MARKAH BMK Murid ini boleh dibantu ke

BIL NAMA SOALAN SOALAN gred A kerana markah S1-S20

% GRED
1-20 SOALAN 21-30 31-40
sama dengan 3 rakan lain yang
NUR FARHAN 16 8 8 80 A
1 disasar ke Gred A
NUR FARAH 14 7 6 67.5 B
2 M.Razi mungkin susah untuk
lulus kerana markah 13 adalah
NUR LIYANA 13 7 5 62.5 B sepenuhnya drpd objektif dan
3
bhg B sifar. Tetapi murid capai
MUHAMMAD 13 5 2 50 C
4 Gred E tersebut lebih mudah
capai lulus kerana markah Bhg B
tidak kosong, jadi hanya perbaiki
MARKAH (SAINS) pada bhg B (kurang 2 dr target
BHG BHG B / 20/Struktur bhg C utk syarat lulus
A
NAMA ( 30) S1(4) S2(4) S3(4) S4(4) S5(4) JUMLAH BHG B % GRED
M. Razi 13 0 0 0 0 0 0 26 D
NUR HANIM 7 0 1 2 1 1 5 24 D
SITI NUR AMIRA 6 0 1 1 1 0 3 18 E

4. Intervensi: merujuk data di atas jelas pemulihan perlu dijalankan pada Bhg A, B dan C. Dalam menjalankan
intervensi pemulihan guru perlulah mempertimbangkan beberapa perkara seperti berapa bahagian yang
perlu dipuihkan?, Berapa masa yang ada untuk dijalankan program pemulihan ini? Berapa banyak bahan yang
perlu disediakan dalam program pemulihan?. Semua ini bergantung kepada kebijaksanaan guru dalam
memilih program pemulihan yang sewajarnya dan terbaik untuk murid. Contoh pemulihan di atas guru ini
telah memilih untuk menjalankan program pemulihan 3 dalam 1. Iaitu memfokuskan kepada latihan petikan
kefahaman dan serentak dengan itu pemulihan bagi bahagian A dan B dapat diperbaiki bersama.

A. Melalui kaedah pembacaan aktif, guru perlu
buat persediaan terlebih dahulu sebelum
murid2 menjalankan aktiviti ini. Murid diminta
mengenalpasti dan labelkan tatabahasa yang
dikesan dalam petikan tersebut. (Aktiviti ini akan
membantu memperbaiki bhg A)
B.Kemudian murid diminta pula untuk
menukarkan ayat aktif (dalam petikan) kepada
ayat pasif dan seterusnya menukarkan ayat
pindah ( dalam petikan) kepada ayat ajuk.
(Aktiviti ini akan membantu memperbaiki bhg B)

C. Seterusnya murid didedahkan dengan soalan2
yang berkaitan dengan KBAT seperti menganalisis
situasi, aplikasi, menilai dan member pendapat
berkaitan dengan petikan yang dibaca. (Aktiviti ini
akan membantu memperbaiki bhg C)
D.Melalui Analisis Item dan intervensi ini juga ianya
dapat membantu pentadbir dalam melaksanakan
pemantauan dan bimbingan dengan berfokus kepada
buku latihan, Pdp, kelas tambahan dan bahan yang akan
digunakan berkaitan dengan Petikan Kefahaman.

5.Tempoh: Semua pelaksanaan intervensi pemulihan perlulah mempunyai tempoh masa yang ditetapkan untuk
selesai program tersebut. Dan di akhir tempoh berkenaan guru bolehlah melakukan satu ujian khusus bagi mengesan
peningkatan penguasaan murid dalam Petikan Kefahaman. Ini kerana untuk menunggu bagi melihat keberkesanan
dalam Ujian atau peperiksaan seterusnya mungkin mengambil masa menunggu yang agak lama.