RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU KE 9
SELASA 28 / 02 / 2017

BIL PERKARA CATATAN IMPAK

MATA PENDIDIKAN JASMANI Psikomotor : Pada akhir
PELAJARAN Murid melakukan p&p:
MASA 7.45 HINGGA 8.15 lompatan, hayunan
KELAS 2 INO dan larian 92% / 23 murid
dapat
TUNJANG KEMAHIRAN Kognitif : melakukan
Mengetahui cara lompatan pada
TAJUK Melompat Hayunan Tali dan konsep tali yang
lompatan tali dihayunkan
STANDARD 1.2.Berkebolehan melakukan pelbagai secara lurus dan
KANDUNGAN pergerakan lokomotor asas dengan Afektif : kurang
lakuan yang betul. Berhati-hati dan bilangannya
2.2. Berkebolehan mengaplikasikan bekerjasama dalam
pengetahuan dalam melakukan penambahan
pergerakan lokomotor dan bukan Pemerhatian / dua / tiga tali
lokomotor. Pentaksiran hayunan
5.3.Berkebolehan berkomunukasi
dalam pelbagai cara semasa Persembahan: Kehadiran :
melakukan aktiviti fizikal. Jangan Tertinggal 23 / 25

STANDARD 1.2.3. Melompat berterusan tali yang EMK: Pencapaian :

PEMBELAJARAN diayun berulang-ulang oleh dua rakan. Kreativiti & Inovasi 80% objektif
2.2.1. Mengenal pasti cirri-ciri tercapai dan
perlakuan lokomotor dan bukan Modul: kemahiran mesti
lokomotor. m/s : 28 - 30 dilakukan secara
5.3.1. Berkomunikasi antara berulangan
rakan,guru dan ahli kumpulan semasa Standard Prestasi:
melakukan aktiviti fizikal. B2D1E2

AKTIVITI 1. Memanaskan badan

2. Murid dalam kumpulan melompat
pada hayunan tali secara berkala dan
berterusan
4. Permainan kecil:
5. Menyejukkan badan.

OBJEKTIF Berkebolehan melompat tali yang di

ayun oleh dua rakan.

MATA PENDIDIKAN JASMANI Psikomotor : Pada akhir

PELAJARAN Murid melakukan p&p:
MASA 8.15 HINGGA 8.45 pelbagai kemahiran 100 % / 20
KELAS 1 INTELEK bukan lokomotor murid dapat
melakukan
TUNJANG Kemahiran Kognitif : mengayun,
 Mengetahui cara memusing,
TAJUK Kemahiran bukan lokomotor dan konsep mengilas,
kemahiran bukan meregang,
STANDARD 1.3 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor menolak,
KANDUNGAN bukan lokomotor menarik, dan
Afektif : mengimbang
STANDARD 1.3.1 Melakukan pergerakan fleksi Berhati-hati dan
PEMBELAJARAN badan (membongkok), mengayun, bekerjasama Kehadiran :
memusing, mengilas, meregang, 20 / 20
menolak, menarik, dan mengimbang.
Pemerhatian /
Pentaksiran Pencapaian :
1. Memanaskan badan 100% objektif
AKTIVITI
2. Murid ditunjukkan beberapa tercapai dan
Persembahan:
kemahiran bukan locomotor kemahiran mesti
Jangan Tertinggal
3. Murid melakukan balingan pundi dilakukan secara
kacang secara statik dan dengan berulangan
EMK:
pelbagai pergerakan
Kreativiti & Inovasi
4. Permainan kecil:
5. Menyejukkan badan.
Modul:
m/s : 28 - 30
Berkebolehan melakukan kemahiran
OBJEKTIF
bukan lokomotor
Standard Prestasi:
B2D1E2

MATA PENDIDIKAN KESIHATAN

PELAJARAN Kognitif : Pada akhir
MASA 8.45 HINGGA 9.15 Mengetahui konsep P&P
KELAS 3 INO pemakanan yang
betul 91.66% / 33
TEMA HARGAILAH KESIHATAN orang murid
Afektif : dapat
TAJUK Makanan antara waktu makanan Jujur dan sayangi menyatakan
harian diri perbezaan dan
kepentingan
STANDARD 1.3Mengetahui dan mengamalkan EMK: Kreatif dan makanan dalam
KANDUNGAN pemakanan yang sihat serta selamat. inovatif seharian
Modul: B.Teks m/s
STANDARD 1.3.3 Menentukan pengambilan 69 Kehadiran :
PEMBELAJARAN makanan yang betul dan bersesuian 33/36
1.3.4 Menyatakan jenis-jenis yang
idel

AKTIVITI 1. Murid membaca buku teks

2. Murid menyatakan bahagiaan utama
pemakanan
3. Murid menentukan jenis pemakanan
yang diambil mengikut kesesuaian
individu masing-masing
4. Murid menyenaraikan sebab dan
kesan kepada kesihatan
 5. Lembaran kerja

OBJEKTIF Berkebolehan menentukan makanan

antara waktu pemakanan harian
dengan mengikut sukatan dan kuantiti
yang sesuai dan selamat

MATA PELAJARAN DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI Afektif : 26 / 92% murid

MASA 9.45 HINGGA 10.15 Bekerjasama, yakin mengetahui,
TAHUN 2 INO memahami ,
Penilaian (senarai mengenalpasti
TEMA TEKNOLOGI MAKLUMAT semak) dan menganalisis
pergerakan
TAJUK Pergerakan Haiwan EMK KKI mengikut haiwan
(Menganalisis) dengan betul.
STANDARD 2.4 Memahami pergerakan
KANDUNGAN haiwan. Kemahiran Abad 21: Kehadiran : 23 /
- Literasi maklumat. 25
STANDARD 2.4.4 Menjelaskan - Literasi media.
PEMBELAJARAN pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan BBB:
atau lisan. - Spesimen sebenar,
bekas plastik, Power
AKTIVITI 1) Murid membaca petikan teks Point, lembaran kerja
2) Murid ditayangkan paparan slaid
dan video
3) Murid menyatakan dan
mengenalpasti pergerakan
haiwan
4) Murid menamakan haiwan-
haiwan yang lain yang berkaitan
dengan jenis pergerakan haiwan
5) Lembaran kerja/latihan kerja

OBJEKTIF Murid dapat mengenalpasti dan

mengetahui jenis pergerakan melalui
pemerhatian dengan tepat
MATA PENDIDIKAN KESIHATAN BBB : 16 / 96% murid
PELAJARAN Petikan teks, carta dapat
MASA 10.15 HINGGA 10.45 aliran, video , menyenaraikan
KELAS 5 INO paparan slaid dan
mengnalpasti
BIDANG KESIHATAN MENTAL, EMOSI Kognitif : pelbagai jenis
DAN SOSIAL Memahami kesan emosi dan
stress dan cara memahami
TAJUK PENGURUSAN MENTAL, EMOSI mengatasi stress kepentingan
DAN SOSIAL dalam
Afektif : kehidupan
STANDARD 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, Bekerjasama, yakin seharian
KANDUNGAN kepentingan dan cara mengurus dan bersungguh-
emosi untuk meningkatkan sungguh
 kesihatan mental dalam kehidupan Kehadiran
seharian. :16/17

STANDARD 2.1.2 Memahami situasi konflik dan

PEMBELAJARAN stress dalam kalangan rakan sebaya.

AKTIVITI 1. Tayangan video.

2. Sumbangsaran tentang
tayangan video.
3. Pembahagian kumpulan.
4. Lakonkan situasi konflik dan
stres dalam kalangan rakan
sebaya.
5. Kumpulan lain menyenaraikan
kesan konflik dan stres daripada
situasi tersebut.

OBJEKTIF Murid berkebolehan melakukan

sesuatu perkara dengan emosi dan
mental yang positif dalam mencegah
stress dan konflik perasaan