PANDUAN TEKNIK PENYAJIAN MODUL

KURSUS PEMBINA PRAMUKA MAHIR TINGKAT DASAR (KMD)

I. Pendahuluan

Proses pembelajaran yang berpusat kepada pendidik ( teacher centered), di

mana pendidik menganggap dirinya sebagai gudang ilmu pengetahuan ( store of
knowledge) sudah menjadi kamus kuno. Baden Powell telah mengalihkan proses
pembelajaran menjadi proses pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik
(ask the boys students centered ). Dengan demikian pendidik berperan sebagai
fasilitator bukan dominator.
Panduan ini dibuat agar penyelenggaraan kursus dapat dilakukan dengan
memberi pengayaan pada metode penyampaian materi kursus, dan tidak
terbatas pada metode ceramah. Pada akhir kursus, diharapkan peserta kursus
memiliki wawasan kepramukaan yang lebih luas, serta keterampilan yang
memadai untuk membina gugusdepan.
Panduan teknis penyajian modul Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat
Dasar (KMD) disusun dalam rangka standarisasi pola penyajian modul KMD,
dengan harapan dapat menjadi panduan dasar bagi Pelatih Pembina Pramuka.
Adapun pengembangan selanjutnya diserahkan kepada pelatih yang
bersangkutan.

II. Tujuan dan Sasaran KMD

1. Tujuan Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Dasar, disingkat KMD, adalah
untuk memberi bekal pengetahuan dan pengalaman praktis membina
Pramuka.

2. Sasaran
Setelah mengikuti Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Dasar, peserta
mampu :
a. Memahami, menghayati dan melaksanakan AD & ART Gerakan Pramuka.
b. Menjelaskan tentang Kepramukaan serta perkembangannya.
c. Menerapkan kepramukaan secara efektif dan efisien dalam membina
Pramuka sesuai dengan golongannya.
d. Membina dan mengembangkan mental, fisik, intelektual, emosional dan
sosial sesuai dengan golongannya sehingga dia mampu berperan positif
dalam masyarakat lingkungannya.

1
 e. Menerapkan kepemimpinan yang dijiwai dan bersumber pada Prinsip
Dasar Kepramukaan dan Kode Kehormatan Pramuka.
f. Mengelola Program Kegiatan Peserta Didik (Prodik) sesuai dengan
golongannya dan mengelola satuannya.

III. Metode

Materi KMD disajikan dengan pendekatan andragogi, berfokus pada

pembelajaran diri interaktif progresif dengan melibatkan peserta secara langsung
dalam proses pembelajaran dengan menggunakan metode, di antaranya :
1. Dinamika kelompok
2. Diskusi kelompok
3. Curah gagasan
4. Metta Plan (Country Fair)
5. Studi kasus
6. Kerja kelompok
7. Demonstrasi
8. Bermain peran
9. Presentasi
10. Bola salju (snow balling)
11. Debat
12. Fish Bowl
13. Class students have
14. Simulasi
15. Base Mathod
16. Berbagai kegiatan praktek (kesiagaan, kepenggalangan, kepenegakan,
kepandegaan, scouting skill, dan permainan).
17. Open Forum
18. Rencana Tindak lanjut/RTL (Action Plan).

IV. Rencana Pembelajaran

Pendekatan yang digunakan dalam menyusun rencana pembelajaran

adalah andragogi yaitu strategi pembelajaran yang dilakukan dengan cara Do-
Look-Learn. Untuk itu diperlukan petunjuk pelaksanaan pembelajaran yang
sesuai dengan materi berupa persiapan pembelajaran oleh pelatih (format
terlampir) dan petunjuk pembelajaran bagi peserta kursus (format terlampir).

Pada akhir pertemuan sesi, pelatih mengadakan sharring dengan tujuan

mengadakan pembulatan/pencerahan berupa kesimpulan.

2
V. Strategi pembelajaran

1. Strategi pembelajaran dilaksanakan dengan tata urut sebagai berikut:

a. Menciptakan suasana belajar sesuai dengan topik sajian yang ada.
b. Memberikan petunjuk pembelajaran.
c. Sharing atas temuan-temuan yang ada.
d. Pembulatan/pencerahan/kesimpulan.
(agar lebih diperinci lagi)

2. Pembagian waktu penyajian pada setiap Pokok Bahasan:

a. Pengantar dan penjelasan materi untuk pemahaman konsep (ceramah) :
20 %;
b. Kegiatan praktek/simulasi/demonstrasi/ kerja kelompok atau mandiri : 70
%;
c. Pembulatan/pencerahan/kesimpulan :10%;
d. Satu jam pelajaran = 45 menit

3. KMD dilaksanakan di dalam ruangan 1/3 alokasi waktu dan di alam terbuka
dalam bentuk perkemahan 2/3 alokasi waktu atau 2,5 hari di kelas 4,5 hari
di perkemahan.

VI. Pendukung Proses Belajar Mengajar dengan pendekatan Andragogi

1. Sarana Prasarana:
a. Lokasi kursus yang nyaman dan aman (terhindar dari gangguan)
b. Ruang belajar yang sehat.
c. Alat bantu pembelajaran yang memadai (kuantitas dan kualitas).
d. Alat musik yang dapat digunakan untuk memperdengarkan lagu yang
membangkitkan semangat belajar
e. Tersedianya alam terbuka untuk kegiatan outdoor.
2. Tim pelatih dan panitia berada di tempat kegiatan selama kursus
berlangsung.
3. Bahan serahan.

VII. Rencana Tindak Lanjut

3
 1. Rencana Tindak Lanjut (RTL) disusun oleh peserta pada tahapan terakhir
pelaksanaan kursus sebagai motivasi diri untuk melakukan kegiatan tindak
lanjut setelah mengikuti pelatihan.

2. RTL juga berfungsi sebagai acuan peserta dalam masa

pengembangan/narakarya 1, yang nantinya digunakan sebagai persyaratan
untuk mengikuti Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan (KML).

VIII. Penutup

Dengan disusunnya panduan ini diharapkan Pelatih dapat memiliki pola

penyajian modul KMD dan mengembangkannya sesuai dengan kebutuhan.

4
 KURIKULUM KMD

Kurikulum KMD disusun sebagai berikut :

I. BABAK PENGANTAR
a. PENGANTAR, Modul 1........................................................... 5 Jampel
1.1. Upacara Pembukaan Kursus ................................................ 1 jampel
1.2. Orientasi Kursus ................................................................. 2 jampel
1.3. Pre tes ............................................................................. 1 jampel
1.3. Dinamika kelompok Pengembangan Sasaran Kursus ............... 1 jampel

b. INTI
Modul 2. Kepramukaan, AD dan ART 8 jampel
2.1. AD & ART Gerakan Pramuka............................................... 2 jampel
2.2. Kepramukaan, Sejarah dan Pendidikan .................................. 2 jampel
2.3. Prinsip Dasar Kepramukaan dan Metode Kepramukaan .......... 3 jampel
2.4. Kode Kehormatan Pramuka dan moto................................... 1 jampel

Modul 3 : PROGRAM KEGIATAN PESERTA DIDIK (PRODIK) 10 jampel

3.1. Program kegiatan peserta didik (Prodik)................................ 1 jampel
3.2. Prodik Pramuka Siaga ......................................................... 2 jampel
3.3. Prodik Pramuka Penggalang ................................................ 2 jampel
3.4. Prodik Pramuka Penegak dan Pandega.................................. 3 jampel
3.5. Memahami Peserta Didik dan Kebutuhannya.......................... 1 jampel
3.6. Menciptakan Kegiatan yang Menarik, Menantang dan
Mengandung Pendidikan ................................................... 1 jampel

Modul 4 : CARA MEMBINA DENGAN SISTEM AMONG 4 jampel

4.1. Cara membina & Sistem Among ........................................
4 2. Peran, Tugas dan Tanggung jawab Pembina Pramuka .........
4.3. Komunikasi dan Bergaul dengan Peserta didik ....................
4.4. Mengelola Satuan Pramuka ................................................

Modul 5 : ORGANISASI.......................................................... 4 jampel

5.1. Struktur Organisasi Gerakan Pramuka .............. .................. 1 jampel
5.2. Organisasi dan Administrasi GugusDepan ............................. 1 jampel
5.3. Dewan Satuan dan Forum S,G,T,D .................................... 1 jampel
5.4. Majelis Pembimbing Gerakan Pramuka ............................. 1 jampel

Modul 6 : SKU/SKK/TKK,SPG/TPG dan Alat pendidikan 4 jampel

6.1. SKU/TKU, SKK/TKK, SPG/TPG ........................................... 1 jampel
6.2.a. Upacara sebagai Alat Pendidikan ................................... 1 jampel
6.2.b. Pelantikan sebagai alat pendidikan ................................. -
6.3. Permainan sebagai alat pendidikan .................................... 1 jampel
5
 6.4. Api Unggun sebagai Alat Pendidikan ................................. 1 jampel

Modul 7 : KEGIATAN DI ALAM TERBUKA (OUTDOOR 35 jampel

ACTIVITY)
7.1. Cara mendirikan tenda ...................................................... 2 jampel
7.2. Keterampilan Kepramukaan .............................................. 1 jampel
7.3. Keterampilan Kepramukaan Pramuka Siaga ........................ 8 jampel
7.4. Keterampilan Kepramukaan Pramuka Penggalang ................ 8 Jampel
7.5.a. Keterampilan Kepramukaan Pramuka Penegak .................... 8 jampel
7.5.b. Keterampilan Kepramukaan Pramuka Pandega .................... -
7.6. Penjelajahan alam................................................................ 8 jampel

c. BABAK PELENGKAP
Modul 8 : PELENGKAP (Pilihan) ................................................. 4 Jampel
8.1. Lambang Gerakan Pramuka,WOSM, NKRI, Lagu Kebangsaan,
Bendera, dan Pakaian seragam ..........................................
8.2. Perlindungan Anak ...........................................................
8.3. Kewiraan.........................................................................
8.4. Kewirausahaan................................................................
8.5. Muatan lokal....................................................................
8.6. Muatan Nasional :
a. Global Warming .........................................................
8.7. Jam Pimpinan..................................................................

d. BABAK PENUTUP
Modul 9 : PENUTUP ....................................................... 9 jampel
9.1. Forum Terbuka ..................................................... 2 jampel
9.2. Rencana Tindak Lanjut (RTL) ................................... 1 jampel
9.3. Pos tes ................................................................. 1 jampel
9.4. Evaluasi ................................................................ 1 jampel
9.5. Malam Gembira ....................................................... 3 jampel
9.6. Upacara Penutupan Kursus ..................................... 1 jampel

Jumlah .................................................................. 83 Jampel