SILABUS

Nama Sekolah :SMK Kesehatan Asy Syifa

Mata Pelajaran :Dokumentasi keperawatan
Kompetensi keahlian : Keperawatan
Kelas / semester : XI/I
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi waktu : 8 x 45 menit
Standar Kompetensi : Melaksanakan dokumentasi tindakan keperawatan

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
TM PS PI
1.1 Menjelaskan a. Siswa dapat menjelaskan a. Menjelaskan definisi
a. Komunikasi Tertulis 8 JP Buku keperawatan:
komunikasi definisi Komunikasi Komunikasi
multidisiplin dalam b. Siswa dapat menjelaskan 1) Definisi b. Menjelaskan Manfaat Komunikasi keperawatan
tim Manfaat Komunikasi Komunikasi Komunikasi Dokumentasi keperawatan
c. Siswa dapat menjelaskan
2) Manfaat c. Menjelaskan definisi
definisi Komunikasi
Komunikasi Komunikasi Mutidisiplin
Mutidisiplin
d. Siswa dapat menjelaskan
Manfaat Komunikasi b. Komunikasi d. Menjelaskan Manfaat
Multidisiplin Multidisiplin Komunikasi Multidisiplin

1) Definisi
e. Siswa dapat menyebutkan e. Menyebutkan tipe
Komunikasi
tipe komunikasi komunikasi
Mutidisiplin
f. Siswa dalam menjelaskan 2) Manfaat
f. Menjelaskan peran
peran komunikasi dalam tim Komunikasi
komunikasi dalam tim kesehatan
kesehatan Multidisiplin
g. Siswa dapat menyebutkan
orang yang berperan dalam tim g. Menyebutkan orang yang
c. Tipe komunikasi
kesehatan berperan dalam tim kesehatan

h. Siswa dapat menjelaskan d. Peran komunikasi h. Menjelaskan komunikasi yang

komunikasi yang tepat antar dalam tim kesehatan tepat antar sesama tim kesehatan
sesama tim kesehatan
1) Anggota tim
kesehatan
 2) Komunikasi yang
tepat antar sesama
tim kesehatan

Nama Sekolah :SMK Kesehatan Asy Syifa

Mata Pelajaran :Dokumentasi keperawatan
Kompetensi keahlian : Keperawatan
Kelas / semester : XI/I
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi waktu : 30 x 45 menit
Standar Kompetensi : Melaksanakan dokumentasi tindakan keperawatan
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
TM PS PI
1.2 Membuat
a. Siswa dapat menjelaskan a. Proses a. Menjelaskan Proses
dokumentasi sesuai Tertulis 30 JP Buku keperawatan:
Proses keperawatan keperawatan keperawatan
dengan pedoman
b. Macam-macam
b. Siswa dapat
proses keperawatan b. Menjelaskan macam-macam
menjelaskan macam-macam Komunikasi keperawatan
(pengkajian,diagnosa proses keperawatan (pengkajian-
proses keperawatan Dokumentasi keperawatan
,intervensi,implemen evaluasi)
(pengkajian-dokumentasi)
tasi,evaluasi)
c. Siswa dapat menjelaskan c. Menjelaskan aturan
aturan penulisan yang harus b. Dokumentasi penulisan yang harus
diperhatikan dalam penulisan keperawatan diperhatikan dalam penulisan
dokumentasi dokumentasi

d. Siswa dapat menjelaskan 1) Manfaat d. Menjelaskan Prinsip-prinsip

Prinsip-prinsip dokumentasi pendokumentasian dokumentasi

2) Aturan
e. Siswa dapat penulisan yang harus
e. Menjelaskan manfaat
Menjelaskan manfaat diperhatikan dalam
dokumentasi
dokumentasi penulisan
dokumentasi

f. Siswa dapat membuat 3) Prinsip- f. Membuat format

format dokumentasi prinsip dokumentasi dokumentasi
 g. Siswa dapat membuat g. Membuat dokumentasi
4) Format
dokumentasi yang sesuai yang sesuai dengan kasus yang
dokumentasi
dengan kasus yang diberikan diberikan
5) Membuat
dokumentasi
Nama Sekolah :SMK Kesehatan Asy Syifa
Mata Pelajaran :Dokumentasi keperawatan
Kompetensi keahlian : Keperawatan
Kelas / semester : XI/II
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi 1. Menunjukkan kemampuan melayani klien/pasien berpenyakit ringan

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
TM PS PI
1.1 Membangun a. Siswa dapat menjelaskan
hubungan antar definisi hubungan antar a. Hubungan antar a. Menjelaskan definisi Tertulis 6 JP Buku keperawatan:
manusia manusia manusia hubungan antar manusia
b. Siswa dapat menjelaskan 1) Definisi b. Menjelaskan tujuan Komunikasi keperawatan
tujuan membangun hubungan hubungan antar membangun hubungan antar Dokumentasi keperawatan
antar manusia manusia manusia

c. Siswa dapat menjelaskan 2) Tujuan

membangun c. Menjelaskan faktor-faktor
faktor-faktor dalam hubungan
hubungan antar yang mendasari interaksi social
antar manusia
manusia
d. Siswa dapat menjelaskan 3) Faktor-faktor d. Menjelaskan teknik-teknik
teknik-teknik hubungan antar yang mendasari hubungan antar manusia
manusia interaksi sosial
e. Siswa dapat memahami 4) Teknik-teknik e. Memahami peranan
peranan hubungan antar hubungan antar hubungan antar manusia dalam
manusia dalam kehidupan manusia kehidupan
5) Peranan
hubungan antar
manusia dalam
kehidupan
Nama Sekolah :SMK Kesehatan Asy Syifa
Mata Pelajaran :Dokumentasi keperawatan
Kompetensi keahlian : Keperawatan
Kelas / semester : XI/II
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi waktu : 8 x 45 menit
Standar Kompetensi 1. Menunjukkan kemampuan melayani klien/pasien berpenyakit ringan

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
TM PS PI
1.2 a. Siswa dapat menjelaskan a. Komunikasi a. Menjelaskan definisi 8 JP
Tertulis Buku keperawatan:
Mengoptimalkan definisi komunikasi keperawatan komunikasi
komunikasi b. Siswa dapat menjelaskan 1) Definisi b. Menjelaskan definisi Komunikasi keperawatan
terapeutik definisi komunikasi terapeutik komunikasi komunikasi terapeutik Dokumentasi keperawatan
c. Siswa dapat menjelaskan 2) Hambatan c. Menjelaskan manfaat
manfaat komunikasi terapeutik dalam komunikasi komunikasi terapeutik
d. Siswa dapat menjelaskan b. Komunikasi d. Menjelaskan tujuan
tujuan komunikasi terapeutik terapeutik komunikasi terapeutik
e. Siswa dapat menjelaskan 1) Definisi
tahap-tahap dalam komunikasi komunikasi e. Menjelaskan tahap-tahap
terapeutik terapeutik dalam komunikasi terapeutik
f. Siswa dapat menjelaskan 2) Manfaat f. Menjelaskan prinsip
prinsip dasar komunikasi komunikasi dasar komunikasi terapeutik
terapeutik terapeutik
g. Siswa dapat menjelaskan 3) Tujuan g. Menjelaskan
karakteristik perawat yang komunikasi karakteristik perawat yang
memfasilitasi tumbuhnya terapeutik memfasilitasi tumbuhnya
hubungan terapeutik hubungan terapeutik
h. Siswa dapat menjelaskan 4) Tahap-tahap
strategi menanggapi respon dalam komunikasi h. Menjelaskan strategi
klien terapeutik menanggapi respon klien

i. Siswa dapat menjelaskan 5) Prinsip dasar i. Menjelaskan hambatan

hambatan dalam komunikasi komunikasi dalam komunikasi
terapeutik

6) Karakteristik
perawat yang
memfasilitasi
tumbuhnya hubungan
terapeutik
7) Strategi
menanggapi respon
klien
Nama Sekolah :SMK Kesehatan Asy Syifa
Mata Pelajaran :Dokumentasi keperawatan
Kompetensi keahlian : Keperawatan
Kelas / semester : XI/II
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi 1. Menunjukkan kemampuan melayani klien/pasien berpenyakit ringan

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
TM PS PI
1.3
Mengidentifikasi a. Siswa mampu melakukan a. Format a. Melakukan pengkajian 4 JP
pengkajian Tertulis Buku keperawatan:
Kebutuhan Dasar pengkajian terhadap pasien terhadap pasien
keperawatan
klien/pasien
b. Siswa dapat b. Kuesioner b. Mengidentifikasi kebutuhan Komunikasi keperawatan
mengidentifikasi kebutuhan pengkajian dasar klien/pasien Dokumentasi keperawatan
dasar klien/pasien
c. Siswa dapat memasukkan c. Memasukkan hasil
hasil pengkajian ke dalam pengkajian ke dalam format
format pengkajian pengkajian
Nama Sekolah :SMK Kesehatan Asy Syifa
Mata Pelajaran :Dokumentasi keperawatan
Kompetensi keahlian : Keperawatan
Kelas / semester : XI/II
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi 1. Menunjukkan kemampuan melayani klien/pasien berpenyakit ringan

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
TM PS PI
1.4 Merencanakan a. Siswa dapat membuat a. 2 JP
Cara a. Membuat rencana Tertulis Buku keperawatan:
Kebutuhan dasar rencana keperawatan sesuai membuat keperawatan sesuai dengan data
rencana
klien/pasien dengan data yang telah dikaji keperawatan sesuai yang telah dikaji
dengan data yang
telah dikaji
Komunikasi keperawatan
b. Siswa dapat menentukan Dokumentasi keperawatan
b. Cara b. Menentukan tujuan dan
tujuan dan Kriteria hasil yang
menentukan tujuan Kriteria hasil yang dicapai saat
dicapai saat membuat rencana
dan Kriteria hasil membuat rencana keperawatan
keperawatan
Nama Sekolah :SMK Kesehatan Asy Syifa
Mata Pelajaran :Dokumentasi keperawatan
Kompetensi keahlian : Keperawatan
Kelas / semester : XI/II
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi 1. Menunjukkan kemampuan melayani klien/pasien berpenyakit ringan

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
TM PS PI
1.5 Melaksanakan a. Siswa dapat a. 4 JP
Penulisan a. Melaksanakan tindakan Tertulis Buku
Kebutuhan Dasar melaksanakan tindakan pelaksanaan keperawatan sesuai dengan keperawatan:Komunikasi
klien/pasien keperawatan sesuai dengan tindakan rencana yang dibuat. keperawatan Dokumentasi
rencana yang dibuat. keperawatan
keperawatan yang
tepat
Nama Sekolah :SMK Kesehatan Asy Syifa
Mata Pelajaran :Dokumentasi keperawatan
Kompetensi keahlian : Keperawatan
Kelas / semester : XI/II
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi waktu : 8 x 45 menit
Standar Kompetensi 1. Menunjukkan kemampuan melayani klien/pasien berpenyakit ringan

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
TM PS PI
1.6 a. Siswa dapat melakukan Format dokumentasi a. Melakukan pencatatan/ Tertulis 8 JP Buku
Mendokumentasika pencatatan/ pelaporan sesuai keperawatan pelaporan sesuai dengan keperawatan:Komunikasi
n hasil pelaksanaan dengan tindakan keperawatan tindakan keperawatan yang telah keperawatan Dokumentasi
kebutuhanKlien/pasi yang telah dilaksanakan dilaksanakan keperawatan
en
b. Siswa dapat membuat b. Membuat dokumentasi
dokumentasi keperawatan keperawatan sesuai dengan
sesuai dengan format format

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dr. H. Dadang Setiawan, M.Pd Ns. Agustina Tri Hastuti, S.Kep