SILABUS

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan

Kelas : VIII
Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
1.1 Menghayati karunia
Tuhan YME yang
telah menciptakan
waktu dengan segala
perubahannya
1.2 Menghayati ajaran
agama dalam berfikir
dan berperilaku
sebagai penduduk
Indonesia dengan
mempertimbangkan
kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan
politik dalam
masyarakat.
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
1.3 Menghayati karunia
Tuhan YME yang
telah menciptakan
manusia dan
lingkungannya.
2.1 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan
bertanggungjawab,
peduli, santun dan
percaya diri
sebagaimana
ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh pada masa
penjajahan dan
gerakan kebangsaan
dalam menumbuhkan
rasa kebangsaan.
2.2 Berperilaku jujur,
sopan, estetikadan
memiliki motivasi
internal ketika
berhubungan dengan
lembaga sosial,
budaya, ekonomi dan
politik.
2.3 Menunjukkan perilaku
peduli, gotongroyong,
tanggungjawab dalam
berpartisipasi
penanggulangan
permasalahan
lingkungan hidup.
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
3.1 Memahami aspek Permasalahan kependudukan, Mengamati: Observasi: 8 mg x 4 jp Buku IPS
keruangan dan lingkungan, dan dampaknya Membaca dan menyimak buku Menilai proses untuk
konektivitas antar terhadap pembangunan teks tentang permasalahan pembelajaran (mengamati SMP/Mts
ruang dan waktu dalam nasional. kependudukan dan lingkungan, kegiatan peserta didik kls VIII
lingkup nasional serta 1) Permasalahan kependudukan dampaknya terhadap dalam proses BSE
perubahan dan dan lingkungan hidup pembangunan nasional, dan mengumpulkan data, Buku IPS
keberlanjutan 2) Dampak permasalahan cara mencegah serta analisis data dan pembuatan untuk Kls
kehidupan manusia kependudukan dan mengatasinya (ekonomi, sosial, laporan/komunikasi) VIII SMP
(ekonomi, sosial, lingkungan hidup terhadap budaya, pendidikan, dan Grafindo
budaya, pendidikan, pembangunan nasional politik). Portofolio: Buku
dan politik). 3) Cara mencegah dan Menilai laporan yang dibuat Panduan
4.1 Menyajikan hasil mengatasi permasalahan Mempertanyakan: peserta didik. pendidik
telaah aspek keruangan kependudukan dan Berdiskusi untuk mendapatkan IPS Terpadu
dan konektivitas antar lingkungan hidup klarifikasi tentang permasalahan Tes tertulis/lisan: untuk
ruang dan waktu dalam kependudukan, lingkungan, dan Menilai kemampuan SMP/MTs
lingkup regional serta dampaknya terhadap memahami konsep. Kls VIII JP
perubahan dan pembangunan nasional BOOKS
keberlanjutan perubahan dan keberlanjutan . Referensi
kehidupan manusia kehidupan manusia ekonomi, lain yang
(ekonomi, sosial, sosial, budaya, pendidikan, dan sesuai.
budaya, pendidikan politik). Media
dan politik) di cetak/
lingkungan sekitar. Mengumpulkan: elektronik
Mengumpulkan data terkait
dengan pertanyaan dan materi
yang dipelajarinya baik melalui
bacaan-bacaan yang relevan
maupun browsing internet.

Mengasosiasikan:
Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik dari

Kompetensi Dasar
Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan
bagaimana mempelajari
perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi,
sosial, budaya, pendidikan dan
politik).

Mengomunikasikan:
Mengkomunikasikan hasil
konseptualisasi dalam bentuk
lisan dan tulisan tentang
permasalahan kependudukan,
lingkungan, dan dampaknya
terhadap pembangunan nasional
dalam mempelajari perubahan
dan keberlanjutan kehidupan
manusia (ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan dan politik).

3.2 Mendeskripsikan Proses terbentuknya NKRI Mengamati: Observasi: 8 mg x 4 jp Buku IPS

perubahan masyarakat 1. Pengaruh kolonialisme dan Membaca buku teks tentang Menilai proses untuk
Indonesia pada masa 2. bidang politik, ekonomi, pengaruh kolonialisme dan pembelajaran (mengamati SMP/Mts
penjajahan dan sosial, budaya, dan geografi. imperialisme Barat di Indonesia, kegiatan peserta didik kls VIII
tumbuhnya semangat 3. Terbentuknya kesadaran perubahan masyarakat Indonesia dalam proses BSE
kebangsaan serta nasional. pada masa penjajahan dan mengumpulkan data, Buku IPS
perubahan dalam aspek 4. Zaman pendudukan Jepang tumbuhnya semangat analisis data dan pembuatan untuk Kls
geografis, ekonomi, di Indonesia. kebangsaan serta perubahan laporan/komunikasi). VIII SMP
budaya, pendidikan 5. Peristiwa Proklamasi dalam aspek geografis, ekonomi, Grafindo
dan politik. Kemerdekaan RI. budaya, pendidikan, dan politik, Portofolio Buku
4.2 Menyajikan hasil serta terbentuknya kesadaran Menilai laporan yang dibuat Panduan
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
olahan telaah tentang nasional, usaha mempersiapkan peserta didik. pendidik
peninggalan kemerdekaan. IPS Terpadu
kebudayaan dan Tes tertulis/lisan: untuk
pikiran masyarakat Mempertanyakan: Menilai kemampuan SMP/MTs
Indonesia pada masa Bertanya dan berdiskusi tentang memahami konsep. Kls VIII JP
penjajahan dan perubahan masyarakat Indonesia BOOKS
tumbuhnya semangat pada masa penjajahan dan Referensi
kebangsaan dalam tumbuhnya semangat lain yang
aspek geografis, kebangsaan serta perubahan sesuai.
ekonomi, budaya, dalam aspek geografis, ekonomi, Media
pendidikan dan politik budaya, pendidikan dan politik, cetak/
yang ada di lingkungan serta peristiwa proklamasi elektronik
sekitarnya. kemerdekaan.

Mengumpulkan:
Mengumpulkan data terkait
dengan pertanyaan dan materi
yang dipelajarinya baik melalui
bacaan-bacaan yang relevan
maupun browsing internet.

Mengasosiasikan:
Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan
bagaimana perubahan
masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya
semangat kebangsaan serta
perubahan dalam aspek

Kompetensi Dasar Materi Pokok
1.3. Mendiskripsikan Penyimpangan Sosial
fungsi dan peran 1) Pengertian penyimpangan
kelembagaan sosial, sosial
budaya, ekonomi dan 2) Jenis penyimpangan sosial
politik dalam 3) Faktor-faktor penyebab
masyarakat. timbulnya penyimpangan
4.3. Menggunakan sosial
berbagai strategi untuk 4) Peranan dan fungsi
memecahkan masalah kelembagaan sosial di
yang berkaitan dengan masyarakat (sosial, budaya,
fungsi dan peran ekonomi dan politik)
kelembagaan sosial, 5) Strategi untuk memecahkan
budaya, ekonomi dan masalah yang berkaitan
politik di lingkungan dengan fungsi dan peran
masyarakat sekitar. kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik di
lingkungan masyarakat
sekitar
Sumber
Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
geografis, ekonomi, budaya,
pendidikan, dan politik.
Mengomunikasikan:
Mengkomunikasikan hasil
konseptualisasi dalam bentuk
lisan dan tulisan tentang
perubahan masyarakat Indonesia
pada masa penjajahan dan
tumbuhnya semangat
kebangsaan serta perubahan
dalam aspek geografis, ekonomi,
budaya, pendidikan, dan politik.
Mengamati: Tugas kelompok: 9 mg x 4 jp Buku IPS
Membaca buku teks Membuat klipping tentang untuk
dan/referensi lain tentang jenis-jenis penyimpangan SMP/MTs
pengertian, jenis, faktor- sosial di masyarakat, kls VIII
faktor penyebab timbulnya kemudian menganalisis BSE
penyimpangan sosial, dan faktor-penyebab timbulnya, Buku IPS
fungsi serta peran dan peran kelembagaan untuk Kls
kelembagaan sosial, budaya, sosial dalam mengatasinya. VIII SMP
ekonomi, dan politik dalam Grafindo
masyarakat. Observasi: Buku
Mengamati lingkungan Menilai proses Panduan
sekitar tentang jenis, faktor- pembelajaran (mengamati pendidik
faktor penyebab timbulnya kegiatan peserta didik IPS Terpadu
penyimpangan sosial, dan dalam proses untuk
fungsi serta peran mengumpulkan data, SMP/MTs
kelembagaan sosial, budaya, analisis data dan pembuatan Kls VIII JP
ekonomi, dan politik dalam laporan/komunikasi). BOOKS
masyarakat. Referensi
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
Portofolio: lain yang
Mempertanyakan tentang: Menilai laporan yang dibuat sesuai.
Apa fungsi dan peran peserta didik. Media
kelembagaan sosial, budaya, cetak/
ekonomi dan politik dalam Tes tertulis/lisan: elektronik
masyarakat? Menilai kemampuan
memahami konsep.
Strategi apa saja yang dapat
digunakan untuk
memecahkan masalah yang
berkaitan dengan fungsi dan
peran kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan politik
di lingkungan masyarakat
sekitar?

Mengumpulkan:
Mengumpulkan data tentang
fungsi dan peran kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan
politik dalam masyarakat dan
berbagai strategi apa saja yang
dapat digunakan untuk
memecahkan masalah yang
berkaitan dengan fungsi dan
peran kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan politik di
lingkungan masyarakat sekitar
dengan membaca buku teks, dll.
yang relevan maupun dengan
melakukan browsing internet.
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
Mengasosiasikan:
Menganalisis informasi dan data
yang didapat baik dari bacaan
maupun dari sumber-sumber
terkait untuk mendapatkan
kesimpulan.

Mengomunikasikan:
Mengkomunikasikan hasil
konseptualisasi tentang fungsi
dan peran kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan politik
dalam masyarakat dan berbagai
strategi apa saja yang dapat
digunakan untuk memecahkan
masalah yang berkaitan dengan
fungsi dan peran kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan
politik di lingkungan masyarakat
dalam bentuk lisan dan tulisan.

1.4. Mendeskripsikan Interaksi Manusia dengan Mengamati: Tugas kelompok: 10 mg x 4 jp Buku IPS
bentuk-bentuk dan Lingkungan Alam, Sosial, Membaca buku teks Mencari informasi dari untuk
sifat dinamika interaksi Budaya, dan Ekonomi. dan/referensi lain yang relevan lingkungan sekitar/media SMP/Mts
manusia dengan 1) Bentuk-bentuk interaksi tentang bentuk-bentuk interaksi cetak/elektronik tentang kls VIII
lingkungan alam, manusia dengan lingkungan manusia dengan lingkungan masalah yang timbul di BSE
sosial, budaya, dan alam, sosial, dan ekonomi alam, sosial, budaya, dan lingkungan sekitar akibat Buku IPS
ekonomi. 2) Permasalahan yang timbul ekonomi, permasalahan yang interaksi manusia dengan untuk Kls
4.4. Menyajikan hasil akibat interaksi manusia timbul, faktor penyebab lingkungan alam, sosial, VIII SMP
pengamatan tentang dengan lingkungan alam, timbulnya permasalahan, cara budaya, dan ekonomi, Grafindo
bentuk-bentuk dan sosial, dan ekonomi pencegahan, dan cara menganalisis faktor Buku

Kompetensi Dasar Materi Pokok
sifat dinamika interaksi 3) Faktor penyebab timbulnya
manusia dengan permasalahan akibat
lingkungan alam, interaksi manusia dengan
sosial, budaya, dan lingkungan alam, sosial, dan
ekonomi di lingkungan ekonomi
masyarakat sekitar. 4) Cara mencegah dan
mengatasi permasalahan
yang timbul akibat interaksi
manusia dengan lingkungan
alam, sosial, dan ekonomi
Sumber
Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
mengatasinya. penyebab timbulnya, cara Panduan
mencegah dan pendidik
Mempertanyakan tentang: mengatasinya. IPS Terpadu
Apa saja permasalahan yang untuk
timbul akibat interaksi Observasi: SMP/MTs
manusia dengan lingkungan Menilai proses Kls VIII JP
alam, sosial, dan ekonomi. pembelajaran (mengamati BOOKS
Faktor penyebab timbulnya kegiatan peserta didik Referensi
permasalahan akibat interaksi dalam proses lain yang
manusia dengan lingkungan mengumpulkan data, sesuai.
alam, sosial, budaya, dan analisis data dan pembuatan Media
ekonomi, cara pencegahan, laporan/komunikasi). cetak/
dan mengatasinya. elektronik
Portofolio:
Mengumpulkan: Menilai laporan yang dibuat
Mencari informasi dari peserta didik.
lingkungan sekitar/media
cetak/elektronik tentang berbagai Tes tertulis/lisan:
masalah yang timbul di Menilai kemampuan
lingkungan sekitar akibat memahami konsep.
interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi, menganalisis
faktor penyebab timbulnya, cara
mencegah dan mengatasinya.
Mengasosiasikan:
Berdiskusi untuk menganalisis
berbagai masalah yang timbul di
lingkungan sekitar akibat
interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
dan ekonomi, menganalisis
faktor penyebab timbulnya, cara
mencegah dan mengatasinya.

Mengomunikasikan:
Mengkomunikasikan hasil
konseptualisasi tentang interaksi
manusia dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan
ekonomi dalam bentuk lisan dan
tulisan.

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPS

MAISARAH Drs. MULIADI

NIP. 19580213 198012 1 001 NIP. 19700513 199801 1 002