RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI KEAHLIAN : Teknik Komputer dan Jaringan

STANDAR KOMPETENSI : Perakitan Komputer
KELAS/SEMETER ALOKASI :X/1
WAKTU : 80 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar:
1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi
di alam
 3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
4. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
5. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan.
6. Mengenal Sistem Komputer
7. Menyajikan hasil analisis terhadap sistem komputer
8. Mengenal Komponen Komputer
9. Menyajikan hasil analisis terhadap komponen komputer
10. Menganalisis Spesifikasi Komputer
11. Menyajikan hasil analisis spesifikasi komputer
12. Memahami Langkah Merakit Komputer
13. Merakit Komputer
14. Mengkonfigurasi BIOS
15. Menyajikan hasil analisis pengamatan terhadap setting BIOS

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mampu Mengenal Sistem Komputer
2. Mampu Menyajikan hasil analisis terhadap sistem komputer
3. Mampu Mengenal Komponen Komputer
4. Mampu Menyajikan hasil analisis terhadap komponen komputer
5. Mampu Menganalisis Spesifikasi Komputer
6. Mampu Menyajikan hasil analisis spesifikasi komputer
7. Mampu Memahami Langkah Merakit Komputer
8. Mampu Merakit Komputer
9. Mampu Mengkonfigurasi BIOS
10. Mampu Menyajikan hasil analisis pengamatan terhadap setting BIOS

D. Tujuan Pembelajaran:
Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat merakit komputer dan setting BIOS
sesuai spesifikasi komputernya.
E. Materi Ajar
1. Mengenal sistem Komputer

Menjelaskan pengertian computer

Macam-macam Komputer

Menjelaskan alur proses data komputer

2. Mengenal Komponen Komputer

CPU

Motherboard

RAM

Casing dan Power Supply

VGA Card

Hardisk

Optical Drive

Display Outpu

Mouse dan Keyboard

Peripheral dan Aksesoris

3. Spesifikasi Komputer

Tips Memilih Komponen Komputer

Spesifikasi Kelas Performance

Spesifikasi Kelas Mainstream

Spesifikasi Kelas Value

4. Langkah Merakit Komputer

Menjelaskan kebutuhan alat untuk merakit

Memasang CPU

Memasang Heatsink

Memasang RAM

Memasang Motherboard

Memasang Hardisk

Memasang Optical Drive

Memasang Pengkabelan

Menutup Casing

5. Mengkonfigurasi BIOS

Langkah mengkonfigurasi BIOS
F. Metode Pembelajaran :
1. Metode Pembelajaran Saintifik
2. Metode Pembelajaran Simulasi/praktek
3. Metode Pembelajaran Berbasis Proyek

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1,2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
Pendahuluan 10 menit
berhubungan dengan kondisi ,absensi
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin
tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan
pertanyaan tentang komputer
3. Guru memotivasi siswa dengan memperlihatkan
PC dan siswa nanti mampu merakitnya.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran serta metode yang akan
dilaksanakan.
5. Guru membagi siswa dalam 6 kelompok
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Inti Mengamati
1. Mendengarkan penjelasan guru tentang komputer 30 menit
melalui gambar
2. Siswa memperhatikan karakteristik gambar yang
disajikan.

Menanya
Mendiskusikan macam-macam komputer berdasarkan 30 menit
gambar yang ditayangkan guru.

Menalar 30 menit
Mencari informasi berkaitan dengan alur proses data
komputer

Mencoba 120 menit

1. Setiap kelompok menganalisis berbagai macam
komputer
2. Setiap kelompok menganalisis alur proses data
komputer

Mengasosiasi
1. Setiap kelompok menganalisis berbagai macam 20 menit
komputer

2. Setiap kelompok menganalisis alur proses data

komputer
3. Guru membimbing/menilai kemampuan siswa
dalam melakukan aktifitas dan merumuskan
kesimpulan

Mengomunikasikan
1. Siswa menyampaikan kesimpulan tentang 100 menit
pengertian komputer, macam-macam komputer dan
alur proses data komputer.
2. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan
yang disampaikan siswa
3. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 20 menit

2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya
Pertemuan ke 3, 4, 5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
Pendahuluan 10 menit
berhubungan dengan kondisi ,absensi
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin
tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan
pertanyaan tentang materi pertemuan
sebelumnya.
3. Guru memotivasi siswa untuk menjadi seorang
ahli merakit komputer.
4. Siswa menerima informasi tentang materi
pengenalan komponen komputer.
5. Guru membagi siswa dalam 6 kelompok
Inti Mengamati
1. Mengamati dan mencermati macam-macam 60 menit komponen
komputer
2. Siswa memperhatikan komponen komputer yang
disajikan.

Menanya
Siswa mendiskusikan tentang komponen komputer 30 menit
yang diamati dalam satu kelompok.

Menalar
1. Siswa membedakan nama komponen komputer 30 menit

Mencoba
240 menit
1. Setiap kelompok menunjukkan nama komponen
komputer
2. Setiap kelompok mengetahui fungsi dari komponen
komputer

Mengasosiasi
1. Siswa memahami nama komponen komputer. 30 menit
2. Siswa menyimpulkan nama komponen komputer dan
fungsinya.
3. Guru membimbing/menilai kemampuan siswa
dalam melakukan aktifitas dan merumuskan
kesimpulan

Mengomunikasikan
1. Guru melakukan kompetisi antar kelompok 120 menit
2. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan
yang disampaikan siswa
3. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 20 menit
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya
Pertemuan ke 6, 7, 8, 9 dan 10 (20 Jam)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
Pendahuluan 10 menit
berhubungan dengan kondisi ,absensi
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin
tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan
pertanyaan tentang materi pertemuan
sebelumnya.
3. Guru memotivasi siswa bahwa ilmu merakit
komputer dapat dijadikan lahan mencari uang
4. Siswa menerima informasi tentang spesifikasi
komputer
Inti Mengamati
1. Siswa mengamati dan mencermati tips memilih 60 menit
komponen komputer
2. Siswa mengamati dan mencermati komputer
Spesifikasi Kelas Performance
3. Siswa mengamati dan mencermati komputer
Spesifikasi Kelas Mainstream
4. Siswa mengamati dan mencermati komputer
Spesifikasi Kelas Value

Menanya
Siswa mendiskusikan tentang spesifikasi komputer 60 menit

Menalar
30 menit
1. Siswa memahami tips memilih komputer
komputer
2. Siswa memahami perbedaan spesifikasi
komputer

Mencoba
1. Siswa membuka brosur komputer yang sudah 480 menit ditugaskan
guru untuk membawa
2. Siswa membuat satu unit komputer berdasarkan
spesifikasinya
3. Siswa menghitung harga satu unit komputer
berdasarkan spesifikasinya.

Mengasosiasi
60 menit
1. Siswa memilih komponen komputer yang bagus
2. Siswamenggabungkankomponenkomputer
berdasarkan spesifikasinya.
3. Siswa menghitung harga satu unit komputer
berdasarkan spesifikasinya
Mengomunikasikan
120 menit
1. Siswa mempresentasikan hasil hitungan satu unit
komputer berdasarkan spesifikasinya.
2. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan
yang disampaikan siswa
3. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 20 menit
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya

Pertemuan ke 11, 12, 13, 14, 15, 16 (24 Jam)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
Pendahuluan 10 menit
berhubungan dengan kondisi ,absensi
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin
tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan
pertanyaan tentang materi pertemuan
sebelumnya.
3. Guru memotivasi siswa bahwa merakit komputer
itu gampang
4. Siswa menerima informasi tentang materi merakit
komputer

Inti Mengamati
1. Mengamati dan mencermati langkah memasang CPU 60 menit
yang didemonstrasikan oleh guru
2. Mengamati dan mencermati langkah memasang
Heatsink yang didemonstrasikan oleh guru
3. Mengamati dan mencermati langkah memasang RAM
yang didemonstrasikan oleh guru
4. Mengamati dan mencermati langkah memasang
Mainboard yang didemonstrasikan oleh guru
5. Mengamati dan mencermati langkah memasang
Hardisk yang didemonstrasikan oleh guru
6. Mengamati dan mencermati langkah memasang
Optical Drive yang didemonstrasikan oleh guru
7. Mengamati dan mencermati langkah memasang
kabel yang didemonstrasikan oleh guru
8. Mengamati dan mencermati langkah mengecek
semua komponen yang didemonstrasikan oleh guru

Menanya 60 menit
Siswa mendiskusikan tentang langkah merakit PC
yang diamati secara kelompok.

Menalar
Siswa memahami langkah-langkah merakit PC 30 menit

Mencoba
1. Mempraktekkan langkah memasang CPU bersama 660 menit
kelompoknya.
2. Mempraktekkan langkah memasang Heatsnik
bersama kelompoknya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
3. Mempraktekkan langkah memasang RAM bersama
kelompoknya.
4. Mempraktekkan langkah memasang Mainbord
bersama kelompoknya.
5. Mempraktekkan langkah memasang Hardisk
bersama kelompoknya.
6. Mempraktekkan langkah memasang Optical Drive
bersama kelompoknya.
7. Mempraktekkan langkah memasang kabel bersama
kelompoknya.
8. Mempraktekkan pengecekan semua komponen
bersama kelompoknya.

Mengasosiasi 60 menit
Siswa merunut langkah-langkah merakit komputer

Mengomunikasikan 180 menit

Guru mengkompetisikan merakit PC antar kelompok
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 20 menit
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya

Pertemuan ke 17, 18, 19 (12 Jam)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
Pendahuluan 10 menit
berhubungan dengan kondisi ,absensi
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan
tentang materi pertemuan sebelumnya.
3. Guru memotivasi siswa bahwa setting BIOS itu
menguntungkan.
4. Siswa menerima informasi tentang materi setting
BIOS

Inti Mengamati
1. Mengamati dan mencermati langkah setting BIOS 30 menit
yang didemonstrasikan oleh guru

Menanya
Siswa mendiskusikan tentang langkah setting BIOS yang 30 menit
diamati.

Menalar
Siswa memahami langkah-langkah setting BIOS 30 menit

Mencoba
Siswa melakukan setting BIOS 160 menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Mengasosiasi 20 menit
Siswa merunut langkah-langkah setting BIOS
Mengkomunikasikan
Siswa mempresentasikan langkah setting BIOS 60 menit
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 20 menit
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi.

Penilaian
No Aspek Mekanisme dan Prosedur Instrumen Keterangan
1. Sikap - Observasi Kerja - Lembar Observasi
Kelompok - Angket Nilai Diri
- Nilai Diri - Angket Nilai Antar
- Nilai Antar Teman Teman
- Nilai Jurnal - Jurnal
2. Pengetahuan - Tes Tertulis - Soal Objektif
- Soal Pilihan Ganda
3. Ketrampilan - Kinerja Praktek - Lembar Nilai
- Portofolio Proyek Praktek
- Performa Presentasi - Portofolio Proyek
- Rubrik Penilaian

Semarang, Juli 2014

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 8 Semarang Guru Mata Pelajaran

Dra. Ummi Rosydiana, M.Par Ardan Sirodjuddin, S.Pd

NIP. 19531228 197802 1 004 NIP. 197310082005011004
 Lampiran 1
Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran :...................................................................

Kelas/Semester :...................................................................
Tahun Ajaran :...................................................................
Waktu Pengamatan : ..................................................................

Indikator perkembangan sikap religius,tanggung jawab,peduli,responsif, dan

santun
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Religius Tanggung jawab Peduli Responsif Santun
Siswa BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1.
2.
3.
4.
5.
...

Keterangan
1 BT= kurang
2 MT= sedang
3 MB= baik
4 MK= sangat baik
Lampiran 2
Lembar Observasi dan kinerja presentasi mengenai sikap ilmiah saat diskusi dan
presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : PERAKITAN KOMPUTER
Kelas/Program : X/Multimedia
Kompetensi : Perakitan Komputer

Observasi Kinerja
Presentasi
Jml
No Nama Siswa jjr Dis tgjw Pedu Krjs Prns Vis
juml Isi Skor
l b li m rt ual
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. 4 4 4 4 3 24 4 3 3 10
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

Presentasi Kelompok
Aspek:
1. Penguasaan Isi
2. Teknik Bertanya/ Menjawab
3. Metode Penyajian
 INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2

1. Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
2. Disiplin
a. Selalu hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
3. Tanggung jawab
a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah
c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya
d. Partisipasi dalam kelompok
4. Peduli
a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan
b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan
masalah
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada
di sekitarnya
d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya
5. Kerja sama
a. Mengerjakan proyek dengan sungguh-sungguh
b. Menunjukkan sikap bersahabat
c. Berusaha menemukan solusi permasalahan secara bersama dalam
kelompoknya
d. Menghargai pendapat lain

PEDOMAN PENILAIAN:

a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada

kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu.
b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak
lanjut.