1.

STANDAR PENGELOLAAN
Instrumen Standar Pengelolaan SMP/MTS
Komponen: 6.1 Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat
dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak

6.1.1 Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga
sekolah dan pemangku kepentingan
Visi Madrasah Deskripsi
Madarasah merumuskan dan menetapkan visi serta Ya untuk perumusan visi
mengembangkannya. di sekolah MTsN 1 Medan
Dirumuskan berdasarkan masukan dari warga sudah dirumuskan secara
madrasah dan pihak-pihak yang berkepentingan, bersama baik dari warga
selaras dengan visi institusi di atasnya serta madrasah, pihak-pihak
pendidikan nasional. yang berkepentingan yang
Diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin sejalan dengan visi
oleh kepala madrasah dengan memperhatikan institusi di atasnya serta
masukan komite madrasah. pendidikan nasional. Dan
Disosialisasikan kepada warga madrasah dan segenap dirumuskan kembali secara
pihak yang berkepentingan. berkala sesuai dengan
Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala perkembangan dan
sesuai dengan perkembangan dan tantangan di tantangan di masyarakat.
masyarakat.
Misi Madarsah Deskripsi
Madarasah merumuskan dan menetapkan misi serta Ya untuk perumusan misi
mengembangkannya. di sekolah MTsN 1 Medan
Dirumuskan berdasarkan masukan dari warga sudah dirumuskan secara
madrasah dan pihak-pihak yang berkepentingan, bersama baik dari warga
selaras dengan misi institusi di atasnya serta madrasah, pihak-pihak
pendidikan nasional. yang berkepentingan yang
Disosialisasikan kepada warga madrasah dan segenap sejalan dengan visi
pihak yang berkepentingan. institusi di atasnya serta
pendidikan nasional. Dan
Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala dirumuskan kembali secara
sesuai dengan perkembangan dan tantangan di berkala sesuai dengan
masyarakat. perkembangan dan
tantangan di masyarakat.
6.1.2 Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi,
keterbukaan, dan akuntabilitas.
Inikator Kunci Deskripsi
 Rencana kerja jangka menengah dan tahunan Ya pengelolaan disekolah
madrasah: MTsN 1 Medan sudah
1) Disetujui rapat dewan pendidik setelah ditunjjukan dengan adanya
memperhatikan pertimbangan dari komite kemandirian, kemitraan,
madrasah dan disahkan berlakunya oleh dinas partisipasi, keterbukaan
pendidikan kabupaten/kota. dan akuntabilitas. Dapat
2) Dituangkan dalam dokumen yang mudah dilihat dari rencana kerja
dibaca oleh pihak-pihak terkait. yang ada disekolah
Rencana kerja empat tahun dan tahunan disesuaikan tersebut. Semuan rencana
dengan persetujuan rapat dewan pendidik dan kerja yang ada di sekolah
pertimbangan komite madrasah sudah sesuia dengan
Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan indikator dalam SNP.
madrasah yang ditunjukkan dengan kemandirian,
kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.

Komponen: 6.2 Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan.
6.2.1 Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk
peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga sekolah
dan pihak yang berkepentingan
Rumusan tujuan madrasah Deskripsi
Sekolah merumuskan dan menetapkan tujuan Ya disekolah MTsN 1
serta mengembangkannya Medan ini sudah
Tujuan sekolah: merumuskan rencana
1) Menggambarkan tingkat kualitas yang kerja dengan tujuan
akan dicapai yang jelas untuk
2) Mengacu pada visi, misi, dan tujuan peningkatan dan
pendidikan nasional serta relevan perbaikan serta
dengan kebutuhan masyarakat disosialisasikan kepada
3) Mengacu pada SKL yang sudah warga sekolah dan
ditetapkan sekolah dan pemerintah pihak yang
4) Mengakomodasikan masukan dari berkepentigan yang
berbagai pihak yang berkepentingan seseuai dengan tujuan
dan diputuskan oleh rapat dewan sekolah.
pendidik yang dipimpin oleh kepala
sekolah
5) Disosialisasikan kepada warga sekolah
dan segenap pihak yang
berkepentingan.

Komponen: 6.3 Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap

peningkatan hasil belajar.

6.3.1 Rencana Kerja Tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran
sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana kerja jangka menengah (renstra)
Indikator Kunci Deskripsi
Rencana kerja tahunan dinyatakan dalam Ya benar untuk rencana kerja tahunan
rencana kegiatan dan anggaran sekolah dinyatakan dalam rencana kegiatan
(RKAS) dan anggaran sekolah dilaksanakan
Rencana kerja tahunan dilaksanakan berdasarkan rencana kerj ajangka
berdasarkan rencana kerja jangka menengah menengah (renstra). Dimana dalam
Rencana kerja tahunan memuat ketentuan rencana kerja tahunan itu sudh
yang jelas mengenai: memuat ketentuan yang jelas sesuai
1) Kesiswaan denan yang tertera pada indikator
2) Kurikulum dan kegiatan pembelajaran SNP pada standar pengolaan.
3) Pendidik dan tenaga kependidikan
serta pengembangannya
4) Sarana dan prasarana
5) Keuangan dan pembiayaan
6) Budaya dan lingkungan sekolah
7) Peran serta masyarakat dan kemitraan
8) Rencana kerja lain yang mengarah
pada peningkatan mutu
6.3.2 Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara berkelanjutan
untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar
Indikator Kunci Deskripsi
Madrasah melakukan evaluasi diri terhadap Ya disekolah ini juga sudah
kinerja madrasah melakukan evaluasi diri terhadap
Madrasah melaksanakan evaluasi proses kinerja sekolah secara berkelanjutan
pembelajaran secara periodik, sekurang- untuk melihat dampaknya terhadap
kurangnya dua kali dalam setahun, pada akhir peningkatan hasil belajar siswa/i.
tahun anggaran madrasah evaluasi yang dilaksanakan oleh
Madrasah melaksanakan evaluasi program sekolah sudah sesuai dengan
kerja tahunan secara periodik, sekurang- indikator yang ada di SNP.
kurangnya satu kali dalam setahun, pada
akhir tahun anggaran madrasah
Evaluasi diri madrasah dilakukan secara
periodik berdasarkan data dan informasi yang
sahih
6.3.3 Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan
melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan memfokskan pada
peningkatan belajar.
Indikator Kunci Deskripsi
Menentukan indikator ketercapaian hasil Ya sekolah sudah menetapkan
belajar prioritas indikator untuk mengukur,
Menetapkan KKM setiap mata pelajaran menilai kinerja, dan melakukan
Ketercapaian KKM setiap mata pelajaran perbaikan berdasarkan hasil evaluasi
Peningkatan rata-rata hasil belajar diri dengan memfokuskan pada
 Program remedial dan pengayaan meningkatan belajar. Yang sudah
dilaksanakan sesuai dengan indikator
pada SNP.

Komponen: 6.4 Pengumpuland dan penggunaan data yang handal dan valid

6.4.1 Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan

dengan cara efektif, efisien dan dapat
dipertanggungjawabkan
Indikator Kunci Deskripsi
Sekolah mengelola sistem informasi manajemen yang Ya sekolah sudah
memadai untuk mendukung administrasi endidikan yang mengelola
efektif, efidien, dan akuntabel. informasi
pengelolaan secara
Komunikasi antar warga madrasah di lingkungan madrasah efektif, efisien dan
dilaksanakan secara efisien dan efektif. dapat
dipertanggungjawa
bkan yang sudah
sesuai dengan
indikator SNP.
6.4.2 Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien,
efektif, dan dapat diakses
Indikator Kunci Deskripsi
Madrasah menyediakan fasilitas informasi yang efisien, Ya disekolah ini
efektif dan mudah diakses sudah menyediakan
Menugaskan seorang guru atau tenaga kependidikan untuk sistem informasi
melayani permintaan informasi, pemberian informasi, yang efisien, efektif
pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan dan dapat diakses
madrasah baik secara lisan maupun tertulis, dan semuanya oleh semua
ddirekam dan didokumentasikan perangkat sekolah.
Komponen: 6.5 Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik
dan tenaga kependidikan

6.5.1 Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan
pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan
Indikator Kunci Ya/Tidak Deskripsi
Madrasah menyusun program pendayagunaan pendidik dan Ya benar, sekolah
Ya
tenaga kependidikan dengan memperhatikan standar PTK memberkian
Program pendayagunaan PTK termasuk dukungan dan
1) Pembagian tugas kesempatan
2) Cara mengatasi bila kekurangan tenaga Ya pengembangan
3) Menentukan sistem penghargaaan profesi bagi para
4) Pengembangan profesi pendidik dan
Menerapkan secara adil, profesional, dan terbuka Ya
Madrasah mendukung upaya: tenaga
1) Promosi PTK kependidikan. Hal
2) Pengembangan PTK Ya ini sangat perlu
3) Penempatan PTK disesuaikan dengan kebutuhan dilakukan untuk
4) Mutasi tebaga kerja kependidikan dari satu posisi ke memajukan
posisi lain didasarkan pada analisis jabatan sekolah tersebut.
Madrasah mendayagunakan:
1) Kepala madarah melaksanakan tugas dan
tanggungjawabnya sebagai pimpinan pengelola
madrasah
2) Wakil kepala MTS melaksanakan tugas dan
tanggung jawabnya sebagai pembantu kepala Ya
madrasah
3) Guru melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya
sebagai agen pembelajaran yang memotivasi,
memfasilitasi, menididik, membimbing, dan melatih
peserta didik
Konselor melaksanakn tugas dan tanggung jawabnya dalam
memberikan layanan bimbingan dan konseling kepada Ya
eserta didik
Pelatih/instruktur melaksanakan tugas dan tanggung
jawabnya memberikan pelatihan teknis kepada peserta didik Ya
pada kegiatan pelatihan.
Tenaga perpustakaan melaksanakan tugas dan tanggung
jawabnya melaksanakan pengelolaan sumber belajar Ya
diperpustakaan
Tenaga laboratorium melaksanakan tugas dan tanggung
jawabnya membantu dan mengelola kegiatan praktikum di Ya
laboratorium
Teknisi sumber belajar melaksanakan tugas dan tanggung
jawabnya mempersiapkan, merawat, memperbaiki sarana Ya
dan prasarana pembelajaran
Tenaga administrasi melaksanakan tugas dan tanggung
jawabnya dalam memberikan layanan kebersihan Ya
lingkungan
6.5.2 Supervisi dan evalusi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar
nasional
Indikator Kunci Ya/Tidak Deskripsi
Madrasah menyusun program pengawasan secara objektif, Ya Ya benar,
bertanggung jawab, dan berkelanjutan. Supervisi dan
Penyusunan program pengawasan di madrasah didasarkan Ya evalusi pendidik
pada SNP dan tenaga
Program pengawasan disosialisasikan keseluruh pendidik Ya kependidikan
dan tenaga kependdidikan sesuai dengan
 Pengawasan pengelolaan madrasah meliputi pemantauan, standar nasional.
supervisi, valuasi, pelaporan, dan tindak lanjut hasil Ya Pelaksanaan
pengawasan supervisi dan
Pemantauan pengelolaan madrasah dilakukan oleh komite evaluasi proses
Ya
madrasah pembelajaran
Supervisi pengelolaan akademik dilakukan secara teratur dilakukan secara
Ya berkala dan
dan berkelanjutan oleh kepala madrasah dan pengawas
berkelanjutan dan
madrasah pada saat saya
Guru melaporkan hasil evaluasi dan penilaian sekurang- melaksanakan
kurangnya setiap akhir semester kepada kepala madrasah, observasi ke
kepala madarasah secara terus menerus melakukan Ya
sekolah tersebut
pengawasan pelaksanaan tugas tenaga kependidikan secara kebetulan
tim supervisi hadir
Kepala madrasah melaporkan hasil evaluasi kepada komite di sekolah tersebut
madrasah, dan pihak-pihak lain yang berkepentingan Ya untuk
sekurang-kurangnya setiap akhir semester melaksanakan
evaluasi
Pengawas madrasah melaporkan hasil pengawasan di Ya pembelajaran.
madrasah kepada kantor
Departemen Agama kabupaten/kota, dan madrasah yang
bersangkutan, setelah dikonfirmasikan pada madrasah yang Ya
terkait
Madrasah mendokumentasikan dan menggunakan hasil
pemantauan, spuervisi, evaluasi, dan pelaporan serta catatan
tindak lanjut untuk memperbaiki kinerja madrasah, dalam Ya
pengelolaan pembelajaran dan pengelolaan secara
keseluruhan
Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan
direncanakan secara komprehensip pada setiap akhir Ya
semester dengan mengacu pada standar PTK
Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan
meliputi kesesuaian penugasan dengan keahlian, Ya
keseimbangan beban kerja, dan kinerja PTK dalam
pelaksanaan tugas
Evaluasi kinerja pendidik dan harus memperhatikan
pencapaian prestasi dan perubahan-perubahan peserta didik Ya

Komponen: 6.6 masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah

6.6.1 Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non akademis
Indikator Kunci Ya/Tidak Deskripsi
Masyarakat pendukung madrasah dilibatkan dalam Ya Ya warga sekolah
pengelolaan non akademik terlibat dalam
Keterlibatan peran serta masyarakat dalam pengelolaan pengelolaan
Ya
dibatasi pada kegiatan tertentu yang ditetapkan kegiatan akademis
Madarasah menjalin kemitraan dengan lembaga lain yang dan non akademis.
relevan, berkaitan dengan input, proses, output, dan Ya
pemanfaatan lulusan
6.6.2 Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan non akademis
Indikator Kunci Ya/Tidak Deskripsi
Warga sekolah harus dilibatkan dalam pengelolaan Ya sekolah juga
akademik melibatkan anggota
masyarakat
Ya khususnya pada
pengelolaan
kegiatan non
akademis.