Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
4.1 Menyelidiki gejala Gejala kemagnetan o Mengkaji pustaka Menunjukkan sifat Tes unjuk Tes Tunjukkan bagian-bagian 3x40 Buku siswa,
kemagnetan dan dan cara membuat untuk mencari karakteristik kutub magnet kerja identifikasi magnet pada magnet batang! LKS, magnet
cara membuat magnet sifat kutub magnet, sifat Mendemonstrasikan Tes unjuk Uji petik Lakukanlah cara untuk batang, statif
magnet medan magnet, dan cara membuat magnet kerja kerja membuat magnet jika dan benang
pengertian teori magnet dan cara menghilangkan produk disediakan besi lunak dan nilon, serbuk
bumi sifat kemagnetan magnet batang besi
o Merumuskan Memaparkan teori Tes tertulis Uraian Jelaskan tentang teori
karakteristik sifat kutub kemagnetan bumi Tes tertulis kemagnetan bumi!
magnet, sifat medan Menjelaskan sifat Uraian Jelaskan arah arus listrik dan
magnet, dan pengertian medan magnet secara arah medan magnet disekitar
teori magnet bumi kualitatif di sekitar kawat kawat berarus listrik!
o Mempratikkan cara bermuatan arus listrik
membuat magnet dan cara
menghilangkan sifat
kemagnetan
4.2 Mendeskripsikan Pemanfaatan o Mengkaji pustaka Menjelaskan cara Te Ur Jelaskan cara kerja 3x40 Buku siswa,
pemanfaatan kemagnetan dalam untuk menggali informasi kerja elektromagnetik s tertulis aian sebuah bel listrik. bel listrik,
kemagnetan produk teknologi tentang prinsip dari kinerja dan penerapannya dalam buku refernsi
dalam produk elektromagnetik dan beberapa produk
teknologi penerapannya dalam teknologi
beberapa produk teknologi Menemukan Datalah alat-alat listrik
o Menyelidiki penggunaan gaya Pe Tu yang ada dirumahmu dan
penggunaan gaya Lorentz Lorentz pada beberapa nugasan gas rumah kelompokkan yang prinsip
pada beberapa alat listrik alat listrik sehari-hari kerjanya menggunakan gaya
sehari-hari Lorenzt!
Menyadari
pentingnya pemanfaatan An Angket model skala
kemagnetan dalam Pe gket Likert
produk teknologi mberian
angkat
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
4.3 Menerapkan Konsep induksi o Mengkaji pustaka Menjelaskan Te Ur Jelaskan arah garis 4x40 Buku siswa,
konsep induksi elektromagnetik dan untuk menggali informasi hubungan antara s tertulis aian gaya di dalam medan magnet! buku
elektromagnetik prinsip kerja alat tentang hubungan antara pergerakan garis medan referensi
untuk menjelaskan yang mendasarkan pergerakan garis medan magnetik dengan
prinsip kerja prinsip induksi magnetik dengan terjadinya terjadinya gaya gerak
beberapa alat elektromagnetik gaya gerak listrik induksi, listrik induksi melalui
yang prinsip kerja percobaan Jelaskan prinsip kerja
memanfaatkan dinamo/generator secara Menjelaskan prinsip Te Ur generator arus searah!
prinsip induksi sederhana, dan kerja dinamo/generator s tertulis aian
elektromagnetik karakteristik transformator secara sederhana Jelaskan cara kerja
serta penerapannya Menjelaskan secara transformator (transformator
o Merancang dan kualitatif prinsip Te Ur step-up dan trafo step-down)!
melaksanakan percobaan sederhana cara kerja s tertulis aian
untuk mengungkap transformator Lakukan percobaan
hubungan antara Menunjukkan untuk menunjukkan hubungan
pergerakan garis medan hubungan antara antara pergeseran garis medan
magnetik dengan terjadinya pergeseran garis medan Te Uji magnetik dan terjadinya gaya
gaya gerak listrik induksi magnetik dan terjadinya s unjuk petik kerja gerak listrik induksi
gaya gerak listrik induksi kerja
melalui percobaan
Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
5.1.Mendeskripsikan Sistem tata surya o Melakukan studi Mendeskripsikan Te P Pergerakan bulan 3x40 Buku siswa,
karakteristik pustaka untuk mencari peredaran bulan s tertulis G mengelilingi matahari menurut buku
sistem tata surya informasi tentang mengelilingi bumi dan arah .... referensi,
pengertian sistem tata bumi mengelilingi a. berlawanan dengan alat peraga,
surya, peredaran bulan, matahari pergerakan bumi mengelilingi model tata
peredaran bumi, gravitasi, matahari surya
orbit dan hal-hal yang b. sesuai dengan
berkait dengan pergerakan bumi mengelilingi
perbandingan antar planet. matahari
o Merumuskan c. tidak ada hubungannya
pengertian tentang sistem dengan dengan pergerakan
tata surya, peredaran bumi mengelilingi matahari
bulan, peredaran bumi, d. berlawanan dengan
gravitasi, orbit dan hal-hal Menjelaskan gravitasi pergerakan matahari
yang berkait dengan sebagai gaya tarik antara Te U mengelilingi bumi
perbandingan antar planet. matahari dan bumi s tertulis raian Kemukakan apa
sehubungan dengan pengertian gaya gravitasi!
jarak.
Mendeskripsikan orbit
planet mengitari matahari
berdasarkan model tata Te U Tunjukkan arah
surya s unjuk ji simulasi orbit planet mengitari matahari
Mendeskripsikan kerja berdasarkan model tata surya
perbandingan antar yang tersedia!
planet ditinjau massa, U
jari-jari, jarak rata-rata ke Te raian Gunakan tabel
matahari, dan s tertulis yang tersedia untuk
sebagainya dengan menunjukkan perbandingan
menggunakan tabel antar planet ditinjau massa, jari-
jari, dan jarak rata-rata ke
matahari!
Mengetahui Padang Panjang, Februari 2010
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Kepala SMP Negeri 5 Padang Panjang
Pembelajaran
Guru mata pelajaran Waktu Belajar
Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Instrumen
5.1. Mendeskripsi Matahari sebagai o Melakukan studi Mendeskripsikan Tes tertulis PG Matahari 3x40 Buku siswa,
kan matahari bintang dan bumi pustaka untuk mencari matahari sebagai salah merupakan .... buku
sebagai bintang sebagai salah Agus Setiawan,
informasi S.Pd
tentang satu bintang Endar madesa,
a. BintangS.Pd c. satelit referensi,
dan bumi sebagai satu planet NIP. 19701105
pengertian199401
matahari1 001 Mendeskripsikan sumber NIP. 19851225
Tes tertulis Uraian b. 200902
Planet 1 d. 001meteor charta
salah satu planet sebagai bintang dan bumi pembentukan energi Matahari
sebagai salah satu planet, matahari merupakan sumber energi,
macam lapisan-lapisan Mendeskripsikan Tes tertulis Isian bahan-bahan apa saja yang
penyusun, beserta susunan lapisan terkandung pada matahari!
perilakunya matahari Susunan
o Merumuskan Mendeskripsikan Tes tertulis Uraian lapisan matahari terdiri dari
pengertian tentang bintang karakteristik dan perilaku 1)...,2)...,3).....,4).....
dan planet, deskripsi dari bumi.
macam lapisan penyusun, Jelaskan
serta deskripsi karakteristik bagaimana karakteristik perilaku
perilakunya bumi!
5.3 Mendeskripsikan Gerak edar bumi, o Melakukan studi Menjelaskan periode Tes U Jelaskan periode rotasi 2x40 Buku siswa,
gerak edar bumi, bulan, dan satelit pustaka untuk mencari rotasi bulan dan tertulis raian bulan dan posisinya terhadap buku
bulan, dan satelit buatan serta informasi tentang gerak posisinya terhadap bumi bumi! referensi
buatan serta pengaruh edar bumi, bulan, dan Mendiskripsikan
pengaruh interaksinya satelit buatan serta terjadinya gerhana bulan, Tes P Gerhana matahari
interaksinya pengaruh interaksinya gerhana matahari dan tertulis G terjadi bila ....
o Merumuskan menghubungkannya a. bulan diantara matahari
pengertian tentang gerak dengan peristiwa pasang dan bumi
edar bumi, bulan, dan surut air laut b. bumi diantara matahai
satelit buatan serta dan bulan
pengaruh interaksinya c. bulan dianatara matahari
dan pluto
Menjelaskan fungsi d. bumi diantara matahari
satelit buatan. dan pluto
Tes is Fungsi satelit
tertulis ian buatan adalah ....
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
o
o
Mengetahui ...............................,............................
Kepala SMP .......................... Guru mata pelajaran
(............................................) (............................................