RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI MULYOREJO 2

Kelas / Semester :1/1
Tema / Sub Tema : Kegemaranku / Gemar Membaca
Petemuanke :3
Semester :1
Alokasiwaktu : 6 x 35 MENIT

A. KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahui factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda benda yang dijumpainya dirumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
KD Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengenal kegiatan persiapan membaca 3.1.3 Menunjukkan gambar cara memegang
permulaan (cara duduk wajar dan baik, buku dan cara membalik halaman
jarak antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara membalik halaman
buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang
terang) dengan cara yang benar.

4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan 4.1.3 Mendemonstrasikan cara memegang

membaca permulaan (duduk wajar danbaik, buku/obyek bacaan dan membuka/ membalik
jarak antara mata dan buku, cara memegang halaman buku saat membaca
buku, cara membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih tempat
dengan cahaya yang terang) dengan benar.

MATEMATIKA
KD Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan 3.5.1 Mengidentifikasi pola bilangan yang
dengan kumpulan benda/gambar/gerakan berkaitan dengan kumpulan benda/
atau lainnya gambar/gerakan atau lainnya

4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan 4.5.1 Melengkapi barisan bilangan berdarkan
yang berkaitan dengan kumpulan benda/ pola tertentu
gambar/gerakan atau lainnya

PPKN
KD Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu 3.3.11 Menunjukkan bacaan kegemaran
di rumah masingmasing anggota keluarga

4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam 4.3.11 Menceritakan pengalaman membaca

keberagaman kehidupan sehari-hari di rumah bersama keluarga di rumah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menunjukkan gambar cara memegang buku dan
membalik halaman dengan benar. dengan penuh penghargaan (integritas
2. Setelah menunjukkan gambar, siswa mampu mendemonstrasikan cara memegang buku/objek
bacaan dan membuka/membalik halaman saat membaca dengan baik. dengan penuh
penghargaan (integritas
3. Dengan mengamati gambar sambil bermain, siswa mampu mengidentifikasi pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan benda/ gambar/gerakan atau lainnya dengan tepat. dengan penuh
penghargaan (integritas
4. Dengan memberikan contoh, siswa mampu melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola
tertentu. dengan penuh penghargaan (integritas
5. Dengan bertanya jawab, siswa mampu menyebutkan bacaan kesukaan masing-masing anggota
keluarganya. dengan penuh penghargaan (integritas
6. Melalui diskusi, siswa mampu menceritakan pengalamannya membaca bersama anggota
keluarga di rumah dengan percaya diri. dengan penuh penghargaan (nasionalis).

Nilai-nilai Pendidikan Karakter

1. Religius : Berdoa, bersyukur

2. Nasionalis : Cinta tanah air
3. Mandiri : Kemandirian
4. Gotong-royong : Kerjasama
5. Integritas : Tanggung jawab, rasa ingin tahu, teliti, tertib, disiplin, kerja keras

D. MATERI PEMBELAJARAN

MUATAN MATERI POKOK MATERI PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia Membaca buku bacaan Membaca buku bacaan sesuai
jenis-jenis sumber yang ada
(Koran, majalah, buku pelajaran,
komik, buku cerita)
Matematika Pola gambar Pola gambar yang sesuai dengan
pola susunannya
PPKN Merawat buku Merawat buku dari bahaya
warna sampul

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Project, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Discovery Learning Waktu
Pendahu 1. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas 15
Luan agar siap untuk belajar. Menit
2. Seorang siswa diminta untuk memimpin doa.
(Religius).
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dipimpin
oleh salah satu siswa (Nasionalis).
4. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
Inti Stimulus 1. Guru menampilkan gambar (bisa juga 180
menyontohkan langsung) posisi duduk, cara Menit
memegang buku dan membalik halamannya.
2. Siswa menyimak gambar atau demonstrasi
yang dicontohkan guru
3. Guru menjelaskan bahwa buku harus kita jaga
kondisinya. Salah satu cara merawatnya adalah
memegangnya dengan baik. Ketika membalik
halamannya harus dilakukan pelan-pelan dan
cara yang baik.
4. Siswa mempraktikkan cara memegang buku
dengan benar dan membalik halaman.
5. Siswa melakukan praktik dengan memegang
buku Tema 2 dengan cara yang benar.

Identifikasi Masalah 1. Siswa membaca teks yang berjudul Namaku Buku

dan mengerjakan soal latihan di halaman
berikutnya. (mandiri)
2. Guru memperhatikan siswa membalik halaman
buku. Ingatkan untuk melakukannya dengan
baik.
3. Kegiatan dilanjutkan dengan mendengarkan
penjelasan guru bahwa siswa akan mempelajari
pola bilangan.
4. Siswa mengamati gambar yang ada di buku
siswa.

Pengumpulan Data 1. Siswa menyebutkan urutan gambar yang

ditampilkan.
Mulai dari kancil dan buaya. Urutan ini diulang
2 kali. Pada pengulangan yang ketiga hanya
tertera gambar ...... dan buaya. Mintalah siswa
untuk menyebutkan gambar apa yang belum
ada, sesuai dengan pola sebelumnya.
2. Guru dan siswa mengulang kegiatan dengan
membedakan ukuran gambar. Mulai dari
tabung ukuran besar dan ukuran kecil. Urutan
diulang 2 kali. Pada pengulangan ketiga hanya
ada gambar berukuran besar. Mintalah siswa
menyebutkan urutan selanjutnya sesuai pola.
3. Kegiatan diulang sekali lagi dengan
membedakan warna. Ditampilkan gambar
berwarna hijau dan berwarna merah. Urutan
diulang 2 kali. Pada urutan ketiga hanya ada
gambar berwarna hijau. Mintalah siswa
menyebutkan urutan warna gambar
selanjutnya sesuai pola.

Pengolahan Data 1. Siswa mengerjakan soal di buku siswa

menghitung sesuai pola bilangan.
2. Guru bertanya jawab, bacaan apakah yang
sering siswa baca bersama keluarga.
3. Siswa diminta menyebutkan bacaan kesukaan
masing-masing anggota keluarganya.
4. Guru memberikan pengetahuan tentang
berbagai bahan bacaan yang dapat siswa temui
di sekitar. Ada buku cerita, koran, majalah,
komik, buku pelajaran, dll. Semua bahan
bacaan tersebut berisi berbagai pengetahuan
yang bermanfaat.
 Pembuktian 1. Siswa berlatih menulis dengan cara menyusun
huruf-huruf acak yang ada menjadi sebuah kata
tentang jenis bacaan.
2. Siswa mengidentifikasi jenis-jenis bacaan
kegemaran masing-masing anggota keluarga di
rumah.
3. Identifikasi dilakukan dengan cara
memasangkan gambar bacaan kegemaran
dengan gambar anggota keluarga.
4. Guru meminta siswa untuk bercerita di depan
kelas tentang pengalamannya.
5. Siswa menceritakan pengalamannya saat
membaca bersama anggota keluarga di rumah.
Penutup 1. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan 15
pembelajaran dalam satu hari. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang sudah
dipelajari (mengetahui hasil ketercapaian
materi).
3. Melakukan hasil belajar.
4. Sebagai penutup guru mereview semua
kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan
meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari
itu.
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut
agamanya masing-masing.

G. SUMBER DAN MEDIA :

1. Media Pembelajaran: LCD

2. Alat Pembelajaran : LKK, Spidol
3. Sumber Belajar :
Sriwilujeng, dyah dkk, 2013, Pembelajaran Tematik Terpadu. Malang: Erlangga
Jaruki, Muhammad, 2008. Bahasa Kita Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional
Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I, Tema 2: Kegemaranku, Subtema 4: Gemar Membaca,
Pembelajaran 3. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016). Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Buku teks
Contoh gambar jarak antara mata dan media menulis
Gambar kumpulan benda-benda
Contoh koran, majalah, buku cerita, komik, dll.

H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. PenilaianHasilBelajar
Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)
c. Penilaian Unjuk Kerja
Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja
2) Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar (Dari LKS)

Pilihan ganda
Isian singkat
Uraian

Malang,
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1-A

Drs. Kokok Hadi Slamet Sumaryam, S.Pd

NIP. 19640517 198703 1 011
 Penilaian Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan
1. Tes lisan tentang cara memegang dan membalik halaman buku.
2. Tes Lisan tentang pola bilangan berdasarkan gambar.
3. Tes lisan bacaan kesukaan anggota keluarga.

Penilaian Keterampilan
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu Pendampingan
(4) (3) (2) (1)
1.Mempraktikkan Siswa mampu Siswa mampu Siswa melakukan Siswa belum
cara memegang melakukan dua melakukan salah kedua cara mampu
dan membalik cara (memegang satu cara dengan dengan bantuan melakukan kedua
halaman buku dan membalik tepat tanpa dan intervensi cara
halaman) dengan intervensi guru guru
baik tanpa
intervensi guru

2. 2. Melengkapi Siswa melakukan Siswa melakukan Siswa melakukan Siswa belum

barisan bilangan dengan pola yang dengan pola yang tetapi pola kurang mampu
berdasarkan pola tepat tanpa tepat dibantu guru tepat tanpa melakukan
tertentu bantuan guru bantuan guru

3. 3. Menceritakan Kalimat yang Hanya memenuhi Hanya memenuhi Hanya memenuhi

pengalaman saat diucapkan lancar, 3 kriteria 2 kriteria 1 kriteria
membaca intonasinya tepat,
bersama anggota alur cerita runut,
keluarga di rumah percaya diri

Format Penilaian Keterampilan

1. Mempraktikkan cara memegang dan membalik halaman buku

No. Nama Siswa Memegang Membuka buku Membalik Menjaga kondisi Predikat
Predikat buku dengan benar halaman buku buku dengan
dengan benar dengan benar baik

1
2
3

2. Melengkapi barisan bilangan dengan pola gambar

No Nama Siswa Kesesuaian Kesesuaian Kesesuaian Kesesuaian Predikat

dengan bentuk dengan ukuran dengan warna dengan pola

3. Menceritakan pengalaman membaca bersama anggota keluarga

No Nama Siswa Kalimat yang Intonasinya Alur percakapan Percaya diri Predikat
diucapkan tepat runut
lancar