Silabus Kelas 5a

2015/2016
SILABUS PEMBELAJARAN
KELAS 5(LIMA)
SDN PONDOK PETIR 01
2015/2016
Administrasi Guru SDN Pondok Petir 01 Tahun Pelajaran 2015/2016
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Kelas : V ( lima )
Semester : 1 ( ganjil )
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
1.1. Medeskripsi-kan Pengertian NKRI Membaca uraian Menjelaskan pengertian Diskusi Penilaian NKRI adalah 4 x 35 Buku
Negara Dasar hukum bentuk pengertian NKRI. NKRI kelompo lisan. .... menit. paket
Kesatuan NKRI. Bertanya jawab tentang isi Menyebutkan dasar k Penilaian Indonesia (Buku
Republik uraian. hukum NKRI. sikap merupakan Pendidika
Otonomi daerah dan
Indonesia (pengamat negara n
hubungan luar Berdiskusi tentang bentuk Menjelaskan satuan Kewargan
negeri. Indonesia sebagai negara daerah otonom dalam an berbentuk ....
perilaku). Satuan egaraan
Pemerintahan dan kesatuan. NKRI. untuk
pemilihan kepala Berdiskusi tentang satuan Menjelaskan tentang Penilaian daerah Sekolah
negara. daerah otonom dalam hubungan luar negeri unjuk otonom Dasar
NKRI. yang dilakukan NKRI kerja (hasil dalam NKRI Kelas V,
diskusi). misalnya .... terbitan
Berdiskusi tentang Menjelaskan fungsi
hubungan daerah otonom pemilihan umum dan Indonesia ESIS,
dengan NKRI. pengaruhnya terhadap memiliki karangan
NKRI. bentuk Dra. Dyah
Menjelaskan hak daerah negara Sriwilujen
otonom dalam mengadakan kesatuan g, M.Pd.)
hubungan luar negeri. karena .... hlm. 1
Menceritakan pengetahuan 3.
individual tentang
NKRI perlu Orangtua.
pemilihan umum.
mengadakan Teman.
Berdiskusi tentang Pemilihan
hubungan NKRI dan Pengalama
Umum n siswa,
pemilihan umum untuk .... dst.
Keberadaan NKRI. Membaca uraian di buku Menunjukkan sisi utara Diskusi Penilaian Batas utara

Penilaian
teks tentang keberadaan selatan, timur, dan barat kelompo lisan. NKRI adalah
NKRI. NKRI, serta k Penilaian ....
Memperhatikan gambar menyebutkan nama sikap Batas selatan
peta Indonesia. negara atau perairan (pengamat NKRI adalah
yang menjadi batas an ....
Menjelaskan batas utara, NKRI.
selatan, timur, dan barat perilaku). Batas barat
NKRI. Menyebutkan posisi Penilaian NKRI adalah
lintang dan bujur NKRI. unjuk ....
Bertanya jawab tentang
fungsi deskripsi garis Memahami tujuan kerja Batas timur
lintang dan bujur dalam penetapan batas-batas (keberania NKRI adalah
menjelaskan letak negara. fisik NKRI. n anak ....
Menjelaskan fungsi bercerita
Menyebutkan derajat dan Indonesia
lintang dan bujur NKRI wilayah daratan NKRI. terletak di ...
keterlibata
dan bagian-bagian Menjelaskan fungsi n dalam derajat ...
wilayahnya (darat, laut, wilayah laut NKRI. diskusi). sampai ...
udara). derajat ...,
Berdiskusi tentang fungsi Menjelaskan fungsi dan ...
wilayah daratan NKRI. wilayah udara NKRI. derajat ...
Berdiskusi tentang fungsi sampai ...
wilayah laut NKRI. derajat ....
Berdiskusi tentang batas Fungsi
landas kontinen suatu wilayah
negara berdasarkan daratan
Konvensi PBB. NKRI adalah
Berdiskusi tentang fungsi ....
wilayah udara NKRI. Fungsi
wilayah laut
NKRI adalah
....
Fungsi
wilayah
udara NKRI
adalah ....
Zona
Ekonomi
Penilaian
Eksklusif
adalah ....
1.2. Menjelaskan Arti penting Membaca uraian tentang Memahami arti penting Tugas Penilaian Apa maksud 6 X 35 Buku
pentingnya keutuhan NKRI. sejarah berdirinya NKRI. keutuhan NKRI. individu. daya nalar. semboyan menit. paket hlm.
keutuhan Mendiskusikan usaha- Penilaian Bhinneka 59.
Negara usaha yang telah dilakukan unjuk Tunggal Ika? Berbagai
Kesatuan para pemimpin bangsa kerja (hasil Apa saja buku
Republik pada masa lalu demi diskusi). usaha yang sejarah
Indonesia terciptanya NKRI. dilakukan perjuangan
pemimpin bangsa.
bangsa kita Teman.
Mendaftarkan sejumlah
dahulu
peristiwa penting yang dalam
terjadi dalam proses mewujudkan
pembentukan NKRI. NKRI?
Menjelaskan pengertian
Mengapa
semboyan Bhinneka Indonesia
Tunggal Ika berbentuk
Menghubungkan prinsip negara
semboyan Bhinneka kesatuan?
Tunggal Ika dengan usaha
para pemimpin bangsa
pada masa lalu.
Menjelaskan arti penting
keutuhan NKRI.
Fungsi Pancasila Membaca sejarah singkat Mampu menjelaskan Tugas Penilaian Apa alasan
sebagai perekat tentang Pancasila. fungsi Pancasila sebagai berkelo lisan. dibentuknya
persatuan bangsa. Membaca poin-poin sila perekat persatuan mpok. Penilaian Pacasila?
dalam Pancasila atau bangsa. daya nalar. Apa fungsi
menirukan pembacaan Penilaian Pancasila
Pancasila. unjuk bagi NKRI?
Memperhatikan gambar kerja
burung garuda Pancasila. (keberania
Menunjuk lambang- n anak
lambang pada tameng bercerita

Penilaian
burung garuda berdasarkan dan
kelima sila Pancasila. keterlibata
n dalam
diskusi).
Mendiskusikan sebab-
sebab dirumuskannya
Pancasila.
Mendiskusikan isi
pancasila.
Mendiskusikan fungsi
Pancasila bagi NKRI.
Makna kesatuan Menyebutkan berbagai segi Mampu menjelaskan Tugas Penilaian Apa makna
wilayah Indonesia. kehidupan bernegara makna kesatuan wilayah individu lisan. kesatuan
(politik, sosial budaya, Indonesia dari keempat Logika wilayah
ekonomi, pertahanan- segi kehidupan dan Indonesia
keamanan). bernegara (politik, kreativitas dari segi
Menjelaskan makna sosial budaya, ekonomi, contoh ekonomi?
kesatuan wilayah Indonesia pertahanan-keamanan). yang Apa makna
dari segi politik. diberikan kesatuan
Menjelaskan makna siswa. wilayah
kesatuan wilayah Indonesia Penilaian Indonesia
dari segi sosial-budaya. unjuk dari segi
kerja sosial-
Menjelaskan makna budaya?
kesatuan wilayah Indonesia (keberania
dari segi ekonomi. n anak
mengungk
Menjelaskan makna apkan isi
kesatuan wilayah Indonesia pikiran).
dari segi pertahanan-
keamanan.
Menuliskan contoh makna
kesatuan wilayah Indonesia
dalam keempat segi
tersebut.

Penilaian
1.3. Menunjuk-kan Contoh-contoh atau Memfoto kopi gambar Memahami prinsip- Tugas Penilaian Apabila 2 x 35 Buku
contoh-contoh ilustrasi perilaku pada buku pelajaran. prinsip sikap individu. unjuk terjadi menit. paket hlm.
perilaku dalam yang baik dalam Mewarnai gambar yang memelihara keutuhan kerja kerusuhan, 14--18.
menjaga menjaga keutuhan menunjukksn sikap yang NKRI. (keberania sikap yang Teman.
keutuhan NKRI. benar. n anak seharusnya
Negara memilih diambil Lingkungan
Menjelaskan gambar yang rumah
Kesatuan gambar aparat
Republik telah diwarnai dan alasan dan penegak (keluarga
Indonesia memilih gambar tersebut. kreativitas hukum ),
pewarnaan adalah .... sekolah,
gambar) (gambar A dst.
Penilaian atau gambar
lisan B).
ketika
siswa
menceritak
an gambar
dan alasan
pemilihan
gambar.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
Penilaian
Pengertian Mengidentifikasi macam- Menjelaskan pengertian Tugas Penilaian Mengapa 4 x 35 Buku
2.1. Menjelaskan perundang- macam peraturan di rumah perundang-undanan individu. tertulis perlu dibuat menit. paket
pengerti-an dan undangan dan di sekolah. pusat dan daerah. (kemampu peraturan (Buku
pen-tingnya Fungsi / pentingnya Menjelaskan pengertian Memahami perbedaan an perundang- Pendidikan
peraturan peraturan perundang-undangan. fungsi tiap peraturan analitis). undang-an? Kewargane
perundang- perundang- yang berlaku di tingkat Penilaian garaan

Penilaian
undangan undangan Mendiskusikan perbedaan pusat dan daerah. unjuk Mengapa untuk
tingkat pusat fungsi peraturan tingkat Mengetahui berbagai kerja hak asasi Sekolah
dan daerah. pusat dan tingkat daerah. hal yang perlu diatur (keberania manusia Dasar
Mengidentifikasi berbagai dengan undang-undang. n anak perlu diatur Kelas V,
hal yang perlu diatur bercerita) berdasakan terbitan
Memahami sebab dan
dengan undang-undang. Penilaian undang- ESIS,
asas pembuatan undang- uundang? karangan
Menjelaskan sebab undang tertulis
(kemampu Dra. Dyah
beberapa hal perlu diatur Sriwilujen
dengan undang-undang an
analitis). g, M.Pd.)
hlm. 30
Penilaian
33.
unjuk
kerja Berbagai
(keberania peraturan
n anak di sekolah.
menjelask Berbagai
an peraturan
pemikiran di rumah.
nya)
Tata urutan Membaca informasi dan Mengetahui tata urutan Tugas Penilaian UUD 1945 4 x 35 Buku
2.2. Memberikan peraturan menjelaskan UUD 1945. perundang-undangan di kelompo tertulis merupakan menit. paket hlm.
contoh perundang- Membaca informasi dan Indonesia. k. (kemampu peraturan 3542.
peraturan undangan di menjelaskan undang- Memahami kandungan an yang Teks UUD
perundang- Indonesia. undang atau peraturan dan fungsi peraturan- analitis). terdapat 1945.
undangan pengganti undang-undang. peraturan perundang- Penilaian pada
Teks
tingkat pusat undangan yang berlaku unjuk tataran ....
Membaca informasi dan dan Undang-
dan daerah, menjelaskan Peraturan di Indonesia kerja Undang
seperti pajak, berdasarkan (keberania berfungsi
Pemerintah. sebagai .... atau Per-
antikorupsi, lalu hierarkinya. n anak aturan
lintas, dan Membaca informasi dan menjelask (dan lain-
menjelaskan Peraturan lain) Pengganti
larangan an Undang-
merokok. Presiden. pemikiran Undang.
Membaca informasi dan nya)
menjelaskan Peraturan Teks Pe-
Daerah. raturan
Pemerinta

Penilaian
h.
Teks Pe-
raturan
Presiden.
Teks Pe-
raturan
Daerah.
Contoh peraturan Membaca berbagai contoh Mengetahui akibat Tugas Penilaian Apa akibat
perundang- peraturan. mematuhi peraturan dan individu. tertulis melanggar
undangan yang Menjelaskan sebab undang-undang bagi (kemampu peraturan
berlaku di masyarakat harus individu dan an daerah yang
Indonesia. mematuhinya, serta akibat masyarakat. analitis). berisi
yang akan terjadi jika Mengetahui akibat Penilaian larangan
masyarakat melanggarnya. melanggar peraturan unjuk merokok di
dan undang-undang kerja . tempat
bagi individu dan umum?
masyarakat.
Mengetahui, Bojongsari, ........................................

Kepala Sekolah. Guru Kelas
MAMUN FAISAL,S.Pd SITI NURBAITI,S.Pd

NIP: 19610515 1982041006 NIP : 197008042005012012

Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )

Nama Sekolah : SDN PONDOK PETIR 01

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : V ( LIMA )
Semester : 2 ( GENAP )
STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.
Penilaian
3.1. Mendekripsik-an Pengertian Menjelaskan pengertian Mendeskripsikan Tugas Penilaian Menurutmu, .
pengertian organisasi organisasi. organisasi. pengertian organisasi. kelompo tertulis. siapakah 4 x 35
Ciri-ciri organisasi. Mendaftar nama-nama Menyebutkan contoh- k. Penilaian yang berhak
menjadi menit.
Tujuan organisasi. organisasi yang diketahui contoh tujuan Observa unjuk
siswa. organisasi. si. kerja anggota
Anggota organisasi. organisasi
Berdiskusi dan Menyebutkan contoh- (kepercaya
an diri pecinta
memperkirakan tujuan contoh anggota perangko?
suatu organisasi. organisasi. anak
dalam
Berdiskusi dan
berimajina
memperkirakan anggota si).
suatu organisasi.
Keterlibata
n anak
dalam
diskusi.
Ciri-ciri organisasi Berdiskusi dan Merumuskan contoh Tugas Penilaian Siapa

(lanjutan) memperkirakan struktur struktur organisasi. kelompo tertulis. pemegang
Struktur organisasi. suatu organisasi. Merumuskan contoh k. Penilaian jabatan
Berdiskusi dan tata tertib organisasi. Observa unjuk tertinggi di
Tata tertib
si. kerja sekolahmu?
organisasi. mendaftar sejumlah
peraturan tentang suatu (kepercaya
organisasi. an diri
Menyusun suatu organisasi anak

Penilaian
fiktif. dalam
Merumuskan tujuan, berimajina
anggota, struktur, dan si).
peraturan organisasi fiktif Keterlibata
tersebut. n anak
dalam
diskusi.
3.2. Menyebut-kan Contoh-contoh Mendaftar contoh-contoh Menjelaskan tujuan, Tugas Penilaian Tujuan 2 x 35
contoh organisasi di organisasi di organisasi di sekolah dan anggota, struktur, dan kelompo lisan. organisasi menit.
lingkungan sekolah sekolah dan masyarakat. tata tertib berbagai k. Penilaian Pramuka
dan masyarakat. masyarakat beserta Menyebutkan tujuan, organisasi di sekolah unjuk adalah ...
fungsinya. anggota, struktur, dan tata dan masyarakat. kerja.
tertibnya.
Menyebutkan fungsi
organisasi-organisasi
tersebut bagi individu dan
masyarakat.

3.3. Menampilkan Contoh-contoh atau Memfotokopi gambar pada Memahami prinsip- Tugas Penilaian Untuk 2 x 35
peran serta dalam ilustrasi perilaku buku pelajaran. prinsip mengenal individu. unjuk membantu menit.
memilih organisasi di yang baik dan Mewarnai gambar yang organisasi, serta sikap kerja menjaga
sekolah. buruk dalam menunjukkan sikap yang dalam memilih dan (keberania kesehatan
memilih dan benar. memanfaatkan n anak murid-murid
memanfaatk organisasi. memilih di sekolah,
Menjelaskan gambar yang
gambar Made
dan krea- sebaiknya
tivitas
pewar-
naan
gambar)
an organisasi yang telah diwarnai dan alasan Penilaian bergabung
ada di masyarakat. memilih gambar tersebut. lisan dengan ....
Menjelaskan alasan ketika (gambar A
pemilihan gambar. siswa atau gambar
menceritak
Penilaian
an gambar B).
dan alasan
pemilihan
gambar.
STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghargai keputusan bersama.
Penilaian
Materi Pokok Dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
4.1. Mengenal Pengertian Mendiskusikan pengertian Memahami definisi Tugas Penilaian Mengapa 2 x 35 .
bentuk-bentuk keputusan bersama. dan bentuk-bentuk keputusan bersama. individu. lisan. keputusan menit.
keputusan bersama. Bentuk-bentuk keputusan bersama. Memahami bentuk- Penilaian bersama
keputusan bersama. Mendiskusikan manfaat bentuk keputusan sikap. dianggap
musyawarah dan mufakat. bersama. penting?
Kemauan Penilaian
bermusyawarah Memahami prinsip- unjuk
untuk mufakat. prinsip musyawarah kerja
dan mufakat.
4.2. Memahami Reaksi terhadap Mengerjakan soal studi Memahami definisi dan Tugas Penilaian Keluargamu 2 x 35
keputusan bersama. keputusan bersama. kasus tentang berbagai bentuk-bentuk individu sikap. berbagi menit.
keputusan bersama. keputusan bersama, Penilaian tugas
serta musyawarah dan unjuk membersihk
mufakat.. kerja. an rumah.
Menentukan sikap yang Kemu tidak
tepat terhadap senang
keputusan bersama. membersihk
an kamar
mandi.
Tetapi ayah
menunjukmu
Penilaian
Materi Pokok Dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
membersihk
an kamar
mandi.
Apa
pendapat
Ayahmu
tentang sikap
ayahmu?


NIP: 19610515 1982041006 NIP : 197008042005012012

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5A
Kelas/Program : V ( lima )
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 38 x 35 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Materi Pokok Indikator Penilaian

Kompetensi Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
1.1. Melakukan Sifat Operasi hitung o Memahami sifat operasi o Menggunakan sifat Tugas Laporan 10 jp Sumber:
operasi hitung bilangan bulat komutatif pada penjumlahan komutatif, asosiatif IndVidu buku Buku BSE
bilangan bulat a+b=b+a dan distributif untuk dan pekerjaan
termasuk rumah MATEMATIKA
melakukan Kelompok
penggunaan o Penggunaan sifat 2+3=3+2 5A
perhitungan secara
sifat-sifatnya, komutatif, 5 = 5 efisien
pembulatan, Asosiatif, dan
dan penaksiran Distributif
o Mengerjakan latihan 1 s.d 14 o Membulatkan
o Memahami sifat operasi bilangan-bilangan Alat:
o Pembulatan
komutatif pada perkalian dalam satuan, - Buku
bilangan dalam puluhan, dan ratusan
satuan, puluhan, axb=bxa
terdekat
dan ratusan 2x3=3x2
terdekat
6 = 6
o Menaksir hasil
operasi hitung dua
o Menaksir hasil
o Mempelajari contoh Hlm. 5 bilangan
operasi hitung
dua bilangan
o Memahami sifat operasi
asosiatif pada penjumlahan


(a b) c a ( b c)
(15 35) 62 15 (35 62)
(50) 62 15 (97 )
112 112
o Mempelajari contoh Hlm.6
o Memahami sifat operasi
asosiatif pada perkalian
(a b) c a ( b c)
(2 3) 4 2 (3 4)
(6) 4 2 (12)
24 24
o Mempelajari contoh Hlm. 7,

8
o Mempelajari sifat distribusi
a x (b + c) = (a x b) + (a x c)
a x (b c) = (a x b) (a x c)
o Membulatkan bilngan ke
satuan terdekatnya. Jika
angka per sepuluhannya 1, 2,
3 dan 4 maka dihilangkan.
Jika angka per sepuluhannya
5, 6, 7, 9 maka dibulatkan
menjadi 1
o Membulatkan bilngan ke
puluhan terdekatnya
o Membulatkan bilangan ke
ratusan terdekatnya.
o Mempelajari cara menaksir
hasil penjumlahan,
pemgurangan, perkalian,

pembagian
1.2. Menggunakan KPK dan FPB o Mempelajari contoh o Mengunakan faktor Tugas Laporan 4 jp Sumber:
faktor prima mencari faktor prima Hlm. prima dan faktorisasi IndVidu buku Buku BSE
untuk 20 prima untuk dan pekerjaan
menentukan o Penggunaan KPK 5 Kelompok rumah MATEMATIKA
memecahkan
KPK dan FPB dan FPB untuk 6 5A
masalah sehari-hari
memecahkan yang berkaitan
2 2
masalah sehari- dengan FPB dan
8
hari KPK
2 1
4 Alat:
4
2 7
o Penggunaan KPK
dan FPB untuk
memecahkan 56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7
masalah sehari-
hari o Mengerjakan latihan 1 s.d 4
o Menentukan KPK dari dua
bilangan pada contoh hlm.
21
o Menentukan FPB dari dua
bilangan pada contoh hlm.
22
o Mempelajari contoh Hlm.
23


1.3. Melakukan Operasi Hitung o Mengenal bilangan bulat o Membaca dan Tugas Laporan 12 jp Sumber:
operasi hitung Bilangan Bulat positif dan negatif dengan menuliskan bilngan IndVidu buku Buku BSE
campuran menggunakan garis bulat dalam kata- dan pekerjaan MATEMATIKA
bilangan bulat bilangan kata dan angka Kelompok rumah 5A
o Membaca dan
Menulis Bilangan o Membaca dan menulis
Bulat (Hlm. 26) lambang bilangan bulat o Melakukan operasi Uraian
o Mengerjakan latihan 1 s.d penjumlahan, Objektif
26 pengurangan,
o Operasi Alat:
o Mengenal lawan suatu perkalian, dan .
Penjumlahan dan pembagian bilangan
pengurangan bilangan dengan -
bulat Lat 24 Hlm.
bilangan bulat memperhatikan 48
(Hlm. 29) o Mempelajari cara
menjumlahkan dua bilangan o Melakukan operasi
Lat 25 Hlm.
positif hitung campuran
o Operasi Perkalian 49
dengan bilangan
dan pembagian o Mempelajari cara
bulat
bilangan bulat menjumlahkan dua bilangan
negatif pada contoh Hlm. Lat 27 Hlm.
positif (Hlm. 42)
31 51
o Memecahkan
o Mempelajari cara masalah sehari-hari
o Menyelesaikan
menjumlahkan bilangan yang melibatkan Lat 26 Hlm.
masalah sehari- bilangan bulat
positif dan negatif 50
hari yang
melibatkan o latihan pengayaan Hlm. 36
operasi hitung o Mempelajari cara
bilangan bulat mengurangkan dua bilangan
(Hlm. 50) positif
o Mempelajari cara
mengurangkan bilangan
positif dengan bilangan
negatif
o Mempelajari cara
mengurangkan bilangan
negatif dengan bilangan


negatif
o Mempelajari cara
mengalikan dua bilangan
positif
(+) x (+) = +
o Mempelajari cara
mengalikan bilangan positif
dengan bilangan negatif dan
sebaliknya
(+) x () =
() x (+) =
o Mempelajari cara
mengalikan dua bilangan
negatif
() x () = +
o Membagi bilangan positif
dengan bilangan positif
o Mempelajari cara membagi
bilangan positif dengan
bilangan negatif dan
sebaliknya
(+) : () =
() : (+) =
o Mempelajari cara membagi
dua bilangan negatif
() : () = +
o Mempelajari cara
menyelesaikan hitungan
campuran

o Mempelajari cara
menyelesaikan masalah
segari-hari yang melibatkan
operasi hitung bilangan
bulat.
1.4. Menghitung Perpangkatan dan o Mempelajari contoh bilangan o Mencari hasil Tugas Laporan 10 jp Sumber:
perpangkatan Akar Sederhana berpangkat dua pemangkatan dua IndVidu buku Buku BSE
dan akar 32 = 3 x 3 = 9 pekerjaan MATEMATIKA
sederhana rumah 5A
o Menuliskan secara umum a2 = a x a o Melakukan operasi
perpangkatan dua o Mempalajari contoh Hlm. 53 penjumlahan,
sebagai perkalian pengurangan,
berulang (Hlm. o Mengetahui pola bilangan perkalian, dan
52) kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25, pembagian bilangan
.. berpangkat dua Alat:
o Mempelajari contoh -
o Operasi hiitung
penjumlahan bilangan
yang melibatkan o Mengenal arti
berpangkat dua, Hlm. 55
bilangan pangkat dua dari
berpangkat dua o Mempelajari contoh suatu bilangan
(Hlm. 53) pengurangan bilangan
berpangkat dua, Hlm. 56
o Mencari hasil
o Membahas latihan pengayaan
o Penarikan akar penarikan
pangkat dua dari o Mempelajari contoh perpangkatan akar
bilangan kuadrat perkalian bilangan pangkat dua dari
(Hlm. 59) berpangkat dua, Hlm. 57 bilangan kuadrat
o Mempelajari contoh
o Membandingkan pembagian bilangan o Melakukan operasi
Bilangan bertanda berpangkat dua, Hlm. 57
penjumlahan,
akar kuadrat o Membahas teka-teki Hlm. 58 pengurangan,
dengan bilangan o Mempelajari contoh Hlm. 59 perkalian, dan
lain (Hlm. 61) pembagian bilangan
o Mempelajari langkah-
bulat
lanmgkah mencari hasil akar
dariu suatu bilangan


o Mempalajari contoh Hlm. 60
langkah untuk
membandingkan bilangan
bertanda akar kuadrat dengan
bilangn lain
o Mempelajari contoh hlm. 61
1.5. Menyelesaika Perpangkatan dan o Mempelajari contoh Hlm. o Memecahkan Tugas Laporan 4jp Sumber:
n masalah Akar Sederhana 62 masalah yang Individu Buku BSE
yang berkaitan o Mengerjakan latihan 12 melibatkan akar MATEMATIKA
dengan operasi o Memecahkan Hlm. 64 pangkat 5A
hitung, KPK masalah sehari- o Memepelajari contoh Hlm.
dan FPB hari yang 64
melibatkan akar o Melakukan latihan
pangkat dua dan pengayaan Alat:
bilangan yang -
berpangkat dua
(Hlm. 62)
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah


2.1. Menuliskan Pengukuran o Membaca percakapan Hlm. o Menuliskan tanda Tugas Laporan 2 jp Sumber:
tanda waktu 68 waktu dengan Indvidu buku Buku BSE
dengan o Mempelajari contoh Hlm. 69 menggunakan notasi pekerjaan MATEMATIKA
menggunakan Waktu rumah
24 jam 5A
notasi 24 jam o Menentukan o Mengerjakan latihan 1 s.d 2.
tanda waktu o Memperhatikan tanda waktu
dengan notasi 12 24 jam mulai dari pukul
jam 01.00 sampai dengan pukul
o Menentukan 24.00. berdasarkan pada Alat:
tanda waktu gambar Hlm. 70 71
dengan notasi 24
- jam dinding,
jam - jam tangan
2.2. Melakukan Pengukuran o Mempelajari contoh Hlm. 73 o Melakukan operasi Tugas Laporan 4 jp Sumber:
operasi hitung tentang operasi hitung yang hitung satuan waktu Indvidu buku Buku BSE
satuan waktu melibatkan satuan waktu pekerjaan MATEMATIKA
Waktu rumah
o Mengerjakan latihan 3 no. 1 o Menyelesaikan 5A
o Operasi hitung
s.d 5 Hlm. 73 masalah yang
yang melibatkan
satuan waktu o Mengerjakan latihan 3 no. 6 berkaitan dengan
s.d 15 Hlm. 74 waktu Alat:
-
2.3. Melakukan Pengukuran o Menentukan besar sudut jam o Menentukan dan Tugas Laporan 4 jp Sumber:
pengukuran Sudut dinding tiap jarak dua angka menaksir besar sudut Indvidu buku Buku BSE
sudut yaitu 360 : 12 = 30 pekerjaan MATEMATIKA
o Menentukan dan rumah
menaksir besar o Mempelajari contoh Hlm. 75 o Menggambar dan 5A
suatu sudut o Mengerjakan latihan 1 s.d 5 mengukur sudut
(Hlm. 75) dengan busur derajat
o Menaksir besar sudut
dengan mengingat

- sudut lancip = < 90
o Menggambar - sudut siku- = 90
dan mengukur siku = Alat:
> 90
besar sudut - sudut tumpul
dengan busur - Busur derajat,
derajat (Hlm. o Mempelajari contoh Hlm. 77 penggaris,
79) pensil, jangka
langkah dalam mengambar
sudut sebesar 50
o Memepelajari langkah-
langkah dalam mengukur
besar sudut dengan
menggunakan busur derajat
2.4. Mengenal Pengukuran o Mempelajari hubungan o Mengenal hubungan Tugas Laporan 8 jp Sumber:
satuan jarak satuan jarak : antarsatuan jarak IndVidu buku Buku BSE
dan kecepatan kmhmdammdmcm pekerjaan MATEMATIKA
Jarak dan kecepatan rumah
mm o Menghitung satuan 5A
o Satuan Jarak
(Hlm. 83) o Mempelajari contoh. Hlm. 83 jarak
o Mempelajari latihan 1 s.d 8
o Mempelajari contoh Hlm. 85 o Mengenal macam-
o memperhatikan contoh soal macam satuan Alat:
kecepatan
Hlm. 85
o Membahas pekerjaan rumah
o Mengukur kecepatan
o Mengenal satuan kecepatan
secara tidak
seperti :
langsung dan
- km/menit langsung
- kilometer/detik
- meter/jam
- meter/menit


o Mempelajari contoh Hlm. 90
o Mempelajari pengukuran
secara tidak langsung
v jarak yang ditempuh s
kecepatan
waktu tempuh t
o Memepelajari contoh Hlm.

92
2.5. Menyelesaika Menyelesaikan o Membahas pekerjaan rumah o Menghitung masalah Tugas Laporan 6 jp Sumber:
n masalah masalah yang o Mengerjakan latihan 10 no. 1 yang berkaitan IndVidu buku Buku BSE
yang berkaitan dengan denagn waktu, jarak, pekerjaan MATEMATIKA
s.d 5 Hlm. 92
berkaitan jarak dan kecepatan dan kecepatan rumah 5A
dengan (Hlm. 92) o Mengerjakan latihan 11 no. 1
waktu, jarak, s.d 7 Hlm. 94
dan kecepatan o Memperhatikan teka-teki
Hlm. 95
Alat:
Tekun ( diligence )


Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian
Dasar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi
3.1. Menghitung Geometri o Menemukan luas trapesium o Menemukan Rumus Tugas Laporan 6 jp Sumber:
luas trapesium o Menentukan o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 Luas Trapesium dan IndVidu buku Buku BSE
dan Luas Bangun o Menemukan luas layang- Layang-Layang pekerjaan MATEMATIKA
layanglayang Datar Sederhana layang rumah 5A
o Membahas pekerjaan Rumah o Menghitung Luas
latihan 3 dan 4 Hlm. 104 Trapesium dan
Layang-Layang
Alat:
-
3.2. Menyelesaik- Geometri o Mempelajari contoh soal o Menyelesaikan Tugas Laporan 4 jp Sumber:
an masalah o Menyelesaikan trapesium Hlm. 105 masalah tentang Indvidu buku Buku BSE
yang masalah yang o Mempelajari contoh soal trapesium dan pekerjaan MATEMATIKA
berkaitan berkaitan Layang-layang Hlm. 106 Layang-Layang rumah 5A
dengan luas dengan luas o Melakukan kegiatan Hlm.
bangun datar bangun datar 107
o Mengerjakan tugas Hlm. 107
Alat:
- Kertas
layangan,
lem,
benang.

Tekun ( diligence )

dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian
Dasar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi
Alokasi Waktu : 14 X 35 Menit

Standar Kompetensi : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah

Dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
4.1. Menghitung Geometri o Mencari volume kubus o Mencari Volume Tugas Laporan dan 10 jp Sumber:
volume kubus o Mengenal rumus volume Kubus dan Balok IndVidu unjuk kerja Buku BSE
dan balok dan MATEMATIKA
o Menemukan kubus
Kelompok 5A
volume kubus V kubus = luas alas x tinggi o Mengenal rumus Uraian
dan balok (Hlm. volume kubus dan Objektif
o Mengerjakan latihan 1 s.d 6
108) balok
o Mengenal rumus volume
balok
o Menghitung volume Alat:
Vbalok =panjang x lebar x
kubus dan balok
tinggi -
dengan rumus
o Mempelajari contoh Hlm.
110
o Mengenal satuan
o Mempelajari contoh Hlm. 111
volume yang baku
o Membahas pekerjaan rumah
o Mengenal satuan baku
tentang volume
4.2. Menyelesaik- Geometri o Mempelajari contoh soal o Menyelesaikan Tugas Laporan dan 4 jp Sumber:
an masalah o Menyelesaikan kubus Hlm. 115 masalah tentang Indvidu unjuk kerja Buku BSE
yang o Mengerjakan latihan 7 a.d 8. kubus dan balok MATEMATIKA
berkaitan

Dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
dengan o Mempelajari contoh soal Uraian 5A
volume kubus Balok Hlm. 116 Objektif
dan balok o Mengerjkakan uji kompetensi
Bab 3. hlm. 117
Alat:
-

Tekun ( diligence )


NIP: 19610515 1982041006 NIP : 197008042005012012

Mata Pelajaran
Matematika

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5B
Kelas/Program :V
Semester : Genap
Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

5.1. Mengubah PECAHAN o Memahami langkah o Mengubah Pecahan Tugas Laporan 8 jp -

pecahan ke pengubahan pecahan biasa Biasa Menjadi IndVidu buku
bentuk persen menjadi persen dengan Persen pekerjaan
dan desimal Operasi rumah
mengubah penyebutnya
serta penjumlahan dan
menjadi 100
sebaliknya pengurangan o Mengubah pecahan
3 3 25 75 Biasa menjadi
75%
4 4 25 100 desimal
40 40 : 20 2
40%
100 100 : 20 5
o Mengubah
Pecahan Biasa o Memahami langkah
Menjadi Persen pengubahan pecahan biasa
dan Sebaliknya menjadi pecahan senilai yang
memepunyai penyebut 10,
(hlm. 2)
100, atau 1000
3 3 20 60
0,6
5 5 20 100
o Mengubah
o
pecahan Biasa
Memahami cara mengerjakan
menjadi desimal
contoh soal Hlm. 5
dan sebaliknya
(Hlm. 2)


25 25 : 25 1
0, 25
100 100 : 25 4
5.2. Menjumlahka PECAHAN o Memahami contoh soal o Menjumlahkan Tugas Laporan 16 jp

n dan hlm 13 s.d hlm 20 pecahan IndVidu buku
mengurangkan o Mengerjkan latihan 5 s.d berpenyebut tidak dan pekerjaan
berbagai Operasi Kelompok rumah
22 dan pengayaan sama
bentuk penjumlahan dan
pengurangan o Menjelaskan contoh soal o Menjumlahkan
pecahan
hlm. 13 pecahan biasa
dengan pecahan
o Menjumlahkan 1 10 1 9 1 campuran
5 4
dan 2 2 2 2 2
o Menjumlahkan
mengurangkan o Memahami contoh soal pecahan campuran
berbagai bentuk
Hlm. 17 yaitu dengan persen dan
pecahan (Hlm. 4)
menyamakan penyebut desimal serta
dengan menentukan KPK campuran
dari tiga penyebut
2 1 1 16 6 3
o Menjumlahkan

3 4 8 24 24 24pecahan biasa
7 dengan persen dan

24 pecahan desimal
o Memahami contoh soal o Menjumlahkan tiga
Hlm. 17 yaitu pecahan
menyamakan penyebut berpenyebut tidak
dengan menentukan KPK sama secara
dari tiga penyebut berturut-turut
o Mengurangkan
pecahan dari
o Pemecahan
bilangan asli
masalah sehari-
hari yang o Mengurangkan
melibatkan pecahan


penjumlahan dan 2 1 1 16 berpenyebut tidak
6 3
pengurangan
sama dan pecahan
3 4 8 24 24 24
pecahan (Hlm. biasa dari pecahan
21)
16 6 3 campuran

24 24 24
o Mengurangkan dua
19
pecahan campuran
24 serta tiga pecahan
berpenyebut tidak
sama secara
berturut-turut
o Mempelajari contoh soal
Hlm. 19
2 2 2
o Penjumlahan dan
5
2%
5

100
pengurangan
40 2 38 pecahan

100 100 100 berpenyebut tidak
sama
o Mempelajari contoh soal
Hlm. 20 o Pengurangan
4 4 25
pecahan dengan
10
0, 25
10

100
persen dan desimal
40 25 15

100 100 100
o Menghitung
o Mempelajari contoh soal penjumlahan dan
yang berkaitan dengan pengurangan
masalah sehari-hari Hlm. terhadap masalah
21 sehari-hari
o Mengerjakan latihan
pengayaan Hlm. 24
5.3. Mengalikan PECAHAN o Mempelajari langkah o Menghitung Tugas Laporan 12 jp

dan membagi pengerjaan contoh soal perkalian dan Indvidu buku
berbagai soal, yaitu tingkat pembagian dan pekerjaan
bentuk Operasi Perkalian rumah
pengerjaan operasi pembagian pecahan
dan pembagian

pecahan perkalian biasa dengan
o Perkalian - pecahan biasa dengan pecahan biasa Uraian
Pecahan (Hlm. pecahan biasa Objektif
26) - pecahan biasa dengan o Menghitung
pecahan campuran dan perkalian dan
o Pembagian sebaliknya pembagian pecahan
pecahan (Hlm. - pecahan biasa dengan biasa dengan
34) pecahan desimal dan pecahan campuran
sebaliknya dan sebaliknya
- pecahan biasa dengan
pecahan persen dan
sebaliknya
- perkalian pecahan
campuran dengan
persen o Menghitung
perkalian dan
pembagian pecahan
o Meurunkan rumus biasa dengan
a

c

a c pecahan desimal dan
b d b d sebaliknya
o Mengerjakn latihan 1 s.d 21
o Menjelaskan langkah o Menghitung
pengerjaan contoh soal perkalian dan
soal, yaitu tingkat pembagian pecahan
pengerjaan operasi biasa dengan
pembagian yaitu pecahan persen dan
pengurangan berulang sebaliknya
sampai habis pada :
- pecahan biasa dengan o Menghitung
pecahan biasa
perkalian dan
- pecahan biasa dengan pembagian pecahan
pecahan campuran dan campuran dengan
sebaliknya persen dan
- pecahan biasa dengan sebaliknya
pecahan desimal dan

sebaliknya
- pecahan biasa dengan o Menghitung operasi
pecahan persen dan hitung campuran
sebaliknya berbagai bentuk
- perkalian pecahan pecahan
campuran dengan
persen
o Menjelaskan latihan
pengayaan Hlm. 42
o Mempelajari cara
menjawab contoh Hlm. 46
5.4. Menggunakan PECAHAN o Mempelajari langkah o Mengenal Tugas Laporan 8 jp -

pecahan dalam pengerjaan soal hlm. 51 perbandingan IndVidu buku
masalah sebagian dari pekerjaan
perbandingan Pecahan dan rumah
keseluruhan sebagai
dan skala perbandingan Ada 3 buah lingkaran pecahan
putih dari 5 lingkaran
o Mengenal arti ditulis 3
5 o Menghitung
pecahan sebagai
Ada 2 buah lingkaran perbanding untuk
perbandingan
putih dari 5 lingkaran mengukur suhu dan
sebagian dengan
skala
keseluruhan ditulis 2
(Hlm. 51) 5
o Mengerjakan latihan 1
o Operasi Hitung Hlm. 51 dan latihan
pengayaan Hlm. 53
dengan
menggunakan
Perbandingan dan o Mempelajari perbandingan
skala (Hlm. 54) pada suhu
Reamur(R) :


Celcius(C) :
Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+
32)
o Mengerjakan latihan 2, 3
hlm 55
o Memahami soal cerita
mengenai perbandingan
dan skala
Skala = jarak pada peta : jarak
benda
Hlm. 56,
Hlm. 57, dan latihan 6
Hlm. 58
o Uji kompetensi Bab 4
Hlm. 61

Tekun ( diligence )

Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun


6.1. Mengidentifik SIFAT-SIFAT o Memahami sifat-sifat o Mengidentifikasi Tugas Laporan 8 jp

asi sifat-sifat BANGUN segitiga dan menyebutkan sifat-sifat bangun Indvidu buku
bangun datar macam segitiga : segitiga dan persegi pekerjaan
- segitiga sama sisi panjang rumah
Bangun Datar dan
Bangun ruang - segitiga sama kaki
- segitiga siku-siku o Menggambar
bangun segitiga dan
o Bangun datar - segitiga sembarang
persegi panjang
(Hlm. 64) o Mempelajari cara
mengambar segitiga
o Mengidentifikasi
o Mengerjakan latihan 1 s.d 6
sifat-sifat bangun Alat:
o Menggambar persegi panjang trapesium dan
jajargenjang - Pensil, jangka,
o Mempelajari sifat-sifat dan penggaris, dan
cara menggambar trapesium penghapus.
dan jajaran genjang o Menggambar
o Memberikan pertanyaan bangun segitiga dan
apakah lingkaran yang kamu persegi panjang
buat berbentuk lingkaran
yang sempurna ?
o Mengidentifikasi
o Menyebutkan benda-benda sifat-sifat lingkaran
apa saja yang berbentuk
lingkaran
o Menggambar
o Mempelajari sifat-sifat dan
lingkaran dengan
cara menggambar lingkaran
jangka
o Menjawab tugas Hlm. 73
o Mempelajari sifat-sifat dan
o Mengidentifikasi
cara menggambar belah
sifat-sifat belah
ketupat dan layang-layang
ketupat
o Mengerjakan kegiatan Hlm.
75
o Menggambar belah


ketupat
6.2. Mengidentifik SIFAT-SIFAT o Memahami sifat-sifat dan o Mengidentifikasi Tugas Laporan 6 jp

asi sifat-sifat BANGUN cara mengambar Bangun sifat-sifat bangun Indvidu buku
bangun ruang Ruang ; prisma tegak, Limas, pekerjaan
- Tabung dan Kerucut rumah
Bangun Ruang
(Hlm. 75) - Prisma tegak segiempat
- Limas segiempat o Menggambar
bangun prisma
- Limas segitiga
tegak, Limas, dan
- Kerucut Kerucut Alat:
o Mengerjakan latihan 11 s.d
- Pensil, jangka,
12
penggaris, dan
o Mengerjakan tugas penghapus.
o mengerjakan tugas dari guru
latihan 7 hlm. 77, latihan 8
Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm.
79
6.3. Menentukan SIFAT-SIFAT o Mempelajari cara membuat o Membuat jaring- Tugas Laporan 6 jp
jaring-jaring BANGUN jaring-jaring bagun ruang jaring bangun ruang Indvidu buku
berbagai sederhana sederhana pekerjaan
bangun ruang o Memahami bahwa jaring- rumah
sederhana Bangun Ruang
jaring bagun ruang sederhana
(Hlm. 75) Alat:
bisa dibuat lebih dari satu
o Mengerjakan tugas Hlm. 85 - Busur derajat,
penggaris,
o Menugaskan untuk
pensil, jangka
mengerjakan latihan 13


6.4. Menyelidiki SIFAT-SIFAT o Menjelaskan simetri lipat dan o Menunjukkan sifat- Tugas Laporan 6 jp
sifat-sifat BANGUN cara mencari simetri lipat sifat kesebangun IndVidu buku
kesebangunan o Menjelaskan contoh soal antarbangun pekerjaan
dan simetri rumah
Kesebanguan dan Hlm. 92
Simetri pada o Menugaskan mengerjakan o Menunjukkan dan
bangun Datar latihan 1 s.d 2 menentukan sifat-
o Menunjukkan o Menjelaskan simetri putar sifat simetri lipat dan
kesebangun simetri putar
dan cara mencari simetri lipat
antarbangun Alat:
o Menugaskan untuk
datar (Hlm. 88)
menyebutkan bangun yang
o Menentukan memiliki simetri lipat dan
simetri lipat dan putar
simetri putar
(Hlm. 91)
6.5. Menyelesaika SIFAT-SIFAT o Menjawab soal yang o Menghitung masalah Tugas Laporan 6 jp
n masalah BANGUN berkaitan dengan bangun yang berkaitan IndVidu buku
yang datar dan ruang sederhana dengan bangun datar pekerjaan
berkaitan o Mengerjakan uji kompetensi dan bangun ruang rumah
dengan sederhana
bab 5. Hlm. 96
bangun datar Alat:
dan bangun o Mengerjakan Latihan soal
ruang Akhir Tahun Hlm. 99
sederhana


Tekun ( diligence )


NIP: 19610515 1982041006 NIP : 197008042005012012

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : V/1
Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Mende- 1.1 Menang-gapi Teks Siswa dapat Mendengarkan Lisan. Lembar Tanggapilah 1x pertemuan Kaset/CD/Tek
ngarkan penje-lasan penjelasan mendengarkan penjelasan. Tertulis penilaian pernya-taan 2 x 35 menit sBuku Bina
Memahami nara sumber nara penjelasan. Menananggapi Produk nara sumber! Bahasa
penjelasan nara (petani,pedag sumber Siswa dapat pernyataan. Tuliskanlah Indonesia hal
sumber dan cerita ang,nelayan,k menanggapi hal-hal 2-3. Penerbit
aryawan dll) Menanggapi. Erlangga
rakyat secara lisan pernyataan. penting dari
dengan penjelasan nara
Siswa dapat sumber. penjelasan
memperhatika nara sumber!
n santun menanggapi Menuliskan hal-hal
berbahasa. penjelasan penting dari
nara sumber. penjelasan nara
Siswa dapat sumber.
menuliskan Menceriterakan
hal-hal penting penjelasan nara
dari penjelasan sumber.
nara sumber.
Siswa dapat
menceriterakan
kembali
penjelasan
nara sumber.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
1.2 Mengiden- Cerita Siswa dapat Mendengarkan cerita Lisan. Lembar Tulislah 1x pertemuan Kurikulum
tifikasi un-sur Rakyat mendengarkan rakyat. Tertulis penilaian daftar na-ma- 2 x 35 menit 2006 KTSP.
cerita rakyat cerita rakyat. Mendaftar nama- Produk nama tokoh Cerita rakyat
yang Tugas ceri-ta yang
Siswa dapat nama tokoh cerita Buku Bina
didengarnya mencatat yang didengar. di dengar! Bahasa Ind

nama-nama Mencatat latar dan Buatlah hal : 18-19.
tokoh dalam alamat cerita rakyat catatan latar Kaset/CD
cerita yang didengar. dan alamat berisi cerita
Siswa dapat Memberikan cerita rakyat rakyat
menjelaskan tanggapan mengenai yang
sifat tokoh isi cerita rakyat yang didengar!
dengan tepat. didengar.
Siswa dapat
memberikan
tanggapan
mengenai isi
cerita rakyat
yang didengar.
Indikator Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 Berbicara 1.2 Menang-gapi Teks Siswa dapat Mendengarkan Lisan. Lembar Tanggapi-lah 1x pertemuan Kaset/CD/
Mengungkap-kan penje-lasan penjelasan mendengarkan penjelasan. Tertulis penilaian penje-lasan 2 x 35 menit TeksBuku
pikiran, pendapat, nara sumber nara penjelasan. Menananggapi Produk nara sumber! Bina Bahasa
perasaan, fakta (petani,pedag sumber Siswa dapat pernyataan. Indonesia hal
secara lisan dengan ang,nelayan,k menanggapi 2-3.
aryawan dll) Menanggapi.
menanggapi suatu pernyataan.
dengan penjelasan nara
persoalan,
memperhatika Siswa dapat sumber.
menceritakan hasil
n santun menanggapi Menuliskan hal-hal
pengamatan, atau
berbahasa. penjelasan penting dari
berwawancara
nara sumber. penjelasan nara
Siswa dapat sumber.
menuliskan Menceriterakan
hal-hal penting penjelasan nara
dari penjelasan sumber.
nara sumber.

Siswa dapat
menceriterakan
kembali
penjelasan
nara sumber.
2.2 Menceri- Teks Siswa dapat Memahami laporan Lisan Lembar Buatlah 1 x pertemuan Kurikulum
terakan hasil Laporan memahami hasil kunjungan. Tertulis penilaian laporan hasil 2 x 35 menit 2006 teks
pengamatan/ Hasil laporan hasil Membuat laporan Produk kunjungan! percakapan
kunjungan Kunjungan kunjungan. Portofolio Buku Bina
hasil kunjungan.
dengan Siswa dapat Bahasa
bahasa Menyampaikan hasil Indonesia hal :
membuat laporan kunjungan.
runtut,baik laporan hasil 85-87
dan benar . kunjungan Menanggapi isi
dengan benar. laporan kunjungan.
Siswa dapat
menyampaikan
hasil laporan
dengan benar.
Siswa dapat
menanggapi isi
laporan
kunjungan.
2.3 Berwa- Teks Siswa dapat Memahami kegiatan Lisan Lembar Tulislah 1 x pertemuan Kurikulum
wancara wawancara memahami wawancara dan Tertulis penilaian daftar 2 x 35 menit 2006 teks
sederhana kegiatan memperagakan Produk pertanyaan percakapan
dengan nara wawancara wawancara. Penugasan untuk Buku Bina
sumber dan Menuliskan daftar Portofolio melakukan Bahasa
(petani,pedag memperagakan pertanyaan untuk wawancara! Indonesia hal :
ang,nelayan, wawancara. melakukan 51-54
karyawan Siswa dapat wawancara..
dll) dengan menuliskan
memperhatik Melakukan
daftar wawancara dengan
an pilihan
kata dan pertanyaan nara sumber.

santun untuk Menggunakan kata
berbahasa. melakukan Tanya dengan tepat
wawancara. dalam kalimat.
Siswa dapat
melakukan
wawancara
dengan nara
sumber.
Siswa dapat
menggunakan
kata Tanya
dengan tepat.
Siswa dapat
membuat kata
Tanya
apa,siapa,di
mana,kapan,da
ri
mana,bagaima
na dan kapan
dengan tepat.
Indikator Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Membaca 3.1. Membaca teks Teks Siswa dapat Membaca teks Lisan. Lembar Buatlah 1x pertemuan Kurikulum
Memahami teks percakapan Percakapan membaca teks percakapan secara Tertulis penilaian catatan hal- 2 x 35 menit 2006 Bacaan
dengan membaca dengan lafal bacaan secara berpasangan. Produk hal pokok percakapan
teks percakapan, dan intonasi berpasangan di Mencatat hal-hal dalam Buku Bina
membaca cepat 75 yang tepat. depan kelas. pokok dalam percakapan! Bahasa
kata/menit, dan Siswa dapat percakapan. Indonesia hal :

membaca puisi mencatata hal- Menuliskan 55

hal pokok kesimpulan dari isi
dalam percakapan.
percakapan.
Siswa dapat
menuliskan isi
kesimpulan
percakapan.
3.2 Menemu-kan Teks Siswa dapat Membaca bacaan Lisan. Lembar Ajukanlah 1x pertemuan Kurikulum
gaga-san Bacaan membaca dengan kecepatan 75 Tertulis penilaian dan jawablah 2 x 35 menit 2006 Bacaan
utama suatu bacaan dengan kata/menit. Produk pertanyaan percakapan
teks yang kecepatan Mencatat hal-hal berdasarkan Buku Bina
dibaca 75/menit. penting dari bacaan informasi Bahasa
dengan Siswa dapat yang dibaca. bacaan yang Indonesia hal :
kecepatan 75 mencatat hal- Mengajukan dan dibaca! 87-90
kata/menit. hal penting menjawab
dari bacaan pertanyaan
yang dibaca. berdasarkan
Siswa dapat informasi bacaan
mengajukan yang telah dibacat.
dan menjawab Menceriterakan
pertanyaan kembali isi bacaan
berdasarkan yang telah dibaca.
informasi
bacaan yang
dibaca.
Siswa dapat
menceriterakan
kembali isi
bacaan yang
dibaca.

3.3 Membaca Teks Puisi Siswa dapat Menentukan jeda, Lisan. Lembar Bacalah puisi 1x pertemuan Kurikulum
puisi dengan menentukan penggalan dalam Tertulis penilaian dengan 2 x 35 menit 2006 Bacaan
lafal dan jeda,penggalan puisi. Produk ekspresi dan percakapan
intonasi yang kata dalam Penugasan penghaya-tan Buku Bina
Membaca puisi
tepat. puisi. dengan ekspresi dan yang tepat! Bahasa
Siswa dapat penghaya-tan yang Carilah puisi Indonesia hal :
membaca puisi tepat. yang 67-68
dengan Mencari puisi yang bertema-kan
ekspresi dan bertema-kan Pahlawan
penghayatan Pahlawan dan dan
yang tepat. membaca-kan membaca-kan
Siswa dapat dengan ekspresi dan dengan
mencari puisi penghayatan yang ekspresi dan
yang tepat. penghayatan
bertemakan yang tepat !
Pahlawan dan
membacakan
dengan
ekspresi dan
penghayatan
yang tepat.
Indikator Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Menulis 4.1. Menulis Teks Siswa dapat Menentukan judul Tertulis Lembar Tulislah 1 x pertemuan Kurikulum
Mengungkap-kan karangan Karangan menentukan karangan. Potofolio penilaian karangan 2 x 35 menit 2006 KTSP.
pikiran, perasaan, berdasarkan judul Melengkapi bagian Produk berdasar-kan Buku Bina
informasi, dan pengalaman karangan. awal, tengah, akhir penga-laman! Bhs Indonesia
pengalaman secara dengan Siswa dapat cerita. hal. 121-124.
tertulis dalam memperhatik melengkapi
an pilihan Menulis karangan
bentuk karangan, bagian
kata dan berdasarkan
surat undangan, awal,tengah,ak
penggunaan pengalaman.
dan dialog tertulis hir cerita.
ejaan.
Siswa dapat Membaca karangan

menulis yang dibuat sendiri.
karangan Memahami
berdasar-kan penggunaan kata
penga-laman. tanpa dalam
Siswa dapat kalimat.
membaca
karangan yang
dibuat.
Siswa dapat
memahami
penggunaan
kata tanpa.
4.2 Menulis Teks Siswa dapat Memahami bagian- Tertulis Lembar Lengkapi-lah 1 x pertemuan Kurikulum
surat Undangan memahami bagian surat Portofolio penilaian surat 2 x 35 menit 2006 KTSP.
undangan Resmi bagian-bagian undangan resmi. Produk undangan Buku Bina
(ulang tahun, surat undangan Melengkapi surat resmi dengan Bhs Indonesia
acara resmi. undangan dengan tepat! hal. 138-140
keagama-an, Siswa dapat tepat.
kegia-tan melengkapi
seko-lah,
surat undangan
kenaikan dengan tepat.
sekolah dll)
dengan
kalimat
efektif dan
memperhatik
an
penggunaan
ejaan.
4.3 Menulis Teks Siswa dapat Membaca contoh Tertulis Lembar Tulislah 1 x pertemuan Kurikulum
dialog Dialog membaca dan kesimpulan Tertulis penilaian dialog dengan 2 x 35 menit 2006 KTSP.
sederhana contoh dan dialog. Produk tema yang Buku Bina
antara dua kesimpulan isi Memperagakan Penugasan telah di Bhs Indonesia

atau tiga dialog. percakapan dan tentukan hal. 105-108
tokoh dengan Siswa dapat menyimpulkan isi berdasar-kan
memperhatik memperagakan dialog. gambar!
an isi serta percakapan Menulis dialog Peraga-kanlah
perannya. dan dengan tema yang percaka-pan
menyimpulkan telah ditentukan dan
isi percakapan. berdasarkan gambar. menyimpulka
Siswa dapat Memperagakan n isi
menulis dialog dialog yang dibuat. percakapan!
dengan tema Memahami
yang telah penggunaan tanda
ditentukan seru ( ! ) dalam
berdasarkan kalimat.
gambar.
Membubuhi tanda
Siswa dapat seru ( ! ) dalam
memperagakan kalimat.
dialog tang
dibuat di depan Membuat kalimat
kelas. seru.
Siswa dapat
memahami
penggunaan
tanda seru ( ! )
dalam kalimat.
Siswa dapat
membubuhi
tanda seru ( ! )
dalam kalimat.
Siswa dapat
membuat
kalimat dengan
mengguanakan
tanda seru ( ! )



NIP: 19610515 1982041006 NIP : 197008042005012012


Mata Pelajaran Bahasa Indonesia



Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Waktu Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Mende- 5.1 Menang-gapi Cerita Siswa Mendengarkan cerita Tes Lisan Lembar Jawablah 1x
ngarkan cerita tentang peristiwa mendengarkan tentang suatu dan penilaian pertanyaan pertemuan
Memehami cerita peristiwa cerita tentang suatu peristiwa tertulis Produk yang diajukan 2 x 35 menit
tentang suatu yang terjadi peristiwa Menjawab guru !
peristiwa dan cerita di sekitar Siswa menjawab pertanyaan Tanggapi-lah
pendek anak yang yang pertanyaan yang suatu masalah
disampaikan Menanggapi masalah
disampaikan secara diajukan Guru di sekitar!
secara lisan yang terjadi disekitar
lisan
Siswa menanggapi
suatu masalah di
sekitar
5.2 Mengiden- Cerita pendek Siswa dapat Mendengarkan cerita Tes Lisan Lembar Jawablah 1x
tifikasi unsur mendengarkan pendek dan penilaian tentang isi pertemuan
cerita (tokoh, pembaca cerita. Bertanya-jawab tertulis Produk cerita yang di 2 x 35 menit
tema, latar, Siswa dapat tentang isi cerita dengar!
dan amanat) bertanya jawab Menyebutkan tokoh,
tentang isi cerita sifat tokoh, latar, dan
yang di dengar amanat
Menceritakan
kembali isi cerita
Menanggapi isi cerita

Indikator Penilaian
Standar Materi Kegiatan Sumber/
Kompetensi Dasar Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6. Berbicara 6.1 Mengo- Persoalan Siswa dapat Memperagakan Tes Lisan Lembar Buatlah 1 x pertemuan Majalah
Mengungkapkan mentari faktual mencermati percakapan dan tertulis penilaian komentar 2 x 35 menit Surat
pikiran dan persoalan persoala atau Menjawab pertanyaan Produk tentang Kabar
persaan secara faktual disertai masalah yang persoalan
alasan yang diajukan Memberikan pendapat faktual !
lisan dalam
diskusi dan mendukung Siswa dapat
bermain drama dengan menanggapi
memperhatika masalah yang
n pilihan late di diajukan
dan santun
berbahasa
6.2 Memeran-kan Drama Memeran-kan Membaca dialog drama Tes Lisan Lembar Ungkap- 1 x pertemuan Buku
tokoh drama tokoh drama pendek dengan lancar dan tertulis penilaian kanlah 2 x 35 menit Bina
dengan lafal, Mengung- dan jelas Produk pendapat Bahasa
intonasi, dan kapkan Memerankan drama tentang Indonesia
ekspresi yang pendapat pendek anak-anak drama! 5b
tepat tentang drama dengan lafal, intonasi,
penghayatan, dan
ekpresi yang sesuai
dengan karakter tokoh
Siswa dapat
mengungkapkan
perasaan dan pikiran
secara lisan

Indikator Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. Membaca 7.1 Memban- Dua bacaan Membaca dua Membaca dua teks Tes Lisan Lembar Buatlah 1 x pertemuan
Memahami teks dingkan isi bacaan yang bertema sama dan tertulis penilaian catatan 2 x 35 menit
dengan membaca dua teks Mencatat Menjelaskan garis Produk persamaan
yang dan Kumpulan
sekilas, membaca persamaan dan besar isi teks Buku
memindai, dan dibacadenga perbedaan dari Membandingkan isi perbedaan
n membaca antara dua cerita
membaca cerita kedua bacaan Rakyat
sekilas antar teks dengan bacaan!
anak
memberikan alasan
7.2 Menemu-kan Daftar Membaca Mempergakan Tes Lisan Lembar Jelaskan-lah 1 x pertemuan
informasi susunan jadwal siaran percakapan secara dan tertulis penilaian jadwal dalam 2 x 35 menit
secara cepat acara lelevisi kelompok atau Produk bentuk
dari Menjawab perorangan kalimat!
berbagai pertanyaan Siswa dapat
teks khusus menjawab
(buku Menjelas-kan
jadwal dalam peratanyan
petunjuk
telepon, bentuk kalimat Siswa dapat
jadwal menjelaskan jadwal
perjalanan dalam bentuk
daftar acara, kalimat
menu dll
7.3 Menyim- Cerita anak Membaca Siswa dapat Tes Lisan Lembar Tuliskan 1 x pertemuan Kumpulan
pulkan isi cerita mendengarkan cerita dan tertulis penilaian kesimpulan 2 x 35 menit Buku
cerita anak Menjawab dgn baik. Produk isi cerita! cerita
dalam pertanyaan Bertanya jawab Rakyat
beberapa tentang cerita
kalimat Menuliskan
kesimpulan isi Siswa dapat
cerita menuliskan
kesimpulan
Indikator Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8. Menulis 8.1 Meringkas isi Ringkasan Memahami Menulis pokok- Tes Lisan Lembar Buatlah 1 x pertemuan
Mengungkap-kan buku yang langkah- pokok isi buku dan tertulis penilaian ringkasan 2 x 35 menit
pikiran , perasaan, dipilih langkah dalam Menulis ringkasan Produk bacaan atau
informasi, dan sendiri kegiatar buku dalam beberapa buku!
fakta tertulis dalam dengan meringkas
memperhatik kalimat
bentuk ringkasan, Membaca
laporan, dan puisi an saksama
bebas penggunaan bacaan yang
ejaan akan diringkas
Meringkas
bacaan atau
buku
8.2 Menulis Laporan Menyusun Siswa dapat Tes Lisan Lembar Susunlah 1 x pertemuan
laporan pengamatan laporan menyusun laporan dan tertulis penilaian sebuah 2 x 35 menit
pengama- peristiwa peristiwa Produk laporan
tan / Menyampaika Siswa dapat peristiwa!
kunjungan n laporan menyampaikan
berdasar secara lisan laporan
tahapan
(catatan, Memperbaiki secara lisan
konsep awal, tulisan laporan Siswa dapat
perbaikan, memperbaiki laporan
final) dengan
memperhatik
an pengguna-
an ejaan

8.3 Menulis puisi Puisi Membaca Menentukan gagasan Tes Lisan Lembar Buatlah puisi 1 x pertemuan
bebas dengan contoh puisi pokok berdasarkan dan tertulis penilaian berdasar-kan 2 x 35 menit
pilihan kata Menulis puisi pengalaman Produk ungkapan
yang tepat Menulis puisi perasaan dari
berdasarkan pengala-man
ungkapan perasaan anak!
dari pengalaman
anak
Menulis puisi
berdasarkan gagasan
pokok dengan
menggunakan
pilihan yang tepat
Indikator Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Mendeng- 1.1 Menulis hal- Teks Siswa dapat Mendengarkan Lisan Lembar Lengkapi-lah 1X
arkan hal penting / Bacaan mendengarkan pembacaan teks Tertulis penilaian pernyataan pertemuan
Memahami teks pokok dari pembacaan Melengkapi Produk yang sesuai 2 X 35 menit
suatu teks Penugasan
dan cerita anak teks pernyataan yang dengan
yang dibaca yang Siswa dapat sesuai dengan teks teks!
dibacakan melengkapi Ringkaslah
Menentukan hal-hal
pernyataan penting dari teks teks yang
yang sesuai yang didengarkan didengar-kan
dengan teks berdasar-kan
Meringkas teks yang hal-hal
Siswa dapat didengar-kan
menentukan penting /
berdasarkan hal-hal pokok!
hal-hal penting/ pokok
penting dari
teks yang
didengarkan
Siswa dapat

meringkas teks
yang
didengarkan
berdasar-kan
hal-hal
penting/ pokok
1.2 Mengiden- Cerita anak Siswa dapat Mendengarkan Lisan Uraian Jawablah 1X
tifikasi mendengarkan cerita anak Tertulis pertanyaan pertemuan
tokoh, watak, cerita anak Menjawab sesuai dengan 2 X 35 menit
latar, tema, Penugasan
Siswa dapat pertanyaan cerita yang
atau amanat menjawab sesua dengan cerita didengar!
dari cerita pertanyaan yang didengar
anak yang sesuai dengan Menentukan tokoh
dibaca cerita yang dan sifat tokoh cerita
didengar
Menentukan latar
Siswa dapat cerita
menentukan
tokoh dan sifat Menceritakan
tokoh cerita kembali cerita
yang didengar
Siswa dapat
menentukan
latar cerita
Siswa dapat
menceritakan
kembali cerita
yang didengar
Indikator Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Berbicara 2.1 Menyam- Teks iklan Siswa dapat Siswa dapat Lisan Lembar Carilah iklan 1X
paikan memahami memahami berbagai penilaian di surat kabar pertemuan

Memberikan pesan/inform berbagai jenis iklan Tertulis Produk kemudian 2 X 35 menit

informasi dan asi yang jenis iklan Siswa dapat Penugasan menyampaika
tanggapan secara diperoleh Siswa dapat menyampaikan isi n isinya!
lisan dari berbagai menyampaikan iklan secara lisan
media isi iklan secara Siswa dapat mencari
dengan lisan
bahasa yang iklan di surat
runtut,baik Siswa dapat kabar kemudian
dan benar mencari iklan menyampaikan
di surat kabar isinya
kemudian
menyampaikan
isinya
2.2 Menang-gapi Kalimat Siswa dapat Memperagakan Lisan Lembar Buatlah 1X

( memuji / Pujian memperagakan percakapan bersama Tertulis penilaian beberapa pertemuan
mengkritik) perca-kapan teman Produk kalimat 2 X 35 menit
suatu hal Penugasan
bersama teman Membuat kalimat pujian !
disertai alas Siswa dapat pujian
an yang jelas membuat
dengan Membuat
kalimat pujian percakapan
menggunaka
n bahasa Siswa dapat sederhana
yang santun membuat dengan
percakapan menggunakan
sederhana kalimat pujian
dengan Memperagakan
menggunakan percakapan yang
kalimat pujian telah dibuat
Siswa dapat
memperagakan
percakapan
yang telah
dibuat

Indikator Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Membaca 3.1 Mendes- Teks Siswa dapat Membaca laporan Lisan Lembar Jawablah 1X
Memahami teks krifsikan isi Laporan membaca hasil pengamatan Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan
dengan membaca dan teknik pengamata laporan hasil dan memahami Produk berdasarkan 2 X 35 menit
penyajian Penugasan
intensif dan n pengamatan bagian-bagian isi laporan
membaca sekilas suatu laporan dan memahami kerangka yang pengama-
hasil bagian-bagian terdapat dalam teks tan !
pengama- kerangka yang laporan tersebut
tan / terdapat dalam Menjawab
kunjungan teks laporan pertanyaan
tersebut berdasarkan isi
Siswa dapat laporan pengamatan
menjawab Menyusun laporan
pertanyaan kegiatan sesuai
berdasarkan isi kerangka
laporan
pengamatan Melaporkan hasil
pengamatan di depan
Siswa dapat kelas
menyusun
laporan
kegiatan sesuai
kerangka
Siswa dapat
melaporkan
hasil pengama-
tan di depan
kelas
3.2 Menang-gapi Teks Siswa Membaca intensif Lisan Lembar Buatlah 1X

informasi Bacaan membaca teks bacaan Tertulis penilaian pernyataan pertemuan

dari kolom / intensif teks Menyatakan Penugasan Produk yang sesuai 2 X 35 menit
rubrik khusu bacaan pernyataan yang dengan isi
(majalah Siswa sesuai dengan isi bacaan !
anak, koran, menyatakan bacaan Buatlah
dan lain-lain) pernyataan Mencatat informasi- catatan
yang sesuai informasi penting informasi-
dengan isi dari bacaan informasi
bacaan Menanggapi isi penting dari
Siswa bacaan bacaan!
mencatat
informasi-
informasi
penting dari
bacaan
Siswa
menanggapi isi
bacaan
Bojongsari, ..................................................

NIP: 19610515 1982041006 NIP : 197008042005012012

Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Program : V ( lima )
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
Penilaian
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
1.1. Mengidentifika Organ tubuh o Melakukan kegiatan 1.1 dan o Mengidentifikasi alat Tugas Laporan Sumber:
si fungsi organ manusia dan hewan tugas 1.1 pernapasan pada Individu dan Unjuk Buku SAINS SD
tubuh manusia. manusia dan pada dan kerja Kelas V
o Menyebutkan bagian tubuh beberapa hewan. Kelompok
1.2. Mengidentifika A.Alat Pernapasan yang berperan sebagai Alat:
si fungsi organ Pada Manusia pernapasan o Membuat model alat - Stoples plastik
pernapasan Dan Hewan pernapasan manusia bening besar
hewan (Hlm.3) o Memahami istilah dan - Pipa kecil
misalnya ikan mendemonstrasikan bercabang tiga
dan cacing dari cara kerjanya. - Plastisin
tanah - Diagfragm - Alveolus
- Karet gelang
a - Pundi- o Menjelaskan
- Gelambir pundi - Sedotan
penyebab terjadinya
- Pleura - Labirin - Tiga balon
gangguan pada alat
- Bronkus - Stigma kecil
pernapasan manusia,
misalnya menghirup
- Lakban
o Memahami pernapasan dada udara tercemar, - Gunting
dan pernapasan perut merokok dan - Silet
terinfeksi oleh
o Memahami proses kuman.
pernapasan pada : o Membiasakan diri
- Manusia - Ikan
memelihara
- Burung - Serangga
kesehatan alat
- Reptil - Cacing
pernapasan
- Amfibi
o Mendeskripsikan alat

Penilaian
pernapasan hewan
1.3. Mengident Organ tubuh o Melakukan tugas 1.2 o Mengidentifikasi alat Tugas Uraian Sumber:
ifikasi manusia dan hewan o Menjelaskan tugas pencernaan makanan Individu Objektif Buku SAINS SD
fungsi pada manusia. Kelas V
organ B.Alat Pencernaan dari alat pencernaan
pencernaan Makanan Pada dan menyebutkan o Mencari informasi Alat:
manusia Manusia. bagian alat tentang penyakit -
dan (Hlm.13) yang berhubungan
hubungann pencernaan dengan pencernaan.
ya dengan C.Hubungan - Rongga - Usus
makanan Makanan Dan mulut halus o Mempraktekkan
dan Kesehatan - Kerongkonga - Usus
kebiasaan hidup
kesehatan (Hlm.21)) n besar
sehat untuk menjaga
- Lambung
kesehatan alat
pencernaan.
o Memahami fungsi rongga
mulut, kerongkongan, o Mengidentifikasi
lambung, usus halus dan
makanan bergizi dan
usus besar
menyimpulkan
bahwa makanan
o Menyebutkan gangguan
yang bergizi dengan
pada alat pencernaan jumlah dan susunan
makanan yang berhubung- menu seimbang
an dengan makanan dan tata menjadikan tubuh
cara makanan sehat.
o Memahami fungsi dari zat o Mempraktekkan
gizi, kandungan zat gizi cara-cara mengolah
dalam makanan bahan makanan
dengan tetap
o Memahami fungsi dari kar- mempertahankan
bohidrat, protein, lemak, air, nilai gizinya.
mineral dan protein serta
menyebutkan sumbernya
o Memahami menu makanan

Penilaian
yang bergizi seimbang
(empat sehat lima
sempurna)
o Memahami cara mengolah
bahan makanan dengan
benar.
1.4. Mengident Organ tubuh o Melakukan kegiatan 1.2 o Mengidentifikasi Tugas Laporan Sumber:
ifikasi manusia dan hewan (Hlm.31) alat peredaran darah Individu Buku SAINS SD
organ manusia melalui
peredaran D. Alat Peredaran o Memahami fungsi jantung gambar. Kelas V
darah Darah Pada dan pembuluh darah.
manusia. Manusia. Alat:
(Hlm.28) o Memahami bahwa - Stopwatch
- Jam tangan
jantung terdiri dari
empat ruang
- Serambi - Bilik
kiri kiri
- Serambi - Bilik
kanan kanan
o Memahami bahwa
pembuluh darah
- Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena)
o Memahami perbedaaan
antara pembuluh nadi dan
pembuluh balik
o Memahami intilah
- Aorta - Vena
- Arteri - Pembuluh
kapiler

Penilaian
o Memahami proses peredaran
darah tertutup dan macam
peredaran darah berdasarkan
panjang pendek jalur yang
ditempuh
- Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena)
o Mampu menghitung denyut
nadi sendiri dan orang lain
1.5. Mengident Organ tubuh o Melakukan uji kompetensi o Mencari informasi Tugas Laporan Sumber:
ifikasi manusia dan hewan (Hlm.36) tentang penyakit Individu Buku SAINS SD
gangguan yang mempengaruhi
pada organ D.Alat Peredaran o Latihan soal (Hlm.38) alat peredaran darah Kelas V
peredaran Darah Pada manusia.
darah Manusia. o Memahami penyakit yang Alat:
manusia (Hlm.28) menyerang darah dan alat o Mempraktekkan -
peredaran darah kebiasaan hidup
- Anemia sehat untuk
- Leukimia menghindari
- Hipertensi penyakit yang
- Penyakit jantung bawaan berhubungan
- Pembuluh nadi mengeras dengan alat
peredaran darah.
o Memehami cara memelihara
kesehatan alat peredaran
darah
- menghindari makanan
berlemak tinggi
- membiasakan pola
makan yang sehat
- kegiatan fisik, istirahat
dan olah raga yang
teratur
o Memahami perbedaaan
Penilaian
antara pembuluh nadi dan
pembuluh balik
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan

Penilaian
2.1 Mengidentifik Tumbuhan Hijau o Memahami proses pembuatan o Menjelaskan proses Tugas Laporan dan Sumber:
asi cara makanan pada tumbuhan tumbuhan hijau Individu unjuk kerja Buku SAINS SD
tumbuhan A. Pembuatan sebagai fotosintesis membuat
hijau makanan pada o Mengetahui bahan-bahan makanannya sendiri Kelas V
membuat tumbuhan hijau yang diperlukan tumbuhan dengan bantuan Uraian
makanan (Hlm.43) untuk membuat makanan cahaya matahari dan Objektif Alat:
- air diperoleh melalui cahaya lain. #) -
akar o Menunjukkan tempat
- karbon dioksida masuk tumbuhan

Penilaian
dari udara melalui stomata menyimpan
dan lentisel cadangan makanan.
- cahaya matahari diserap
oleh klorofil
o Mengetahui proses
pengubahan air dan
karbondioksida menjadi
karbohidrat (perhatikan
gambar 2.3)
o Mengetahui hasil fotosintesis
berupa
- Karbohidrat
- oksigen
o Mengetahui tempat
menyimpan makanan
cadangan pada tumbuhan dan
memberikan contohnya
a. di dalam umbi
b. di dalam buah
c. dalam biji
d. di dalam batang
2.2 Mendeskripsi Tumbuhan Hijau o Melakukan tugas 2.2 o Mengidentifikasi Tugas Laporan Sumber:
kan (Hlm.52) bagian tumbuhan Individu Buku SAINS SD
ketergantunga B. Manusia dan o Memahami tumbuhan hijau yang digunakan oleh Uraian
n manusia dan hewan sebagai sumber makanan manusia dan hewan Objektif Kelas V
hewan pada bergantung pada o Menyebutkan bagian untuk makanannya.
tumbuhan tumbuhan hijau. tumbuhan yang dapat o Menjelaskan Alat:
hijau sebagai (Hlm.48) dimanfaatkan pentingnya -
sumber tumbuhan hijau bagi
a. Daun-daunan
makanan C. Keadaan dunia manusia dan hewan
- Singkong - Selada
tanpa tumbuhan sebagai sumber
- Kangkung - Katuk
hijau. (Hlm.52) energi.
b. Bunga-bungaan o Memprediksi yang
- Bunga kol - pisang akan terjadi bila di
- Bunga turi - pepay dunia ini tidak ada
a tumbuhan hijau.

Penilaian
c. Buah-buahan
- Jeruk - Jeruk
- Apel - Avoka
d
d. Umbi-umbian
- Kentang Lobak
- Wortel
e. Tunas
- Taoge - Rebun
g
f. Biji
- Jagung - Gandum
- Beras - Kedelai
o Mengetahui bahwa tumbuhan
mempunyai manfaat sebagai
a. Penyedap rasa
- gula pasir tebu
- bumbu (merica,
cengkeh, pala , kunyit,
jahe)
-
b. Obat-obatan
- Pil kina (obat penyakit
malaria) kulit pohon
kina
c. Bahan sandang
- Kain katun serat
kapas
d. Peralatan rumah tangga
- Kursi, meja kayu dan
bambu
Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
Penilaian
3.1 Mengidentifika Penyesuaian o Memahami peta konsep o Memberikan contoh Tugas Laporan Sumber:
si penyesuaian makhluk hidup hewan yang menyesuaikan cara hewan Individu Buku SAINS SD
diri hewan dengan dengan lingkungannya menyesuaikan diri
dengan lingkungannya o Mememahami penyesuaian dengan Uraian Kelas V
lingkungan diri hewan-hewan dalam lingkungannya untuk Objektif
tertentu untuk A. Penyesuaian memperoleh makanan memperoleh Alat:
mempertahank dengan - Kupu-kupu alat makanan dan -
an hidup lingkungannya penghisap nektar yang melindungi diri dari
(Hlm.56) panjang (probosis) musuhnya.
- Lebah mempunyai
bentuk mulut penjilat
o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61)
o Mememahami hewan-hewan
dalam melindungi diri dari
musuhnya
- Bunglon mengubah
warna tubuhnya
- Walang sangit
mengeluarkan bau yang
sangat menyengat
- Walang daun bentuk
dan warna tubuh yang
menterupai daun
- Kala jengking, kelabang,
dan lebah mempunyai
sengat
- tubuh ke tubuh
musuhnya
o Melakukan tugas 3.2 (Hl.64)
3.2 Mengidentifika Penyesuaian o Memahami peta konsep o Mendeskripsikan ciri Uraian Sumber:
si penyesuaian makhluk hidup tumbuhan yang khusus pada Objektif Buku SAINS SD
diri tumbuhan dengan menyesuaikan dengan beberapa tumbuhan
dengan lingkungannya lingkungannya untuk melindungi Kelas V
lingkungan dirinya, misalnya
tertentu untuk B. Penyesuaian Alat:
Penilaian
mempertahank tumbuhan o Memahami bahwa tumbuhan memiliki racun, duri, -
an hidup dengan ada yang hidup di tanah, atau daun yang
lingkungannya gurun yuang kering dan panas tajam.
dan di air.
o Memahami bahwa bentuk

penyesuaian diri tumbuhan
berbeda-beda
- Pohon jati merontokkan
atau menggugurkan
daunnya
- Kaktus bentuk daun
duri untuk mengurangi
penguapan, batang kaktus
menyimpan air.
- Teratai Daun berbentuk
lebar dan tipis, batangnya
memiliki rongga udara
- Tumbuhan kantong
semar Daun berbentuk
kantong
o Memahami bahwa tumbuhan

menyesuaikan diri dari
musuhnya
- Bunga mawar Batang
bunga mawar memiliki
duri-duri kecil
- Bunga bugenvi
memiliki duri-duri
panjang-panjang
- Pohon mangga, kamboja,
alamanda
Mengeluarkan getah
- Buah durian Memiliki
kulit berduri

Penilaian
Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
Penilaian
4.1 Mendeskripsik Benda dan sifatnya o Melakukan kegiatan 4.1 s.d o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Sumber:
an hubungan 4.3 beberapa jenis sifat Individu unjuk kerja Buku SAINS SD
antara sifat A. Penyusun bahan o Memahami peta konsep bahan berdasarkan dan
bahan dengan tali temali. tentang bahan tali temali struktur Kelompok Kelas V
bahan (Hlm.75) o Mengetahui bahan penyusun penyusunnya, Uraian
penyusunnya, tali temali misalnya: bahan tali- Objektif Alat:
misalnya B. Kekuatan bahan - Serat : Senar, nilon, ijuk, temali. - Seutas
benang, kain, tali temali untaian kabel kecil pada tambang
dan kertas (Hlm.) kabel listrik o Memberi contoh plastik, benang
- Benang : Benang jahit, penggunaan berbagai kasur, benang
C. Sifat tali temali benang kasur, benang nilon jenis bahan jahit, ijuk,
- Tambang atau tali : berdasarkan senar, lensa
Tambang plastik, tambang strukturnya. pembesar, tiga
kawat, batu kecil,
o Memahami sifat benda yang o Mengidentifikasi ember berisi
dapat digunakan sebagai tali: bahan-bahan yang air
- Lentur akan diuji
- Kuat kekuataannya.
o Memahami peta konsep
tentang bahan tali temali. o Membandingkan
o Mengelompokkan tale temali kekuatan beberapa
berdasarkan struktur benang jenis bahan yang

Penilaian
penyusunnya diuji, misalnya
- Struktur pilinan berbagai jenis
- Struktur anyaman benang/kertas.
- Struktur lurus
o Memahami kekuatan bahan o Menyimpulkan dari
tali temali berbeda-beda hasil percobaan
untuk setiap jenisnya bahwa ada hubungan
o Memahami cara mengukur antara jenis
kekeuatan bahan tali tenali penyusun bahan
dengan sifatnya.
4.2 Menyimpulkan Benda dan sifatnya o Melakukan kegiatan 4.4 o Mengumpulkan data Tugas Laporan Sumber:
hasil (Hlm.82) tentang sifat benda, Individu Buku SAINS SD
penyelidikan D. Perubahan sifat o Tugas 4.1 dan tugas 4.2 seperti bentuk, dan Uraian
tentang benda (Hlm.81) o Mengerjakan uji kompetensi warna, kelenturan, Kelompok Objektif Kelas V
perubahan sifat (Hlm.88) kekerasan, dan bau
benda, baik E. Perubahan sebelum dan sesudah Alat:
o Memahami penyebab
sementara wujud yang mengalami - Sebatang lilin,
maupun tetap dapat kembali perubahan pada benda perubahan. sehelai kertas,
dan tidak dapat - Pemanasa - Pencampura o Mendeskripsikan sekantung
kembali n n dengan air sifat benda sesudah semen putih,
(Hlm.85) - Pendingin - Pembusukan mengalami seember air.
an - Perkaratan perubahan sebagai
- Penyubli hasil suatu proses.
man o Mengidentifikasi
- Pembakar faktor yang
an menyebabkan
o Menyebutkan contoh perubahan pada
perubahan yang dapat benda.
kembali. o Mengidentifikasi
o Memahami prosese benda yang dapat
pembuatan garam dan yang tidak dapat
o Menyebutkan contoh kembali ke wujud
perubahan yang tidak dapat semula setelah
kembali. mengalami suatu
- Pembusukan pada sayuran proses.
dan buah o Mendeskripsikan
- Pemasakan nasi
Penilaian
- Pembuatan bubur kondisi benda setelah
- Perkaratan pada besi mengalami proses
berdasarkan
pengamatan.


NIP: 19610515 1982041006 NIP : 197008042005012012


Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)



Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : V ( LIMA )
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
Penilaian
5.1 Mendeskripsikan Energi dan o Memahami peta o Mengelompokkan Tugas Laporan dan Sumber:
hubungan antara gaya, Perubahannya konsep tentang gaya benda-benda yang Individu unjuk kerja Buku SAINS SD
gerak dan energi magnet, gaya bersifat magnetis dan dan BSE
melalui percobaan A. Gaya magnet gravitasi dan gaya yang tidak magnetis. Kelompok Kelas V
(gaya gravitasi, gaya (Hlm.102) gesekan o Menunjukkan Uraian
gesek, gaya magnet) o Memahami istilah kekuatan gaya Objektif Alat:
B. Gaya gravitasi magnet magnet dalam - Magnet, peniti,
(Hlm.114) o Melakukan kegiatan menembus beberapa paku payung,
5.1 s.d 5.12 benda melalui klip kertas,
C. Gaya gesekan o Mengerjakan tugas percobaan. kertas, karet
(Hlm.116) 5.1 s.d 5.2 o Memberi contoh saputangan,
penggunaan gaya penghapus,
o Menyebutkan
magnet dalam pensil, uang
beberapa kehidupan sehari- logam, batu
kegunaan dari hari. kerikil,
o Membuat magnet. selembar
magnet karton, mika,
- Pengunci - Alat
o Menyimpulkan kardus, pensil,
kotak pengangk
benang tipis,
pensil ut benda bahwa gaya gravitasi
penggaris
- Kompas dari besi menyebabkan benda
- Dinamo bergerak ke bawah.
o Memahami cara o Memprediksi - Peniti, paku
seandainya tidak ada payung, klip
pembutan magnet
gaya gravitasi di kertas,
dengan cara :
bumi. saputangan,
- Induksi
kertas, karet
- Gosokan
o Membandingkan penghapus,
- Aliran listrik
pensil, uang
Penilaian
o Memahami gerak gerak benda pada logam, batu
jatuh berbagai benda permukaan yang kerikil,
akibat pegaruh gaya berbeda-beda (kasar, kelereng.
gravitasi halus).
o Memahami apa yang
terjadi jika tidak ada
gaya gravitasi o Menjelaskan
- Segala benda di berbagai cara
Bumi menjadi memperkecil atau
kacau memperbesar gaya
- Setiap benda tidak gesekan.
lagi memiliki
berat o Menjelaskan manfaat
- Benda akan dan kerugian yang
bertubrukan dan ditimbulkan oleh
terlempar dari gaya gesekan dalam
permukaan Bumi kehidupan sehari-
hari.
o Memahami bahwa
ada gaya lain selain
gaya gravitasi yaitru
gaya gesek yang
mempengaruhi
gerak benda.
o Memahami definisi
gaya gesek yaitu
hambatan yang
terjadi ketika dua
permukan saling
bersentuhan,.
o Menyebutkan
kegunaan dari gaya
gesek
- Membantu benda
bergerak tanpa
tergelincir
- Untuk

Penilaian
menghentikan
benda yang
sedang bergerak
- Menahan benda-
benda agar tidak
bergeser.
o Menyebutkan benda
yang dapat
memperbesar gaya
gesekan :
- Bahan karet
- Paku-paku atau
pul
o Menyebutkan
kerugian yang
ditimbulkan oleh
gaya gesek
- Menghambat
gesekan
- Memboroskan
energi
- Mengikis
permukaan yang
bergesekan
o Mampu mengatasi
kerugian akibat gaya
gesekan
- Memasang roda
- Memasang
bantalan peluru
- Menghaluskan
permukaan benda
- Menghambat
gerakan
- Mengikis
permukaan yang
bergesekan
- Memboroskan
Penilaian
energi untuk
mengatsi gaya
gesekan
5.2 Menjelaskan pesawat Energi dan o Memahami peta o Mengidentifikasi Tugas Laporan Sumber:
sederhana yang dapat Perubahannya konsep tentang berbagai jenis Individu Buku SAINS SD
membuat pekerjaan pesawat sederhana pesawat sederhana dan Uraian
lebih mudah dan lebih A. Pesawat sederhana o Melakukan kegiatan misal pengungkit, Kelompok Objektif Kelas V
cepat (Hlm.120) 5.13 s.d 5.16 bidang miring, katrol
o Memahami tujuan dan roda. Alat:
B. Jenis-jenis pesawat penggunaan pesawat - Kaleng cat
sederhana sederhana o Menggolongkan yang tertutup,
(Hlm.120) - melipatgandakan berbagai alat rumah obeng pipih,
gaya atau tangga sebagai sendok.
kemampuan kita pengungkit, bidang
- mengubah arah miring, katrol, dan - Dua buah
gaya yang kita roda. sawo mentah,
lakukan alat pemecah
- menempujh jarak o Mengidentifikasi buah, sapu lidi
yang lebih jauh kegiatan yang dengan gagang
atau memperbesar menggunakan kayu
kecepatan pesawat sederhana.
o Menyebutkan - Meja, sebilah
o Mendemonstrasikan papan
jenis pesawat cara menggunakan 1mx10cm,
sederhana pesawat sederhana. mobil mainan,
- Tuas - Katrol karet gelang,
(pengukit) - Roda 10 buah
- Bidang kelereng.
miring
o Memahami
pengertian
- Tuas - Katrol
(pengukit) - Roda
- Bidang
Penilaian
miring
o Memahami tuas
gologan pertama,
kedua, ketiga dan
memberikan
contohnya
o Menyebutkan
keuntungan
menggunak pesawat
sederhana
o Menyebutkan
bidang miring
- Kapa - Obeng
k - Paku
- Pisau ulir
- Lingg - Sekrup
is
o Menyebutkan
jenis katrol
- Katrol tetap - Katrol
- Katrol bebas majemu
k
o Menyebutkan
penggunaan katrol
dan roda
Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

Penilaian
6.1 Mendeskripsi- Cahaya Dan Sifat- o Memahami peta konsep o Mendemonstrasikan Tugas Laporan dan Sumber:
kan sifat-sifat Sifatnya tentang cahaya sifat cahaya yang Individu unjuk kerja Buku SAINS SD
cahaya o Melakukan kegiatan 6.1 s.d mengenai berbagai dan BSE
A. Sifat cahaya 6.9 benda (bening, Kelompok Kelas V
(Hlm.141) o Menyebutkan sifat cahaya : berwarna, dan Uraian
- cahaya merambat lurus gelap). Objektif Alat:
B. Antara cahaya - cahaya menembus benda - Karton tebal,
dan penglihatan bening o Mendeskripsikan tiga kayu,
saling - cahaya dapat dipantulkan. sifat-sifat cahaya gunting,
berhubungan. - cahaya dapat dibiaskan yang mengenai pelubang,
(Hlm.150) - cahaya putih terdiri dari cermin datar dan lampu senter,
berbagai warna cermin lengkung gelas bening,
o Memahami sifat cermin datar, (cembung atau gelas
cermin cekung dan cermin cekung). berwarna,
cembung. kaleng, batu,
o Memahami bayangan yang o Menunjukkan contoh karton, triplek,
terjadi pada cermin datar, peristiwa pembiasan plastik bening,
cermin cekung, cermin cahaya dalam botol bening,
cembung. kehidupan sehari- air jernih dan
o Memahami istilah dari hari melalui berlumpur
pemantulkan teratur, percobaan.
bayangan semu, bayangan - Senter, cermin
nyata, pembiasan, medium, o Menunjukkan bukti datar, kertas
garis normal, spektrum. bahwa cahaya putih hitam, sendok
o Menyebutkan contoh terdiri dari berbagai makan,
peristiwa penguraian cahaya warna. pulpen, pensil,
dalam kehidupan sehari-hari. mangkuk
o Memberikan contoh bening,baskom
peristiwa penguraian , selembar
cahaya dalam kertas putih.
kehidupan sehari-
o Memahami bahwa benda hari.
terlihat oleh mata karena
benda memantulkan cahaya
o Memahami bahwa mata tidak
dapat melihat benda yang

Penilaian
sangat kecil.
o Mengetahui cara menjaga
mata agar tidak rusak
- Membaca di tempat terang
- Tidak memandang
langsung sumber cahaya
yang menyilaukan.
o Mengetahui cacat
mata
- Rabun - Cacat
jauh mata
- Rabun tua
dekat
o Menyebutkan alat-alat
optik yang lain
- Kaca - Teropon
pembesar g
- Kamera - Periskop
- Mikroskop - Overhea
d
proyekto
r
o
6.2 Membuat suatu Cahaya Dan Sifat- o Membuat kaca pembesar dari o Menentukan model Tugas Laporan Membuat Sumber:
karya/model, Sifatnya air (hlm.155) yang akan dibuat Individu kaca Buku SAINS SD
misalnya dengan menerapkan dan Uraian pembesar dari BSE
periskop atau C. Karya o Membuat kaca pembesar dari sifat-sifat cahaya, Kelompok Objektif - Air Kelas V
lensa dari bahan berteknologi bohlam (hlm.155) misal periskop, atau - Bohlam
sederhana sederhana lensa sederhana. Alat:
dengan (hlm.155) o Membuat kamera lubang Membuat - Plastik,
menerapkan jarum (hlm.156) o Memilih dan kamera rantang, panci
sifat-sifat menentukan berbagai lubang jarum besar, air,
cahaya. o Membuat spektrum cahaya alat/bahan yang garam dapur,
(hlm.157) sesuai. Membuat bongkahan es
spektrum - Kertas karton,

Penilaian
cahaya pelubang
kertas, kotak
o Membuat kaleidoskop o Menggunakan kecil, segelas
Cahaya Dan Sifat- (hlm.157) bahan/benda yang air putih,
Sifatnya o Membuat cakram warna sesuai. Membuat sendok kecil,
(hlm.158) o Membuat cakram warna kertas koran.
C. Karya o Membuat periskop (hlm.159) karya/model yang - Bohlam bekas,
berteknologi sesuai dengan Membuat obeng, olastik,
sederhana rancangan. periskop karet gelang,
o Menguji cara kerja air jernih,
model yang dibuat. kertas koran
o Memodifikasi hasil - Kaleng susu
rancangan untuk bekas tanpa
menghasilkan penutup, karet
karya/model yang gelang, kertas
terbaik. kalkir, paku,
o Menerapkan prinsip palu besi
keselamatan kerja. - Kertas karton
putih, gelas
bening, kertas
karton
berwarna
gelap, senter
- Kotak bekas
pasta gigi,
kertas
potongan
kertas
beraneka
warna, karton,
gunting, lem,
dan penggaris,
- Karton warna
putih, benang
kelos dua utas,
cat air warna
merah, jingga,

Penilaian
kuning, hijau,
biru, nila, dan
ungu, gunting,
penggaris,
kuas, jangka.
Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
Penilaian
7.1 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami apa itu pelapukan o Menjelaskan proses Tugas Uraian Sumber:
kan proses Semesta pembentukan tanah Individu Objektif Buku SAINS SD
pembentukan o Mengetahui jenis pelapukan karena pelapukan. Kelas V
tanah karena B. Proses dan memahami prosesnya
pelapukan pembentukan - Pelapukan fisika Alat:
tanah. (Hlm.171) - Pelapukan kimia -
- Pelapukan biologi
o Menyebutka jenis tanah

berdasarkan komposisi
penyusunnya
- Tanah berpasir
- Tanah berhumus
- Tanah liat
- Tanah berkapur
7.2 Mengidentifik Bumi dan Alam o Mengetahui jenis batuan o Mengidentifikasi Tugas Uraian Sumber:
Penilaian
asi jenis-jenis Semesta berdasarkan cara komposisi dan jenis- Individu Objektif Buku SAINS SD
tanah pembentukkannya jenis tanah, misalnya
B. Proses - Batuan beku : berpasir, tanah liat, Kelas V
pembentukan - Batuan sedimen humus.
tanah. (Hlm.171) - Batuan metamorf Alat:
o Memahami pembentukan
batuan beku dan mengetahui
contohnya :
- Batu apung
- Batu obsidian
- Batu granit
- Batu basal
batuan sedimen dan
mengetahui contohnya :
- Konglomerat
- Batu pasir Batuh serpih
- Batu gamping
- Breksi
batuan metamorf dan
mengetahui contohnya :
- Batu pualam
- Batu sabak
7.3 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami peta konsep bumi o Menggambarkan Tugas Uraian Sumber:
kan struktur Semesta secara sederhana Individu Objektif Buku SAINS SD
bumi o Mengetahui lapisan-lapisan lapisan-lapisan bumi
A. Mengenal pada bumi (lapisan inti, lapisan Kelas V
Struktur Bumi. - Lapisan Atmosfer luar dan kerak). *)
(Hlm.170) - Lapisan Kerak Bumi Alat:
- Lapisan Mantel Bumi
Penilaian
- Lapisan Inti Bumi Luar
- Lapisan Inti Bumi Dalam
o Memahami fungsi dari

lapisan atmosfer
o Mengetahui bahwa lapisan

atmosfer tersusun dari lapisan
- Lapisan Troposfer
- Lapisan Stratosfer
- Lapisan Mesosfer
- Lapisan Termosfer
o Mengetahui unsur
pembentukan
- Lapisan Mantel bumi
terbentuk dari mineral
silikat
- Lapisan Inti bumi luar
terbentuk dari besi, nikel
dan zat lain.
- Lapisan inti bumi terbentuk
dari besi dan nikel padat.
7.4 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Menjelaskan Tugas Uraian Sumber:
kan proses Semesta tentang air pentingnya air. Individu Objektif Buku SAINS SD
daur air dan
kegiatan C. Daur Air. o Menyebutkan kegunaan air o Menggambarkan Kelas V
manusia yang (Hlm.178) - Minuman proses daur air
dapat - Pembersih dengan Alat:
mempengaruh - Sarana olahraga menggunakan
inya diagram atau
o Memahami daur air gambar.
o Mengambar skema daur air

Penilaian
7.5 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Uraian Sumber:
kan perlunya Semesta tentang air kegiatan manusia Objektif Buku SAINS SD
penghematan yang dapat
air C. Daur Air. o Memahami kegiatan manusia mempengaruhi daur Kelas V
(Hlm.178) terhadap daur air air.
Alat:
o Menyebutkan kerusakan
akibat kegiatan manusia o Melakukan
- hujan asam pembiasaan cara
- air limbah menghemat air.
o Memahami bahwa air tidak

akan habis karena adanya
daur air
o Memahami bahwa persediaan

air bersih semakin
berkurang.
o Menyebutkan cara
menghemat air. (Hlm.182)
7.6 Mengidentifik Bumi dan Alam o Memahami bahwa peritiwa o Membuat suatu Uraian Tugas 7.1 Sumber:
asi peristiwa Semesta alam ada yang dapat di cegah laporan berdasarkan Objektif Hlm.185 Buku SAINS SD
alam yang dan ada yang tidak dapat hasil pengamatan
terjadi di D. Peristiwa Alam dicegah atau pengalaman Kelas V
Indonesia dan di Indonesia pribadi atau laporan
dampaknya (Hlm. 182) o Menyebutkan aktivitas alam surat kabar/media Alat:
bagi makhluk - Gempa bumi lainnya tentang
hidup dan E. Sumber daya - Tsunami peristiwa alam
lingkungan Alam yang - Gunung meletus misalnya banjir,
tidak dapat - Banjir gempa bumi, gunung
Penilaian
diperbaharui - Tanah longsor meletus.
dan yang dapat - Topan badai
diperbaharui. o Menjelaskan dampak
(Hlm.185) o Menyebutkan cara mencegah dari peristiwa alam
banjir dan menghemat terhadap kehidupan
sumber daya alam manusia, hewan dan
o Menyebutkan sumber daya lingkungan.
alam yang tidak dapat
diperbaharui dan yang dapat
diperbarui
7.7 Mengidentifik Bumi dan Alam o Memahami cara o Mengidentifikasi Sumber:

asi beberapa Semesta menggunakan sumber daya kegiatan manusia Buku SAINS SD
kegiatan alam yang dapat
manusia yang F. Cara - Tumbuhan dan hewan mempengaruhi Kelas V
dapat menggunakan dipelihara dan permukaan bumi.
mengubah sumber daya dikembangbiakan Alat:
permukaan alam. - Waduk untuk pengairan
bumi (Hlm.189) dan tambak untuk
(pertanian, perikanan
perkotaan, - Bahan tambang dibuat
dsb) tempat penambangan
o Memahami apa yang harus

dilakukan manusia untuk
menjaga kelestarian sumber
daya alam.
- Menghemat penggunaan
air dan listrik
- Membuang sampah pada
tempat sampah
- Menanami lingkungan
dengan tumbuhan



NIP: 19610515 1982041006 NIP : 197008042005012012

Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)


Nama Sekolah : SDN Pondok Petir 01

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : V ( lima ) / I ( ganjil )

Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan
alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
INDIKATOR PENILAIAN SUMBER

KOMPETENSI MATERI POKOK / KEGIATAN ALOKASI
PENCAPAIAN Bentuk Contoh BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Teknik WAKTU
KOMPETENSI Instrumen Instrumen ALAT
1.1. Mengenal Makna Dengan berdiskusi Menyusun daftar Tertulis Uraian Jelaskan 12 x 35 Buku IPS
makna peninggalan- siswa menyusun peninggalan pening-galan menit klas V BSE
peningga-lan- peninggalan daftar peninggalan sejarah yang sejarah pert 1 - 4 Gambar
pening-galan sejarah yang sejarah yang bercorak bercorak Hindu- yang berskala candi dan
sejarah berskala nasional Hindu-Budha dan Budha dan Islam nasional (4 minggu)
masjid
yang berskala dari masa Hindu- Islam yang ada di dari masa
nasional Budha, dan Islam Melalui diskusi siswa Indonesia Hindu-
dari masa di Indonesia menyebutkan daftar Membuat daftar Budha, dan
Hindu- peninggalan sejarah peninggalan Islam di
Budha, dan yang bercorak Hindu- sejarah yang Indonesia
Islam di Budha dan Islam di bercorak Hindu-
Indonesia Indonesia Budha dan Islam
Melalui tanya jawab yang ada di
siswa menceritakan Indonesia
berbagai peninggalan Menceritakan
sejarah yang bercorak peninggalan
Hindu-Budha dan sejarah yang
Islam di Indonesia bercorak Hindu-
Dengan ceramah Budha dan Islam
bervariasi siswa yang ada di
diharapkan dapat Indonesia
melestarikan Melestarikan
peninggalan sejarah peninggalan
yang bercorak sejarah yang
Hindu-Budha dan bercorak Hindu-
Budha dan Islam
Islam di Indonesia yang ada di

Indonesia
Menunjukkan
letak peninggalan
sejarah Hindu
Buddha melalui
peta
Mengelompokkan
peninggalan
sejarah sesuai
kelompok aga-
manya
Membuat laporan
hasil kunjungan
ke tempat
bersejarah
Mendiskusikan
hasil kunjungan
ke tempat
bersejarah
1.2. Menceritakan Tokoh-tokoh Menceritakan tokoh- menceritakan Tertulis jawab singkat Sebutkan 9 x 35 menit Buku IPS
tokoh-tokoh sejarah pada masa tokoh sejarah pada tokoh-tokoh tokoh-tokoh pert 5 - 7 klas V
sejarah pada Hindu-Budha, masa Hindu-Budha, sejarah pada masa sejarah pada Asyari
masa Hindu- dan Islam di dan Islam di Hindu-Budha, dan masa Hindu- (3 minggu) Erlanga
Budha, dan Indonesia Indonesia Islam di Indonesia Budha, dan Gambar
Islam di Menyebutkan tokoh- Menyebutkan Islam di tokoh-tokoh
Indonesia tokoh sejarah pada tokoh-tokoh Indonesia sejarah
masa Hindu-Budha, sejarah pada masa pada masa
dan Islam di Hindu-Budha, dan Hindu-
Indonesia Islam di Indonesia Budha, dan
Menjelaskan dan Mengelompokkan Islam di
mengelompokkan tokoh- tokoh Indonesia
tokoh-tokoh sejarah sejarah pada masa
pada masa Hindu- Hindu- Budha,
Budha, dan Islam di dan Islam di
Indonesia Indonesia
Menjelaskan dan Membandingkan
membandingkan tokoh-tokoh
tokoh-tokoh sejarah sejarah pada masa

pada masa Hindu- Hindu-Budha, dan

Budha dan Islam di Islam di
Indonesia Indonesia
1.3. Mengenal Keragaman Menggambarkan peta Menggambar peta Tertulis jawab singkat Sebutkan ciri- 12 x 35 Buku IPS
keragaman kenampakan alam Indonesia dengan Indonesia dengan ciri menit kelas V
kenampa-kan dan buatan memberi simbol- memberi simbol kenampakan pert 8 - 11 Asyari
alam dan Pembagian simbol Menyebutkan ciri- alam dan Erlangga
buatan serta buatan (4 minggu)
wilayah waktu di Menjelaskan ciri-ciri ciri kenampakan Peta
pembagi-an Indonesia dengan kenampakan alam alam dan buatan Indonesia
wilayah peta/atlas/globe dan buatan dengan
waktu di Menunjukkan Globe, dll
dan media lainnya menggunakan peta pada peta
Indonesia
dengan pembagian
menggunakan wilayah waktu di
peta/atlas/glo Indonesia
be dan media
lainnya
1.4. Menghargai Keragaman suku Menjelaskan dengan Menemutunjukka Tertulis jawab singkat Jelaskan 9 x 35 menit Buku IPS
keragaman bangsa dan peta persebaran n pada peta dengan peta pert 12 - 14 kelas V
suku bangsa budaya di daerah asal suku persebaran daerah persebaran Asyari
dan budaya di Indonesia bangsa di Indonesia asal suku bangsa daerah asal (3 minggu)
Erlangga
Indonesia Dengan ceramah di Indonesia suku bangsa Peta
bervariasi guru Mengembangkan di Indonesia Indonesia
menjelaskan sikap sikap Gambar-
menghormati menghormati gambar
keragaman suku keragaman suku keanekarag
bangsa dan budaya di bangsa dan aman suku
Indonesia budaya bangsa dan
Menyebutkan Mengidentifikasi budaya
keragaman budaya di keragaman
Indonesia budaya yang
Menyebutkan terdapat di
macam-macam suku Indonesia
bangsa di Indonesia Menyebutkan
macam-macam
suku bangsa di
Indonesia
1.5. Mengenal Jenis-jenis usaha Menyebutkan jenis- Menyebutkan Tertulis jawab singkat Sebutkan 12 x 35 Buku IPS
jenis-jenis dan kegiatan jenis usaha jenis-jenis usaha jenis-jenis menit Kelas V

usaha dan ekonomi di perekonomian dalam perekonomian usaha pert 15-17 Asyari
kegiatan Indonesia masyarakat Indonesia dalam perekonomian (3 minggu) Erlangga
ekonomi di Menyebutkan contoh masyarakat dalam Gambar-
Indonesia usaha yang dikelola Indonesia masyarakat gambar
sendiri dan kelompok Memberi contoh Indonesia kegiatan
usaha yang ekonomi
Menjelaska cara-cara
menghargai kegiatan dikelola sendiri Jenis usaha
orang dalam usaha dan kelompok perekonomi
Memberikan an
contoh cara
menghargai
kegiatan orang
dalam usaha
Memberi contoh
kegiata produksi,
distrbusi, dan
konsumsi di
Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)


NIP: 19610515 1982041006 NIP : 197008042005012012


Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

NAMA SEKOLAH : SDN PONDOK PETIR 1

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : V ( lima ) / 2 ( genap )

Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
PENILAIAN SUMBER
KOMPETENSI MATERI POKOK / INDIKATOR ALOKASI
KEGIATAN
PENCAPAIAN BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Bentuk Contoh WAKTU
KOMPETENSI Teknik ALAT
Instrumen Instrumen
2.1. Mendeskripsi Perjuangan Melakukan diskusi Menceritakan sebab Tertulis Uraian Jelaskan sebab 12 x 35 IPS BSE
kan melawan penjajah mengenal sebab jatuhnya daerah- jatuhnya menit Gambar
perjuangan dan pergerakan jatuhnya daerah- daerah nusantara ke daerah-daerah pert 1 - 4 Para
para to-Koh nasional daerah nusantara ke dalam kekuasaan nusantara ke pejuang dan
pejuang pada Indonesia dalam kekuasaan pemerintah Belanda dalam (4 minggu)
tokoh lain
pada penjajah Peranan sumpah pemerintah Menjelaskan sistem kekuasaan
Belanda dan pemuda 28 Okt Belanda kerja paksa dan pemerintah
Jepang 1928 dalam Pengamatan peta penarikan pajak Belanda
mempersatukan wilayah-wilayah yang memberatkan
Indonesia tanam paksa rakyat
Bermain peran Menceritakan
mengenai salah perjuangan para
satu kisah tokoh daerah dalam
perlawanan upaya mengusir
terhadap Belanda penjajah Belanda
yang dipimpin oleh
para tokoh daerah Menceritakan
pendudukan Jepang
Menjelaskan di Indonesia
mengenai sebab-
sebab meletusnya Menceritakan sebab
perang dunia II dan dan akibat
kedatangan Jepang pengerahan tenaga
ke Indonesia romusa oleh Jepang
terhadap penduduk
Membuat Indonesia
rangkuman atau
cerita pendek Membuat ringkasan
riwayat hidup tokoh
tentang sebab dan penting pergerakan

akibat pengerahan nasional
tenaga romusa oleh Membuat laporan
Jepang tentang tokoh
Membuat profil pejuang yang ada di
riwayat hidup provinsinya
tokoh-tokoh Menceritakan
penting pergerakan peristiwa sumpah
nasional, seperti pemuda
RA Kartini, Dewi
Sartika, Ki Hajar Menceritakan
Dewantara, dan peranan tokoh dalam
Douwes Dekker peristiwa sumpah
Pemuda 28 Okt
Membut laporan 1928
mengenai tokoh-
tokoh yang ada di Menceritakan
provinsi tempat peranan tokoh
tinggalnya dengan dalam peristiwa
wawancara sumpah Pemuda 28
Okt 1928 dalam
Melakukan diskusi mempersatukan
kelas tentang Indonesia
peristiwa sumpah
pemuda khususnya
tentang Konggres
Pemuda I dan
Konggres Pemuda
II
Membuat catatan
mengenai pernan
tiga orang tokoh
penting dalam
peristiwa sumpah
Pemuda 28 Okt
1928
Menjawab
pertanyaan tentang
peran sumpah
pemuda 28 Okt
1928 dalam
mempersatukan

Indonesia
2.2. Menghargai Persiapan Melakukan studi Menjelaskan Tertulis Uraian Jelaskan 12 x 35 Buku IPS
jasa dan kemerdekaan pustaka secara beberapa usaha beberapa usaha menit BSE
peranan tokoh Indonesia dan berkelompok untuk dalam rangka dalam rangka pert 5 - 8
perjuangan perumusan dasar mencari lembaga- mempersiapkan mempersiapka
dalam mem- negara lembaga bentukan kemerdekaan n kemerdekaan (4minggu) Gambar
persiapkan Jepang dalam para
Menjelaskan pejuang dan
kemerdekaan mempersiapkan perlunya perumusan
Indonesia mencapai tokoh
dasar negara kemerde-
kemerdekaan sebelum kaan sda.
Melakukan diskusi kemerdekaan
mengenai perlunya Mengidentifikasi
perumusan dasar beberapa tokoh
negara dalam
Mengidentifikasi mempersiapkan
beberapa tokoh kemerdekaan
yang berperan Menunjukkan sikap
dalam usaha menghargai jasa
mempersiapkan para tokoh dalam
kemerdekaan mempersiapkan
Menuliskan kemerdekaan
bagaimana cara
menghargai jasa
para pahlawan
dilanjutkan dengan
presentasi
2.3. Menghargai Proklamasi Mengidentifikasi Menyebutkan tokoh Tertulis Jawab Sebutkan tokoh 12 x 35 Buku IPS
jasa dan kemerdekan beberapa tokoh dalam Singkat dalam menit BSE
peranan tokoh Indonesia dalam memproklamasikan memproklamas pert 9 - 12
perjuangan memproklamasikan kemerdekaan ikan
dalam mem- kemerdekaan kemerdekaan (4minggu) Gambar
Menceritakan jasa para
proklamasika Mencari jasa dan dan peranan tokoh
n pejuang dan
peranan tokoh dalam tokoh
kemerdekaan dalam memprokmasikan
Indonesia kemerde-
memproklamasikan kemerdekaan kaan sda.
kemerdekaan
2.4. Menghargai Perjuangan para Mencari contoh Menjelaskan cara Tertulis Jawab Jelaskan cara 12 x 35 Buku IPS
perjuangan tokoh dalam cara mengenang mengenang Singkat mengenang menit BSE
para tokoh mempertahan-kan perjuangan para perjuangan para perjuangan pert 13 - 16
dalam mem- kemerdekaan tokoh dalam tokoh dalam para tokoh
pertahankan mempertahankan mempertahankan dalam (4 minggu) Buku yang
kemerdeka-an kemerdekaan kemerdekaan mempertahank relevan
Membuat laporan Menunjukkan sikap an Gambar
secara kelompok menghargai kemerdekaan
cara menghargai perjuangan para
perjuangan para tokoh dalam
tokoh dalam mempertahankan
kehidupan sehari- kemerdekaan
hari
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)


NIP: 19610515 1982041006 NIP : 197008042005012012

Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )


Nama Sekolah : .....................

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)
Standar Kompetensi : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan
jaringan komputer serta multimedia
Penilaian
Kompetensi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pokok Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.1 Mengenal Pengenalan Siswa Sejarah singkat system Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Microsoft
system system operasi menyimak operasi Lisan Pilihan Ganda Tulis Menit Windows
operasi Windows. materi, Menyebutkan macam Tlisan Isian Lembar Soal XP " Elex
mencatat hal macam system operasi Media
Praktek Uraian Praktek
hal pokok Menyebutkan versi Kompitind
yang Non test Praktek o", Website
versi system operasi
dijelaskan. Lisan Non Objektif ilmukompu
windows
menyebutkan Tlisan ter.com
Langkah langkah
macam Demontr (Pengenala
merubah tanggal/waktu
macam system asi n System
Langkah langkah Operasi)
operasi dan
merubah tampilan layar
mendemontras
ikan system Langkah langkah
operasi merubah tampilan layar
windows dan animasi teks ketika
komputer tidak
dijalankan
Menjalankan perangkat
lunak multimedia
untuk mendengarkan
musik

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)


NIP: 19610515 1982041006 NIP : 197008042005012012

Nama Sekolah : .....................
Standar Kompetensi : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan
jaringan komputer serta multimedia
Penilaian
Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.2 Mengenal Menjelajah Menyebutkan Macam macam Tes Objektif Lembar 2 X 35 "Microsoft
perangkat lunak media media media Lisan Pilihan Ganda Soal Menit Windows
untuk menjelajah penyimpanan penyimpanan penyimpanan Tlisan Isian Tulis XP " Elex
komputer pada komputer dan pada komputer Langkah langkah Lembar Media
Praktek Uraian
sitem operasi jaringan memperbanyak, Soal Kompitindo
windows Non test Praktek ", Website
Mengelola file, mengapus sebagian Praktek
file pada media Lisan Non Objektif ilmukomput
membuat folder,
dan menjalankan penyimpanan Tlisan er.com
program komputer melalui Demontr (pengenalan
multimedia. Windows Explorer asi System
Membuat Folder operasi)
sendiri pada
jaringan melalui
Network Place
Menjalankan
program
Multimedia
melalui
PowerDVD
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .....................

Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
pengolah kata
Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Contoh
Pokok Pembelajaran Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
2.1 Mengenal Perangkat Siswa Menjelaskan Sejarah Tes Objektif Lembar 2 X 35 Drs. Margono,
Software lunak dan menyimak singkat Perangkat Lisan Pilihan Soal Menit "Microsoft
pengolah kata program sejarah singkat lunak pengolah kata Tlisan Ganda Tulis Word For
dan aplikasi pengolah kata. Mengidentifikasi Isian Lembar Beginner "
Praktek
menggunakan pengolah kata perangkat lunak Soal penerbit Pusat
Non test Uraian
fitur umum menu Siswa pengolah kata Komputer
Lisan Praktek Praktek
standar menunjukan Langkah langkah Assalaam
Tlisan Non Objektif
bagian bagian menjalankan
layar pengolah perangkat lunak Demont
kata, menu dan pengolah kata rasi
sub menu file, Menunjukan bagian
icon standar dan bagian layar pengolah
menyimak kata
penjelasan Menunjuk menu file
fungsinya. dan submenu file
New, close, save, save
Membuat as, open, exit dan
naskah memahi fungsinya
sederhana dan Menunjuk Icon
mendemontrasik standar New , open,
an menu file dan save dan memahami
icon standar
fungsinya
Siswa Mengetik naskah
mengerjakan sederhana dengan
tugas mengetik tema Liburan sekolah
Naskah dengan Merekam naskah yang
tema "Liburan telah dibuat ke media
Sekolah" penyimpanan melalui
jaringan komp.
Siswa
mengerjakan
Tugas mengetik
dengan tema
"Lentera Hati"
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .....................

pengolah kata
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Dasar Pokok Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
2.2 Mengedit Fasilitas Siswa Mengidentifikasikan Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Drs. Margono,
dokumen program mengidentifikasi tombol tombol yang Lisan Pilihan Tulis Menit "Microsoft
menggunakan pengolah tombol tombol yang digunakan untuk Tlisan Ganda Lembar Soal Word For
perangkat kata dalam digunakan untuk menggerakkan Isian Beginner,
Praktek Praktek
lunak pengolah mengedit menggerakkan kursor kursor Bandung:
Non test Uraian
kata dokumen Mengelompokkan Komputer
Lisan Praktek Assalaam,
Siswa persamaan dari menu
edit, icon standar dan Tlisan Non Objektif 2003
mengelompokkan
persamaan dari menu tombol yang Demon
edit, icon standar dan digunakan untuk trasi
tombol yang menghapus,
digunakan untuk menggandakan dan
menghapus, memindahkan teks
menggandakan, Mengelompokkan
memindahkan teks, persamaan dari menu
membatalkan dan edit, icon standar dan
mengembalikan tombol yang
perintah yang terakhir digunakan untuk
dilakukan membatalkan dan
mengembalikan
Siswa mengetik perintah yang
naskah dengan tema terakhir dilakukan

"AKU DIA DAN Menggetik naskah

KAMU" dengan tema "AKU
mendemontrasikan DIA DAN KAMU"
fasilitas menghapus,
menggandakan,
memindahkan teks,
membatalkan dan
mengembalikan
perintah yang terakhir
dilakukan
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .....................

pengolah kata
Penilaian
Kompetensi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pokok Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
2.3 Memodifikasi Fasilitas Siswa Menunjuk icon untuk Tes Objektif Lembar 2 X 35 Drs.
dokumen Toolsbar menunjukan Icon Mempertebal, Lisan Pilihan Soal Menit Margono,
menggunaka Formating icon toolsbar menggaris bawahi Tlisan Ganda Tulis "Microsoft
n perangkat dalam formating dan Isian Lembar Word For
huruf memiringkan Praktek
lunak memodifikasi menyimak Soal Beginner,
huruf, merubah jenis Non test Uraian
pengolah dokumen penjelasan Bandung:
huruf, merubah ukuran Lisan Praktek Praktek
kata fungsinya Komputer
huruf dan merubah Non Objektif
Tlisan Assalaam,
warna huruf
Siswa membuka Demon 2003
Mengindentifikasi
dokumen "Aku, trasi
persamaan tombol dan
dia dan kamu" icon untuk mempertebal,
yang telah menggarisbawahi dan
direkam dan memiringkan huruf
mendemontrasika
Menujuk icon untuk
n penggununaan
menetengahkan teks, rata
icon toolsbar
kiri, rata kanan dan
formating dan
perataan kiri kanan.
tombol keyboard
yang digunakan Mendemontrasikan icon
untuk toolbar formating dalam
mempercepat memodifikasi dokumen

proses
modofikasi
document
Siswa mengetik
tugas dengan
tema "THE
HOLY QUR'AN"
dan
memodifikasinya

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi: 3. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet
Penilaian
Instrumen Instrumen
3.1 Mengidentifikasi Surat Siswa menyimak Mengidentifikasi Tes Objektif Lembar 2 X 35 "Internet "
surat elektronik elektronik materi, mencatat keguanaan dan Lisan Pilihan Soal Menit Elex Media
dalam internet dalam langkah langkah kelebihan surat Tlisan Ganda Tulis Kompitindo,
Internet pokok yang eletronik Isian Lembar
Prakte
dijelaskan Menyebutkan situs Soal
k Uraian
situs di internet yang Praktek
Non test Praktek
Siswa menyediakan layanan
surat elektronik Lisan Non
mendemontrasika
Tlisan Objektif
n langkah langkah Langkah langkah
membuat surat membuat surat Demo
elektronik pada elektronik pada situs ntrasi
yahoo yahoo
Mendemontrasikan
Siswa mecatat langkah langkah
alamat e-mailnya mebuat surat
pada daftar email elektronik pada situs
yang telah yahoo
disediakan guru
Tekun ( diligence )

.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi: 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
pengolah kata
Penilaian
Instrumen Instrumen
4.1 Memodifikasi Menggun Siswa menunjuk Menunjuk menu untuk Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Drs.
dokumen akan menu untuk memberi bingkai pada Lisan Pilihan Ganda Tulis Menit Margono,
menggunakan fasilitas memberi bingkai, naskah pengaturan Tlisan Isian Lembar Soal "Microsoft
bingkai, tanda bingkai icon untuk jarak antar baris Word For
Praktek Uraian Praktek
symbol dan dan memberi Mengidentifikasikan Beginner,
penomeran penomera penomeran atau Non test Praktek Bandung:
kotak dialog untuk
paragraf n dalam memberi butir memberi bingkai dan Lisan Non Objektif Komputer
memodifi karakter untuk mengatur jarak Tlisan Assalaam,
kasi menyimak spasi Demontr 2003
dokumen penjelasnnya Menunjuk icon untuk asi
fungsinya memberi karakter
butir(bullet) dan icon
Siswa mengetik untuk memberi
naskah dengan penomean pada
tema "KETIKA paragraf
MATAHARI Mengidentifikasikan
MENYAPA kotak dialog untuk
KALBU" dan memberi karakter
mendemontrasika butir(bullet) atau
n penggunaan penomeran
binggai, jarak Mengetik naskah
spasi, penomeran dengan Tema

paragraf dan "KETIKA

pemberian butir MATAHARI
paragraf pada MENYAPA KALBU"
naskah yang Mendemontrasikan
telah diketik pengguaan bingkai dan
penomeran paragraf
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .....................

pengolah kata
Penilaian
Instrumen Instrumen
4.2 Memodifikasi Menggunakan Siswa menunjuk Menunjuk menu Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Drs. Margono,
dokumen dengan fasilitas teks menu untuk untuk merubah Lisan Pilihan Tulis Menit "Microsoft
Memberi dropcap berkolom merubah huruf huruf pertama Tlisan Ganda Lembar Soal Word For
dan teks dalam pertama menjadi pertama menjadi Isian Beginner,
Praktek Praktek
berkolom pada momodifikasi besar dan besar dalam Bandung:
Non test Uraian
perangkat lunak dokumen menyimak paragraf Komputer
pengolah kata penjelasan Lisan Praktek Assalaam,
Mengidentifikasi
fungsinya kotak dialog Tlisan Non Objektif 2003
DropCap Demon
Siswa mengetik Menunjuk menu trasi
naskah dengan untuk membuat
tema kolom
"MENGGAPAI langkah-langkah
CITA" dan memilih model
memodifikasi kolom, jumlah
naskah tersebut kolom, lebar
menjadi dua kolom dan jarak
kolom dengan antar kolom
menggunakan Mendemonstrasika
Drop Cap. n langkah-langkah
memilih model
kolom, jumlah
kolom, lebar
kolom dan jarak
antar kolom
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .....................

pengolah kata
Penilaian
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Pokok Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
4.3 Memodifikasi Menggunakan Siswa menunjuk Menunjukan menu Tes Objektif Lembar 2 X 35 Drs. Margono,
halaman fasilitas untuk dan menyimak untuk memberi Lisan Pilihan Soal Menit "Microsoft
Naskah dengan memberi menu untuk judul dan Tlisan Ganda Tulis Word For
memberikan penomeran memberi penomeran penomeran pada Isian Lembar Beginner,
Praktek
penomeran halaman pada halaman halaman Soal Bandung:
Non test Uraian
pada halaman Mengidentifikasi Komputer
Siswa menunjuk icon untuk memberi Assalaam,
penomeran, Tlisan Non Objektif 2003
toolsbar serta icon
untuk memberi memilih jenis Demont
penomeran, jenis penomeran dan rasi
penomeran dan memulai penomeran
memulai penomeran yang telah
serta menyimak ditentukan,
penjelasannya nemindahkan ke
atas dan ke bawah
halaman
Siswa membuka
naskah yang telah Mendemontrasikan
diketik dan langkah langkah
mendemontrasikan memberikan
dalam memberi penomeran pada
penomeran pada halaman
halaman
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .....................

pengolah kata
Penilaian
Instrumen Instrumen
4.4 Memodifikasi Menggunakan Siswa menyimak Menunjukan menu Tes Objektif Lembar 2 X 35 Drs.
halaman Naskah fasilitas penjelasa tentang untuk mengatur Lisan Pilihan Soal Menit Margono,
menggunakan mengatur macam macam pencetakan Tlisan Ganda Tulis "Microsoft
perangkat lunak halaman dalam jenis kertas Mengidentifikasi kotak Isian Lembar Word For
Praktek
pengolah kata mencetak dialog mengatur Soal Beginner,
Non test Uraian
naskah Siswa menunjuk halaman batas margin Bandung:
menu untuk dan jenis kertas yang Komputer
digunakan Tlisan Non Assalaam,
mengatur
Demontr Objektif 2003
halaman, dan Menunjukan contoh
menyimak jenis kertas yang asi
penjelasannya digunakan
Menunjukan posisi
Siswa membuka pencetakan
naskah yang telah Mendemontrasikan
diketik dan langkah pencetakan
dimodifikasi lalu dan mencetaknya ke
mencetaknya ke kertas yang telah
kertas ditentukan
Tekun ( diligence )


.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi: 5. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet
Penilaian
Instrumen Instrumen
5.1 Mengidentifikasi Memanfaatka Siswa Langkah langkah Tes Objektif Lembar 2 X 35 "Internet "
surat elektronik n fasilitas mendemontrasikan membuka surat Lisan Pilihan Soal Menit Elex
dalam internet Internet untuk langkah langkah elektronik yang telah Tlisan Ganda Tulis Media
memeriksa membuka surat dibuat Isian Lembar Kompitind
Praktek
dan mengirim elektronik yang Mengidentifikasi menu Soal o,
Non test Uraian
Surat telah dibuat, yang ada pada surat
elektronik Siswa mengirim elektronik
surat elektronik Tlisan Non
Langkah langkah
kepada guru Demontr Objektif
menutup surat
bertemakan elektronik yang tepat. asi
"Teknologi Mendemontrasikan
Kmputer" fasilitas untuk
Siswa menutup memeriksa dan
surat elektroniknya mengirim surat
dengan tepat elektronik

Tekun ( diligence )

.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )

US PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN Pondok Petir 01

Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)
Standar Kompetensi : 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung
Penilaian
Instrumen Instrumen
6.1 Mengintegrasi- Membuat teks Siswa Mengidentifikasi Icon Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Microsoft
kan gambar bergambar menunjuk icon dan menu untuk Lisan Pilihan Tulis Menit Word For
dan icon dan wordart dan menu untuk menyisipkan gambar Tlisan Ganda Lembar Soal Beginner "
pendukung menyisipkan Mengatur ukuran dan Isian penerbit
Praktek Praktek
Wordart gambar posisi gambar yang Pusat
Non test Uraian
telah di sisipkan Komputer
Lisan Praktek Assalaam
Siswa Mengidentifikasi ikon
Tlisan Non
membuka ikon pendukung pada
Demontrasi Objektif
dokumen yang drawing wordart
telah direkam Mengidentifikasi kotak
lalu dialog wordart
mendemontrasi Mendemontrasikan
kan menyisip menyisipan gambar
gambar serta pada teks
Membuat poster
Siswa membuat sederhana bertemakan
tugas poster "Lingkungan yang
bertemakan Bersih dan Sehat"
lingkungan
dengan
menggunakan
fasilitas gambar
dan clipart
gallery

Tekun ( diligence )
Standar Kompetensi : 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung
Penilaian
Instrumen Instrumen
6.2 Mengintegrasi- Membuat flow Siswa menunjuk Mengidentifikasi Icon Tes Objektif Lembar 2 X 35 "Microsoft
kan gambar cart dengan icon drawing untuk untuk membuat kotak, Lisan Pilihan Soal Menit Word For
dan icon toolsbar drawing membuat kotak, lingkaran, garis, garis Tlisan Ganda Tulis Beginner "
pendukung lingkara, garis dan panah, kubus, segi tiga Isian Lembar penerbit
Praktek
drawing garis panah dan kotak teks pada Soal Pusat
Non test Uraian
drawing Komputer
Siswa membuat Mengidentifikasi Menu Assalaam
insert simbol dan Tlisan Non
bagun ruang kotak,
mencetak naik Demon Objektif
jajaran genjang,
lingkaran, kubus, Mengatur ukuran dan trasi
segitiga dengan posisi icon drawing
menambahkan efek Memodifikasi warna
warnannya efek serta latar
belakang gambar atau
Siswa membuat pattern pada icon
tugas stuktur bagan drawing
kelas Medemontrasikan
pembuatan bangun
ruang kotak, lingkaran,
garis dan garis panah
Membuat stuktur

bagan kelas

Tekun ( diligence )
Standar Kompetensi : 7. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan Tabel
Penilaian
Instrumen Instrumen

7.1 Menggunakan Menbuat Siswa menunjuk Menunjuk menu untuk Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Microsoft
fasilitas table tabel menu untuk membuat table Lisan Pilihan Tulis Menit Word For
menambahkan Mengidentifikasi kotak Tlisan Ganda Lembar Soal Beginner "
table dan dialog table Isian penerbit
Prakte Praktek
menyimak Mengidentifikasi icon Pusat
k Uraian
penjelasannya macam macam garis, besar Komputer
Non test Praktek Assalaam
garis, warna garis dan latar
Lisan Non
Siswa belakang tabel,
Tlisan Objektif
mendemontrasika Mengidentifikasi icon
n pembuatan perataan atas, bawah kiri, Demo
tabel kanan dan tegah tabel. ntrasi
Menambahkan baris, colom
yang kosong
Mendemontrasikan
pembuatan table

Tekun ( diligence )
Standar Kompetensi : 8. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet dengan mengirim file atau data melalui e-mail
Penilaian
Kompetensi Dasar
Pokok Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh Waktu Belajar
Tehnik
Instrumen Instrumen

"Internet " Elex

8.1 Mengidentifi- Mengirim Siswa menyimak Mengidentifikasi Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Media
kasi surat file melalui langkah menu dalam e-mail Lisan Pilihan Tulis Menit Kompitindo
elektronik e-mail langkah mengirim Mengidentifikasi Tlisan Ganda Lembar Soal
dalam internet file melalui e- langkah langkah Isian
Praktek Praktek
mail mengirim file melalui
Non test Uraian
e-mail
Lisan Praktek
Siswa membuka Mendemontrasikan
Tlisan Non
e-mail sendiri langkah langkah
Demontr Objektif
mengirim file melalui
e-mail asi
Siswa
mendemontrasika Langkah langkah
n langkah menutup e-mail
langkah mengirim dengan benar
file melalui e-
mail
Tekun ( diligence )
Standar Kompetensi: 9, Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet untuk berkomunikasi
Penilaian
Instrumen Instrumen
9.1 Mengidentifik- Bekomunikasi Siswa menyimak Mengidentifikasi Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Internet "
asi perangkat dengan sesama materi dan mencatat perangkat lunak Lisan Pilihan Tulis Menit Elex Media
lunak yang pengguna hal pokok yang perangkat lunak Tlisan Ganda Lembar Soal Kompitindo
digunakan internet dijelaskan yang digunakan Isian
Praktek Praktek
untuk untuk
Non test Uraian
berkomunikasi Siswa berkomunikasi
Lisan Praktek
mendemontrasikan Mengidentifikasi
chenel chenel dalam Tlisan Non
langkah langkah
berkomunikasi Demontr Objektif
berkomunikasi
melalui internet Mendemontrasikan asi
dengan langkah langkah
menggunakan untuk bekomunikasi
Yahoo massanger melalui Internet
dan MIRC dengan
teman dan sesama
pelajar
Tekun ( diligence )

Standar Kompetensi: 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
presentasi
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Dasar Pokok Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
10.1Mengenal Perangkat Siswa menyimak Pengenalan Perangkat Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Powepoint
Software lunak dan materi dan mencatat lunak presentasi Lisan Pilihan Tulis Menit " Elex
presentasi program hal pokok yang Mengidentifikasi Tlisan Ganda Lembar Soal Media
dan aplikasi dijelaskan perangkat lunak Isian Kompitindo
Praktek Praktek
menggunaka presentasi presentasi
Non test Uraian
n fitur umum Siswa menunjukan Langkah langkah CDTutorial
menu standar Lisan Praktek
bagian bagian layar menjalankan perangkat Interactive
Tlisan Non
presentasi, menu lunak presentasi
Demontra Objektif
dan sub menu file, Menunjukan bagian
icon standar dan bagian layar perangkat si
menyimak lunak presentasi
penjelasan Menunjuk menu file
fungsinya. dan submenu file
New, close, save, save
Siswa membuat as, open, exit dan
presentasi memahi fungsinya
sederhana berbasis Menunjuk Icon standar
teks tentang bio New , open, save, text
data megunakan box dan memahami
text box fungsinya
Membuat presentasi
Siswa sederhana berbasis text
merekampresentasi menggunakan text box
yang telah dibuat Merekam presentasi
yang telah dibuat
melalui jaringan
komputer


Tekun ( diligence )
Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
presentasi
Penilaian
Instrumen Instrumen
"Powepoint
10.2 Memodifikasi Memodifika Siswa menunjukan Mengidentifikasi Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 " Elex
text box dan si teks dan icon formating font, toolsbar formating, Lisan Pilihan Tulis Menit Media
menambahkan menambahk font size, bold, italic, font, font size, bold, Ganda Kompitindo
Tlisan Lembar Soal
slide an slide underline, align left, italic, underline, align Isian
Praktek Praktek
menggunakan align right, center, left, align right, CDTutorial
Non test Uraian
perangkat Increse font size, center, Increse font Interactive
lunak decrease font size, size, decrease font Lisan Praktek
presentasi dan menyimak size, Tlisan Non
penjelasan fungsinya. Mengidentifikasi Demontr Objektif
menu format dan sub asi
Siswa menunjukan menu format slide
menu format dan sub layout, slide design
menu format slide Mengidentifikasi
layout, slide design toolbar drawing Text
box, Fill color, line
Siswa membuka file Color, font color
biodata Langkah langkah
mendemontrasikan menbuat slide baru
langkah langkah Membuat presentasi
membuat slide baru baru dan
dan menghias memodifikasinya
presentasi
Tekun ( diligence )
Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
presentasi
Penilaian
Instrumen Instrumen
"Powepoint
10.3 Memodifikasi Mengatur Siswa menyimak Mengidentifikasi Icon Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 " Elex
slide dengan layout, materi dan untuk menambahkan Lisan Pilihan Tulis Menit Media
mengintegrasik gambar dan mencatat hal gambar /clipart, gaya Ganda Kompitindo
Tlisan Lembar Soal
an gambar dan animasi pokok yang tulisan (wordart), Isian
Praktek Praktek
animasi dijelaskan kotak, lingkaran CDTutorial
Non test Uraian
Mengidentifikasi menu Interactive
Lisan Praktek
Siswa menunjuk insert untuk
menambahkan file Tlisan Non
icon clipart,
gambar atau foto Demontra Objektif
wordart,
rectangle, oval Mengidentifikasi menu si
slide show : slide
Siswa transition, costome
mendemontrasika animation
n penggunaan Langkah langkah
dari slide menambahkan efek
transition, suara
costome Mendemontrasikan
animation dan icon clipart dan menu
mendemontrasika insert untuk menambah
n langkah file gambar/photo
langkah Mendemontrasikan icon
menambah file clipart dan menu insert
gambar dan suara untuk menambah file
gambar/photo
Siswa
mengerjakan

tugas membuat
presentasi dengan
banyaknya slide 3
dengan memberi
efek animasi, foto
dan suara

Tekun ( diligence )
Standar Kompetensi : 11. Mengolah presentasi secara kreatif dalam bentuk Website dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi
Penilaian
Instrumen Instrumen
"Powepoint "
11.1 Memodifikasi Menggunak Siswa menyimak Mengidentifikasi Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Elex Media
presentasi ke an fasilitas materi dan Icon untuk Lisan Pilihan Tulis Menit Kompitindo
dalam bentuk hyperlink mencatat hal menambahkan Tlisan Ganda Lembar Soal
website pokok yang Button Isian CDTutorial
Praktek Praktek
dijelaskan Mengidentifikasi Interactive
Non test Uraian
menu insert dan sub
Lisan Praktek
Siswa memuka menu insert
hyperlink Tlisan Non Objektif
presentasi yang
telah dibuat, Mengidentifikasi Demontra
siswa kotak dialog si
menambahkan hyperlink
button dan Membuat presentasi
menggunakan dengan
fasilitas hyperlink mengitegrasikannya
ke bentuk website


Tekun ( diligence )


NIP: 19610515 1982041006 NIP : 197008042005012012

Silabus Kelas 5a

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 5a

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

2015/2016

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

Mengetahui, Bojongsari, ........................................

MAMUN FAISAL,S.Pd SITI NURBAITI,S.Pd

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

Nama Sekolah : SDN PONDOK PETIR 01

Ciri-ciri organisasi Berdiskusi dan Merumuskan contoh Tugas Penilaian Siapa

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghargai keputusan bersama.

Mengetahui, Bojongsari, ........................................

MAMUN FAISAL,S.Pd SITI NURBAITI,S.Pd

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

Materi Pokok Indikator Penilaian

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

Materi Pokok Indikator Penilaian

o Mempelajari contoh Hlm. 7,

Materi Pokok Indikator Penilaian

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

Materi Pokok Indikator Penilaian

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

Materi Pokok Indikator Penilaian

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Alokasi Waktu : 24 x 35 menit

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

Materi Pokok Indikator Penilaian

o Memepelajari contoh Hlm.

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

Alokasi Waktu : 10 x 35 menit

Materi Pokok Indikator Penilaian

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Materi Pokok Indikator Penilaian

Alokasi Waktu : 14 X 35 Menit

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui, Bojongsari, ........................................

MAMUN FAISAL,S.Pd SITI NURBAITI,S.Pd

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

Materi Pokok Indikator Penilaian

5.1. Mengubah PECAHAN o Memahami langkah o Mengubah Pecahan Tugas Laporan 8 jp -

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

Materi Pokok Indikator Penilaian

5.2. Menjumlahka PECAHAN o Memahami contoh soal o Menjumlahkan Tugas Laporan 16 jp

Diterbitkan untuk digunakan khusus di lingkungan SDN Pondok Petir 01

Materi Pokok Indikator Penilaian