TUGAS 1 ANALISIS SKL, KI, KD

LATIHAN-LATIHAN
Tugas 1: Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD Pengetahuan dari mata pelajaran yang Anda ampu,
menggunakan format di bawah ini

Mata Pelajaran: Seni Budaya

Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Ketercapaian
Dimensi Pengetahuan Dimensi Dimensi
Kompetensi Dasar Analisis Kognitif Kognitif Kognitif dan
Kompetensi Inti (KI)
(KD) KI dengan bentuk
bentuk Pengetahuan
Pengetahuan KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami, 1. Memahami Sesuai C-2 Konseptual Sesuai LOT (Lower
menerapkan, konsep budaya dengan (memahami) Order
menganalisis KI-3 Thinking)
pengetahuan Kelas X
faktual,
konseptual,
prosedural
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Tugas 2. Analisis Kompetensi Keterampilan (KD-4) dari mata pelajaran yang Sdr ampu, dan hubungkan
keselarasan (alignment) dengan KD-3 dari pasangan KD tersebut serta berikan rekomendasinya.

Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Analisis Bentuk Tingkat Kesetaraan Ketercapaian
(KI) (KD) KI Taksonomi Taksonomi Taksonomi KD-3 dg Taksonomi KD
KD-4 Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4.Mengolah, 4.1 Memilah Tidak Ketrampilan Manipulasi Selaras antara Ketrampilan
menalar, dan konsep budaya sesuai Konkret (Dave) pengetahuan daaan konkret belum
menyaji dalam dengan ketrampilan sesuai kelas X
ranah konkret KI-4 tingkat
Kelas X manipulasi
dan ranah
taksonomi Dave
abstrak terkait
dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri dan
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
 TUGAS 2 ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN

Tabel 1. Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Tujuan Pembelajaran
dan Materi Pembelajaran
(dari Permendikbud Nomor 60 Tahun 2014)
Mata Pelajaran: Seni Budaya
Tujuan Materi
KI Kelas X Kompetensi Dasar IPK
Pembelajaran Pembelajaran
3. Memahami, 3.1 Memahami 3.1.1 Memahami Setelah Konsep Budaya
menerapkan, konsep budaya konsep budaya berdiskusi dan
menganalisis menggali
pengetahuan faktual, informasi,
konseptual, peserta didik
prosedural akan dapat
berdasarkan rasa menjelaskan
ingin tahunya tentang konsep budaya
ilmu pengetahuan, dengan penuh
teknologi, seni, toleransi didalam
budaya, dan kelompok
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
3.1.2 Menguraikan Setelah Konsep Budaya
kenegaraan, dan berdiskusi dan
konsep budaya
peradaban terkait menggali
penyebab fenomena informasi,
dan kejadian, serta peserta didik
menerapkan akan dapat
pengetahuan membedakan
prosedural pada konsep budaya
bidang kajian yang dengan konsep
spesifik sesuai dengan seni dengan
bakat dan minatnya penuh toleransi
untuk memecahkan didalam
masalah kelompok

Setelah
berdiskusi dan
menggali
informasi,
peserta didik
akan dapat
mencirikan
konsep budaya
dengan penuh
toleransi didalam
kelompok
 Tujuan Materi
KI Kelas X Kompetensi Dasar IPK
Pembelajaran Pembelajaran

4.Mengolah, menalar, 4.1 Memilah 4.1.1 Mengump Setelah

dan menyaji dalam konsep budaya ulkan informasi berdiskusi dan
ranah konkret dan tentang konsep menggali
ranah abstrak terkait budaya informasi,
dengan peserta diddik
pengembangan dari dapat
yang dipelajarinya di mengumpulkan
sekolah secara informasi tentang
mandiri dan mampu konsep budaya
menggunakan metode dengan penuh
sesuai kaidah toleransi didalam
keilmuan kelompok

4.1.2 Mengident Setelah

ifikasi konsep berdiskusi dan
budaya menggali
informasi,
peserta diddik
dapat
mengidentifikasi
informasi tentang
konsep budaya
dengan penuh
toleransi didalam
kelompok
 Tabel 2.Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual)
ke dalam Mata Pelajaran Seni Budaya
Integrasi Muatan Lokal ke dalam Materi Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
3.1 Memahami konsep budaya
Menggunakan konsep budaya dalam pembiasaan baca
tulis Al-Quran di wilayah Kabupaten Pasuruan.
4.1 Memilah konsep budaya

Tabel 3.Pengintegrasian Mata Pelajaran Seni Budaya pada Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan
Integrasi materi mata pelajaran pada
Kompetensi Dasar
Aktualisasi Ekstrakurikuler Kepramukaan
3.1 Memahami konsep budaya
Menggunakan konsep budaya dalam kegiatan
4.1 Memilah konsep budaya kepramukaan
 TUGAS 3 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
Tabel 1
PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran: Seni Budaya
Kelas: X

No. Kompetensi Model Pembelajaran Keterangan

1. KD 3.1 Memahami konsep Model Pembelajaran a. KD 3.1 menitikberatkan pada

budaya Discovery Learning pemahaman pengetahuan
konseptual
KD 4.1 Memilah konsep
b. KD 4.1 Pernyataan KD-4 pada
budaya taksonomi keterampilan
kongkret pada gradasi
menirukan
Dst
 Tabel 2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak
Model Pembelajaran Discovery Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Simulasi Digital

KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
3.1.2 Memahami 1. Pemberian Guru meminta siswa
3.1 Memahami,
konsep budaya stimulus untuk melihat
menerapkan,
terhadap konsep budaya
menganalisis
siswa. melalui tayangan.
pengetahuan
faktual,
Siswa melihat bahan
konseptual,
tayang yang
prosedural
disajikan oleh Guru.
berdasarkan rasa
ingin tahunya
Siswa membaca
tentang ilmu
buku berkaitan
pengetahuan,
dengan konsep
teknologi, seni,
budaya
budaya, dan
humaniora 3.1.2 2. Identifikasi Siswa berdiskusi Guru menugaskan
dengan wawasan Menguraikan masalah tentang konsep siswa untuk
kemanusiaan, konsep budaya budaya mengidentifikasi
kebangsaan, konsep budaya
kenegaraan, dan Siswa membedakan
peradaban terkait konsep budaya Siswa
penyebab mengidentifikasi
fenomena dan Siswa mencirikkan maslah-masalah
kejadian, serta konsep budaya konsep budaya yang
menerapkan didemonstrasika n
pengetahuan oleh guru mengenai
prosedural pada budaya lokal.
bidang kajian
yang spesifik Siswa membaca buku
sesuai dengan untuk mendapatkan
bakat dan informasi tentang ciri-
minatnya untuk ciri konsep budaya
memecahkan
masalah.
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
Siswa mendiskusikan
ciri-ciri konsep
budaya

4.2 Mengolah, 4.1.1 Mengu 3. Pengumpulan Siswa menggali

menalar, dan mpulkan data informasi tentang
menyaji dalam informasi konsep budaya
ranah konkret tentang konsep
dan ranah budaya Siswa
abstrak terkait mendiskusikan
dengan untuk
pengembangan 4.1.2 Mengid menentukan
dari yang entifikasi konsep budaya
dipelajarinya di konsep budaya
sekolah secara Siswa
mandiri dan menyampaikan
mampu pada kelompok
menggunakan lain dan
metode sesuai menanggapinya
kaidah keilmuan berkaitan
tentang konep
budaya

4. Pembuktian Guru menugaskan

siswa untuk menilai
hasil konsep
budaya kepada
siswa
menggunakan
format penilaian.

5. Menarik Guru menugaskan

kesimpulan siswa untuk
/generalisa menyajikan konsep
si budaya serta
kesimpulannya

Siswa membuat
bahan presentasi
tentang konsep
budaya dalam
bentuk PPT.
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
Siswa menyajikan
tentang konsep
budaya

Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.

Siswa menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.

Siswa memperbaiki
hasil presentasi dan
membuat
kesimpulan.