LAMPIRAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Kelas Kontrol

Satuan Pendidikan : SMPN 216 Jakarta

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas/Semester : VIII / 1 (Satu)

Topik : Struktur dan Fungsi Tumbuhan

Alokasi Waktu : 5 JP/Minggu

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menganalisis keterkaitan 3.4.1. Mendeskripsikan struktur jaringan
struktur jaringan tumbuhan dan penyusun akar.
fungsinya, serta teknologi yang 3.4.2. mendeskripsikan struktur jaringan
terinspirasi oleh struktur
tumbuhan.
penyusun batang.
3.4.3. Mengidentifikasi struktur jaringan
penyusun daun.
3.4.4. Menjelaskan hubungan antara struktur
dan fungsi jaringan di akar.
3
3.4.5. Menjelaskan hubungan antara struktur
dan fungsi jaringan di batang.
3.4.6. Menjelaskan hubungan antara struktur. C. T
dan fungsi jaringan di daun dan bunga u
3.4.7. Membandingkan struktur jaringan j
yang menyusun akar, batang dan daun u
3.4.8. Menunjukkan pemanfaatan teknologi
a
yang terilhami struktur tumbuhan
4.4 Menyajikan karya dari hasil 4.4.1, Menyajikan data berdasarkan hasil n
penelusuran berbagai sumber pengamatan struktur jaringan tumbuhan
informasi tentang teknologi yang
terinspirasi dari hasil pengamatan
(akar, batang, daun) dan membuat
laporannya.
4 struktur tumbuhan.
4.4.2. Menyajikan berbagai fakta mengenai
berbagai ide teknologi sederhana yang
terilhami oleh struktur jaringan
tumbuhan.
Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, peserta didik dapat menjelaskan struktur dan
fungsi akar, batang dan daun pada tumbuhan dengan benar.
2. Setelah mengamati guru, peserta didik dapat menyebutkan struktur morfologi dan
anatomi tumbuhan dengan benda.
3. Setelah melakukan tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan macam-macam
jaringan pada tumbuhan dengan tepat.
4. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat mensimulasi macam-maam struktur tumbuhan
dengan teknologi yang ada saat ini dengan baik.
5. Setelah melakukan perocobaan, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur jaringan
tumbuhan dengan tepat.
6. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat melakukan percobaan tentang struktur
morfologi dan anatomi organ-organ pada tumbuhan dengan benar.

Karakter peserta didik yang diharapkan :

(Rasa Ingin Tahu, Kerjasama, Peduli Lingkungan)

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Struktur dan fungsi akar, batang, daun, dan bunga
1. Struktur dan fungsi akar
2. Struktur dan fungsi batang
 Pertemuan Kedua
1. Jaringan-jaringan pada tumbuhan

2. Pengangkutan air pada tumbuhan

Pertemuan Ketiga
1. Struktur anatomi dan morfologi daun
2. Fungsi daun
Pertemuan Keempat
Teknologi yang terinspirasi dari struktur jaringan
Tumbuhan
- Macam-macam teknologi yang terinspirasi dari
struktur jaringan tumbuhan
Pertemuan Kelima
Ulangan Harian

E. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Konvensional
2. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, demonstrasi
F Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Papan tulis, komputer, LCD
2. Alat dan Bahan
No. Jenis Jumlah
1. Daun 10
2. Akar 10
3. Batang 10
4. Silet/ pisau 10
5. Mikroskop 10
6. Pipet tetes 10
7. Metilen biru 10

3. Sumber Belajar
a. Buku IPA SMP kelas VIII Puskurbuk 2013
b. Buku IPA SMP Kelas VIII yang relevan
c. LKPD

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Deskripsi Kegatan
Tahapan
Kegiatan Alokasi
Aktivitas Guru Aktivitas Peserta didik Waktu
Pendahuluan Memusatkan perhatian Peserta didik 5
Peserta didik dengan merespon menit
mengecek kehadiran panggilan guru.

Menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai. Peserta didik
mendengarkan tujuan
pembelajaran yang
disampaikan guru
Membagikan soal angket pretest
kecerdasan interpersonal Peserta didik
mengerjakan angket
pretest kecerdasan
Memberikan apersepsi tentang interpersonal
organ tumbuhan dengan
bertanya: Peserta didik
a.Apa saja organ yang dimiliki mendengarkan dan
tumbuhan? menjawab pertanyaan
b. Apakah semua tumbuhan yang diberikan oleh
mempunyai organ yang guru.
sama?
Kegiatan Inti Membagi Peserta didik ke Peserta didik 70 menit
dalam 6 kelompok yang bergabung dengan
heterogen kelompoknya.

Membangun pengetahuan awal

Peserta didik dengan bertanya: Peserta didik
-apa saja bagian-bagian akar? menjawab
pertanyaan guru

Menjelaskan materi tentang Peserta didik

batang menyimak
penjelasan guru

Mengajak Peserta didik melakukan

praktikum di laboratorium tentang
akar tumbuhan Peserta didik
melakukan
Menjelaskan langkah- pengamatan di
langkah kerja laboratorium.

Peserta didik
memperhatikan guru
Mengawasi tiap kelompok secara
bergiliran.

Membimbing Peserta didik Peserta didik

membuat laporan melakukan kegiatan
dengan petunjuk
Mengarahkan Peserta didik untuk dari LKPD
menyimpulkan hasil pengamatan
Peserta didik
membuat laporan
tertulis
Penutup Guru menyimpulkan materi akar Peserta didik 5 menit
dan batang bersama Peserta menyimpulkan bersama
didik. guru.

Guru mengevaluasi
pembelajaran Peserta didik
menjawab
pertanyaan guru

Pertemuan Kedua
Tahapan Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik

Pendahuluan Guru memusatkan perhatian Peserta didik merespon 5
Peserta didik dengan mengecek panggilan guru. menit
kehadiran
Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mendengarkan

pembelajaran yang ingin tujuan pembelajaran

dicapai. yang disampaikan guru
Guru memberikan apersepsi
dengan bertanya: Peserta didik
a. Apa yang dimaksud dengan mendengarkan dan
jaringan? menjawab pertanyaan yang
b. Bagaimana cara makanan di diberikan oleh guru.
edarkan dari daun ke organ
lain? Apa jaringan yang
bertugas untuk itu?
Peserta didik
Guru menghubungkan materi mendengarkan.
sebelumnya dengan materi yang
akan diberikan.

Guru meminta Peserta didik Peserta didik bergabung

untuk bergabung dengan dengan kelompoknya.
kelompoknya.
 Kegiatan Inti

Guru mengajak Peserta didik Peserta didik 70

melakukan praktikum tentang melakukan menit
jaringan pada tumbuhan praktikum

Guru menjelaskan langkah-

langkah praktikum Peserta didik
mendengarkan
Guru mengamati dan mengarahkan penjelasan guru
setiap Peserta didik untuk
bekerjasama dengan kelompoknya Peserta didik
dalam melakukan praktikum. melakukan
praktikum dan
Guru bertanya kepada Peserta bekerjasama dengan
didik : Bagaimana proses air kelompoknya
naik dari akar menuju ke daun?

Peserta didik
menjawab
Guru mengarahkan Peserta pertanyaan guru
didik untuk membuat laporan.
Peserta didik
Guru menyimpulkan hasil mengerjakan laporan
praktikum dengan Peserta Peserta didik
didik. menyimpulkan
Penutup Guru menyimpulkan materi Peserta didik 5 menit
bersama Peserta didik. menyimpulkan bersama
guru
Guru melakukan evaluasi
Peserta didik menjawab

Pertemuan Ketiga

Tahapan Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Aktivitas Guru Aktivitas Peserta didik

 Pendahuluan Guru memusatkan perhatian Peserta didik 5
Peserta didik dengan mengecek merespon menit
kehadiran panggilan guru.
.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai. Peserta didik
mendengarkan tujuan
pembelajaran yang
disampaikan guru
Guru memberikan apersepsi
dengan bertanya:
a. Mengapa daun berwarna Peserta didik
hijau? Zat apa yang mendengarkan dan
terkandung di daun menjawab pertanyaan
sehingga daun berwarna yang diberikan oleh
hijau? guru.
b. Apakah ada daun yang
tidak berwarna hijau?
Guru menghubungkan materi Peserta didik mendengarkan
sebelumnya dengan materi yang
akan diberikan.
Guru meminta Peserta didik Peserta didik bergabung
untuk bergabung dengan dengan kelompoknya.
kelompoknya.
Kegiatan Guru mengajak Peserta didik Peserta didik 70
Inti melakukan praktikum tentang daun mempersiapkan alat dan menit
Guru menjelaskan langkah- bahan
langlah praktikum

Guru bertanya kepada Peserta Peserta didik

didik : mengapa lebah senang menyimak
hinggap di bunga? Apa yang penjelasan guru
menyebabkan itu terjadi? Apa yang Peserta didik
dimiliki bunga sehingga lebah menjawab
tertarik hinggap di bunga? pertanyaan guru

Guru mengamati jalannya Peserta didik

praktikum melakukan praktikum
bersama kelompoknya

Guru membimbing Peserta Peserta didik

didik untuk membuat laporan mengerjakan LKPD

Guru bersama Peserta

didik menyimpulkan hasil Peserta didik
Penutup Guru menyimpulkan materi daun Peserta didik 5 menit
dan bunga memperhatikan penjelasan
guru.
Guru melakukan evaluasi
Peserta didik menjawab

Pertemuan Keempat
Tahapan Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Aktivitas Guru Aktivitas Peserta didik

Pendahuluan 5
menit

Kegiatan 70
Inti menit

Penutup 5 menit
G. Penilaian
1. Metode dan Bentuk Instrumen
Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes unjuk kerja Tes penilaian kinerja
Tes tertulis Tes uraian dan pilihan ganda

2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Pengamatan Perilaku Ilmiah
No Aspek yang dinilai 1 2 3 Keterangan
.
1. Rasa ingin tahu (curiosity)
2. Ketelitian dalam melakukan kerja
individu
3. Ketelitian dan kehati-hatian dalam kerja
kelompok
4. Ketekunan dan tanggung jawab dalam
bekerja secara individu maupun
kelompok
5. Ketrampilan saat berkomunikasi dalam
diskusi kelompok
 No Aspek yang dinilai Rubrik
1. Menunjukkan rasa 1. Tidak menunjukkan rasa ingin tahu, tidak
ingin tahu antusias, pasif
2. Menunjukkan rasa ingin tahu, tidak
antusias, pasif
3. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, aktif
2. Ketelitian dalam 1. Melakukan pekerjaan tidak sesuai prosedur,
melakukan kerja bekerja dengan tergesa-gesa, hasil tidak
individu tepat.
2. Melakukan pekerjaan sesuai prosedur, hati-
hati dalam bekerja, hasil tidak tepat.
3. Melakukan pekerjaan sesuai prosedur, hati-
hati dalam bekerja, hasil tepat.
3. Ketelitian dan kehati- 1. Melakukan kerja dengan tergesa-gesa secara
hatian dalam kerja bersama dengan teman sekelompok, dengan
kelompok hasil yang tidak tepat.
2. Melakukan kerja dengan hati-hati secara
bersama dengan teman sekelompok, dengan
hasil yang tidak tepat.
3. Melakukan kerja dengan hati-hati secara
bersama dengan teman sekelompok, dengan
hasil yang tepat.
4. Ketekunan dan 1. Tidak bersungguh-sungguh dalam
tanggung jawab menjalankan tugas, tidak mendapatkan hasil
dalam bekerja secara 2. Tekun dalam menjalankan tugas, tidak
individu maupun mendapatkan hasil terbaik
kelompok 3. Tekun dalam menjalankan tugas,
mendapatkan hasil terbaik dan tepat waktu
5. Ketrampilan saat 1. Tidak aktif bertanya, tidak mengemukakan
berkomunikasi dalam gagasan, menghargai pendapat orang lain
diskusi kelompok 2. Aktif bertanya, tidak mengemukakan
gagasan, menghargai pendapat orang lain
3. Aktif bertanya, aktif berpendapat,
menghargai pendapat orang lain
Rubrik Penilaian Perilaku

Lembar Penilaian Perilaku Ilmiah

Jumlah
No Aspek yang dinilai Nilai
Nama Peserta didik Skor
.
1 2 3 4 5

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor Nilai
13 15 95
 10 12 90
79 85
46 80
13 75

b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

No Tingkat Kemampuan
Aspek yang Dinilai
. 1 2 3 4
1. Menyiapkan alat dan bahan praktikum
2. Menggunakan alat sesuai fungsinya
3. Melakukan pengukuran dengan benar
4. Menyusun data hasil pengukuran
5. Membersihkan alat
6. Mengembalikan alat-alat pada tempatnya
Jumlah

Keterangan: 1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Baik Sekali

Lembar Penilaian Keterampilan Praktikum

No Aspek yang dinilai Jumlah
Nama Peserta didik Nilai
. 1 2 3 4 Skor

skor yang diperole h

Nilai= x 100
Skor maksimum

Instrumen Soal Pengetahuan

Soal Pilihan Ganda
1. Rambut atau bulu akar hanya terdapat pada bagian akar yang masih muda yang
merupakan penonjolan atau diferensiasi dari jaringan....
a. epidermis c. korteks
b. endodermis d. silinder pusat
2. Umur pohon dapat dilihat dari garis-garis yang menunjukkan hasil kegiatan dari suatu
masa pertumbuhan, garis-garis itu disebut....
a. Felogen c. parenkim kayu
b. Xylem d. lingkaran tahun
3. Perbedaan berkas pengangkut pada batang monokotil dengan batang dikotil adalah....
a. berkas pengangkut pada dikotil tersusun tidak beraturan
b. berkas pengangkut pada monokotil tersusun beraturan
c. berkas pengangkut pada dikotil dipisahkan oleh kambium
d. berkas pengangkut dikotil tidak memiliki kambium
4. Perhatikan Gambar berikut.
Jaringan yang ditunjukkan oleh huruf X merupakan
salah satu jaringan penyusun daun, jaringan X disebut
jaringan... dan berfungsi untuk....
a. palisade, berperan dalam pengangkutan air
b. palisade, berperan dalam fotosintesis
 c. sponsa, berperan dalam pengangkutan air
d. sponsa, berperan dalam fotosintesis
5. Perhatikan gambar anatomi akar di samping!
Berdasarkan gambar, fungsi dari struktur X adalah....
a. Memperluas daerah penyerapan air dan unsur hara
dari tanah
b. Melindungi akar ketika menembus tanah
c. Mengangkut air dan unsur hara dari tanah
d. Menopang pohon untuk tetap dapat berdiri
6. Perhatikan gambar di bawah !
Bagian yang berfungsi sebagai jaringan pengangkut
ditunjukkan pada bagian bernomor....
a. 1 dan 3 c. 3 dan 4
b. 2 dan 5 d. 3 dan 5
7. Berikut ini, bagian-bagian akar yang dilalui oleh air tanah secara berturut-turut
adalah....
a. epidermis bulu akar parenkim endodermis xilem akar
b. epidermis bulu akar endodermis parenkim xilem akar
c. epidermis bulu akar kambium parenkim xilem akar
d. kulit luar kambium endodermis xilem akar
8. Sehelai daun ditutupi sebagian dengan kertas timah, lalu diletakkan di tempat yang
terkena cahaya matahari selama 24 jam. Daun tersebut kemudian dipetik dan
dilakukan uji iodium pada permukaan atas daun. Proses tersebut merupakan cara
untuk....
a. mengetahui bahwa hasil fotosintesis adalah amilum
b. mengetahui bahwa amilum terdapat pada seluruh bagian daun
c. mengetahui bahwa klorofil diperlukan dalam fotosintesis
d. mengetahui bahwa pada fotosintesis terbentuk gas oksigen

9. Struktur daun yang berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan dan tempat
pertukaran udara dalam tumbuhan secara berturut-turut adalah....
a. jaringan palisade dan stomata
b. jaringan sponsa dan epidermis
c. jaringan palisade dan xilem
d. jaringan sponsa dan floem
10. Jaringan yang berfungsi menyebarkan hasil fotosintesis ke seluruh bagian adalah....
a. rambut akar
b. epidermis
c. endodermis
d. floem
Uraian
1. Berdasarkan hasil pengamatan kamu pada saat mengamati struktur anatomi batang
pada kacang tanah dan jagung, jawablah pertanyaan berikut.
a. Jelaskan perbedaan struktur jaringan dari kedua batang tersebut!
b. Berdasarkan ciri-cirinya, termasuk kelompok tumbuhan apakah jagung dan kacang
tanah?
2. Fotosintesis adalah proses penyusunan atau pembentukan senyawa kompleks dari
senyawa sederhana yang dilakukan oleh tumbuhan. Sebutkan 3 faktor yang
mempengaruhi proses fotosintesis?
3. Akar pada tumbuhan berfungsi sebagai penopang tumbuhan untuk tumbuh, namun
pada beberapa tumbuhan akar termodifikasi membentuk fungsi khusus. Sebutkan 3
macam jenis akar yang termodifikasi disertai dengan contoh tumbuhannya!
4. Pada suatu pengamatan percobaan tentang
fotosintesis ditemukan data sebagai berikut.
Setelah ditetesi iodium, dankondisinya seperti
gambar dibawah ini.
 a. Jelaskan pada bagian daun yang mana terjadi fotosintesis dan buktikan
berdasarkan data pengamatan tersebut!
b. Apa fungsi dari memasukan daun yang akan diuji pada air yang mendidih?
c. Apa fungsi dari penggunaan alkohol dalam proses pengujian daun yang
mengalami fotosintesis?
5. Tumbuhan membutuhkan berbagai bahan untuk fotosintesis. Salah satunya adalah air
yang bergerak dari akar sampai ke ujung daun tetap.
a. Bagaimanakah cara air yang diserap dari tanah dapat sampai ke daun paling atas?
b. Bagian tubuh tumbuhan manakah yang berperan?

Kunci Jawaban
Nomor
Jawaban Skor Keterangan
Soal
1. A 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
2. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
3. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
4. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
5. A 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
6. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
7. A 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
8. A 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
9. A 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
10. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
Uraian
1. a. Batang kacang tanah: morfologinya 3 Jawaban benar
batang berkayu dan bercabang, pada 2 Jawaban kurang tepat
jaringan memiliki kambium, susunan 1 Jawaban salah
xilem dan floem teratur dalam
lingkaran.
Batang jagung: morfologinya batang
tidak berkayu dan tidak bercabang,
pada jaringan tidak memiliki kambium,
susunan xilem dan floem tidak
beraturan tersebar.

b. Kacang tanah tanaman dikotil dan

jagung tanaman monokotil.
2. Intensitas cahaya, matahari dan karbon 3 Jawaban benar
dioksida. 2 Jawaban kurang tepat
1 Jawaban salah
3. Akar penyimpan contoh pada 3 Jawaban benar
singkong, wortel, akar hisap pada 2 Jawaban kurang tepat
anggrek, 1 Jawaban salah
dan akar tunjang pada tanaman bakau.
Berdasarkan data pengamatan di dapat.
4. a. Pada praktikum, daun yang ditutup 3 Jawaban benar
Nomor
Jawaban Skor Keterangan
Soal
tidak mendapatkan cahaya matahari 2 Jawaban kurang tepat
sehingga tidak terjadi fotosintesis pada 1 Jawaban salah
daun itu. Pada saat daun ditetesi
dengan larutan iodium daun tidak
berubah warna karena tidak dihasilkan
karbohidrat pada daun itu. Fotosintesis
memerlukan karbondioksida, air dan
membutuhkan cahaya matahari untuk
merubah karbondioksida dan air
menjadi oksigen dan karbohidrat.
Berbeda dengan pada daun yang
dibuka, setelah ditetesi iodium warna
daun berubah menjadi biru kehitaman
yang menandakan terdapat karbohidrat
pada daun, dan menandakan jika
terjadi fotosintesis pada daun itu.
b. Fungsi dari perendaman pada air
yang mendidih adalah untuk
membunuh Kuman-kuman yang ada
pada daun dan mematikan sel-sel pada
tumbuhan.
c. Fungsi dari alkohol adalah untuk
melarutkan klorofil yang ada pada
daun.
a. Air akan diserap oleh akar dengan
5. cara difusi melalui rambut-rambut akar. 3 Jawaban benar
b. Xilem 2 Jawaban kurang tepat
1 Jawaban salah
Jumlah 25

skor yang diperole h

Nilai= x 100
Skor maksimum

Yogyakarta, Juli 2014

Mengetahui,
Guru Mapel IPA Penelit

Detya Indrawan
NIP. NIM 3415133046