RPP P15-19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK SUKAPURA

Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Kelas / Semester : X/2
Alokasi Waktu : 12 JP (12 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
3.1 Memahami, menerapkan, dan menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian SIMULASI DIGITAL pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4.1 Melaksanakan tugas spesifik dengan mengggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian SIMULASI DIGITAL.
4.2 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kwantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
4.3 Menunjukkan keterampulan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
4.4 Menunjukkan keterampulan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesefik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Dasar pada KI 1
RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

a. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
b. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai
sumber energi di alam
c. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama
dalam kehidupan sehari-hari
a. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
b. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan
prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan
dan percobaan di laboratorium lingkungan
Menerapkan presentasi video untuk branding dan marketing
Menyajikan hasil penerapan presentasi video untuk branding dan
marketing
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik kepada ALLAH
SWT melalui pemahaman materi pelajaran tentang Tahapan Proses
Pembuatan Presentasi Video serta manfaatnya bagi kehidupan manusia.
2. Meningkatkan sifat solidaritas dan persaudaraan peserta didik dalam
kehidupan sehari-hari melalui aplikasi materi pelajaran Tahapan Proses
Pembuatan Presentasi Video.
3. Meningkatkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang Tahapan
Proses Pembuatan Presentasi Video serta aplikasinya dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Menigkatkan keterampilan peserta didik dalam menggunakan alat Tahapan
Proses Pembuatan Presentasi Video di kehidupan sehari-hari.
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 15
1. Tahapan proses pembuatan video

Pembuatan video memerlukan beberapa tahapan proses meliputi :
a) Praproduksi merupakan tahapan perencanaan
b) produksi merupakan tahapan pengambilan gambar
c) pascaproduksi merupakan tahap penyelesaian video
Untuk memulai praproduksi dibutuhkan beberapa langkah, sebagai berikut:
1) Merumuskan Masalah
Masalah merupakan kesenjangan antara kondisi ideal dengan kondisi
nyata.
Kesenjangan dimaksud dapat diamati melalui latihan kepekaan atas
kekurangan atau kelebihan suatu produk yang ada, ditinjau dari beberapa
aspek :
Ukuran
Bentuk
Fungsi
Warna
Bahan
Bila produk merupakan benda kerja, maka aspek tambahan yang diamati :
Ketepatan (presisi) produk yang dihasilkan
Kecepatan kerja
Kenyamanan
Adapun untuk cara kerja aspek yang harus diperhatikan adalah:
Efisien
Waktu
Kerapian
Kecepatan
Ketepatan
Inovasi
2) Ide
Ide/gagasan adalah rancangan yang tersusun dalam pikiran.

Maka dari itu, pembuatan presentasi video harus dimulai dengan
menciptakan sebuah ide. Ide dan konsep harus dikembangkan berdasarkan
masalah
3) Sinopsis
Sinopsis adalah suatu peristiwa atau rekaan yang dikisahkan dalam bentuk
cerita singkat, ringkas, padat dan jelas, tanpa menghilangkan unsur unsur
pentingnya.
Dengan membaca sinopsis mendapatkan gambaran utuh dari sebuah cerita.
4) Treatmentt
Treatment adalah langkah menyusun urutan adegan, sehingga adegan
tersebut menjadi cerita yang menarik. Di dalam penyusunan treatment ini
tidak dibutuhkan dialog melainkan menggambarkan kondisi adegan yang
harus dilakukan oleh pelaku atau aktor.
5) Naskah
Naskah adalah suatu teks yang berisi gambaran alur cerita, yang akan
terlihat di layar, naskah dalam pembuatan video dibuat agar sang presenter
mengerti detail dari presentasi yang akan disampaikan. Penulisan naskah
dapat disederhanakan sesuai keperluan tetapi masih dimengerti oleh
pendukung yang akan memproduksi.
Karakteristik Media Audio Visual
a. Mampu menghadirkan informasi atau pesan dalam wujud
gambar/visual dan suara secara riil, nyata.
b. Lebih mengutamakan Visual dari pada suara, meskipun tidak bisa
lepas dengan suara yang berperan
Informasi yang disampaikan dapat berupa gambar/visual fakta, kejadian
nyata,
Jenis Naskah
1. Non Cerita
a. Berita ( News)
b. Dokumenter
c. Feature
d. Reality Program

2. Cerita
a. Cerita/Drama
b. Hiburan : Musik, Lawak, Kuis dll
c. Iklan (ILM)
Pertemuan 16
Membuat Naskah
Contoh Naskah
INT. DAPUR SIANG
Andi mempersiapkan bahan masakan dan bumbu -bumbu
Andi
Halo saya Andi, siswa SMK Negeri 37 Jurusan Boga
Kali ini kita akan membahas masakan khas asli Indonesia
Soto, tahukan Anda ada berapa banyak jenis soto di Indonesia ini?
Tiap daerah di Indonesia mempunyai ciri khas soto, Seperti: soto Aceh, soto
Medan, soto Madura, dan banyak lagi, Selain beragam soto di tiap daerah, soto
juga mempunyai beberapa varian nama, sroto di Banyumas, cotto di Makasar, dan
saoto di daerah Jawa Tengah
Andi membersihkan tangan dengan lap.
Andi
Dalam video ini saya akan menyampaikan.
Pertemuan 17

1. Proses Pengambilan Gambar
Hal yang harus disiapkan dalam proses produksi:
1) Alat perekam gambar (camcorder)
Peralatan standar perekaman gambar di antaranya:
Kamera (camcorder) untuk merekam gambar dan suara, contoh: kamera
profesional, handycam.
Tripod, agar kamera tidak bergoyang.
Lampu kamera untuk menambah cahaya, dalam kondisi kurang cahaya.
Mikropon untuk merekam suara ketika melakukan pengambilan gambar.
a. Menangkap gambar dengan kamera handycam
Fungsi kamera yaitu mengambil atau merekam adegan-adegan
(kegiatan) yang diarahkan oleh sang sutradara kemudian
divisualisasikan oleh pemain-pemain yang melakukan adegan-adegan.
Kamera dioperasikan oleh kru film yang biasa disebut kamerawan
a) Teknik memegang kamera video
Peganglah kamera dengan mantap. Gunakan satu tangan untuk memegang
kamera dan mengoperasikan kontrol zoom, dan tangan yang lain untuk
menjaga agar posisi kamera tidak bergoyang.
b) Zoom
Hindarkan teknik zoom untuk merekam pemandangan yang luas tanpa
tripod. Ini adalah cara dasar untuk menghindari terjadinya guncangan pada
gambar.
Dalam proses melakuan zoom in dan zoom out kamerawan terlebih dahulu
harus memastikan angel terakhir dari angel zoom tersebut.
c) Peraturan 5 detik
Peraturan penting dalam merekam adalah, rekamlah dalam waktu yang
lebih lama dan hindarkan gerakan kemera yang tidak perlu. Selalu rekam
satu adegan sekurang kurangnya dalam 5 detik. Ini akan memudahkan
editor untuk mengambil potongan-potongan gambar yang diperlukan.
d) Fokus, Exposure and White Balance

Periksa selalu fokus dan exposure. Bila menggunakan zoom jauh dan
dekat, fokuskan selalu pada jarak ideal ke objek , kamerawan perlu
menyesuaikan keseimbangan warna putih pada kamera. Proses ini disebut
dengan mengatur keseimbangan cerah putih (white balance) kamera.
e) Tanggal dan Waktu
Jangan pernah memasang tanda tanggal dan waktu pada layar yang
terekam, sebaiknya selalu merekam suara Anda pada awal pengambilan
gambar yang menjelaskan kapan gambar tersebut direkam, lokasi
merekam gambar.
f) Gambar pengisi (Cutaways)
Bila Anda merekam sebuah objek, kegiatan ataupun wawancara Anda
perlu mengambil gambar yang lain. Ex: orang yang melihat dan
tempatnya.
Prosedur dasar menggunakan kamera
Hidupkan kamera
Atur viewfinder
Masukkan media simpan
Atur ulang kode waktu
Atur white balance
Atur suara, level audio bergerak.
Pilih objek yang akan direkam
Atur fokus
Perhatikan bingkai dan komposisi
Tekan tombol record
Rekam gambar yang diinginkan
Tekan kembali tombol record atau stop untuk berhenti
Cara mengatur fokus
Zoom in ke arah objek/subjek yang akan direkam
Bila menggunakan manual fokus, atur fokus hingga terlihat jelas
Ukur gambar yang diinginkan
Pengoperasian harus diulang untuk setiap gambar yang akan direkam
Pertemuan 18

b. Menangkap gambar dengan telepon genggam (Handphone)
Tips menangkap gambar dengan Handphone:
Lebih dekat ke obyek
Hati-hati dengan cahaya
Keseimbangan
Hindari penggunaan digital zoom
2. Ukuran Gambar
Ukuran gambar biasanya dikaitkan dengan tujuan pengambilan gambar, tingkat
emosi, situasi dan kodisi objek. Ukuran pengambilan gambar selalu berkaitan
dengan ukuran tubuh manusia.
1) Establishing Shot: shot pembuka dari suatu adegan yang memperlihatkan
tempat dan waktu adegan itu berlangsung.
2) Extreme Long Shot (ELS): gambar diambil dari jarak sangat jauh, yang
ditonjolkan bukan objek lagi tetapi latar belakangnya.
3) Very Long Shot (VLS): menunjukkan subjek yang berada di tengah
lingkungan sekitarnya.
4) Long Shoot (LS) : pengambilan secara keseluruhan tubuh dari kepala
sampai kaki.
5) Full Shot (FS) : pengambilan gambar objek secara penuh dari kepala
sampai kaki.
6) Medium Long Shot (MLS) : gambar diambil dari jarak yang wajar,
sehingga jika misalnya terdapat 3 objek maka seluruhnya akan terlihat.
7) Knee Shot (KS) : pengambilan gambar objek dari kepala hingga lutut
8) Wide Angle (sudut lebar) : ukuran pengambilan gambar yang
memasukkan keadaan sekeliling, jadi sudut lebar akan memberikan
pandangan atas keseluruhan keadaan.
9) Mid Shot (MS) : menunjukkan mulai bagian kepala sampai pinggul.
Ukuran MS berfungsi untuk menunjukkan siapa yang sedang melakukan
aksi.
10) Medium Close Up (MCU) : menunjukkan mulai bagian kepala sampai
bahu. Ini merupakan standar pengambilan gambar dalam wawancara.

11) Big Close Up (BCU) : pengambilan gambar wajah yang memenuhi layar
penampilan gambar
12) Extreme Close Up (ECU): pengambilan gambar yang terlihat sangat
detail seperti hidung pemain atau bibir atau ujung tumit dari sepatu
13) One Shot (1S) : Pengambilan gambar satu objek
14) Two Shot (2S) : pengambilan gambar dua orang.
15) Three Shot (3S) : pengambilan gambar tiga orang.
16) Group Shot (GS): pengambilan gambar sekelompok orang.
3. Gerakan kamera
a. PAN atau PANNING, yaitu pergerakan kamera secara horizontal, yaitu
gerakan kamera dari kiri ke kanan (PAN KANAN) atau dari kanan ke kiri
(PAN KIRI).
b. TILT atau TILTING, yaitu pergerakan kamera secara vertikal
c. TRACK IN, yaitu teknik pengambilan gambar yang dimulai dengan cara
menggerakan kamera mendekati objek
d. TRACK OUT, yaitu teknik pengambilan gambar yang dimulai dengan cara
menggerakan kamera menjauhi objek.
Hal yang harus diperhatikan pada pengambilan gambar:
1. Setiap gerak harus memiliki makna yang mendukung kelebihan produk.
2. Kejelian kamera menampilkan bagian utama dan kelebihan produk atau
cara kerja.
3. Urutan terjaga kontinuitasnya.
4. Apabila tidak menggunakan tripod atau penyangga kamera, hindari
penggunaan zoom in
5. Untuk memfokuskan Obyek lakukan zoom in
Pertemuan 19
4. Tata Cahaya
Teknik tata cahaya tiga titik (Three Point Lighting) adalah metode
standar yang digunakan dalam media visual seperti video, film dan fotografi.

Jika Anda hanya memiliki satu lampu, jadikan key light. Jika Anda
memiliki 2 lampu, satu adalah key light dan yang lain adalah sebagai fill light
atau back light.
a. Key light adalah penyinaran terarah yang utama (main source) yang
mengenai/jatuh pada suatu objek. Key light menghasilkan bayangan yang
kuat, memberikan tekanan pada segi yang menarik dari objek dan
membentuk dimensi.
b. Fill light adalah penyinaran yang digunakan untuk melunakan bayangan
yang dihasilkan oleh key light. Ini adalah cahaya sekunder yang digunakan
untuk mengatur bayangan agar tidak terlalu keras atau lembut yang
diciptakan oleh key light.
c. Back light adalah penyinaran dari belakang subjek (berlawanan arah
kamera) diatur sehingga jatuh mengenai kepala dan bahu dari subjek.
Penyinaran ini membentuk garis tepi dari bentuk subjek sehingga memberi
kesan memisahkan subjek dengan latar belakang.
5. Tata Suara
Tata suara adalah bagian penting dari sebuah produk video, untuk melengkapi
sebuah penjelasan sebuah cerita.
Voice over adalah narasi tambahan yang berupa suara manusia yang
membacakan sebuah cerita/narasi yang berkaitan dengan video yang dibuat.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam perekaman suara:
1. Pastikan peralatan perekaman suara dalam kondisi baik /tidak rusak yang
dapat mengasilkan gangguan suara (noise).
2. Pastikan indikator level audio pada kamera bekerja.
3. Jangan melakukan aktifitas yang tidak perlu yang dapat menyebabkan
suara, hingga menggangu proses perekaman.
6. Screen recording
Selain menggunakan kamera, gambar bergerak dapat juga direkam
dengan Screen recording (merekam layar). Screen recording adalah merekam
tampilan yang tampak di layar atau piranti keluaran visual lainnya. Biasanya

ini adalah suatu gambar digital yang ditangkap oleh aplikasi perekam layar
yang dijalankan pada komputer, walaupun dapat pula dihasilkan oleh kamera
atau piranti yang menangkap keluaran video dari komputer.
Screencast O Matic adalah sebuah aplikasi berbasis Java yang digunakan
untuk membuat screencasts pada sistem operasi Windows, Mac, dan Linux.
Screencast O Matic memberikan layanan software gratis yang
memungkinkan pengguna untuk merekam semua tampilan dan gerakan pada
layar monitor. Baik gerakan krusor dan klik indikator, mudah untuk digunakan,
dapat menambahkan keterangan atau komentar dengan mudah.
Aplikasi ini dapat diunduh (download) di alamat: http://www.screencast-
o-matic.com/ atau langsung merekam secara online di halaman tersebut,
dengan mengklik record dan mengikuti proses berikutnya yang diminta, built
in camera (webcam) dapat digunakan untuk mengambil gambar operator
komputer sebagai pemain/presenter.
Aplikasi ini memiliki kemampuan untuk menambahkan sebuah file teks
untuk captioning dan berbagi video dengan audiens. Video dapat disimpan
dalam format MP4, AVI, FLV, atau dan kemudian diunggah (upload) ke
Screencast O Matic, web space atau YouTube.
Anda dapat menggunakan Screencasts O Matic untuk merekam tugas
guru yang menggunakan komputer, presentasi produk, bercerita, dan lain
sebagainya.
1) Instalasi Screencast O Matic
a) Pilih Software installer Screencast O Matic, kemudian klik 2 (dua) kali
atau klik kanan kemudian pilih Open.
b) Setelah menu pop-up muncul, pilih tombol Install untuk melanjutkan
proses instalasi.
c) Tunggu proses instalasi program selesai dijalankan,
d) Centang check box jika ingin memulai program dan tekan tombol finish,
2) Menggunakan Screencast O Matic
Pilih tombol Use free version untuk ke tampilan awal Screencas O Matic

3) Langkah-langkah proses perekaman layar
a) Tekan atau klik tombol record dan tunggu sampai muncul tulis Go.
b) Mulailah melakukan aktifitas dikomputer yang ingin direkam
c) Untuk berhenti merekam sementara tekan tombol Pause, sedangkan
untuk mengulang perekaman pilih tombol Restart .
d) Bila selesai merekam pilih tombol Done , dan akan tampil menu
penyimpanan file
e) Untuk melihat hasil rekaman tekan tombol Play
4) Pilihan Penyimpanan rekaman layar
Publish to Screencast O Matic : menyimpan file pada web Screencast O
Matic, hasilnya dapat dilihat oleh masyarakat umum bila komputer
terhubung dengan internet.
Publish to Youtube : menyimpan file pada server web Youtube

Publish to Video file : menyimpan pada media penyimpanan lokal,
seperti hardisk atau flashdisk.
a) Tentukan tipe file dari video (Video type) yang akan disimpan (MP4,
AVI, FLV dan GIF),
b) Tentukan ukuran dari file video (Size) Full size, HD Size, dan Rescale
width
c) Notes untuk memberi catatan dan Captions (optional)
d) Menu Options untuk menghilangkan teks tambahan, gerakan mouse,
suara dari mikrofon dan gambar dari web cam.
e) Save Video dan Pilih nama dan tempat video yang akan disimpan,
misal pada folder My Documents.
f) Tekan tombol Save
Pertemuan 18
Pengambilan Gambar dengan Kamera
Pengambilan gambar!
Urutan :

1. Pengambilan gambar tidak perlu sesuai dengan urutan dalam naskah.
2. Pertahankan Continuity dalam pengambilan gambar.
Continuity adalah kesinambungan cerita dan gambar. Contoh kesinambungan
cerita dan gambar, disampaikan sebagai berikut.
a. Seorang yang tampil dengan baju warna kuning, harus tetap menggunakan baju
tersebut dan tampil yang sama ketika pengambilan gambar yang
menggambarkan kelanjutan gambar terdahulu, meskipun kegiatan
penggambilan gambar dilakukan pada hari/waktu yang berbeda.
b. Arah gerakan dan angel juga harus dijaga agar jangan memberikan kesan
berbeda.
Untuk menjaga continuity atau kesinambungan gambar digunakan lembar
continuity
Pertemuan 19
1. Mengenal Tahapan Pascaproduksi
pascaproduksi atau editing video merupakan proses menyusun dan menata
hasil rekaman gambar menjadi satu keutuhan berdasakan naskah.
Pekerjaan editing meliputi :
a) Capturing/Importing
Proses memindahkan hasil rekaman gambar dari kamera ke perangkat
editing dapat dilakukan dengan cara capturing/importing. Capturing
dilakukan bila hasil rekaman tidak berupa file video, sedangkan importing
dilakukan bila hasil rekaman berupa file video yang dapat dibaca oleh
perangkat editing.
b) Pemotongan
proses memotong hasil rekaman gambar untuk mendapatkan hasil
potongan video yang lebih baik
c) Pengaturan Transisi
Transisi merupakan bentuk perpindahan antarpotongan gambar untuk
menjaga kontinyuitas gambar, membentuk suasana, pembeda waktu dan
tempat.
d) Pemaduan Suara

Pemaduan suara adalah proses memadukan suara latar kedalam track
audio dengan gambar yang sudah tersusun atau sebaliknya.
e) Rendering
Proses akhir penyatuan hasil editing menjadi satu kesatuan video yang
utuh.
Jenis-jenis transisi dalam editing.
a. Cut/Cut To
Cut berfungsi sebagai perpindahan atau transisi dari satu gambar atau
adegan ke adegan yang lain secara langsung. Cut digunakan untuk:
menyatakan kesinambungan cerita;
menggambarkan detail objek;
menciptakan suasana kejadian tegas, tegang, semangat
b. DISSOLVE
Dissolve berfungsi sebagai jembatan potongan gambar yang secara
berangsur - angsur terjadi perpindahan gambar.
Dissolve digunakan untuk:
menciptakan suasana kejadian romantis, halus, mengalir, sedih;
menyatakan waktu lampau atau lamunan masa depan.
c. WIPE
Wipe berfungsi sebagai transisi yang menggantikan gambar dengan
gambar berikutnya dengan cara bergerak dari sisi ke sisi lain
menggunakan pola bentuk tertentu. Wipe digunakan untuk:
menciptakan suasana ceria, bahagia, glamour;
memberikan kesan retro.
d. FADE/Fading
Fading berfungsi sebagai transisi yang menggantikan gambar dari
gelap perlahan-lahan menjadi tampak gambarnya (fade in) atau dari
gambar berubah secara berangsur-angsur menjadi gelap (fade out).
Fade berfungsi untuk:
sebagai awal dari sebuah adegan;
membedakan perubahan waktu.

E. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan awal
1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama.
2. Mengabsen peserta didik.
3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan
disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam
mengikuti pelajaran selanjutnya.
4. Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.
5. Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah
pertanyaan tentang Pemahaman, penentuan Presentasi Video,
selanjutnya mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran
Pemahaman, penentuan Presentasi Video.
6. Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan.
b. Kegiatan Inti
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Pemahaman,
penentuan Presentasi Video.
2. Mengumpulkan informasi / mencoba :
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi
Pemahaman, penentuan Presentasi Video.
- Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi yang
dilakukan setiap anggota kelompok.
3. Menalar / Mengasosiasi :
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Pemahaman,
penentuan Presentasi Video yang dilakukan setiap anggota
kelompok.
4. Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk
Menyampaikan hasil tentang Pemahaman, penentuan Presentasi
Video.
- Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan
kelas.
5. Menanya :
- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk
bertanya pada kelompok penyaji.
- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain.
c. Kegiatan Akhir
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai

kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
seputar materi pelajaran yang telah diberikan.
3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek
sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama
kegiatan diskusi kelompok.
4. Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan
penguasaan peserta didik terhadap penjelasan yang telah
disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.
5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik.
6. Salam penutup
Pertemuan
a. Kegiatan awal
3. Membahas hasil tugas kelompok peserta didik.
4. Melakukan penilaian terhadap hasil tugas kelompok peserta didik.
5. Melakukan apersepsi terhadap materi pelajaran yang akan diberikan
selanjutnya, serta mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari,
sehingga motivasi siswa akan meningkat.
b. Kegiatan Inti
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Cara Membuat
Naskah.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Cara
Membuat Naskah.
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Cara Membuat
Naskah yang dilakukan setiap anggota kelompok.
Menyampaikan hasil tentang Membuat Naskah.
kelas.
5. Menanya :
c. Kegiatan Akhir

kesimpulan akhir dari tugas yang diberikan ke setiap kelompok.
seputar materi pelajaran yang telah diberikan sebelumnya.
3. Guru melakukan penilaian individu peserta didik terhadap latian
soal yang telah diberikan.
4. Guru melakukan penilaian sikap peserta didik secara klasikal.
6. Salam penutup
Pertemuan
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Proses
pengambilan gambar.
Proses pembuatan presentasi video.
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Proses pembuatan
presentasi video yang dilakukan setiap anggota kelompok.
Menyampaikan hasil Proses pembuatan presentasi video.
kelas.
5. Menanya :
c. Kegiatan Akhir

6. Salam penutup
Pertemuan
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Proses
pengambilan gambar dengan Handphone.
Proses pengambilan gambar dengan Handphone.
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Proses pengambilan
gambar dengan Handphone yang dilakukan setiap anggota
kelompok.
Menyampaikan hasil Proses pengambilan gambar dengan
Handphone.
kelas.
5. Menanya :
c. Kegiatan Akhir

6. Salam penutup
Pertemuan
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Tata cahaya
dalam pengambilan gambar.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Tata
cahaya dalam pengambilan gambar.
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Tata cahaya dalam
pengambilan gambar yang dilakukan setiap anggota kelompok.
Menyampaikan hasil Tata cahaya dalam pengambilan gambar.
kelas.
5. Menanya :
c. Kegiatan Akhir

6. Salam penutup
Pertemuan
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai
Screenrecording dan manfaatnya.
Screenrecording dan manfaatnya.
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Screenrecording dan
manfaatnya yang dilakukan setiap anggota kelompok.
Menyampaikan hasil Screenrecording dan manfaatnya.
kelas.
5. Menanya :
c. Kegiatan Akhir
6. Salam penutup
Pertemuan

a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Langkah-
langkah Penggunaan Screenrecording.
Langkah-langkah Penggunaan Screenrecording.
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Penggunaan
Screenrecording yang dilakukan setiap anggota kelompok.
Menyampaikan hasil Penggunaan Screenrecording.
kelas.
5. Menanya :
c. Kegiatan Akhir
6. Salam penutup
Pertemuan
a. Kegiatan awal

b. Kegiatan Inti
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Langkah-
langkah Pengambilan gambar dengan kamera.
Langkah-langkah Pengambilan gambar dengan kamera.
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Pengambilan gambar
dengan kamera yang dilakukan setiap anggota kelompok.
Menyampaikan hasil Pengambilan gambar dengan kamera.
kelas.
5. Menanya :
c. Kegiatan Akhir
6. Salam penutup
Pertemuan
a. Kegiatan awal

b. Kegiatan Inti
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Tahap
Pascaproduksi.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Tahap
Pascaproduksi.
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Tahap Pascaproduksi
yang dilakukan setiap anggota kelompok.
Menyampaikan hasil Tahap Pascaproduksi.
kelas.
5. Menanya :
c. Kegiatan Akhir
6. Salam penutup
F. Penilaian
Penilaian peserta didik dilakukan terhadap aspek-aspek berikut :
a. Aspek pengetahuan, dilakukan dengan tes tertulis, terutama hasil
ulangan harian, serta hasil tugas kelompok maupun individu. Peserta
didik dianggap telah menacapai KKM (Kriteria Ketuntasan Belajar)
jika telah mencapai nilai 2,51 2,84 (B-), dengan menggunakan
rentang nilai berikut :
Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan
Rentang Angka Huruf
3,85 4,00 A

3,51 3,84 A-
3,18 3,50 B+
2,85 3,17 B
2,51 2,84 B-
2,18 2,50 C+
1,85 2,17 C
1,51 1,84 C-
1,18 1,50 D+
1,00 1,17 D
Adapun rubrik penilaian aspek pengetahuan sebagai berikut :

Nomor Uraian Skor
1 Jawaban betul sempurna 4
2 Sebagian besar jawaban betul, namun 3
masih ada sebagian kecil jawaban
yang salah
3 Sebagian besar jawaban salah, namun 2
masih ada sebagian kecil jawaban
yang betul
4 Jawaban sama sekali salah, tetapi 1
peserta didik telah mencoba
mengerjakan dibuktikan dengan
menuliskan jawabannya
5 Peserta didik tidak menjawab sama 0
sekali
Ketentuan penilaiannya = jumlah skor di bagi jumlah soal, selanjutnya

konversikan ke dalam huruf sebagaimana tercantum dalam tabel di
atas.
b. Aspek sikap, dilakukan dengan melakukan pengamatan secara

komprehensif terhadap seluruh peserta didik selama pelajaran
berlangsung, khususnya pada saat diskusi kelompok. Adapun rubrik
penilaiannya adalah sebagai berikut :
Nomor Uraian Skor
1 Peserta didik aktif bekerja sama dalam 4
kelompok, dibuktikan dengan sering
memberikan masukan, giat dalam
melakukan pekerjaan kelompok,

menghargai pendapat teman yang lain,
dan seterusnya.
2 Peserta didik tidak sepenuhnya aktif 3
dalam kelompok, dibuktikan dengan
sesekali terlihat bekerja sama dan
membantu pekerjaan kelompok, serta
menghargai pendapat teman.
3 Peserta didik cenderung tidak aktif 2
dalam kerja sama kelompok,
dibuktikan dengan duduk bersama
kelompok dan memperhatikan
pekerjaan kelompoknya, serta masih
menghargai pendapat teman yang lain.
4 Peserta pasif dalam kelompok, tetap 1
duduk bersama kelompoknya, namun
acuh terhadap pekerjaan kelompok.
5 Peserta didik tidak terlibat sama sekali 0
dalam pekerjaan kelompok,
dibuktikan dengan tidak duduk
bersama kelompoknya.
c. Aspek keterampilan, dilakukan dengan mengamati keterampilan

peserta didik dalam menggunakan alat ukur suatu besaran. Adapun
rubrik penilaian keterampilan sebagai berikut :
Nomor Uraian Skor
1 Peserta didik dapat menguasai 4
keterampilan sepenuhnya, serta
mampu menujukkan cara kerjanya
secara tepat kepada guru.
2 Peserta didik tidak sepenuhnya 3
terampil, masih terdapat sedikit
kesalahan dalam prosedurnya.
3 Peserta didik cenderung tidak 2
terampil, namun bisa melakukan
prosedurnya, walaupun masih terdapat
banyak kesalahan.

4 Peserta didik belum terampil sama 1
sekali.
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

a. Media/Alat : LCD Projector, laptop, screen (layar), sound system.
Bahan tayangan/lembar balik.
b. Modul / literatur
c. Bahan tayangan / lembar balik
d. LCD dan laptop untuk kegiatan diskusi dan presentasi
e. Perangkat penilaian

RPP P15-19

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP P15-19

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

d) Fokus, Exposure and White Balance

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

Adapun rubrik penilaian aspek pengetahuan sebagai berikut :

Ketentuan penilaiannya = jumlah skor di bagi jumlah soal, selanjutnya

b. Aspek sikap, dilakukan dengan melakukan pengamatan secara

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

c. Aspek keterampilan, dilakukan dengan mengamati keterampilan

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

RPP SIMULASI DIGITAL X SMK SUKAPURA

Anda mungkin juga menyukai