INSTRUMEN SUPERVISI

8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

STANDAR ISI DAN STANDAR KELULUSAN

Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Kompetensi Dasar : ...................................................................................................

SKOR
NO. ASPEK ASPEK YANG DINILAI
0 1 2 3 4
A Kepemilikan 1. Dokumen KTSP berlaku, dengan disahkan Kepala
Dokumen Sekolah dengan pertimbangan Komite dan
diketahui Dinas Pendidikan Provinsi
2. KTSP disusun dengan memperhatikan acuan
operasional yang terdiri atas
a. Agama
b. Peningkatan iman dan taqwa serta aklaq mulia
c. Persatuan nasional dan nilai kebangsaan
d. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
e. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat
sesuai dengan tingkat perkembangan dan
kemampuan peserta didik
f. Keragaman potensi dan karakteristik daerah
dan lingkungan
g. Perkembangan IPTEK dan Seni
h. Dinamika perkembangan global
i. Kondisi social budaya masyarakat setempat
j. Tuntutan dunia kerja
k. Kesetaraan jender
l. Karakteristik satuan pendidikan

B Komponen KTSP 3. Proses penyusunan dokumen

a. Membentuk Tim KTSP disertai uraian tugas
masing-masing
b. Menyusun program dan jadwal kerja tim
penyusun
 SKOR
NO. ASPEK ASPEK YANG DINILAI
0 1 2 3 4
c. Menyusun analisis kontek dan menyusun hasil
analisis
d. Profil kondisi satuan pendidikan
e. Diskripsi peluang dan tantangan
f. Menganalisis peluang dan tantangan
4. Visi, Misi dan tujuan satuan pendidikan dan
strategi yang mencerminkan upaya untuk
meningkatkan kualitas peserta didik, yang
didukung suasana belajar dan suasana sekolah
yang konduksif
5. Struktur dan Muatan KTSP
a. Mata pelajaran dan alokasi waktu
b. Porgram muatan local
c. Kegiatan pengembangan diri
d. Pengaturan beban belajar
e. Ketuntansan belajar dan pertimbangan
peserta didik
f. Ketuntasan belajar dilengkapi dengan
rencana ketuntasan ideal
g. Kriteria kelulusan diatas rata-rata nasional
h. Kriteria penjurusan dengan mempertim
bangkan bakat
i. Ketentuan mutasi peserta didik
j. Pendidikan kecakapan hidup
k. Pendidikan berbasis keunggulan local dan
global
6. Kalender pendidikan
7. Penyusunan pengembangan silabus
a. Disusun/dibimbing secara mandiri
b. Mengkaji subtansi SK/KD pada standar Isi
c. Melakukan pemetaan standar isi untuk
analisis SK/KD
d. Disusun/dikembangkan melalui proses
penjabaran SK/KD menjadi indicator, MP, KP (
Tatap muka, PT, KMTT dan sejenis
e. Mencakupseluruh mata pelajaran
 SKOR
NO. ASPEK ASPEK YANG DINILAI
0 1 2 3 4
f. Memanfaatkan berbagai panduan dan contoh
silabus
g. Sekolah memberi pengalaman belajar yang
luas kiep-ada peserta didik
h. Guru mampu merancang berbagai model
untuk mencapai kompetensi tertentu
i. Guru mampu menerapkan berbagai model
pembelajaran untuk mencapaiu kompetensi
tertentu
8. Ada program peningkatan mutu lulusan untuk
a. Program peningkatan mutu lulusan Mata
pelajaran Agama dan aklaq mulia yang
minimal diikuti 90 % jumlah peserta didik
b. Program peningkatan mutu lulusan Mata
pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan
kepribadian yang minimal diikuti 90 % jumlah
peserta didik
c. Program peningkatan mutu lulusan Mata
pelajaran IPTEK yang minimal diikuti 90 %
jumlah peserta didik
d. Program peningkatan mutu lulusan Mata
pelajaran Seni Budaya dan estetika yang
minimal diikuti 90 % jumlah peserta didik
e. Program peningkatan mutu lulusan Mata
pelajaran Olah Raga dan Kesehatan yang
minimal diikuti 90 % jumlah peserta didik

Jumlah Skor

Jumlah Nilai

Kriteria

Arti Angka Skor:

86 100 Baik Sekali.

71 85 Baik
55 70 Cukup
55 Kurang

Nilai = Jumlah skor x 100 : Skor maksimum

Komentar Saudara terhadap rencana pembelajaran yang disusun oleh guru.
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

Klaten , ........................ 20..

Mengetahui Pengawas
Kepala ...

. ..
NIP. NIP.
 INSTRUMEN SUPERVISI
8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR PROSES

Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah :
Alamat Sekolah : ...................................................................................................

SKOR
NO. ASPEK ASPEK YANG DINILAI
0 1 2 3 4

A. Perangkat 1. Ada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ynag

Pembelajaran dikembangkan dari silabus oleh setiap guru sesuai
dengan standar proses
2. Subtansi RPP sekurang-kurangnya memuat : tujuan,
materi, metode, kegiatan pembelajaran (Tatap
Muka, PT dan KMTT, eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi), sumber belajar dan penilaian hasil
belajar (Tes, PT dan KMTT)
3. Penyusunan RPP sudah menggunakan prinsip
perbedaan individu peserta didik dan menerapkan
TIK
4. Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk
cetakan (modul, hand out, LKS dan Lainnya)
5. Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk Audio,
visual, dan Audio Visual
6. Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk
berbasis TIK, Multimedia, CD Interaktif, dan
computer based
B Proses 7. Menerapkan 4 persyaratan , yaitu : perencanaan,
Pembelajaran Pelaksanaan, Penilaian dan tindal lanjut
8. Menerapkan kegiatan pendekatan Tatap Muka,
Kegiatan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri Tidak
Terstruktur
9. Dlakukan guru melalui langkah-langkah
pembelajaran yang meliputi : Pembukaan, Kegiatan
Inti (ekslorasi, elaborasi dan konfirmasi) dan
Penutup
10. Pindah ruang kelas (moving Class), sehingga
diperlukan kelas mata pelajaran.
 SKOR
NO. ASPEK ASPEK YANG DINILAI
0 1 2 3 4

11. Guru menyediakan jadwal untuk konsultasi mata

pelajaran
12. Tersusunnya jadwal pemanfaatan kegiatan
laboratorium
13. Ada kegiatan Tatap Muka, Kegiatan Terstruktur dan
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
14. Ada penasehat akademik yang dapat mendekteksi
potensi peserta didik
15. Ada program remideal sepanjang semester

16. Menggunakan pembelajaran berbasis TIK

17. Diselenggarakan secara interaktif, inspiratif,

menantang, menyenangkan, memotivasi peserta
didik untuk aktif
18. Proses pembelajaran mendorong prakasa kreatifitas
dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan
perkembangan pisik psikologis peserta didik
19. Pelaksanaan proses pembelajaran
mempertimbangkan jumlah maksimal peserta didik
perkelas, dan beban mengajar maksimal
perpendidik, rasio buku, ratio jumlah peserta didik
perpendidik
20. Setiap pembelajaranm dikembangkan dengan
budaya membaca dan menulis
21. Setiap pendidik menerapkan aspek keteladanan
dalam setiap proses pembelajaran
22. Proses pembelajaran dilakukan secara terprogram
dan insentif melalui pemantauan, supervise, evaluasi
dan pelaporan serta pengambilan langkah tindak
lanjut yang diperlukan

Arti Angka Skor:

86 100 Baik Sekali.
71 85 Baik
56 70 Cukup
55 Kurang

Nilai = Jumlah skor x 100 : Skor maksimum

Komentar Saudara terhadap rencana pembelajaran yang disusun oleh guru.
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

Klaten , ........................ 20.

Mengetahui Pengawas
Kepala .

. ..
NIP. NIP. .
 INSTRUMEN SUPERVISI
8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR PENILAIAN

Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah :
Alamat Sekolah : ...................................................................................................

SKOR
NO. ASPEK ASPEK YANG DINILAI
0 1 2 3 4

A. Perangkat 1. Adanya rancangan jadwal pelaksanaan penilaian dan

Peilaian remedial
2. Adanya rancangan jadwal pelaksanaan penilaian dan
program pengayaan
3. Adanya perangkat penilaian berupa format penilaian
4. Adanya bahan ujian/ulangan (berupa kumpulan
soal )
5. Adanya hasil analisis terhadap perangkat penilaian
6. Adanya dokumen laporan hasil belajar peserta didik
B Pelaksanaan 7. Penilaian dilakukan sepanjang semester
Penilaian
8. Teknik penilaian sesuai dengan kompetensi dasar
yang harus dikuasai peserta didik, dapat berupa tes
tertulis, observasi (pengamatan), tes praktek, dan
penugasan terstruktur dan Kegiatan Mandiri Tidak
Terstruktur
9. Setiap guru mata pelajaran melakukan penilaian
aklaq mulaia dan kepribadian minimal satu kali
dalam satu semester
10. Setiap guru mata pelajaran melakukan penilaian
pengamatan mata pelajaran IPTEK minimal satu kali
dalam satu semester
C Hasil Penilaian 11. Penerbitan sertifikat kelulusan pada mata pelajaran
dilakukan melalui Ujian Nasional dan Ujian Sekolah
12. Seluruh pendidik telah melakukan hasil belajar untuk
memantau proses kemajuan dan perbaikan dalam
bentuk Ulangan Harian, Ulangan tengah Semester,
Ulangan Akhir Semester, dan Ulangan Kenaikan
Kelas.
13. Peserta didik minimal mencapai batas Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM)
 SKOR
NO. ASPEK ASPEK YANG DINILAI
0 1 2 3 4

14. Rata-rata Ujian Nasional Tahun terakhir minimum

7,00
15. Prosentase kelulusan Ujian Nasional > 90 % untuk
tiga tahun terakhir

Arti Angka Skor:

86 100 Baik Sekali.
71 85 Baik
57 70 Cukup
55 Kurang

Nilai = Jumlah skor x 100 : Skor maksimum

Komentar Saudara terhadap rencana pembelajaran yang disusun oleh guru.

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

Klaten , ........................ 20.

Mengetahui Pengawas
Kepala .

. ..
NIP. NIP. .
 PEMANTAUAN STANDAR PENILAIAN TENTANG PELAKSANAAN ULANGAN ULANGAN
AKHIR SEMESTER /KENAIKAN KELAS SMK ..
SEMESTER Tahun Pelajaran : .

Nama Sekolah :
Alamat Sekolah : ...................................................................................................
Jumlah Peserta Didik Kelas X :
Jumlah Peserta Didik Kelas XI :
Jumlah Peserta Didik Kelas XII :

Hasil Pemantuan Penilaian Kesesuaian

No Aspek Yang Dipantau Keterangan
Ada Tidak 4 3 2 1
1 Situasi Penyelenggaraan 85 100 BS
2 Kisi-kisi soal 75 84 B
3 Kartu soal 55 74 C
4 Penyimpanan naskah soal < 55 K
5 Program kerja
6 Waktu Pelaksanaan Tes
7 Dasar Hukum/Landasan
8 Analisis soal hasil ulangan
9 Kumpulan soal
10 Tata Tertib Peserta dan Pengawas
11 Daftar Hadir Peserta dan Pengawas
12 Penempatan peserta tes
13 Pengawas ruangan
14 Nomer peserta dibangku/pintu
15 Kartu Tanda Peserta
16 Ruang Tes
17 Berita Acara Penyelenggaraan
18 Sumber Biaya
19 Ruang Penyelenggaraan
20 Daftar peserta didik tiap ruangan

Jumlah Skor
Komentar Saudara terhadap pelaksanaan Ulangan Akhir Semester/Kenaikan Kelas ?
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

Klaten , ........................ 20.

Mengetahui Pengawas
Kepala .

. ..
NIP. NIP. .
 SUPERVISI ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Nasional Klaten

Nama Guru : ...................................................................................................
Pangkat/Golongan :
Mata Pelajaran : Jumlah Jam Tata Muka : .
Sertifikasi : Sudah / Belum

Hasil Pemantuan Penilaian Kesesuaian

No Aspek Yang Dipantau Keterangan
Ada Tidak 4 3 2 1
1 Program Tahunan Ketercapaian
2 Program Semester 85 100 BS
3 Silabus 75 84 B
4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 55 74 C
5 Kalender Pendidikan < 55 K
6 Jadwal Tatap Muka
7 Agenda Harian
8 Daftar Nilai
9 Kriteria Ketuntasan Minimal
10 Absensi Pesertya Didik

Jumlah Skor

Skor Perolehan x 100 %

Nilai Akhir ( NA ) = .. =
Skor Maksimal

TINDAK LANJUT :

Klaten,

Kepela Sekolah Guru Mata Pelajaran

..
NIP. NIP.
 SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Nama Guru : ...................................................................................................
Pangkat/Golongan :
Mata Pelajaran : Jumlah Jam Tata Muka : .
Sertifikasi : Sudah / Belum

Hasil Pemantuan Penilaian Kesesuaian

No Aspek Yang Dipantau Keterangan
Ada Tidak 4 3 2 1
1 Kegiatan Pendahuluan Ketercapaian
a. Menyiapkan peserta didik 85 100 BS
b. Melakukan apersepsi 75 84 B
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang 55 74 C
akan dicapai
d. Menyampaikan cakupan materi < 55 K
dan penjelasan uraian kegiatan
sesui silabus / kesiapan bahan ajar
e. Penampilan guru
2 Kegiatan Inti Pembelajaran
a. EKSPLORASI
Melibatkan peserta didik
dalam mencari informasi dan
belajar dari aneka sumber
dengan menerapkan prinsip
alam takabang jadi guru
Menggunakan beragam
pendekatan pembelajaran ,
media pembelajaran dan
sumber belajar lainnya
Memfasilitasi terjadinya
interaksi antar peserta didik,
serta antar peserta didik guru,
lingkungan dan sumber belajar
lainnya, teknik bertanya
Melibatkan peserta didik
secara aktif dalam berbagai
kegiatan pembelajaran
Memfasilitasi peserta didik
melakukan percobaan di
laboratorium, studio atau
lapangan
 Hasil Pemantuan Penilaian Kesesuaian
No Aspek Yang Dipantau Keterangan
Ada Tidak 4 3 2 1
b. ELABORASI Ketercapaian
Membiasakan peserta didik 85 100 BS
membaca dan menulis yang
beragam melalui tyugas-tugas
tertentu yang bermakna
Memfasilitasi peserta didik 75 84 B
melalui pemberian tugas,
diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru
baik secara lisan maupun
tertulis
Memberi kesempatan untuk 55 74 C
berpikir menganalisis,
menyelesaikan masalah dan
bertindak tanpa ada rasa takut
Memfasilitasi peserta didik < 55 K
dalam pembelajaran
kooperatif dan kolaboratif
Memfasilitasi peserta didik
berkompetisi secara sehat
untuk meningkatkan pristasi
belajar
Memfasilitasi peserta didik
membuat laporan ekplorasi
yang dilakukan baik lisan
maupun tulisan secara
individual atau kelompok
Memfasilitasi peserta didik
untuk menyajikan hasil kerja
secara individual atau
kelompok
Memfasilitasi peserta didik
melakukan pameran,
turnamen, festival serta
produk yang dihasilkan
Memfasilitasi peserta didik
melakukan kegiatan yang
menumbuhkembangkan
kebanggaan dan rasa percaya
diri peserta didik
 Hasil Pemantuan Penilaian Kesesuaian
No Aspek Yang Dipantau Keterangan
Ada Tidak 4 3 2 1
c. KONFIRMASI Ketercapaian
Memberikan umpan balik
positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat,
mauoun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik
Memberikan hasil konfirmasi
terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber
Memfasilitasi peserta didik
melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan
Berfungsi sebagai nara sumber
dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik dalam
menghadapi kesulitan
Membantu menyelesaikan
masalah peserta didik dalam
melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
Memberikan motifasi kepada
peserta didik yang kurang aktif
dan memberikan informasi
untuk bereksplorasi lebih jauh
3 Penutup
a. Membuat rangkuman/kesimpulan
b. Melakukan penilaian dan / atau
refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah
dilakukan
c. Memberikan umpan balik
terhadap proses hasil
pembelajaran
d. Memberi Tugas Terstruktur dan
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
e. Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
 Skor Perolehan x 100 %
Nilai Akhir ( NA ) = .. =
Skor Maksimal

TINDAK LANJUT :

Klaten,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

..
NIP. NIP.
 SUPERVISI ADMINISTRASI PENILAIAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Nama Guru : ...................................................................................................
Pangkat/Golongan :
Mata Pelajaran : Jumlah Jam Tata Muka : .
Sertifikasi : Sudah / Belum

Hasil Pemantuan Penilaian Kesesuaian

No Aspek Yang Dipantau Keterangan
Ada Tidak 4 3 2 1
1 Ada buku nilai/Daftar Nilai Ketercapaian
2 Melaksanakan Test ( Penilaian 85 100 BS
kognitif) UH, MIDSEM, UAS
3 Penugasan Terstruktur 75 84 B
4 Kegiatan Mandiri Tidak Tersatruktur 55 74 C
5 Melaksanakan Penilaianketrmpilan < 55 K
(Psikomotorik)
6 Melaksanakan penilaian afektif
Ahklaq mulia
7 Melaksanakan penilaian afektif
kepribadian
8 Program dan pelaksanaan remediasi
9 Analisis hasil ulangan
10 Bank soal/instrument tes

Jumlah skor

Skor Perolehan x 100 %

Nilai Akhir ( NA ) = .. =
Skor Maksimal

TINDAK LANJUT :

Klaten,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

..
NIP. NIP.
 SUPERVISI GURU DALAM MELAKSANAKAN BIMBINGAN
DAN TUGAS TAMBAHAN
Nama Sekolah :
Nama Guru : ...................................................................................................
Pangkat/Golongan :
Mata Pelajaran : Jumlah Jam Tata Muka : .
Sertifikasi : Sudah / Belum

Hasil Pemantuan Penilaian Kesesuaian

No Aspek Yang Dipantau Keterangan
Ada Tidak 4 3 2 1
1 Ada program perencanaan BK,
pengayaan dan remediasi
2 Ada bukti melaksanakan bimbingan
3 Ada evaluasi hasil bimbingan
4 Ada analisis hasil bimbingan
5 Ada program tindak lanjut
Melaksanakan Tugas Tambahan
6 Menjadi Kepala Sekolah
7 Menjadi Wakil Kepala Sekolah
8 Menjadi Kepala Program Studi,
perpustakaan, laboran, bengkel atau
program khusus
9 Menjadi Wali Kelas
10 Menyusun Kurikulum pada Satuan
Pendidikan
11 Menjadi Pengawas Penilaian dan
Evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar
12 Membimbing guru pemula
13 Membimbing peserta didik dalam
kegiatan ekstrakurikuler
14 Menjadi pembimbing pada
penyusunan publikasi ilmiah dan
karya inovatif

Jumlah Skor

Skor Perolehan x 100 %

Nilai Akhir ( NA ) = .. =
Skor Maksimal
TINDAK LANJUT :

Klaten,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

..
NIP. NIP.

Mengetahui
Kepala .

..
NIP.
 SUPERVISI PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH
Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah : ...................................................................................................
Pangkat/Golongan :
Mata Pelajaran : Jumlah Jam Tata Muka : .
Sertifikasi : Sudah / Belum

Hasil Pemantuan Penilaian Kesesuaian

No Aspek Yang Dipantau Keterangan
Ada Tidak 4 3 2 1
A Program Perencanaan Kerja Sekolah Ketercapaian
1. Ada Visi dan Misi Sekolah 85 100 BS
2. Ada Rencana Kerja Jangka Pendek 75 84 B
( 1 tahun)
Rencana Kerja Jangka Menengah
(8 tahun) yang mencakup 8 SNP
3. Program Standar Isi 55 74 C
4. Program Standar Proses < 55 K
5. Program Standar Kelulusan
6. Program Standar Sarana Prasarana
7. Program Standar Diktendik
8. Program Standar Pengelolaan
9. Program Standar Pembiayaan
10. Program Standar Penilaian
B Pelaksanaan Rencana Kerja
11. Ada Pedoman Sekolah yang berisi :
a. Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan
b. Kalender Pendidikan
c. Struktur Organisasi Sekolah
d. Pembagian Tugas diantara
Guru
e. Pembagian Tugas Tendik
f. Peraturan Akademik
g. Tata Tertib Sekolah
h. Kode Etik Sekolah
i. Biaya operasional sekolah
j. Penggunaan laboratorium,
 Hasil Pemantuan Penilaian Kesesuaian
No Aspek Yang Dipantau Keterangan
Ada Tidak 4 3 2 1
perpustakaan, dan fasilitas lainnya
12. Ada Struktur Organisasi Sekolah
13. Ada Pelaksanaan kegiatan sekolah
sesuai dengan rencana kerja
sekolah
14. Ada pelaksanaan kegiatan
kesiswaan, mencakup :
Seleksi penerimaan peserta didik
baru, memberikan layanan
konseling, melaksanakan kegiatan
ekstrakurikuler, melakukan
pembinaan presatasi unggulan,
dan pelacakan terhadap alumni
15. Ada Tim Pengembang Kurikulum
16. Proses Penyusunan KTSP melalui 7
tahap beserta dokumennya
17. Ada kalender akademik
18. Ada program pengelolaan
pembelajaran yang didasarkan
pada Standar Isi, Proses dan
Penilaian
19. Ada penilaian hasil belajar peserta
didik
20. Ada pengelolaan diktendik,
meliputi : pembagian tugas,
system penghargaan, promosi,
dan penempatan, pengembangan
serta mutasi
21. Pengelolaan Sapras, meliputi :
Perencanaan, evaluasi program,
fasilitas pembelajaran, skala
prioritas, program pemeliharaan
22. Ada RKAS berdasarkan 8 SNP
23. Memelihara budaya lingkungan
sekolahserta pendidikan karakter
kebangsaan
24. Ada peran masyarakat dan komite
sekolah
 Hasil Pemantuan Penilaian Kesesuaian
No Aspek Yang Dipantau Keterangan
Ada Tidak 4 3 2 1
C Program Pengawasan dan Evaluasi
25. Program pengawasan berisi :
Program supervise guru dan tendik
Program pemantauan
Program Evaluasi
Program Pelaporan dan
Program tindak lanjut
26. Ada Evaluasi diri Kinerja Kepala
Sekolah dalam melaksanakan 8
SNP, melalui analisis SWOT dalam
menyusun KTSP
27. Ada Evaluasi pendayagunaan
diktendik mencakup kesesuaian
penugasan, keseimbangan, beban
kerja, kinerja pendidik dan tendik
dalam melaksanakan tugas,
pencapaian prestasai diktendik
28. Akreditasi sekolah
29. Kepewmimpinan sekolah yang
dapat meningkatkan SDM
kependidikan yang professional,
manajemen yang efektif dan
professional, lingkungan
pendidikan yang konduksif dan
mampu membangun kepercayaan
masyarakat
30. Sistem Informasi Manajemen
Mengelola system informasi
manajemen yang memadai
untuk mendukung administrasi
pendidikan yang efektif, efisien
dan akuntabel
Menyediakan fasilitas informasi
yang efektif, efisien dan mudah
diakses
Mewngembangkan komunikasi
antara warga sekolah di
lingkungannya secara efektif,
efisien dengan menggunakan
media dan teknik komunikasi ,
antara lain :
Siaran radio/TV local, striker,
kalender, poster, home visit,
partisipasi dalam kegiatan
masyarakat
 Skor Perolehan x 100 %
Nilai Akhir ( NA ) = .. =
Skor Maksimal

TINDAK LANJUT :

Klaten,

Pengawas Kepala Sekolah

.
NIP. NIP

Mengetahui
Kepala .

.
NIP.
 SUPERVISI BIMBINGAN DAN KONSELING
Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah : ..................................................................................................
Pangkat/Golongan :
Mata Pelajaran : Jumlah Jam Tata Muka : .
Sertifikasi : Sudah / Belum

Hasil Pemantuan Penilaian Kesesuaian

No Aspek Yang Dipantau Keterangan
Ada Tidak 4 3 2 1
A Program
1. Tahunan
2. Semester
3. Bulanan
4. Mingguan
5. Agenda Kerja
6. Jadwal Kegiatan Konselor
B Kegiatan Pelayanan
1. Daftar Konseling
2. Data Kebutuhan dan
permasalahan konseling
C Aktifitas Pelayanan Bimbingan dan
Konseling
1. Pemahaman
a. Sosiometri
b. Kunjungan Rumah
c. Catatan Anekdot
d. Konferensi Khusus
2. Pelayanan Langsung
a. Konseling Individual
b. Konseling Kelompok
c. Konsultasi
d. Bimbingan Kelompok
e. Bimbingan Klasikal
f. Referal
 Hasil Pemantuan Penilaian Kesesuaian
No Aspek Yang Dipantau Keterangan
Ada Tidak 4 3 2 1
3. Pelayanan Tidak Langsung
a. Papan Bimbingan
b. Kotak Masalah
c. Bibliokonseling
d. Audiovisual
e. Audio
f. Media Cetak ( Liflet, B.Saku )
D Pelaporan
1. Laporan Bulanan
2. Laporan Semesteran
3. Laporan Tahunan
E Evaluasi
1. Laporan Hasil Evaluasi Program
2. Laporan Proses dan Produk BK
3. Tindak Lanjut

TINDAK LANJUT :

Klaten,
Pengawas Konselor,

. .
NIP. NIP

Mengetahui
Kepala .. ..

.
NIP.