Mata pelajaran Matematik

Kelas 4 Ikhlas ( ____/25)

Bidang Sukatan dan Geometri

Tajuk Ruang ( 15.1 ~ 15.3 )

Tarikh 25 Ogos 2016 (Khamis)

Masa 8:00 pagi 9:00 pagi

Hasil pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

i. Menyenaraikan secara lisan dan mengenal pasti tiga jenis
sudut iaitu sudut tirus, sudut cakah, dan sudut tegak dalam
bentuk asas 2D.
ii. Mengenal pasti dan membanding beza antara dua garisan
dalam bentuk asas 2D iaitu garisan selari dan garisan
serenjang.
iii. Mengaplikasikan rumus dan konsep yang dipelajari dalam
mencari perimeter bentuk asas 2D dan poligon sama sisi.
iv. Menjawab dengan tepat sekurang-kurangnya 16 soalan
daripada 17 soalan yang diberikan.

Menjana idea, menghubung kait, membanding beza, menggambar,

Kemahiran berfikir
menganalisis

EMK

Pengetahuan Sedia
Ada
Menjaga kebersihan, yakin dan berani, bekerjasama, berdisiplin dan
Nilai murni
mematuhi arahan, mematuhi masa, bertindak dan berfikir secara
rasional, fokus serta teliti, daya saing yang positif, jujur, berdikari,
bertanggungjawab

Belon, kertas A4, papan putih, papan putih mini, pen marker, papan
BBM/BBB
geometri, gelang getah, pembaris, tali pengukur, kad bentuk 2D
asas, magnetic A4, kertas mahjong buku teks dan lembaran kerja
 Langkah/
Fasa Isi Pelajaran Aktiviti PdP Catatan
Masa

Pengenalan 1. Murid diminta mengutip sampah yang terdapat di Nilai :

bentuk asas kawasan tempat duduk masing-masing. Menjaga
2D 2. Lima orang murid dipanggil ke hadapan kelas. kebersihan
3. Tiga orang murid masing-masing diberikan Fokus dan teliti
sebatang jarum untuk meletupkan belon secara Berani
bergilir-gilir. Yakin diri
4. Murid pertama membaca kertas teka-teki yang Bekerjasama
keluar daripada belon yang telah dipecahkan.
5. Dalam kumpulan, murid diminta menulis jawapan
KBKK :
teka-teki pada papan putih mini yang telah
Menjana Idea
dibekalkan.
Menggambar
6. Jawapan yang tepat akan diberikan
Menganalisis
Set Induksi penghargaan.
( +8 minit ) 7. Langkah 4 6 diulang.
8. Murid keempat memecahkan belon dan BBM/BBB :
membaca kertas yang bertulis kumpulan 2 yang Belon
berada dalam belon tersebut. Kertas teka-teki
9. Ahli kumpulan 2 diminta melihat di bawah meja Magnetic A4
masing-masing. Kad bentuk asas
10. Murid kelima akan membantu guru sepanjang set 2D
induksi berlangsung. Papan putih
11. Murid dan guru membuat rumusan tentang tajuk Pen marker
yang akan dipelajari pada hari ini iaitu RUANG. Penyangkut baju
12. Peralatan-peralatan yang mempunyai bentuk Bingkai gambar
asas 2D ditunjukkan kepada murid-murid. Bantal
Penutup almari

Langkah 1
Tiga jenis 1. Murid diminta membuka buku teks Pembelajaran
( +17 minit )
sudut iaitu m/s _____ kinestatik serta
Sudut 2. Murid diterangkan tentang tiga jenis sudut dan audio-visual
cakah dua jenis garisan yang terdapat dalam bentuk
Sudut tegak asas 2D yang telah ditampal pada papan putih Verbal akronim
Sudut tirus semasa fasa set induksi.
Serta dua 3. Permainan Bentukkan Saya. Teknik Penyoalan
jenis garisan 4. Dalam kumpulan, murid diminta membuat bentuk berfikrah
iaitu asas 2D menggunakan gelang getah dan papan
Garisan geometri berdasarkan arahan guru.
selari Teknik permainan
Contoh :
Garisan Bentuk 2D yang mempunyai 4 sudut tegak.
serenjang Bentuk 2D yang mempunyai 1 garisan KBKK :
serenjang Menghubung kait

5. Semua murid diminta berdiri.

6. Murid dikehendaki mengikut gerakan guru
membuat senaman ringan sudut dan garisan.

Nilai :
 7. Guru mengulangi pergerakan sebanyak tiga kali Fokus
untuk mengukuhkan pemahaman murid. Mematuhi arahan
8. Murid diminta membuat pergerakan berdasarkan Kerjasama
jenis sudut dan garisan yang guru sebutkan. Jujur, Daya saing
9. Guru menyebut 10 kali jenis sudut dan garisan Bertanggungjawab
secara rawak.
10. Murid yang membuat kesilapan, dikehendaki BBM/BBB :
duduk. Kad bentuk asas
11. Ahlikumpulan yang paling
2D
ramaibertahandiberikanpenghargaan.
Papan geometri
Gelang getah

Perimeter 1. Guru menerangkan konsep perimeter iaitu ukur Teknik Penyoalan

bentuk asas lilit luar sesuatu bentuk 2D dan poligon. berfikrah
2D dan 2. Murid diminta memegang keliling buku teks
KBKK :
poligon sama masing-masing sambil dibimbing oleh guru.
Menjana idea
sisi 3. Murid ditunjukkan dengan dua jenis alat
Menghubungkait
Rumus pengukur yang lazim digunakan dalam mengukur
Langkah 2 Perimeter : panjang iaitu pembaris dan tali pengukur. Nilai :
Hasil tambah 4. Murid diajar cara mengira perimeter oleh guru. Yakin diri
( +15 minit ) panjang 5. Aktiviti kumpulan dimulakan, murid-murid diminta Fokus
semua sisi mengira perimeter bagi tiga bentuk asas 2D dan Mematuhi arahan
luar bentuk poligon sama sisi dalam masa 5 minit. Bekerjasama
2D dan 6. Perbincangan dijalankan.
7. Murid dan guru bersoal jawab BBM/BBB :
poligon.
Pembaris
Tali pengukur
Kad bentuk asas
2D
Lembaran kerja

Lembaran 1. Murid diberikan lembaran kerja yang Nilai :

kerja mengandungi 17 soalan berkaitan topik yang Berdikari
Langkah 3 Perbincangan dipelajari. Menepati masa
( + 15 minit ) 2. Murid dikehendaki menjawab soalan dalam masa
10 minit. KBKK :
3. 5 minit masa untuk perbincangan dan penilaian. Menganalisis

BBB :
Lembaran kerja

Penutup Murid 1. Murid disoal berkaitan isi pelajaran pada hari ini. Rumusan kognitif
membuat 2. Latihan tambahan diberikan kepada murid
( +5 minit ) rumusan berdasarkan buku aktiviti. Teknik Penyoalan
pembelajaran