Silabus Matematika SMP Versi 120216
Silabus Matematika SMP Versi 120216
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
DAFTAR ISI i
I. PENDAHULUAN 1
A. Rasional 1
B. Kompetensi Setelah Mempelajari Matematika di Pendidikan
Dasar dan Pendidikan Menengah 2
C. Kompetensi Setelah Mempelajari Matematika di Sekolah
Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah 3
D. Kerangka Pengembangan Kurikulum Matematika Sekolah
Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah 3
E. Pembelajaran dan Penilaian 9
F. Kontekstualisasi Pembelajaran Sesuai dengan Kondisi
Lingkungan dan Peserta Didik 12
1
I. PENDAHULUAN
A. Rasional
1
learn) sebagai bekal untuk kehidupan dan kelanjutan pendidikan
peserta didik.
2
Kompetensi matematika pendidikan dasar dan pendidikan menengah
digambarkan sebagai berikut.
Memahami Konsep
Menumbuhkan dan MenerapkanMembuat General i s as i
Sikap Positif; 1; Prosedur
16.67% Matematika; 1; Mel akukan operas i untuk
16.67% penyederha naa n anal i s i s
komponen
Memecahkan
Membuat
Penal aran matematis
Masalah dan
Generalisasi; 1;
Mengkomunikasikan
16.67%
Gagasan; 1; 16.67% Memecahkan Mas a l ah da n
Mengkomuni ka s i ka n
Ga gas a n
Melakukan operasi
Penalaran untuk Menumbuhkan Si ka p
matematis; 1; penyederhanaanPos i tif
16.67% analisis komponen;
1; 16.67%
3
matematika juga menekankan kemahiran atau keterampilan
menggunakan perangkat teknologi untuk melakukan perhitungan
teknis (komputasi) dan penyajian dalam bentuk gambar dan grafik
(visualisasi), yang penting untuk mendukung keterampilan lainnya
yang bersifat keterampilan lintas disiplin ilmu dan keterampilan yang
bersifat nonkognitif serta pengembangan nilai, norma dan etika (soft
skill).
4
Kelas VII Kelas VIII Kelas IX
dipelajari di sekolah dipelajari di sekolah dipelajari di sekolah
dan sumber lain dan sumber lain dan sumber lain
yang sama dalam yang sama dalam yang sama dalam
sudut pandang/teori. sudut sudut
pandang/teori. pandang/teori.
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial, dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik
mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Ruang Kelas
Lingkup VII VIII IX
Bilangan Bilangan Bulat dan Pola Bilangan Bilangan
Pecahan Pola bilangan Berpangkat dan
Membandingkan Pola konfigurasi Bentuk Akar
bilangan bulat objek Bilangan
dan pecahan Pemecahan berpangkat
Mengurutkan Masalah yang bilangan bulat
bilangan bulat melibatkan pola (bilangan
dan pecahan bilangan berpangkat bulat
Operasi dan positif, sifat-sifat
sifat-sifat operasi operasi bilangan
hitung bilangan berpangkat, sifat
bulat dan perpangkatan
pecahan bilangan
Mengubah berpangkat)
bentuk bilangan Bilangan
pecahan berpangkat bulat
Menyatakan negatif dan nol
bilangan dalam (bilangan
bentuk bilangan berpangkat bulat
berpangkat bulat negatif, bilangan
positif berpangkat nol
Kelipatan Bentuk akar
persekutuan
terkecil (KPK) Merasionalkan
bentuk akar
Faktor
persekutuan
terbesar (FPB)
5
Ruang Kelas
Lingkup VII VIII IX
himpunan Penyelesaian kuadrat
Diagram Venn persamaan linear Pemfaktoran
Himpunan dua variabel persamaan
bagian, kosong, Model dan kuadrat
semesta sistem Akar persamaan
Hubungan antar persamaan linear kuadrat
himpunan dua variabel Penyelesaian
Operasi pada Permasalahan persamaan
himpunan yang melibatkan kuadrat
Komplemen persamaan linear Pemecahan
himpunan dua variabel masalah yang
melibatkan
persamaan
Bentuk Aljabar kuadrat
Menjelaskan Fungsi Kuadrat
Koefesien, Fungsi kuadrat
Variabel, dengan tabel,
Konstanta, dan grafik, dan
Suku pada persamaan
Bentuk Aljabar Sifat-sifat fungsi
Penjumlahan kuadrat
dan Pengurangan Nilai maksimum
Bentuk Aljabar Nilai minimum
Perkalian dan Pemecahan
Pembagian masalah
Bentuk Aljabar melibatkan sifat-
Penyederhanaan sifat fungsi
Bentuk Aljabar kuadrat
Persamaan dan
Pertidaksamaan
Linear satu Variabel
Pernyataan
Kalimat terbuka
Penyelesaian
persamaan
linear satu
variabel dan
pertidaksamaan
linear satu
variabel
Perbandingan
Pengertian dan
jenis-jenis
perbandingan
Membandingan
dua besaran
Perbandingan
senilai dan
berbalik nilai
Pemecahan
masalah yang
melibatkan
perbandingan
Aritmetika Sosial
6
Ruang Kelas
Lingkup VII VIII IX
Nilai suatu barang
Harga penjualan
dan pembelian
Persentase
untung dan rugi
Diskon, pajak,
bruto, tara, dan
netto
Bunga tunggal
Pajak
7
Ruang Kelas
Lingkup VII VIII IX
Peluang
Titik sampel
Ruang sampel
Kejadian
Peluang empirik
Peluang teoretik
Hubungan
antara peluang
empirik dengan
peluang teoretik
8
Ruang lingkup dan peta materi matematika SMP/MTs digambarkan
sebagai berikut.
1. Pembelajaran
9
silabus dan RPP berupa kegiatan-kegiatan pembelajaran. Dalam
pembelajaran langsung tersebut peserta didik melakukan kegiatan
belajar mengamati kejadian, peristwa, situasi, pola, fenomena yang
terkait dengan matematika dan mulai dikenalkan pemodelan
matematika dalam berbagai bentuk; menanya atau
mempertanyakan mengapa atau bagaimana fenomena bisa terjadi;
mengumpulkan atau menggali informasi melalui mencoba,
percobaan, mengkaji, mendiskusikan untuk mendalami konsep
yang terkait dengan fenomena tersebut; serta melakukan asosiasi
atau menganalisis secara kritis dalam menjelaskan keterkaitan
antar konsep dan menggunakan, memanfaatkan dan memilih
prosedur/algoritma yang sesuai, menyusun penalaran dan
generalisasi, dan mengkomunikasikan apa yang sudah
ditemukannya dalam kegiatan analisis.
2. Penilaian
10
memfasilitasi peserta didik memperoleh sikap, pengetahuan, dan
keterampilan. Penilaian sikap digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut
sesuai dengan kondisi dan karakteristik peserta didik. Ada
beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam proses penilaian,
yaitu: (1) mengukur tingkat berpikir peserta didik mulai dari
rendah sampai tinggi, (2) menekankan pada pertanyaan yang
membutuhkan pemikiran mendalam (bukan sekedar hafalan), (3)
mengukur proses kerjasama, bukan hanya hasil kerja, (4)
menggunakan portofolio pembelajaran peserta didik.
11
Pada aspek ini yang dinilai adalah kemampuan peserta didik
dalam mengidentifikasi contoh dan bukan contoh, menduga
dan memeriksa kebenaran suatu pernyataan, mendapatkan
atau memeriksa kebenaran dengan penalaran induksi,
menyusun algoritma proses pengerjaan/pemecahan masalah
matematika, dan menurunkan atau membuktikan rumus
dengan penalaran deduksi.
A. Kelas VII
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Menjelaskan dan Bilangan Bulat Mencermati permasalahan
menentukan dan Pecahan sehari-hari yang berkaitan
urutan pada Membandingka dengan penggunaan bilangan
bilangan bulat nbilangan bulat bulat, Misal: zona pembagian
(positif dan negatif) dan pecahan waktu berdasarkan GMT
dan pecahan Mengurutkan (Greenwich Meredian Time),
(biasa, campuran, bilangan bulat hasil pengukuran suhu
desimal, persen) dan pecahan dengan termometer,
Operasi dan kedalaman di bawah
3.2 Menjelaskan dan sifat-sifat permukaan laut, ketinggian
melakukan operasi operasi hitung gedung, pohon atau daratan
hitung bilangan bilangan bulat Mencermati urutan bilangan,
bulat dan pecahan dan pecahan sifat-sifat operasi hitung
dengan Mengubah bilangan bulat, kelipatan
memanfaatkan bentuk persekutuan dan faktor
berbagai sifat bilangan persekutuan serta
operasi pecahan penerapannya
Menyatakan Mencermati permasalahan
3.3 Menjelaskan dan bilangan dalam sehari-hari yang berkaitan
13
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
menentukan bentuk dengan penggunaan
representasi bilangan pecahan. Misal: pembagian
bilangan bulat berpangkat potongan kue, potongan
besar sebagai bulat positif buah, potongan gambar,
bilangan Kelipatan potongan selembar
berpangkat bulat persekutuan kain/kertas, pembagian air
positif terkecil (KPK) dalam gelas, dan sebagainya
Faktor Mengumpulkan informasi
4.1 Menyelesaikan persekutuan tentang KPK dan FPB serta
masalah yang terbesar (FPB) dua teknik menemukannya
berkaitan dengan (pohon faktor dan pembagian
urutan beberapa bersusun)
bilangan bulat dan Mengumpulkan informasi
pecahan (biasa, tentang bagaimana
campuran, menyatakan bilangan dalam
desimal, persen) bentuk pangkat bulat
Mengumpulkan informasi
4.2 Menyelesaikan tentang sifat-sifat
masalah yang penjumlahan dan
berkaitan dengan pengurangan bilangan bulat,
operasi hitung perkalian dan pembagian
bilangan bulat dan pada bilangan bulat dan
pecahan pecahan
Menyajikan secara tertulis
4.3 Menyelesaikan atau lisan hasil pembelajaran
masalah yang tentang perbandingan
berkaitan dengan bilangan bulat, penjumlahan
bilangan bulat dan pengurangan bilangan
besar sebagai bulat, perkalian dan
bilangan pembagian bilangan bulat,
berpangkat bulat kelipatan dan faktor bilangan
positif bulat, perbandingan bilangan
pecahan, pengali dan
pembagi bilangan pecahan,
dan bilangan rasional
Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan
perbandingan bilangan bulat,
penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat,
perkalian dan pembagian
bilangan bulat, kelipatan dan
faktor bilangan bulat,
perbandingan bilangan
pecahan, pengali dan
pembagi bilangan pecahan,
dan bilangan rasional
3.4 Menjelaskan dan Himpunan Mengamati penggunaan
menyatakan Menyatakan himpunan dalam kehidupan
himpunan, himpunan sehari-hari. Misal: kumpulan
himpunan bagian, Himpunan hewan, tumbuhan, buah-
himpunan bagian, kosong, buahan, kendaraan
semesta, semesta bermotor, alat tulis, suku-
himpunan kosong, Hubungan suku yang ada di Indonesia.
komplemen antar Mencermati permasalahan
himpunan, himpunan yang berkaitan dengan
menggunakan Operasi pada himpunan bagian, himpunan
masalah himpunan semesta, himpunan kosong,
14
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
kontekstual Komplemen
himpunan
3.5 Menjelaskan dan
melakukan operasi anggota himpunan,
biner pada himpunan kuasa, kesamaan
himpunan dua himpunan, irisan antar
menggunakan himpunan, gabungan antar
masalah himpunan, komplemen
kontekstual himpunan, selisih, dan sifat-
4.4 Menyelesaikan sifat operasi himpunan
masalah
Mengumpulkan informasi
kontekstual yang
mengenai sifat identitas, sifat
berkaitan dengan
komutatif, sifat asosiatif, dan
himpunan,
sifat distributif pada
himpunan bagian,
himpunan
himpunan semesta,
Menyajikan hasil
himpunan kosong,
pembelajaran tentang
komplemen
himpunan dan sifat-sifat
himpunan
operasi himpunan
4.5 Menyelesaikan Memecahkan masalah yang
masalah terkait dengan himpunan
kontekstual yang dan sifat-sifatnya
berkaitan dengan
operasi biner pada
himpunan
3.6 Menjelaskan Bentuk Aljabar Mencermati masalah sehari-
bentuk aljabar dan Menjelaskan hari yang berkaitan dengan
unsur-unsurnya koefesien, penggunaan konsep bentuk
menggunakan variabel, aljabar
masalah konstanta, dan Mencermati bentuk aljabar
kontekstual suku pada dari berbagai model bentuk,
bentuk aljabar penjumlahan dan
3.7 Menjelaskan dan Operasi hitung pengurangan bentuk aljabar
melakukan operasi bentuk aljabar yang disajikan, cara
pada bentuk Penyederhanaa menyederhanakan bentuk
aljabar nbentuk aljabar aljabar
(penjumlahan, Menyajikan hasil
pengurangan, pembelajaran tentang bentuk
perkalian, dan aljabar, operasi hitung
pembagian) aljabar, dan penyederhanaan
bentuk aljabar
4.6 Menyelesaikan Memecahkan masalah yang
masalah yang berkaitan dengan bentuk
berkaitan dengan aljabar, operasi bentuk
bentuk aljabar aljabar, serta
penyederhanaan bentuk
4.7 Menyelesaikan aljabar
masalah yang
berkaitan dengan
operasi pada
bentuk aljabar
3.8 Menjelaskan Persamaan dan Mencermati permasalahan
persamaan dan Pertidaksamaan sehari-hari yang berkaitan
pertidaksamaan Linear satu dengan persamaan linear
linear satu variabel Variabel satu variabel. Misal: panas
dan penyelesaiannya Pernyataan benda dengan ukuran
Kalimat panjang, kecepatan dan jarak
4.8 Menyelesaikan terbuka tempuh
15
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
masalah yang Penyelesaian Mengumpulkan informasi
berkaitan dengan persamaan penyelesaian persamaan dan
persamaan dan linear satu pertidaksamaan linear satu
pertidaksamaan variabel dan variabel melalui manipulasi
linear satu variabel pertidaksamaa aljabar untuk menentukan
n linear satu bentuk paling sederhana
variable Menyajikan hasil
pembelajaran tentang
persamaan linear satu
variabel, bentuk setara
persamaan linear satu
variabel, dan konsep
pertidaksamaan
Memecahkan masalah
tentang persamaan dan
pertidaksamaan linear satu
variable
3.9 Menjelaskan rasio Perbandingan Mencermati permasalahan
dua besaran Membandingan sehari-hari yang berkaitan
(satuannya sama dua besaran dengan penggunaan konsep
dan berbeda) Perbandingan rasio atau perbandingan.
senilai Misal: peta, denah, maket,
3.10 Menganalisis Perbandingan foto, komposisi bahan
perbandingan berbalik nilai makanan pada resep,
senilai dan campuran minuman, dan
berbalik nilai komposisi obat pada resep
dengan obat
menggunakan Mengumpulkan informasi
tabel data, grafik, tentang model matematika
dan persamaan dari konsep perbandingan
sebagai hubungan fungsional
4.9 Menyelesaikan antara suatu besaran dengan
masalah yang besaran lain berbentuk
berkaitan dengan perbandingan senilai,
rasio dua besaran perbandingan berbalik nilai
(satuannya sama Mengumpulkan informasi
dan berbeda) mengenai strategi
menyelesaikan masalah
4.10 Menyelesaikan nyata yang melibatkan
masalah yang konsep perbandingan
berkaitan dengan Menyajikan hasil
perbandingan pembelajaran perbandingan
senilai dan senilai dan berbalik nilai
berbalik nilai Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan
perbandingan senilai den
berbalik nilai
3.11 Menganalisis Aritmetika Sosial Mencermati kegiatan-
aritmetika sosial Harga kegiatan sehari-hari
(penjualan, penjualan dan berkaitan dengan transaksi
pembelian, pembelian jual beli, kondisi untung,
potongan, Keuntungan, rugi, dan impas
keuntungan, kerugian, dan Mencermati cara
kerugian, bunga impas menentukan diskon dan
tunggal, Persentase pajak dari suatu barang
persentase, bruto, untung dan Mengamati konteks dalam
neto, tara) rugi kehidupan di sekitar yang
Diskon terkait dengan bruto, neto,
16
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
4.11 Menyelesaikan Pajak dan tara
masalah berkaitan Bruto, tara, dan Mengumpulkan informasi
dengan aritmetika netto tentang cara melakukan
sosial (penjualan, Bunga tunggal manipulasi aljabar terhadap
pembelian, permasalahan sehari-hari
potongan, yang berkaitan dengan
keuntungan, artimetika sosial
kerugian, bunga Menyajikan hasil
tunggal, pembelajaran tentang
persentase, bruto, aritmetika sosial
neto, tara) Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan artimetika
sosial
3.12 Menjelaskan Garis dan Sudut Mencermati model gambar
sudut, jenis sudut, Garis atau objek yang menyatakan
hubungan antar Kedudukan titik, garis, bidang, atau
sudut, cara garis sudut
melukis sudut, Membagi garis Mencermati permasalahan
membagi sudut, Perbandingan sehari-hari yang berkaitan
dan membagi garis ruas garis dengan penerapan konsep
Pengertian garis dan sudut
3.13 Menganalisis sudut Mencermati kedudukan dua
hubungan antar Jenis-jenis garis, jenis-jenis sudut,
sudut sebagai sudut hubungan antar sudut
akibat dari dua Hubungan Mencermati sudut-sudut
garis sejajar yang antar sudut yang terbentuk dari dua garis
dipotong oleh garis yang dipotong oleh garis
Melukis dan
transversal transversal
sudut
Mencermati cara melukis dan
4.12 Menyelesaikan membagi sudut
masalah yang menggunakan jangka
berkaitan dengan Menyajikan hasil
sudut dan garis pembelajaran tentang garis
dan sudut
4.13 Menyelesaikan Memecahkan masalah yang
masalah yang berkaitan dengan garis dan
berkaitan dengan sudut
hubungan antar
sudut sebagai
akibat dari dua
garis sejajar yang
dipotong oleh garis
transversal
3.14 Manganalisis Bangun Datar Mencermati benda di
berbagai bangun (Segiempat dan lingkungan sekitar berkaitan
datar segiempat segitiga) dengan bentuk segitiga dan
(persegi, Pengertian segi segiempat
persegipanjang, empat dan Mengumpulkan informasi
belahketupat, segitiga tentang unsur-unsur pada
jajargenjang, Jenis-jenis dan segiempat dan segitiga
trapesium, dan sifat-sifat Mengumpulkan informasi
layang-layang) dan bangun datar tentang jenis, sifat dan
segitiga Keliling dan karakteristik segitiga dan
berdasarkan sisi, luas segi empat segiempat berdasarkan
sudut, dan dan segitiga ukuran dan hubungan antar
hubungan antar Menaksir luas sudut dan sisi-sisi
sisi dan antar bangun datar Mengumpulkan informasi
sudut yang tak tentang rumus keliling dan
17
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
beraturan
3.15 Menurunkan
rumus untuk
menentukan
keliling dan luas
segiempat (persegi,
persegipanjang,
belahketupat,
jajargenjang,
trapesium, dan
layang-layang) dan
segitiga luas segiempat dan segitiga
melalui pengamatan atau
4.14 Menyelesaikan eksperimen
masalah yang
Mengumpulkan informasi
berkaitan dengan
tentang cara menaksir luas
bangun datar
bangun datar tidak beraturan
segiempat (persegi,
menggunakan pendekatan
persegipanjang,
luas segitiga dan segiempat
belahketupat,
Menyajikan hasil
jajargenjang,
pembelajaran tentang
trapesium, dan
segiempat dan segitiga
layang-layang) dan
segitiga Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan segiempat
4.15 Menyelesaikan dan segitiga
masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
luas dan keliling
segiempat (persegi,
persegipanjang,
belahketupat,
jajargenjang,
trapesium, dan
layang-layang) dan
segitiga
3.16 Menganalisis Penyajian Data: Mencermati penyajian data
hubungan antara Jenis data tentang informasi di sekitar
data dengan cara Tabel yang disajikan dengan tabel,
penyajiannya Diagram garis ataupun diagram dari
(tabel, diagram Diagram batang berbagai sumber media.
garis, diagram Diagram Misal: koran, majalah, dan
batang, dan lingkaran televisi
diagram lingkaran) Mencermati cara penyajian
4.16 Menyajikan dan data dalam bentuk tabel,
menafsirkan data diagram garis, diagram
dalam bentuk batang, dan diagram
tabel, diagram lingkaran
garis, diagram Mengumpulkan informasi
batang, dan tentang jenis data yang
diagram lingkaran sesuai untuk disajikan dalam
bentuk bentuk tabel, diagram
garis, diagram batang, dan
diagram lingkaran
Mengumpulkan informasi
tentang cara menafsirkan
data yang disajikan dalam
18
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
bentuk tabel, diagram garis,
diagram batang, dan diagram
lingkaran
Menyajikan hasil
pembelajaran tentang
penyajian data dalam bentuk
tabel, diagram batang, garis,
dan lingkaran
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penyajian
data dalam bentuk tabel,
diagram batang, garis, dan
lingkaran
B. Kelas VIII
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Menentukan pola Pola Bilangan Mencermati konteks yang
pada barisan Pola bilangan terkait pola bilangan. Misal:
bilangan dan Pola konfigurasi penataan nomor alamat
barisan objek rumah, penataan nomor
konfigurasi objek ruangan, penataan nomor
kursi, dan lain-lain.
4.1 Menyelesaikan Mencermati konfigurasi objek
masalah yang yang berkaitan dengan pola
berkaitan dengan bilangan. Misal: konfigurasi
pola pada barisan lingkaran atau batang korek
bilangan dan api berbentuk pola segitiga
barisan atau segi empat.
konfigurasi objek Mencermati keterkaitan antar
suku-suku pola bilangan atau
bentuk-bentuk pada
konfigurasi objek
Melakukan eksperimen untuk
menggeneralisasi pola
bilangan atau konfigurasi
objek
19
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Menyajikan hasil
pembelajaran tentang pola
bilangan
Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan pola
bilangan
3.2 Menjelaskan Bidang Kartesius Mencermati letak suatu
kedudukan titik Bidang tempat atau benda pada
dalam bidang Kartesius denah. Misal: denah sekolah,
koordinat Koordinat denah rumah sakit, denah
Kartesius yang suatu titik pada kota
dihubungkan koordinat Mengumpulkan informasi
dengan masalah Kartesius tentang kedudukan titik
kontekstual Posisi titik terhadap titik asal (0, 0) dan
terhadap titik selain titik asal pada bidang
4.2 Menyelesaikan lain pada koordinat Kartesius
masalah yang koordinat Menyajikan hasil pembelajaran
berkaitan dengan Kartesius tentang koordinat Kartesius
kedudukan titik Menyelesaikan masalah
dalam bidang tentang bidang koordinat
koordinat Kartesius Kartesius
3.3 Mendeskripsikan Relasi dan Fungsi Mencermati peragaan atau
dan manyatakan Relasi kegiatas sehari-hari yang
relasi dan fungsi Fungsi atau berkaitan dengan relasi dan
dengan pemetaan fungsi.
menggunakan Ciri-ciri relasi Mencermati beberapa relasi
berbagai dan fungsi yang terjadi diantara dua
representasi Rumus fungsi himpunan
(kata-kata, tabel, Grafik fungsi Mencermati macam-macam
grafik, diagram, fungsi berdasarkan ciri-cirinya
dan persamaan) Mengumpulkan informasi
tentang nilai fungsi dan grafik
4.3 Menyelesaikan fungsi pada koordinat
masalah yang Kartesius
berkaitan dengan Menyajikan hasil
relasi dan fungsi pembelajaran relasi dan
dengan fungsi
menggunakan
berbagai
representasi
3.4 Menganalisis Persamaan Garis Mencermati permasalahan di
fungsi linear Lurus sekitar yang berkaitan dengan
(sebagai Kemiringan kemiringan, persamaan garis
persamaan garis Persamaan lurus, dan kedudukan garis
lurus) dan garis lurus Mencermati cara menentukan
menginterpretasika Titik potong kemiringan garis
n grafiknya yang garis Mencermati cara menentukan
dihubungkan Kedudukan dua persamaan garis yang
dengan masalah garis diketahui satu titik dan
kontekstual kemiringan, atau dua titik
Mencermati hubungan antar
4.4 Menyelesaikan garis yang saling berpotongan
masalah dan sejajar serta cara
kontekstual yang menentukan persamaannya
berkaitan dengan Mencermati cara menentukan
fungsi linear titik potong garis dengan
sebagai garis, termasuk terhadap
persamaan garis sumbu x, atau sumbu y
lurus
20
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
dalam koordinat Kartesius
Menyajikan hasil
pembelajaran persamaan garis
lurus
Menyelesaikan masalah yang
terkait dengan persamaan
garis lurus
3.5 Menjelaskan Persamaan Linear Mencermati permasalahan
sistem persamaan Dua Variabel sehari-hari yang berkaitan
linear dua Penyelesaian dengan persamaan linear dua
variabel dan persamaan variabel
penyelesaiannya linear dua Mengumpulkan informasi
yang variabel tentang hal-hal yang berkaitan
dihubungkan Model dan dengan hubungan antara
dengan masalah sistem persamaan linear dua variabel
kontekstual persamaan dan persamaan garis lurus
linear dua Mencermati cara membuat
4.5 Menyelesaikan variabel model matematika dari
masalah yang permasalahan sehari-hari
berkaitan dengan yang berkaitan dengan sistem
sistem persamaan persamaan linear dua variabel
linear dua dan cara menyelesaikannya
variabel Mengumpulkan informasi
tentang ciri-ciri sistem
persamaan linear dua variabel
yang memiliki satu
penyelesaian, banyak
penyelesaian, atau tidak
memiliki penyelesaian
Menyajikan hasil
pembelajaran tentang
persamaan persamaan linear
dua variabel, dan sistem
persamaan persamaan linear
dua variabel
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan
linear dua variabel dan sistem
persamaan linear dua variabel
3.6 Memeriksa Teorema Mencermati permasalahan
kebenaran Pythagoras sehari-hari yang berkaitan
teorema Hubungan dengan teorema Pythagoras.
Pythagoras dan antar panjang Misal: bentuk rangka atap,
tripel Pythagoras sisi pada tangga, tali penguat tiang
segitiga siku- menara.
4.6 Menyelesaikan siku Melakukan percobaan untuk
masalah yang Pemecahan membuktikan kebenaran
berkaitan dengan masalah yang teorema Pythagoras dan tripel
teorema melibatkan Pythagoras
Pythagoras dan teorema Menyajikan hasil
tripel Pythagoras Pythagoras pembelajaran teorema
Pythagoras dan tripel
Pythagoras
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penerapan
terorema Pythagoras tripel
Pythagoras
3.7 Menurunkan Lingkaran Mencermati peragaan atau
21
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
rumus untuk Lingkaran pemodelan yang berkaitan
menentukan Unsur-unsur lingkaran serta unsur-unsur
keliling dan luas lingkaran lingkaran
daerah lingkaran Hubungan Mencermati masalah atau
yang sudut pusat bentuk benda-beda di sekitar
dihubungkan dengan sudut yang berkaitan dengan
dengan masalah keliling lingkaran
kontekstual Panjang busur Melakukan percobaan untuk
Luas juring menemukan rumus keliling
3.8 Menjelaskan Garis lingkaran, panjang busur,
sudut pusat, singgung luas juring, dan garis
sudut keliling, persekutuan singgung persekutuan (dalam
panjang busur, dalam dua dan luar) antara dua
dan luas juring lingkaran lingkaran
lingkaran, serta Garis Mencermati cara melukis garis
hubungannya singgung singgung lingkaran dan garis
persekutuan singgung persekutuan antara
3.9 Menjelaskan garis luar dua dua lingkaran menggunakan
singgung lingkaran jangka dan penggaris
persekutuan luar Menyajikan hasil
dan persekutuan pembelajaran tentang
dalam dua lingkaran dan garis singgung
lingkaran dan lingkaran
cara melukisnya Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan lingkaran
4.7 Menyelesaikan dan garis singgung lingkaran
masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
keliling lingkaran
dan luas daerah
lingkaran
4.8 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
sudut pusat,
sudut keliling,
panjang busur,
dan luas juring
lingkaran, serta
hubungannya
4.9 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
garis singgung
persekutuan luar
dan persekutuan
dalam dua
lingkaran
3.10 Menurunkan Bangun Ruang Mencermati model atau benda
rumus untuk Sisi Datar di sekitar yang
menentukan luas Kubus, balok, merepresentasikan bangun
permukaan dan prisma, dan ruang sisi datar
volume bangun limas Melakukan percobaan untuk
ruang sisi datar Jaring-jaring: menemukan jari-jari bangun
(kubus, balok, Kubus, balok, ruang sisi datar
prisma, dan prisma, dan Melakukan percobaan untuk
22
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
limas) limas menemukan rumus luas
Luas permukaan dan volume
3.11 Menjelaskan permukaan: bangun ruang sisi datar
hubungan antara kubus, balok, Menyajikan hasil
diagonal ruang, prisma, dan pembelajaran tentang bangun
diagonal bidang, limas ruang sisi datar
dan bidang Volume: kubus, Menyelesaikan masalah yang
diagonal dalam balok, prisma, berkaitan dengan bangun
bangun ruang sisi dan limas ruang sisi datar
datar Menaksir
volume bangun
4.10 Menyelesaikan ruang tak
masalah yang beraturan
berkaitan dengan
luas permukaan
dan volume
bangun ruang sisi
datar (kubus,
balok, prima dan
limas), serta
gabungannya
4.11 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
bangun ruang sisi
datar
menggunakan
hubungan
diagonal ruang,
diagonal bidang,
dan bidang
diagonal
3.12 Menganalisis Statistika: Mencermati penyajian data
data Rata-rata, dari berbagai sumber media
berdasarkan median, dan koran, majalah, atau televisi
distribusi data, modus Mencermati cara menentukan
nilai rata-rata, Mengambil rata-rata, median, modus, dan
median, modus, keputusan sebaran data
dan sebaran berdasarkan Menganalisis data
data untuk analisis data berdasarkan ukuran
mengambil Membuat pemusatan dan penyebaran
kesimpulan, prediksi data
membuat berdasarkan Mencermati cara mengambil
keputusan, dan analisis data keputusan dan membuat
membuat prediksi bersarkan analisis
prediksi dan data
Menyajikan hasil
4.12 Menyajikan dan pembelajaran tentang ukuran
menyelesaikan pemusatan dan penyebaran
masalah yang data serta cara mengambil
berkaitan keputusan dan membuat
dengan prediksi
distribusi data, Menyelesaikan masalah yang
nilai rata-rata, berkaitan dengan ukuran
median, modus, pemusatan dan penyebaran
dan sebaran data serta cara mengambil
data untuk keputusan dan membuat
mengambil prediksi
23
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
kesimpulan,
membuat
keputusan, dan
membuat
prediksi
3.13 Menjelaskan Peluang Mencermati permasalahan
peluang empirik Titik sampel sehari-hari yang berkaitan
dan teoretik Ruang sampel dengan peluang empirik dan
suatu kejadian Kejadian peluang teoretik
dari suatu Peluang Mencermati ruang sampel dari
percobaan empirik peluang teoretik dan titik
Peluang sampel dari suatu kejadian
4.13 Menyelesaikan teoretik pada suatu ruang sampel
masalah yang Hubungan Melakukan percobaan untuk
berkaitan antara peluang menemukan hubungan
dengan peluang empirik dengan antara peluang empirik
empirik dan peluang dengan peluang teoretik
teoretik suatu teoretik Menyajikan hasil
kejadian dari pembelajaran peluang empirik
suatu percobaan dan peluang teoretik
C. Kelas IX
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Menjelaskan dan Bilangan Mengamati penggunaan
melakukan operasi Berpangkat dan bilangan tentang bilangan
bilangan Bentuk Akar yang disajikan dalam bentuk
berpangkat bulat Bilangan berpangkat bulat, bentuk
dan bentuk akar, berpangkat akar dan pangkat pecahan,
serta sifat-sifatnya bilangan bulat operasi aljabar yang
(bilangan melibatkan bilangan
4.1 Menyelesaikan berpangkat bulat berpangkat bulat dan bentuk
masalah yang positif, sifat-sifat akar dalam kehidupan
berkaitan dengan operasi bilangan sehari-hari
sifat-sifat operasi berpangkat, sifat Mencermati sifat-sifat operasi
bilangan perpangkatan yang melibatkan bilangan
24
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
berpangkat bulat bilangan berpangkat bulat atau
dan bentuk akar berpangkat) pecahan
Bilangan Menyajikan hasil
berpangkat bulat pembelajaran bilangan
negatif dan nol berpangkat bulat dan bentuk
(bilangan akar, serta sifat-sifatnya
berpangkat bulat Menyelesaikan masalah yang
negatif, bilangan berkaitan dengan bilangan
berpangkat nol berpangkat bulat dan bentuk
Bentuk akar akar, serta sifat-sifatnya
Merasionalkan
bentuk akar
3.2 Menjelaskan Persamaan Mencermati permasalahan
persamaan Kuadrat sehari-hari yang berkaitan
kuadrat dan Persamaan dengan persamaan kuadrat
karakteristiknya kuadrat Mencermati faktor-faktor
berdasarkan akar- Pemfaktoran bentuk aljabar dalam
akarnya serta cara persamaan persamaan kuadrat,
penyelesaiannya kuadrat penyelesaian (akar-akar) dari
Akar persamaan kuadrat, cara
4.2 Menyelesaikan persamaan menentukan akar-akar
masalah yang kuadrat persamaan kuadrat
berkaitan dengan Penyelesaian Mencermati karakteristik
persamaan persamaan persamaan kuadrat
kuadrat kuadrat berdasarkan akar-akarnya.
Pemecahan Misal: dua akar berbeda,
masalah yang satu akar tunggal, tidak
melibatkan memiliki akar real
persamaan Mengumpulkan informasi
kuadrat tentang hasil jumlah dan
hasil kali akar-akar
persamaan kuadrat
Menyajikan hasil
pembelajaran persamaan
kuadrat
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan
kuadrat
3.3 Menjelaskan fungsi Fungsi Kuadrat Mengamati model atau
kuadrat dengan Fungsi kuadrat permasalahan sehari-hari
menggunakan dengan tabel, yang berkaitan dengan
tabel, persamaan, grafik, dan fungsi kuadrat
dan grafik persamaan Mencermati fungsi kuadrat
Sifat-sifat fungsi yang disajikan dalam bentuk
3.4 Menjelaskan kuadrat tabel, grafik, dan persamaan
hubungan antara Nilai maksimum Mencermati cara
koefisien dan Nilai minimum menggambar sketsa grafik
diskriminan fungsi Pemecahan fungsi kuadrat, bentuk grafik
kuadrat dengan masalah fungsi dikaitkan dengan
grafiknya melibatkan konstanta suku-sukunya
sifat-sifat fungsi (membuka ke atas, ke
4.3 Menyajikan fungsi kuadrat bawah, ke kanan, atau ke
kuadrat kiri)
menggunakan Menganalisis keterkaitan
tabel, persamaan, antara fungsi kuadrat, grafik
dan grafik fungsi kuadrat, dan
persamaan kuadrat
4.4 Menyajikan dan Menganalisis bentuk grafik
25
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
menyelesaikan fungsi dikaitkan dengan
masalah diskriminannya (memotong
kontekstual sumbu koordinat Kartesius
dengan di dua titik berbeda,
menggunakan menyinggung sumbu
sifat-sifat fungsi koordinat Kartesius, tidak
kuadrat memotong sumbu koordinat
Kartesius)
Mencermati cara
menentukan nilai minimum
atau maksimum dari suatu
fungsi kuadrat
Menganalisis bentuk grafik
fungsi dikaitkan dengan
konstanta suku-sukunya
(membuka ke atas, ke
bawah, ke kanan, atau ke
kiri)
Menyajikan hasil
pembelajaran tentang fungsi
kuadrat
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan fungsi
kuadrat
26
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
datar dan antara luas bangun dengan
kekongruenan panjang sisi antara bangun
yang sebangun atau
kongruen
Menyajikan hasil
pembelajaran tentang
kesebangunan dan
kekongruenan
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan
kesebangunan dan
kekongruenan
3.7 Menurunkan Bangun Ruang Sisi Mencermati model atau
rumus untuk Lengkung benda di sekitar yang
menentukan luas Tabung berkaitan dengan bangun
permukaan dan Kerucut ruang sisi lengkung
volume bangun Bola Mencermati unsur-unsur
ruang sisi Luas bangun ruang sisi lengkung
lengkung (tabung, Permukaan: (tabung, kerucut, dan bola)
kerucut, dan bola) tabung, melalui gambar, video atau
kerucut, dan benda nyata
4.7 Menyelesaikan bola Mencermati bentuk dan
masalah Volume: tabung, ukuran sisi jaring-jaring
kontekstual yang kerucut dan bola tabung, kerucut, dan bola
berkaitan dengan Pemecahan Melakukan percobaan untuk
luas permukaan masalah yang menemukan rumus luas
dan volume melibatkan permukaan dan rumus
bangun ruang sisi bangun ruang volumen bangun ruang sisi
lengkung (tabung, sisi lengkung lengkung (tabung, kerucut,
kerucut, dan bola), dan bola)
serta gabungan Menyajikan hasil
beberapa bangun pembelajaran tentang
ruang sisi bangun ruang sisi lengkung
lengkung (tabung, kerucut, dan bola),
serta gabungan beberapa
bangun ruang sisi lengkung
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bangun
ruang sisi lengkung (tabung,
kerucut, dan bola)
27