RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK XXXXXXXXXXX

Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Kelas / Semester : X/2
Alokasi Waktu : 6 JP (6 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Dasar pada KI 1
a. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
b. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai
sumber energi di alam
c. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama

RPP Simulasi Digital X Page 1

 dalam kehidupan sehari-hari
2. Kompetensi Dasar pada KI 2
a. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
b. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan
prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan
dan percobaan di laboratorium lingkungan
3. Kompetensi Dasar pada KI 3
Menerapkan format buku digital
4. Kompetensi Dasar pada KI 4
Menyajikan hasil penerapan format buku digital

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik kepada ALLAH
SWT melalui pemahaman materi pelajaran tentang Penerapkan format
buku digital bagi kehidupan manusia.
2. Meningkatkan sifat solidaritas dan persaudaraan peserta didik dalam
kehidupan sehari-hari melalui aplikasi materi pelajaran Penerapkan format
buku digital.
3. Meningkatkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang
Penerapkan format buku digital dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menigkatkan keterampilan peserta didik dalam menggunakan Penerapkan
format buku digital di kehidupan sehari-hari.

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 15
Persiapan Materi Buku Digital
1. Penyiapan Materi
Hal yang perlu diperhatikan dalam penyiapan materi adalah :
a) pembaca buku digital memiliki kebebasan mengakses isi buku sesuai
dengan apa yang dicari dan dapat dibaca secara acak/tidak runtut,

RPP Simulasi Digital X Page 2

 b) isi buku dapat berdiri sendiri atau bersifat modular. Sifat ini
meminimalkan ketergantungan antara bab yang satu dengan yang lain.
c) Perangkat yang akan digunakan oleh pembaca. Pembaca yang
menggunakan feature phone tidak dapat menampilkan ePub yang
menyertakan video maupun audio.
2. Mengatur tata letak (layout) dokumen
Beberapa cara melakukan pengaturan format dokumen diantaranya:
a) Mengatur Gambar sebelum dikonversi ke file ePub
Hal yang perlu diatur dalam menyiapkan gambar adalah sebagai berikut:
1) Format gambar harus dalam tipe JPEG
2) Gambar harus berada dalam posisi in line with text dengan cara klik
kanan gambar - Wrap text - In line with text
3) Equation maupun rumus yang berada pada dokumen sebaiknya diubah
dalam bentuk gambar.
b) Mengatur Tabel
Tampilkan informasi secukupnya pada tabel, dan potong kolom sesuai
kebutuhan jika dirasa data yang ditampilkan terlalu panjang.
Untuk pengaturan lebar tabel, buatlah menjadi relative, Ms. Word:
tempatkan kursor dalam sel tabel dan klik kanan-pilih table properties-
Centang preffered width pada tab table, kemudian ubah properti Measure
in menjadi percent, dan terakhir ubah lebar menjadi 100%.
3. Mengatur Audio
Format file audio yang dapat digunakan untuk buku digital adalah mp3.
Untuk mengubah format file selain mp3 menjadi format mp3 dapat
menggunakan perangkat lunak format factory.
4. Mengatur Video
Rekaman video merupakan salah satu sumber belajar yang relatif mudah
untuk dibuat ataupun dicari di internet.
Fotmat video dalam ePub harus diubah menjadi format mp4. Gunakan
Format Factory untuk merubah ke Mp4.
5. Menghilangkan formatting standart

RPP Simulasi Digital X Page 3

 Yang dimaksud dengan formatting standard di sini adalah format text layout
pada dokumen word. Adapun beberapa ketentuan dalam format text layout
pada dokumen word yang harus dihilangkan atau diubah adalah sebagai
berikut.
Page number pada setiap halaman di hilangkan.
Halaman tidak menggunakan header dan footer
Equation editor diubah menjadi format gambar
Tabel dibuat menjadi format gambar

Pertemuan 16

a. Pengembangan ePub
Proses pengembangan ePub dapat dilakukan dengan lebih mudah jika materi
bahan ajar telah dibuat dalam format dokumen terlebih dahulu.
Terdapat 3 tahap pengembangan ePub yang dibahas dalam kegiatan belajar ini.
1. Konversi materi menjadi ePub
Langkah pertama yang harus dilakukan dalam pengembangan buku digital
adalah perubahan materi yang dimiliki menjadi format ePub. Materi yang
dapat diubah menjadi format ePub adalah materi dalam bentuk word atau
pdf.
1) Konversi file word ke file html
Sebelum diubah menjadi HTML, pastikan dokumen tersebut telah
disiapkan sesuai dengan langkah menyiapkan materi sebelum diubah
menjadi buku digital, simpan dokumen menjadi html dengan cara:
File save as web page filtered.

2) Konversi pdf ke ePub

Buka aplikasi Calibre dan tekan tombol add books.
Sebuah jendela pop-up akan tampil untuk mengarahkan Anda memilih
pdf yang akan dibuat. Pilih File tersebut lalu tekan tombol open
kemudian pilih file yang akan ditambahkan ke calibre.
Mengkonversi files Anda

RPP Simulasi Digital X Page 4

 Pilih file Anda dan klik Convert E-books. Pada jendela pop-up yang
muncul di drop down box di sisi kanan pastikan bahwa Output format
yang dipilih adalah EPUB.Pilih tab EPUB Output dan tandai (centang)
kotak Do not split on page breaks dan No default cover. Kemudian pilih
OK
b. Memberi Identitas Buku
Untuk memberikan identitas buku digital seperti kolofon, sampul buku,
indentasi dapat digunakan perangkat lunak Sigil. Langkah awal yang harus
dilakukan adalah membuka file html yang telah dikonversi ke dalam Sigil
dengan cara Sigil File Open, kemudian pilih html yang telah dibuat.
Setelah itu pastikan tidak ada kesalahan di dalam dokumen tersebut, hapus
spasi yang berlebih serta pastikan gambar sudah pada tempatnya.
1) Memberikan Sampul Buku
Sampul buku dalam buku digital muncul pada tampilan utama perangkat
lunak pembaca buku digital bersama informasi lainya seperti judul buku dan
nama pengarang
Untuk membuat sampul buku, Anda perlu menyiapkan sebuah file gambar
yang akan digunakan sebagai halaman sampul. Jika gambar yang ingin
digunakan sebagai sampul buku sudah terdapat di dalam dokumen html,
anda dapat menunjuknya sebagai halaman sampul dengan cara berikut ini.
Images pilih gambar klik kanan add semantic cover image.
Jika gambar belum tersedia, Anda dapat menambahkan file gambar tersebut
dengan cara klik kanan images add existing files pilih gambar.
Menu Tools add cover
Cara lain untuk menambahkan halaman sampul dengan menggunakan menu
tools kemudian pilih menu add cover.
Setelah menu add cover dipilih maka akan tampil halaman
Untuk mencari gambar yang kita inginkan tekan tombol other files dan akan
muncul halaman untuk mencari file gambar yang ingin kita jadikan sampul
Pilih gambar yang akan dijadikan sampul dan tekan tombol open.
2) Kolofon dan Metadata

RPP Simulasi Digital X Page 5

 Kolofon adalah catatan penulis, umumnya pada akhir naskah atau terbitan,
berisi keterangan mengenai tempat, waktu, dan penyalin naskah. Kolofon
pada buku digital sama dengan metadata.
Metadata merupakan sebuah informasi yang mendeskripsikan sebuah file.
Pada epub, metadata berfungsi memberikan informasi pada sebuah buku:
judul, nama pengarang, tahun penerbitan, bahasa, ISBN, penerbit, kategori,
deskripsi, dll.
Untuk masuk ke jendela metadata, dari sigil Tools Metadata editor,
atau tekan tombol F8. Setelah itu silahkan masukkan judul (Title),
pengarang (author), serta untuk menambahkan properti lainnya seperti
penerbit, tahun terbit, dll silahkan tekan tombol add basic, dan kemudian
ubah valuenya.
3) Memberikan Indentasi dan Daftar Isi pada Buku Digital
Indentasi adalah bagian paragraf yang menjorok ke dalam pada baris-baris
paragraf. Indentasi adalah bagian dari pembuatan daftar isi. Daftar isi
merupakan cara utama pengguna melakukan navigasi di dalam dokumen
ePub. Pengguna dapat langsung membuka bagian dokumen yang ingin
dibaca dengan menggunakan daftar isi tanpa harus membuka tiap-tiap
halaman, sistem yang mirip dengan hyperlink di halaman web. Sigil
memiliki fitur untuk membuat daftar isi secara otomatis. Hal yang perlu
dipersiapkan hanyalah menentukan header setiap bab yang ingin
dimasukkan di dalam daftar isi. Jika dokumen word yang digunakan telah
menggunakan styling, maka dokumen telah terformat secara otomatis, tetapi
jika belum, maka pengguna harus menentukan header di Sigil. Dengan cara:
Tempatkan cursor di kalimat topik/subtopik pilih header
Dapat dilihat di gambar kiri, cursor (lingkaran merah) terletak di kalimat
Konversi word ke HTML, yang ditetapkan sebagai h2 (header 2, persegi
merah), sedangkan isi paragraf di gambar kanan (lingkaran merah)
diberikan styling p/(paragraf, persegi merah). h1 menandakan topik utama,
h2 subtopik, h3 sub-subtopik, dst. Simbol p menandakan isi paragraf yang
tidak dimasukkan ke dalam daftar isi. Untuk membuat daftar isi di readium

RPP Simulasi Digital X Page 6

 cukup dengan masuk ke tools table of content generate table of
content OK.
c. Memasukkan file multimedia
Untuk saat ini format yang telah didukung oleh epub adalah:
Video: (mp4, webm)
Audio: (mp3, wav, ogg)
Untuk memasukkan file video/audio cukup dengan menempatkan cursor
mouse di tempat yang Anda inginkan, kemudian lakukan salah satu dari dua
cara berikut.
1) Klik kanan insert file other file pilih audio/video yang diinginkan.
Maka akan muncul tampilan pemutaran video/audio di jendela editor
Setelah itu pilih file save as untuk menyimpan dokumen Anda sebagai
epub.
2) Klik gambar
Klik other file pada tampilan Insert File
3) Pada jendela Add Existing Files pilih video yang anda inginkan
d. Langkah-langkah Membaca Buku Digital
Terdapat berbagai macam perangkat lunak (software) untuk membaca epub,
namun hanya sebagian yang dapat memutar file multimedia, antara lain:
- Melalui komputer :
aplikasi desktop -> GHP Reader , Google Chrome -> Readium -> install
dari chrome store -> beberapa video tidak dapat diputar
- Melalui tablet / smartphone:
Android -> Ideal Reader atau moon+reader -> install dari google play , iOS
-> iBooks
a) Membaca buku digital melalui Readium
Untuk melakukan instalasi plugin Readium di Google Chrome, cukup buka
halaman web http://readium.org dari Google Chrome, kemudian tekan tombol
install from chrome web store, dan pilih add.
Untuk mengakses Readium, ketikkan chrome://apps/ di address bar Google
Chrome Anda, dan silahkan pilih Readium dari daftar aplikasi Google Chrome
Anda.

RPP Simulasi Digital X Page 7

 Untuk menambahkan buku ke dalam readium, tekan tombol add new book di
pojok kanan atas Google Chrome, maka buku akan ditambahkan ke dalam
pustaka Readium.
Untuk mulai membaca buku, silahkan klik di gambar buku atau tombol read.

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 15 : 3 JP (3 x 45 menit)
a. Kegiatan awal : 35 menit
1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama.
2. Mengabsen peserta didik.
3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan
disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam
mengikuti pelajaran selanjutnya.
4. Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.
5. Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah
pertanyaan tentang mempersiapkan materi buku digital, selanjutnya
mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi mempersiapkan
materi buku digital.
6. Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan.
b. Kegiatan Inti : 85 menit
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai persiapan
materi buku digital.

2. Mengumpulkan informasi / mencoba :

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi
persiapan materi buku digital.
- Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi yang
dilakukan setiap anggota kelompok.
3. Menalar / Mengasosiasi :
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang mempersiapkan
materi buku digital yang dilakukan setiap anggota kelompok.

4. Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk
Menyampaikan hasil tentang persiapan materi buku digital.
- Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan

RPP Simulasi Digital X Page 8

 kelas.
5. Menanya :
- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk
bertanya pada kelompok penyaji.
- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain.
c. Kegiatan Akhir : 15 menit
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
seputar materi pelajaran yang telah diberikan.
3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek
sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama
kegiatan diskusi kelompok.
4. Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan
penguasaan peserta didik terhadap penjelasan yang telah
disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.
5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik.
6. Salam penutup

Pertemuan 16 : 3 JP (3 x 45 menit)
a. Kegiatan awal : 35 menit
1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama.
2. Mengabsen peserta didik.
3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan
disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam
mengikuti pelajaran selanjutnya.
4. Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.
5. Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah
pertanyaan tentang Pemformatan materi dalam Buku Digital,
selanjutnya mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran
Pemformatan materi dalam Buku Digital.
6. Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan.
b. Kegiatan Inti : 85 menit
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Pemformatan
materi dalam Buku Digital.
2. Mengumpulkan informasi / mencoba :
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi

RPP Simulasi Digital X Page 9

 Pemformatan materi dalam Buku Digital.
- Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi yang
dilakukan setiap anggota kelompok.
3. Menalar / Mengasosiasi :
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Pemformatan materi
dalam Buku Digital yang dilakukan setiap anggota kelompok.

4. Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk
Menyampaikan hasil tentang Pemformatan materi dalam Buku
Digital.
- Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan
kelas.
5. Menanya :
- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk
bertanya pada kelompok penyaji.
- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain.
c. Kegiatan Akhir : 15 menit
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
seputar materi pelajaran yang telah diberikan.
3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek
sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama
kegiatan diskusi kelompok.
4. Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan
penguasaan peserta didik terhadap penjelasan yang telah
disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.
5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik.
6. Salam penutup

F. Penilaian
Penilaian peserta didik dilakukan terhadap aspek-aspek berikut :
a. Aspek pengetahuan, dilakukan dengan tes tertulis, terutama hasil
ulangan harian, serta hasil tugas kelompok maupun individu. Peserta
didik dianggap telah menacapai KKM (Kriteria Ketuntasan Belajar)
jika telah mencapai nilai 2,51 2,84 (B-), dengan menggunakan
rentang nilai berikut :
Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan
Rentang Angka Huruf

RPP Simulasi Digital X Page 10

 3,85 4,00 A
3,51 3,84 A-
3,18 3,50 B+
2,85 3,17 B
2,51 2,84 B-
2,18 2,50 C+
1,85 2,17 C
1,51 1,84 C-
1,18 1,50 D+
1,00 1,17 D

Adapun rubrik penilaian aspek pengetahuan sebagai berikut :

Nomor Uraian Skor
1 Jawaban betul sempurna 4
2 Sebagian besar jawaban betul, namun 3
masih ada sebagian kecil jawaban
yang salah
3 Sebagian besar jawaban salah, namun 2
masih ada sebagian kecil jawaban
yang betul
4 Jawaban sama sekali salah, tetapi 1
peserta didik telah mencoba
mengerjakan dibuktikan dengan
menuliskan jawabannya
5 Peserta didik tidak menjawab sama 0
sekali

Ketentuan penilaiannya = jumlah skor di bagi jumlah soal, selanjutnya

konversikan ke dalam huruf sebagaimana tercantum dalam tabel di
atas.

b. Aspek sikap, dilakukan dengan melakukan pengamatan secara

komprehensif terhadap seluruh peserta didik selama pelajaran
berlangsung, khususnya pada saat diskusi kelompok. Adapun rubrik
penilaiannya adalah sebagai berikut :
Nomor Uraian Skor
1 Peserta didik aktif bekerja sama dalam 4
kelompok, dibuktikan dengan sering
memberikan masukan, giat dalam

RPP Simulasi Digital X Page 11

 melakukan pekerjaan kelompok,
menghargai pendapat teman yang lain,
dan seterusnya.
2 Peserta didik tidak sepenuhnya aktif 3
dalam kelompok, dibuktikan dengan
sesekali terlihat bekerja sama dan
membantu pekerjaan kelompok, serta
menghargai pendapat teman.
3 Peserta didik cenderung tidak aktif 2
dalam kerja sama kelompok,
dibuktikan dengan duduk bersama
kelompok dan memperhatikan
pekerjaan kelompoknya, serta masih
menghargai pendapat teman yang lain.
4 Peserta pasif dalam kelompok, tetap 1
duduk bersama kelompoknya, namun
acuh terhadap pekerjaan kelompok.
5 Peserta didik tidak terlibat sama sekali 0
dalam pekerjaan kelompok,
dibuktikan dengan tidak duduk
bersama kelompoknya.

c. Aspek keterampilan, dilakukan dengan mengamati keterampilan

peserta didik dalam menggunakan alat ukur suatu besaran. Adapun
rubrik penilaian keterampilan sebagai berikut :
Nomor Uraian Skor
1 Peserta didik dapat menguasai 4
keterampilan sepenuhnya, serta
mampu menujukkan cara kerjanya
secara tepat kepada guru.
2 Peserta didik tidak sepenuhnya 3
terampil, masih terdapat sedikit
kesalahan dalam prosedurnya.
3 Peserta didik cenderung tidak 2
terampil, namun bisa melakukan

RPP Simulasi Digital X Page 12

 prosedurnya, walaupun masih terdapat
banyak kesalahan.
4 Peserta didik belum terampil sama 1
sekali.

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

a. Media/Alat : LCD Projector, laptop, screen (layar), sound system.
Bahan tayangan/lembar balik.
b. Modul / literatur
c. Bahan tayangan / lembar balik
d. LCD dan laptop untuk kegiatan diskusi dan presentasi
e. Perangkat penilaian

Mengesahkan: Diverifikasi: Bantul, 4 Januari 2016

Kepala Sekolah WAKA I Guru Mata Pelajaran

. .. ..

RPP Simulasi Digital X Page 13