PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS DI SD

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS DI SD

A. Pengertian Pengembangan Pembelajaran IPS di SD

1. Pengertian Pengembangan

Pengembangan berasal dari kata kembang yang berarti menjadi bertambah sempurna. Kemudian
mendapat imbuhan pe- dan an yang berarti proses. Sehingga pengembangan disini berarti usaha sadar
yang dilakukan untuk mencapai tujuan yang diinginkan agar lebih sempurna.

2. Pengertian Pembelajaran

Dalam keseluruhan proses pendidikan disekolah, pembelajaran merupakan aktivitas yang paling utama.
Keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan banyak bergantung pada bagaimana proses pembelajaran
dapat berlangsung secara efektif.

Definisi pembelajaran menurut para ahli :

1. Crow & Crow, Pembelajaran adalah pemerolehan tabiat, pengetahuan dan sikap

2. Rahlil Mahyuddin, Pembelajaran adalah Perubahan tingkah laku yang melibatkan keterampilan
kognitif yaitu penguasaan ilmu dan kemahiran intelek.

3. Pengertian IPS

Moeljono Cokrodikarjo, mengemukakan bahwa IPS adalah perwujudan dari suatu pendekatan dari ilmu
sosial. IPS merupakan integrasi dari berbagai cabang ilmu sosial, yakni sosiologi, antropologi, psikologi,
sejarah, geografi, ekonomi, ilmu politik dan ekologi manusia, yang diformulasikan untuk tujuan
instruksional dengan materi dan tujuan yang disederhanakan agar mudah dipelajari.

Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai dari SD, berusaha
memberikan wawasan secara komperehensif tentang peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang
berkaitan dengan isu-isu sosial

4. Pengertian SD
Sekolah dasar (SD) adalah jenjang paling dasar pada pendidikan formal di Indonesia. Dilaksanakan dalam
waktu 6 tahun, pelajar SD umumnya berusia 7-12 tahun.

5. Pengertian pengembangan pembelajaran IPS di SD

Pengembangan pembelajaran IPS di SD berarti penyempurnaan tujuan, isi pelajaran, metode, media, dan
strategi dalam kegiatan belajar mengajar IPS pada jenjang sekolah dasar.

Berbagai tradisi dalam ilmu sosial, termasuk konsep, teori, fakta, struktur,-

metode dan penanaman nilai-nilai dalam ilmu sosial perlu dikemas secara integrative dan komunikatif
serta relevan dengan situasi dan kondisi yang berkembang dalam masyarakat.

Di dalam KTSP 2006, menegaskan bahwa melalui mata pelajaran IPS peserta didik diarahkan untuk
dapat menjadi Warga Negara Indonesia yang demokratis dan bertanggungjawab serta warga dunia yang
cinta damai. Fenomena kehidupan global di masa mendatang yang penuh dengan tantangan, menuntut
mata pelajaran IPS untuk dirancang bisa mengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan
analisis terhadap kondisi sosial masyarakat dalam memasuki kehidupan bermasyarakat yang dinamis.

Pembelajaran IPS di SD perlu disusun secara sistimatis, komprehensif, dan terpadu dalam proses
pembelajaran menuju kedewasaan dan keberhasilan dalam kehidupan bermasyarakat.

6. Tujuan Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

Menurut KTSP 2006, Tujuan mata pelajaran IPS di SD agar peserta didik memiliki kemampuan antara lain
sebagai berikut :

- Mengenal konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya.

- Memiliki kemampuan dasar untuk berfikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan
masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial.

- Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama, dan berkompetisi dalam masyarakat.

7. Pengembangan Model-model pembelajaran IPS di SD

Untuk menumbuhkan motivasi dan partiipasi siwa, perlu dikembangkan

model-model pembelajaran IPS yang kreatif dan inovatif, seperti :

1. Pengajaran langsung (Direct Intruction)

Model pengajaran ini banyak diilhami oleh teori belajar sosial yang sering disebut belajar melalui
observasi.

2. Model Pembelajaran berdasar masalah (problem solving)

Model pengajaran ini menyajikan kepada siswa untuk m