Kurikulum Madu 2016

Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpaadu Jatibarang
2017-2018
KURIKULUM
MADRASAH ALIYAHY ASY SYAFIIYAH TERPADU JATIBARANG
TAHUN PELAJARAN
2017-2018
YAYASAN BHAKTI MUSLIMIN

Alamat :
Jalan Pancoran Mas No. 401 Komp. PDAM
Desa Lobener Kec. Jatibarang Kab. Indramayu
Kode Pos 45273
E-mail : maasysyafiiyah6@gmail.com/maasy_syafiiyah@yahoo.co.id
JAWA BARAT
Dokumen 1 Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu

2017-2018

MADRASAH ALIYAH ASY SYAFIIYAH TERPADU
JATIBARANG - INDRAMAYU
Nomor : MA.10.533/11.006/Kp.00.1/022/2016
Lampiran : 1 (satu) bundel
Perihal : Permohonan Pengesahan Pembaerlakuan
Kurikulum Madrasah Aliyah Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang
Kepada :
Yth. Kepala Kanwil Kemenag Prov. Jawa Barat
c.q. Kepala Bidang Pendidikan Madrasah
di
Bandung
Assalamualaikum Wr. Wb.,
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang Kab. Indramayu,
memohon kepada Bapak untuk mengesahkan pemberlakuan Kurikulum MA Asy Syafiiyah
Terpadu Jatibarang Tahun Pelajaran 2017-2018 setelah kami revisi dan perbaiki sesuai dengan
arahan dan petunjuk yang Bapak berikan kepada kami.
Demikian permohonan dari kami dan atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih.
Wassalamualaikum Wr. Wb.,
Indramayu, Juli 2017
Mengetahui,
Komite Madrasah, Kepala Madrasah,
AEPAH Dra. CUCU SETIAWATI, MA

NIP. 196508251993032001

2017-2018

LEMBAR PENGESAHAN
Dengan memanjatkan puji dan syukur ke Hadirat Alllah SWT, setelah mempertimbangkan
masukan dari Komite Madrasah, Kurikulum Madrasah Aliyah Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang
tahun Pelajaran 2016-2017 ditetapkan dan diberlakukan terhitung mulai tanggal 18 Juli 2016.
Selanjutnya pada akhir tahun pelajaran, pelaksanaan kurikulum ini akan dievaluasi dan/atau
ditinjau ulang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan madrasah yang hasilnya akan digunakan
sebagai dasar dalam penyusunan, pengembangan dan penetapan kurikulum untuk tahun pelajaran
berikutnya.
Ditetapkan di : Jatibarang
Pada tanggal : Juli 2016
Mengetahui,
Komite Madrasah
Kepala Madrasah
AEPAH
Dra. CUCU SETIAWATI, MA
NIP. 196508251993032001
Pengawas Madrasah Aliyah Ketua Yayasan
H. FAHRUDDIN, MA H. SUPANDI, MA
NIP. 196404131994031004
Mengesahkan,
An. Kepala Kanwil Kemenag Propinsi Jawa Barat
Pgs. Kepala Bidang Pendidikan Madrasah,
Drs. H. DEDE KUSNADI, M.M.Pd

NIP. 196403021980310002

2017-2018

2017-2018

KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH ALIYAH ASY SYAFIIYAH TERPADU JATIBARANG
Nomor : MA.10.533/11.006/KP.003/023/2017
TENTANG
TIM PENGEMBANG KURIKULUM MA ASY SYAFIIYAH TERPADU JATIBARANG
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Menimbang : a. Bahwa untuk kelancaran Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran di MA Asy
Syafiiyah Terpadu Jatibarang Tahun Pelajaran 2016/2017 perlu disusun/
dikembangkan Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang
b. Bahwa untuk penyusunan/ pengembangan Kurikulum MA Asy Syafiiyah
Terpadu Jatibarang Tahun Pelajaran 2017/2018 sebagaimana yang tercantum
pada poin (a.) perlu ditetapkan Tim Pengembang Kurikulum MA Asy
Syafiiyah Terpadu Jatibarang Tahun Pelajaran 2017/2018.
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor
78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintah Daerah
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 244,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5587);
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Pendidikan Nasional sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan sebagaimana diubah dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan
dan Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana diubah dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang perubahan
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan
dan Penyelenggaraan Pendidikan;
5. Peraturan Menteri Agama Nomor 13 Tahun 2012 tentang Organisasi
dan Tata Kerja Instansi Vertikal Kementerian Agama;
6. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah (Berita Negara Republik
Indonesia Tahun 2013 Nomor 1382) sebagaimana telah diubah
dengan Peraturan Menteri Agama Nomor 60 Tahun 2015 tentang
Perubahan Atas Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013
tentang Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 1733);
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun
2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar
Pelayanan Minimal Pendidikan dan Dasar di Kabupaten/Kota;
2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah
Aliyah;

2017-2018
2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Pada Pendidikan
Dasar dan Pendidikan Menengah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 160 Tahun 2014
tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013;
Peraturan Menteri Agama Nomor 207 Tahun 2014 tentang Kurikulum
Madrasah;
11. Keputusan Menteri Agama Nomor 165 Tahun 2014 tentang Panduan
Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
dan Bahasa Arab;
12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 53 Tahun 2015
tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan
Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
Penyelenggaraan Program Keterampilan di Madrasah Aliyah;
Keputusan Menteri Agama Nomor 1293 Tahun 2016 tentang Petunjuk
14. Teknis Penyelenggaraan Program Keagamaan di Madrasah Aliyah
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2016
15. tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah;
16. tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;
17. tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
18. tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah;
19. tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar pada Kurkulum 2013;
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 46 tahun 2016
20. tentang linearitas mata pelajaran
Peraturan Gubernur Provinsi Jawa Barat Nomor 69 Tahun 2013
21. tentang Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa dan Sastra Daerah Pada
Jenjang Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Surat Edaran Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Nomor.
22. 3459.A/Dj.I/PP.01.1/08/2018 tanggal 29 Agustus 2016. Tentang
Penyesuaian Kode Mapel Sertifikasi Guru dan Kewenangan Mengajar
pada Madrasah.
MEMUTUSKAN
Pertama : Mengangkat nama-nama sebagaimana tercantum pada lampiran Surat
Keputusan ini sebagai Tim Pengembangan Kurikulum MA Asy Syafiiyah
Terpadu Jatibarang Tahun Pelajaran 2016/2017.
Kedua : Setiap anggota tim duharuskan melaporkan kemajuan pelaksanaan tugasnya
secara tertulis dan berkala pada Kepala Madrasah.
Ketiga : Biaya kegiatan ini dan jasa honorium akibat timbunya Surat Keputusan ini
dibebankan pada anggaran madrasah.
Keempat : Apabila terjadi kekeliruan dalam keputusan ini akan diadakan perbaikan
sebagaimana mestinya.
Kelima : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan.
Pada tanggal : 21 Juni 2016
Kepala
Tembusan disampaikan kepada Yth. ;

1. Kepala Kanwil Kemenag Prov. Jabar
2. Kepala Bidang Pendidikan Madrasah
3. Kepala Kantor Kementerian Agama Kab. Indramayu
NIP. 196508251993032001

2017-2018
LAMPIRAN KEPUTUSAN

Nomor : MA.10.533/11.006/KP.003/010/2017
TENTANG
TIM PENGEMBANG KURIKULUM MA ASY SYAFIIYAH TERPADU JATIBARANG
SUSUNAN TIM PENGEMBANG KURIKULUM MA ASY SYAFIIYAH TERPADU

Penanggung Jawab : Dra. Cucu Setiawati, MA (Kepala Madrasah)

Wakil Penanggung Jawab : Aepah (Ketua komite Madrasah)
Konsultan : H. Fahruddin, MA (Pengawas Madrasah)
Ketua : Awan Usy Syuru, M.Pd (Wakamad Bid. Kurikulum)
Wakil Ketua : Sairin, S.Pd.I (Wakamad Bid. Kesiswaan)
Sekretaris : H. Radoko, BA (KTU)
Anggota : 1. Juhaeriyah, SE (Wakamad Bid. Sarana Prasarana/ Humas)
2. Dewi Rokani, S.Pd (Guru)
3. Wiwi Wiqoyah, S.Pd (Guru)
4. Insiyah, S.Pd (Guru)
5. Rini Ariani, S.Pd (Guru)
6. Muktadin, S.Pd.I (Guru)
7. Frengky Supriyadi (Guru)
8. Atun (Guru)
9. Zaenal Arifin (TU)
Pada tanggal : 21 Juni 2017
Kepala MA Asy Syafiiyah Terpadu,
Dra. CUCU SETIAWATI, MA.

NIP. 196508251993032001

2017-2018
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan segala puji bagi Allah SWT yang senan tiasa memberikan rahmatnya ke seluruh alam
serta shalawat kepada Rasulullah Muhammad SAW yang senantiasa diliputi kebaikan, Tim Pengembang
Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang dapat menyelesaikan tugasnya menyusun dan/ atau
mengembangkan Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah Aliyah Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang dalam memutuskan
berbagai kebijakan dan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) tahun pelajaran 2017/2018 dan seterusnya.
Harapannya agar pelaksanaan pendidikan ini dapat terencana, terarah dan tepat tujuan untuk mengantarkan
peserta didik menjadi insan yang bermoral, cerdas, terampil dan mandiri.
Dalam penyusunan Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang ini, kami berupaya semaksimal
mungkin menyajikan konsep, perangkat serta strategi ideal. Namun karena berbagai keterbatasan yang ada
pada kami, kekurangan dan kesalahan tidak bisa kami hindari.
Kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan serta bimbingan demi terselesaikannya Kurikulum MA
Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang ini, kami ucapkan terimakasih.
Jatibarang, Juli 2017
Kepala MA Asy Syafiiyah Terpadu,
Dra. CUCU SETIAWATI, MA.

NIP. 196508251993032001

2017-2018
DAFTAR ISI
Halaman Sampul ...........................................................................................................................

Surat Permohonan Pengesahan Pemberlakuan Kurikulum ..........................................................
Lembar Pengesahan ......................................................................................................................
SK Tim Pengembang Kurikulum .................................................................................................
Kata Pengantar ..............................................................................................................................
Daftar Isi .......................................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................................... 1
A. Latar Belakang .................................................................................................... 1
B. Landasan Hukum ................................................................................................ 2
C. Tujuan Pengembangan Kurikulum ..................................................................... 2
D. Prinsip Pengembangan Kurikulum ..................................................................... 3
E. Acuan Operasional Pengembangan Kurikulum .................................................. 4
F. Profil Madrasah ................................................................................................... 6
BAB II TUJUAN, VISI DAN MISI MADRASAH .............................................................. 8
A. Tujuan Pendidikan Nasional Jenjang Madrasah ................................................. 8
B. Visi Madrasah dan Indikator Visi Madrasah ...................................................... 8
C. Misi Madrasah .................................................................................................... 9
D. Tujuan Madrasah ................................................................................................ 9
E. Rencana Strategis Madrasah ............................................................................... 11
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ........................................................ 13
A. Muatan Kurikulum ................................................................................................ 13
B. Muatan Lokal ...................................................................................................... 18
C. Kegiatan Pengembangan Diri ............................................................................. 19
D. Pengaturan Beban Belajar ................................................................................... 19
E. Ketuntasan Belajar .............................................................................................. 20
F. Kriteria Kenaikan Kelas ...................................................................................... 20
G. Penjurusan ........................................................................................................... 22
H. Pendidikan Kecakapan Hidup ............................................................................ 23
I. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global .......................................... 24
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN ................................................................................... 26
BAB V PENUTUP .................................................................................................................. 30

2017-2018
KURIKULUM
MADRASAH ALIYAH ASY SYAFIIYAH TERPADU JATIBARANG
TAHUN PELAJARAN 2016-2017
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2013 tentang
Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satiuan pendidikan dengan
mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman
pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang sebagai satuan pendidikan menengah atas di

lingkungan Departemen Agama perlu menyusun Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu
Jatibarang yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan. Penyusunan Kurikulum MA
Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan
pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas : Standar Isi, Standar Proses,
Standar Kompetensi Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan, Standar Sarana dan
Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan dan standar Penilaian Pendidikan.
Melalui Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang ini diharapkan pelaksanaan

program-program pendidikan di MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang sesuai dengan
karakteristik potensi dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, penyusunannya perlu
melibatkan seluruh warga madrasah (Kepala, Guru, Karyawan dan Murid) serta pemangku
kepentingan lain (Majelis Madrasah, orang tua murid, Lingkungan, Pesantren, Masyarakat
dan Lembaga-lembaga lain.)
Dokumen Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang ini secara keseluruhan

mencakup :
1. Struktur dan Muatan Kurikulum;
2. Muatan Lokal;
3. Kegiatan Pengembangan Diri;
4. Pengaturan Beban Belajar;
5. Ketuntasan Belajar;
6. Kriteria Kenaikan Kelas;
7. Penjurusan;
8. Pendidikan Kecakapan Hidup;
9. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global;
10. Kalender Pendidikan;
11. Silabus Pembelajaran; dan
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

2017-2018
B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintah Daerah (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 244, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 5587);
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013
tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan sebagaimana diubah dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor
19 Tahun 2005;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana diubah dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 66 Tahun 2010 tentang perubahan Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun
2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;
5. Peraturan Menteri Agama Nomor 13 Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Instansi Vertikal Kementerian Agama;
6. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Madrasah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 1382)
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Agama Nomor 60 Tahun 2015
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun
2015 Nomor 1733);
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2013 tentang
Perubahan Atas Peraturan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan dan Dasar di
Kabupaten/Kota;
Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah;
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 160 Tahun 2014 tentang
Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013;
11. Peraturan Menteri Agama Nomor 207 Tahun 2014 tentang Kurikulum Madrasah;
12. Keputusan Menteri Agama Nomor 165 Tahun 2014 tentang Panduan Kurikulum
Madrasah 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab;
13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian
Hasil Belajar Oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah;
Penyelenggaraan Program Keterampilan di Madrasah Aliyah;
15. Keputusan Menteri Agama Nomor 1293 Tahun 2016 tentang Petunjuk Teknis
Penyelenggaraan Program Keagamaan di Madrasah Aliyah
16. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
17. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi
Pendidikan Dasar dan Menengah;
Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah;
20. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi
Inti dan Kompetensi dasar pada Kurkulum 2013;
21. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 46 tahun 2016 tentang
linearitas mata pelajaran

2017-2018
22. Peraturan Gubernur Provinsi Jawa Barat Nomor 69 Tahun 2013 tentang
Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa dan Sastra Daerah Pada Jenjang Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah.
23. Surat Edaran Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Nomor.
3459.A/Dj.I/PP.01.1/08/2018 tanggal 29 Agustus 2016. Tentang Penyesuaian Kode
Mapel Sertifikasi Guru dan Kewenangan Mengajar pada Madrasah.
C. Tujuan Pengembangan Kurikulum

Pengembangan Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang disusun antara lain
dengan tujuan agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk :
a. Belajar untuk beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa;
b. Belajar untuk memahami dan menghayati;
c. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berduat secara efektif;
d. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain dan
e. Belajar untuk membangundan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif,
kreatif, efektif, imajinatif, komunikatif dan menyenangkan.
Diharapkan juga bahwa dengan terwujudnya Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu
Jatibarang ini dapat mendongkrak tercapainya peningkatan mutu pendidikan yang ditandai
dengan meningkatnya prestasi baik dalam bidang akademik mau pun non akademik.
Pengembangan Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang yang beragam
mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan
nasional. Standar Nasional terdiri atas : Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi
Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar
Pengelolaan, Standar Pembiayaan dan standar Penilaian Pendidikan. Dua dari kedelapan
standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar kompetensi Lulusan
(SKL) merupakan acuan utama bagi MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang dalam
mengambangkan kurikulum.
Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang dikembangkan dengan prnsip
diversifikasi sesuai dengan satuab pendidikan, potensi daerah dan peserta didik.
Pengembangan kurikulum secara berdiversifikasi dimaksudkan untuk memungkinkan
penyesuaian program pendidikan pada MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang dengan
kondisi, karakteristik dan kekhasan potensi serta kebutuhan yang ada di daerah.

2017-2018
D. Prinsip Pengenbangan Kurikulum
Terkait dengan pengembangan Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang,

terdapat sejumlah prinsip-prinsip yang dipenuhi, yaitu :
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik

dan lingkungannya.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki
posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi
peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik serta tuntutan lingkungan.
2. Beragam dan Terpadu.

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta
didik, kondisi daerah, dan jenjang serta jenis pendidikan, tanpa membedakan agama,
suku, budaya dan adat istiadat, serta status sosial ekonomi dan gender. Kurikulum
meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan
pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan
yang bermakna dan tepat antarsubstansi.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni berkembang secara dinamis, dan oleh karena itu semangat dan isi
kurikulum mendorong peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan secara tepat
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan
(stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,
termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh
karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan
sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan.

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan
antarsemua jenjang pendidikan.
6. Belajar sepanjang hayat.

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan dan
pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum
mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal dan
informal, dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu
berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan
kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan
memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

2017-2018
E. Acuan Operasional Pengembangan Kurikulum
Dalam penyusunan kurikulum yang berlaku di MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang

beberapa hal yang menjadi acuan adalah sebagai berikut :
1. Peningkatan Iman dan Takwa serta Akhlak Mulia

Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan
kepribadian peserta didik di MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang secara utuh.
Kurikulum di MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang ini disusun sehingga
memungkinkan semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan takwa
serta akhlak mulia.
2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan

dan kemampuan peserta didik
Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat manusia
secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif, psikomotor)
berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu
Jatibarang ini disusun dengan memperhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat,
kecerdasan intelektual, emosional dan sosial, spritual, dan kinestetik peserta didik.
3. Keragaman Potensi dan Karakteristik Daerah dan Lingkungan

Daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik
lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik
daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu, kurikulum MA Asy
Syafiiyah Terpadu Jatibarang memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan
yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah.
4. Tuntutan Pembangunan Daerah dan Nasional

Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang
otonom dan demokratis, kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang
memperhatikan keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap
mengedepankan wawasan nasional. Sehingga, keduanya ditampung secara berimbang
dan saling mengisi.
5. Tuntutan Dunia Kerja

Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh kembangnya pribadi
peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Oleh sebab
itu, kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang perlu memuat kecakapan hidup
untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja. Hal ini sangat penting terutama
bagi satuan pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke jenjang
yang lebih tinggi.
6. Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni

2017-2018
Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat
berbasis pengetahuan di mana IPTEK sangat berperan sebagai penggerak utama
perubahan. Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian
perkembangan IPTEK sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan. Oleh
karena itu, kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang dikembangkan secara
berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan Ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni.
7. Agama
Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang dikembangkan untuk
mendukung peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia dengan tetap memelihara
toleransi dan kerukunan umat beragama. Oleh karena itu, muatan kurikulum MA Asy
Syafiiyah Terpadu Jatibarang untuk semua mata pelajarannya ikut mendukung
peningkatan iman, taqwa dan akhlak mulia.
8. Dinamika Perkembangan Global

Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun bangsa,
yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. Pergaulan antarbangsa
yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta
mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku dan bangsa lain.
9. Persatuan Nasional dan Nilai-nilai Kebangsaan

Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan
peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan
kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. Oleh karena itu, kurikulum MA Asy Syafiiyah
Terpadu Jatibarang mendorong berkembangnya wawasan dan sikap kebangsaan serta
persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI.
10. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat

Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang dikembangkan dengan
memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang
kelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus
terlebih dahulu ditumbuhkan sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.
11. Kesetaraan Jender

Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang diarahkan kepada terciptanya
pendidikan yang berkeadilan dan memperhatikan kesetaraan jender.
12. Karakteristik Satuan Pendidikan

Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang dikembangkan sesuai dengan
visi, misi, dan tujuan pendidikan.

2017-2018
F. Profil Madrasah
1. Nama Madrasah : Madrasah Aliyah Asy Syafiiyah Terpadu

2. NSM : 131232120028
3. No. Ijin Operasional : Kw.10.4/4/PP.00.6/3013/2011
4. Akreditasi Madrasah :B
5. Alamat lengkap Madrasah : Jalan Pancoran Mas No. 401 Komp. PDAM
Desa : Lobener
Kecamatan : Jatibarang
Kabupaten : Indramayu
Tlp./HP :-
E-mail : maasysyafiiyah6@gmail.com
6. NPWP Madrasah : 31.783.755.7-437.001
7. Nama Kepala : Dra. Cucu Setiawati, MA
8. Pendidikan Terakhir : S2
9. Nomor Tlp./HP Kepala : HP ( 081324686915 )
10. Alamat Yayasan : Jalan Pancoran Mas Nomor.401 Komp. PDAM
Desa Lobener Jatibarang
11. Nomor Tlp./HP Yayasan : HP (081324686915)
12. No. Akta Pendirian Yayasan : Nomor 31 tanggal 10 Juli 2009
13. Status tanah : Wakaf
- Luas Tanah : 1.300 M2
14. Status bangunan : Milik sendiri

- Tingkat Bangunan : 1 (satu) lantai
- Luas Bangunam : 270 M2
15. Data Peserta Didik
Kelas X Kelas XI ips Kelas XII IPS Kelas X-XII

Tahun
Pelajaran Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah
Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel
2014/2015 21 1 22 1 39 1 82 3
2015/2016 24 1 21 1 22 1 68 3
2016/2017 20 1 24 1 21 1 45 3
16. Data sarana dan Prasarana

2017-2018
Kategori Ruangan
Jml
No Jenis Sarana Prasarana Rusak Rusak Rusak
Ruang Baik
Ringan Sedang Berat
1. Ruang Kelas 3 3
2. Perpustakaan -
3. R. Lab. PAI -
4. R. Lab. Biologi -
5. R. Lab. Fisika -
6. R. Lab. Kimia -
7. R. Lab. Komputer -
8. R. Lab. Bahasa -
9. R. Kepala Madrasah/Wakamad 1 1
10. R. Guru 1 1
11. R. Tata Usaha 1 1
12. R. Bimbingan Konseling
13. R. Tempat Ibadah
14. R. UKS
15. Jamban Siswa dan Guru 3 3
16. Gudang 1 1
17. R. Sirkulasi -
18. Tempat Olahraga 1 1
19. R. OSIS -
20. R. Kegiatan Siswa -
21. R. Lainnya -
17. Data Pendidik dan Tenaga kependidikan
No Status Pendidik dan Tenaga Kependidikan Jumlah

A. Pendidik
1. Guru PNS diperbantukan tetap 1

2. Guru tetap yayasan 12
3. Guru honorer
4. Guru tidak tetap

2017-2018
B. Tenaga Kependidikan
1. KTU 1
2. Staff TU 1
Jumlah Personal 15

Mengetahui,
Komite Madrasah, Kepala Madrasah,
AEPAH Dra. CUCU SETIAWATI, MA

NIP. 196508251993032001

2017-2018
BAB II
TUJUAN, VISI DAN MISI MADRASAH
A. Tujuan Pendidikan Madrasah

1. Umum (Tujuan Pendidikan Nasional)
Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk

watak serta peradaban bangsa yang bermanfaat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat jasmani dan rohani,
cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggug
jawa.
(UU No. 20 Tahun 2003 Pasal 3)
2. Khusus (Tujuan Pendidikan Madrasah Aliyah)
1. Meningkatkan pengetahuan siswa untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang

lebih tinggi.
2. Meningkatkan pengetahuan siswa untuk mengembangkan diri sejalan dengan
perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta Kesenian yang dijiwai ajaran
Islam.
3. Meningkatkan kemampuan siswa sebagai anggota masyarakat dalam mengadakan
hubungan timbal balik dengan lingkungan social, budaya dan alam sekitarnya yang
dujiwai semangat ajaran Islam.
(Keputusan Kemenag RI No. 370 Tahun 1993 Pasal 2)
B. Visi dan Misi Madrasah
Madrasah Aliyah Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang sebagai lembaga pendidikan

berciri khas Islam perlu mempertimbangkan harapan Peserta Didik, orang tua Peserta Didik,
lembaga pengguna lulusan madrasah dan masyarakat dalam merumuskan visinya. Madrasah
Aliyah Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang juga diharapkan merespon perkembangan dan
tantangan masa depan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi; era informasi dan globalisasi
yang sangat cepat. Madrasah Aliyah Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang ingin mewujudkan
harapan dan respon dalam visi berikut :
1. Visi MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang
Menjadikan Madrasah Sebagai Idola Masyarakat, Taraf Prestasi, Unggul Dalam Mutu,
Sesuai Tujuan Pendidikan Islam
2. Indikator Visi MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang
No Nilai Indikator
1. Taraf Prestasi Kompetitif dalam SPMB/PMDK
Kompetitif dalam olimpiade IPS
Kompetitif dalam KIR
Kompetitif dalam berpidato bahasa Inggris maupun
Bahasa Arab
Kompetitif dalam kegiatan lomba pramuka
Kompetitif dalam lomba seni & olahraga

2017-2018
2. Beriman Membudayakan bacaan-bacaan takbir, tahmid, tahlil,

istigfar, dan doa-doa pendek dalam kehidupan sehari-
hari.
Mengadakan Tadarusan menjelang pelajaran dimulai.
Mengawali dan mengakhiri kegiatan belajar serta
akktifitas sehari-hari dengan berdoa.
Melaksanakan Sholat Berjamaah Duhur di Sekolah.
Membayar infak setiap hari Jumat.
Mengadakan kegiatan solat Duha.
3. Berakhlak Mulia Selalu menjaga silaturahmi antar sesama warga
sekolah baik murid, guru serta personal sekolah
lainnya..
Tidak melakukan perbuatan yang dapat merugikan
orang lain, lingkungan atau pun diri sendiri.
Menghindari ucapan-ucapan buruk yang bertentangan
dengan nilai dan norma agama serta lingkungan.
Selalu menerapkan perilaku jujur baik dalam bersikap
atau pun berucap.
Menghormati yang lebih tua dan sayang kepada yang
lebih muda serta toleran kepada sesama.
Selalu menjaga kepercayaan orang lain dengan selalu
bersikap dan berperilaku jujur serta tidak melakukan
perbuatan curang.
4. Idola Masyarakat Mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa
inggris dan bahasa arab baik secara lisan atau pun
tulisan.
Mampu menyelesaikan pekerjaan atau tugas belajar
dengan menggunakan komputer.
Mampu berkomunikasi jarak jauh dengan
memanfaakan ketersediaan perangkat teknologi
berbasis internet.
Mampu menyampaikan informasi melalui layanan E-
mail;
Mampu mengumpulkan informasi malalui media berita
online.
C. Misi MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang

1. Mewujudkan Peserta Didik Berwawasan Ilmu Pengetahuan Iman Dan Takwa
2. Mencetak Kehidupan Yang Terampil, Cerdas, Patriotism, Dan Bebudi Pekerti Luhur
3. Meningkatkan Ketauladanan Bagi Perilaku Pedidik Dengan Nuansa Islami
4. Menjalin Hubungan Yang Harmonis Antara Pelaku Pendidikan
D. Tujuan Madrasah Aliyah Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang
Tujuan yang diharapkan dari penyelenggaraan pendidikan di Madrasah Aliyah Asy

Syafiiyah Terpadu Jatibarang adalah:
1. Terlaksanaannya pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan
(PAIKEM) dan kekompakan (team teaching) untuk lebih mengoptimalkan SDM Guru
dan mencegah terjadinya kekosongan jam pelajaran supaya setiap siswa berkembang
secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki.
2. Penerapan evaluasi atau penilaian hasil belajar (ulangan tengah semester dan ulangan
umum akhir semester) secara konsisten dan berkesinambungan.

2017-2018
3. Optimalisasi pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan.
4. Memotivasi dan membantu peserta didik untuk pengembangan diri dalam mengenali
potensi diri dan minat melalui program bimbingan konseling sehingga setiap siswa
dapat berkembang secara optimal.
5. Optimalisasi pelayanan terhadap peserta didik dengan melengkapi sarana dan
prasarana penunjang proses pembelajaran.
6. Optimalisasi pengembangan diri dalam hal minat dan bakat siswa melalui program
bimbingan konseling dan ektrakurikuler (volly Ball, Pramuka, Pencak Silat, dan
keterampilan lain yang relevan) sehingga setiap siswa dapat mengembangkan bakat
yang dimiliki secara optimal.
Dari tujuan tersebut, dioperasionalkan dalam tujuan yang lebih spesifik sebagai berikut :
1. Melaksanakan Proses Belajar Mengajar dan bimbingan secara efisien dan efektif.
2. Menumbuh-kembangkan semangat belajar, mendorong dan membantu siswa untuk
mengenali potensi dirinya, sehingga dapat berkembang secara optimal.
3. Menumbuh-kembangkan semangat pendalaman ajaran islam, sehingga melahirkan
siswa yang bertaqwa dan memiliki akhlaqul karimah.
4. Menumbuh-kembangkan penghayatan kebangsaan sehingga menjadi sumber kearifan
dalam bertindak.
5. Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan warga Madrasah dan
komponen terkait lainnya demi terwujudnya pelayanan prima bagi pemakai jasa
pendidikan (stakeholder).
6. Meningkatkan kualitas kelembagaan dengan pengembangan sarana dan prasarana serta
kesejahteraan tenaga kependidikan, untuk dapat memberikan pelayanan maksimal.
7. Meningkatkan kegiatan ekstra kurikuler, sehingga dapat tampil dalam berbagai ivent
perlombaan dan pertandingan.
Sedangkan Tujuan Prioritas yang dikembankan untuk Tahun Pelajaran

2016/2017sebagai berikut :
1. mengadakan pembinaan terhadap peserta didik, guru dan karyawan secara
berkelanjutan;
2. mengadakan jam tambahan pada pelajaran UN, yaitu bimbingan belajar di sore hari
bagi siswa kelas XII.
3. mengadakan Tadarusan menjelang pelajaran dimulai, kegiatan solat Dhuha, Sholat
Dzuhur Berjamaah, Kultum bada Dzuhur oleh siswa atau guru, Yasin setiap hari
Jumat, Tadabur Alam, peringatan hari besar Islam, dan membentuk kelompok-
kelompok pengajian/evaluasi keagamaan peserta didik;
4. menjalin komunikasi yang baik dengan Pemerintah;
5. kerjasama dengan Dinas dan instansi terkait dan/atau pihak lain untuk pelaksanaan
program Madrasah produktif di MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang.
6. Pengadaan Gedung dan sarana prasarana laboratorium bahasa, Laboratorium
Komputer, Laboratorium Fisika, Laboratorium Kimia, Laboratorium Biologi,
Laboratorium Keagamaan dan Laboratorium Keterampilan;
7. membentuk kelompok gemar Bahasa Inggris dan Bahasa Arab;
8. membentuk kelompok belajar terbimbing;

2017-2018
9. pengadaan buku penunjang;
10. pengadaan komputer;
11. Pembuatan Blog Sekolah;
12. mengintesifkan kelompok belajar siswa;
13. mengintensifkan komunikasi dan kerjasama dengan orang tua;
14. pelaporan kepada orang tua secara berkala;
15. pembentukan Guru Mentor;
16. Pengadaan Masjid Madrasah yang representatif;
17. Pengadaan Asrama Siswa Putra Putri;
18. Pengadaan Gedung Aula.
E. Rencana Strategis Madrasah
Dengan mempertimbangkan kondisi, potensi dan permasalahan yang ada, dan sejalan
dengan Visi dan Misi serta tujuan jangka panjang madrasah yang telah ditetapkan, maka MA
Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang menetapkan sasaran strategis yang hendak dicapai dalan
periode 2010-2014 menurut 8 (delapan) standar nasional pendidikan yaitu peningkatan
Standar Isi, peningkatan Standar Proses, peningkatan Standar Kompetensi Lulusan,
peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan, peningkatan Standar Sarana dan
Prasarana, peningkatan Standar Pengelolaan, peningkatan Standar Pembiayaan dan
peningkatan standar Penilaian Pendidikan.
Ada pun secara rinci, Rencana Strategis Yang Telah disusun dan ditetapkan pada MA
Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang dan disahkan dalam RKM adalah, sebagai berikut :
1. peningkatan Standar Isi

1) tersedianya dokumen KTSP untuk seluruh mata pelajaran
2) KTSP sudah sesuai dan relevan
3) Guru mampu menyusun silabus madrasah sesuai dengan standar isi
4) Guru paham dan mampu membuat PTK
5) Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru
6) Meningkatnya minat baca dan pengetahuan siswa
7) Pembelian buku sebagai literatur tambahan
8) Perpustakaan yang representatif
9) Guru paham tentang kecakapan hidup
10) Sekolah menyediakan kebutuha pengembangan pribadi peserta didik
2. peningkatan Standar Proses

1) silabus sudah sesuai/ relevan dengan standar
2) RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan
peserta didik
3) Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat
4) Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik

2017-2018
5) Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan
berkelanjutan
3. peningkatan Standar Kompetensi Lulusan

1) peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan
2) peserta didik dapat mengembangkan potensi diri mereka sebagai anggota masyarakat
4. peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan

1) pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
2) kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
3) kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
5. peningkatan Standar Sarana dan Prasarana

1) sarana sekolah belum memadai
2) sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik

2017-2018
6. peningkatan Standar Pengelolaan
1) kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan
visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak
2) rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan
3) rencana pengambangan sekolah/ rencana kerja sekolah berdampak terhadap
peningkatan hasil belajar
4) pengumpulan dan penggunaan data yang handal serta valid
5) pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan
tenaga kependidikan
6) mencyaratkan mengambil bagian dalam kehidupan sekolah
7. peningkatan Standar Pembiayaan

1) Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar
2) Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya
8. peningkatan standar Penilaian Pendidikan

1) system yang tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik baik dalam
bidang akademik mau pun non akademik
2) penilaian berdampak pada proses belajar mengajar
3) orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka

2017-2018
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Muatan Kurikulum
1. Kelompok Mata Pelajaran

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa Kurikulum untuk jenis pendidikan
umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas:
1. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
2. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;
3. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;
4. kelompok mata pelajaran estetika;
5. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.
Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan pada Tabel 1. (satu), berikut:
Tabel 1. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran
Kelompok Mata
No Cakupan
Pelajaran
1. Agama dan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
Akhlak Mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup
etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari
pendidikan agama.
2. Kewarganegaraan Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

dan Kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan
peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta
peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan,

jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-
hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian
lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung
jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar
pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan
nepotisme.
3. Ilmu Pengetahuan Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
dan Teknologi pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk mengenal,
menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan
teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan
berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri.
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi

pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh
kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta
membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan
mandiri.

2017-2018

pada SMA/MA/SMALB dimaksudkan untuk memperoleh
kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta
membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan
mandiri.

pada SMK/MAK dimaksudkan untuk menerapkan ilmu
pengetahuan dan teknologi, membentuk kompetensi,
kecakapan, dan kemandirian kerja.
4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk
meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan
dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni.
Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan
serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam
kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan
mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan
kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan
yang harmonis.
5. Jasmani, Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

Olahraga dan pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk meningkatkan
Kesehatan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran
hidup sehat.
Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk meningkatkan
potensi fisik serta membudayakan sportivitas dan kesadaran
hidup sehat.
Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

pada SMA/MA/SMALB/SMK/MAK dimaksudkan untuk
meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap
sportif, disiplin, kerja sama, dan hidup sehat.
Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku

hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat
kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku
seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam
berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk
mewabah.

2017-2018
2. Struktur Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang
Struktur Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang meliputi substansi
pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga (3) tahun mulai
Kelas X (sepuluh) sampai dengan Kelas XII (duabelas). Struktur Kurikulum disusun
berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran.
Pengorganisasian kelas-kelas pada MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang sesuai

kurikulum 2013, yaitu kelas X, kelas XI, dan kelas XII merupakan program penjurusan
yang terdiri atas satu program yaitu Program Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).
a. Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang Kelas X IIS, XI IIS, dan

XII IIS
1. Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang Kelas X, XI, dan XII terdiri
atas 7 Mata Pelajaran Kelompok A Wajib, 3 Mata Pelajaran Kelompok B Wajib,
4 Mata Pelajaran Peminatan dan 2 Mata Pelajaran Pendalaman Minat seperti
tertera pada Tabel 2. (dua). Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk
mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi
daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan
ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan lokal ditentukan oleh
satuan pendidikan.
2. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera
dalam struktur Kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah
maksimum empat jam pembelajaran per-minggu secara keseluruhan.
3. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
- Senin, Selasa, Rabu, Kamis, dan sabtu 9 (sembilan) jam pelajaran
- Jumat 6 (enam) jam pelajaran
4. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 35 minggu.
Yang terdiri dari 16,78 minggu pada semester Ganjil dan 17,33 minggu pada
semester Genap.

2017-2018
Tabel 2. Struktur Kurikulum
MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang Kelas X IIS dan XI IIS
Alokasi Waktu
Komponen Kelas X Kelas XI
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
Mata Pelajaran
1 Kelompok A (Wajib)
a. Al-Quran-Hadis 2 2 2 2
b. Fikih 2 2 2 2
c. Akidah-Akhlak 2 2 2 2
d. Sejarah Kebudayaan Islam 2 2 2 2
Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 4 4
4 Bahasa Arab 4 4 4 4
5 Matematika 4 4 4 4
6 Sejarah Indonesia 2 2 2 2
7 Bahasa Inggris 2 2 2 2
Kelompok B (Wajib)
1 Seni Budaya 2 2 2 2
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan 3 3
2
Kesehatan 3 3
3 Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2 2
Jumlah Jam Kelompok A dan B Per Minggu 33 33 33 33
Kelompok C Peminatan
Peminatan Ilmu Ilmu Sosial
1 Geografi 3 3 3 3
2 Sejarah 3 3 3 3
3 Ekonomi 3 3 3 3
4 Sosiologi 3 3 3 3
. Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman
1 Ekonomi 3 3 3 3
2 Sejarah 3 3 3 3
Jumlah 51 51 51 51
Keterangan:
*) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan
dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan
(madrasah).
**) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan
memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai
dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

2017-2018
b. Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang Kelas XII IPS
1. Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang Kelas XII Program IPS,

terdiri atas 14 mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri seperti
tertera pada Tabel 3. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk
mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi
daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan
ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan lokal ditentukan oleh
satuan pendidikan. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang
harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai
dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi
sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh
konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk
kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui
kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
2. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera
dalam struktur Kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah
maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.
3. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
o Senin dan Sabtu 8 (delapan) jam pelajaran
o Selasa, Rabu dan Kamis 9 (sembilan) jam pelajaran
o Jumat 4 (empat) jam pelajaran
4. Alokasi jam pelajaran pada satu minggu adalah Senin, Kamis dan Sabtu 8
(delapan) jam pelajaran. Selasa dan Rabu 10 (sepuluh) jam pelajaran. Jumat 4
(empat) jam pelajaran.
5. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 35 minggu.
Yang terdiri dari 16,78 minggu pada semester Ganjil dan 17,33 minggu pada
semester Genap.
Tabel 3. Struktur Kurikulum

MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang Kelas XII IPS
Alokasi Waktu
Komponen Kelas XII
Smt 1 Smt 2
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
A. Al-Quran-Hadis 2 2
B. Fikih 2 2
C. Akidah-Akhlak 2 2
d. Sejarah Kebudayaan Islam 2 2
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4
4. Bahasa Arab 3 3
5. Bahasa Inggris 4 4
6. Matematika 4 4
7. Sejarah 2 2
8. Geografi 4 4
9. Ekonomi 4 4
10. Sosiologi 4 4
11. Seni Budaya 2 2

2017-2018
12. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan 2 2
13. Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2
14. Keterampilan 2 2
B. Muatan Lokal *)
15. Bahasa Mandarin 2 2
16. BTQ 2 2
C. Pengembangan Diri **)
Jumlah 51 51
Keterangan:
*) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan
ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah)
**) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan
kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat,
minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).
B. Muatan Lokal
Dalam rangka memelihara keterampilan dan ciri khas MA Asy Syafiiyah Terpadu
Jatibarang, maka selain mengajarkan muatan nasional, diajarkan pula muatan lokal yang
berbasis daerah yaitu Bahasa Mandarin dan baerbasis Agama Islam yaitu Baca Tulis Al-
Quran (BTQ).
Ada pun dasar penetapan Muatan Lokal pada Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu
Jatibarang adalah, sebagai berikut :
1. Bahasa Mandarin
Pengajaran bahasa Mandarin di sekolah di samping bertujuan agar murid memiliki
keterampilan berbahasa Mandarin, juga diharapkan agar murid memiliki sikap
berbahasa Mandarin yang positif,
2. Baca Tulis Al-Quran (BTQ)
Dalam pasal 3 Undang-Undang N0. 20 tahun 2003 tentang Sistim Pendidikan
Nasional (Sisdiknas) dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa bertujuan untuk berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warganegara
yang demokratis serta bertanggungjawab.
Pendidikan Agama Islam (PAI) adalah salah satu pilar terpenting dalam upaya
membangun sumber daya manusua (SDM) yang berkualitas. Karena
kesempurnaan/kepribadian seseorang tidak hanya terletak pada kecerdasan
intelektualitasnya (IQ) saja, tapi harus ditopang dengan kecerdasan spiritual (SQ) dan
emosional (EQ).
Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan pelajaran yang wajib diikuti oleh
setiap peserta didik yang beragama Islam dalam kegiatan pembelajaran intrakurikuler
meliputi lima (5) aspek yaitu al-Quran, Ibadah/Fiqih, Keimanan/Aqidah Akhlak dan
Tarikh/Sejarah Kebudayaan Islam (SKI).
Baca Tulis al-Quran termasuk bagian tagihan kompetensi mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam (PAI) yang diarahkan untuk menyiapkan peserta didik supaya
mengenal, memahami, menghayati dan mengamalkan kandungan al-Quran. Al-Quran
bagi umat Islam memiliki peranan yang sangat penting dalam kehidupan seorang
muslim. Oleh karena itu hendaknya peserta didik sedini mungkin sudah mulai diajarkan
menulis dan membaca al-Quran sesuai dengan kaidah-kaidah ilmu tajwid dan
mahkrajnya serta diharapkan dapat memahami, kemudian mengamalkan isi ajarannya
dalam setiap aktivitas keseharian.

2017-2018
C. Kegiatan Pengembangan Diri
Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru.
Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan dan mengekpresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minat setiap
peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.
Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan dibimbing oleh konselor, guru atau tenaga
kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan
pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan denga
masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar dan pengembangan karir peserta didik.
Kegiatan siswa yang menunjang pada proses pengembangan diri antara lain :
Kemampuan komputerisasi
Kemampuan berorganisasi (MPK dan OSIS)
Ekstra Kurikuler (Olahraga, Perisai Diri, Kesenian dan Pramuka)
Study Tour/ Kunjungan Olahraga dan Study Banding.
1. Pembinaan Siswa ( Bimbingan Konseling )

Siswa yang akan melanjutkan ke perguruan tinggi dibina sejak siswa naik ke kelas
tiga. Pembinaan diberikan dengan penambahan jam pelajaran untuk pelajaran-pelajaran
tertentu yang sekiranya mendukung untuk masuk di perguruan tinggi. Wakil kepala
urusan kurikulum bekerjasama dengan BK (Bimbingan dan Konseling), humas serta
instansi lain berusaha menelusuri kemampuan dan minat siswa untuk melanjutkan ke
perguruan tinggi atau bekerja.
2. Kegiatan Ekstra Kurikuler

Ektra kurikuler sebagai jalur pembinaan kesiswaan mempunyai peranan utama
dalam pendidikan kecakapan hidup siswa.
o Untuk memperdalam dan memelihara pengetahuan para siswa dalam arti
memperkaya, mempertajam serta memperbaiki pengetahuan siswa yang berkaitan
dengan mata pelajaran sesuai dengan program kurikulum yang ada.
o Untuk melengkapi pembinaan, pemantapan dan pembentukan nilai-nilai kepribadian
siswa. Kegiatan semacam ini dapat diusahakan melalui kegiatan yang berkaitan
dengan ketakwaan terhdap Tuhan Yang Maha Esa, latihan kepemimpinan dan
sebagainya.
o Untuk membina serta meningkatkan bakat, minat dan keterampilan siswa. Hasil yang
diharapkandari kegiatan ini adalah untuk membentuk sikap percaya diri, kreatif dan
mandiri.
Ekstra kurikuler dilaksanakan dalam dua kelompok yakni keorganisasian dan
kegiatan lapangan. Kelompok keorganisasian meliputi Pramuka, Paskibra sementara
kelompok kegiatan lapangan meliputi olahraga (Polly Ball, Tenis Meja, Bulu Tsngkis)
serta Perisai Diri. Ada pun kelompok kesenian meliputi ektra kurikuler Kesenian yang
didalamnya mencakup Kosidah, lagu daerah dan drama.
No Nama Kegiatan Pembina Hari/ Waktu Tempat
1. Bola Volly Frengky Supriyadi Selasa/ 14:00-15:00 Sekolah
2. Tenis Meja Frengky Supriyadi Kamis/14.00-16.00 Sekolah
3. Badminton Frengky Supriyadi Minggu/09.00-12.00 Lapangan
4. Pramuka Zaenal Arifin Sabtu/14.00-16.30 Sekolah
5. Paskibra Sairin, S.Pd Sabtu/14.00-16.30 Sekolah

2017-2018
D. Pengaturan Beban Belajar
Madrasah Aliyah Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang menetapkan beban belajar peserta
didik sebagai berikut :
1) Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tentera dalam
Struktur Kurikulum
2) Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur 30%
dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan
3) Alokasi waktu untuk praktik adalah satu jam tatap muka setara dengan dua jam kegiatan
praktik di sekolah atau empat jam praktik di luar sekolah.
Tabel Gambaran Beban Belajar Peserta Didik

Minggu Waktu pembelajaran
Jumlah Jam
Satu Jam Efektif per Tahun
Pembelajaran
Kelas Tatap Muka per Tahun
per Minggu
(menit) Pelajaran (jam) (menit)
(Jam)
(minggu)
X, XI & XII 45 menit 48 jam 35 minggu 1.680 jam 75.600 nit
E. Ketuntasan Belajar
Berdasarkan hasil Rapat Dinas Dewan Guru dan Majelis Madrasah serta dengan
memperhatikan kemampuan peserta didik dari hasil tes awal, sekolah menetapkan
Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) belajar pada masing-masing mata pelajaran sebagai
berikut :
Tabel Target Ketuntasan Belajar Minimal Peserta Didik

Ketuntasan Minimal
Komponen Kelas X Kelas XI IPS Kelas XII IPS
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
A. Al-Quran-Hadis 70 75 75 75 75 75
B. Fikih 70 75 75 75 75 75
C. Akidah-Akhlak 70 75 75 75 75 75
d. SKI 70 75 75 75 75 75
2. PKn 70 75 70 75 70 75
3. Bahasa Indonesia 65 70 65 70 70 75
4. Bahasa Arab 65 70 70 70 70 75
5. Bahasa Inggris 70 70 70 70 65 70
6. Matematika 65 70 72 75 75 75
7. Fisika 70 70
8. Kimia 70 65
9. Biologi 70 70
10. Sejarah 65 65 65 65 70 70
11. Geografi 70 65 70 65 75 75
12. Ekonomi 65 65 70 70 75 75
13. Sosiologi 65 65 68 68 70 70
14. Seni Budaya 70 70 72 75 75 75
15. Penjasorkes 70 75 70 80 75 80
16. TIK 70 70 75 70 75 80
17. Keterampilan 70 75 70 75 70 75
B. Muatan Lokal *)

2017-2018
18. Bahasa Mandarin 70 70 72 75 75 75
19. BTQ 70 70 72 72 75 75
C. Pengembangan Diri **) 70 70 72 72 75 75
Jumlah 1440 1475 1276 1300 1310 1345
Rata-rata 68,57 70,23 70,89 72,22 72,78 74,72
Keterangan:
*) Nilai kumulatif siswa dinyatakan tuntas apabila telah mencapai atau melampui KBM
yang ditetapkan
**) Siswa dengan nilai kurang/ tidak mencapai KBM diharuskan mengikuti remedial
***) Nilai kumulatif siswa dinyatakan tidak tuntas apabila tidak mencapai atau melampui
KBM lebih dari tiga mata pelajaran
F. Kriteria Kenaikan Kelas

1. Prinsip Penilaian Kelas
Dalam melaksanakan penilaian pada proses pembelajaran di MA Asy Syafiiyah
Terpadu Jatibarang, guru sebaiknya berpegang pada prinsip-prinsip sebagai berikut :
a. Memandang penilaian dan kegiatan pembelajaran secara terpadu
b. Mengembangkan strategi yang mendorong dan memperkuat penilaian sebagai cermin
diri
c. Melakukan berbagai strategi penilaian di dalam program pembelajaran untuk
menyediakan berbagai jenis informasi tentang hasil belajar peserta didik
d. Mempertimbangkan berbagai kebutuhan khusus peserta didik
e. Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi dalam
pengamatan kegiatan belajar peserta didik
f. Menggunakan cara dan alat penilaian yang bervariasi. Penilaian kelas dapat
dilakukan dengan cara tertulis, lisan, produk, portofolio, unjuk kerja, proyek dan
pengamatan tingkah laku
g. Melakukan penilaian kelas secara berkesinambungan untuk memantau proses,
kemajuan dan perbaiakn hasil dalam bentuk ulangan harian, ualangan tengah
semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas. Ulangan harian dapat
dilakukan bila sudah menyelesaikansatu atau beberapa indikator atau satu
kompetensi dasar. Pelaksanaan ulangan harian dapat dilakukan dengan penilaian
tertulis, observasi atau lainnya. Ulangan tengah semester dilakukan bila
telahmelkuakan beberapa kompetensi dasar. Sedangkan ualngan akhir semester
dilakuka setelah menyelesaikan semua kompetensi dasar pada semester
bersangkutan. Ulangan kenaikan kelas dilakukan pada akhir semester genap dengan
menilai semua kompetensi dasar semester ganjil dan genapdengan penekanan pada
kompetensi dasar semester genap.
h. Guru menetapkan tingkat pencapaian kompetensi peserta didik berdasarkan hasil
belajarnya pada kurun waktu tertentu (akhir semester atau akhir tahun).
Agar penilaian berjalan secara objektif, guru harus berupaya secara optimal untuk
(1) memanfaatkan berbagai bukti hasil kerja peserta didik dan tingkah laku dari sejumlah
penilaian, (2) membuat keputusan yang adil tentang penguasaan kompetensi peserta
didik dengan mempertimbangkan hasil kerja (karya).

2017-2018
2. Penilaian Hasil Belajar Masing-masing Kelompok Mata Pelajaran
a. Penilaian hasil belajar kelompok dan mata pelajaran agama dan akhlak mulia serta
kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan melalui :
1) Pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan
efeksi dan kepribadian peserta didik
2) Ujian, ulangan dan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.
b. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
diukur melalui ulangan, penugasan dan/atau bentuk lain yang sesuai dengan
karakteristik materi yang dinilai
c. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran estetika dilakukan melalui
pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan
efeksi dan ekspresi psikomotorik peserta didik
d. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan
dilakukan melalui :
1) Pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan
efeksi dan kepribadian peserta didik
2) Ujian, ulangan dan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.
Hal-hal yang belum diatur dapat diputuskan berdasarkan Sidang Kenaikan Kelas.
Segala sesuatu yang telah diputuskan dalam sidang akan dijunjung tinggi dan sekaligus
merupakan keputusan Madrasah. Peninjauan keputusan sidang dapatdimungkinkan bila
betul-betul terdapat kesalahan dan/atau kekeliruan.
3. Standar Kenaikan Kelas dan Kelulusan
Kenaikan kelas dan kelulusan diatur oleh madrasah dengan mengacu pada
ketentuan-ketentuan yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan.
a. Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran atau pada akhir
semester Genap
b. Ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang dilakukan pada
semester Genap
c. Peserta didik dinyatakan Naik Kelas XI, apabila yang bersangkutan memiliki :
1) Kehadiran minimal 75%
2) Mata pelajaran yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM),
maksimum 3 (tiga) mata pelajaran
3) Memiliki Nilai kumulatif yang melampui KKM pada mata pelajaran khas
kejurusan dan mata pelajaran Ujian Nasional, sesuai dengan hasil musyawarah
guru untuk dapat memasuku jurusan tertentu
d. Peserta didik dinyatakan Naik Kelas XII, apabila yang bersangkutan memiliki :
1) Kehadiran minimal 75%
2) Mata pelajaran yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM),
maksimum 3 (tiga) mata pelajaran
3) Memiliki Nilai kumulatif yang melampui KBM pada mata pelajaran khas
kejurusan dan mata pelajaran Ujian Nasional, sesuai dengan hasil musyawarah
guru

2017-2018
e. Peserta didik dinyatakan Lulus Sekolah, apabila yang bersangkutan memenuhi
ketentuan yang ditentukan sebagai berikut :
2) Memiliki nilai raport kelas X, XI dan XII yang mencapai dan/atau melampui
KKM yang ditetapkan
3) Mengikuti semua ujian baik praktek atau pun teori
4) Memiliki nilai UAM/ UAMBN yang melampui KBM untuk seluruh mata
pelajaran yang diujikan, sesuai hasil musyawarah guru
5) Memiliki nilai UN sesuai dengan edaran dan ketetapan pemerintah/ BSNP dan
POS UN pada tahun berjalan.
G. Penjurusan
a. Untuk tahun pelajarn 2015/2016, MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang sesuai

keputusan madrasah dengan Majelis Madrasah serta dengan memperhatikan keadaan
sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah serta kebutuhan peserta didik, maka
madrasah menetapkan 1 (satu) jurusan yang diprioritaskan, yaitu Jurusan Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS).
b. Waktu penjurusan
1) Penentuan penjurusan program studi Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dilakukan pada
khir semester 2 (dua) di kelas X (sepuluh)
2) Pelaksanaan penjurusan dimulai pada semester 1 (satu) di kelas XI (sebelas)
Tabel Gambaran Penentuan Program Belajar

Mapel Ciri Khas Ketuntasan Hasil Belajar
Program Belajar IPS [5 (lima) di atas KKM khusus mapel ciri khas jurusan]
dan UN Keperluan Penjurusan Keperluan UN
Program Belajar IPS
1 Sejarah
2 Geografi Tidak Tuntas Melampui
3 Ekonomi Tidak Tuntas Melampui
4 Sosiologi Tidak Tuntas Melampui
Mata Pelajaran UN Umum
5 Matematka Tidak Tuntas
6 Bhs Indonesia Tidak Tuntas
7 Bhs Inggris Tudak Tuntas
Pilihan Jurusan Remedial IPS Remedial
H. Pendidikan Kecakapan Hidup

1. Pembinaan Siswa
Siswa yang akan melanjutkan ke perguruan tinggi dibina sejak siswa naik ke kelas
tiga. Pembinaan diberikan dengan penambahan jam pelajaran untuk pelajaran-pelajaran
tertentu yang sekiranya mendukung untuk masuk di perguruan tinggi. Wakil kepala
urusan kurikulum bekerjasama dengan BK (Bimbingan dan Konseling), humas serta
instansi lain berusaha menelusuri kemampuan dan minat siswa untuk melanjutkan ke
perguruan tinggi atau bekerja.
2. Kegiatan Ekstra Kurikuler
Ektra kurikuler sebagai jalur pembinaan kesiswaan mempunyai peranan utama
dalam pendidikan kecakapan hidup siswa.
o Untuk memperdalam dan memelihara pengetahuan para siswa dalam arti
memperkaya, mempertajam serta memperbaiki pengetahuan siswa yang berkaitan
dengan mata pelajaran sesuai dengan program kurikulum yang ada.

2017-2018
o Untuk melengkapi pembinaan, pemantapan dan pembentukan nilai-nilai kepribadian
siswa. Kegiatan semacam ini dapat diusahakan melalui kegiatan yang berkaitan
dengan ketakwaan terhdap Tuhan Yang Maha Esa, latihan kepemimpinan dan
sebagainya.
o Untuk membina serta meningkatkan bakat, minat dan keterampilan siswa. Hasil yang
diharapkandari kegiatan ini adalah untuk membentuk sikap percaya diri, kreatif dan
mandiri.
Ekstra kurikuler dilaksanakan dalam dua kelompok yakni keorganisasian dan
kegiatan lapangan. Kelompok keorganisasian meliputi Pramuka sementara kelompok
kegiatan lapangan meliputi olahraga (Polly Ball, Sepak Bola, Tenis Meja) serta Perisai
Diri. Ada pun kelompok kesenian meliputi ektra kurikuler Kesenian yang didalamnya
mencakup KoKosidah, lagu daerah dan drama.
I. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

1. Kurikulum
Program Baca Tulis Al-Quran (BTQ) dibaca selama 5 (lima) menit oleh seluruh
siswa pada setiap akan memulai belajar pada jam pertama. Dengan program ini
diharapkan semua siswa dalam setiap harinya tidak terlewat dalam melaksanakan
tadarusan.
Bimbingan ibadah berjenjang dilaksanakan selama siswa berada di Madrasah dan di
luar jam pelajaran. Dengan program ini siswa diharapkan mampu menyesuaikan diri
dan dapat bermanfaan dalam kehidupan bermasyarakat.
Bimbingan belajar bersama guru bidang studi dilaksanakan bagi siswa kelas XII atau
siswa yang benar-benar membutuhkan bimbingan belajar untuk mendukung proses
KBM di dalam kelas. Dengan program ini diharapkan nilai rata-tara hasil belajar
siswa dapat terus meningkat.
Pendampingan guru mata pelajaran. Dengan program ini diharapkan semua guru
dapat melaksanakan tugasnya dengan baik seperti pembuatan administrasi guru,
metode pembelajaran, strategi pembelajaran dan pelaporan.
2. Kesiswaan
Bidang Peningkatan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa diselenggarakan
oleh OSIS seperti Latihan Dakwah, Qiraatul Quran dan Bhakti Sosial.
Memperingati hari-hari besar Nasional dan Islam dalam bentuk yang paling efektif
dan bermanfaat seperti pengabdian masyarakat yang dilaksanakan bekerjasama
dengan humas.
Pelaksanaan Latihan Keperampilan Baris Berbaris (LKBB) dilaksanakan oleh
Paskibra dan Pramuka setiap seminggu sekali. Dengan program ini diharapkan siswa
lebih menyadari akan pentingnya disiplin.
Pramuka dengan program Praktek Kerja Lapangannya berusaha melatih anggotanya
untuk berpartisipasi dalam penanggulangan kenakalan remaja melalui pengarahan
pada kegiatan yang lebih bermanfaat.
Pencak Silat dengan program kenaikan sabuknya serta dengan mengikuti kejuaraan-
kejuaraan berusaha melestarikan kekayaan kebudayaan bangsa dan mengarajkan para
pesertanya supaya menjadi pemuda yang lebih bertanggung jawab.
Bidang olehraga menlaksanakan kegiatan ekstra kurikuler untuk beberapa cabang olahraga
yakni :
No Nama Kegiatan Pembina Hari/ Waktu Tempat
1. Bola Volly Frengky Supriyadi Selasa/ 14:00-15:00 Sekolah

2017-2018
2. Tenis Meja Frengky Supriyadi Kamis/ 14:00-15:00 Sekolah
3. Badminton Frengky Supriyadi Minggu/14:00-15:00 Lapangan
3. Kehumasan
Mengupayakan peningkatan partisipasi masyarakat terhada MA Asy Syafiiyah
Terpadu Jatibarang dilakukan dengan cara, sebagai berikut :
Membentuk Majelis Madrasah
Membentuk ikatan alumni MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang melalui laman
Facebook dan Twitter
Mengupayakan danya program pengabdian masyarakat
Membina hubungan dengan lembaga-lembaga lain yang sederajat
Membina hubungan dengan lembaga-lembaga pendidikan lain pada jenjang
menengah pertama
Membina hubungan dengan perguruan tinggi, Bimbingan Belajar dan Lembaga/
instansi Kursus.
Membina hubungandengan Kelompok Kerja Madrasah (KKM).
Mendelegasikan guru dan siswa dalam tugas tertentu, seperti mengikuti turnamen,
lomba-lomba pramuka PKS, Paskibra dan lainnya, seminar, MGMP dan lain-lain.

2017-2018
BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang diselenggarakan dengan mengikuti

kalender pendidikan yang berlaku pada setiap tahun pelajaran. Kalender pendidikan adalah
pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang
mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari
libur.
Kalender pendidikan MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang disusun dan disesuikan setiap
tahun oleh madrasah untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu belajar
mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah,
kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah pusat/pemerintah daerah.
A. Alokasi Waktu
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada Tabel
berikut:
No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1 Minggu efektif belajar Minimum 34 Digunakan untuk kegiatan pembelajaran
minggu dan efektif pada setiap satuan pendidikan
maksimum 38
minggu
2 Jeda tengah semester Maksimum 2 Satu minggu setiap semester

minggu
3 Jeda antarsemester Maksimum 2 Antara semester I dan II

minggu
4 Libur akhir tahun Maksimum 3 Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan

pelajaran minggu administrasi akhir dan awal tahun
pelajaran
5 Hari libur keagamaan 2 4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur

keagamaan lebih panjang dapat
mengaturnya sendiri tanpa mengurangi
jumlah minggu efektif belajar dan waktu
pembelajaran efektif
6 Hari libur umum/nasional Maksimum 2 Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah

minggu
7 Hari libur khusus Maksimum 1 Untuk satuan pendidikan sesuai dengan

minggu ciri kekhususan masing-masing
8 Kegiatan khusus Maksimum 3 Digunakan untuk kegiatan yang

sekolah/madrasah minggu diprogramkan secara khusus oleh
sekolah/madrasah tanpa mengurangi
jumlah minggu efektif belajar dan waktu
pembelajaran efektif

2017-2018
Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran
adalah sebagi berikut:
1. Permulaan Tahun Pelajaran
Permulaan tahun pembelajaran dimulai pada hari Senin minggu ketiga bulan Juli,
atau apabila hari tersebut merupakan hari libur, maka permulaan tahun pelajaran dimulai
pada hari berikutnya yang bukan hari libur.
Hari-hari pertama masuk sekolah berlangsung selama 3 (tiga) hari dengan
pengaturan sebagai berikut:
- kelas X melaksanakan Masa Taaruf Peserta Didik Baru (MTPDB)
- kelas XI IPS dan XII IPS menyusun organisasi kelas
2. Waktu belajar
Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran
menjadi 2 (dua) semester yahni semester 1 (satu) dan semester 2 (dua).
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 6 (enam) hari,
yaitu:
HARI WAKTU BELAJAR KETERANGAN
Senin 07.45 15.00 WIB
Selasa 07.00 14.45 WIB
Rabu 07.00 14.45 WIB
Kamis 07.00 14.00 WIB
Jumat 07.00 11.30 WIB
Sabtu 07.00 14.00 WIB
Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan madrasah, waktu pembelajaran efektif

belajar ditetapkan Minimal Sebanyak 38 minggu untuk setiap tahun pelajaran.
3. Kegiatan Tengah semester

Kegiatan tengah semester direncanakan selama 6 (enam) hari. Kegiatan tengah
semester akan diisi oleh peserta didik untuk mengadakan Pekan Olah Raga (POR) dan
Pentas Seni (Pensi).
4. Libur sekolah
Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat,
provinsi, dan kabupaten/kota untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah.
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang
terkait dengan hari raya keagamaan.
Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dalam hal penentuan hari libur
umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan.

2017-2018
Madrasah mengambil kebijakan hari libur sebagai berikut ini.

No Kategori Libur Tanggal Keterangan
1. Libur Idul Fitri 6-7 Juli 2016
2. Libur Semester 1 23 Desember 2016 s/d 4 Januari
2017
3. Libur Semester 2 19 Juni 15 Juli 2017
Hari libur yang ditentukan oleh Peraturan Pemerintah Pusat antara

lain:
No Kategori Libur Tanggal Keterangan
1. Tahun Baru Hijriah 12 September 2016
2. Tahun Baru Masehi 01 Januari 2017
4. Hari Raya Nyepi 28 Januari 2017
5. Maulid Nabi Muhammad SAW 12 Desember 2016
6. Wafat Isa Al masih 28 Maret 2017
7. Kenaikan Isa Al Masih 28 Maret 2017
8. Hari Kemerdekaan R I 17 Agustus 2017
9. Isra Miraj Nabi Muhammad 11 Mei 2017
10. Hari Raya Natal 25 Desember 2016
11.
12.
B. Jadwal Kegiatan
Rencana kegiatan sekolah tahun pelajaran 2014/2015 adalah sebagaimana tertera pada
tabel berikut ini.
JADWAL KEGIATAN TAHUN 2015/2016

NO JENIS KEGIATAN PELAKSANAAN KETERANGAN
1 Rapat Persiapan PSB 24 April 2016
2 Penerimaan Peserta didik Baru 1 Mei 2016 5 Juli 2016
3 Rapat Persiapan KBM Semester I 18 Juli 2016
4 Hari pertama tahun pelajaran 18 Juli 2016
2016/2017
5 Masa Orientasi Peserta didik Kelas X 18-20 Juli 2016
6 Libur Idul Fitri 6 7 Juli 2016
7 Ulangan Midle semester I/Ulangan 3-8 Oktober 2016
Blok ke-1
8 Remedial/Pengayaan 10-12 Oktober 2016 Di luar Jam
Intra
9 Jeda Semester I 1-3 Desember 2016 Perkiraan
10 Ulangan Akhir Semester I/Ulangan 5-10 Desember 2016 Perkiraan
blok ke-2
11 Remedial/Pengayaan 12-115 Desember 2016 Di luar jam
intra
12 Pembagian Raport Semester I 22 Desember 2016
13 Libur Semester I 25 Desember 2016 s/d 4 Januari
2017
14 Masuk sekolah Semester II 4 Januari 2017
15 Jeda Tengan Semester II 6-11 Maret 2017
16 UAM dan UN 20-25 Maret 2017 dan 10-12

2017-2018
April 2017
17 Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) 29 Mei s/d 3 Juni 2017
18 Remedial/pengayaan 5 9 Juni 2017
19 Rapat kenaikan kelas 10 Juni 2017
20 Pembagian Raport Semester II 17 Juni 2017
21 Libur Akhir Tahun pelajaran 2015/2016 19 Juni - 15 Juli 2017
22 Rapat Koordinasi TU Setiap Hari Senin Minggu 1 X 1 bulan
Kedua
23 Rapat Kordinasi Wali kelas Setiap Hari Selasa Minggu 1 X 1 bulan
Kedua
24 Rapat Kordinasi Pembina OSIS Setiap Hari Rabu Minggu 1 X 1 bulan
Ketiga
25 Rapat Koordinasi Staf & wakil Setiap Hari Kamis Minggu 1 X 1 bulan
Ketiga
26 Masuk KBM Tahun Pelajaran 15-Jul-15
2013/2014

2017-2018
BAB V
PENUTUP
Alhamdulillahirrobilalamin tim penyusun telah dapat menyelesaikan penyusunan Kurikulum

MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang dengan harapan dapat digunakan untuk memperlancar
pelaksanaan penyelenggaraan proses pembelajaran pada Tahun Pelajaran 2015/2016.
Denagn tersusunnya Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang, penyusun berharap

pelaksanaan proses pembelajaran dapat mencapai sasaran yang telah diprogramkan/ditargetkan
berdasarkan tujuan pelaksanaannya, secara efektif, efisien dan sistematis. Kurikulum ini diharapkan
dapat juga digunakan sebagai bahan acuan operasional bagi penyelenggaraan pendidikan di masa
mendatang sehingga akan semakin lebih baik, untuk perencanaan maupun pelaksanaan, sehingga
dapat diraih hasil yang diharapkan. Oleh karena itu, sangat diperlukan kerjasama dari semua unsur
madrasah (stake holders) dalam implementasinya.
Atas bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, kami mengucapkan terimakasih. Hanya
kepada Allah jualah kami berlindung dari segala kekurangan dan kekhilafan yang kami perbuat.
Kepala Madrasah,

NIP. 196508251993032001

Kurikulum Madu 2016

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum Madu 2016

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpaadu Jatibarang

MADRASAH ALIYAHY ASY SYAFIIYAH TERPADU JATIBARANG

YAYASAN BHAKTI MUSLIMIN

Dokumen 1 Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu

YAYASAN BHAKTI MUSLIMIN

Assalamualaikum Wr. Wb.,

Wassalamualaikum Wr. Wb.,

Indramayu, Juli 2017

Komite Madrasah, Kepala Madrasah,

AEPAH Dra. CUCU SETIAWATI, MA

Dokumen 1 Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu

YAYASAN BHAKTI MUSLIMIN

Pengawas Madrasah Aliyah Ketua Yayasan

Drs. H. DEDE KUSNADI, M.M.Pd

Dokumen 1 Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu

Dokumen 1 Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu

YAYASAN BHAKTI MUSLIMIN

KEPALA MADRASAH ALIYAH ASY SYAFIIYAH TERPADU JATIBARANG

Dokumen 1 Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu

Tembusan disampaikan kepada Yth. ;

Dokumen 1 Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu

KEPALA MADRASAH ALIYAH ASY SYAFIIYAH TERPADU JATIBARANG

SUSUNAN TIM PENGEMBANG KURIKULUM MA ASY SYAFIIYAH TERPADU

Penanggung Jawab : Dra. Cucu Setiawati, MA (Kepala Madrasah)

Dra. CUCU SETIAWATI, MA.

Dokumen 1 Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu

Jatibarang, Juli 2017

Kepala MA Asy Syafiiyah Terpadu,

Dra. CUCU SETIAWATI, MA.

Dokumen 1 Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu

Halaman Sampul ...........................................................................................................................

BAB V PENUTUP .................................................................................................................. 30

Dokumen 1 Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu

MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang sebagai satuan pendidikan menengah atas di

Melalui Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang ini diharapkan pelaksanaan

Dokumen Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang ini secara keseluruhan

Dokumen 1 Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu

Dokumen 1 Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu

C. Tujuan Pengembangan Kurikulum

Dokumen 1 Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu

Terkait dengan pengembangan Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang,

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik

2. Beragam dan Terpadu.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

5. Menyeluruh dan berkesinambungan.

6. Belajar sepanjang hayat.

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

Dokumen 1 Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu

Dalam penyusunan kurikulum yang berlaku di MA Asy Syafiiyah Terpadu Jatibarang

1. Peningkatan Iman dan Takwa serta Akhlak Mulia

2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan

3. Keragaman Potensi dan Karakteristik Daerah dan Lingkungan

4. Tuntutan Pembangunan Daerah dan Nasional

5. Tuntutan Dunia Kerja

6. Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni

Dokumen 1 Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu

8. Dinamika Perkembangan Global

9. Persatuan Nasional dan Nilai-nilai Kebangsaan

10. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat

11. Kesetaraan Jender

12. Karakteristik Satuan Pendidikan

Dokumen 1 Kurikulum MA Asy Syafiiyah Terpadu