e-Journal S1 Ak Universitas Pendidikan Ganesha

Jurusan Akuntansi Program S1 (Vol:2 No:1 Tahun 2014)

PENGARUH ETIKA PROFESI, KECERDASAN INTELEKTUAL,

KECERDASAN EMOSIONAL, DAN KECERDASAN SPIRITUAL
TERHADAP OPINI AUDITOR
(Studi Empiris Pada Kantor Akuntan Publik Wilayah Bali)

1
Ni Luh Gede Sukmawati, 1Nyoman Trisna Herawati, 2Ni Kadek Sinarwati

Jurusan Akuntansi Program S1

Universitas Pendidikan Ganesha
Singaraja, Indonesia

e-mail: {niluhgdsukmawati@yahoo.co.id, aris_herawati@yahoo.co.id,

kadeksinar20@gmail.com}@undiksha.ac.id

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh etika profesi, kecerdasan
intelektual, kecerdasan emosional, dan kecerdasan spiritual terhadap opini auditor.
Penelitian ini dilakukan pada KAP wilayah Bali, dimana auditornya sebagai
sampel dalam penelitian ini. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive
Sampling, dengan sampel 60 responden. Jenis data yang digunakan dalam penelitian
adalah data primer. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan
kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda dengan
bantuan program SPSS versi 19.00
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) etika profesi berpengaruh positif dan
signifikan terhadap opini auditor, (2) kecerdasan intelektual berpengaruh positif dan
signifikan terhadap opini auditor, (3) kecerdasan emosional berpengaruh positif dan
signifikan terhadap opini auditor, (4) kecerdasan spiritual berpengaruh positif dan
signifikan terhadap opini auditor, (5) etika profesi, kecerdasan intelektual, kecerdasan
emosional, dan kecerdasan spiritual secara simultan berpengaruh signifikan terhadap
opini auditor.

Kata kunci: Etika Profesi, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan

Spiritual, Opini Auditor.

Abstract
This research is aimed to know the effect of ethic in profession, intelectuality,
emotionality, and spiritual inteligence toward auditors' opinion.
This research is conducted to public accountants in area of bali in which the
auditors is the sample in this research. Sample is taken by purposive sampling with 60
respondents.the data used in this research is primer data.the method used to collect the
data is delivering qustionaire. The data analysis used is double linear regretion analysis
by appliying spss programe vesion 19.00
The findings of this research shows that (1) ethic in profession gives possitif and
significant impact toward auditors' opinion, (2) intelectuality gives positif and significant
impact toward the auditors'opinion, (3) emotional inteligence gives positif and significant
impact toward auditors' opinion, (4) spiritual inteligence gives possitive impact toward the
auditors' opinion, (5) ethic in profession, intelectuality, emotional inteligence, and spiritual
inteligence simultaneously give significant impact toward the auditors' opinion.

Keywords: Auditors' Opinion, Emotional Inteligence, Ethic in Profession, Intelectuality,

Spiritual Inteligence and.
 e-Journal S1 Ak Universitas Pendidikan Ganesha
Jurusan Akuntansi Program S1 (Vol:2 No:1 Tahun 2014)
PENDAHULUAN
Dalam era globalisasi ini, semakin
berkembangnya dunia bisnis dengan
prakteknya yang sering sekali menyimpang
jauh dari aktivitas moral. Padahal
pertimbangan etika sangatlah penting bagi
status profesional dalam menjalankan
aktivitasnya. Salah satu profesi yang ada di
dalam lingkungan bisnis yang eksistensinya
dari waktu ke waktu semakin diakui oleh
masyarakat bisnis itu sendiri adalah profesi
auditor.
Mengingat peranan auditor
sangatlah dibutuhkan oleh kalangan dunia
usaha, maka mendorong para auditor untuk
memahami pelaksanaan etika yang berlaku
dalam menjalankan profesinya. Etika
profesi merupakan faktor organisasional
yang akan mempengaruhi kinerja seorang
auditor. Ada beberapa elemen penting yang
harus dimiliki oleh auditor, yaitu: (1)
keahlian dan pemahaman tentang standar
akuntansi atau standar penyusunan laporan
keuangan, (2) standar
pemeriksaan/auditing, (3) etika profesi, (4)
pemahaman terhadap lingkungan bisnis
yang diaudit. Sehingga syarat utama yang
harus dimiliki oleh seorang auditor adalah
wajib memegang teguh aturan etika profesi
yang berlaku. Maka dari itu, etika profesi
merupakan sarana pengaturan diri yang
sangat menentukan bagi pelaksanaan
profesi sebagaimana diharapkan oleh
masyarakat
Seorang auditor selain wajib
memegang teguh aturan etika profesi yang
berlaku, di dalam bekerja hingga
menentukan opini audit seorang auditor
juga dituntut untuk menggunakan
kecerdasan emosional dan kecerdasan
spiritualnya, tidak hanya intelektual saja.
Seorang auditor dalam membuat keputusan
pasti menggunakan lebih dari satu
pertimbangan rasional, yang didasarkan
atas pelaksanaan etika yang berlaku dalam
memberikan opini audit.
Apabila di dalam melakukan
pemeriksaan/audit baik auditor junior
maupun auditor senior hanya mematuhi
etika profesinya saja, tanpa kecerdasan
intelektualnya auditor tidak dapat
melakukan prosedur audit yang benar
karena tidak mampu memahami dan
mengaplikasikan pengetahuan dan
pengalamannya baik dalam bidang
akuntansi maupun disiplin ilmu lain yang
relevan. Dengan demikian kecerdasan
intelektual akan memengaruhi kemampuan
auditor untuk melakukan pemeriksaan/audit
dengan baik, tepat dan efektif.
Menurut Goleman (dalam Uno,
2010: 69), makin kompleks pekerjaan,
makin penting kecerdasan emosi. Emosi
yang lepas kendali dapat membuat orang
pandai menjadi bodoh. Tanpa kecerdasan
emosi, seseorang tidak akan mampu
menggunakan kemampuan kognitif mereka
sesuai dengan potensi yang maksimum.
Widagdo (2001) dalam Kusuma (2011)
menyatakan seseorang dengan kecerdasan
emosional yang berkembang dengan baik,
kemungkinan besar akan berhasil dalam
kehidupannya karena mampu menguasai
kebiasaan berfikir yang mendorong
produktivitas. Demikian halnya sebagai
seorang auditor kecerdasan emosional
diperlukan untuk membantu auditor di
dalam melakukan pemeriksaan guna
mendeteksi kebenaran atas laporan
keuangan yang disajikan klien. Sejalan
dengan penelitian yang dilakukan oleh
Wijayanti (2012), yang menyatakan bahwa
kecerdasan emosional akan mempermudah
seorang auditor untuk melakukan
pemeriksaan, memiliki motivasi yang kuat,
mengontrol diri/emosi, rasa empati serta
keterampilan dalam bersosialisasi akan
membantu auditor dalam menelusuri bukti-
bukti audit serta informasi terkait
Seorang auditor yang memiliki
pemahaman atau kecerdasan emosi dan
kecerdasan spiritual yang tinggi, akan
mampu bertindak atau berperilaku dengan
etis dalam profesinya dan organisasi.
Apabila seorang auditor tidak memiliki
kemampuan spiritual yang tinggi, maka
seorang auditor tersebut bisa saja
melakukan hal yang menyimpang misalnya
saja tidak jujur. Dalam profesi akuntan,
seorang auditor dituntut integritas, dan
kejujuran agar obyektif. Seorang auditor
bisa saja tidak jujur karena mendapat honor
lebih dari klien. Oleh karena itu Sprititual
Quotient (SQ) merupakan landasan yang
diperlukan untuk memfungsikan Intelligence
Quotient (IQ) dan Emotional Quotient (EQ)
 e-Journal S1 Ak Universitas Pendidikan Ganesha
Jurusan Akuntansi Program S1 (Vol:2 No:1 Tahun 2014)
secara efektif. Secara singkat kecerdasan
spiritual mampu mengintegrasikan dua
kemampuan lain yang sebelumnya telah
disebutkan yaitu kecerdasan intelektual dan
kecerdasan emosional (Idrus 2002 dalam
Choiriah 2013).
Banyak kasus kegagalan
perusahaan yang dikaitkan dengan
kegagalan auditor yang terjadi belakangan
ini, diawali dengan kasus Enron yang
melibatkan salah satu kantor akuntan publik
The Big Five Arthur Andersen. Di Indonesia
sendiri, kegagalan audit atas laporan
keuangan PT. Telkom yang melibatkan
KAP Eddy Pianto dan rekan-rekan, dimana
laporan auditan PT. Telkom ini tidak diakui
oleh SEC (pemegang otoritas terbesar
pasar modal di Amerika Serikat). Adanya
peristiwa ini mengharuskan dilakukannya
audit ulang terhadap laporan keuangan PT.
Telkom oleh KAP yang lain.
Dari kasus-kasus tersebut
membuktikan bahwa masih belum
optimalnya kecerdasan intelektual,
kemampuan mengelola emosi, spiritualitas
dan pelaksanaan etika profesi oleh auditor,
sehingga kinerja yang mereka berikan juga
tidak optimal dan menurunnya kepercayaan
masyarakat terhadap KAP secara umum
dan khusunya KAP dimana mereka bekerja
dimata publik. Kepatuhan terhadap kode
etik menjadi hal yang penting dalam
menjaga dan meningkatkan kepercayaan
masyarakat terhadap profesi akuntan dan
jasa yang diberikan auditor, disamping
kepatuhan terhadap SAK, SPAP dan
peraturan lainnya. Pernyataan etika profesi
yang dikeluarkan IAI menjadi standar
minimum perilaku etis para akuntan publik.
Keputusan auditor dilakukan melalui bentuk
opini mengenai kewajaran laporan
keuangan, maka dari itu auditor
menggunakan laporan audit untuk
mengkomunikasikan opininya terhadap
laporan keuangan yang diperiksanya.
Penelitian ini di titik beratkan pada
profesi auditor independen yang bekerja
pada Kantor Akuntan Publik (KAP) di
wilayah Bali, karena aktivitas profesi auditor
tidak terlepas dari aktivitas bisnis yang
menuntut mereka untuk bekerja secara
profesional sehingga selain harus
memahami dan menerapkan etika profesi,
mereka juga harus memahami dan
menerapkan etika dalam bisnis. Selain
memahami etika profesi, seorang auditor
dalam memberikan sebuah opini juga harus
memahami kecerdasan intelektual,
kecerdasan emosional, dan kecerdasan
spiritual, karena dengan mempunyai ketiga
kecerdasan tersebut seorang auditor
diharapkan dapat berbuat tegas dalam
memberikan opini yang tepat mengenai
laporan keuangan kliennya walaupun dalam
keadaan tertekan.
Ada beberapa permasalah yang
perlu dikaji lebih lanjut yaitu pertama,
apakah etika profesi berpengaruh terhadap
opini auditor kedua, apakah kecerdasan
intelektual berpengaruh terhadap opini
auditor ketiga, apakah kecerdasan
emosional berpengaruh terhadap opini
auditor keempat, apakah kecerdasan
spiritual berpengaruh terhadap opini auditor
dan kelima, apakah etika profesi,
kecerdasan intelektual, kecerdasan
emosional, dan kecerdasan spiritual secara
simultan berpengaruh terhadap opini
auditor.
Dalam rangka menjawab
permasalahan tersebut penelitian ini
bertujuan untuk membuktikan secara
empiris Pengaruh etika profesi, kecerdasan
intelektual, kecerdasan emosional, dan
kecerdasan spiritual terhadap opini auditor.
Hasil dari penelitian ini sangat
bermanfaat, yakni: pertama, manfaat
teoritis yaitu dapat menjadi referensi dan
memberikan sumbangan konseptual bagi
peneliti sejenis maupun bagi maupun
civitas akademika lainnya dalam rangka
mengembangkan ilmu pengetahuan untuk
perkembangan dan kemajuan dunia
pendidikan.
Kedua, Manfaat Praktis yakni Dapat
digunakan sebagai masukan bagi pihak
KAP, sebagai bahan masukan dalam
mengetahui faktor-faktor yang
mempengaruhi pertimbangan pemberian
opini auditor, khusunya yang terkait dengan
etika profesi, kecerdasan intelektual,
kecerdasan emosional, dan kecerdasan
spiritual sehingga di kemudian hari dapat
dijadikan masukan untuk meningkatkan
kinerjanya. Dan sebagai bahan evaluasi
bagi para auditor sehingga dapat
meningkatkan kinerjanya sebagai akuntan
public
 e-Journal S1 Ak Universitas Pendidikan Ganesha
Jurusan Akuntansi Program S1 (Vol:2 No:1 Tahun 2014)

dengan etika profesi terdiri dari 14 item

pernyataan, bagian ketiga berisikan
METODE sejumlah pernyataan yang berhubungan
Penelitian ini akan dilakukan di dengan kecerdasan intelektual terdiri dari 7
Kantor Akuntan Publik yang ada di wilayah item pernyataan, bagian keempat berisikan
Bali. Rancangan penelitian yang akan sejumlah pernyataan yang berhubungan
digunakan untuk menganilisis penelitian dengan kecerdasan emosional terdiri dari
mengenai Pengaruh Etika Profesi, 11 item pernyataan, bagian kelima
Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan berisikan sejumlah pernyataan yang
Emosional, Kecerdasan Spiritual terhadap berhubungan dengan kecerdasan spiritual
Opini Auditor adalah tipe penelitian yang terdiri dari 6 item pernyataan, dan
penjelasan (explanatory / confirmatory bagian keenam berisikan sejumlah
research), karena penelitian ini bermaksud pernyataan yang berhubungan dengan
untuk menjelaskan hubungan kasual antara opini auditor terdiri dari 8 item pernyataan.
variabel-varibel melalui pengujian hipotesis Metode perskalaan yang digunakan
yang telah durumuskan sebelumnya. dalam penelitian ini adalah skala likert 5
Penelitian ini termasuk dalam penelitian poin untuk setiap pernyataan yang diajukan
dengan pendekatan kuantitatif karena data kepada responden. semua pernyataan
yang digunakan berbentuk angka-angka. merupakan pernyataan positif. Setiap
Data yang digunakan dalam penelitian ini pernyataan disediakan lima alternatif
adalah data primer. Data primer diperoleh jawaban, yaitu Sangat Tidak Setuju (STS),
dengan menggunakan daftar pernyataan Tidak Setuju (TS), Ragu (R), Setuju (S),
(kuesioner) yang telah terstruktur dengan dan Sangat Setuju (SS)
tujuan untuk mengumpulkan informasi dari Variabel bebas (dependent variables)
auditor pada Kantor Akuntan Publik wilayah dalam penelitian ini adalah etika profesi,
Bali. kecerdasan intelektual, kecerdasan
Populasi dalam penelitian ini adalah emosional, kecerdasan spiritual dan
seluruh auditor yang bekerja pada Kantor variabel terikat (independent variable)
Akuntan Publik (KAP) di Bali yang dalam penelitian ini adalah opini auditor.
merupakan anggota Institut Akuntan Publik Analisis data yang digunakan adalah
Indonesia (IAPI) tahun 2013. Pada uji kualitas data yang terdiri dari uji validitas
penelitian ini populasi berjumlah sebanyak dan reliabilitas. Uji asumsi klasik yang
84 auditor. terdiri dari uji normalitas, uji
Teknik penentuan sampel yang multikolinearitas dan uji heteroskedastisitas.
digunakan dalam penelitian ini adalah Uji hipotesis menggunakan uji regresi linear
metode nonprobability sampling dengan berganda, uji koefesien determinasi (R2), uji
teknik purposive sampling, yaitu metode simultan (uji F), dan Uji hipotesi (uji t)
penentuan sampel dengan pertimbangan
tertentu, dimana anggota sampel akan HASIL DAN PEMBAHASAN
dipilih sedemikian rupa sehingga sampel Responden dalam penelitian ini adalah
yang dibentuk tersebut dapat mewakili sifat- auditor yang berkerja pada kantor akuntan
sifat populasi (Sugiyono, 2009: 122). publik wilayah Bali. Dimana jumlah
Sampel yang digunakan dalam penelitian kuesioner yang disebarkan kepada
ini sejumlah 60 responden. responden sebanyak 69 kuesioner,
Penelitian ini menggunakan kuesioner yang dikembalikan sebanyak 60
instrumen berupa kuesioner yang diadopsi kuesioner dan kuesioner yang tidak kembali
dari penelitian Kusuma (2012) dengan sebanyak 9 kuesioner dikarenakan
modifikasi dan penelitian Pande (2012) dan responden menolak mengisi kuesioner
Rubiyanto (2010) dalam Swari (2013) mengingat kesibukan auditor. Semua
dengan modifikasi yang terdiri dari enam kuesioner yang dikembalikan pengisiannya
bagian yaitu: bagian pertama berisikan lengkap dan memenuhi ketentuan sehingga
sejumlah pertanyaan tentang data diri tidak ada kuesioner yang gugur.
responden, bagian kedua berisikan Perhitungan dari data tersebut
sejumlah pernyataan yang berhubungan menghasilkan tingkat pengembalian
 e-Journal S1 Ak Universitas Pendidikan Ganesha
Jurusan Akuntansi Program S1 (Vol:2 No:1 Tahun 2014)
responden (response rate) sebesar 87
persen dan tingkat pengembalian yang
dapat dianalisis (useable response rate)
sebesar 87 persen.
Karakteristik responden penelitian
yang meliputi jenis kelamin, lama berkerja
pada KAP bersangkutan, latar belakang
pendidikan, jabatan atau posisi, serta
pengalaman bergabung dalam tim audit
selama bekerja pada KAP bersangkutan.
Pada penelitian ini dari 60 responden
penelitian, terdapat 35 orang atau 58,3%
auditor laki-laki, sedangkan terdapat 23
orang atau sebesar 41,7% auditor
perempuan. Dari 60 orang responden pada
penelitian ini, auditor yang bekerja kurang
dari sampai dengan 1 tahun pada KAP
yang bersangkutan berjumlah 32 orang
atau sebesar 53,3%. Sementara auditor
yang bekerja lebih dari satu tahun pada
KAP yang bersangkutan berjumlah 28
orang atau sebesar 46,7%. Tingkat
pendidikan terakhir responden pada
penelitian ini didominasi oleh auditor yang
memiliki pendidikan terakhir pada tingkat
S1 yaitu sebanyak 49 orang atau sebesar
81,7%. Auditor yang mempunyai
pendidikan terakhir pada tingkat SMA/D3
adalah sebanyak 5 orang atau sebesar
8,3%. Auditor yang mempunyai pendidikan
terkahir pada tingkat S2 adalah sebanyak 5
orang atau sebesar 8,3%. Auditor yang
mempunyai pendidikan terakhir pada
tingkat S3 adalah sebanyak 1 orang atau
sebesar 1,7% Dari 60 responden pada
penelitian ini paling banyak responden
menjabat sebagai junior auditor yaitu
sebanyak 47 orang atau sebesar 78,3%.
Responden yang menjabat sebagai senior
auditor yaitu sebanyak 8 orang responden
atau sebesar 13,3%. Responden yang
menduduki jabatan sebagai manajer yaitu
sebanyak 4 orang atau sebesar 6,7%.
Sementara jabatan lain-lain yaitu sebagai
supervisor terdapat 1 orang responden atau
sebesar 1,7%. Tidak terdapat responden
yang menjabat sebagai partner dalam
penelitian ini. Pengalaman bergabung
dalam satu tim audit bagi masing-masing
responden pada KAP yang bersangkutan,
didominasi oleh auditor yang mempunyai
pengalaman bergabung dalam satu tim
audit kurang dari sama dengan lima kali
berjumlah 37 orang atau sebesar 61,6%.
Sementara auditor yang mempunyai
pengalaman bergabung dalam satu tim
audit lebih dari lima kali berjumlah 23 orang
atau sebesar 38,4%, dan tidak terdapat
auditor yang belum pernah bergabung
dalam satu tim audit pada penelitian ini.
Pengujian statistik deskriptif
mandaptkan hasil untuk Variabel etika
profesi (X1) mempunyai nilai minimum
sebesar 55,00, nilai maksimum sebesar
71,00, mean sebesar 61,82, dan standar
deviasi sebesar 4,98. Ini berarti bahwa
terjadi perbedaan nilai etika profesi yang
diteliti terhadap nilai rata-rata sebesar 4,98.
Variabel kecerdasan intelektual (X2)
mempunyai nilai minimum sebesar 26,00,
nilai maksimum sebesar 35,00, mean
sebesar 29,83, dan standar deviasi sebesar
2,10. Ini berarti bahwa terjadi perbedaan
nilai kecerdasan intelektual yang diteliti
terhadap nilai rata-rata sebesar 2,10.
Variabel kecerdasan emosional (X3)
mempunyai nilai minimum sebesar 41,00,
nilai maksimum sebesar 55,00, mean
sebesar 46,78, dan standar deviasi sebesar
4,17. Ini berarti bahwa terjadi perbedaan
nilai kecerdasan emosional yang diteliti
terhadap nilai rata-rata sebesar 4,17.
Variabel kecerdasan spiritual (X4)
mempunyai nilai minimum sebesar 24,00,
nilai maksimum sebesar 30,00, mean
sebesar 25,85, dan standar deviasi sebesar
2,20. Ini berarti bahwa terjadi perbedaan
nilai kecerdasan spiritual yang diteliti
terhadap nilai rata-rata sebesar 2,20.
Variabel opini auditor (Y) mempunyai
nilai minimum sebesar 25,00, nilai
maksimum sebesar 40,00, mean sebesar
33,25, dan standar deviasi sebesar 4,11.
Ini berarti bahwa terjadi perbedaan nilai
opini auditor yang diteliti terhadap nilai rata-
rata sebesar 4,11.
Uji validitas menunjukkan sejauh mana
alat ukur tersebut mengukur apa yang
seharusnya diukur. Pengujian validitas
dapat dilakukan dengan menghitung
korelasi antara skor masing-masing butir
pernyataan dengan total skor sehingga
didapat nilai pearson correlation. Suatu
instrumen dikatakan valid apabila nilai r
pearson correlation terhadap skor total lebih
besar dari r kritis (0,30). Hasil uji validitas ini
menunjukkan bahwa seluruh item
pertanyaan dalam kuesioner memiliki nilai r
 e-Journal S1 Ak Universitas Pendidikan Ganesha
Jurusan Akuntansi Program S1 (Vol:2 No:1 Tahun 2014)

pearson correlation terhadap skor total lebih
besar dari r kritis (0,30) artinya seluruh item
dinyatakan valid.
Uji reliabilitas dilakukan terhadap
instrumen dengan menggunakan uji statistik
cronbachc alpha, apabila lebih besar dari
0,60 maka instrumen yang digunakan
reliabel (Ghozali, 2006:42). Hasil yang
diperoleh dari pengujian reliabilitas
instrumen penelitian menunjukkan variabel
kecerdasan intelektual, kecerdasan
emosional, kecerdasan spiritual, dan opini
auditor memiliki koefisien Cronbachc Alpha
lebih besar dari 0,60 sehingga dapat
dinyatakan bahwa semua pernyataan pada
kuesioner tersebut reliabel.
Hasil pengujian uji normalitas
menunjukkan bahwa koefisien Asymp. Sig
(2-tailed) adalah 0,350 yang lebih besar
dari 0,05. Hal ini berarti model regresi
berdistribusi normal.
Hasil uji multikolinearitas menunjukkan
bahwa bahwa nilai tolerance masing-
masing variabel lebih besar dari 10% atau
0,1. Demikian juga dengan nilai VIF
masing-masing variabel yang lebih kecil
dari 10. Maka dapat disimpulkan bahwa
model regresi bebas dari masalah
multikolinearitas dan dapat digunakan
dalam penelitian.
Hasil uji heteroskedastisitas
menunjukan bahwa nilai sig. masing-
masing variabel berada di atas 0,05
sehingga model regresi yang digunakan
bebas heteroskedastisitas.
Pada penelitian ini pengujian hipotesis
dilakukan dengan analisis regresi berganda
yang dihitung dengan memakai program
Statistical Package for The Social Sciences
(SPSS). Analisis regresi linear berganda
berguna untuk mengetahui pengaruh etika
profesi, kecerdasan intelektual, kecerdasan
emosional, dan kecerdasan spiritual
terhadap opini auditor pada kantor akuntan
publik di Bali.

Tabel 1 Hasil Regresi Linear Berganda

Unstandardized Standardized
Coefficients Coefficients
Variabel Std.
B Error Beta T Sig.
(Constant) -2,886 1,690 -1,708 0,093
Etika Profesi (X1) 0,070 0,032 0,092 2,174 0,034
Kecerdasan
0,230 0,099 0,149 2,326 0,024
Intelektual (X2)
Kecerdasan
0,117 0,047 0,142 2,463 0,017
Emosional (X3)
Kecerdasan Spiritual
1,146 0,119 0,750 9,646 0,000
(X4)
2
Adjusted R 0,903
F Hitung 138,709
Sig. F 0,000
Sumber: Data Primer Diolah, 2014
sebesar 0,117, 4 = kecerdasan spiritual
Berdasarkan tabel 1 dapat disusun sebesar 1,1,46 = Error.
persamaan regresi sebagai berikut: Nilai konstanta sebesar -2,886 menyatakan
Y = a + 1X1 + 2X2 + 3X3 + 4X4 + ...(1) bahwa apabila variabel etika profesi (X1),
Y= -2,886+ 0,070 X1 + 0,230 X2 + 0,117 X3 kecerdasan intelektual (X2), kecerdasan
+ 1,146 X4 + emosional (X3), dan kecerdasan spiritual
Dimana :Y= opini auditor, a = Bilangan (X4) sama dengan nol, maka opini auditor
kostanta sebesar -2,886, 1 = etika profesi menurun sebesar 2,886 satuan. Nilai
sebesar 0,070, 2 = kecerdasan intelektual koefisien 1 = 0,070 menunjukkan bahwa
sebesar 0,230, 3 = kecerdasan emosional terdapat pengaruh positif antara variabel
etika profesi (X1) terhadap variabel opini
 e-Journal S1 Ak Universitas Pendidikan Ganesha
Jurusan Akuntansi Program S1 (Vol:2 No:1 Tahun 2014)
auditor (Y) sebesar 0,070. Hal ini berarti
apabila variabel independensi (X1) naik
sebesar 1 satuan dengan asumsi bahwa
variabel bebas lainnya konstan, maka
variabel opini auditor (Y) akan mengalami
peningkatan sebesar 0,070 satuan. Nilai
koefisien 2 = 0,230 menunjukkan bahwa
terdapat pengaruh positif antara variabel
kecerdasan intelektual (X2) terhadap
variabel opini auditor (Y) sebesar 0,230. Hal
ini berarti apabila variabel kecerdasan
intelektual (X2) naik sebesar 1 satuan
dengan asumsi bahwa variabel bebas
lainnya konstan, maka variabel opini auditor
(Y) akan mengalami peningkatan sebesar
0,230 satuan. Nilai koefisien 3 = 0,117
menunjukkan bahwa terdapat pengaruh
positif antara variabel kecerdasan
emosional (X3) terhadap variabel opini
auditor (Y) sebesar 0,117. Hal ini berarti
apabila variabel kecerdasan emosional (X3)
naik sebesar 1 satuan dengan asumsi
bahwa variabel bebas lainnya konstan,
maka variabel opini auditor (Y) akan
mengalami peningkatan sebesar 0,117
satuan. Nilai koefisien 4 = 1,146
menunjukkan bahwa terdapat pengaruh
positif antara variabel kecerdasan spiritual
(X4) terhadap variabel opini auditor (Y)
sebesar 1,146. Hal ini berarti apabila
variabel kecerdasan spiritual (X4) naik
sebesar 1 satuan dengan asumsi bahwa
variabel bebas lainnya konstan, maka
variabel opini auditor (Y) akan mengalami
peningkatan sebesar 1,146 satuan.
Hasil perhitungan koefisien
determinasi, didapatkan nilai koefisien
determinasi (R2) sebesar 0,903. Hal ini
mengandung pengertian bahwa 90,3
persen variasi opini auditor dipengaruhi
oleh variasi etika profesi, kecerdasan
intelektual, kecerdasan emosional, dan
kecerdasan spiritual, sedangkan sisanya
9,7 persen dipengaruhi oleh faktor lainnya
yang tidak dimasukkan dalam penelitian ini.
Berdasarkan hasil uji t terhadap
variabel etika profesi (X1) menunjukkan
tingkat signifikansi t untuk uji dua sisi
sebesar 0,034 maka tingkat signifikansi t
untuk uji satu sisi menjadi 0,017 yang lebih
kecil dari 0,05 sehingga H1 diterima. Hal ini
berarti bahwa etika profesi berpengaruh
positif dan signifikan terhadap opini auditor.
Hasil uji t terhadap variabel
kecerdasan intelektual (X2) tingkat
signifikansi t untuk uji dua sisi sebesar
0,024 maka tingkat signifikansi t untuk uji
satu sisi menjadi 0,012 yang lebih kecil dari
0,05 sehingga H2 diterima. Hal ini berarti
bahwa kecerdasan intelektual berpengaruh
positif dan signifikan terhadap opini auditor.
Hasil uji t terhadap variabel
kecerdasan emosional (X3) menunjukkan
tingkat signifikansi t untuk uji dua sisi
sebesar 0,017 maka tingkat signifikansi t
untuk uji satu sisi menjadi 0,0085 yang
lebih kecil dari 0,05 sehingga H3 diterima.
Hal ini berarti bahwa kecerdasan emosional
berpengaruh positif dan signifikan terhadap
opini auditor.
Hasil uji t terhadap variabel
kecerdasan spiritual (X4) menunjukan
tingkat signifikansi t untuk uji dua sisi
sebesar 0,000 maka tingkat signifikansi t
untuk uji satu sisi menjadi 0,000 yang lebih
kecil dari 0,05 sehingga H4 diterima. Hal ini
berarti bahwa kecerdasan spiritual
berpengaruh positif dan signifikan terhadap
opini auditor.
Berdasarkan hasil Berdasarkan
hasil uji F, nilai Fhitung lebih besar dari nilai
Ftabel atau 138,709 > 2,53 dan nilai sig. lebih
kecil dari nilai probabilitas 0,05 atau 0,000 <
0,05, maka H05 ditolak atau Ha5 diterima. Ini
menunjukkan bahwa terdapat pengaruh
signifikan secara simultan etika profesi,
kecerdasan intelektual, kecerdasan
emosional, dan kecerdasan spiritual
terhadap opini auditor.
Pengaruh Etika Profesi terhadap Opini
Auditor
Berdasarkan hasil yang disajikan
pada Tabel 1 terlihat bahwa nilai 1 = 0,070
dengan tingkat signifikansi uji t uji satu sisi
sebesar 0,017 yang menunjukkan angka
lebih kecil daripada taraf nyata dalam
penelitian ini yaitu 0,05. Hal tersebut
menunjukkan variabel etika profesi
berpengaruh positif dan signifikan secara
statistik terhadap opini auditor. Dengan
demikian hipotesis pertama (H1) dapat
diterima yaitu etika profesi berpengaruh
positif dan signifikan terhadap opini auditor.
Hasil penelitian ini konsisten dengan
penelitian Kusuma (2012) dimana hasil
penelitiannya menyimpulkan bahwa etika
 e-Journal S1 Ak Universitas Pendidikan Ganesha
Jurusan Akuntansi Program S1 (Vol:2 No:1 Tahun 2014)

profesi berpengaruh positif dan signifikan kecerdasan intelektual auditor nantinya

terhadap pertimbangan tingkat materialitas akan memengaruhi pertimbangan
akuntan publik dalam memberikan sebuah pemberian opini auditor tersebut. Sama
opini. Setiap akuntan publik juga halnya dengan penjelasan sebelumnya
diharapkan memegang teguh Etika Profesi memang tidak semua auditor berhak
yang sudah ditetapkan oleh Institut Akuntan mengeluarkan opini audit namun hingga
Publik Indonesia, agar situasi persaingan sampai pada pernyataan opini tentunya
tidak sehat dapat dihindarkan. Tanpa etika, dilakukan pemeriksaan/audit terlebih dahulu
profesi akuntansi tidak akan ada karena kemudian hasil pemeriksaan tersebut
fungsi akuntansi adalah penyedia informasi menjadi dasar penentuan opini oleh auditor
untuk proses pembuatan keputusan bisnis yang berwenang. Melalui kecerdasan
oleh para pelaku bisnis. Dengan intelektualnya auditor dapat berpikir
menjunjung tinggi Etika Profesi diharapkan rasional untuk mempertimbangkan bukti-
tidak terjadi kecurangan diantara para bukti audit guna menilai kesesuaian laporan
akuntan publik, sehingga dapat keuangan klien yang akan menjadi dasar
memberikan opini auditor yang benar-benar penentuan opini. Tanpa memiliki
sesuai dengan laporan keuangan yang kecerdasan intelektual yang memadai
disajikan oleh kliennya. auditor tidak akan mampu memahami dan
mengaplikasikan pengetahuan serta
Pengaruh Kecerdasan Intelektual keterampilannya baik dalam bidang
terhadap Opini Auditor akuntansi maupun auditing yang
Berdasarkan hasil perhitungan yang diperolehnya pada pendidikan formal
disajikan pada Tabel 1 di atas terlihat maupun non formal. Semakin tinggi
bahwa nilai 2 = 0,230 dengan tingkat pengetahuan auditor dalam bidang
signifikansi t uji satu sisi sebesar 0,012 akuntansi dan bidang auditing atau dengan
yang menunjukkan angka lebih kecil kata lain semakin tinggi aspek kognitif yang
daripada taraf nyata dalam penelitian ini dimiliki auditor berarti semakin tinggi pula
yaitu 0,05. Hal tersebut menunjukkan kecerdasan intelektualnya. Semakin tinggi
variabel kecerdasan intelektual kecerdasan intelektual auditor semakin
berpengaruh positif dan signifikan secara membantu auditor dalam mendeteksi
statistik terhadap opini auditor. Dengan kekeliruan yang terkandung dalam laporan
demikian hipotesis kedua (H2) dapat keuangan klien yang nantinya akan
diterima yaitu kecerdasan intelektual memengaruhi opini auditor.
berpengaruh positif dan signifikan terhadap
opini auditor. Pengaruh Kecerdasan Emosional
Hasil penelitian ini didukung oleh terhadap Opini Auditor
penelitian Rubiyanto (2010) yang Berdasarkan hasil perhitungan yang
menunjukkan bahwa kecerdasan intelektual disajikan pada Tabel 1 di atas terlihat
berpengaruh terhadap profesi seorang bahwa nilai 3 = 0,117 dengan tingkat
auditor karena dalam melakukan signifikansi t uji satu sisi sebesar 0,0085
pemeriksaan auditor harus memiliki yang menunjukkan angka lebih kecil
kecakapan dan keahlian profesional yang daripada taraf nyata dalam penelitian ini
memadai. Kecakapan profesional auditor yaitu 0,05. Hal tersebut menunjukkan
dapat diukur dengan kecerdasan intelektual variabel kecerdasan emosional
auditor itu sendiri. Selain itu hasil penelitian berpengaruh positif dan signifikan secara
ini didukung oleh Agoes dan Ardana statistik terhadap pertimbangan pemberian
(2009:163) yang menyatakan bahwa untuk opini auditor. Dengan demikian hipotesis
profesi akuntan salah satunya mencakup kedua (H3) dapat diterima yaitu kecerdasan
aspek kognitif yaitu pengetahuan akuntansi emosional berpengaruh positif dan
dan disiplin ilmu terkait (knowledge). Aspek signifikan terhadap pertimbangan
kognitif ini dapat dinilai berdasarkan pemberian opini auditor.
kecerdasan intelektual. Hasil penelitian Hasil penelitian ini didukung oleh
pada kantor akuntan publik di Bali ini penelitian Kusuma (2011) yang
menunjukkan bahwa semakin tinggi menggunakan variabel kecerdasan
 e-Journal S1 Ak Universitas Pendidikan Ganesha
Jurusan Akuntansi Program S1 (Vol:2 No:1 Tahun 2014)
emosional terhadap pengambilan
keputusan auditor yang menunjukkan
bahwa kecerdasan emosional yang diukur
melalui pengendalian diri, motivasi dan
keterampilan sosial berpengaruh positif dan
signifikan terhadap auditor dalam
pengambilan keputusan. Hasil penelitian
pada kantor akuntan publik di Bali ini
menunjukkan bahwa semakin tinggi
kecerdasan emosional auditor akan
semakin memengaruhi opini auditor itu
sendiri. Sama halnya dengan penjelasan di
atas bahwa memang tidak semua auditor
berhak menentukan opini, namun hingga
sampai pada pernyataan pendapat
tentunya perlu dilakukan pemeriksaan/audit
terlebih dahulu. Di dalam melakukan
pemeriksaan/audit tanpa kecerdasan emosi
auditor tidak dapat menggunakan potensi
kemampuan kognitif mereka dengan sebaik
baiknya. Selain itu melalui kecerdasan
emosional yang tinggi auditor dapat
mengelola emosinya ketika menghadapi
tekanan sehingga dapat tetap fokus dalam
melaksanakan tugasnya. Memberikan
auditor kemampuan untuk memotivasi diri
sendiri dan bertahan dalam menghadapi
stress atau tekanan. Membantu auditor
bekerja sama dan berinteraksi dengan baik
dalam tim sehingga dapat melakukan
pemeriksaan dengan baik. Hasil
pemeriksaan ini akan menjadi landasan
dalam penentuan opini. Selain itu semakin
tinggi kecerdasan emosionalnya, semakin
terampil auditor mengetahui mana yang
benar terkait dengan laporan keuangan
klien yang nantinya akan memengaruhi
opini auditor.
Pengaruh Kecerdasan Spiritual terhadap
Opini Auditor
Berdasarkan hasil perhitungan yang
disajikan pada Tabel 1 di atas terlihat
bahwa nilai 4= 1,146 dengan tingkat
signifikansi t uji satu sisi sebesar 0,000
yang menunjukkan angka lebih kecil
daripada taraf nyata dalam penelitian ini
yaitu 0,05. Hal tersebut menunjukkan
variabel kecerdasan spiritual berpengaruh
positif dan signifikan secara statistik
terhadap opini auditor. Dengan demikian
hipotesis kedua (H4) dapat diterima yaitu
kecerdasan spiritual berpengaruh positif
dan signifikan terhadap opini auditor.
Hasil penelitian ini didukung oleh
penelitian Wijayanti (2012) yang
menyatakan bahwa seorang auditor selain
dituntut untuk menggunakan
independensinya, di dalam bekerja juga
dituntut untuk menggunakan kecerdasan
spiritualnya. Hasil penelitian pada kantor
akuntan publik di Bali ini menunjukkan
bahwa semakin tinggi kecerdasan spiritual
seorang auditor akan semakin
memengaruhi pertimbangan pemberian
opini auditor itu sendiri. Sebagaimana yang
dikatakan oleh Nggermanto (2002:123)
(dalam Trihandini, 2005), seorang yang
mempunyai kecerdasan spiritual yang tinggi
merupakan orang yang mempunyai prinsip
dan visi yang kuat, mampu mengelola dan
bertahan dalam menghadapi kesulitan.
Demikian halnya pada seorang auditor,
untuk dapat sampai pada pernyataan
pendapat atau opini audit tentunya terlebih
dahulu harus mengumpulkan bukti-bukti
terkait laporan keuangan yang disajikan
klien. Untuk mendapatkan bukti tersebut
salah satu cara yang dapat dilakukan
adalah memperoleh informasi terkait dari
pihak lain seperti manajemen, karyawan,
dan pihak luar yang terkait secara lisan,
serta keterangan tertulis berupa dokumen
(Halim 2008:45). Ada kalanya auditor di
dalam mengumpulkan informasi tersebut
mengalami kesulitan-keslitan seperti
misalnya adanya pembatasan dari pihak
manajemen atau karyawan maupun pihak
lain yang terkait, informasi yang ditutup-
tutupi atau dokumen yang tidak dapat
ditemukan. Kesulitan tersebut akan dapat di
atasi oleh auditor melalui kecerdasan
spiritualnya yang tinggi yang membantu
auditor dapat tetap bertahan, mencari
alternatif lain hingga dapat mengumpulkan
bukti secara maksimal yang akan
memengaruhi kesimpulan
pemeriksaan/audit. Dengan demikian
auditor dapat memenuhi tanggung
jawabnya sebagai seorang auditor
profesional yang dapat memberikan opini
audit yang sesuai dengan keadaan
sebenarnya.
 e-Journal S1 Ak Universitas Pendidikan Ganesha
Jurusan Akuntansi Program S1 (Vol:2 No:1 Tahun 2014)

Pengaruh Secara Simultan Etika Profesi, Kedua, kecerdasan intelektual

Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan
Emosional, dan Kecerdasan Spiritual
terhadap Opini Auditor
Hipotesis kelima menyatakan bahwa
etika profesi, kecerdasan intelektual,
kecerdasan emosional, dan kecerdasan
spiritual secara simultan berpengaruh
signifikan terhadap opini auditor. Hasil
pengujian statistik menunjukkan nilai
signifikan pada tingkat signifikansi 0,05
dengan p value 0,000 atau 0,000 < 0,05.
Hasil ini didukung oleh hasil perhitungan
nilai f hitung 138,709 > f tabel 2,53. Hal ini
menunjukkan bahwa etika profesi,
kecerdasan intelektual, kecerdasan
emosional, dan kecerdasan spiritual secara
simultan terhadap opini auditor.
Dari hasil analisis secara bersama-
sama diketahui bahwa variabel yang
dominan mempengaruhi opini auditor
adalah kecerdasan spiritual, ini dibuktikan
dengan nilai koefisien regresi yang paling
besar yaitu 1,146 dibanding dengan
koefisien regresi variabel yang lainnya.
Selain itu ditunjukkan hasil Adjusted R
Square sebesar 0,903 yang menunjukkan
bahwa 90,3 persen variabel opini auditor
dapat dijelaskan oleh etika profesi,
kecerdasan intelektual, kecerdasan
emosional, dan kecerdasan spiritual. Hal
tersebut berarti etika profesi, kecerdasan
intelektual, kecerdasan emosional, dan
kecerdasan spiritual ditingkatkan, opini
auditor akan semakin meningkat.
SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan
Berdasarkan hasil analsis data dan
pembahasan di atas, maka dapat ditarik
simpulan sebagai berikut:
Pertama, etika profesi berpengaruh
positif dan signifikan terhadap opini auditor
pada kantor akuntan publik di Bali. Setiap
akuntan publik juga diharapkan memegang
teguh etika profesi yang sudah ditetapkan
oleh Institut Akuntan Publik Indonesia, agar
situasi persaingan tidak sehat dapat
dihindarkan. Dengan menjunjung tinggi
etika profesi diharapkan tidak terjadi
kecurangan diantara para akuntan publik,
sehingga dapat memberikan opini auditor
yang benar-benar sesuai dengan laporan
keuangan yang disajikan oleh kliennya.
berpengaruh positif dan signifikan terhadap
opini auditor pada kantor akuntan publik di
Bali. Kecerdasan intelektual dapat
ditunjukkan melalui pengetahuan akuntansi
dan disiplin ilmu terkait yang dimiliki auditor.
Semakin tinggi kecerdasan intelektual
auditor, semakin mampu auditor melakukan
pemeriksaan/audit dengan baik melalui
pengetahuannya baik di bidang akuntansi
maupun auditing untuk mendeteksi
kesesuain antara laporan keuangan klien
dengan prinsip akuntansi yang berlaku
umum yang akan memengaruhi opini
auditor.
Ketiga, kecerdasan emosional
berpengaruh positif dan signifikan terhadap
opini auditor pada kantor akuntan publik di
Bali. Kecerdasan emosional ditunjukkan
melalui kemampuan auditor dalam
mengelola emosinya agar tidak lepas
kendali sehingga dapat memaksimalkan
kemampuan kognitif yang dimilikinya,
mengatur emosi dalam menghadapi
tuntutan klien, bekerja sama dan
berkoordinasi dengan baik dalam tim
sehingga dapat melakukan
pemeriksaan/audit dengan baik yang akan
memengaruhi opini auditor.
Keempat, kecerdasan spiritual
berpengaruh positif dan signifikan terhadap
opini auditor pada kantor akuntan publik di
Bali. Kecerdasan spiritual ini ditunjukkan
melalui sikap moral. Semakin tinggi
kecerdasan spiritualnya semakin
membentengi diri auditor untuk berperilaku
etis sesuai dengan norma-norma profesi
dan norma-norma moral. Selain itu semakin
tinggi kecerdasan spiritual seorang auditor
semakin mampu ia bertahan dalam
menghadapi kesulitan selama melakukan
tugasnya sehingga akan memengaruhi
kesimpulan pemeriksaan yang dituangkan
dalam bentuk opini auditor.
Kelima, etika profesi, kecerdasan
intelektual, kecerdasan emosional, dan
kecerdasan spiritual secara simultan
berpengaruh signifikan terhadap opini
auditor.
Saran
Saran-saran yang dapat diberikan
berkaitan dengan hasil penelitian serta
 e-Journal S1 Ak Universitas Pendidikan Ganesha
Jurusan Akuntansi Program S1 (Vol:2 No:1 Tahun 2014)

untuk kesempurnaan penelitian selanjutnya Kecerdasan Emosional Terhadap

yaitu: Pengambilan Keputusan Bagi
Peneliti selanjutnya disarankan Auditor (Studi Empiris pada Kantor
dapat menambah jumlah sampel dengan Akuntan Publik dan Badan
cara memperluas wilayah penelitan hingga Pemeriksa Keuangan di Semarang),
keluar daerah atau bahkan dapat dilakukan Skripsi. Universitas Diponegoro,
penelitian pada kantor akuntan publik di Semarang.
seluruh Indonesia sehingga hasil penelitian
dapat digeneralisasikan. Selain itu pada Kusuma, Novanda Friska. 2012. Pengaruh
penelitian selanjutnya diharapkan dapat Profesionalisme Auditor, Etika
menambah variabel-variabel lain yang Profesi dan Pengalaman Auditor
dianggap dapat berpengaruh terhadap opini terhadap Pertimbangan Tingkat
auditor. Materialitas, Skripsi. Universitas
Bagi Kantor Akuntan Publik (KAP) Negeri Yogyakarta.
dapat disampaikan saran agar disamping
secara terus menerus mengirim auditor Rubiyanto, Eko.2010. Pengaruh
untuk mengikuti pendidikan profesi Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan
berkelanjutan guna meningkatkan Emosional, Dan Kecerdasan
kecerdasan intelektual, juga perlu Spiritual Terhadap Etika Profesi
mengadakan atau mengikuti pelatihan- Auditor. Skripsi Sarjana pada
pelatihan yang dapat mempertahankan dan Jurusan Akuntansi pada Fakultas
meningkatkan kecerdasan emosional dan Ekonomi Universitas Udayana.
kecerdasan spiritual.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Bisnis.
Bandung: Alfabeta
DAFTAR PUSTAKA
Agoes, Sukrisno dan Ardana, I Cenik. 2009. Swari, Candra Mitha Swari. 2013. Pengaruh
Etika Bisnis dan Profesi : Tantangan Independensi, Kecerdasan
Membangun Manusia Seutuhnya. Intelektual, Kecerdasan Emosional,
Jakarta: Salemba Empat. dan Kecerdasan Spiritual Terhadap
Pertimbangan Pemberian Opini
Choiriah, Anis. 2013. Pengaruh Kecerdasan Auditor. Skripsi Sarjana pada
Emosional, Kecerdasan Intelektual, Jurusan Akuntansi Fakultas
Kecerdasan Spiritual, dan Etika Ekonomi Universitas Udayana.
Profesi Terhadap Kinerja Auditor Trihandini, R.A Fabiola Meirnayati. 2005.
dalam Kantor Akuntan Publik (Studi Analisis Pengaruh Kecerdasan
Empiris pada Auditor dalam Kantor Intlektual, Kecerdasan Emosi dan
Akuntan Publik di Kota Padang dan Kecerdasan Spiritual terhadap
Pekanbaru), Skripsi. Universitas Kinerja Karyawan. Tesis Program
Negeri Padang, Padang. Studi Magister Manajemen Program
Pascasarjana Universitas
Ghozali, Imam. 2006. Aplikasi Analisis Diponogoro Semarang
Multivariate dengan program
SPSS. Cetakan IV. Badan Uno, Hamzah B. 2010. Orientasi Baru
Penerbit Universitas Diponegoro. Dalam Psikologi Pembelajaran.
Semarang. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Halim, Abdul. 2008. Auditing (Dasar-dasar Wijayanti, Gersontan Lewi. 2012. Peran
Audit LaporanKeuangan) Jilid 1. Edisi Kecerdasan Emosional Dan
keempat. Yogyakarta: UPP AMP Kecerdasan Spiritual Dalam
YKPN. Meningkatkan Kinerja Auditor.
Dalam Jurnal Ilmiah Mahasiswa
Kusuma, Hendra Sandika. 2011. Pengaruh Akuntansi Vol 1, No.2
Pelaksanaan Etika Profesi dan