PERUBAHAN KUR-13 SMK MENJADI KURIKULUM 13 SMK (PERBAIKAN 2017)

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK)

Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 (Perbaikan 2017) Alasan

Aspek
Jml Jam/Mg/Smt Total Jam Jml Jam/Mg/Smt Total jam
A. Waktu

1. Jumlah Jam Mengalami perubahan :

144
Disesuaikan dengan
perubahan Struktur
Kurikulum terbaru
(SK Dirjen Dikdasmen
Nomor 130/D/KEP/2017)

Mapel PJOK berfungsi

mengembangkan
kemampuan dan kebiasaan
peserta didik dalam
memelihara dan
3 JP/mg x 6 Smt 318 2 JP/mg x 4 Smt
mengembangkan hidup
sehat dan berkualitas.
Meskipun jam
pembelajaran terstruktur
menjadi 2 jp/minggu dan
hanya di semester 1, 2, 3,
dan 4, tapi pengembangan
aktivitas pembiasaan hidup
sehat dan olah-raga dapat
dilakukan di luar jam
pembelajaran terstruktur,
khususnya pada aktivitas
 Ekstrakurikuler.

2. Durasi (berapa Mengalami perubahan :

semester di Disesuaikan dengan
semester berapa) perubahan Struktur
6 Smt (1, 2, 3, 4, 5 dan 6) 4 Smt (1, 2, 3 dan 4) Kurikulum terbaru
(SK Dirjen Dikdasmen
Nomor 130/D/KEP/2017)

B. Kompetensi
Dasar (KD)

1. Jumlah KD Kelas X KD 1 = 2, KD 2 = 8, KD 3 = 14 , KD 4 = 9 Mengalami perubahan :

Kelas X dan XI KD 3 = total 18
1. Di kurikulum baru KD 1
Kelas XI KD 1 = 2, KD 2 = 8, KD 3 = 13 , KD 4 = 8 Kelas X dan XI KD 4 = total 18 dan KD 2 hanya dipakai
Kelas XII KD 1 = 2, KD 2 = 8, KD 3 = 11 , KD 4 = 9 oleh mata pelajaran PKN
dan PAI
2. Jumlah jam, semester dan
KD berkurang
disesuaikan perubahan
Struktur Kurikulum
terbaru
(SK Dirjen Dikdasmen
Nomor 130/D/KEP/2017)
3. Jumlah KD 3 dan KD 4
pada kurikulum 2013
lama terlalu banyak
tuntutan kepada peserta
didik.
2. Materi KD 3.1 Merancang 4.1 Memperagakan 3.1 Menerapkan Mengalami perubahan :
4.1 Mempraktikan
strategi dan dan teknik dasar Berdasarkan pemahaman
teknik dasar
taktik mengevaluasi salah satu dilapangan, Taksonomi/KKO
salah satu
permainan strategi dan aktifitas olahraga dan substansi KD di
aktifitas
(menyerang taktik permainan permainan bola kurikulum 2013 lama terlalu
olahraga
dan bertahan) (menyerang dan besar untuk permainan bola menuntut peserta didik pada
salah satu bertahan) salah menghasilkan besar untuk aktifitas olahraga prestasi,
permainan satu permainan koordinasi gerak menghasilkan sehingga perlu disesuaikan
bola besar. bola besar yang baik koordinasi dengan proses pembelajaran
dengan gerak yang baik
peraturan di SMK saat ini yaitu
terstandar. menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.2 Merancang 4.2 Mempraktikkan 3.2 Menerapkan Mengalami perubahan :
4.2 Mempraktikan
strategi dan variasi dan teknik dasar Berdasarkan pemahaman
teknik dasar
taktik kombinasi salah satu dilapangan, Taksonomi/KKO
salah satu
permainan keterampilan aktifitas olahraga dan substansi KD di
aktifitas
(menyerang dalam permainan bola kurikulum 2013 lama terlalu
olahraga
dan bertahan) memainkan kecil untuk permainan bola menuntut peserta didik pada
salah satu salah satu menghasilkan kecil untuk aktifitas olahraga prestasi,
permainan permainan bola koordinasi gerak menghasilkan sehingga perlu disesuaikan
bola kecil. kecil dengan koordinasi dengan proses pembelajaran
koordinasi gerak gerak
yang baik. di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.3 Merancang 4.3 Mempraktikkan 3.3 Menerapkan Mengalami perubahan :
4.3 Mempraktikan
strategi dan variasi dan salah satu Berdasarkan pemahaman
salah satu
taktik dalam kombinasi keterampilan dilapangan, Taksonomi/KKO
keterampilan
simulasi keterampilan aktifitas atletik dan substansi KD di
aktifitas atletik
perlombaan nomor-nomor untuk kurikulum 2013 lama terlalu
untuk
nomor-nomor atletik (jalan dan menghasilkan menghasilkan menuntut peserta didik pada
atletik yang lari) dengan gerak yang gerak yang aktifitas olahraga prestasi,
disusun koordinasi gerak efektif efektif sehingga perlu disesuaikan
sesuai yang baik.
peraturan. dengan proses pembelajaran
di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.4 Menganalisis 4.4 Mempraktikkan 3.4 Menerapkan Mengalami perubahan :
4.4 Mempraktikan
kesalahan- variasi dan salah satu Berdasarkan pemahaman
salah satu
kesalahan kombinasi keterampilan dilapangan, Taksonomi/KKO
keterampilan
keterampilan keterampilan aktifitas olahraga dan substansi KD di
aktifitas
olahraga olahraga beladiri beladiri untuk kurikulum 2013 lama terlalu
olahraga
beladiri dengan menghasilkan beladiri untuk menuntut peserta didik pada
untuk koordinasi gerak gerak yang menghasilkan aktifitas olahraga prestasi,
menghasilkan yang baik. efektif gerak yang sehingga perlu disesuaikan
koordinasi efektif dengan proses pembelajaran
gerak yang
baik. di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.5 Menilai 4.5 Mengukur 3.5 Menerapkan Mengalami perubahan :
4.5 Mempraktikan
tingkat kebugaran latihan Berdasarkan pemahaman
latihan
kebugaran jasmani pengukuran dilapangan, Taksonomi/KKO
pengukuran
fisik dan menggunakan komponen dan substansi KD di
komponen
menyesuaika standar kebugaran kurikulum 2013 lama terlalu
kebugaran
n aktivitas pengukuran TKJI jasmani untuk jasmani untuk menuntut peserta didik pada
fisik untuk (Tes Kesegaran kesehatan (daya kesehatan aktifitas olahraga prestasi,
mengakomod Jasmani tahan, kekuatan, (daya tahan, sehingga perlu disesuaikan
asi perubahan Indonesia). komposisi kekuatan, dengan proses pembelajaran
umur, tubuh, dan komposisi
pertumbuhan, kelenturan) di SMK saat ini yaitu
tubuh, dan
dan menggunakan menjadi proses pembiasaan
kelenturan)
perkembanga instrumen aktifitas Olahraga sehari-
menggunakan
n. terstandar hari
instrumen
terstandar
3.6 Menganalisis 4.6 Mempraktikkan 3.6 Menerapkan Mengalami perubahan :
4.6 Mempraktikan
dua jenis dua jenis gerak keterampilan Berdasarkan pemahaman
keterampilan
gerak dasar dasar senam rangkaian gerak dilapangan, Taksonomi/KKO
rangkaian
senam ketangkasan dasar aktifitas dan substansi KD di
gerak dasar
ketangkasan (menggunakan olahraga senam kurikulum 2013 lama terlalu
aktifitas
(menggunaka alat) dengan untuk olahraga senam menuntut peserta didik pada
n alat) untuk koordinasi gerak menghasilkan lantai untuk aktifitas olahraga prestasi,
menghasilkan yang baik. koordinasi yang menghasilkan sehingga perlu disesuaikan
koordinasi baik koordinasi yang dengan proses pembelajaran
gerak yang baik
baik. di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.7 Menganalisis 4.7 Mempraktikkan 3.7 Menerapkan Mengalami perubahan :
4.7 Mempraktikan
kesalahan- variasi dan keterampilan Berdasarkan pemahaman
hasil analisis
kesalahan kombinasi gerak rangkaian dilapangan, Taksonomi/KKO
gerakan
keterampilan rangkaian aktifitas dan substansi KD di
rangkaian
rangkaian aktivitas gerak olahraga senam kurikulum 2013 lama terlalu
aktifitas
gerak berirama dengan ritmik untuk olahraga senam menuntut peserta didik pada
berirama koordinasi gerak menghasilkan ritmik untuk aktifitas olahraga prestasi,
untuk yang baik. koordinasi yang menghasilkan sehingga perlu disesuaikan
menghasilkan baik koordinasi yang dengan proses pembelajaran
koordinasi baik
gerak yang di SMK saat ini yaitu
baik. menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.8 Menganalisis 4.8 Mempraktikkan 3.8 Menerapkan Mengalami perubahan :
4.8 Mempraktikan
gerak dasar keterampilan keterampilan Berdasarkan pemahaman
keterampilan
salah satu salah satu gaya salah satu gaya dilapangan, Taksonomi/KKO
salah satu gaya
gaya renang renang dengan renang pada dan substansi KD di
renang pada
untuk koordinasi yang aktifitas olahraga kurikulum 2013 lama terlalu
aktifitas
menghasilkan baik. air* olahraga air* menuntut peserta didik pada
koordinasi
gerak yang aktifitas olahraga prestasi,
baik. sehingga perlu disesuaikan
dengan proses pembelajaran
di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.9 Menganalisis 4.9 3.9 Membiasakan Mengalami perubahan :
4.9 Mempresentasi
perilaku cara penerapan Pada KD 3 dan KD 4
kan cara
hidup sehat budaya hidup kurikulum 2013 yang lama
penerapan
dan sehat dalam tidak berkelanjutan,
budaya hidup
pemanfaatan kehidupan sehat dalam sedangkan pada KD 3 dan
waktu luang sehari-hari kehidupan KD 4 di kurikulum 2017
untuk sehari-hari (baru) adanya kelanjutan,
kesehatan.
tetapi mempunyai tujuan
sama yaitu pembiasaan.
3.10 Mengkategori 4.10 Mengukur dan 3.10 Menganalisis Mengalami perubahan :
4.10 Mempraktikan
kan dan mempraktikkan teknik dasar Berdasarkan pemahaman
teknik dasar
menganalisis rencana salah satu dilapangan, Taksonomi/KKO
salah satu
keterampilan perbaikan aktifitas olahraga dan substansi KD di
aktifitas
gerak salah keterampilan permainan bola kurikulum 2013 lama terlalu
olahraga
satu salah satu besar untuk permainan bola menuntut peserta didik pada
permainan permainan bola menghasilkan besar untuk aktifitas olahraga prestasi,
bola besar besar. koordinasi gerak menghasilkan sehingga perlu disesuaikan
serta yang baik koordinasi dengan proses pembelajaran
menyusun gerak yang baik
rencana di SMK saat ini yaitu
perbaikan menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.11 Mengkategori 4.11 Mengukur dan 3.11 Menganalisis Mengalami perubahan :
4.11 Mempraktikan
kan dan mempraktikkan teknik dasar Berdasarkan pemahaman
teknik dasar
menganalisis rencana salah satu dilapangan, Taksonomi/KKO
salah satu
keterampilan perbaikan aktifitas olahraga dan substansi KD di
aktifitas
gerak salah keterampilan permainan bola kurikulum 2013 lama terlalu
olahraga
satu salah satu kecil untuk permainan bola menuntut peserta didik pada
permainan permainan bola menghasilkan kecil untuk aktifitas olahraga prestasi,
bola kecil kecil. koordinasi gerak menghasilkan sehingga perlu disesuaikan
serta koordinasi dengan proses pembelajaran
menyusun gerak
rencana di SMK saat ini yaitu
perbaikan menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.12 Mengkategori 4.12 Mengukur dan 3.12 Menganalisis Mengalami perubahan :
4.12 Mempraktikan
kan dan mempraktikkan salah satu Berdasarkan pemahaman
salah satu
menganalisis rencana keterampilan dilapangan, Taksonomi/KKO
keterampilan
keterampilan perbaikan aktifitas atletik dan substansi KD di
aktifitas atletik
gerak salah keterampilan untuk kurikulum 2013 lama terlalu
untuk
satu nomor salah satu menghasilkan menghasilkan menuntut peserta didik pada
atletik (lompat nomor-nomor gerak yang gerak yang aktifitas olahraga prestasi,
jauh atau atletik (lompat efektif efektif sehingga perlu disesuaikan
lompat tinggi) jauh atau lompat
serta tinggi. dengan proses pembelajaran
menyusun di SMK saat ini yaitu
rencana menjadi proses pembiasaan
perbaikan. aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.13 Menganalisis 4.13 Mempraktikkan 3.13 Menganalisis Mengalami perubahan :
4.13 Mempraktikan
strategi untuk strategi dalam salah satu Berdasarkan pemahaman
salah satu
menghasilkan pertarungan keterampilan dilapangan, Taksonomi/KKO
keterampilan
koordinasi bayangan aktifitas olahraga dan substansi KD di
aktifitas
gerak yang (shadow fighting) beladiri untuk kurikulum 2013 lama terlalu
olahraga
baik pada olahraga beladiri menghasilkan beladiri untuk menuntut peserta didik pada
olahraga dengan lancar gerak yang menghasilkan aktifitas olahraga prestasi,
beladiri. dan koordinasi efektif gerak yang sehingga perlu disesuaikan
gerak yang baik. efektif dengan proses pembelajaran
di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari

3.14 Menilai 4.14 Mengukuran 3.14 Menganalisis Mengalami perubahan :

4.14 Mempraktikan
komponen derajat kualitas latihan Berdasarkan pemahaman
latihan
kebugaran komponen pengukuran dilapangan, Taksonomi/KKO
pengukuran
fisik kebugaran komponen dan substansi KD di
komponen
(kekuatan jasmani terkait kebugaran kurikulum 2013 lama terlalu
kebugaran
otot, daya kesehatan dan jasmani untuk jasmani untuk menuntut peserta didik pada
tahan otot, keterampilan kesehatan (daya kesehatan aktifitas olahraga prestasi,
fleksibilitas, menggunakan tahan, kekuatan, (daya tahan, sehingga perlu disesuaikan
kapasitas instrumen komposisi kekuatan, dengan proses pembelajaran
aerobik, dan terstandar. tubuh, dan komposisi
komposisi kelenturan) di SMK saat ini yaitu
tubuh, dan
tubuh) basis menggunakan menjadi proses pembiasaan
kelenturan)
ilmiah. instrumen aktifitas Olahraga sehari-
menggunakan
terstandar hari
instrumen
terstandar
3.15 Mengkategori 4.15 Mengukur dan 3.15 Menganalisis Mengalami perubahan :
4.15 Mempraktikan
kan dan mempraktikkan keterampilan Berdasarkan pemahaman
keterampilan
menganalisis rencana rangkaian gerak dilapangan, Taksonomi/KKO
rangkaian
keterampilan perbaikan dasar aktifitas dan substansi KD di
gerak dasar
gerak senam keterampilan dua olahraga senam kurikulum 2013 lama terlalu
aktifitas
ketangkasan jenis gerak dasar untuk olahraga senam menuntut peserta didik pada
menggunakan senam menghasilkan untuk aktifitas olahraga prestasi,
alat serta ketangkasan koordinasi yang menghasilkan sehingga perlu disesuaikan
menyusun menggunakan baik koordinasi yang dengan proses pembelajaran
rencana alat. baik
perbaikan. di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.16 Mengkategori 4.16 Mengukur dan 3.16 Menerapkan Mengalami perubahan :
4.16 Mempraktikan
kan dan mempraktikkan keterampilan Berdasarkan pemahaman
hasil analisis
menganalisis rencana gerak rangkaian dilapangan, Taksonomi/KKO
gerakan
keterampilan perbaikan aktifitas dan substansi KD di
rangkaian
rangkaian keterampilan olahraga senam kurikulum 2013 lama terlalu
aktifitas
gerak rangkaian gerak ritmik untuk olahraga senam menuntut peserta didik pada
(koreografi) (koreografi) menghasilkan ritmik untuk aktifitas olahraga prestasi,
aktivitas aktivitas gerak koordinasi yang menghasilkan sehingga perlu disesuaikan
gerak berirama. baik koordinasi yang dengan proses pembelajaran
berirama. baik
di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
 3.17 Mengkategori 4.17 Menyajikan 3.17 Menganalisis Mengalami perubahan :
4.17 Mempraktikan
kan dan peragaan dasar- keterampilan Berdasarkan pemahaman
keterampilan
menyusun dasar renang salah satu gaya dilapangan, Taksonomi/KKO
salah satu gaya
pola gerak untuk renang pada dan substansi KD di
renang pada
keterampilan penyelamatan aktifitas olahraga kurikulum 2013 lama terlalu
aktifitas
dasar dari kegawatdarurata air* olahraga air* menuntut peserta didik pada
empat gaya n di air dan
renang untuk mensimulasikan aktifitas olahraga prestasi,
tujuan keterampilan sehingga perlu disesuaikan
penyelamatan dasar dalam dengan proses pembelajaran
serta upaya di SMK saat ini yaitu
tindakan memberikan menjadi proses pembiasaan
pertolongan pertolongan pada aktifitas Olahraga sehari-
kecelakaan di saat kejadian di hari
air. air termasuk
sistim Resusitasi
Jantung dan
Paru (RJP).
3.18 Menganalisis 4.18 3.18 Mengevaluasi Mengalami perubahan :
4.18 Mempresentasi
perencanaan cara penerapan Pada KD 3 dan KD 4
kan
program budaya hidup kurikulum 2013 yang lama
penyelesaian
kesehatan sehat dalam tidak berkelanjutan,
masalah cara
pribadi. kehidupan penerapan sedangkan pada KD 3 dan
sehari-hari budaya hidup KD 4 di kurikulum 2013
sehat dalam (baru) adanya kelanjutan,
kehidupan
tetapi mempunyai tujuan
sehari-hari
sama yaitu pembiasaan.

Mengetahui : Jakarta, . Maret 2017

Fasilitator, Penyusun,

Drs. Nanang Yusuf, M.Si. Omit Sumitra, S.P.

R. Johan M, S.Pd.