RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 2 BLORA

Kompetensi Keahlian : TEKNIK KOMPUTER JARINGAN
Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi waktu : 1 pertemuan x 3 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyajikan dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari
di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar 3.5 Menganalisis fitur yang tepat untuk pembuatan slide
4.5 Membuat slide untuk presentasi

C. Indikator Pencapaian IPK dari KD pengetahuan di atas sebagai berikut:

Kompetensi
3.5.1 Menyimpulkan jenis, fungsi, dan keuntungan penggunaan
perangkat lunak presentasi.
3.5.2 Menyimpulkan fitur umum yang sering digunakan pada
perangkat lunak presentasi.
 3.5.3 Menganalisis slide yang sesuai dengan pesan yang akan
disampaikan.
4.5.1 Menggunakan fitur perangkat lunak presentasi.
4.5.2 Membuat slide presentasi yang dilengkapi dengan transisi
dan animasi.

D. Tujuan Pembelajaran 1. peserta didik dapat menjelaskan pengertian fitur slide

presentasi sesuai dengan buku teks secara santun.
2. peserta didik dapat menjelaskan 3 fungsi fitur slide presentasi
sesuai dengan buku teks secara santun.
3. peserta didik dapat menjelaskan 2 jenis fungsi fitur slide
presentasi dengan santun.
4. peserta didik dapat menentukan fitur slide presentasi yang akan
digunakan sesuai tujuan pembuatan slide presentasi secara
mandiri.
5. peserta didik dapat menjelaskan cara menggunakan fitur slide
presentasi dengan percaya diri.
6. peserta didik dapat menyiapkan peralatan yang akan digunakan
untuk membuat slide presentasi dengan percaya diri.
7. peserta didik dapat membuat slide presentasi berdasarkan tugas
sesuai prosedur, kriteria hasil dan keselamatan kerja dengan
percaya diri.

E. Materi Pembelajaran 1. pengertian fitur slide presentasi

2. fungsi fitur slide presentasi
3. jenis-jenis fitur slide presentasi
4. Cara menggunakan fitur slide presentasi
Materi yang dikembangkan termasuk materi pengayaan (dapat
dikembangkan berdasarkan buku siswa, referensi lain), materi yang
 terintegrasi dengan muatan lokal, dan materi yang diintegrasikan
pada kegiatan ekstrakurikuler.

F. Pendekatan, Strategi dan Pendekatan : Scientific Approach

Metoda Pembelajaran Model Pembelajaran : Project based learning
Metode : Mengamati, tanya jawab, diskusi,
praktik, presentasi dan penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (35 menit)
Pada kegiatan pendahuluan guru:
a. Mengkondisikan suasana kegiatan belajar mengajar.
b. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
e. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
f. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
2. Kegiatan Inti (80 menit)
a. Guru Memberi beberapa pertanyaan mendasar kepada
peserta didik mengenai fungsi, jenis, dan keuntungan
penggunaan perangkat lunak presentasi
b. Peserta didik menyimpulkan fungsi, jenis, dan
keuntungan penggunaan perangkat lunak presentasi

c. Guru Menjelaskan cara penggunaan perangkat lunak

presentasi dan teknik membuat slide, penyisipan objek,
penambahan transisi, dan fitur-fitur lainnya

d. Peserta didik menyimpulkan fungsi, jenis, dan

keuntungan penggunaan perangkat lunak presentasi

e. Guru Memberi penugasan untuk membuat slide

presentasi sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan

f. Peserta didik membuat slide presentasi sesuai dengan

jadwal yang sudah ditentukan
 g. Guru memonitoring hasil dari slide presentasi setiap
kelompok

h. Peserta didik mengkomunikasikan hasil dari slide

presentasi yang telah dibuat secara berkelompok

i. Guru memberikan evaluasi dari slide presentasi yang

telah dibuat peserta didik secara berkelompok

3. Kegiatan Penutup (20 menit)

a. Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. Merefleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

H. Penilaian

Penilaian peserta didik dilakukan terhadap aspek-aspek berikut :

a. Aspek pengetahuan, dilakukan dengan tes tertulis, terutama hasil ulangan harian, serta
hasil tugas kelompok maupun individu. Peserta didik dianggap telah menacapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Belajar) jika telah mencapai nilai 2,51 2,84 (B-), dengan
menggunakan rentang nilai berikut :
Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan
Rentang Angka Huruf
3,85 4,00 A
3,51 3,84 A-
3,18 3,50 B+
2,85 3,17 B
2,51 2,84 B-
2,18 2,50 C+
1,85 2,17 C
1,51 1,84 C-
1,18 1,50 D+
1,00 1,17 D

Adapun rubrik penilaian aspek pengetahuan sebagai berikut :

Nomor Uraian Skor
1 Jawaban betul sempurna 4
2 Sebagian besar jawaban betul, namun 3
masih ada sebagian kecil jawaban yang
salah
3 Sebagian besar jawaban salah, namun 2
masih ada sebagian kecil jawaban yang
betul
4 Jawaban sama sekali salah, tetapi 1
peserta didik telah mencoba
mengerjakan dibuktikan dengan
menuliskan jawabannya
 5 Peserta didik tidak menjawab sama 0
sekali

Ketentuan penilaiannya = jumlah skor di bagi jumlah soal, selanjutnya konversikan ke

dalam huruf sebagaimana tercantum dalam tabel di atas.

b. Aspek sikap, dilakukan dengan melakukan pengamatan secara komprehensif terhadap

seluruh peserta didik selama pelajaran berlangsung, khususnya pada saat diskusi
kelompok. Adapun rubrik penilaiannya adalah sebagai berikut :
Nomor Uraian Skor
1 Peserta didik aktif bekerja sama dalam 4
kelompok, dibuktikan dengan sering
memberikan masukan, giat dalam
melakukan pekerjaan kelompok,
menghargai pendapat teman yang lain,
dan seterusnya.
2 Peserta didik tidak sepenuhnya aktif 3
dalam kelompok, dibuktikan dengan
sesekali terlihat bekerja sama dan
membantu pekerjaan kelompok, serta
menghargai pendapat teman.
3 Peserta didik cenderung tidak aktif 2
dalam kerja sama kelompok,
dibuktikan dengan duduk bersama
kelompok dan memperhatikan
pekerjaan kelompoknya, serta masih
menghargai pendapat teman yang lain.
4 Peserta pasif dalam kelompok, tetap 1
duduk bersama kelompoknya, namun
acuh terhadap pekerjaan kelompok.
 5 Peserta didik tidak terlibat sama sekali 0
dalam pekerjaan kelompok, dibuktikan
dengan tidak duduk bersama
kelompoknya.

c. Aspek keterampilan, dilakukan dengan mengamati keterampilan peserta didik dalam

menggunakan alat ukur suatu besaran. Adapun rubrik penilaian keterampilan sebagai
berikut :
Nomor Uraian Skor
1 Peserta didik dapat menguasai 4
keterampilan sepenuhnya, serta
mampu menujukkan cara kerjanya
secara tepat kepada guru.
2 Peserta didik tidak sepenuhnya 3
terampil, masih terdapat sedikit
kesalahan dalam prosedurnya.
3 Peserta didik cenderung tidak terampil, 2
namun bisa melakukan prosedurnya,
walaupun masih terdapat banyak
kesalahan.
4 Peserta didik belum terampil sama 1
sekali.
 I. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media/Alat : LCD Projector, laptop, screen (layar), sound system. Bahan
tayangan/lembar balik.
Modul / literatur
Bahan tayangan / lembar balik
LCD dan laptop untuk kegiatan diskusi dan presentasi
Perangkat penilaian

Mengesahkan: Diverifikasi: Blora, Juli 2017

Kepala Sekolah WAKA KURIKULUM Guru Mata Pelajaran

SUMARNO,S.Pd.M.Pd.I Sagiman,S.Pd Wahyu I P, S.Pd

NBM. 780 522 NBM. 119 776 3 NBM. 124 260 2