FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menganalisis proses masuk Menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa-
75 70 85 77
dan perkembangan penjajahan bangsa Barat ke Indonesia
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Melacak kronologi kedatangan bangsa-bangsa
Belanda, Inggris) ke Indonesia 0
Barat ke Indonesia
Menjelaskan sikap bangsa Indonesia dalam
menerima kedatangan bangsa-bangsa Barat 0
4.1 Mengolah informasi tentang Membuat review tentang proses masuk dan
proses masuk dan perkembangan perkembangan penjajahan bangsa Eropa ke
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Indonesia
Spanyol, Belanda, Inggris) ke 0
Indonesia dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah

3.2 Menganalisis strategi Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia di

perlawanan bangsa Indonesia berbagai daerah dalam melawan kolonialisme 0
terhadap penjajahan bangsa Eropa dan imperialisme Barat di Indonesia
(Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) sampai dengan abad ke-20
3.2 Menganalisis strategi
perlawanan bangsa Indonesia
terhadap penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) sampai dengan abad ke-20
4.2 Mengolah informasi tentang
strategi perlawanan bangsa
indonesia terhadap penjajahan
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) sampai dengan
abad ke-20 dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
3.3 Menganalisis dampak politik,
budaya, sosial, ekonomi, dan
pendidikan pada masa penjajahan
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa kini
4.3 Menalar dampak politik,
budaya, sosial, ekonomi, dan
pendidikan pada masa penjajahan
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa kini dan
3.4 Menghargai nilai-nilai sumpah
pemuda dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan di
Indonesia pada masa kini
4.4 Menyajikan langkah-langkah
dalam penerapan nilai-nilai
sumpah pemuda dan maknanya
bagi kehidupan kebangsaan di
Indonesia pada masa kini dalam
bentuk tulisan dan/atau media lain
Menjelaskan perbedaan perjuangan bangsa
Indonesia pada abad XX dan sebelum abad XX 0
Membuat review tentang strategi perlawanan
bangsa indonesia terhadap penjajahan bangsa
Eropa sampai dengan abad ke-20
0
Menjelaskan kebijakan dan tindakan yang
0
dilakukan oleh Daendels
Menjelaskan politik dan kebijakan Raffles 0
Menganalisis berbagai kebijakan penjajah yang
0
berpengaruh terhadap bangsa Indonesia
Menganalisis dampak penjajahan kondisi sosial,
ekonomi, politik, dan pendidikan Indonesia 0
Membuat Review tentang Dampak Penjajahan
0
Bangsa Eropa bagi Bangsa Indonesia
Menyajikan hasil review tentang Dampak
Penjajahan Bangsa Eropa bagi Bangsa Indonesia 0
di depan kelas
Menghayati tumbuhnya ruh kebangsaan. 0
Menganalisis perjuangan organisasi pergerakan
kebangsaan. 0
Menganalisis proses penguatan jati diri bangsa.
0
Meneladani nilai-nilai kejuangan perjuangan
0
para pemuda dan pelajar.
Melaporkan dalam bentuk tulisan langkah-
langkah dalam penerapan nilai-nilai Sumpah
Pemuda dan maknanya bagi kehidupan
kebangsaan di Indonesia pada masa kini 0
 3.5 Menganalisis sifat Menganalisis proses kedatangan bangsa Jepang
pendudukan Jepang dan respon ke Indonesia 0
bangsa Indonesia Menganalisis sifat pendudukan Jepang di
Indonesia 0
Menganalisis respon bangsa Indonesia terhadap
0
pendudukan bangsa Jepang
4.5 Menalar sifat pendudukan Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon
0
Jepang dan respon bangsa bangsa Indonesia
Indonesia dan menyajikannya Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk cerita
dalam bentuk cerita sejarah sejarah 0

Total Indikator 23 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 3

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 3

..................., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

. .
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Menganalisis peran tokoh- Mengidentifikasi tokoh naisonal dan daerah
75 70 85 77
tokoh nasional dan daerah dalam melalui pengamatan gambar
memperjuangkan kemerdekaan Mendeskripsikan biografi tokoh nasional dan
Indonesia daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan 0

Mendeskripsikan peran tokoh nasional dan

daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan 0

Menganalisis tokoh berdasarkan masa

4.6 Menulis sejarah tentang satu
tokoh nasional dan tokoh dari
daerahnya yang berjuang
melawan penjajahan
perjuangannya 0
Menyimpulkan peran tokoh-tokoh nasional
dan daerah dalam memperjuangkan 0
kemerdekaan Indonesia
Melaporkan hasil analisis dalam bentuk
tulisan sejarah tentang satu tokoh nasional
dan tokoh dari daerahnya yang berjuang 0
melawan penjajahan
3.7 Menganalisis peristiwa
proklamasi kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan
sosial, budaya, ekonomi, politik,
dan pendidikan bangsa
Indonesia
4.7 Menalar peristiwa
proklamasi kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan
sosial, budaya, ekonomi, politik,
dan pendidikan bangsa
Indonesia dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
3.8 Menganalisis peristiwa
pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia
pada awal kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia masa kini
4.8 Menalar peristiwa
pembentukan pemerintahan
Republik Indonesia pada awal
kemerdekaan dan maknanya
bagi kehidupan kebangsaan
Indonesia masa kini dan
menyajikannya dalam bentuk
3.9 Menganalisis peran dan
nilai-nilai perjuangan Bung
Karno dan Bung Hatta sebagai
proklamator serta tokoh-tokoh
lainnya sekitar proklamasi
Menganalisis peristiwa Proklamasi 17
Agustus 1945. 0
Mengevaluasi berbagai bentuk sambutan
masyarakat terhadap proklamasi. 0
Merumuskan nilai-nilai kejuangan yang
terkandung dalam peristiwa proklamasi 0
kemerdekaan Indonesia.
Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan
dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya,
ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa 0
Indonesia
Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk
cerita sejarah 0
Menganalisis pengesahan UUD dan
pemilihan presiden-wakil presiden. 0
Menganalisis pembentukan departemen dan
0
kabinet RI.
Menganalisis pembentukan KNIP. 0
Menganalisis terbentuknya partai-partai
politik 0
Menganalisis terbentuknya kesatuan aksi 0
Menganalisis proses terbentuknya TNI 0
Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan
Republik Indonesia pada awal kemerdekaan
dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan 0
Indonesia masa kini
Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk
cerita sejarah 0
Menganalisis riwayat hidup dan perjuangan
dua tokoh proklamator. 0
Menganalisis riwayat hidup dan peran Ahmad
Subarjo di sekitar proklamasi. 0
Menganalisis riwayat hidup dan peran
0
Sukarni.
Mengevaluasi riwayat hidup dan peran Sayuti
0
Melik di sekitar proklamasi.
Menganalisis riwayat hidup dan peran BM.
Diah di sekitar proklamasi. 0

4.9 Menuliskan peran dan nilai-
nilai perjuangan Bung Karno
dan Bung Hatta serta tokoh-
tokoh lainnya sekitar proklamasi
3.10 Menganalisis strategi dan
bentuk perjuangan bangsa
Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan
dari ancaman Sekutu dan
Belanda
4.10 Mengolah informasi
tentang strategi dan bentuk
perjuangan bangsa Indonesia
dalam upaya mempertahankan
kemerdekaan dari ancaman
Sekutu dan Belanda dan
menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
Total Indikator
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Menganalisis riwayat hidup dan peran Latief
Hendraningrat di sekitar proklamasi. 0
Menganalisis riwayat hidup dan peran S.
Suhud di sekitar proklamasi. 0
Menganalisis riwayat hidup dan peran
0
Suwiryo di sekitar proklamasi.
Menganalisis riwayat hidup dan peran
Muwardi, Frans Sumarto Mendur, Syahruddin 0
dan Yusuf Ranadipuro.
Melaporkan hasil analisis dalam bentuk
cerita sejarah tentang peristiwa proklamasi
kemerdekaan, pembentukan pemerintahan 0
pertama, dan menulis sejarah perjuangan
Bung Karno dan Bung Hatta
Mendeskripsikan konflik Indonesia-Belanda
dalam upaya mempertahankan kemerdekaan 0
Menganalisis bentuk dan strategi perjuangan
menghadapi ancaman Sekutu 0
Menganalisis bentuk dan strategi perjuangan
menghadapi ancaman Belanda 0
Mendeskripsikan perbedaan strategi dan
ideologi pada masa pemerintahan kabinet
Syahrir, Amir Syarifuddin, dan Hatta dalam 0
menghadapi Belanda
Menyimpulkan bentuk dan strategi
perjuangan bangsa Indonesia dalam 0
menghadapi ancaman Sekutu dan Belanda
Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita
sejarah tentang bentuk dan strategi perjuangan
bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman 0
Sekutu dan Belanda
35 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala2

..................., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

. .
NIP/NRK. - NIP/NRK.