Daftar Nama Siswa Kelas Viii

Lampiran 1
DAFTAR NAMA SISWA KELAS VIII-C SMP N 2 KRAGAN

NO NAMA SISWA L/P
1 ABDUL MUIZ L
2 ACHMAD DARMINTO L
3 AHMAD SAIFUDDIN L
4 ARIS MUAFUDDIN L
5 AUDI PERDANA PUTRA L
6 DIAN PUSPITA SARI P
7 DITA ENI NATASYA P
8 DIYAH FITRIYANI P
9 DWI EDY SAPUTRA L
10 FADILUS SUFI L
11 FITRI JUWARTINI P
12 HESTI FAUDILA P
13 IMAM KUNCORO L
14 IMROATUS SHOLIKAH P
15 IQBAL MUHAMMAD SAIH L
16 KHOIRUL HUDA L
17 MANBAUL HAFIDHOH P
18 MOH.TEGUH KURNIAWAN L
19 MIFTAHUL HUDA L
20 MUHAMMAD MUHLISIN L
21 NAZILATUL HUSNA P
22 NONIK FADZILATUN NIMAH P
23 RINA USMAWATI P
24 RIZQUNA SAPUTRI P
25 SHOLIKHATUN NIKMAH P
26 SITI FEBRIYANI P
27 SITI NUR MUALIFAH P
28 SOIMATUL UMAH P
29 SONIA NOVITA SARI P
30 SUPRAPTO L
31 SUSI HARIYANTO L
32 SUSILOWATIs P
33 TOFFAN AFANDI L
34 TRI RAHAYU INGRUM P
35 TUKHFATUN NAJAH P
36 WASIATUL KHOTIMAH P
74
75
Lampiran 2
DAFTAR NAMA-NAMA SISWA BERDASARKAN KEPANDAIAN
NO NAMA L/P KUALITAS
1 ARIS MUAFUDDIN L
2 AUDI PERDANA PUTRA L
3 FADILUS SUFI L
RENDAH
4 FITRI JUWARTINI P
5 IMAN KUNCORO L
6 KHOIRUL HUDA L
7 M.TEGUH KURNIAWAN L
8 MIFTAKHUL HUDA L
9 RINA USMAWATI P
10 SHOIMATUL UMAH P
11 SUPRAPTO L
12 SUSILOWATI P
13 ABDUL MUIS L
14 AHMAD DARMINTO L
15 AHMAD SYAIFUDDIN L
16 DIAN PUSPITA SARI P
17 DITA ENI NATASYA P
SEDANG
18 DWI EDI SAPUTRO L
19 IMROATUS SHOLIKHAH P
20 IQBAL MUHAMMAD SAIH L
21 MUHAMMAD MAUKHLISIN L
22 NONIK FADILATUN NIMAH P
23 SHOLIKHATUN NIMAH P
24 SITI NUR MUALIFAH P
25 SONIA NOVITA SARI P
26 SUSI HARIYANTO L
27 TOFAN AFANDI L
28 WASIATUL KHOTIMAH P
29 DIYAH FITRIYANI P
30 HESTI FAUDILA P
TINGGI
31 MANBAUL HAFIDZOH P
32 NAZILATUL HUSNA P
33 RIZQUNA SAPUTRI P
34 SITI FEBRIYANI P
35 TRI RAHAYU INGRUM P
36 TUKHFATUN NAJAH P
76
Lampiran 3
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Kragan

Mata Pelajaran : Matematika
Kela / Semester : VIIIC / 2
Tahun Ajaran : 2015/2016
Pertemuan ke :1
Standart Kompetensi : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas

dan bagian-bagianya, serta menentukan ukurannya.
Kompetensi Dasar : Menghitung luas permukaan dan volume kubus,
balok, prisma dan limas.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Indikator : 1. Menentukan rumus luas permukaan prisma
2. Menghitung luas permukaan prisma.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan pembelajaran kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. Menentukan rumus luas permukaan prisma.
2. Menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan prisma.
B. Materi Pembelajaran
Rumus Luas Permukaan Prisma
Gambar (a) menunjukkan prisma tegak
segitiga ABC.DEF, sedangkan Gambar (b)
menunjukkan jarring-jaring prisma tersebut.
Maka dapat ditemukan rumus luas
permukaan prisma dan jarring-jaring prisma
tersebut dengan penjelasan sebagai berikut:
Luas Permukaan Prisma
= luas DEF + luas ABC + luas BADE +
luas ACFD + luas CBEF
= (2 luas ABC) + (AB BE) + (AC
AD) + (CB CF)
= (2 luas ABC) + [(AB + BC + AC)
AD]
= (2 luas alas) + (keliling ABC tinggi)
= (2 luas alas) + (keliling alas tinggi)
Dengan demikian, secara umum rumus luas
permukaan prisma sebagai berikut:
77
Luas permukaan prisma = (2 luas alas) +

(keliling alas tinggi)
A. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : Kooperatif ATI (Aptitude Treatment Interaction)
2. Metode : Tanya jawab, Diskusi kelompok, Demonstrasi
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembelajaran Waktu
Kegiatan Awal 10 menit
Mengucapkan salam Menjawab salam dari
kepada siswa lalu guru lalu menyimak
mengecek kehadiran absen yang
siswa disebutkan oleh guru
Memotivasi siswa Siswa mendengarkan
mengenai pentingnya guru
mempelajari bangun
ruang sisi datar serta
menyampaikan tujuan
dari pembelajaran
Mengingatkan kembali Siswa mendengarkan
tentang pelajaran yang dengan seksama
akan dipelajari yaitu
menentukan rumus
luas permukaan prisma .
Kegiatan Inti 50 menit
Eksplorasi Guru mengarahkan Siswa bergabung
siswa untuk duduk dengan
berkelompok sesuai kelompoknya untuk
dengan kelompok bekerja sama tetapi
yang telah ditetapkan tugas dikerjakan
sebelumnya. secara mandiri
Guru membagikan Siswa menerima
modul dan modul dan
menjelaskan cara memperhatikan
belajarnya. penjelasan guru
Guru memberikan Siswa
perlakuan bagi tiap- mendengarkan dan
tiap kelompok mengikuti perintah
- Bagi kelompok guru
tinggi, perlakuan
78
yang diberikan
adalah belajar
mandiri (self
learning) dengan
menggunakan
modul dan buku
teks yang relevan
- Bagi kelompok
sedang, perlakuan
yang diberikan
adalah perlakuan
pembelajaran
regular
- Bagi kelompok
rendah perlakuan
yang diberikan
adalah perlakuan
yang special
(special treatment)
yaitu berupa
pembelajaran dalam
bentuk re-teaching
atau tutorial.
Elaborasi Guru membagikan soal Siswa diberi
kepada seluruh siswa kesempatan untuk
dalam kelompok tinggi, mengerjakan tugas
sedang dan rendah.
bantuan kepada siswa memperhatikan
yang mengalami penjelasan guru
kesulitan mengenai
cara menentukan
rumus luas permukaan
prisma.
Guru memanggil Siswa yang
secara acak beberapa dipanggil namanya
siswa untuk mengerjakan soal
menyelesaikan soal tugas di depan kelas
hasil kerjanya.
Konfirmasi respon terhadap mendengarkan
pekerjaan yang dengan seksama
79
dikerjakan siswa di
depan.
Guru bersama siswa Semua siswa ikut
mengoreksi hasil soal mengoreksi soal
latihan yang telah yang dikerjakan
dikerjakan siswa.
Kegiatan Akhir 20 menit

Kesimpulan Guru mengarahkan Siswa
siswa untuk menyimpulkan
menyimpulkan bersama-sama
bersama-sama materi tentang cara untuk
yang telah menentukan rumus
dsampaikan. luas permukaan
prisma.
Penyampaian Menginformasikan Memperhatikan dan
informasi kepada siswa untuk mendengarkan
pertemuan selanjutnya informasi yang
untuk mempelajari disampaikan oleh
materi berikutnya. guru.
Salam penutup Mengakhiri pelajaran Siswa membaca
dengan bacaan hamdalah dan
hamdalah dan menjawab salam dari
mengucapkan salam. guru
C. Media/Sumber Belajar
Sumber : Buku paket SMP Kelas VIIIC Semester 2, LKS dan Modul
Media : Model Prisma dan jaring-jaring prisma
D. Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen
Menghitung luas Tes Tulis Soal Uraian Terlampir
prisma
Rembang, 06 April 2016
Mengetahui,
Guru Kelas Peneliti
Widijanto, S.Pd Nur faizah

80
Lampiran 4

(RPP)
Nama Sekolah : SMPN 2 Kragan

Kelas / Semester : VIIIC / 2
Pertemuan ke- :2
Standart : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan

Kompetensi bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya.
Kompetensi Dasar : Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok,
prisma dan limas.
Alokasi Waktu : 2 40 menit
Indikator : Menerapkan luas permukaan prisma dalam
menyelesaikan masalah
1. Peserta didik dapat menerapkan konsep luas permukaan prisma dalam
permasalahan sehari-hari
2. Peserta didik dapat menentukan luas permukaan prisma
3. Peserta didik dapat menentukan panjang salah satu sisi alas jika diketahui luas
permukaan dan tinggi prisma
Luas permukaan prisma = (2 luas alas) +
(keliling alas tinggi)
Contoh
1. Sebuah bak mandi berbentuk prisma seperti gambar di bawah ini. Sisi bagian
dalamnya akan dipasang keramik dengan ukuran 20 cm 25 cm. Jika 1 2 harganya
45.000, berapa biaya pembelian keramik?
60 cm
15 cm 80 cm
70 cm
5 cm
5 cm cm
100
Jawab
81
Luas permukaan prisma = (2 luas alas) + (keliling alas tinggi)

= (255) + (20 15)
= 50 + 300
= 450cm2
Luas Kertas = 40 60 = 2400
Banyak prisma yang dilapisi = 2400 / 450 = 5 prima
2. Sebuah prisma alasnya berbentuk segitiga siku-siku dengan sisi miring 26 cm
dan salah satu sisi siku-sikunya 10 cm. Jika luas permukaan prisma 960 cm2
maka tentukan tinggi prisma
Jawab
Cari panjang siku-siku yang kedua dengan teorema phytagoras
S = (262 102)
= (676 100)
= 576
= 24 cm
L = x 10 x 24
= 120 cm2
K = 10 cm + 24 cm + 26 cm +
= 50 CM
L = 2 x L + K x t
960 cm2 = 2 x 120 cm2 + 60 cm x t
960 cm2 240 cm2 =60 cm t
720/60 = t
12 cm = t
C. Model dan Metode Pembelajaran

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Waktu
82
10 menit
Kegiatan Awal Mengucapkan salam Menjawab salam
kepada siswa lalu dari guru lalu
mengecek kehadiran menyimak absen
siswa yang disebutkan oleh
guru
Memotivasi siswa Siswa mendengarkan
mengenai pentingnya guru
mempelajari bangun
menyampaikan tujuan
dari pembelajaran
Mengingatkan kembali Siswa mendengarkan
tentang pelajaran yang dengan seksama
akan dipelajari yaitu
menentukan luas
permukaan prisma .
berkelompok sesuai kelompoknya untuk
dengan kelompok bekerja sama tetapi
yang telah ditetapkan tugas dikerjakan
sebelumnya . secara mandiri
modul dan modul dan
tinggi, perlakuan
yang diberikan
adalah belajar
mandiri (self
learning) dengan
menggunakan modul
dan buku teks yang
relevan
- Bagi kelompok
sedang, perlakuan
83
yang diberikan
adalah perlakuan
pembelajaran regular
- Bagi kelompok
rendah perlakuan
yang diberikan
adalah perlakuan
yang special (special
treatment) yaitu
berupa pembelajaran
dalam bentuk re-
teaching atau
tutorial.
Guru membagikan
Elaborasi tugas evaluasi kepada Siswa diberi
seluruh siswa dalam kesempatan untuk
kelompok tinggi, mengerjakan tugas
sedang dan rendah.
Guru memberikan
bantuan kepada siswa Siswa
yang mengalami memperhatikan
kesulitan mengenai penjelasan guru
cara menentukan
rumus luas permukaan
prisma.
Guru memanggil
secara acak beberapa Siswa yang
siswa untuk dipanggil namanya
menyelesaikan soal tes mengerjakan soal
evaluasi hasil tes evaluasi di depan
kerjanya. kelas
Guru memberikan
Konfirmasi respon terhadap Siswa
pekerjaan yang mendengarkan
dikerjakan siswa di dengan seksama
depan.
Guru bersama siswa
mengoreksi hasil soal Semua siswa ikut
latihan yang telah mengoreksi soal
dikerjakan siswa. yang dikerjakan

84
Kesimpulan Mengarahkan siswa Siswa

untuk menyimpulkan menyimpulkan
bersama-sama materi bersama-sama
yang telah tentang cara
dsampaikan. menentukan luas
permukaan prisma.
Penyampaian Menginformasikan Memperhatikan dan
informasi kepada siswa untuk mendengarkan
pertemuan selanjutnya informasi yang
untuk mempelajari disampaikan oleh
materi berikutnya. guru.
Salam penutup Mengakhiri pelajaran Siswa membaca
dengan bacaan hamdalah dan
hamdalah dan menjawab salam dari
mengucapkan salam. guru
E. Media / Sumber Belajar

Sumber : Buku paket SMP Kelas VIIIC Semester 2 dan LKS
Media : Gambar / Model Prisma
F. Penilaian
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen
Menghitung luas Tes lisan Soal uraian Terlampir
prisma dan
menerapkannya dalam

Mengetahui,
Guru Kelas Peneliti
Widijanto, S.Pd Nur Faizah

85
Lampiran 5

(RPP)
Nama Sekolah : SMPN 2 Kragan

Pertemuan ke- :3

Kompetensi bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
prisma dan limas
Indikator : 1. Menemukan rumus luas permukaan limas
2. Menghitung luas permukaan limas
1. Peserta didik dapat menemukan rumus luas permukaan limas
2. Peserta didik dapat menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan
limas
Rumus Luas Permukaan Limas
Perhatikan Gambar 2 (a) menunjukkan limas
segi emapat T.ABCD dengan als berbentuk
persegi. Adapun Gambara 2 (b) menunjukkan
jaring-jaring limas segi empat tersebut.
Seperti menentukan luas permukaan limas,
maka dapat ditentukan juga luas permukaan
limas dengan mencari luas jaring-jaring limas
tersebut.
Luas permukaan limas
= luas persegi ABCD + luas TAB + luas
TBC +
luas TCD + luas TAD
= luas alas + jumlah luas seluruh sisi tegak
86
Jadi, secara umum luas permukaan limas

sebagai berikut:
Luas permukaan limas = luas alas + jumlah
luas seluruh sisi tegak

Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Waktu
10 menit
Mengucapkan salam Menjawab salam
kepada siswa lalu dari guru lalu
Kegiatan Awal mengecek kehadiran menyimak absen
siswa yang disebutkan
oleh guru
Memotivasi siswa Siswa
mengenai mendengarkan guru
pentingnya
mempelajari bangun
menyampaikan
tujuan dari
pembelajaran
Mengingatkan Siswa
kembali tentang mendengarkan
pelajaran yang akan dengan seksama
dipelajari yaitu
menentukan rumus
luas permukaan .
limas
berkelompok sesuai kelompoknya
dengan kelompok untuk bekerja sama
yang telah tetapi tugas
ditetapkan dikerjakan secara
sebelumnya . mandiri
87

modul dan modul dan
tinggi, perlakuan
yang diberikan
adalah belajar
mandiri (self
learning) dengan
menggunakan
modul dan buku
teks yang relevan
- Bagi kelompok
sedang, perlakuan
yang diberikan
adalah perlakuan
pembelajaran
regular
- Bagi kelompok
rendah perlakuan
yang diberikan
adalah perlakuan
yang special
(special
treatment) yaitu
berupa
pembelajaran
dalam bentuk re-
teaching atau
tutorial.
Elaborasi Guru membagikan Siswa diberi
soal kepada seluruh kesempatan untuk
siswa dalam mengerjakan soal
kelompok tinggi,
sedang dan rendah.
bantuan kepada memperhatikan
siswa yang penjelasan guru
88
mengalami kesulitan
mengenai cara
menentukan rumus
luas permukaan
limas
Guru memanggil
secara acak beberapa Siswa yang
siswa untuk dipanggil namanya
menyelesaikan soal mengerjakan soal
soal hasil kerjanya. soal di depan kelas
Konfirmasi Guru memberikan Siswa
respon terhadap mendengarkan
dikerjakan siswa di
depan.
mengoreksi hasil mengoreksi soal
soal latihan yang yang dikerjakan
telah dikerjakan
siswa.
yang telah tentang cara untuk
dsampaikan. menentukan rumus
luas permukaan
limas.
Penyampaian Menginformasikan Memperhatikan
informasi kepada siswa untuk dan mendengarkan
pertemuan informasi yang
selanjutnya untuk disampaikan oleh
mempelajari materi guru.
berikutnya.
Salam penutup Mengakhiri Siswa membaca
pelajaran dengan hamdalah dan
bacaan hamdalah menjawab salam
dan mengucapkan dari guru
salam.
89

Sumber : Buku paket SMP Kelas VIIIC Semester 2 dan LKS dan Modul
Media : Model limas dan jaring-jaring limas
F. Penilaian
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen / Soal
Instrumen
Menghitung luas Tes Tulis Soal uraian Terlampir
permukaan limas

Mengetahui,
Guru Kelas Peneliti

90
Lampiran 6

(RPP)
Nama Sekolah : SMP N 2 Kragan

Pertemuan ke- :4

Kompetensi bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
prisma dan limas
Indikator : Menerapkan luas permukaan limas dalam
1. Peserta didik dapat menerapkan konsep luas permukaan limas dalam
permasalahan sehari-hari
2. Peserta didik dapat menentukan luas permukaan limas
3. Peserta didik dapat menentukan panjang salah satu sisi alas jika diketahui luas
permukaan dan tinggi limas
Luas Permukaan Limas
Gambar disamping disebut limas segi empat
T.ABCD karena alasnya berbentuk segiempat.

91
Unsur-unsur yang dimiliki limas T.ABCD sebagai beriku
a. Bidang alas yaitu bidang ABCD
b. Sisi tegak yaitu bidang TAB, TBC, TCD, dan TAD
c. Rusuk tegak yaitu TA, TB, TC, dan TD
d. Rusuk alas yaitu AB, BC, CD, dan DA
e. Titik Puncak yaitu titik T
f. Garis tinggi yaitu garis yang ditarik dari titik T dan tegak lurus bidang alas
ABCD.
Luas permukaan limas segi empat = La + 4 (luas sisi tegak) sisinya
Latihan Soal Limas
1. Perhatikan gambar di samping ! Alas sebuah limas
berbentuk persegi yang panjangnya 10 cm dan tinggi
segitiga pada sisi tegaknya adalah 13 cm. Hitunglah
tinggi limas dan luas limas!
JAWAB:
Tinggi limas = 13 cm
Luas limas = s2 + 2at
= 102 + 2.10.13
= 100 + 260
92
= 360 cm2
Jadi, luas limas adalah 360 cm2

Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Waktu
10 menit
Mengucapkan salam Menjawab salam
Kegiatan Awal kepada siswa lalu dari guru lalu
mengecek kehadiran menyimak absen
siswa yang disebutkan
oleh guru
Memotivasi siswa Siswa
mengenai mendengarkan guru
pentingnya
mempelajari bangun
menyampaikan
tujuan dari
pembelajaran
Mengingatkan Siswa
kembali tentang mendengarkan
pelajaran yang akan dengan seksama
dipelajari yaitu
menentukan luas
permukaan limas .
berkelompok sesuai kelompoknya
dengan kelompok untuk bekerja sama
yang telah tetapi tugas
ditetapkan dikerjakan secara
sebelumnya . mandiri
modul dan modul dan
93

tinggi, perlakuan
yang diberikan
adalah belajar
mandiri (self
learning) dengan
menggunakan
modul dan buku
teks yang relevan
- Bagi kelompok
sedang, perlakuan
yang diberikan
adalah perlakuan
pembelajaran
regular
- Bagi kelompok
rendah perlakuan
yang diberikan
adalah perlakuan
yang special
(special treatment)
yaitu berupa
pembelajaran dalam
bentuk re-teaching
atau tutorial.
Elaborasi Guru membagikan Siswa diberi
soal kepada seluruh kesempatan untuk
siswa dalam mengerjakan soal
kelompok tinggi,
sedang dan rendah.
bantuan kepada memperhatikan
siswa yang penjelasan guru
mengalami kesulitan
mengenai cara
94
menentukan rumus
luas permukaan
prisma.
Guru memanggil Siswa yang
secara acak beberapa dipanggil namanya
siswa untuk mengerjakan soal
menyelesaikan soal tes evaluasi di
tes evaluasi hasil depan kelas
kerjanya.
Konfirmasi Guru memberikan Siswa
respon terhadap mendengarkan
dikerjakan siswa di
depan.
mengoreksi hasil mengoreksi soal
soal latihan yang yang dikerjakan
telah dikerjakan
siswa.
yang telah tentang cara untuk
dsampaikan. menentukan luas
permukaan limas.
Menginformasikan Memperhatikan
Penyampaian kepada siswa untuk dan mendengarkan
informasi pertemuan informasi yang
selanjutnya untuk disampaikan oleh
mempelajari materi guru.
berikutnya.
Salam penutup Mengakhiri Siswa membaca
pelajaran dengan hamdalah dan
bacaan hamdalah menjawab salam
dan mengucapkan dari guru
salam.

Sumber : Buku paket SMP Kelas VIIIC Semester 2 dan LKS
Media : Model limas dan jaring-jaring limas
95
F. Penilaian
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen / Soal
Instrumen
Menghitung luas Tes Soal uraian Terlampir
permukaan limas tertulis

Mengetahui,
Kepala Sekolah Peneliti

96
Lampiran 7
Lembar Soal Pra Siklus
Nama:
Kelas:
No Absen:
Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan teliti!
1. Pada gambar dibawah ini tentukan rumus dari luas permukaan prisma!
2. Alas sebuah prisma berbentuk belah ketupat dengan panjang diagonal masing-
masing 12 cm dan 16 cm. Jika tinggi prisma 18 cm, hitunglah panjang sisi belah
ketupat, luas alas prisma dan luas permukaan prisma!
3. Pada gambar limas dibawah ini, tentukn rumus dari luas permukaan limas!
4. Suatu limas segi empat beraturan sisi tegaknya terdiri atas empat segitiga sama
kaki yang kongruen. Diketahui luas salah satu segitiga itu 135 cm2 dan tinggi
segitiga dari puncak limas 15 cm. Hitunglah luas permukaan limas!
97
Lampiran 8
LEMBAR DISKUSI KELOMPOK

Pertemuan : 1
Nama:
1. ..............................................
2. ..............................................
3. ..............................................
4. ..............................................
Kerjakan dengan jelas!

1. Luas permukaan prisma
= luas ... + luas ... + luas ... + luas ... + luas ...
= 15
(2 cm
luas ...) + (. .) + (. .) + (. .)
8 cm = (2 luas x ...) +25 cm + . + .) .]
[(.
= (2 ..........) + (................. ......)
=21 ..........) + (................. ......)
(2cm
2. Hitunglah luas permukaan prisma dibawah ini!

Jawab: .............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
16 cm .............................................................................
.............................................................................
5
cm
12 cm
98
Lampiran 9

Pertemuan : 2
Nama:
1. ..................................................
2. ..................................................
3. ..................................................
4. ..................................................

1. Alas sebuah prisma berbentuk belah ketupat dengan diagonal masing-masing 12
cm dan 16 cm. Jika tinggi prisma 18 cm, Hitunglah panjang sisi belah ketupat,
luas alas prisma dan luas permukaan prisma?
Jawab: .............................................................................
..............................................................................
.............................................................................
2. Jika tersedia kertas emas berbentuk persegi panjang dengan ukuran 60 cm 40

cm, akan digunakan untuk melapisi permukaan prisma seperti gambar dibawah ini.
Berapa prisma yang dapat dilapisi?
60 cm
Jawab: ..............................................................................
..............................................................................
15 cm 80 cm
..............................................................................
70 cm
..............................................................................
..............................................................................
5 cm
5 cm cm
100
99
Lampiran 10

Pertemuan : 3
Nama:
1. ..............................................
2. ..............................................
3. ..............................................
4. ..............................................

1. Gambar (b) adalah jaring-jaring limas gambar (a).
Buatlah rumus luas permukaan limas berikut!

= luas persegi ...... + luas ...... + luas ...... + luas ...... + luas ......
= ............... + ......................................
Luas permukaan limas = ................. + ................................................
2. Perhatikan limas di bawah ini, AB = BC = 10 cm dan TE = 12 cm, hitunglah!

T a. Panjang TF
b. Luas Alas
c. Luas Permukaan Prisma
12cm Jawab: .............................................................................
..............................................................................
D C ..............................................................................
E Fm
0 c ..............................................................................
A 10 cm B 1 ..............................................................................
T
100
Lampiran 11

Pertemuan : 4
Nama:
1. ..............................................
2. ..............................................
3. ..............................................
4. ..............................................

1.
Perhatikan gambar di atas. Atap sebuah rumah berbentuk limas persegi dengan
panjang sisi 8 m serta tinggi rusuk tegak 5 m akan dipasang genteng. Jika tiap 1m2
membutuhkan 25 genteng dan harga genteng 1500 per biji.
Hitunglah: a. Luas permukaan atap rumah!
b. Jumlah genteng yang diperlukan?
c. Biaya untuk membeli genteng?
101
Lampiran 12
KUNCI JAWABAN
TUGAS KELOMPOK
PERTEMUAN 1
N KUNCI JAWABAN SKOR

O
1 Luas Permukaan prisma
= luas DEF + luas ABC + luas BADE + luas ACFD + 1
luas CBEF
= (2 luas ABC) + (AB BE) + (AC AD) + (CB CF) 1
= (2 luas ABC) + [(AB + BC + AC) AD] 1
= (2 luas alas) + (keliling ABC tinggi) 1
= (2 luas alas) + (keliling alas tinggi) 1
2 Dengan demikian, secara umum rumus luas permukaan
prisma sebagai berikut:
Luas permukaan prisma = (2 luas alas) + (keliling alas 1
tinggi)
Luas permukaan prisma = (2 luas alas) + (keliling alas tinggi)
1 1
= (2 2 5 12) + (5+12+13) 16
1
= 60 + 30 16
1
= 60 + 480
1
= 540 2
10
Jumlah Skor
102
Lampiran 13
KUNCI JAWABAN
TUGAS KELOMPOK
PERTEMUAN 2
NO KUNCI JAWABAN SKOR

1 s = (6 + 8 )
2 2
= (36 + 64) 1
= (100)
= 10 cm
K alas = 4 x S
= 4 x 10 1
= 40 cm
l alas = x d1 x d2
= x 12 cm x 16 cm 1
= 96 cm2
L = (2 x L alas) + (keliling alas x tinggi) 1
= (2 x 96 cm2) + (40 cm x 18 cm)
= 192 cm2 + 720 cm2 = 912 cm2 1
2 Luas permukaan prisma = (2 luas alas) + (keliling alas 1

tinggi)
= (255) + (20 15) 1
= 50 + 300
= 350cm2 1
Luas Kertas = 40 60 = 2400 1
Banyak prisma yang dilapisi = 2400 / 350 = 6 prima 1
Jimlah Skor
10
103
Lampiran 14
KUNCI JAWABAN
TUGAS KELOMPOK
PERTEMUAN 3

1 Luas permukaan limas
= luas persegi ABCD + luas TAB + luas TBC + luas 1
TCD + luas TAD
= luas alas + jumlah luas seluruh sisi tegak 1
Jadi, secara umum luas permukaan limas sebagai berikut:
Luas permukaan limas = luas alas + jumlah luas seluruh sisi 1
tegak
2 Misal tinggi TBC = TF,
2 = 2 + 2 1
2 = 122 + 52
2 = 144 + 25
= 169 1
2 = 169 1
= 13
Luas Alas = 10 10 = 100 1

Luas permukaan limas = luas alas + jumlah luas sisi tegak 1
1 1
= (10 10) + 4 2 10 13
= 100 + 260
= 360 2 1
Jumlah Skor 10
104
Lampiran 15
KUNCI JAWABAN
TUGAS KELOMPOK
PERTEMUAN 4

1 Misal tinggi TBC = x,
2 = 52 = 42 1
2 = 25 16
2 = 9
2 = 9 1
=3
a. Luas sisi tegak = jumlah luas sisi tegak limas 1

1
=4 283
= 48 2
b. Jumlah genting yang diperlukan
1
= 48 2 25
= 1200 genting
c. Biaya yang diperlukan untuk membeli genting
= 1200 15 1
= 1.800.000
105
Lampiran 16
TES EVALUASI 1
Instrumen Tes Tertulis Pertemuan ke 2:
Indikator pencapaian kompetensi : Menghitung luas permukaan prisma dan

menerapkannya dalam menyelesaikan masalah
Teknik : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Soal Uraian
Instumen tes : 2 Soal

1. Dari gambar dibawah ini tentukan rumus untuk mencariluas permukaan
prisma!
15 cm
8 cm x 25 cm
21 cm
2. Sebuah prisma alasnya segitiga siku-siku seperti gambar disamping ini.

Hitunglah
a. Nilai x
b. Luas alas
16 cm
c. Keliling alas
d. Luas permukaan prisma
x
5
cm
12 cm
Jawab : ......................................................................
..................................................................................
..................................................................................
3. Suatu prisma alas berbentuk segitiga siku-siku panjang sisi 6 cm, 8 cm, 10
cm, 10 cm, serta t prisma 15 cm. Tentukan luas permukaan prisma!
Jawab : ......................................................................
..................................................................................
106
Lampiran 17
TES EVALUASI 2
Instrumen Tes Tertulis Pertemuan ke 4:
Indikator pencapaian kompetensi : Menghitung luas permukaan limas dan

menerapkannya dalam menyelesaikan masalah
Teknik : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Soal Uraian
Instumen tes : 2 Soal

1. Gambar (a) adalah gambar limas.
Buatlah rumus luas permukaan limas berikut!
2. Sebuah limas T. ABCD, AB=BC= 10 cm, TE = 12 cm.

T a. Hitung tinggi sisi tegaknya ( tinggi TBC )
b. Hitung luas permukaan limas
Jawab: ...............................................................
...........................................................................
12cm
...........................................................................
T
D C
E Fm
0 c 12cm
A 10 cm B 1 D C
E Fm
c
A 10 cm B 10
3. Sebuah bangunan berbentuk limas persegi dengan panjang sisi 14 m serta
tinggi limas 24 m. Pada sisi tegaknya akan dipasang keramik dengan biaya
T
pemasangan 25.000/2 , hitunglah: T
a. Luas permukaan bangunan.
b. Biaya pemasangan keramik.
Jawab: ................................................................
...........................................................................
24 cm
...........................................................................
24 cm D C
Fm
E c
D C 14
A 14 cm B
Fm
E c
1 4
A 14 cm B
107
Lampiran 18
Kunci Jawaban Dan Norma Penilaian

Tes Tertulis Pertemuan ke 2
NO KUNCI JAWANAN SKOR

1 Lp Prisma = Luas ABC + Luas DEF + Luas ACDF + Luas 1
ABDE + Luas CBEF
= (2 x Luas DEF) + (DF x FC) + (DE + DA) + (EF 1
x EB)
= (2 x Luas ABC) + [(DF + DE + EF) x AD] 1
= (2 x Luas alas) + (Keliling DEF x t) 1
(2 x Luas alas) + ( Keliling x t)
2 2 = 52 + 122
2 = 25 + 144 1
2 = 169
2 = 169
= 13 1
1
Luas alas = 2 5 12 =30
1
Keliling alas = 5+12+13 = 30 1
Luas permukaan prisma = (2 Luas alas) + (keliling alas
tinggi) 1
= (2 30) + (30)16
= 60 + 480
= 540 2
3 Luas alas = 8 x 2 : 2 = 24 1
Keliling alas = 8 + 6 + 10 1
= 24
Luas Permukaan Prisma = (2 Luas alas) + (keliling alas
tinggi) 1
= (2 x 24) + (24 x 15)
= 48 + 360 1
= 408 2
1
Jumlah Skor maksimal
15
PENILAIAN

NILAI = %
108
Lampiran 19
Kunci Jawaban Dan Norma Penilaian

Tes Tertulis Pertemuan ke 4

1 Luas permukaan limas
= luas persegi ABCD + luas TAB + luas TBC + luas 1
TCD + luas TAD
Jadi, secara umum luas permukaan limas sebagai berikut:
Luas permukaan limas = luas alas + jumlah luas seluruh sisi 1
tegak
2 Misal tinggi TBC = TF,
2 = 2 + 2 1
2 = 122 + 52
2 = 144 + 25
= 169 1
2 = 169
= 13
Luas permukaan = luas alas + jumlah luas sisi tegak prisma 1
1 1
= (10 10) + (4 2 10 13)
= 100 + 260 1
= 360 c2
1
3 2 = 2 + 2 1
2 = 242 + 72 1
2 = 576 + 49
2 = 625 1
= 25
Luas permukaan bangunan = jumlah luas sisi tegak 1
1
= 4 2 14 25
1
= 700 2
1
Biaya pemasangan = 700 25.000 = 17.500.000
Jumlah skor maksimal

15
PENILAIAN

NILAI = %
109
Lampiran 20
Kisi-kisi Soal Tes
Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Siklus I dan II
Sekolah : SMP Negeri 2 Kragan

Kelas : VIII C
Standart Kompetensi : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan bagian-
bagianya, serta menemukan ukurannya.
Ranah Bentuk No Butir

Indikator
Kognitif soal Soal
1. Menemukan rumus luas C2 1
permukaan prisma
Tertulis
Siklus I
2. Menghitung luas permukaan C3 2

prisma C3 3
3. Menerapkan luas permukaan
prisma dalam menyelesaikan
masalah
1. Menemukan rumus luas C2 1
permukaan limas
Siklus II
Tertulis
2. Menghitung luas permukaan C3 2

limas C3 3
3. Menerapkan luas permukaan
limas dalam menyelesaikan
masalah
110
Lampiran 22
LEMBAR VALIDASI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF APTITUDE
TREATMENT INTERACTION (ATI) DALAM MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP
SIKLUS I
Petunjuk Pengisian:
1. Berilah tanda cek ( ) pada kolom yang tersedia sesuai pendapat Bapak/Ibu
2. Tulislah pada bagian komentar/saran, jika ada yang perlu dikomentari
Cukup Kurang Tidak

No Aspek yang Dinilai Baik
Baik Baik Baik
1 Kejelasan perumusan tujuan
pembelajaran (tidak menimbulkan
penafsiran ganda)
2 Pemilihan materi ajar yang digunakan
(sesuai dengan karakteristik siswa)
3 Pengorganisasian materi ajar
(keruntutan, sistematika materi, dan
kesesuaian dengan alokasi waktu)
4 Pemilihan sumber pembelajaran
(sesuai dengan materi, tujuan dan
karakteristik siswa)
5 Kejelasan scenario pembelajaran
(langkah langkah kegiatan
111
pembelajaran mulai dari awal, inti,

dan penutup)
6 Kerincian scenario pembelajaran
(setiap langkah pembelajaran
tercemin model dan strategi serta
alokasi waktu pada setiap tahapan
pembelajaran)
7 Kesesuaian antara tehnik penilaian
dengan tujuan pembelajaran
8 Kelengkapan instrument (soal dan
pedoman penskoran)
Kesimpulan
Keterangan:
LD = Layak digunakan
LDP = Layak digunakan dengan perbaikan
TID = Tidak layak digunakan
Komentar/saran:
Rembang, 2016
Validator
(WIDIJANTO, S.Pd)
112
Lampiran 22

SIKLUS I
Petunjuk Pengisian:
Cukup Kurang Tidak

Baik Baik Baik
penafsiran ganda)
113

dan penutup)
pembelajaran)
pedoman penskoran)
Kesimpulan
Keterangan:
Komentar/saran:
Rembang, 2016
Validator
(Wayan Alfian, S.Pd)

114
Lampiran 23

SIKLUS II
Petunjuk Pengisian:
Cukup Kurang Tidak

Baik Baik Baik
penafsiran ganda)
115

dan penutup)
pembelajaran)
pedoman penskoran)
Kesimpulan
Keterangan:
Komentar/saran:
Rembang, 2016
Validator
(Widijanto, S.Pd)
116
Lampiran 24

SIKLUS II
Petunjuk Pengisian:
Cukup Kurang Tidak

Baik Baik Baik
penafsiran ganda)
117

dan penutup)
pembelajaran)
pedoman penskoran)
Kesimpulan
Keterangan:
Komentar/saran:
Rembang, 2016
Validator

118
Lampiran 25
LEMBAR VALIDASI SOAL TES EVALUASI SISWA DALAM

PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
APTITUDE TREATMENT INTERACTION DALAM MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SIKLUS I
Petunjuk Pengisian:
Nomer Soal
Tujuan No Indikator
1 2 3
Soal sesuai dengan indikator Ya Tidak Ya Tidak Ya Tida
1
k
Isi soal sesuai dengan metode
Isi 2
pembelajaran yang digunakan
Isi soal sesuai dengan materi yang
3
telah diajarkan
Rumusan butir soal menggunakan
1 kata tanyaa atau perintah yang
Kontru
menuntut jawaban uraian.
k
Rumusan butir soal tidak
2
menimbulkan penafsiran ganda.
Butir soal menggunakan bahasa
1 sederhana, komunikatif dan
mudah dipahami.
kata atau kalimat yang tidak
2
menimbulkan penafsiran ganda
Bahasa
atau salah pengertian.
3 kaidah bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
4
menggunakan bahasa yang
119
berlaku setempat ( budaya

setempat ).
3. Tulislah pada bagian komentar/saran, jika ada yang perlu dikomentari.
Keterangan:
LD= Layak Digunakan
LDP=Layak Digunakan dengan Perbaikan
TLD= Tidak Layak Digunakan
Komentar/Saran:
Rembang, 2016
Validator
(Widijanto, S.Pd)
120
Lampiran 26

HASIL BELAJAR SIKLUS I
Petunjuk Pengisian:
Nomer Soal
Tujuan No Indikator
1 2 3
1
k
Isi 2
3
telah diajarkan
Kontru
k
2
mudah dipahami.
2
Bahasa
baik dan benar.
4
121

setempat ).
Keterangan:
LD= Layak Digunakan
Komentar/Saran:
Rembang, 2016
Validator

122
Lampiran 27

HASIL BELAJAR SIKLUS II
Petunjuk Pengisian:
1. Berilah tandacek ( ) pada kolom yang tersedia sesuai pendapat Bapak/Ibu
Nomer Soal
Tujuan No Indikator
1 2 3
1
k
Isi 2
3
telah diajarkan
Kontru
k
2
mudah dipahami.
2
Bahasa
baik dan benar.
4
123

setempat ).
Keterangan:
LD= Layak Digunakan
Komentar/Saran:
Rembang, 2016
Validator
(Widijanto, S.Pd)
124
Lampiran 28

HASIL BELAJAR SIKLUS II
Petunjuk Pengisian:
1. Berilah tandacek ( ) pada kolom yang tersedia sesuai pendapat Bapak/Ibu
Nomer Soal
Tujuan No Indikator
1 2 3
1
k
Isi 2
3
telah diajarkan
Kontru
k
2
mudah dipahami.
2
Bahasa
baik dan benar.
4
125

setempat ).
Keterangan:
LD= Layak Digunakan
Komentar/Saran:
Rembang, 2016
Validator

126
Lampiran 29
Modul Matematika
Rumus Luas Permukaan Prisma
Pemberian nama prisma berdasarkan apa bidang alas prisma tersebut. Jika bidang
alas prisma berbentuk segi lima maka disebut sebagai prisma segi lima. Prisma sendiri
dibagi dua macam, yaitu prisma tegak dan prisma condong / prisma miring. Perhatikan
gambar berikut ini.
Berikut ini adalah nama bagian-bagian dari prisma:

a. Titik A, B, C, dan D adalah titik sudut-sudut prisma.
b. Segitiga ABC adalah bidang atas prisma
c. Segitiga DEF adalah bidang alas prisma
d. Bidang ACFD, BCFE dan ABED adalah sisi tegak prisma.
e. AD, CF dan BE adalah rusuk-rusuk tegak tegak prisma.
Gambar (a) menunjukkan prisma tegak segitiga
ABC.DEF, sedangkan Gambar (b) menunjukkan
jarring-jaring prisma tersebut. Maka dapat
ditemukan rumus luas permukaan prisma dan jarring-
jaring prisma tersebut dengan penjelasan sebagai
berikut:
127
= luas DEF + luas ABC + luas BADE + luas

ACFD + luas CBEF
= (2 luas ABC) + (AB BE) + (AC AD) + (CB
CF)
= (2 luas ABC) + [(AB + BC + AC) AD]
= (2 luas alas) + (keliling ABC tinggi)
= (2 luas alas) + (keliling alas tinggi)
Dengan demikian, secara umum rumus luas
permukaan prisma sebagai berikut:
Luas permukaan prisma = (2 luas alas) + (keliling
alas tinggi)
Perhatikan gambar prisma segi enam beraturan di bawah.
1. Jika IJ = 6 cm dan AG = 103 cm, maka tentukan luas permukaan prisma segi
enam beraturan di atas!
Penyelesaian:
Segi enam beraturan terbentuk dari enam buah segitiga sama sisi, seperti
gambar di bawah ini.
128
Sekarang cari luas segitga sama sisi tersebut. Jika menggunakan cara
cepat maka luas segitiga sama sisi adalah:
L = r23
L = (6 cm)23
L = 93 cm2
Luas alas prisma adalah:

L = 6 x L
L = 6 x 93 cm2
L = 543 cm2
Luas sisi tegak adalah keliling alas x tinggi prisma:

L = 6r x t
L = 6.6 cm x 103 cm
L = 3603 cm2
Luas permukaan prisma segi enam beraturan adalah:

L = 2 x luas alas + luas sisi tegak
L = 2 x 543 cm2+ 3603 cm2
L = 1083 cm2+ 3603 cm2
L = 4683 cm2
129
Rumus Luas Permukaan Limas
Limas adalah bangun ruang yang dibatasi oleh setiga ataupun segibanyak sebagai
alas dan beberapa buah bidang berbentuk segitiga sebagai bidang tegak yang bertemu
pada satu titik puncak. Limas diberi nama berdasarkan segi-n pada bidang alas.
Contuh Limas segilima T.ABCDE
- bidang ABCDE sebagai bidang alas berbentuk segilima dan titik T sebagai titik
puncak.
- bidang tegaknya adalah bidang TAB, TBC, TCD, TDE, dan TAE berbentuk
segitiga.
- Rusuk - rusukk tegaknya adalah TA, TB. TC, TD, dan TE
- Rusuk - rusuk lainnya adalah AB, BC, CD, DE, dan AE
Bidang - bidang diagonal suatu limas berbentuk
segitiga. Contoh : pada limas segiempat O.ABCD,
Bidang BDO merupakan bidang diagonal. Bidang BDO
dibentuk oleh rusuk BO dan DO serta diagonal bidang
BD.
Perhatikan Gambar 2 (a) menunjukkan limas segi
emapat T.ABCD dengan als berbentuk persegi. Adapun
Gambara 2 (b) menunjukkan jaring-jaring limas segi
empat tersebut.
130
Seperti menentukan luas permukaan limas, maka

dapat ditentukan juga luas permukaan limas dengan
mencari luas jaring-jaring limas tersebut.
= luas persegi ABCD + luas TAB + luas TBC
luas TCD + luas TAD
= luas alas + jumlah luas seluruh sisi tegak
Jadi, secara umum luas permukaan limas sebagai
berikut:
Luas permukaan limas = luas alas + jumlah luas
seluruh sisi tegak
Contoh
1. Suatu limas segi empat beraturan sisi tegaknya terdiri atas empat segitiga sama
kaki yang kongruen. Diketahui luas salah satu segitiga itu 135 cm2 dan tinggi
segitiga dari puncak limas 15 cm. Hitunglah luas permukaan limas!
Penyelesaian:
Kita harus mencari luas alas limas. Akan tetapi untuk mencari luas alas anda
harus mencari panjang sisi segi empat beraturan tersebut yang sama dengan
alas segitiga, yakni:
L = x a x t
135 cm2 = x a x 15 cm
a = 2 x 135 cm2/15 cm
a = 18 cm
Jadi panjang sisi segiempat tersebut adalah 18 cm
Sekarang cari luas segiempat yakni dengan rumus luas persegi, yakni:
L segiempat = s2
L segiempat = (18 cm)2
L segiempat = 324 cm2
131
Hitung luas permukaan limas:

Luas permukaan = L segiempat + 4 x L
Luas permukaan = 324 cm2 + 4 x 135 cm2
Luas permukaan = 324 cm2 + 540 cm2
Luas permukaan = 864 cm2
Jadi luas permukaan limas tersebut adalah 864 cm2
Latihan Soal
1. Alas sebuah limas segi empat beraturan berbentuk persegi. Jika tinggi
segitiga 17 cm dan tinggi limas 15 cm, tentukan luas permukaan limas!
132

Daftar Nama Siswa Kelas Viii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Daftar Nama Siswa Kelas Viii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran 1

DAFTAR NAMA SISWA KELAS VIII-C SMP N 2 KRAGAN

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Kragan

Standart Kompetensi : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas

Luas permukaan prisma = (2 luas alas) +

A. Model dan Metode Pembelajaran

Kegiatan Akhir 20 menit

Widijanto, S.Pd Nur faizah

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMPN 2 Kragan

Standart : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan

Luas permukaan prisma = (2 luas alas) + (keliling alas tinggi)

C. Model dan Metode Pembelajaran

Kegiatan Akhir 20 menit

Kesimpulan Mengarahkan siswa Siswa

E. Media / Sumber Belajar

Rembang, 06 April 2016

Widijanto, S.Pd Nur Faizah

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMPN 2 Kragan

Standart : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan

Jadi, secara umum luas permukaan limas

C. Model dan Metode Pembelajaran

Guru membagikan Siswa menerima

E. Media / Sumber Belajar

Rembang, 06 April 2016

Widijanto, S.Pd Nur Faizah

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP N 2 Kragan

Standart : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan

Gambar disamping disebut limas segi empat

T.ABCD karena alasnya berbentuk segiempat.

Unsur-unsur yang dimiliki limas T.ABCD sebagai beriku

a. Bidang alas yaitu bidang ABCD

b. Sisi tegak yaitu bidang TAB, TBC, TCD, dan TAD

c. Rusuk tegak yaitu TA, TB, TC, dan TD

d. Rusuk alas yaitu AB, BC, CD, dan DA

e. Titik Puncak yaitu titik T

Luas permukaan limas segi empat = La + 4 (luas sisi tegak) sisinya

Latihan Soal Limas

1. Perhatikan gambar di samping ! Alas sebuah limas

berbentuk persegi yang panjangnya 10 cm dan tinggi

segitiga pada sisi tegaknya adalah 13 cm. Hitunglah

tinggi limas dan luas limas!

Luas limas = s2 + 2at

Jadi, luas limas adalah 360 cm2

C. Model dan Metode Pembelajaran

menjelaskan cara memperhatikan

E. Media / Sumber Belajar

Rembang, 06 April 2016

Widijanto, S.Pd Nur Faizah

Lembar Soal Pra Siklus

Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan teliti!

LEMBAR DISKUSI KELOMPOK

Kerjakan dengan jelas!

2. Hitunglah luas permukaan prisma dibawah ini!

LEMBAR DISKUSI KELOMPOK

Kerjakan dengan jelas!

2. Jika tersedia kertas emas berbentuk persegi panjang dengan ukuran 60 cm 40

LEMBAR DISKUSI KELOMPOK

Kerjakan dengan jelas!

Luas permukaan limas

2. Perhatikan limas di bawah ini, AB = BC = 10 cm dan TE = 12 cm, hitunglah!