PERANGKAT PEMBELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI
DAN KOMPETENSI DASAR
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas / Semester :X

Nama Guru : Dra. Masidah

NIP/NIK : 195912311989012003
Sekolah : SMAN 1 LASOLO

KURIKULUM 2013
 KOMPETENSI INTI DAN
KOMPETENSI DASAR

A. Kompetensi Inti
Isi Kurikulum 2013 dikembangkan dalam bentuk Kompetensi Inti (KI) dan
Kompetensi Dasar (KD). Kompetensi Inti dikembangkan dari Standar Kompetensi
Lulusan (SKL) dan merupakan kualitas minimal yang harus dikuasai peserta didik di
kelas untuk setiap mata pelajaran. Kompetensi Inti terdiri atas jenjang kompetensi
minimal yang harus dikuasai peserta didik di kelas tertentu, isi umum materi
pembelajaran, dan ruang lingkup penerapan kompetensi yang dipelajari. Jenjang
kompetensi dalam KI meningkat untuk kelas-kelas berikutnya, KI tidak memuat
konten khusus mata pelajaran tetapi konten umum, yaitu fakta, konsep, prosedur,
metakognitif dan kemampuan menerapkan pengetahuan yang terkandung dalam
setiap mata pelajaran. Perluasan penerapan kompetensi yang dipelajari dinyatakan
dalam KI, dimulai dari lingkungan terdekat sampai ke lingkungan global.Dalam
design Kurikulum 2013, KI berfungsi sebagai pengikat bagi KD. Dalam fungsi
sebagai pengikat, setiap KD yang dikembangkan untuk setiap mata pelajaran di
setiap kelas harus mengacu kepada KI.

Kompetensi Inti terdiri atas empat dimensi yang satu sama lain saling terkait,
yaitu sikap spiritual (KI 1), sikap sosial (KI 2), pengetahuan (KI 3), dan keterampilan
(KI 4). Keempat dimensi tersebut tercantum dalam pengembangan KD, silabus, dan
RPP. Dalam proses pembelajaran, KI 1 dan KI 2 dikembangkan dalam proses
pendidikan di setiap kegiatan di sekolah (kelas dan luar sekolah) dengan
pendekatan pembelajaran tidak langsung. KI 3 dan KI 4 dikembangkan oleh setiap
mata pelajaran dalam pendekatan pembelajaran langsung.

Kompetensi Inti (KI 3) menitikberatkan pada pengembangan pengetahuan

(faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) dalam jenjang kemampuan
kognitif dari mengingat sampai mencipta. KI 4 merupakan perencanaan kegiatan
belajar untuk menerapkan apa yang dipelajari di KI 3 dalam suatu proses
pembelajaran yang terintegrasi ataupun terpisah. Terintegrasi mengandung arti
bahwa proses pembelajaran KI 3 dan KI 4 dilakukan pada waktu bersamaan baik di
kelas, laboratorium maupun di luar sekolah. Terpisah mengandung makna bahwa
pembelajaran mengenai KI 3 terpisah dalam waktu dan/atau tempat dengan KI 4.
Keputusan mengenai pembelajaran terintegrasi atau terpisah ditentukan
sepenuhnya dalam silabus dan RPP, berdasarkan pertimbangan mengenai konten
KD untuk KI 3 dan KD untuk KI 4.

Kompetensi Inti 1 (KI 1) berkaitan dengan sikap spiritual. KI 2 berkaitan dengan

sikap sosial. KI 3 berkaitan dengan pengetahuan, dan KI 4 berkaitan dengan
keterampilan. Setiap KI dijabarkan lebih lanjut dalam bentuk Kompetensi Dasar
(KD). Kompetensi Dasar (KD) dari setiap KI menjadi rujukan guru dalam
pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan
rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP
dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik
dalam upaya mencapai KD.

Lingkup kompetensi minimal pada jenjang SMA/SMKKelas XXII meliputi

lingkungan keluarga, teman, guru, dan tetangga. Kompetensi minimal tersebut dapat
dikembangkan lebih lanjut oleh satuan pendidikan yang telah memenuhi standar
nasional pendidikan.

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan untuk mencapai KI yang harus

diperoleh peserta didik melalui pembelajaran. Kompetensi Dasar setiap mata
pelajaran dikembangkan dengan merujuk kepada KI dan setiap KI memiliki KD yang
sesuai. Dengan perkataan lain, KI 1 memiliki KD yang berkaitan dengan sikap
spiritual, KI 2 memiliki KD yang berkaitan dengan sikap sosial, KI 3 memiliki KD yang
berkaitan dengan pengetahuan, dan KI 4 memiliki KD yang berkaitan dengan
keterampilan.

KI 1, KI 2, dan KI 4 dikembangkan melalui proses pembelajaran setiap materi

pokok yang tercantum dalam KI 3, KI 1, dan KI 2 tidak diajarkan langsung, tetapi
indirect teaching pada setiap kegiatan pembelajaran.

Setiap Kompetensi berimplikasi terhadap tuntutan proses pembelajaran dan

penilaian. Hal ini bermakna bahwa pembelajaran dan penilaian pada tingkat yang
sama memiliki karakteristik yang relatif sama dan memungkinkan terjadinya
akselerasi belajar dalam 1 (satu) tingkat kompetensi.

Selain itu, untuk tingkat kompetensi yang berbeda menuntut pembelajaran dan
penilaian dengan fokus dan penekanan yang berbeda pula. Makin tinggi tingkat
kompetensi, semakin kompleks intensitas pengalaman belajar peserta didik dan
proses pembelajaran serta penilaian KI dan KD yang dimaksud di atas mulai dari
jenjang SMA/SMK Kelas X sampai dengan Kelas XII. Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar yang dimaksud di atas mulai dari Kelas X sampai dengan Kelas
XII sebagaimana terdapat dalam tabel-tabel berikut ini.

Kelas X

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan

kepada malaikat-malaikat Allah Swt.

1.2. Berpegang teguh kepada al-Qurn,

hadis, dan ijtihd sebagai pedoman
KI-1. Menghayati dan mengamalkan hidup
ajaran agama yang dianutnya.
1.3 Meyakini kebenaran hukum Islam

1.4 Berpakaian sesuai dengan

ketentuan syariat Islam dalam
kehidupan sehari-hari.

KI-2. Mengembangkan perilaku (jujur, 2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam

disiplin, tanggung jawab, kehidupan sehari-hari sebagai
 peduli,santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerja sama, cinta
damai,responsif dan pro-aktif) dan
menunjukkan sikap sebagai
bagiandari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
dalammenempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulandunia.
KI-3. Memahami, menerapkan dan
implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Midah/5:8, Q.S. at-Taubah/9: 119 dan
hadis terkait.
2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan
patuh kepada orang tua dan guru
sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. Al-Isr/17:23 dan hadis terkait.
2.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri
(mujhadah an-nafs), prasangka baik
(husnuhan), dan persaudaraan
(ukhuwwah) sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al-Anfl /8:72, Q.S. al-
Hujurt/49:12 dan Q.S. al-Hujurt /49:10
serta hadis yang terkait.
2.4 Menunjukkan perilaku
menghindarkan diri dari pergaulan
bebas dan perbuatan zina sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Isr/17:32 dan Q.S. an-Nr/24:2 serta
hadis yangterkait.
2.5 Menunjukkan sikap semangat
menuntut ilmu dan menyampaikannya
kepada sesama sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. at-Taubah/9:122
dan hadis terkait.
2.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi,
kokoh pendirian, pemberi rasa aman,
tawakkal dan perilaku adil sebagai
implementasi dari pemahaman al-
Asmu al-usn: al-Karim, alMumin, al-
Wakil, al- Matin, al-Jmi, al-Adl, dan al-
Akhir.
2.7. Menunjukkan sikap tangguh dan
semangat menegakkan kebenaran
sebagai implementasi dari pemahaman
strategi dakwah Nabi di Mekah.
2.8 Menunjukkan sikap semangat
ukhuwwah sebagai implementasi dari
pemahaman strategi dakwah Nabi di
Madinah .
3.1. Menganalisis Q.S. al-Anfl /8:72,
 menganalisis pengetahuan
faktual,konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan,
teknologi,seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Q.S. al-Hujurt/49:12 dan Q.S. al-
Hujurt /49:10 serta hadis tentang
kontrol diri (mujhadah an-nafs),
prasangka baik (husnuhan), dan
persaudaraan (ukhuwwah).
3.2 Memahami manfaat dan hikmah
kontrol diri (mujhadah an-nafs),
prasangka baik (husnuan) dan
persaudaraan (ukhuwwah), dan
menerapkannya dalam kehidupan.
3.3 Menganalisis Q.S. al-Isr/17:32 dan
Q.S. an-Nr/24:2 tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina.
3.5 Memahami makna al-Asmu al-
usn: al-Karm, al-Mumn, al- Wakl, al-
Matn, al-Jmi, al-Adl, dan al-Akhir.
3.6 Memahami makna beriman kepada
malaikat-malaikat Allah Swt.
3.7 Memahami Q.S. at-Taubah/9:122
dan hadis terkait tentang semangat
menuntut ilmu, menerapkan dan
menyampaikannya kepada sesama.
3.8. Memahami kedudukan al-Qurn,
hadis dan ijtihd sebagai sumber hukum
Islam.
3.9 Memahami pengelolaan wakaf
3.10.1 Memahami substansi dan strategi
dakwah Rasullullah saw. Di Mekah.
3.10.2 Memahami substansi dan strategi
dakwah Rasullullah saw. Di Madinah.
4.1.1 Membaca Q.S. al-Anfl /8:72, Q.S.
al-Hujurt/49:12 dan Q.S. al-Hujurt
/49:10 dengan lancar.
4.1.2Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
al-Anfl /8:72, Q.S. al-Hujurt/49:12 dan
Q.S. al-Hujurt /49:10 dengan lancar.
4.2.1 Membaca dan memahami Q.S. al-
Isr/17:32 dan Q.S. an-Nr/24:2 sesuai
dengan kaidah tajwd dan makhrajul
huruf.
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
al-Isr/17:32 dan Q.S. an-Nr/24:2
dengan lancar.

4.3 Berperilaku yang mencontohkan

keluhuran budi, kokoh pendirian,
pemberi rasa aman, tawakal dan
perilaku adil sebagai implementasi dari
pemahaman makna al Asmu al-usn:
al-Karm, al-Mumn, al-Wakl, al-Matn,
al-Jmi, al-Adl, dan al-Akhr.

4.4 Berperilaku yang mencerminkan

kesadaran beriman kepada malaikat-
malaikat Allah Swt.

4.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan

dalam semangat mencari ilmu

4.6 Menyajikan macam-macam sumber

hukum Islam.

4.7.1 Menyajikan dalil tentang ketentuan

wakaf

4.7.2 Menyajikan pengelolaan wakaf

4.8.1. Mendeskripsikan substansi dan

strategi dakwah Rasulullah saw. Di
Mekah

4.8.2 Mendeskripsikan substansi dan

strategi dakwah Rasullullah saw di
Madinah.
KI-KD KELAS X

Bab Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

KI-2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, 2.3 Menunjukkan perilaku

tanggung jawab, peduli,santun, ramah kontrol diri (mujhadah
lingkungan, gotong royong, kerja sama, an-nafs), prasangka baik
cinta damai,responsif dan pro-aktif) dan (husnuhan), dan
menunjukkan sikap sebagai bagiandari persaudaraan
solusi atas berbagai permasalahan (ukhuwwah) sebagai
bangsa dalam berinteraksi secara efektif implementasi dari
dengan lingkungan sosial dan alam serta pemahaman Q.S. al-Anfl
dalammenempatkan diri sebagai /8:72, Q.S. al-
cerminan bangsa dalam pergaulandunia. Hujurt/49:12 dan Q.S. al-
KI-3. Memahami, menerapkan dan Hujurt /49:10 serta hadis
menganalisis pengetahuan yang terkait.
faktual,konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi,seni, 3.1. Menganalisis Q.S. al-
budaya, dan humaniora dengan Anfl /8:72, Q.S. al-
wawasan kemanusiaan,kebangsaan, Hujurt/49:12 dan Q.S. al-
kenegaraan, dan peradaban terkait Hujurt /49:10 serta hadis
fenomena dan kejadian, serta tentang kontrol diri
1 menerapkan pengetahuan prosedural (mujhadah an-nafs),
pada bidang kajian yang spesifik sesuai prasangka baik
dengan bakat dan minatnya untuk (husnuhan), dan
memecahkan masalah. persaudaraan
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam (ukhuwwah).
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang 4.1.1 Membaca Q.S. al-
dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Anfl /8:72, Q.S. al-
Hujurt/49:12 dan Q.S. al-
Hujurt /49:10 dengan
lancar.

4.1.2Mendemonstrasikan
hafalan Q.S. al-Anfl
/8:72, Q.S. al-
Hujurt/49:12 dan Q.S. al-
Hujurt /49:10 dengan
lancar.

KI-2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, 2.1 Menunjukkan perilaku

tanggung jawab, peduli,santun, ramah jujur dalam kehidupan
lingkungan, gotong royong, kerja sama, sehari-hari sebagai
cinta damai,responsif dan pro-aktif) dan implementasi dari
2 menunjukkan sikap sebagai bagiandari pemahaman Q.S. al-
solusi atas berbagai permasalahan Midah/5:8, Q.S. at-
bangsa dalam berinteraksi secara efektif Taubah/9: 119 dan hadis
dengan lingkungan sosial dan alam serta terkait.
dalammenempatkan diri sebagai
 cerminan bangsa dalam pergaulandunia.

KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.4 Berpakaian sesuai

agama yang dianutnya. dengan ketentuan syariat
3 Islam dalam kehidupan
sehari-hari.

KI-2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, 2.6 Menunjukkan sikap

tanggung jawab, peduli,santun, ramah keluhuran budi, kokoh
lingkungan, gotong royong, kerja sama, pendirian, pemberi rasa
cinta damai,responsif dan pro-aktif) dan aman, tawakkal dan
menunjukkan sikap sebagai bagiandari perilaku adil sebagai
solusi atas berbagai permasalahan implementasi dari
bangsa dalam berinteraksi secara efektif pemahaman al-Asmu al-
dengan lingkungan sosial dan alam serta usn: al-Karim, alMumin,
dalammenempatkan diri sebagai al-Wakil, al- Matin, al-
cerminan bangsa dalam pergaulandunia. Jmi, al-Adl, dan al-
KI-3. Memahami, menerapkan dan Akhir.
menganalisis pengetahuan
faktual,konseptual, prosedural dalam 3.5 Memahami makna al-
ilmu pengetahuan, teknologi,seni, Asmu al-usn: al-
4 budaya, dan humaniora dengan Karim, alMumin, al-Wakil,
wawasan kemanusiaan,kebangsaan, al- Matin, al-Jmi, al-Adl,
kenegaraan, dan peradaban terkait dan al-Akhir
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural 4.3 Berperilaku yang
pada bidang kajian yang spesifik sesuai mencontohkan keluhuran
dengan bakat dan minatnya untuk budi, kokoh pendirian,
memecahkan masalah. pemberi rasa aman,
tawakal dan perilaku adil
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam sebagai implementasi dari
ranah konkret dan ranah abstrak terkait pemahaman makna al-
dengan pengembangan dari yang Karim, alMumin, al-Wakil,
dipelajarinya di sekolah secara mandiri. al- Matin, al-Jmi, al-Adl,
dan al-Akhir

KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.2. Berpegang teguh

agama yang dianutnya. kepada al-Qurn, hadis,
KI-3. Memahami, menerapkan dan dan ijtihd sebagai
menganalisis pengetahuan pedoman hidup
faktual,konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi,seni, 3.8. Memahami
budaya, dan humaniora dengan kedudukan al-Qurn,
5
wawasan kemanusiaan,kebangsaan, hadis dan ijtihd sebagai
kenegaraan, dan peradaban terkait sumber hukum Islam.
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural 4.6 Menyajikan macam-
pada bidang kajian yang spesifik sesuai macam sumber hukum
dengan bakat dan minatnya untuk Islam.
memecahkan masalah.
 KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

KI-2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, 2.7. Menunjukkan sikap

tanggung jawab, peduli,santun, ramah tangguh dan semangat
lingkungan, gotong royong, kerja sama, menegakkan kebenaran
cinta damai,responsif dan pro-aktif) dan sebagai implementasi dari
menunjukkan sikap sebagai bagiandari pemahaman strategi
solusi atas berbagai permasalahan dakwah Nabi di Mekah.
bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta 3.10.1 Memahami
dalammenempatkan diri sebagai substansi dan strategi
cerminan bangsa dalam pergaulandunia. dakwah Rasullullah saw.
KI-3. Memahami, menerapkan dan Di Mekah.
menganalisis pengetahuan
faktual,konseptual, prosedural dalam 4.8.1. Mendeskripsikan
6 ilmu pengetahuan, teknologi,seni, substansi dan strategi
budaya, dan humaniora dengan dakwah Rasulullah saw.
wawasan kemanusiaan,kebangsaan, Di Mekah
kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.3 Meyakini kebenaran

agama yang dianutnya. hukum Islam
KI-3. Memahami, menerapkan dan 3.3 Menganalisis Q.S. al-
menganalisis pengetahuan Isr/17:32 dan Q.S. an-
faktual,konseptual, prosedural dalam Nr/24:2 tentang larangan
ilmu pengetahuan, teknologi,seni, pergaulan bebas dan
budaya, dan humaniora dengan perbuatan zina.
wawasan kemanusiaan,kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait 4.2.1 Membaca dan
7
fenomena dan kejadian, serta memahami Q.S. al-
menerapkan pengetahuan prosedural Isr/17:32 dan Q.S. an-
pada bidang kajian yang spesifik sesuai Nr/24:2 sesuai dengan
dengan bakat dan minatnya untuk kaidah tajwd dan
memecahkan masalah. makhrajul huruf.
KI-3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuan 4.2.2 Mendemonstrasikan
faktual,konseptual, prosedural dalam hafalan Q.S. al-Isr/17:32
ilmu pengetahuan, teknologi,seni, dan Q.S. an-Nr/24:2
 budaya, dan humaniora dengan dengan lancar.
wawasan kemanusiaan,kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam

ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

KI-2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, 2.2 Menunjukkan perilaku

tanggung jawab, peduli,santun, ramah hormat dan patuh kepada
lingkungan, gotong royong, kerja sama, orang tua dan guru
cinta damai,responsif dan pro-aktif) dan sebagai implementasi dari
menunjukkan sikap sebagai bagiandari pemahaman Q.S. Al-
8
solusi atas berbagai permasalahan Isr/17:23 dan hadis
bangsa dalam berinteraksi secara efektif terkait.
dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalammenempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulandunia.
KI-2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli,santun, ramah 2.5 Menunjukkan sikap
lingkungan, gotong royong, kerja sama, semangat menuntut ilmu
cinta damai,responsif dan pro-aktif) dan dan menyampaikannya
menunjukkan sikap sebagai bagiandari kepada sesama sebagai
solusi atas berbagai permasalahan implementasi dari
bangsa dalam berinteraksi secara efektif pemahaman Q.S. at-
dengan lingkungan sosial dan alam serta Taubah/9:122 dan hadis
dalammenempatkan diri sebagai terkait.
cerminan bangsa dalam pergaulandunia.
KI-3. Memahami, menerapkan dan 3.7 Memahami Q.S. at-
menganalisis pengetahuan Taubah/9:122 dan hadis
faktual,konseptual, prosedural dalam terkait tentang semangat
9
ilmu pengetahuan, teknologi,seni, menuntut ilmu,
budaya, dan humaniora dengan menerapkan dan
wawasan kemanusiaan,kebangsaan, menyampaikannya
kenegaraan, dan peradaban terkait kepada sesama.
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural 4.5 Menceritakan tokoh-
pada bidang kajian yang spesifik sesuai tokoh teladan dalam
dengan bakat dan minatnya untuk semangat mencari ilmu
memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri.
 KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.1 Menghayati nilai-nilai
agama yang dianutnya. keimanan kepada
KI-3. Memahami, menerapkan dan malaikat-malaikat Allah
menganalisis pengetahuan Swt.
faktual,konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi,seni, 3.6 Memahami makna
budaya, dan humaniora dengan beriman kepada malaikat-
wawasan kemanusiaan,kebangsaan, malaikat Allah Swt.
kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta 4.4 Berperilaku yang
10
menerapkan pengetahuan prosedural mencerminkan kesadaran
pada bidang kajian yang spesifik sesuai beriman kepada malaikat-
dengan bakat dan minatnya untuk malaikat Allah Swt.
memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

KI-3. Memahami, menerapkan dan 3.9 Memahami

menganalisis pengetahuan pengelolaan wakaf
faktual,konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi,seni, 4.7.1 Menyajikan dalil
budaya, dan humaniora dengan tentang ketentuan wakaf
wawasan kemanusiaan,kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait 4.7.2 Menyajikan
fenomena dan kejadian, serta pengelolaan wakaf
11 menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

KI-2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, 2.8 Menunjukkan sikap

tanggung jawab, peduli,santun, ramah semangat ukhuwwah
lingkungan, gotong royong, kerja sama, sebagai implementasi dari
cinta damai,responsif dan pro-aktif) dan pemahaman strategi
menunjukkan sikap sebagai bagiandari dakwah Nabi di Madinah .
12 solusi atas berbagai permasalahan
bangsa dalam berinteraksi secara efektif 3.10.2 Memahami
dengan lingkungan sosial dan alam serta substansi dan strategi
dalammenempatkan diri sebagai dakwah Rasullullah saw.
cerminan bangsa dalam pergaulandunia. Di Madinah.
KI-3. Memahami, menerapkan dan
 menganalisis pengetahuan 4.8.2 Mendeskripsikan
faktual,konseptual, prosedural dalam substansi dan strategi
ilmu pengetahuan, teknologi,seni, dakwah Rasullullah saw
budaya, dan humaniora dengan di Madinah.
wawasan kemanusiaan,kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah

Mengetahui Tinobu,
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

YUGAS. B ; S.Pd Dra. Masidah

NIP/NIK: 196204131989031011 NIP/NIK: 195912311989012003