KOMPONEN MATEMATIK

Skop

Komponen ini memberi pendidikan matematik secara umum kepada semua murid bermasalah pembelajaran dan
menegaskan penggunaan matematik di dalam situasi harian dan kerjaya. Ia memberikan asas matematik yang diperlukan
untuk mempelajari matapelajaran lain. Melalui aktiviti-aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan, komponen ini
akan menjadikan matematik suatu matapelajaran yang mengembirakan, bermakna, mencabar dan berguna kepada
murid-murid. Di samping itu, komponen ini diharap dapat menyediakan pengalaman pembelajaran matematik bagi murid-
murid bermasalah pembelajaran untuk memperkembangkan kemahiran amali supaya dapat berdikari. Komponen ini
meliputi dua aspek utama iaitu:
a. Matematik Asas
b. Matematik Sosial

Objektif Umum

Komponen matematik membolehkan murid:

1. mengetahui dan memahami konsep nombor
2. menguasai dan mengaplikasikan kemahiran tambah, tolak, darab dan bahagi
3. mengenali bentuk-bentuk asas yang terdapat di dalam alam sekeliling serta ciri-cirinya

68
4. menguasai kemahiran penyelesaian masalah yang melibatkan operasi matematik
5. menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam pengurusan kehidupan seharian secara
berkesan dan bertanggungjawab
6. menguasai kemahiran mengukur dan menggunakan alat-alat asas matematik
7. menguasai kemahiran penggunaan wang dalam kehidupan harian
8. mengetahui konsep masa dan waktu

69
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN

1. Pra nombor
Membolehkan murid: Klasifikasi objek melalui : a. Mengenal dan mengecam objek bahan-bahan
1.1 menamakan 1.1.1 bentuk menggunakan bahan-bahan konkrit seperti
objek . 1.1.2 saiz konkrit bahan-bahan
1.1.3 warna i. bentuk segi empat, segi tiga, manipulatif
bulat. i. gambar
ii. saiz besar, kecil
iii. warna asas iaitu merah,
biru, kuning, hijau dan

seterusnya

ii. pengelasan
mengikut
bentuk, warna
dan saiz.
1.2 menentukan Perbandingan objek
kumpulan objek 1.2.1 panjang/pendek

70
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
1.2.2 besar/kecil a. Membuat perbandingan objek manik
1.2.3 tinggi/rendah menggunakan proses-proses butang
1.2.4 tebal/nipis seperti sudu
i. pengelasan bongkah
1.2.5 berat/ringan ii. padanan jaka
1.2.6 banyak/sedikit iii. pengasingan sida
1.2.7 sama banyak/tidak sama iv. pengumpulan
banyak Contoh : Mengumpul beberapa
1.2.8 kumpulan lebih/kurang butang yang berlainan warna
dan saiz ke dalam satu
kumpulan kemudian
mengumpulkan warna dan saiz
yang berbeza ke dalam
kumpulan yang lain menggunakan
b. Membuat perbandingan objek- murid sebagai
objek yang berhampiran bahan
dengan murid-murid (luar/dalam perbandingan
bilik darjah) i. lelaki lebih

71
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
daripada
perempuan
ii. A lebih tinggi
daripada B

2 Nombor bulat
Membolehkan murid:
2.1 menamakan 2.1.1 Nombor. a. Mengenal angka 0 hingga 9. kad imbasan
nombor b. Menayangkan kad imbasan bahan-bahan
secara rawak, murid sebut konkrit

2.2 membilang 2.2.1 Bilang tertib a. Membilang objek satu-satu

nombor menaik/menurun b. Membilang dalam gandaan dua, bilangan tetap
gandaan tiga hingga sepuluh- sama tetapi
sepuluh.(10,20,..90) susunan yang
c. Penekanan diberikan kepada berbeza.

72
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
langkauan genap dan ganjil

seperti
11,21,31,41,

54,64,74, 84,

d. Menyuruh murid membilang
nombor sambil menaiki tangga

2.2.2 Rangkaian nombor

a. Melengkapkan rangkaian
nombor
2.3 menentukan nilai 2.3.1 Nombor mempunyai 1,2, ----,-----,----
nombor kuantiti 10,20,-----,-----,------
2.3.2 Perbandingan nilai
nombor a. Menggunakan kad nombor dan
kad nombor
bahan-bahan konkrit
bahan-bahan
b. Memadan beberapa benda
konkrit
maujud dengan kad nombor

73
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
2.4.1 Simbol nombor yang sama nilai

2.4 menulis nombor 2.5.1 Penulisan nombor

dalam perkataan
2.5 menggunakan 5

nombor

a. Menulis nombor 1 hingga 9

b. Menulis nombor dalam
perkataan
c. Membimbing murid dalam
kemahiran menulis angka
d. Teknik menulis angka
dicadangkan seperti rajah di
arah pergerakan
bawah
semasa menulis
angka perlu
ditekankan
mulakan dengan

74
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
urutan seperti 1, 7,
4, 5, 2, 3, 6, 9, 8, 0
2.5.2 Nombor dalam papan angka
kehidupan harian berlubang/papan
pasir

e. Menekap di atas papan

berlubang bentuk angka dan
plastesin.
kertas pasir
f. Membentuk angka dengan
plastesin
g. Menulis di udara, pasir/tanah,
model yang
belakang badan kawan
berkaitan

a. Melihat dan menyebut nombor

pada bas, nombor pendaftaran
kereta, nombor telefon, nombor
alamat rumah sendiri

75
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
3 Operasi tambah
Membolehkan murid
3.1 menyatakan 1.2.1 Penyatuan dua a. Menyatukan dua kumpulan bahan konkrit yang
situasi tambah kumpulan objek ada di dalam dan di
dalam bahasa luar kelas (seperti
harian binatang, siput, guli)
1 + 2 = 3
Guru menyebut sebagai satu
tambah dua sama dengan tiga
2.2.1 Penambahan dengan
membilang semua a. Bercerita dengan menggunakan
bahasa harian yang membawa
maksud penambahan (seperti
tambah lagi, masukkan lagi,
jumlah, semua)
i. guru meminta dua orang
murid berdiri di hadapan
kelas

76
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
ii. murid diminta membilang
bilangan murid tersebut

iii. guru meminta tiga orang lagi

ke hadapan dan
menyatakan tiga orang lagi
masuk dalam kumpulan ini.
Jadi, berapakah jumlah
murid dalam kumpulan ini?
iv. murid diminta membilang
jumlah murid tersebut
3.2.1 Dalam lingkungan fakta v. guru mengulang aktiviti
asas dengan objek yang lain
3.2 menambah Nota : bilangan
sebarang dua objek dalam
nombor a. Murid membilang objek dalam himpunan tidak
satu himpunan. Contoh: lebih daripada 9
himpunan dua objek Bahan-bahan

77
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
b. Murid menambah satu objek konkrit/
lagi pembilang (batang
c. Kepada himpunan yang ada ais krim, butang dll.)

Fakta asas tambah

ada 100 seperti
0+0=0
0+1=1
3.2.2 Sebarang dua nombor 0+2=2
a. tanpa mengumpul
semula 9 + 9 = 18
b. dengan mengumpul
semula
Bahan-bahan
a. Penambahan nombor satu digit konkrit/pembilang
dengan nombor satu digit
hingga nombor enam digit
dengan nombor enam digit

78
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
i. satu digit dengan satu digit
ii. dua digit dengan satu digit
iii. tiga digit dengan satu digit
iv. empat digit dengan satu
digit
v. lima digit dengan satu digit

3.3.1 Pengenalan simbol (+ ) vi. enam digit dengan satu digit

dan ( =) vii. satu digit dengan dua digit
viii.dua digit dengan dua digit
ix. tiga digit dengan dua digit
x. empat digit dengan dua
3.3.2 Ayat matematik bagi digit
3.3 menulis ayat operasi tambah xi. lima digit dengan dua digit
matematik bagi a. Bentuk ayat xii. enam digit dengan dua digit
operasi tambah matematik xiii.dan seterusnya enam digit Gambar /carta yang
b. Bentuk lazim dengan enam digit membawa maksud
penambahan.

79
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
a. Mengenal simbol (+) dan ( = ) Kad simbol () dan
(=)

Kad operasi tambah

dalam bentuk ayat
3.4.1 Penekanan kepada a. Menulis ayat matematik bagi dan bentuk lazim
operasi tambah operasi tambah
melengkapkan ayat i. dalam bentuk ayat
matematik 11 2
1 2 3
2 4 6

ii. dalam bentuk lazim

3.4 melengkapkan 3.5.1 Penambahan secara 2 3 4
ayat matematik spontan fakta asas 3 5 3
bagi operasi 5 8 7
tambah

80
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN

3.6.1 Sebarang tiga nombor a. Melengkapkan ayat matematik

a. tanpa mengumpul operasi tambah
semula 2 3 = _______
b. dengan mengumpul 2 _____ = 5
3.5 menyatakan semula _____ 2 = 5
secara spontan _____ _____ = 5
fakta asas tambah 3.7.1 Cerita daripada ayat
matematik kad imbasan

3.6 menambah a. Menyatakan secara spontan

sebarang tiga fakta asas tambah
nombor Contoh
Tiga tambah berapa sama
dengan tujuh? lembaran kerja yang
disediakan

a. Menambah sebarang tiga mengikut tahap

3.7.2 Ayat matematik nombor murid

81
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
daripada cerita b. Penambahan satu digit dengan
3.7 membina cerita satu digit hingga enam digit
dengan enam digit

carta bergambar

a. Membina cerita daripada ayat

matematik
Contoh

3.8.1 Masalah harian yang 3+5=8

melibatkan literasi Saya ada _______ ekor kucing.
mudah, cerita, rajah Emak belikan lagi ______ ekor.
dan jadual Jumlah kucing saya ialah
_______ ekor. kad gambar

82
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
a. Membina ayat matematik
daripada cerita.
Contoh :
Saya ada 3 biji bola. Kakak
berikan lagi 4 biji. Jumlah bola

3.8 menyelesaikan saya ialah 7 biji.

masalah harian 3+4=7
yang melibatkan
operasi tambah

a. Menyelesaikan masalah harian

yang melibatkan operasi
tambah
Contoh
Pencapaian Murid

83
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
Abu
Ali
Siti

i) Abu dapat berapa bintang?

ii) siapakah mendapat
pencapaian yang tertinggi? Nota : ayat selapis

b. Literasi mudah
Contoh
Apakah jumlah antara hasil
tambah 230 dengan 14?

4 Operasi tolak
Membolehkan murid :
4.1 menyatakan situasi 4.1.1 Penolakan melalui kad operasi
tolak dalam proses pengasingan
Lagu Sepuluh Budak Pintar bahan-bahan
Sepuluh budak pintar,

84
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
bahasa harian dua kumpulan Main tepi jalan, konkrit
Satu kena langgar,
Tinggallah sembilan.
Sembilan budak pintar,
Main tepi papan,
Satu tidak sedar,
Tinggallah lapan
sehingga selesai.

4.1.2 Penolakan dengan

mencari perbezaan a. Membuat penolakan melalui
proses mengasingkan dua
kumpulan
Contoh : 5 2 = 3

b. Menolak dengan mencari

perbezaan

85
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
Contoh :
Ali Lina

4.2.1 Dalam lingkungan fakta

4.2 menolak sebarang asas Berapakah bezanya antara
dua nombor pensel Ali dengan Lina?
kad fakta asas
a. Menolak dalam lingkungan fakta
asas
Contoh :
91=8
9 2 = 7 dan seterusnya

4.2.2 Sebarang dua nombor

a. tanpa mengumpul
semula.
b. dengan
mengumpul semula kad simbol

86
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
a. Menolak sebarang dua nombor kad operasi tolak
4.3.1 Pengenalan simbol i. tanpa mengumpul semula
( ) dan ( = ) 74=3
4.3.2 Ayat matematik bagi 51=4
operasi tolak ii. dengan mengumpul semula
4.3 menulis ayat a. bentuk ayat 11 9 = 2
matematik bagi Matematik 15 6 = 4
operasi tolak b. bentuk lazim
kad symbol
a. Mengenal simbol tolak (-) dan kad imbasan
4.4.1 Penekanan kepada (=)
melengkapkan ayat b. Menulis ayat matematik bagi
matematik operasi tolak operasi tolak
4.4.2 Songsangan fakta i. bentuk ayat matematik
tambah 53=2
4.4 melengkapkan ayat ii. bentuk lazim
matematik bagi 6 9 8
operasi tolak 4.5.1 Sebarang tiga nombor -4 - 3 - 2

87
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
a. tanpa mengumpul 2 6 6
semula
b. dengan mengumpul Melengkapkan operasi tolak.
semula Contoh
4 - 3 = _____
4.5 menolak sebarang 5 - _____= 2
tiga nombor 4.6.1 Cerita daripada ayat _____ - 3 = 4
matematik _____ - _____ = 3

Menolak sebarang tiga nombor

4.6.2 Ayat matematik daripada
cerita
4.6 membina cerita
a. tanpa mengumpul semula
412=1
b. dengan mengumpul semula
11 2 7 = 2

88
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN

4.7.1 Masalah harian

melibatkan literasi
mudah, cerita, rajah a. Membina cerita daripada ayat
atau jadual. matematik 83=5
Saya ada _____ ekor ayam.
_____ ekor ayam saya sudah
mati. Berapa ekor ayam saya
yang masih hidup?
4.7 menyelesai
masalah yang a. Membina ayat matematik
melibatkan daripada cerita. Contoh
operasi tolak Ali ada lima buah buku. Dua
daripadanya dipinjam oleh Abu.
Berapakah buku Ali yang
tinggal?
_____ - _____ = _____

89
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
a. Menyelesaikan masalah harian
yang melibatkan rajah dan
jadual

5 Gabungan dua
operasi
Membolehkan
murid:
5.1 membina cerita 5.1.1 Pembinaan cerita a. Membina cerita daripada ayat ayat matematik
daripada ayat matematik. Contoh
matematik. 96+2=5
Siti ada sembilan biji gula-gula.
5.1.2 Pembinaan ayat Dia beri enam biji kepada
matematik daripada adiknya. Kakak bagi Siti dua biji
cerita. gula-gula lagi. Berapa biji gula-
gula ada pada Siti sekarang?

90
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
5.2 menyelesaikan 1.2.1 Operasi tambah dan
masalah yang tolak dalam lingkungan
melibatkan fakta asas.
gabungan dua
operasi.
2.2.1 Masalah harian yang
melibatkan literasi a. Graf jadual
mudah, cerita, rajah, rajah
100
graf atau jadual. graf
80

60 Siti
40 Abu
Ali
20

0
Jan Feb

i. Berapakah markah
matematik yang diperolehi
oleh Siti?
ii. Berapakah perbezaan

91
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
markah antara Siti dan Ali?
iii. Berapakah jumlah markah
yang diperolehi Abu untuk 2
bulan?

6 Operasi darab
Membolehkan murid:
6.1 menyatakan 6.1.1 Pengertian darab a. Menyatakan jumlah melalui bahan
operasi darab dalam proses proses tambah berulang konkrit/gambar
dalam bahasa tambah berulang 2+2+2+2=8
harian
6.1.2 Kenal pasti kumpulan
dan ahli a. Mengenalpasti kumpulan dan
ahli carta bergambar.

92
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
Tiga kumpulan dua-dua sifir 1 hingga 9.
6.2.1 Sifir 1 hingga 9

6.2 mendarab 6.2.2 Darab sebarang nombor
sebarang dua dengan sifar a. Menghafal sifir 1 9 secara Kad imbasan.
nombor dalam i. berirama Nota :
lingkungan fakta ii. individu dan beramai-ramai 1 x sebarang
asas 6.3.1 Pengenalan simbol (x) iii. bertepuk tangan sambil nombor = nombor
dan (=) memberi jawapan itu juga
b. Menggunakan kad imbasan 0 x sebarang
6.3 menulis ayat nombor = sifar
matematik bagi a. Memperkenalkan simbol (x)
operasi darab b. Membilang dan menambah sifir
6.3.2 Ayat matematik bagi dalam kumpulan kad nombor
operasi darab i. dua-dua carta
a. bentuk ayat ii. tiga-tiga hingga
matematik iii. sembilan-sembilan
b. bentuk lazim

93
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
a. Menulis ayat matematik bagi
operasi darab kad nombor
i. dalam bentuk ayat bahan konkrit
1X9=9 kad gambar
ii. dalam bentuk lazim
2
6.4.1 Lingkungan fakta asas X3
6

6.5.1 Fakta asas darab

6.4 melengkapkan
ayat matematik a. Dalam lingkungan fakta asas.
bagi operasi 1 X 3 = ______
darab 6.6.1 Cerita daripada ayat 3 X _____ = 6
matematik ____ X _____ = 6
6.5 menyatakan
secara spontan a. Menyatakan fakta asas darab

94
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
fakta asas darab secara spontan
1X3=3
6.6 membina cerita 6.6.2 Ayat matematik
daripada cerita a. Cerita daripada ayat matematik
3 X 4 = 12
Ada 3 buah bakul. Dalam setiap
6.7.1 Masalah harian yang bakul ada 4 biji limau.
melibatkan literasi Berapakah jumlah biji limau
mudah, cerita, rajah yang ada?
dan jadual
a. Setiap barisan ada 6 orang
murid. 4 barisan ada berapa
6.7 menyelesaikan orang?
masalah yang 4 X 6 = 24
melibatkan petikan cerita
operasi darab a. Cerita rajah
Guru berikan 2 batang pensel kad nombor
kepada setiap murid. Jika guru kad ayat matematik

95
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
berikan pensel kepada 3 orang bahan konkrit
murid, kira jumlah pensel yang
diperolehinya?
b. Literasi mudah
Apakah hasil darab 30 dengan
8?

96
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN

7 Operasi bahagi
Membolehkan murid:
7.1 menyatakan 7.1.1 Konsep bahagi a. Bahagi dalam proses tolak
operasi bahagi a. pengumpulan berulang sama banyak
dalam bahasa b. pengongsian
harian

8222=2
b. Mengagih sekumpulan benda
i. pengumpulan
842

97
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
empat kumpulan dua-dua
membahagi objek kepada
kumpulan dan menyatakan
bilangan kumpulan yang
diperolehi
ii. Pengongsian
Membahagi sebilangan objek
kepada kumpulan yang sama
banyak. Contoh satu untuk
aku dan satu untuk engkau
7.2 membahagi 7.2.1 Dalam lingkungan fakta (Cerita P. Ramlee) kad imbasan.
sebarang dua asas fakta asas bahagi
nombor dalam a. Dalam fakta asas ada 360 sama ada
lingkungan Contoh berbaki atau tanpa
fakta asas 8 2=4 baki
7.3.1 Pengenalan simbol () 9 3=3
7.3 menulis ayat dan (=) 8 2=4
matematik bagi

98
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
operasi bahagi a. Mengenal simbol ( ) dan (=)
7.3.2 Ayat matematik bagi b. Menulis ayat matematik
operasi bahagi i. bentuk ayat
a. bentuk ayat Contoh
matematik
b. bentuk lazim 8 2=4
9 3=3
7.4.1 Dalam lingkungan fakta 8 2=4
asas ii. bentuk lazim
Contoh
7.4 melengkapkan 4 12 5 20

ayat matematik
a. Melengkapkan ayat matematik
bagi operasi
bagi operasi bahagi
bahagi
Contoh
7.5.1 Fakta asas bahagi
3 3 = ________
6 ______ = 2
______ 2=4

99
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
7.5 membahagi ______ _____ =
secara spontan ______

7.6.1 Cerita daripada ayat a. Menjawab soalan-soalan

matematik operasi bahagi dari kad-kad
imbasan

7.6 membina cerita Contoh

8 2 = ______
7.6.2 Ayat matematik 9 3 = ______
daripada cerita
a. Membina cerita daripada ayat
matematik
Contoh
8 4=2
Ali ada _____ biji bola. Ali
hadiahkan kepada ____ orang

100
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
7.7.1 Masalah harian yang murid. Setiap murid mendapat
melibatkan literasi _____biji bola.
mudah, cerita, rajah, b. Membina ayat matematik
gambar, jadual atau graf daripada cerita yang diberi
(graf palang) Contoh
7.7 menyelesaikan 12 orang murid berbaris dalam 4
masalah yang barisan. Setiap barisan ada 3
melibatkan orang murid.
operasi bahagi ______ _____ = ______

a. Menyelesaikan masalah harian

yang melibatkan literasi mudah,
carta, rajah, jadual atau graf
(graf palang)
Contoh
Dalam satu minggu penghuni
asrama makan sebanyak 35
kali. Berapa kalikah mereka

101
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
makan dalam sehari?
35 7=5

102
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN

8 Wang
Membolehkan murid:
8.1 mengenal mata 8.1.1 Wang syiling a. Menamakan wang syiling Wang syiling contoh
wang malaysia Malaysia 1 sen hingga RM 1 atau wang mainan
dan wang sebenar 1
sen hingga RM1

8.1.2 Wang kertas a. Menamakan wang kertas RM 1 Wang kertas contoh

hingga RM 100 atau wang mainan
dan wang sebenar
RM1 hingga RM100

8.2 menentukan nilai 8.2.1 Nilai wang syiling a. Menentukan nilai wang syiling Barang kegunaan
wang Malaysia 1 sen hingga RM 1 harian yang mudah
diperolehi
8.2.2 Nilai wang kertas a. Menentukan nilai wang kertas
RM 1 hingga RM 100

103
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN

8.2.3 Persamaan nilai wang a. Menentukan persamaan nilai

wang
8.2.4 Persamaan nilai wang
dengan harga barang
a. Menentukan persamaan nilai
8.3.1 Operasi tambah yang wang dengan harga barang
melibatkan wang
8.3 menyelesaikan a. tanpa mengumpul
operasi tambah semula
yang melibatkan b. dengan mengumpul
wang semula kad perkataan
a. Menambah nilai wang tanpa kad gambar
mengumpul semula

8.4.1 Operasi tolak yang b. Menambah nilai wang dengan

melibatkan wang mengumpul semula

104
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
a. tanpa mengumpul
semula
8.4 menyelesaikan b. dengan mengumpul
operasi tolak semula.
yang melibatkan
wang 8.5.1 Nombor 1 digit dengan
sen
a. Menolak nilai wang tanpa
8.5.2 Nombor 1 digit dengan mengumpul semula
ringgit hingga RM100
b. Menolak nilai wang dengan
mengumpul semula
8.5 menyelesaikan
operasi darab 8.6.1 Pembahagian sen
yang melibatkan dengan nombor 1 digit a. Mendarab nombor 1 digit
wang dengan sen
8.6.2 Pembahagian ringgit kad perkataan
dengan nombor 1 digit b. Mendarab nombor 1 digit kiad gambar

105
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
hingga RM100 dengan ringgit. hingga RM100

8.6 menyelesaikan 8.7.1 Cerita daripada ayat

operasi bahagi matematik
yang melibatkan 8.7.2 Ayat matematik
wang a. Membahagi sen dengan nombor
daripada cerita
1 digit
8.8.1 Masalah harian yang
melibatkan nilai wang
a. Membahagi ringgit dengan
8.7 membina cerita nombor 1 digit hingga RM100

9.1.1 Konsep waktu dalam Alat perakam.

satu hari a. Membina cerita daripada ayat
8.8 menyelesaikan matematik yang diberi
masalah yang a. Membina ayat matematik
melibatkan nilai daripada cerita yang diberi

106
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
wang. kedai
a. Menyelesaikan masalah harian mainan/stesen
9 Masa dan waktu yang melibatkan nilai wang matematik
Membolehkan murid: 9.1.2 Aktiviti harian mengikut hingga RM 100
9.1 menamakan waktu
waktu dalam satu
hari
9.2.1 Hari dalam seminggu

a. Mengenal dan menyebut waktu gambar-gambar

dalam sehari yang menunjukkan
9.2.2 Aktiviti-aktiviti dalam pagi waktu dalam
seminggu tengahari sehari. Contoh
petang pagi, tengahari,
9.3.1 Bulan-bulan dalam malam petang, malam,
setahun senja dan subuh
9.2 menamakan hari a. Menyesuaikan aktiviti harian
dalam seminggu 9.3.2 Bilangan hari dalam dengan waktu dalam sehari gambar aktiviti

107
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
sebulan b. Membina jadual harian waktu kad perkataan
cuti.
9.3.3 Bilangan minggu dalam
sebulan a. menamakan hari-hari dalam kad perkataan
seminggu :- Ahad, Isnin, Selasa, nama-nama hari
9.3.4 Bilangan bulan dalam Rabu, Khamis, Jumaat, kalendar bulan
9.3 menamakan setahun Sabtu
bulan dalam 7 hari dalam seminggu
setahun gambar-gambar
a. Menyenaraikan aktiviti dalam aktiviti
seminggu
9.4.1 Tarikh

9.4.2 Jenis peristiwa a. Menamakan bulan-bulan dalam

a. peristiwa khas setahun Januari hingga
Disember

b. peristiwa individu a. Menyatakan bilangan hari dalam

108
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
sebulan (28/29/30/31)
Kalendar bulanan (7
9.5.1 Muka jam a. Menyatakan bilangan minggu hari dalam
9.4 merekodkan aktiviti dalam setahun seminggu)
dalam setahun 9.5.2 Unit jam dan minit
a. Menyatakan bilangan bulan kalendar
dalam setahun

9.5.3 Waktu dalam jam dan

minit
a. Menulis tarikh kad-kad tarikh

9.5 menyatakan
waktu dalam unit 9.5.4 Tempoh masa dalam a. Merekodkan tarikh peristiwa gambar-gambar
jam jam dan minit tetap dalam negara. Contoh peristiwa
Hari Kebangsaan. gambar-gambar
aktiviti

109
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
a. Merekodkan tarikh peristiwa
individu dan sekolah dalam
setahun. Contoh Hari lahir saya

a. Mengenal muka jam

Jam contoh dan jam
a. Mengenal unit jam dan minit sebenar

9.6.1 Masalah harian

a. Menyatakan waktu dalam jam

dan minit
i. satu jam = 60 minit.
ii. 1 minit = 60 saat.

a. Menentukan tempoh masa

110
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
dalam jam dan minit Contoh

9.6 menyelesaikan
masalah yang
Mula akhir
melibatkan
tempoh masa Berapa lamakah tempoh masa
yang ditunjukkan oleh jam di
atas?

a. Menyelesaikan masalah harian

yang melibatkan tempoh dalam
unit
masa
hari

111
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
minggu
bulan
tahun

112
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN

10 Bentuk dan ruang

Membolehkan murid :
10.1 menamakan 10.1.1 Jenis bentuk dua matra a. Menamakan segi tiga, segi bahan-bahan realia
bentuk-bentuk empat sama, segi empat tepat, gambar-gambar
dua matra bulatan dan bujur bentuk
b. Melukis bentuk-bentuk yang
dinamakan di atas

10.2 menamakan 10.2.1 Jenis bentuk tiga matra

bentuk-bentuk a. Menamakan kon, selinder,
tiga matra piramid dan kubus
b. Melukis bentuk-bentuk yang
dinamakan di atas

113
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN

11 Ukuran panjang
Membolehkan murid:
11.1 menyatakan 11.1.1 Ukuran panjang dalam a. Menyatakan ukuran panjang anggota badan
ukuran panjang unit relatif dan metrik dalam unit dan metrik seperti pembaris, pita
jengkal, siku, hasta, tapak dan pengukur dan
langkah bahan yang hendak
b. Menyatakan ukuran panjang diukur
dalam unit metrik seperti
11.2.1 Ukuran dan jarak yang milimeter, sentimeter, meter dan

114
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
11.2 menyelesaikan berkaitan dengan kilometer
masalah. kehidupan harian papan tanda
a. Menyatakan jarak yang
berkaitan dengan kehidupan
harian

12 Jisim
Membolehkan murid :
12.1 menyatakan berat 12.1.1 Gram dan kilogram. a. Mengenal alat penimbang. Alat penimbang
dalam unit b. Mengenal unit gram dan Barang yang
metrik. kilogram. hendak ditimbang.
c. Menyatakan timbangan bagi
12.1.2 Berat yang berkaitan sesuatu benda dalam gram dan
12.2 menyelesaikan dengan kehidupan kilogram. Alat penimbang
masalah. harian. Barang yang
a. Menyatakan timbangan bagi hendak ditimbang.

115
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
benda yang berkaitan dengan
kehidupan harian.

13 Isipadu cecair
Membolehkan murid :
13.1 menyatakan 1.2.1 Mililiter dan liter. a. Mengenal baling pengukur Baling penyukat
isipadu dalam isipadu cecair dalam unit mililiter cecair
unit metrik. dan liter.
b. Mengenal unit mililiter dan liter.
c. Menyatakan sukatan bagi cecair
yang disukat dalam mililiter dan
13.2 menyelesaikan 13.2.1 Isipadu yang berkaitan liter.
masalah dengan kehidupan Bilang penyukat
harian. a. Menyatakan isipadu cecair cecair dalam unit
berkaitan dengan kehidupan mililiter dan liter.

116
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
harian.

14 Pecahan
Membolehkan murid :
14.1 menamakan 14.1.1 Jenis pecahan. a. Mengenal komponen pecahan Bentuk-bentuk
pecahan. i. pengangka pecahan.
ii. penyebut Gambar-gambar
b. Menamakan pecahan pecahan.
i. pecahan wajar
ii. pecahan tak wajar
iii. pecahan nombor bercampur
c. Melorekkan pecahan yang
dinamakan.
d. Melukis pecahan yang

117
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
dinamakan.
14.2 menyelesaikan 14.2.1 Pecahan yang berkaitan
masalah. dengan kehidupan a. Menyatakan pecahan yang
harian. berkaitan dengan kehidupan
harian.
b. Menyelesaikan masalah
pecahan dalam kehidupan
harian.

15 Penggunaan alat
dan teknologi
Membolehkan murid :
15.1 menggunakan 15.1.1 Abakus / dekak-dekak. a. Mengenalkan alat-alat seperti Abacus, dekak-
alat dan teknologi 15.1.2 Kalkulator. abacus, dekak-dekak dan dekak dan
dalam kalkulator. kalkulator.
matematik. b. Menggunakan alat-alat di atas
15.2.1 Alat dan teknologi secara amali.

118
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM/ CATATAN
PENGAJARAN /
PEMBELAJARAN
15.2 menyelesaikan dalam kehidupan harian
masalah a. Menyelesaikan masalah harian
dengan menggunakan alat-alat
tersebut

119