RENCANA TINDAK KEPEMIMPINAN (RTK)

Nama Cakep : UKI SANTOSA, S.Pd

Unit Kerja : SDN TAMANASRI- KECAMATAN AMPELAGADING
Kab/Kota : MALANG
Judul RTK : MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN RPP MELALUI WORKSHOPDI SDN TAMANASRI KECAMATAN AMPELGADING
Program/ Metode Pengumpulan
Tujuan Indikator Keberhasilan Skenario/Langkah-langkah Kegiatan Sumber Daya Nilai Kepemimpinan
Kegiatan Data
1. Calon kepala sekolah berbicara, Peningkatan 1. Persiapan Sumber daya manusia: Nilai spiritual: saling
Untuk meningkatkan bersikap, dan berperilaku diteladani kemampuan guru Menyusun rencana program kepala sekolah dan Observasi menghargai,
kompetensi calon oleh warga sekolah dan program workshop guru Dokumentasi melayani,
kepala sekolah pada masyarakat. workshop Bekerja keras menyiapkan Non manusia: buku memaafkan,
demensi 2. Calon kepala sekolah aktif materi panduan,kertas, Tentukan pada tahap mementingkan
kepribadian,kewiraus meningkatkan pengetahuan dan Berkoordinasi secara aktif internet, leptop, kegiatan yang mana kepentingan orang
ahaan dan sosial keterampilan dalam melaksanakan dengan kepala sekolah dan instrumen monev. akan dilakukan lain dari pada
tugas-tugas kepala sekolah, melalui teman sejawat yang akan pengumpulan data, dirinya, merasa
berbagai kegiatan pengembangan membantu pelaksanaan Sumber daya diisikan pada baru pilih metode mana bahagia jika melihat
diri pelatihan. setiap tahap/langkah yang sesuai. orang lain sukses
3. Calon kepala sekolah memahami kegiatan Nilai kewirausahaan
program-program inovatif yang 2. Pelaksanaan Tindakan misalnya: pantang
bisa meningkatkan keefektifan Dengan sepenuh hati mengawal menyerah, kerja
sekolah dengan baik. pelaksanaan workshop keras, kreativitas,
4. Calon kepala sekolah memiliki rasa Dengan semangat, memfasilitasi dan inovatif
optimal, pantang menyerah, dan pelaksanaanworkshop Nilai sosial yaitu
berfikir alternatif terbaik untuk Dengan sabar, memberikan peduli terhadap
mencapai keberhasilan di sekolah. kesempatan guru untuk berkreasi pembelajaran
5. Calon kepala sekolah Memahami dan berinovasi dalam pembuatan workshop.
penyusunan program kerja sama RPP
dengan pihak lain, baik Dengan sabar, mendampingi Nilai-nilai dipilih dan
perseorangan maupun institusi guru dalam pembuatan RPP dituliskan untuk setiap
dengan baik, untuk mendukung melalui workshop tahapan kegiatan
pelaksanaan kegiatan pendidikan di Menindaklanjuti workshop
sekolah. dengan cara melakukan
6. Calon kepala sekolah cara observasi ketika guru membuat
melakukan evaluasi dan perbaikan RPP.
terhadap program dan kegiatan 3. Monitoring & Evaluasi
kerjasama dengan perseorangan Calon kepala sekolah melakukan
dan institusi pemerintah atau monitoring pelaksanaan IHT dari
swasta. awal perencanaan sampai akhir
pelaksanaan apakah kegiatan
1. Guru mampu memahami untuk mengetahui perkembangan
pengertian RPP dan mengidentifikasi apakah
 2. .Guru mampu menyebutkan kegiatan workshop dijalankan
langkah-langkah dalam membuat sesuai perencanaan atau tidak.
RPP. Calon kepala sekolah melakukan
3. Guru mampu menentukan identitas evaluasi akhir pelaksanaan
sekolah workshop untuk mengetahui
4. Guru mampu menentukan tema pencapaian indikator
dalam RPP keberhasilan.
5. Guru mampu menentukan alokasi Dalam kegiatan monev, calon
waktu dalam RPP. kepala sekolah membagikan
6. Guru mampu menentukan instrumen monev kepada kepala
Kompetensi Inti sekolah, guru senior, dan guru
7. Guru mampu menentukan KD. yang dibimbing untuk
8. Guru mampu menjabarkan mengetahui aspek/ hal-hal yang
indikator KD sudah bagus dan yang masih
9. Guru mampu menentukan tujuan perlu peningkatan.
pembelajaran. Calon kepala sekolah juga
10. Guru mampu menentukan melakukan monev terhadap
sumber belajar penerapan nilai-nilai spiritual,
11. Guru mampu menentukan media kewirausahaan, kepemimpinan
1. Untuk pembelajaran pembelajaran
meningkatka 12. Guru mampu menentukan
n pendekatan pembelajaran 4. Refleksi
kemampuan 13. Guru mampu menentukan Mencermati hasil evaluasi
guru dalam metode pembelajaran terhadap pencapaian indikator
menyusun 14. Guru mampu menentukan keberhasilan program workshop,
RPP strategi pembelajaran khususnya yang masih kurang.
15. Guru mampu menentukan Membuat tindak lanjut tindakan untuk
penilaian siklus ke dua. (contohnya: melakukan
16. Guru mampu menentukan perubahan dan peningkatan
langkah-langkah kegiatan dalam pembimbingan secara lebih intensif
pembelajaran dengan pemanfaatan tutor sebaya guru
lainnya)

Ampelgading, 23 Oktober 2016

Master Trainer, Kepala Sekolah, Peserta Diklat CKS,

________________________ EKO RATRI JULIANDINI.S.Pd.MM UKI SANTOSAS.Pd

NIP. _____________________ NIP. 19630714 198303 2 008 NIP: 19641122198303100
 RENCANA TINDAK KEPEMIMPINAN (RTK)
Nama Calon Kepala Sekolah : UKI SANTOSA.S.Pd
Nama Sekolah : SDN TAMANASRI-AMPELGADING
Kabupaten/Kota : MALANG
Judul RTK (Program/Kegiatan) : MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN RPP MELALUI DI SDN TAMANASRI
KECAMATAN AMPELGADING
Metode
Tujuan Indikator Keberhasilan Skenario/ Langkah-langkah Program/ Kegiatan Sumber Daya Pengumpulan Nilai Kepemimpinan
Data
Untuk meningkatkan 1. Calon kepala sekolah berbicara, Nilai spiritual: saling
bersikap, dan berperilaku PERSIAPAN Sumber daya manusia :
Observasi menghargai, melayani,
kompetensi calon
diteladani oleh warga sekolah Menyusun rencana program workshop - Kepala sekolah Dokumentasi memaafkan, mementingkan
kepala sekolah pada
dan masyarakat. Bekerja keras menyiapkan materi - Guru kepentingan orang lain dari
demensi Berkoordinasi secara aktif dengan kepala sekolah
2. Calon kepala sekolah aktif Non manusia: . pada dirinya, merasa bahagia
kepribadian,kewiraus meningkatkan pengetahuan dan dan teman sejawat yang akan membantu - buku panduan,kertas, jika melihat orang lain sukses
ahaan dan sosial keterampilan dalam pelaksanaan pelatihan internet, leptop, Nilai kewirausahaan misalnya:
melaksanakan tugas-tugas instrumen monev pantang menyerah, kerja keras,
kepala sekolah, melalui kreativitas, dan inovatif
berbagai kegiatan Nilai sosial yaitu peduli
pengembangan diri terhadap pembelajaran
3. Calon kepala sekolah workshop.
memahami program-program
inovatif yang bisa
meningkatkan keefektifan PELAKSANAAN Sumber daya manusia :
sekolah dengan baik. Dengan sepenuh hati mengawal pelaksanaan - Kepala sekolah
4. Calon kepala sekolah memiliki workshop - Guru
rasa optimal, pantang Dengan semangat, memfasilitasi pelaksanaan Non manusia:
menyerah, dan berfikir workshop buku panduan,kertas,
alternatif terbaik untuk Dengan sabar, memberikan kesempatan guru internet, leptop,
mencapai keberhasilan di untuk berkreasi dan berinovasi dalam pembuatan instrumen monev
sekolah. RPP
5. Calon kepala sekolah Dengan sabar, mendampingi guru dalam
Memahami penyusunan pembuatan RPP melalui workshop
program kerja sama dengan
Menindaklanjuti workshop dengan cara
pihak lain, baik perseorangan
melakukan observasi ketika guru membuat RPP.
maupun institusi dengan baik,
untuk mendukung pelaksanaan
kegiatan pendidikan di sekolah.
6. Calon kepala sekolah cara
melakukan evaluasi dan
perbaikan terhadap program
dan kegiatan kerjasama dengan
 perseorangan dan institusi
pemerintah atau swasta.
Untuk meningkatkan 17. Guru mampu memahami Nilai spiritual: saling
kemampuan guru pengertian RPP MONEV Sumber daya manusia :
menghargai, melayani,
dalam menyusun RPP 18. .Guru mampu Calon kepala sekolah melakukan monitoring - Kepala sekolah memaafkan, mementingkan
menyebutkan langkah-langkah pelaksanaanworkshopdari awal perencanaan - Guru kepentingan orang lain dari
dalam membuat RPP. sampai akhir pelaksanaan apakah kegiatan untuk Non manusia: pada dirinya, merasa bahagia
19. Guru mampu mengetahui perkembangan dan mengidentifikasi jika melihat orang lain sukses
buku panduan,kertas,
menentukan identitas sekolah apakah kegiatan workshop dijalankan sesuai Nilai kewirausahaan misalnya:
internet, leptop,
20. Guru mampu perencanaan atau tidak. pantang menyerah, kerja keras,
instrumen monev
menentukan tema dalam RPP Calon kepala sekolah melakukan evaluasi akhir kreativitas, dan inovatif
21. Guru mampu pelaksanaan workshop untuk mengetahui Nilai sosial yaitu peduli
menentukan alokasi waktu pencapaian indikator keberhasilan. terhadap pembelajaran .
dalam RPP. Dalam kegiatan monev, calon kepala sekolah
22. Guru mampu membagikan instrumen monev kepada kepala
menentukan Kompetensi Inti sekolah, guru senior, dan guru yang dibimbing
23. Guru mampu untuk mengetahui aspek/ hal-hal yang sudah
menentukan KD. bagus dan yang masih perlu peningkatan.
24. Guru mampu Calon kepala sekolah juga melakukan monev
menjabarkan indikator KD terhadap penerapan nilai-nilai spiritual,
25. Guru mampu kewirausahaan, kepemimpinan pembelajaran
menentukan tujuan
pembelajaran. Nilai spiritual: saling
REFLEKSI Sumber daya manusia :
menghargai, melayani,
26. Guru mampu menentukan
sumber belajar Mencermati hasil evaluasi terhadap pencapaian - Kepala sekolah memaafkan, mementingkan
27. Guru mampu menentukan indikator keberhasilan program workshop, - Guru kepentingan orang lain dari
media pembelajaran khususnya yang masih kurang. Non manusia: pada dirinya, merasa bahagia
28. Guru mampu menentukan Membuat tindak lanjut tindakan untuk siklus ke buku panduan,kertas,
jika melihat orang lain sukses
pendekatan pembelajaran dua. (contohnya: melakukan perubahan dan Nilai kewirausahaan
internet, leptop,
29. Guru mampu menentukan peningkatan pembimbingan secara lebih intensif misalnya: pantang menyerah,
instrumen monev
metode pembelajaran dengan pemanfaatan tutor sebaya guru lainnya) kerja keras, kreativitas, dan
30. Guru mampu menentukan inovatif
strategi pembelajaran Nilai sosial yaitu peduli
31. Guru mampu menentukan terhadap pembelajaran
penilaian workshop.
32. Guru mampu menentukan
langkah-langkah kegiatan
dalam pembelajaran
Menyetujui: Calon Kepala Sekolah,
Kepala Sekolah Mentor 1,

EKO RATRI JULIANDINI.S.Pd.MM UKI SANTOSA.S.Pd

NIP.19630714 198303 2 008 NIP.196411221983031003