RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RINTISAN SISTEM SKS SMA NEGERI 78 JAKARTA

Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta

Mata Pelajaran : Matematika 2
Beban Belajar : 4 SKS
Minggu ke :6 :
Alokasi Waktu : 4 x 45 tatap muka dan 4x45 tugas terstruktur

Standar Kompetensi :
2. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam
pemecahan masalah

Kompetensi Dasar:
2.3 Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data, serta
penafsirannya

Indikator/Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat
Menentukan ukuran pemusatan ( rataan, median, kuartil dan modus) data tunggal.
Menentukan ukuran pemusatan ( rataan, median, kuartil dan modus) data berkelompok
Menentukan ukuran penyebaran ( simpangan rata-rata, simpangan kuartil, dan
simpangan baku) data tunggal
Menentukan ukuran penyebaran ( simpangan rata-rata, simpangan kuartil, dan
simpangan baku) data berkelompok
Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran .

A. Tatap muka pertama

1. Ringkasan/Uraian Materi
Menghitung ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran data tunggal

2. Metode / Model :
Student teams-Achievement divisions (STAD)

3. Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika Kelas X penerbit Grafindo Media Pratama Jakarta
Buku Matematika SMA dan MA Exis Kelas X Semester Ganjil Jilid 1A,
karangan Sri Kurnianingsih, dkk,
LKS, Tim Guru Matematika SMA Negeri 78
Internet : e-dukasi.net

4. Media/ Alat/Bahan:
Hand Out, CD, LCD, Laptop

48
 5. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Nilai
Langkah Rincian Kegiatan waktu karakter
(menit)
Kegiatan Awal Mengajak siswa untuk berdoa sebelum 10 Religius
memulai pelajaran.
Memberi salam Komunikatif
Mengecek kehadiran siswa
Menanyakan keadaan siswa

1. Apersepsi Disiplin
Guru menyampaikan indikator Kreatif
pembelajaran pada pertemuan hari ini Mandiri
Melalui metode tanya jawab dengan Rasa ingin
peserta didik diingatkan pengertian dan
tahu
rumus ukuran pemusatan dan penyebaran
data tunggal yang telah dipelajari
sebelumnya di smp.
2. Motivasi
Guru memberikan ilustrasi tentang
rumus ukuran pemusatan dan penyebaran
data tunggal.

3. Rambu rambu belajar

Peserta didik mendengarkan penjelasan
guru tentang tujuan akhir dari
pembelajaran materi; ukuran pemusatan dan
penyebaran data tunggal.

Kegiatan inti A,Eksplorasi. 60
Mendiskusikan ukuran pemusatan dan
penyebaran data tunggal.
B. Elaborasi
Peserta didik dibagi dalam 5 berkelompok,
menyelesaikan soal-soal yang berkaitan
dengan ukuran pemusatan dan penyebaran
data tunggal. Selama proses diskusi guru
memberikan arahan kepada kelompok-
kelompok yang mengalami kesulitan
C.Konfirmasi
Guru memberikan penguatan tentang ukuran
pemusatan dan penyebaran data tunggal.
Memberikan kuis
Penutup 20 Disiplin
Peserta didik dibimbing guru membuat Kreatif
kesimpulan Mandiri
Guru bersama peserta didik mengadakan Rasa ingin
refleksi pembelajaran pada pertemuan tahu
hari ini

49
B. Tugas tersturktur pertama
1. Ringkasan/Uraian Materi
Menghitung ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran data tunggal

2. Metode / Model :
Diskusi kelompok

3. Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika Kelas X penerbit Grafindo Media Pratama Jakarta
Buku Matematika SMA dan MA Exis Kelas X Semester Ganjil Jilid 1A,
karangan Sri Kurnianingsih, dkk,
Internet : e-dukasi.net

4. Media/ Alat/Bahan:
Hand Out, CD, LCD, Laptop

5. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Nilai
Langkah Rincian Kegiatan waktu karakter
(menit)
Kegiatan Awal Mengajak siswa untuk berdoa sebelum 10 Religius
memulai pelajaran.
Memberi salam Komunikatif
Mengecek kehadiran siswa
Menanyakan keadaan siswa

a.Apersepsi Disiplin
Guru menyampaikan indikator Kreatif
pembelajaran pada pertemuan hari ini Mandiri
Melalui metode tanya jawab dengan Rasa ingin
peserta didik diingatkan pengertian dan
tahu
rumus ukuran pemusatan dan penyebaran
data tunggal yang telah dipelajari
sebelumnya di smp.
b.Motivasi
Guru memberikan ilustrasi tentang
rumus ukuran pemusatan dan penyebaran
data tunggal.

c.Rambu rambu belajar

Peserta didik mendengarkan penjelasan
guru tentang tujuan akhir dari
pembelajaran materi; ukuran pemusatan dan
penyebaran data tunggal.

Kegiatan inti A,Eksplorasi. 60
Mendiskusikan ukuran pemusatan dan
penyebaran data tunggal.
B. Elaborasi

50
 Peserta didik dibagi dalam 5 berkelompok,
menyelesaikan soal-soal yang berkaitan
dengan ukuran pemusatan dan penyebaran
data tunggal. Selama proses diskusi guru
memberikan arahan kepada kelompok-
kelompok yang mengalami kesulitan
C.Konfirmasi
Guru memberikan penguatan tentang ukuran
pemusatan dan penyebaran data tunggal.
Memberikan kuis
Penutup 20 Disiplin
Peserta didik dibimbing guru membuat Kreatif
kesimpulan Mandiri
Guru bersama peserta didik mengadakan Rasa ingin
refleksi pembelajaran pada pertemuan tahu
hari ini
percaya
menginformasikan tugas mandiri
diri

C. Tugas Mandiri
Menyelesaiakan soal-soal di LKS

D. Tatap muka ke dua

1. Ringkasan/Uraian Materi
Menghitung ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran data berkelompok

2. Metode / Model :
Student teams-Achievement divisions (STAD)
3. Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika Kelas X penerbit Grafindo Media Pratama Jakarta
Buku Matematika SMA dan MA Exis Kelas X Semester Ganjil Jilid 1A,
karangan Sri Kurnianingsih, dkk,
Internet : e-dukasi.net

4. Media/ Alat/Bahan:
Hand Out, CD, LCD, Laptop

5. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Nilai
Langkah Rincian Kegiatan waktu karakter
(menit)
Kegiatan Awal Mengajak siswa untuk berdoa sebelum 10 Religius
memulai pelajaran.
Memberi salam Komunikatif
Mengecek kehadiran siswa
Menanyakan keadaan siswa
51
 4. Apersepsi Disiplin
Guru menyampaikan indikator Kreatif
pembelajaran pada pertemuan hari ini Mandiri
Melalui metode tanya jawab dengan Rasa ingin
peserta didik diingatkan pengertian dan
tahu
rumus ukuran pemusatan dan penyebaran
data berkelompok
5. Motivasi
Guru memberikan ilustrasi tentang
rumus ukuran pemusatan dan penyebaran
data berkelompok.

6. Rambu rambu belajar

Peserta didik mendengarkan penjelasan
guru tentang tujuan akhir dari
pembelajaran materi; ukuran pemusatan dan
penyebaran data berkelompok .

Kegiatan inti A,Eksplorasi. 60
Mendiskusikan ukuran pemusatan dan
penyebaran data berkelompok.
B. Elaborasi
Peserta didik dibagi dalam 8 berkelompok,
menyelesaikan soal-soal yang berkaitan
dengan ukuran pemusatan dan penyebaran
data berkelompok. Selama proses diskusi guru
memberikan arahan kepada kelompok-
kelompok yang mengalami kesulitan
C.Konfirmasi
Guru memberikan penguatan tentang ukuran
pemusatan dan penyebaran data berkelompok .
Memberikan kuis
Penutup 20 Disiplin
Peserta didik dibimbing guru membuat Kreatif
kesimpulan Mandiri
Guru bersama peserta didik mengadakan Rasa ingin
refleksi pembelajaran pada pertemuan tahu
hari ini

E. Tugas tersturktur pertama

6. Ringkasan/Uraian Materi
Menghitung ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran data berkelompok

7. Metode / Model :
Diskusi kelompok

8. Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika Kelas X penerbit Grafindo Media Pratama Jakarta

52
 Buku Matematika SMA dan MA Exis Kelas X Semester Ganjil Jilid 1A,
karangan Sri Kurnianingsih, dkk,
Internet : e-dukasi.net

9. Media/ Alat/Bahan:
Hand Out, CD, LCD, Laptop

10. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Nilai
Langkah Rincian Kegiatan waktu karakter
(menit)
Kegiatan Awal Mengajak siswa untuk berdoa sebelum 10 Religius
memulai pelajaran.
Memberi salam Komunikatif
Mengecek kehadiran siswa
Menanyakan keadaan siswa

a.Apersepsi Disiplin
Guru menyampaikan indikator Kreatif
pembelajaran pada pertemuan hari ini Mandiri
Melalui metode tanya jawab dengan Rasa ingin
peserta didik diingatkan pengertian dan
tahu
rumus ukuran pemusatan dan penyebaran
data berkelompok
b.Motivasi
Guru memberikan ilustrasi tentang
rumus ukuran pemusatan dan penyebaran
data berkelompok.

c.Rambu rambu belajar

Peserta didik mendengarkan penjelasan
guru tentang tujuan akhir dari
pembelajaran materi; ukuran pemusatan dan
penyebaran data berkelompok

Kegiatan inti A,Eksplorasi. 60
Mendiskusikan ukuran pemusatan dan
penyebaran data berkelompok.
B. Elaborasi
Peserta didik dibagi dalam 5 berkelompok,
menyelesaikan soal-soal yang berkaitan
dengan ukuran pemusatan dan penyebaran
data berkelompok. Selama proses diskusi guru
memberikan arahan kepada kelompok-
kelompok yang mengalami kesulitan
C.Konfirmasi
Guru memberikan penguatan tentang ukuran
pemusatan dan penyebaran data berkelompok
Memberikan kuis

53
Penutup 20 Disiplin
Peserta didik dibimbing guru membuat Kreatif
kesimpulan Mandiri
Guru bersama peserta didik mengadakan Rasa ingin
refleksi pembelajaran pada pertemuan tahu
hari ini
percaya
menginformasikan tugas mandiri
diri

F. Tugas tersturktur kedua

1. Ringkasan/Uraian Materi
Menghitung ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran data berkelompok

2. Metode / Model :
Diskusi kelompok

3. Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika Kelas X penerbit Grafindo Media Pratama Jakarta
Buku Matematika SMA dan MA Exis Kelas X Semester Ganjil Jilid 1A,
karangan Sri Kurnianingsih, dkk,
Internet : e-dukasi.net

4. Media/ Alat/Bahan:
Hand Out, CD, LCD, Laptop

5. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Nilai
Langkah Rincian Kegiatan waktu karakter
(menit)
Kegiatan Awal Mengajak siswa untuk berdoa sebelum 10 Religius
memulai pelajaran.
Memberi salam Komunikatif
Mengecek kehadiran siswa
Menanyakan keadaan siswa

a.Apersepsi Disiplin
Guru menyampaikan indikator Kreatif
pembelajaran pada pertemuan hari ini Mandiri
Melalui metode tanya jawab dengan Rasa ingin
peserta didik diingatkan pengertian dan
tahu
rumus ukuran pemusatan dan penyebaran
data berkelompok yang telah dipelajari
sebelumnya .
b.Motivasi
Guru memberikan ilustrasi tentang

54
 rumus ukuran pemusatan dan penyebaran
data berkelompok

c.Rambu rambu belajar

Peserta didik mendengarkan penjelasan
guru tentang tujuan akhir dari
pembelajaran materi; ukuran pemusatan dan
penyebaran data berkelompok .

Kegiatan inti A,Eksplorasi. 60
Mendiskusikan ukuran pemusatan dan
penyebaran data berkelompok.
B. Elaborasi
Peserta didik dibagi dalam 8 berkelompok,
menyelesaikan soal-soal yang berkaitan
dengan ukuran pemusatan dan penyebaran
data berkelompok. Selama proses diskusi guru
memberikan arahan kepada kelompok-
kelompok yang mengalami kesulitan
C.Konfirmasi
Guru memberikan penguatan tentang ukuran
pemusatan dan penyebaran data tunggal.
Memberikan kuis
Penutup 20 Disiplin
Peserta didik dibimbing guru membuat Kreatif
kesimpulan Mandiri
Guru bersama peserta didik mengadakan Rasa ingin
refleksi pembelajaran pada pertemuan tahu
hari ini
percaya
menginformasikan tugas mandiri
diri

G. Tugas mandiri
Menyelesaiakan soal-soal di LKS

Penilaian
a. Bentuk / Jenis :
Tes tertulis bentuk Uraian
b. Tehnik :
Postes
c. Indikator Soal :
1) Diberikan nilai rata-rata dua kelompok data, siswa dapat menentukan nilai
rata-rata gabunagannya.
2) Diberikan tabel distribusi data tunggal, siswa dapat menentukan simpangan
rata-rataya
3) Diberikan data tungggal, siswa dapat menentukan jangkauan semi
interkuartilnya.
4) Diberikan data tunggal, siswa dapat menentukan simpangan baku.
55
 5) Diberikan tabel distribusi data kelompok, siswa dapat menentukan nilai rata-
ratanya.
6) Diberikan tabel distribusi data kelompok dan nilai modusnya, siswa dapat
menentukan frekuensi kelas yang belum diketahui.
7) Diberikan histogram, siswa dapat menentukan salah satu kuartilnya.
8) Diberikan tabel distribusi data kelompok, siswa dapat menentukan
mediannya.
9) Diberikan distribusi hasil seleksi dan prosentase kelulusan, siswa dapat
menentukan nilai terendah yang dinyatakan lulus.

d. Instrumen evaluasi :
1) Nilai rata-rata tes matematika 10 orang siswa adalah 60. Jika digabung dengan 5
siswa yang nilai rata-ratanya 75, Tentukan nilai rata-rata nya
2) Tentukan simpangan rata-rata tebel distribusi berukut
Nilai 3 4 5 6 7 8
Frekuensi 2 3 6 16 8 5

3) Tentukan jangkauan semi inter kuartil data: 12, 8, 10, 3, 6, 4, 5, dan 12

4) Tentukan simpangan baku data : 3, 3, 5, 6, 6, 8, 8, dan 9
5) Perhatikan tabel distribusi nilai ualangan matematika sebagai berikut
Nilai Frekuensi
41-50 2
51-60 3
61-70 8
71-80 5
81-90 2
Tentukan nilai rata-ratanya

6) Perhatikan tabel distribusi berikut :

data Frekuensi
10 19 3
20 29 4
30 39 x
40 49 2
50 49 1
Apabila nilai modus data di atas adala 33,5 , tentukan nilai x

7) Perhatikan histogram berikut :

frekuensi

10
9
8
5
4
3
2
40,5 44,5 48,5 52,5 56,5 60,5 64,5 68,5
Nilai

56
 Tentukan kuartil atas histogram di atas

8) Perhatukan tabel distribusi berikut :

Berat badan (kg) Frekuensi
45-49 3
50-54 15
55-59 20
60-64 10
65-69 7
70-74 5
Tentukan median data di atas!
9) Perhatikan tabel distribusi nilai ujian tes calon pegawai berikut :
Nilai Frekuensi
40-49 10
50-59 15
60-69 20
70-79 10
80-89 8
90-99 7
Jika dari semua peserta yang dinyatakan lulus mempunyai nilai lebih dari 63,5.
Tentukan besar prosentase peserta yang dinyatakan lulus!

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran:

No Kunci Jawaban Pedoman
Penskoran
1). 10 x60 5 x75 2
Nilai rata-rata =
10 5
= 65 1
Jumlah skor 3
2). Nilai rata-rata : x 6 2
6 6 6 0 8 10
Simpangan rata-rata : SR 3
40
1
= 0,9

Jumlah skor 6
3). Q1 4,5 1
Q3 11 1
11 4,5 2
Jangkauan semi inter kuartil : Qd
2
= 3,75 1

Jumlah skor 5

57
4). Nilai rata-rata : x 6 2
9 9 1 0 0 4 4 9
Ragam : S 2 2
8
36
= 1
8
3 2
Simpangan baku : S = 2
2
Jumlah skor 7
5). Nilai rata-rata sementara : 65,5 1
Nilai Frekuensi u f.u
41-50 2 -2 -4 1
1
51-60 3 -1 -3
1
61-70 8 0 0
1
71-80 5 1 5
81-90 2 2 4 1
Jml 20 2 1
2
Nilai rata-rata : x 65,5 .10 2
20
= 66,5 1
Jumlah skor 10
6). Letek modus pada kelas : 30 - 39 1
x4
33,5 29,5 .10 2
( x 4) ( x 2)
x4 1
4 .10
2x 6
8 x 24 10 x 40 1
x=8 1

Jumlah skor 6
7). Letak kuartil atas adalah data ke : 30 pada interval :57 60 2
30 27 2
Q3 56,5 .4
8
Q3 56,5 1,5 2
1
Q3 58

Jumlah skor 7
8). Letak median adalah data ke 30, pada interval : 55 59 2
30 18 2
Median = 54,5 .5
20
= 54,5 + 3 1
= 57,5 1

Jumlah skor 6

58
 9). Batas luslus 63,5 terletak pada interval :60 -69 1
Jika x adalah banyaknya peserta yang tidak lulus, maka 1
x 45
63,5 = 59,5 .10 2
10
4 = x 45 1
x = 49 1
Banyak peserta yang lulus = 21 1
21
Prosentase peserta yang lulus = x100% 2
70
1
= 30 %
Jumlah skor 10

Jumlah skor
Nilai = x100
60

Jakarta, 17 November 2011

Mengetahui Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala SMA 78 Jakarta

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M Ika Kartika

NIP.195911201987031005 NIP.197005161993022001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RINTISAN SISTEM SKS SMA NEGERI 78 JAKARTA

Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta

Mata Pelajaran : Matematika 2
Beban Belajar : 4 SKS
Minggu ke :7 :

59
 Alokasi Waktu : 4 x 45 tatap muka dan 4x45 tugas terstruktur

Standar Kompetensi :
2. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan
masalah

Kompetensi Dasar:
2.4. Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah

Indikator/Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat
Menggunakan aturan perkalian atau penjumlahan dalam pemecahan masalah
Menngunakan aturan pengisian tempat dalam pemecahan masalah
Menggunakan aturan factorial dalam memecahkan masalah
Menggunakan aturan permutasi dalam pemecahan masalah
Menggunakan aturan kombinasi dalam pemecahan masalah

A. Tatap muka pertama

1. Ringkasan/Uraian Materi
Aturan perkalian atau penjumlahan dalam menghitung banyak kemungkinan
(cara)
Aturan pengisian tempat dalam menghitung banyak kemungkinan (cara)
Faktorial
n! nn 1n 2...1

2. Metode / Model :
Student teams-Achievement divisions (STAD)

3. Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika Kelas X penerbit Grafindo Media Pratama Jakarta
Buku Matematika SMA dan MA Exis Kelas X Semester Ganjil Jilid 1A,
karangan Sri Kurnianingsih, dkk,
LKS, Tim Guru Matematika SMA Negeri 78
Internet : e-dukasi.net

4. Media/ Alat/Bahan:
Hand Out, CD, LCD, Laptop

5. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Langkah Rincian Kegiatan
(menit)
Kegiatan Awal 1. Pembuka 10
2. Mengabsen kehadiran siswa
3. Apersepsi
Kegiatan Inti 1. Membentuk kelompok siswa yang 60
beranggotakan : 5 orang
60
 2. Membacakan Standar Kompetensi dan
kompetensi dasar yang akan dipelajari.
3. Membacakan materi yang akan dipelajari
4. Membacakan indikator/tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
5. Menyajikan materi : aturan perkalian dan konsep
pengisian tempat, dan faktorial beserta
contohnya. ( dengan : hands out, CD
pembelajaran, atau Power point )
6. Memberikan tugas kepada setiap kelompok .
7. Memberikan kuis kepada siswa.

Kegiatan Akhir 1. Membuat ringkasan materi yang telah diajarkan. 20

2. Menginformasikan Tugas mandiri (PR)
3. Penutup

B. Tugas tersturktur pertama

1. Ringkasan/Uraian Materi
Aturan perkalian atau penjumlahan dalam menghitung banyak kemungkinan
(cara)
Aturan pengisian tempat dalam menghitung banyak kemungkinan (cara)
Faktorial
n! nn 1n 2...1

2. Metode / Model :
Diskusi kelompok

3. Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika Kelas X penerbit Grafindo Media Pratama Jakarta
Buku Matematika SMA dan MA Exis Kelas X Semester Ganjil Jilid 1A,
karangan Sri Kurnianingsih, dkk,
Internet : e-dukasi.net

4. Media/ Alat/Bahan:
Hand Out, CD, LCD, Laptop

5. Kegiatan Pembelajaran

Langkah Rincian Kegiatan Waktu

(menit)
Kegiatan Awal 1. Pembuka 10
2. Mengabsen kehadiran siswa
3. Apersepsi

61
Kegiatan Inti 1. Membentuk kelompok siswa yang 70
beranggotakan : 5 orang
2. Mengerjakan tugas kelompok dan
menyampaikan hasilnya .
3. Mengadakan kuis.
4. Evaluasi.

Kegiatan Akhir 1. Menginformasikan Tugas mandiri (PR) 10

2. Penutup

C. Tugas Mandiri
Menyelesaiakan soal-soal LKS matematika

D. Tatap muka ke dua

1. Ringkasan/Uraian Materi
Permutasi
n!
a. n Pr
n r !
n!
b. Permutasi yang terdapat unusur sama :
k!.l!.m!
c. Permutasi siklis
Kombinasi
n!
n Cr
n r !.r!
2. Metode / Model :
Student teams-Achievement divisions (STAD)

3. Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika Kelas X penerbit Grafindo Media Pratama Jakarta
Buku Matematika SMA dan MA Exis Kelas X Semester Ganjil Jilid 1A,
karangan Sri Kurnianingsih, dkk,
Internet : e-dukasi.net

4. Media/ Alat/Bahan:
Hand Out, CD, LCD, Laptop

5. Kegiatan Pembelajaran

Langkah Rincian Kegiatan Waktu

(menit)
Kegiatan Awal 1. Pembuka 10
2. Mengabsen kehadiran siswa
3. Apersepsi

62
Kegiatan Inti 1. Membentuk kelompok siswa yang 60
beranggotakan : 5 orang
2. Membacakan Standar Kompetensi dan
kompetensi dasar yang akan dipelajari.
3. Membacakan materi yang akan dipelajari
4. Membacakan indikator/Tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
5. Menyajikan materi : permutasi dan kombinasi
beserta contohnya. ( dengan : hands out, CD
pembelajaran, atau Power point )
6. Memberikan tugas kepada setiap kelompok .
7. Memberikan kuis kepada siswa.

Kegiatan Akhir 1. Membuat ringkasan materi yang telah diajarkan. 20

2. Menginformasikan Tugas mandiri (PR)
3. Penutup

E. Tugas tersturktur kedua

1. Ringkasan/Uraian Materi
Permutasi
n!
a. n Pr
n r !
n!
b. Permutasi yang terdapat unusur sama :
k!.l!.m!
c. Permutasi siklis
Kombinasi
n!
n Cr
n r !.r!
2. Metode / Model :
Diskusi kelompok

3. Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika Kelas X penerbit Grafindo Media Pratama Jakarta
Buku Matematika SMA dan MA Exis Kelas X Semester Ganjil Jilid 1A,
karangan Sri Kurnianingsih, dkk,
Internet : e-dukasi.net

4. Media/ Alat/Bahan:
Hand Out, CD, LCD, Laptop

5. Kegiatan Pembelajaran

Langkah Rincian Kegiatan Waktu

(menit)
63
Kegiatan Awal 1. Pembuka 10
2. Mengabsen kehadiran siswa
3. Apersepsi

Kegiatan Inti 1. Membentuk kelompok siswa yang 70

beranggotakan : 5 orang
2. Mengerjakan tugas kelompok dan
menyampaikan hasilnya .
3. Mengadakan kuis.
4. Evaluasi.

Kegiatan Akhir 1. Menginformasikan Tugas mandiri (PR) 10

2. Penutup

F. Tugas mandiri
Mengerjakan soal-soal LKS

Penilaian
10) Bentuk / Jenis:
Tes tertulis bentuk Uraian
11) Tehnik :
Postes
12) Indikator Soal:
a. Diberikan rute perjalanan, siswa dapat menentukan banyak cara perjalanan dari
satu tempat ke tempat yang lain.
b. Diberikan batasan sebuah bilangan asli, siswa menentukan banyaknya bilangan
genap dengan angka-angka berbeda.
c. Diberikan bentuk faktorial dan hasil perhitungannya, siswa dapat menentukan
nilai dari variabelnya.
d. Diberikan bentuk permutasi , siswa dapat menghitung nilainya.
e. Diberikan beberapa orang, siswa dapat menghitung banyak kemungkinan dapat
dibentuk kepengurusan.
f. Diberikan beberapa orang siswa dapat menghituk banyak kemungkinan posisi
duduk melingkar
g. Diberikan beberapa huruf dan ada beberapa huruf yang sama, siswa dapat
menghitung banyaknya kata yang dapat dibuat.
h. Diberikan bentuk kombinasi, siswa dapat menghitung nilainya.
i. Diberikan beberapa orang, siswa dapat menghitung banyaknya pasangan
kelompok siswa yang dapat dibentuk.

13) Instrumen evaluasi :

a. Perjalanan dari kota A dan B dilayani oleh 3 bus, dari kota A ke kota C oleh
4 bus, dari kota B ke D dilayani oleh 2 bus, dan dari kota C ke D oleh 1 bus.
Tentukan banyak perjalanan yang berbeda dari kota A ke kota D!
b. Tentukan banyak bilangan genap yang terdiri dari tiga angka berbeda yang
kurang dari 700

64
c. Tentukan k jika
k 2! =210
k 1!
d. Hitunglah nilai 6 P4
e. Dari 8 orang dibentuk sebuah panitia yang terdiri dari seorang ketua,
skretaris, bendahara. Tentukam banyak panitia berbeda yang dapat dibentuk
bila Siapapun boleh menjadi pengurus
f. Empat pasang suami istri menghadiri jamuan makan malam dan duduk
melingkar. Tentukan posisi duduk berbeda apabila sepasang suami isteri
tertentu selalu duduk berdampingan.
g. Tentukan banyaknya kata (boleh tidak bermakna) dari susunan huruf yang
diambil dari kata SUASANA
h. Hitunglah nilai dari 10 C 6
i. 12 orang akan dibagi menjadi 3 kolompok yang masing-masing kelompok
beranggotakan 5 orang, 4 orang dan 3 orang. Tentukan banyak pasangan
kelompok yang berbeda

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran:

No Kunci Jawaban Pedoman

Penskoran
a Kemungkinan rute perjalanan :
a. A ke B dilanjutkan D 1
A ke B = 3 cara dan B ke D = 2 cara
A ke B dilanjutkan D = 3x2 = 6 cara 2
b. A ke C dilanjutkan D 1
A ke C = 4 cara dan C ke D = 1 cara
A ke C dilanjutkan D = 4x1 = 4 cara 2
Jadi perjalanan A ke D = 6 + 4 = 10 cara 1
Jumlah Skor 7
b ratusan puluhan satuan
1,2,3,4,5,6 0-9 0,2,4,6,8 1
alternatif. 1
1,2,3,4,5,6 0-9 2,4,6
II : 5 cara III : 8 cara I : 3 cara
Banyaknya bilangan Alternatif 1= 5. 8. 3 = 120 3
bilangan

alternatif. 2
1,2,3,4,5,6 0-9 0,8 1
II : 6 cara III : 8 cara I : 2 cara
Banyaknya bilangan Alternatif 2 = 6. 8.2 = 96 bilangan 3
Jumlah Skor 8

c k 2! =210
k 1!
65
 k 2k 1k k 1! 210 2
k 1!
k 2k 1k 7 x6 x5 2

k=5 1

Jumlah Skor 5
d 6! 2
(6 4)!
6.5.4.3.2.1 1
2 .1
360 1
Jumlah skor 4
e P3 2
8
8! 1
5!
336 1
Jumlah skor 4
f 2! . (7-1)! 3
2. 6! 1
1440 1
Jumlah skor 4
g 7! 2
3!.2!
7 . 6 . 5 . 4 . 3! 2
3 !. 2 !
420 1
Jumlah skor 5
h 10 ! 2
.
(10 6 )!. 6!
10 . 9 . 8 . 7 . 6! 1
.
4 . 3 . 2 . 1 . 6!
210 1
Jumlah skor 4
i C 5 . 7 C 4 .3 C 3 2
12

12! 7! 3! 2
. .
7!.5! 3!.4! 3!.0!
12.11.10.9.8.7.6.5! 1 1 2
. .
.5! 4 .3 .2 .1 3 .2 .1
27720 1
Jumlah Skor 7

66
 Jumlah skor
Nilai = x100
48

Jakarta, 25 Januari 2009

Mengetahui Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala SMA 78 Jakarta

Drs. H.Wanter, M.Hum 1. Dra. Alfonsia Maria,M.Pd

NIP.131641155 NIP.131880352
2. Drs. Ridnan Wargiyanto
NIP.132254591
3. Ir. Primajati Hayuningtyas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RINTISAN SISTEM SKS SMA NEGERI 78 JAKARTA

Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta

Mata Pelajaran : Matematika 2
Beban Belajar : 4 SKS
Minggu ke :8 :
Alokasi Waktu : 4 x 45 tatap muka dan 4x45 tugas terstruktur

Standar Kompetensi :
2. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam
pemecahan masalah

Kompetensi Dasar:

67
2.1 Menentukan ruang sampel suatu percobaan
2.2 Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya

Indikator/Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat
Menentukan Ruang Sampel Suatu percobaan
Menentukan Peluang Kejadian Tunggal
Menentukan Peluang A atau B
Menentukan Peluang Kejadian Bebas
Menentukan Kejadian Bersyarat

A. Tatap muka pertama

1. Ringkasan/Uraian Materi
Ruang Sampel dan sampel suatu Percobaan
Konsep Peluang dan Frekuensi Harapan

2. Metode / Model :
Student teams-Achievement divisions (STAD)

3. Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika Kelas X penerbit Grafindo Media Pratama Jakarta
Buku Matematika SMA dan MA Exis Kelas X Semester Ganjil Jilid 1A,
karangan Sri Kurnianingsih, dkk,
LKS, Tim Guru Matematika SMA Negeri 78
Internet : e-dukasi.net

4. Media/ Alat/Bahan:
Hand Out, CD, LCD, Laptop

5. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Langkah Rincian Kegiatan
(menit)
Kegiatan Awal 1. Pembuka 10
2. Mengabsen kehadiran siswa
3. Apersepsi
Kegiatan Inti 1. Membentuk kelompok siswa yang 60
beranggotakan : 5 orang
2. Membacakan Standar Kompetensi dan
kompetensi dasar yang akan dipelajari.
3. Membacakan materi yang akan dipelajari
4. Membacakan indikator/Tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
5. Menyajikan materi : Ruang sampel, sampel,
konsep peluang, dan frekuensi harapan beserta
contohnya.
6. Memberikan tugas kepada setiap kelompok .
7. Memberikan kuis kepada siswa.

Kegiatan Akhir 1. Membuat ringkasan materi yang telah diajarkan. 20

68
 2. Menginformasikan Tugas mandiri (PR)
3. Penutup

B. Tugas tersturktur pertama

1. Ringkasan/Uraian Materi
Ruang Sampel dan sampel suatu Percobaan
Konsep Peluang dan Frekuensi Harapan

2. Metode / Model :
Diskusi kelompok

3. Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika Kelas X penerbit Grafindo Media Pratama Jakarta
Buku Matematika SMA dan MA Exis Kelas X Semester Ganjil Jilid 1A,
karangan Sri Kurnianingsih, dkk,
Internet : e-dukasi.net

4. Media/ Alat/Bahan:
Hand Out, CD, LCD, Laptop

5. Kegiatan Pembelajaran

Langkah Rincian Kegiatan Waktu

(menit)
Kegiatan Awal 1. Pembuka 10
2. Mengabsen kehadiran siswa
3. Apersepsi

Kegiatan Inti 1. Membentuk kelompok siswa yang 70

beranggotakan : 5 orang
2. Mengerjakan tugas kelompok dan
menyampaikan hasilnya .
3. Mengadakan kuis.
4. Evaluasi.

Kegiatan Akhir 3. Menginformasikan Tugas mandiri (PR) 10

4. Penutup

C. Tugas Mandiri
Mengerjakan soal soal LKS

D. Tatap muka ke dua

1. Ringkasan/Uraian Materi
Peluang kejadian Majemuk
i Peluang Kejadian lepas dan tidak lepas
69
 ii Peluang Kejadian bebas dan tidak bebas
iii Peluang Kejadian Bersyarat

2. Metode / Model :
Student teams-Achievement divisions (STAD)

3. Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika Kelas X penerbit Grafindo Media Pratama Jakarta
Buku Matematika SMA dan MA Exis Kelas X Semester Ganjil Jilid 1A,
karangan Sri Kurnianingsih, dkk,
Internet : e-dukasi.net

4. Media/ Alat/Bahan:
Hand Out, CD, LCD, Laptop

5. Kegiatan Pembelajaran

Langkah Rincian Kegiatan Waktu

(menit)
Kegiatan Awal 1. Pembuka 10
2. Mengabsen kehadiran siswa
3. Apersepsi

Kegiatan Inti 1. Membentuk kelompok siswa yang 60

beranggotakan : 5 orang
2. Membacakan Standar Kompetensi dan
kompetensi dasar yang akan dipelajari.
3. Membacakan materi yang akan dipelajari
4. Membacakan indikator/Tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
5. Menyajikan materi peluang kejadian beserta
contohnya.
6. Memberikan tugas kepada setiap kelompok .
7. Memberikan kuis kepada siswa.

Kegiatan Akhir 1. Membuat ringkasan materi yang telah diajarkan. 20

2. Menginformasikan Tugas mandiri (PR)
3. Penutup

E. Tugas tersturktur kedua

1. Ringkasan/Uraian Materi
Peluang kejadian Majemuk
i Peluang Kejadian lepas dan tidak lepas
ii Peluang Kejadian bebas dan tidak bebas
iii Peluang Kejadian Bersyarat

2. Metode / Model :
Diskusi kelompok

70
 3. Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika Kelas X penerbit Grafindo Media Pratama Jakarta
Buku Matematika SMA dan MA Exis Kelas X Semester Ganjil Jilid 1A,
karangan Sri Kurnianingsih, dkk,
Internet : e-dukasi.net

4. Media/ Alat/Bahan:
Hand Out, CD, LCD, Laptop

5. Kegiatan Pembelajaran

Waktu
Langkah Rincian Kegiatan
(menit)
Kegiatan Awal 1. Pembuka 10
2. Mengabsen kehadiran siswa
3. Apersepsi

Kegiatan Inti 1. Membentuk kelompok siswa yang 70

beranggotakan : 5 orang
2. Mengerjakan tugas kelompok dan
menyampaikan hasilnya .
3. Mengadakan kuis.
4. Evaluasi.

Kegiatan Akhir 1. Menginformasikan Tugas mandiri (PR) 10

2. Penutup

F. Tugas mandiri
Mengerjakan soal-soal di LKS

Penilaian
a. Bentuk / Jenis :
Tes tertulis bentuk Uraian
b. Tehnik :
Postes
c. Indikator Soal:
1) Diberikan Suatu percobaan, siswa dapat menuliskan ruang sapel dan
banyaknya sampel dari suatu kejadian.
2) Diberikan suatu percobaan siswa dapat menentukan peluang suatu kejadian
3) Diberikan suatu masalah peluang kejadian majemuk tidak saling lepas, siswa
dapat menentukan peluangnya
4) Diberikan suatu masalah peluang kejadian bebas , siswa dapat menentukan
peluangnya
5) Diberikan suatu masalah peluang kejadian bersyarat siswa dapat menentukan
peluangnya.
71
d. Instrumen evaluasi :
1) 3 mata uang diundi sekali bersama-sama.
i Tulislah semua runga sample kejadian tersebut.
ii Tentukan banyaknya kejadian muncul 2 gambar dan 1 angka
2) Duan dau diundi bersama-sama sekali. Tentukan peluang muncul jumlah mata
dadu kurang dari 5.
3) Sebuah kartu diambil dari satu set kartu bridge (Tanpa Joker). Tentukan pelung
terambilnya kartu merah atau bernomor !
4) Dalam satu kotak terdapat 3 bola merah dan 4 bola putih. Diambil dua bola satu
demi satu tanpa pengembalian, Tentukan peluang terambil 2 bola tersebut
berwarna sama.
5) Dua dadu diundi bersama sekali. Tentukan peluang muncul Jumlah mata dadu 10,
jika muncul mata dadu berbeda !

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran:

No Kunci Jawaban Pedoman
Penskoran
1 a. GGG, GGA,GAG, AGG, AAG, AGA, 4
GAA, AAA
b. 3 1
Jumlah skor 5
2 n(s) = 36 1
A : Jumlah mata dadu = 5 adalah : (1,4), 1
(2,3), (4,1), dan (3,2)
n(A) = 4 1
4 1 2
P(A) =
36 9
Jumlah skor 5
3 A= Kartu merah, B = Kartu bernomor
P (A) = 26/52 1
P(B) = 36/52 1
P ( A B ) = 18/36 1
P A B P A P B P A B
= 26/32 + 36/32 18/32 1
= 44/52
= 11/13 1
Jumlah skor 5
4 Keduanya merah atau keduanya putih 1
3 2 4 3 4
x x
7 6 7 6
6 12 1

42 12
18 3 1

42 7
Jumlah skor 7

72
 5 Banyaknya kejadian muncul mata dadu 2
berbeda = 30
Jumlah mata dadu 10 dan berbeda : (4,6) 2
dan(6,4)
Peluang = 2/30 = 1/15 1
Jumlah skor 5
Jumlah skor
Nilai = x100
27

Jakarta, .....Januari 2009

Mengetahui Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala SMA 78 Jakarta

Drs. H.Wanter, M.Hum 1. Dra. Alfonsia Maria,M.Pd

NIP.131641155 NIP.131880352
2. Drs. Ridnan Wargiyanto
NIP.132254591
3. Ir. Primajati Hayuningtyas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RINTISAN SISTEM SKS SMA NEGERI 78 JAKARTA

Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta

Mata Pelajaran : Matematika 2
Beban Belajar : 4 SKS
Minggu ke : 10 :
Alokasi Waktu : 4 x 45 tatap muka dan 4x45 tugas terstruktur

Standar Kompetensi :

73
2. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam
pemecahan masalah

Kompetensi Dasar:
Menentukan penjabaran dari a b (Use the expansion of a b , where n is
n n
2.7
positive integer)
a. Menentukan peluang dengan rumus distribusi binomial (Use formulae for
probabilities for the binomial distribution)

Indikator/Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat
Menentukan penjabaran bentuk a b
n

Menentukan koefisien x n dari penjabaran a b

n

Menggunakan rumus distribusi binomial untuk menentukan peluang

A. Tatap muka pertama

1. Ringkasan/Uraian Materi
Penjabaran bentuk a b
n

2. Metode / Model :
Student teams-Achievement divisions (STAD)

3. Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika Kelas X penerbit Grafindo Media Pratama Jakarta
Buku Matematika SMA dan MA Exis Kelas X Semester Ganjil Jilid 1A,
karangan Sri Kurnianingsih, dkk,
LKS, Tim Guru Matematika SMA Negeri 78
Internet : e-dukasi.net

4. Media/ Alat/Bahan:
Hand Out, CD, LCD, Laptop

5. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Langkah Rincian Kegiatan
(menit)
Kegiatan Awal 1. Pembuka 10
2. Mengabsen kehadiran siswa
3. Apersepsi
Kegiatan Inti 1. Membentuk kelompok siswa yang 60
beranggotakan : 5 orang
2. Membacakan Standar Kompetensi dan
kompetensi dasar yang akan dipelajari.
3. Membacakan materi yang akan dipelajari

74
 4. Membacakan indikator/Tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
5. Menyajikan materi :penjabaran a b beserta
n

contohnya.
6. Memberikan tugas kepada setiap kelompok .
7. Memberikan kuis kepada siswa.

Kegiatan Akhir 1. Membuat ringkasan materi yang telah diajarkan. 20

2. Menginformasikan Tugas mandiri (PR)
3. Penutup

B. Tugas tersturktur pertama

1. Ringkasan/Uraian Materi
Penjabaran bentuk a b
n

2. Metode / Model :
Diskusi kelompok

3. Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika Kelas X penerbit Grafindo Media Pratama Jakarta
Buku Matematika SMA dan MA Exis Kelas X Semester Ganjil Jilid 1A,
karangan Sri Kurnianingsih, dkk,
Internet : e-dukasi.net

4. Media/ Alat/Bahan:
Hand Out, CD, LCD, Laptop

5. Kegiatan Pembelajaran

Langkah Rincian Kegiatan Waktu

(menit)
Kegiatan Awal 1. Pembuka 10
2. Mengabsen kehadiran siswa
3. Apersepsi

Kegiatan Inti 1. Membentuk kelompok siswa yang 70

beranggotakan : 5 orang
2. Mengerjakan tugas kelompok dan
menyampaikan hasilnya .
3. Mengadakan kuis.
4. Evaluasi.

Kegiatan Akhir 1. Menginformasikan Tugas mandiri (PR) 10

2. Penutup

75
C. Tugas Mandiri
Mengerjakan Soal-soal di LKS

D. Tatap muka ke dua

1. Ringkasan/Uraian Materi
Menghitung Peluang dengan menggunakan distribusi binomial

2. Metode / Model :
Student teams-Achievement divisions (STAD)

3. Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika Kelas X penerbit Grafindo Media Pratama Jakarta
Buku Matematika SMA dan MA Exis Kelas X Semester Ganjil Jilid 1A,
karangan Sri Kurnianingsih, dkk,
Internet : e-dukasi.net

4. Media/ Alat/Bahan:
Hand Out, CD, LCD, Laptop

5. Kegiatan Pembelajaran

Langkah Rincian Kegiatan Waktu

(menit)
Kegiatan Awal 1. Pembuka 10
2. Mengabsen kehadiran siswa
3. Apersepsi
Kegiatan Inti 1. Membentuk kelompok siswa yang 60
beranggotakan : 5 orang
2. Membacakan Standar Kompetensi dan
kompetensi dasar yang akan dipelajari.
3. Membacakan materi yang akan dipelajari
4. Membacakan indikator/Tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
5. Menyajikan materi : peluang dengan rumus
distribusi binomial beserta contohnya.
6. Memberikan tugas kepada setiap kelompok .
7. Memberikan kuis kepada siswa.

Kegiatan Akhir 1. Membuat ringkasan materi yang telah 20

diajarkan.
2. Menginformasikan Tugas mandiri (PR)
3. Penutup

E. Tugas tersturktur kedua

1. Ringkasan/Uraian Materi
Menghitung Peluang dengan menggunakan distribusi binomial

2. Metode / Model :
Diskusi kelompok
76
 3. Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika Kelas X penerbit Grafindo Media Pratama Jakarta
Buku Matematika SMA dan MA Exis Kelas X Semester Ganjil Jilid 1A,
karangan Sri Kurnianingsih, dkk,
Internet : e-dukasi.net

4. Media/ Alat/Bahan:
Hand Out, CD, LCD, Laptop

5. Kegiatan Pembelajaran

Waktu
Langkah Rincian Kegiatan
(menit)
Kegiatan Awal 2. Pembuka 10
3. Mengabsen kehadiran siswa
4. Apersepsi

Kegiatan Inti 1. Membentuk kelompok siswa yang 70

beranggotakan : 5 orang
2. Mengerjakan tugas kelompok dan
menyampaikan hasilnya .
3. Mengadakan kuis.
4. Evaluasi.

Kegiatan Akhir 1. Menginformasikan Tugas mandiri (PR) 10

2. Penutup

F. Tugas mandiri
Mengerjakan soal-soal LKS

Penilaian
a. Bentuk / Jenis :
Tes tertulis bentuk Uraian
b. Tehnik :
Postes

c. Indikator Soal:
1) Diberikan bentuk a b , siswa dapat menjabarkan sampai dengan 4 suku
n

pertama.
2) Diberian bentuk a b , siswa dapat menentukan koefisien x k
n

3) Diberikan persoalan peluang, siswa dapat menghitung peluang dengan

menggunakan rumus peluang distribusi binomial.

d. Instrumen evaluasi :
1) Tentukan 4 suku pertama dari Pada Penjabaran 2 x 3
10

77
 6
2 3
2) Tentukan Koefisien x dari penjabaran 2 x 2
2x
3) Rektor dari suatu Perguruan Tinggi P di kota B mengatakan bahwa hanya 40%
dari para peserta test ujian masuk akan lulus seleksi . jika dari 5 orang peserta test
ujian masuk diambil secara random, beberapa probabilitas bahwa :
i. 3 orang akan lulus
ii. Paling banyak 4 orang akan lulus

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran:

No Kunci Jawaban Pedoman

Penskoran
1) Empat suku pertama : 4
C 10
0 2 x 3
10 0
+C 10
1 2 x 3 + C 2 x 3
9 1 10
2
8 2
+C 10
3 2 x 3
7 3

1.024 x 10 - 15.360 x 9 + 103.680 x 8 - 414.720 x 7 4

Jumlah skor 8
78
 2) 3 12
k

C 6
k 2 x
2 6k
x 1
2
2(6 k ) 12 k 2
3
k=4
4
3 12
6
C 2x
4 2 2
x 2
2
1215 x 2
2
Koefisien x 2 adalah 1215
Jumlah skor 8
3). n = 5 dan p = 0,4 2
a. r = 3
3
Peluang 3 orang akan lulus : C 35 0,4 0,6 = 0,2304
3 2

b. 1 Peluang 5 orang lulus

1- C 55 0,4 0,6
5 0
4
1 0,01 = 0,99

Jumlah skor 9

Jumlah skor
Nilai = x100
25

Jakarta, 25 Januari 2009

Mengetahui Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala SMA 78 Jakarta

Drs. H.Wanter, M.Hum 1. Dra. Alfonsia Maria,M.Pd

NIP.131641155 NIP.131880352
2. Drs. Ridnan Wargiyanto
NIP.132254591
3. Ir. Primajati Hayuningtyas

79