BAB I PENGERTIAN PENILAIAN BAHAN AJAR

a. Menurut Asmawi Zainul dan Noehi Nasution

Penilaian adalah suatu proses untuk mengambil keputusan dengan menggunakan informasi
yang diperoleh melalui pengukuran hasil belajar baik yang menggunakan tes maupun nontes.

b. Menurut Suharsimi Arikunto

Penilaian adalah mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik buruk.
Penilaian bersifat kualitatif (pernyataan naratif dalam kata-kata).

c. http://fip.uny.ac.id/pjj/wp

Penilaian adalah kegiatan untuk mengetahui apakah sesuatu yang telah kita kerjakan
(program pengajaran) telah berhasil atau belum melalui suatu alat pengukuran yang dapat
berupa tes ataupun nontes. Adapun tujuan penilaian adalah 1) untuk memberikan informasi
kemajuan hasil belajar siswa secara individu dalam mencapai tujuan sesuai dengan kegiatan
belajar yang dilakukan; 2). informasi yang dapat digunakan untuk membina kegiatan belajar
mengajar lebih lanjut; informasi yang dapat digunakan guru untuk mengetahui tingkat
kemampuan siswa; 3) memberikan motivasi belajar siswa, menginformasikan kemauannya
agar terangsang untuk melakukan usaha perbaikan; 4) memberi informasi tentang semua
aspek kemajuan siswa; dan 5) memberi bimbingan yang tepat untuk memilih sekolah atau
jabatan sesuai dengan keterampilan, minat, dan kemampuannya.

Dalam pengertian pendidikan terdapat dua arti untuk penilaian, yaitu penilaian dalam arti
evaluasi (evaluation) dan penilaian dalam arti asesmen (assessment). Penilaian pendidikan
dalam arti evaluasi merupakan penilaian program pendidikan secara menyeluruh. Dalam
pengertian ini, evaluasi pendidikan menelaah komponen-komponen dan saling keterkaitannya
dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pemantauan.Sedangkan asesmen merupakan bagian
dari evaluasi karena merupakan penilaian sebagian komponen yang menyangkut penilaian
hasil belajar yang berhubungan dengan komponen kompetensi lulusan dan penguasaan
substansi serta penggunaannya.

Kesimpulan :Penilaian Bahan ajar merupakan evaluasi terhadap bahan ajar yang telah
disusun apakah bahan ajar yang telah dibuat tersebut sudah atau telah memenuhi syarat atau
kaedah-kaedah yang telah ditentukan ataukah perlu penyempurnaan (Revisi)
BAB II TUJUAN PENILAIAN BAHAN AJAR

Pelaksanaan penilaian hasil belajar pada proses belajar mengajarbertujuan untuk:

1. Mengetahui kemajuan belajar siswa, baik sebagai individu maupun anggota

kelompok/kelas setelah ia mengikuti pendidikan dan pembelajaran dalam jangka waktu yang
telah ditentukan.

2. Mengetahui tingkat efektifitas dan efisiensi berbagai komponen pembelajaran yang

dipergunakan guru dalam jangka waktu tertentu. Komponen pembelajaran itu misalnya
menyangkut perumusan materi pembelajaran, pemilihan metode pembelajaran, media,
sumber belajar, dan rancangan sistem penilaian yang dipilih.

3. Menentukan tindak lanjut pembelajaran bagi siswa, dan;

4. Membantu siswa untuk memilih sekolah, pekerjaan, dan jabatan yang sesuai dengan
bakat, minat, perhatian, dan kemampuannya.

Dari tujuan tersebut, menunjukkan bahwa penilaian hasil belajar pada dasarnya tidak hanya
sekedar mengevaluasi siswa, tetapi juga seluruh komponen proses pembelajaran, seperti guru,
Tujuan belajar pada materi ini diharapkan :

1. Dapat menjelaskan tujuan penilaian hasil belajar;

2. Dapat menyebutkan fungsi penilaian hasil belajar metode, dan media pembelajaran.
Karena kegiatan pembelajaran tidak semata-mata diorientasikan kepada siswa, tetapi
merupakan system yang melibatkan semua komponen pembelajaran yang akan digunakan
untuk perbaikan bidang pengajaran dan hasil belajar, fungsi diagnosis dan usaha perbaikan,
fungsi penempatan dan seleksi, fungsi bimbingan dan penyuluhan, perbaikan kurikulum, dan
penilaian kelembagaan.

Tujuan pembelajaran pada hakikatnya adalah perubahan tingkah laku pada diri siswa. Oleh
sebab itu dalam penilaian hendaknya diperiksa sejauh mana perubahan tingkah laku siswa
telah terjadi melalui proses belajarnya.
BAB III PEMANFAATAN HASIL PENILAIAN BAHAN AJAR
BAB IV STANDAR PENILAIAN BAHAN AJAR