Lembar Kerja

Pengembangan Indikator Pencapaian Kompetensi

Mata Pelajaran Matematika SMP / SMA

Tujuan Kegiatan:

Melalui diskusi kelompok peserta mampu mengembangkan indikator pencapaiaan

kompetensi pembelajaran matematika.

Langkah Kegiatan.

1. Siapkan dokumen kurikulum, buku guru dan buku siswa kelas VII dan X
2. Pilih KD dari KI 3 dan KI 4 yang dipelajari di kelas VII ataupun di kelas X
3. Isilah lembar kerja pengembangan indikator pencapaian kompetensi
4. Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kelompok anda
5. Perbaiki hasil kerja kelompok anda jika ada masukan dari kelompok lain

1. Kutip pasangan Kompetensi Dasar (KD) dari KI 3 dan KI 4

Nomor Uraian KD
KD
3.1 Membandingkan dan mengurutkan berbagai jenis bilangan bulat dan
pecahan.
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan
bulat dan pecahan.

2. Pisahkan kemampuan berfikir yang dinyatakan dengan kata kerja dengan materi.

KD Kemampuan berfikir / Materi

Kata kerja
3.1 Membandingkan dan Jenis-jenis bilangan bulat dan pecahan
mengurutkan
4.1 Menyelesaikan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan.

3. Tulis kemampuan berfikir awal sebagai prasyarat yang harus dikuasai peserta didik
sebelumnya dengan menetapkan kata kerja operasional jembatan dan tentukan materi
dasar (esensial) yang harus dipahami dan dikuasai oleh peserta didik, dengan mengisi
tabel dibawah ini.
 Kemampuan berfikir
(kata kerja yang Kata Kerja Jembatan Materi
terdapat pada KD)
3.1 Membandingkan 1. Menjelaskan 1. Jenis-jenis bilangan
dan mengurutkan 2. Membandingkan bulat.
3. Mengurutkan 2. Jenis-jenis bilangan
pecahan
4.1 Menyelesaikan 1. Mengidentifikasi 1. Permasalahan yang
2. Menyelesaikan berkaitan dengan
jenis-jenis bilangan
bulat dan pecahan.

4. Rumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi berdasarkan analisis yang kelompok

anda lakukan pada poin 3.

Kompetendi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Membandingkan
dan mengurutkan
berbagai jenis
bilangan bulat serta
menerapkan operasi
hitung bilangan bulat
dan bilangan
pecahan.

Hubungan instrumen penilaian dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Mata Pelajaran Matematika SMP / SMA

Tujuan kegiatan:

Melalui diskusi kelompok peserta mampu menunjukkan hubungan penilaian instrumen

penilaian dan indikator pencapaian kompetensi pembelajaran matematika.

Langkah Kegiatan.

1. Siapkan dokumen Lembar Kerja hasil diskusi kelompok pada aktivitas pembelajaran
1
2. Siapkan dokumen buku guru dan buku siswa kelas VII dan X
3. Isilah Lembar Kerja hubungan instrumen penilaian dan indikator pencapaian
kompetensi
4. Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kelompok Anda
5. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain

Format hubungan instrumen penilaian dan indikator pencapaian kompetensi

Kompetensi IPK Contoh Instrumen Penilaian

Dasar

Rangkuman

Pengembangan IPK harus mengakomodasi kompetensi yang tercantum dalam KD.

IPK dirumuskan dalam bentuk kalimat dengan kata kerja operasional. Rumusan IPK

sekurang-kurangnya mencakup dua hal yaitu tingkat kompetensi dan materi yang menjadi

media pencapaian kompetensi. Kata kerja operasional pada IPK pencapaian kompetensi

aspek pengetahuan dapat mengacu pada ranah kognitif taksonomi Bloom.

IPK pada Kurikulum 2013 untuk KD yang diturunkan dari KI-1 dan KI-2

dirumuskan dalam bentuk perilaku umum yang bermuatan nilai dan sikap yang gejalanya

dapat diamati sebagai dampak pengiring dari KD pada KI-3 dan KI-4. IPK untuk KD
yang

diturunkan dari KI-3 dan KI-4 dirumuskan dalam bentuk perilaku spesifik yang dapat

diamati dan terukur.

pengembangan IPK dapat dilakukan dengan langkah sebagai berikut:

1. Kutip pasangan Kompetensi Dasar (KD) dari KI 3 dan KI 4

2. Pisahkan kemampuan berpikir yang dinyatakan dengan kata kerja dengan materi

3. Tulis kemampuan berpikir awal sebagai prasyarat yang harus dikusai peserta didik

sebelumnya dengan menetapkan kata kerja operasional jembatan dan tentukan materi

dasar (esensial) yang harus dipahami dan dikuasai oleh peserta didik, dengan mengisi

tabel dibawah ini

4. Rumuskanlah Indikator Pencapaian Kompetensi berdasarkan analisis yang dilakukan

pada poin 3
Tes Formatif

1. Tentukan 2 Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yang tepat pada Kompetensi

Dasar (KD) Kelas VIII: 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel
dan penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual!
2. Tentukan 2 Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yang tepat pada Kompetensi
Dasar (KD) Kelas IX: 3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan
kekongruena antar bangun datar
3. Tentukan 2 Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yang tepat pada Kompetensi
Dasar (KD) Kelas X: Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem
pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat dan kuadratkuadrat)
4. Tuliskan instrumen penilaian sesuai IPK yang telah anda tentukan pada soal
nomor 1!
5. Tuliskan instrumen penilaian sesuai IPK yang telah anda tentukan pada soal
nomor 2!
6. Tuliskan instrumen penilaian sesuai IPK yang telah anda tentukan pada soal
nomor 3!