RANGKUMAN

REVISI TAKSONOMI BLOOM

Taksonomi Sikap (Krathwohl)
Level
Taxonomi Penjelasan
Sikap
Menerima Kemampuan untuk menunjukkan
(Receiving) atensi dan penghargaan terhadap
orang lain
Contoh: mendengar pendapat orang
lain, mengingat nama seseorang
Menanggapi Kemampuan berpartisipasi aktif
/ Merespon dalam pembelajaran dan selalu
(Responding termotivasi untuk segera bereaksi
) dan mengambil tindakan atas suatu
kejadian.
Contoh: berpartisipasi dalam diskusi
kelas
Menilai/ Kemampuan menunjukkan nilai
Menghargai yang dianut untuk membedakan
(Valuing) mana yang baik dan kurang baik
terhadap suatu kejadian/obyek, dan
nilai tersebut diekspresikan dalam
perilaku.
Contoh: Mengusulkan kegiatan
Corporate Social Responsibility
sesuai dengan nilai yang berlaku
dan komitmen perusahaan.
Menghayati/ Kemampuan membentuk sistem
Mengorga nilai dan budaya organisasi dengan
nisasi mengharmonisasikan perbedaan
(Organizati nilai.
on) Contoh: Menyepakati dan mentaati
etika profesi, mengakui perlunya
keseimbangan antara kebebasan
dan tanggung jawab
Mengamal Kemampuan mengendalikan
kan/ perilaku berdasarkan nilai yang
Karakterisasi dianut dan memperbaiki hubungan
(Characteri intrapersonal, interpersonal dan
zation) sosial.
Contoh: Menunjukkan rasa percaya
diri ketika bekerja sendiri, kooperatif
dalam aktivitas kelompok
KKO Kunci
Mempertanyakan, Mengikuti,
Memberi, Meminati
Menjawab, Membantu,
Mengajukan,
Mengompromikan,
Menyenangi, Menyambut,
Mendukung, Menyetujui,
Menampilkan, Mengatakan,
Memilah, Menolak
Mengasumsikan, Meyakini,
Meyakinkan, Memperjelas,
Memprakarsai, Mengimani,
Mengundang, Mengusulkan,
Menekankan, Menyumbang
Menganut, Mengubah,
Menata, Mengklasifikasikan,
Mengombinasikan,
Mempertahankan pendapat,
Membangun, Membentuk
pendapat, Memadukan,
Mengelola, Menegosiasi,
Merembuk
Mengubah perilaku,
Berakhlak mulia,
Mempengaruhi,
Mengualifikasi, Melayani,
Menunjukkan, Membuktikan,
Memecahkan
KKO
Mendengar, Menanyakan, Menahan diri,
Mengendalikan diri, Mengidentifikasi,
Memperhatikan,
menghadiri, menerima, memilih, menguraikan,
memegang, mendengar, menempatkan, memberi
nama, menunjuk, menggunakan.
Memenuhi, Mendiskusikan, Melakukan, Menyajikan,
Mempresentasikan, Menceritakan, Menulis,
Menginterpretasikan, Menyelesaikan,
Mempraktikkan,
menyatakan, menghargai, membuktikan, menolong,
menuruti, menyesuaikan diri, membahas, menyapa,
membantu, berlatih, menyampaikan, membaca,
melaporkan, mengatakan, menulis, menyampaikan
secara sukarela.
Mendemonstrasikan, Memilih, Membedakan,
Meminta, Menjelaskan, Berinisiatif, Melaksanakan,
Menjustifikasi, Melaporkan, Menginterpretasikan,
Membenarkan, Menolak,
menyelesaikan, berdebat, menyangkal, mengikuti,
membentuk, meningkatkan profesiensi, memulai,
mengundang, bergabung, mengajukan, memberikan
alasan, memprotes, membaca, melepaskan , berbagi,
belajar, mendukung, bekerja.
Mentaati, Mematuhi, Merancang, Mengatur,
Mengorganisir, Merumuskan, Menyamakan,
Menghubungkan, Mengintegrasikan, Mengaitkan,
Menggabungkan, Menyepakati, Menyusun,
Menyempurnakan, Menyatukan pendapat,
Menyesuaikan, Melengkapi, Membandingkan,
mengakomodasi, mengubah, saldo, membela,
membuat generalisasi, memodifikasi, perintah,
mempersiapkan, berhubungan, mensintesis
Membiasakan, Memperlihatkan, Memisahkan,
Memodifikasi, Merevisi, Memperbaiki, Membatasi,
Mempersoalkan, Menyatakan pendapat, Bertindak,
Mempertimbangkan,
menindak, mendiskriminasikan, menampilkan,
pengaruh, menafsirkan, memelihara obyektivitas,
melakukan, praktek, mengusulkan, memenuhi syarat,
pertanyaan, hal, merevisi, melayani, memecahkan,
menggunakan bukti, memverifikasi

Jenis dan Sub Jenis Dimensi Pengetahuan (Anderson)

Jenis Dimensi Pengetahuan
Pengetahuan Faktual
Unsur-unsur dasar yang harus diketahui
oleh siswa untuk berkenalan dengan
suatu disiplin ilmu atau menyelesaikan
masalah di dalamnya.
Pengetahuan Konseptual
Hubungan antar unsur-unsur dasar
dalam suatu susunan yang besar secara
fungsional
Pengetahuan Prosedural
Bagaimana melakukan sesuatu, metode-
metode dalam inkuiri, dan kriteria untuk
menggunakan skill, algoritma, teknik,
dan metode
Pengetahuan Metakognitif
Pengetahuan kognitif secara umum
sebagaimana kesadaran dan
pengetahuan yang dimiliki seseorang
Sub Jenis Dimensi Pengetahuan
1. Pengetahuan tentang istilah
2. Pengetahuan tentang detail suatu hal dan
unsur-unsur
1. Pengetahuan tentang klasifikasi dan kategori
2. Pengetahuan tentang prinsip- prinsip dan
generalisasi
3. Pengetahuan tentang teori, model, dan
struktur
1. Pengetahuan tentang keahlian-keahlian
khusus dan algoritma
2. Pengetahuan tentang teknik dan metode
khusus suatu bidang
3. Pengetahuan tentang kriteria untuk
penentuan ketika menggunakan prosedur
yang sesuai
1. Pengetahuan strategi
2. Pengetahuan tentang tugas-tugas kognitif,
termasuk pengetahuan kontekstual dan
kondisional yang sesuai
Contoh
Kosakata teknis, simbol musik
Sumber daya alam utama, sumber informasi yang
dapat dipercaya
Perode waktu geologi, bentuk-bentuk
kepemilikan bisnis, teorema Phytagoras, teori
evolusi, hukum Newton,
Keahlian untuk melukis dengan cat air
Kriteria yang digunakan untuk penentuan ketika
menerapkan prosedur yang melibatkan Hukum-
hukum Newton.
Pengetahuan membuat garis besar
Pengetahuan tentang tipe tes yang biasa
digunaan oleh guru
Pengetahuan tentang tuntutan kognitif dari
tugas-tugas yang berbeda
 PADANAN KOGNITIF dengan PSIKOMOTOR
DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR/KONKRET KETERAMPI
LAN
No Dimensi Kognitif Dimensi Pengetahuan Kata Kerja Operasional No Konkret Kata Kerja Operasional Abstrak
1. Mengingat /Remember (C1)
1.1 Mengenali /recognizing (mengidentifikasi)
Pengetahuan faktual
Unsur-unsur dasar yang harus
Mengingat -
istilah, nama,
mengingat, mengenali,
menemukan kembali,
- menuliskan
- memperlihatkan
1. Meng
amati
1.2 Mengingat /recalling (mengambil) diketahui siswa untuk unsur-unsur menyebutkan,
mengenal mata pelajaran dan mengucapkan,
Kemampuan menyadari/ mendapatkan/ menyebutkan memecahkan masalah- menyatakan, menamai,
kembali informasi /pengetahuan yang relevan dari masalah di dalamnya. mengidentifikasi,
memori jangka panjang /tersimpan dalam ingatan. 1.1 Pengetahuan tentang mendefinisikan,
istilah (terminologi) mengurutkan,
1.2 Pengetahuan tentang menyusun daftar,
Contoh: menyebutkan arti taksonomi detail-detail tertentu dan menunjukkan, melabel,
unsur-unsur mengulang, meniru,
menempatkan
2. Memahami /Understand (C2 ) Pengetahuan konseptual Memahami - Menjelaskan, 1. Imitasi (P1)- Meniru, Mengikuti, Mereplikasi, 2. Menanya
2.1 Menafsirkan /interpreting (mengklarifikasikan, Hubungan timbal balik antara konsep, prinsip, mendeskripsikan, Menyalin tindakan Mengulangi, Menyalin, Mengikuti,
memparafrasekan, mempresentasi, menerjemahkan) unsur-unsur dasar dalam kaidah, rumus, mengklasifikasi, orang lain. mengamati Mereplikasi, Mengulangi, Mematuhi
2.2 Mencontohkan (mengilustrasikan, memberi struktur yang lebih besar yang hukum, syarat, mencontohkan, dan mereplikasi.
contoh) memungkinkan mereka untuk aturan, fungsi, meringkas,
2.3 Mengklasifikasikan /classification berjalan bersama. jenis, teori, mengelompokkan, Persepsi-
(mengategorikan, mengelompokkan) 2.1 Pengetahuan tentang model, struktur menerangkan, mendeteksi, mempersiapkan diri,
Menunjukkan memilih, menghubungkan,
2.4 Merangkum (mengabstraksi, menggeneralisasi) klasifikasi dan kategori menerjemahkan, perhatian untuk menggambarkan,
2.5 Menyimpulkan (menyarikan, mengesktrapolasi, 2.2 Pengetahuan tentang menguraikan, melakukan suatu mengidentifikasi, mengisolasi,
menginterpolasi, memprediksi) prinsip dan generalisasi mengartikan, gerakan Kesiapan- membedakan, menyeleksi,
2.6 Membandingkan /comparing (mengontraskan, 2.3 Pengetahuan tentang menafsirkan, Menunjukkan
memetakan, mencocokkan) teori, model, dan struktur menginterpretasikan, Memulai, Mengawali,
kesiapan mental dan Memprakarsai, Membantu,
2.7 Menjelaskan (membuat model) mendeteksi, fisik untuk melakukan Memperlihatkan Mempersiapkan
Kemampuan memahami/ menentukan maksud/makna melaporkan, suatu gerakan. diri, mentrasir, mencoba,
dari perintah/ instruksi berupa pengertian/makna ide merangkum, Meniru- mempraktikkan,
atau konsep yang telah diajarkan baik dalam bentuk menganalogikan, Meniru gerakan secara memperlihatkan, memasang,
lisan, tertulis, maupun grafik/diagram, dan ekstrapolasi, terbimbing. bereaksi, menanggapi
menegaskan/menetapkan kembali dalam kata-kata
sendiri.
Contoh : Merangkum materi yang telah diajarkan
dengan kata-kata sendiri
3. Menerapkan /Apply (C3)
3.1 Menjalankan/executing (melaksanakan)
Pengetahuan procedural
Bagaimana melakukan
Menerapkan -
prosedur,
Menggunakan,
menerapkan,
2. Manipulasi (P2)
Mereproduksi aktivitas
Menunjukkan, Melaksanakan,
Mengimplementasikan, Membuat
3. Mencoba
/ Meng
3.2 Mengimplementasikan /implementing sesuatu; metode inquiry, dan proses, teknik, melaksanakan, dari instruksi atau Kembali, Melakukan, Melaksanakan, olah
(menggunakan) kriteria-kriteria untuk kiat, metoda, menjalankan, memori. Menerapkan,
menggunakan keterampilan, cara, langkah- memecahkan,
Kemampuan melakukan/ mengaplikasikan konsep algoritma, teknik, dan langkah, mengubah, Membiasakan mengoperasikan, memasang,
pengetahuan dalam menanggapi keadaan nyata, metode. tahapan, (pada menanggapi, gerakan (mechanism)- membongkar, mengerjakan,
mempraktikkan teori merespon yang dipahami, 3.1 Pengetahuan tentang situasi baru) menentukan, memilih, Melakukan gerakan menggunakan,
menemukan/ menggunakan sebuah prosedur dalam keterampilan khusus yang mendemonstrasikan, mekanistik.
situasi yang ditentukan. berhubungan dengan menunjukkan,
suatu bidang tertentu membuktikan,
dan algoritma menggambarkan,
Contoh: Melakukan proses pembayaran gaji sesuai 3.2 Pengetahuan tentang memprogramkan,
dengan sistem berlaku teknik-teknik dalam mata mengoperasikan,
pelajaran tertentu dan mempraktikkan,
metode-metode menghitung, memulai
3.3 Pengetahuan tentang
kriteria penggunaan
suatu prosedur
4. Menganalisis /Analyze (C4)
4.1 Membedakan /differentiating (menyendirikan,
Pengetahuan Metakognitif
Pengetahuan tentang
Menganalisis -
strategi,
Menganalisis, menguji,
mengukur,
3. Presisi (P3)
Melaksanakan
Mendemonstrasikan,
Melengkapi, Mempertunjukkan,
4. Menalar/
Mengaso
memilah, memfokuskan, memilih) kesadaran secara umum rancangan, membandingkan, keterampilan Menyempurnakan, siasi
4.2 Mengorganisasi /organizing (menemukan sebagaimana kesadaran dan prediksi/perkira menafsirkan, membagi, terpercaya, Mengkalibrasi, Mengontrol,
koherensi, memadukan, membuat garis besar, pengetahuan tentang an, tugas membedakan, independen dari Melengkapi, Menyempurnakan,
mendeskripsikan peran, menstrukturkan) kesadaran pribadi seseorang kognitif, sistem, mengontraskan, bantuan, aktivitas Mengkalibrasi, Mengendalikan,
4.3 Menghubungkan /attributing (mendekonstruksi) 4.1 Pengetahuan strategik (beda atau memisahkan, cepat, halus, dan
4.2 Pengetahuan tentang sama) menghubungkan, akurat
Kemampuan memisahkan konsep/materi kedalam operasi kognitif, mendetilkan,
beberapa komponen/ unsur pokok dan menemukan mencakup pengetahuan menyisihkan, menduga, Mahir (complex or
hubungan satu sama lain terhadap suatu struktur atau kontekstual dan prasyarat mempertimbangkan overt response)- memperbaiki, melaksanakan
tujuan secara keseluruhan untuk memperoleh yang sesuai. mempertentangkan, sesuai standar, merakit,
Melakukan gerakan mengendalikan, mempercepat,
pemahaman secara utuh. 4.3 Pengetahuan tentang diri menata ulang, kompleks dan
sendiri mencirikan, mengubah termodifikasi. memperlancar, mencampur,
Menafsirkan elemen, prinsip-prinsip organisasi, mempertajam, menangani,
struktur, konstruksi, hubungan internal, kualitas, struktur, mengetes,
keandalan komponen individu, menyeleksi hasil mengorganisir, mngorganisir, membuat
penerapannya. mengerangkakan. draft/sketsa, mengukur

Contoh: Menganalisis penyebab meningkatnya Harga

pokok penjualan dalam laporan keuangan dengan
memisahkan komponen- komponennya
5. Mengevaluasi /Evaluate (C5)
5.1 Memeriksa /checking (mengoordinasi, mendeteksi,
Mengevaluasi -
hasil, laporan,
Menilai, meninjau,
menyelidiki, mengelola,
4. Artikulasi (P4)
Beradaptasi dan
Mengkonstruksikan,
Memecahkan,
5. Menyaji/
Mengo
memonitor, menguji) (baik atau membenarkan, mengintegrasikan Mengkombinasikan, munikasi
5.2 Meninjau /critiquing ( menilai) buruk) mempertahankan, keahlian untuk Mengkoordinasikan, kan
mengkaji ulang, memenuhi konteks Mengintgrasikan, Mengadaptasi,
Kemampuan menetapkan/ membuat keputusan menyeleksi, baru atau tugas. Mengembangkan, Memformulasi,
berdasarkan norma, kriteria, patokan atau standar mengevaluasi, Mengatasi, Menggabungkan,
derajat tertentu mendukung, Mengintegrasikan, Mengadaptasi,
Menilai efektivitas seluruh konsep, dalam menjustifikasi, Mengembangkan, Merumuskan,
sda mengecek, mengkritik, Memodifikasi,
hubungannya dengan nilai-nilai output, khasiat,
kelangsungan hidup; berpikir kritis, perbandingan memprediksi, mengubah, mengadaptasikan,
strategis dan review; penghakiman yang berkaitan membenarkan, Menjadi gerakan memvariasikan, merevisi,
dengan kriteria eksternal, mengontrol. menyalahkan alami (adaptation)- mengatur kembali, merancang
Menjadi gerakan alami kembali, memodifikasi
yang diciptakan sendiri
Contoh: Membandingkan hasil ujian siswa dengan atas dasar gerakan
kunci jawaban yang sudah dikuasai
sebelumnya.
6. Mencipta /Create (C6)
6.1 Merumuskan /generating (membuat hipotesis)
Mencipta -
benda/ produk,
Merencanakan,
merevisi,
5. Naturalisasi (P5)
Naluriah, usaha, sadar
Merancang, Menspesifkasi,
Mengelola, Mendesain
6. Meng
kreasi
6.2 Merencanakan /planning (mendesain) pandangan/ ide mengembangkan, penguasaan aktivitas Menentukan,
6.3 Memproduksi /producing (mengonstruksi) membangun, dan terkait
mengintegrasikan, keterampilan strategis.
Kemampuan menyusun/ memadukan unsur-unsur merakit, memodifikasi,
membentuk ide baru yang utuh dan koheren, atau merancang, Menjadi tindakan
membuat suatu produk sendiri yang orisinil. menemukan, orisinal (origination)-
sda menciptakan, Menjadi gerakan baru
memperoleh, yang orisinal dan sukar membangun, menciptakan,
Mengembangkan struktur unik baru, sistem, model, memformulasikan,
pendekatan, ide-ide, berpikir kreatif operasi. ditiru oleh orang lain memprakarsai,
membentuk, dan menjadi ciri mengkombinasikan, membuat,
melengkapi, membuat, khasnya. menjadi pioneer
Contoh: Membuat kurikulum dengan menyempurnakan,
mengintegrasikan pendapat dan materi dari beberapa melakukan inovasi,
sumber mendisain,
menghasilkan karya
Hasil Analisis Direktorat PSMK (Berdasarkan Anderson dan Krathwhol pada tahun 2001) Hasil Analisis Direktorat PSMK (RH Dave psikomotor domain) Dyer
TINGKAT DIMENSI KOGNITIF / PENGETAHUAN

Perkembangan Berfikir Taksonomi Bloom

No Revised Anderson Keterangan
(Cognitive Process Dimension)
1. Mengingat (C1) Lower Order Thinking
Skills (LOTS)
2. Memahami/Menginterprestasi prinsip (C2)

3. Menerapkan (C3)

4. Menganalisis (C4) Higher Order Thinking

Skills (HOTS)
5. Mengevaluasi (C5)

6. Mengkreasi(C6)

C1; mengingat (remember), mengingat kembali pengetahuan dari memorinya. (SMK harus diatas C1).
C2; memahami (understand), mengkonstruksi makna dari pesan baik secara lisan, tulisan, dan grafis.
C3; menerapkan (apply), penggunaan prosedur dalam situasi yang diberikan atau situasi baru.
C4; menganalisis (analyse), penguraian materi ke dalam bagian-bagian dan bagaimana bagian-bagian itu saling
berhubungan satu sama lain dalam keseluruhan struktur.
C5; mengevaluasi (evaluate) membuat keputusan berdasarkan kriteria dan standar.
C6; mengkreasi (create) menempatkan elemen-elemen secara bersamaan ke dalam bentuk modifikasi atau mengorganisasi
elemen-elemen ke dalam pola baru (struktur baru).
DEMENSI PENGETAHUAN

Dimensi Pengetahuan
No Keterangan
(Knowledge Dimension)
1. Pengetahuan Faktual Lower Order Thinking
Skills (LOTS)
2. Pengetahuan Konseptual

3. Pengetahuan Prosedural

4. Higher Order Thinking

Skills (HOTS)
5. Pengetahuan Metakognitif

6.

Pengetahuan faktual; pengetahuan terminologi atau pengetahuan detail yang spesifik dan elemen.
Pengetahuan konseptual; pengetahuan yang lebih kompleks berbentuk klasifikasi, kategori, prinsip dan generalisasi.
Pengetahuan prosedural; pengetahuan tentang bagaimana melakukan sesuatu.
Pengetahuan metakognitif; pengetahuan tentang kognisi, merupakan tindakan atas dasar suatu pemahaman, meliputi
kesadaran berpikir dan penetapan keputusan tentang sesuatu.
DEMENSI KETRAMPILAN

Olahan Dave, Simpson

DEMENSI KETRAMPILAN KONGKRET

Tingkatan
Tingkat Taksonomi
No. Uraian Taksonomi Uraian
Simpson
Dave
1. Persepsi Menunjukkan perhatian untuk Imitasi Meniru kegiatan yang telah didemonstra-
melakukan suatu gerakan. sikan atau dijelaskan, meliputi tahap coba-
coba hingga mencapai respon yang tepat.
Menunjukkan kesiapan mental
Kesiapan
dan fisik untuk melakukan suatu
Meniru gerakan.
Meniru gerakan secara
terbimbing.

2. Membiasakan Melakukan gerakan mekanistik. Manipulasi Melakukan suatu pekerjaan dengan sedikit
gerakan percaya dan kemampuan melalui perintah
(mechanism) dan berlatih.

3. Mahir (complex or Melakukan gerakan kompleks dan Presisi Melakukan suatu tugas atau aktivitas
overt response) termodifikasi. dengan keahlian dan kualitas yang tinggi
dengan unjuk kerja yang cepat, halus, dan
akurat serta efisien tanpa bantuan atau
instruksi.

4. Menjadi gerakan Menjadi gerakan alami yang diciptakan Artikulasi Keterampilan berkembang dengan baik
alami (adaptation) sendiri atas dasar gerakan yang sudah sehingga seseorang dapat mengubah pola
dikuasai sebelumnya. gerakan sesuai dengan persyaratan khusus
untuk dapat digunakan mengatasi situasi
problem yang tidak sesuai SOP.

5. Menjadi tindakan Menjadi gerakan baru yang orisinal dan Naturalisasi Melakukan unjuk kerja level tinggi secara
orisinal (origination) sukar ditiru oleh orang lain dan menjadi alamiah, tanpa perlu berpikir lama dengan
ciri khasnya. mengkreasi langkah kerja baru.
RINCIAN GRADASI SIKAP, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILAN

Keterampilan
Sikap Pengetahuan
Kongkret

(Krathwohl) (Bloom) (Dave) (Simpson)

Persepsi, Kesiapan,
Menerima Mengingat Imitasi
Meniru

Merespon Memahami Manipulasi Membiasakan

Menghargai Menerapkan Presisi Mahir

Menghayati Menganalisis Artikulasi Alami

Mengamalkan Mengevaluasi Naturalisasi Orisinal

Mencipta