RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK YADIKA 6

Mata Pelajaran : DASAR DESAIN GRAFIS
Komp. Keahlian : MULTIMEDIA dan TEKNIK KOMPUTER JARINGAN
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
AlokasiWaktu : 45 menit x 18 JP x 4 pertemuan
Pertemuan : 4,5,6 dan 7

A. KompetensiInti *)

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KompetensiDasar *)
3. 1 Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB
4. 1 Menempatkan berbagai fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB

C. IndikatorPencapaianKompetensi
1. Membaca fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB
2. Menunjukkan fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB
3. Membaca tentang fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB
4. Melakukan fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB
D. TujuanPembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi materi pembelajaran peserta didik dapat:
1. Melalui tugas yang diberikan oleh guru, siswa dapat membaca fungsi, dan unsur warna
CMYK dan RGB dengan tenang.
2. Melalui tanya jawab, siswa dapat menunjukkan fungsi, dan unsur warna CMYK dan
RGB dengan tepat.
3. Melalui diskusi, siswa dapat membaca tentang fungsi, dan unsur warna CMYK dan
RGB dengan disiplin.
4. Melalui diskusi, siswa dapat melakukan fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB
dengan tepat.
E. MateriPembelajaran
Warna
Fungsi, unsur warna
CMYK
RGB

F. Strategi Pembelajaran
Model pembelajaran: Discovery Learning
Metode pembelajaran: Diskusi
Pendekatan: Saintifik

G. KegiatanPembelajaran

1. PertemuanKesatu

Rincian Kegiatan Waktu

a. Pendahuluan/KegiatanAwal
 1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran.
2. Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan 15 menit
4. sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan
6. dicapai.
7. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

b. KegiatanInti

a) Pemberian stimulus atau rangsangan

Peserta didik mendengarkan penjelasan sederhana
mengenai warna
Peserta didik melihat tayangan tentang warna

b) Identifikasi Masalah
Peserta didik dengan dibimbing oleh guru
menuliskan hal hal yang masih menjadi pertanyaan
di dalam hatinya.
195 menit
Peserta didik mengumpulkan pertanyaan diri
mengenai tayangan warna

c) Pengumpulan Data
Melalui diskusi peserta didik mengali informasi warna
dari berbagai sumber

d) Pembuktian
Peserta didik menemukan konsep warna

e) Kesimpulan
Peserta didik mendengarkan kesimpulan akhir mengenai
warna

c. Penutup
1. Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran
dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung. 15 menit
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok.
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.

2. PertemuanKedua

Rincian Kegiatan Waktu

a. Pendahuluan/KegiatanAwal
1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran.
2. Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan 16 menit
4. sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan
6. dicapai.
 7. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

b. KegiatanInti

a) Pemberian stimulus atau rangsangan

Peserta didik mendengarkan penjelasan sederhana
mengenai Fungsi, unsur warna
Peserta didik melihat tayangan tentang Fungsi, unsur
warna

b) Identifikasi Masalah
Peserta didik dengan dibimbing oleh guru
menuliskan hal hal yang masih menjadi pertanyaan
195 menit
di dalam hatinya.
Peserta didik mengumpulkan pertanyaan diri
mengenai tayangan Fungsi, unsur warna

c) Pengumpulan Data
Melalui diskusi peserta didik mengali informasi Fungsi,
unsur warna dari berbagai sumber

d) Pembuktian
Peserta didik menemukan Fungsi, unsur warna

e) Kesimpulan
Peserta didik mendengarkan kesimpulan akhir mengenai
Fungsi, unsur warna

c. Penutup
1. Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran
dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung. 15 menit
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok.
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.

3. PertemuanKetiga

Rincian Kegiatan Waktu

a. Pendahuluan/KegiatanAwal
1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran.
2. Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan 17 menit
4. sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan
6. dicapai.
7. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

b. KegiatanInti

a) Pemberian stimulus atau rangsangan

Peserta didik mendengarkan penjelasan sederhana
mengenai pengertian CYMK
Peserta didik melihat tayangan tentang pengertian unsur
 tata letak

b) Identifikasi Masalah
Peserta didik dengan dibimbing oleh guru
menuliskan hal hal yang masih menjadi pertanyaan
di dalam hatinya. 195 menit
Peserta didik mengumpulkan pertanyaan diri
mengenai tayangan CYMK

c) Pengumpulan Data
Melalui diskusi peserta didik mengali informasi CYMK
dari berbagai sumber

d) Pembuktian
Peserta didik menemukan CYMK

e) Kesimpulan
Peserta didik mendengarkan kesimpulan akhir mengenai
CYMK

c. Penutup
1. Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran
dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung. 15 menit
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok.
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.

4. PertemuanKeempat

Rincian Kegiatan Waktu

a. Pendahuluan/KegiatanAwal
1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran.
2. Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan 18 menit
4. sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan
6. dicapai.
7. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

b. KegiatanInti

a) Pemberian stimulus atau rangsangan

Peserta didik mendengarkan penjelasan sederhana
mengenai RGB
Peserta didik melihat tayangan tentang RGB

b) Identifikasi Masalah
Peserta didik dengan dibimbing oleh guru
menuliskan hal hal yang masih menjadi pertanyaan
di dalam hatinya.
195 menit
Peserta didik mengumpulkan pertanyaan diri
mengenai tayangan RGB
 c) Pengumpulan Data
Melalui diskusi peserta didik mengali informasi RGB
dari berbagai sumber

d) Pembuktian
Peserta didik menemukan RGB

e) Kesimpulan
Peserta didik mendengarkan kesimpulan akhir mengenai
RGB

c. Penutup
1. Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran
dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung. 15 menit
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok.
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.

H. Media, Alat/Bahan
1. Media : Tayangan Power Point
2. Alat : Proyektor, laptop, buku sumber, internet
3. Bahan : ............................................................

I. SumberBelajar
1. SumberBelajar: bukupembelajaran, internet

J. PenilaianPembelajaran, Remedial danPengayaan

1. TeknikPenilaian : Tes tertulis
Bentuk Penilaian : Uraian

2. InstrumenPenilaian
1. Jelaskan pengertian CMYK!

Kriteria Penskoran :

No. Aspek yang Dinilai Tingkat Skor

Pengetahuan
1. Peserta didik menjelaskan CMYK dengan benar dan SB 4
sangat baik
Peserta didik menjelaskan CMYK dengan benar dan baik B 3
Peserta didik menjelaskan CYMK dengan benar dan C 2
sedang
P Peserta didik menjelaskan CMYK kurang benar K 1
Skor 4

a. Penilaian Keterampilan
Teknik : Tes tertulis
Bentuk : Uraian
Instrumen
1. Jelaskan pengertian RGB!

Pedoman penskoran
 No. Aspek yang Dinilai Tingkat Skor
Keterampilan
1. Peserta didik menjelaskan RGB dengan benar dan sangat baik SB 4
Peserta didik menjelaskan RGB dengan benar dan baik B 3
Peserta didik menjelaskan RGB dengan benar dan sedang C 2
Peserta didik menjelaskan RGB dengan kurang benar K 1
Skor 4

Nilai = Perolehan skor x 100

Jumlah skor maksimal

1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Remidial
o Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan.
Pengayaan
Secara mandiri peserta didik belajar diberi tugas untuk mencari filosofi warna
sebagai penganti bahasa

Mengetahui, Bekasi, Juli 2017

Kepala SMK Yadika 6 Guru Mata Pelajaran

Dra. Eni Julfisa Rosi Anisha Oktaviana