RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :
Kelas :
Semester :
Program :
Mata Pelajaran :
Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1. (Diambil dari dokumen kurikulum yang berlaku) 1.1 (Diambil dari dokumen kurikulum yang berlaku)
1.2
1.3
1.4

Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran

1. (Diambil dari silabus yang sudah dibuat) 1. Selama dan setelah pembelajaran selesai,
2. diharapkan siswa mampu :
3. 2. sda
3. sda

Materi Ajar : Fakta :

Realitas kasat mata pada siswa tentang materi yang akan diajarkan,
sehingga terlihat pentingnya materi tersebut diajarkan
1. Sebagian siswa belum mengenal bentuk menu dan icon serta
fungsinya pada perangkat lunak pengolah kata
2. Masih ada di antara siswa yang..
3. Semua siswa belum
4. Sebagian kecil siswa

Konsep :
Definisi operasional, seputar materi yang akan diajarkan
1. Pengertian Perangkat lunak, pengertian perangkat lunak pengolah
kata, pengertian menu, pengertian icon
2. Pengertian Menu dan Icon pada perangkat lunak pengolah kata
 Prinsip :
Rumus, kaidah, formula atau dalil

Prosedur :
Proses berurut/sistematika yang dijalani dalam penyelesaian masalah
1. Najis Mukhafafah dibersihkan dengan air suci dan mensucikan
2. Najis Mukhaladzah dibersihkan dengan 7 kali basuhan, salah satunya
dengan tanah yang suci

Alokasi Waktu :
BEBAN WAKTU BENTUK KEGIATAN
BELAJAR
TM 50 1. Guru menjelaskan..
2. Murid dibagi menjadi kelompok......
3. Siswa bertanya tentang.
4. Guru membagikan potongan kertas tentang
5. Guru menceritakan.
PT 30 1. Guru memberikan soal.
2. Guru menugaskan salah seorang siswa untuk
menampilkan
3. masing-masing siswa membuat/menampilkan
dsb
KMTT 0 Mencari dan manuliskan dalam bentuk PR, kata-kata
sulit dalam surat al-baqarah ayat.
(diisi dengan beban belajar, tatap muka, penugasan terstruktur, kegiatan mandiri tidak
terstruktur, tulis jumlah waktu dan bentuk penugasan yang diberikan)

Metode Pembelajaran : ____________________________________________________

________________________________________________________________________
(diisi dengan metode yang disesuaikan dengan situasi dan kondisi peserta didik, sereta
karakteristik dari setiap indikator dan kompetensi yang hendak dicapai)

Kegiatan Pembelajaran :
A. Pertemuan Pertama
Kegiatan WAKTU PERALATAN KETERANGAN
PENDUKUNG
A. Pendahuluan 15 Menit Soal Kuis
1 Salam, Doa Tadarus Al-Quran
2 Appersepsi (Quis) Video Motivasi Perlu perbaikan
 3 Motivasi
B. Inti
1. Eksplorasi
a. ...................... 10 Menit
b. .....................
c. ..................dst
2. Elaborasi
a....................... 30 Menit
b. .....................
c. ..................dst
3. Konfirmasi 15 Menit
a.......................
b. .....................
c. ..................dst
C. Penutup 10 menit
1 ......................
2.......................
3....................dst

A. Pertemuan Kedua
Kegiatan WAKTU PERALATAN KETERANGAN
PENDUKUNG
A. Pendahuluan 15 Menit Soal Kuis
1 Salam, Doa Tadarus Al-Quran
2 Appersepsi (Quis) Video Motivasi Perlu perbaikan
3 Motivasi
B. Inti
1. Eksplorasi
a. ...................... 10 Menit
b. .....................
c. ..................dst
2. Elaborasi
a....................... 30 Menit
b. .....................
c. ..................dst
3. Konfirmasi 15 Menit
a.......................
b. .....................
c. ..................dst
C. Penutup 10 menit
1 ......................
2.......................
3....................dst
(Diisi dengan bentuk kegiatan, waktu untuk setiap langkah kegiatan dan peralatan
pendukung yang dibutuhkan dalam kegiatan pembelajaran )

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a. Penilaian Proses
No Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterangan
dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar Hasil penilaian
2. Tanggung jawab Pengamatan nomor 1 dan 2
3. Peduli untuk masukan
4. Responsif pembinaan dan
5. Santun informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn
.
b. Penilaian Hasil
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Pencapaian Penilaia Penilaian
Kompetensi n
Mengetahui isi teks Tes Tes uraian 1. Bacalah dengan saksama
hasil observasi tertulis teks laporan hasil observasi
berikut! Jawablah
pertanyaan-pertanyaan
berikut ini!
Mengetahui struktur Tes Tes uraian 2. Identifikasikanlah dan
teks laporan hasil tertulis jelaskan struktur teks
observasi observasi laporan hasil observasi!
Mengetahui ciri-ciri Tes Tes uraian 3. Identifikasikanlah dan
bahasa teks laporan tertulis jelaskan ciri-ciri bahasa teks
hasil observasi laporan hasil observasi!
 PedomanPenskoran :
Soal no. 1

Aspek Skor
Siswa menjawab pertanyaan
Jawaban betul 1

Soal no. 2
Aspek Skor
Siswa mengidentifikasi struktur teks observasi
Jawaban sempurna 5
Jawaban kurang sempurna 3
Jawaban tidak sempurna 1
SKOR MAKSIMAL 5

Sumber Belajar : ____________________________________________________

________________________________________________________________________
(diisi dengan sumber belajar yang didasarkan pada SK dan KD, materi ajar, kegiatan
pembelajaran, dan indikator)

Bukittinggi, ..............................2014
Mengetahui : Guru Bidang Studi
Kepala ...............................

(____________________) (____________________)
NIP. NIP.
Catatan untuk Merumuskan Tujuan Pembelajaran :

A : Audience (Murid/siswa/santri)
B : Behavior (Kumpulan prilaku yang mesti dilakoni siswa)
C : Condition (Capaian kondisi yang diharapkan dikuasai siswa)
D : Degree (ukuran ketercapaian penguasaan materi)

1. Dilihat indikator
2. Dengan merumuskan kalimat pengantar seperti :

SELAMA DAN SETELAH PRAKTIKUM/PEMBELAJARAN/DISKUSI/

PERCOBAAN/OBSERVASI/DSB BERLANGSUNG, DIHARAPKAN
SISWA/MURID/ PESERTA DIDIK/SANTRI MAMPU/MAHIR/BISA/AHLI/
TERAMPIL/SANGGUP/MENGUASAI/MENGETAHUI/MEMAHAMI/
MENJELASKAN/MENGAMBIL HIKMAH/IBRAH/PELAJARAN/
MENGAPLIKASIKAN/DSB :
1. isi setiap point sama atau penjabaran dari indikator
2. sda
3. sda

Contoh Indikator :
1. Mengenal kaedah dalam shalat wajib
2. Mempraktekkan pelaksanaan shalat wajib
3. Memantapkan lafadz bacaan shalat

Selama dan setelah praktek berlangsung, diharapkan santri mahir :

1. Mengenal kaedah dalam shalat wajib
2. Mempraktekkan pelaksanaan shalat wajib
3. Memantapkan lafadz bacaan shalat

1. Selama dan setelah pembelajaran berlangsung, diharapkan santri mampu

Mengenal kaedah dalam shalat wajib
2. Selama dan setelah praktek berlangsung, diharapkan santri mahir Mempraktekkan
pelaksanaan shalat wajib
3. Selama dan setelah pembelajaran berlangsung, diharapkan santri mampu
Memantapkan lafadz bacaan shalat