PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

EKSBLONESIA (EKSPLORASI BUDAYA INDONESIA)

INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PENGENALAN
BUDAYA INDONESIA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK
INTREGATIF PENDIDIKAN DASAR

BIDANG KEGIATAN
PKM PENELITIAN

Oleh :

Desy Nurhidayah NIM. 14108244064 / Angkatan 2014

Hidayati Suryaningrum NIM. 14108244007 / Angkatan 2014
Hanindya Riska Agus Safura NIM 14108241103 / Angkatan 2014
Panji Damar Prasetyo NIM. 15112141021 / Angkatan 2015
Fauzi Solichin NIM / Angkatan 2013

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

YOGYAKARTA
2015
i
 PENGESAHAN PKM-PENELITIAN

1. Judul Kegiatan : Eksblonesia (Eksplorasi Budaya

Indonesia) Inovasi Media Pembelajaran
Interaktif Pengenalan Budaya Indonesia
Pada Pembelajaran Tematik Intregatif
Pendidikan Dasar
2. Bidang Kegiatan : PKM-P
3. Ketua Pelaksana
a. Nama lengkap : Desy Nurhidayah
b. NIM : 14108244064
c. Jurusan/Prodi : Pendidikan Sekolah Dasar /Pendidikan
Guru Sekolah Dasar
d. Universitas : Universitas Negeri Yogyakarta
e. Alamat Rumah/HP : Banjar, RT 05, Kauman, Tamanan,
Banguntapan, Bantul
f. Alamat email : desy.hida@gmail.com
4. Anggota Pelaksana Kegiatan : 4 orang
5. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar : Dr. Ali Mustadi, S.Pd., M.Pd.
b. NIDN : 0010077808
c. Alamat Rumah/HP : Depok-Gndekan, RT 3, Kel. Bantul, Kec.
Bantul, Kab. Bantul/081328089490
6. Biaya Kegiatan Total
a. DIKTI : Rp. 12. 050.000,00
b. Sumber lain : Rp. 0,00
7. Jangka Waktu Pelaksanaan : 5 bulan
Yogyakarta, 21 September 2015
Menyetujui
Wakil Dekan III Ketua pelaksana

(Dr. Suwarjo, M.Si.) (Desy Nurhidayah)

NIP. 19659015 199412 1 001 NIM. 14108244064

Wakil Rektor I Dosen Pembimbing

(Drs. Wardan Suyanto, M.A., Ed.D) (Dr. Ali Mustadi, S.Pd., M.Pd.)
NIP. 19540810 197803 1 001 NIDN. 0010077808

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

LEMBAR PENGESAHAN...... ii
DAFTAR ISI..... iii
RINGKASAN........................... iv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...... 1
B. Rumusan Masalah .. 2
C. Tujuan ................ 2
D. Manfaat ..... 2
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Media Pembelajaran ............. 3
B. Materi Kebudayaan Indonesia . 3
C. Media Flash ......................... 5
BAB III METODE PELAKSANAAN
A. Model Pengembangan ..... 6
B. Prosedur Pengembangan.. 6
C. Subjek Penelitian...... 7
D. Teknik Pengumpulan Data .. 8
BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
A. Anggaran Biaya................ 10
B. Model Pengembangan ..... 10
DAFTAR PUSTAKA .... 11
LAMPIRAN 12

iii
 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PENGENALAN PANGAN
LOKAL PADA TEMA MAKANAN SEHAT DAN BERGIZI BERBASIS
FLASHUNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Ringkasan
Globalisasi menyebabkan alkulturasi budaya indonesia oleh budaya asing,
sehingga pengenalan budaya wajib dilakukan sejak dini pada generasi muda
Indonesia. Pendidikan melalui kurikulum 2013 dengan model tematik intregatif
dapat digunakan sebagai salah satu sarana yang efektif dalam melakukan
pembelajaran sekaligus mengenalan budaya Indonesia. Penelitian ini bertujuan
mengetahui pengembangan media pembelajaran dan mengetahui kelayakan media
pembelajaran Eksblonesia (Eksplorasi Budaya Indonesia) sebagai inovasi media
pembelajaran interaktif pengenalan budaya Indonesia pada pembelajaran
tematik intregatif pendidikan dasar.
Metode yang digunakan pada penelitian adalah penelitian dan
pengembangan (research &development melalui tiga tahap yaitu: 1) Analisis
kebutuhan, 2) pengembangan produk, 3) validasi dan uji coba produk.
Sedangkan tahap produksi meliputi pra produksi, produksi dan pasca produksi.
Subjek penelitian merupakan siswa kelas IV Sekolah Dasar.
Luaran yang diharapkan dari penelitian ini berupa: 1) produk Eksblonesia
(Eksplorasi Budaya Indonesia) sebagai Media Pembelajaran Interaktif Pengenalan
Budaya Indonesia Pada Pembelajaran Tematik Intregatif Pendidikan Dasar yang
sesuai dengan materi dalam silabus dan RPP yang diterapkan di Sekolah Dasar
sehingga layak digunakan baik dari segi pembelajaran, isi, tampilan dan
pemrograman 2) artikel ilmiah yang berkaitan dengan hasil penelitian.
Diharapkan dari media pembelajaran interaktif ini dapat menjadikan
siswa lebih peka terhadap kelestarian kebudayaan Indonesia melalui
pembelajaran yang menyenangkan

Kata kunci: Budaya, Media Pembelajaran, Pendidikan Dasar, Tematik Intregatif

iv
 1

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Perkembangan teknologi dan informasi yang pesat sebagai suatu proses
globalisasi menyebabkan alkulturasi budaya indonesia oleh budaya asing,
sehingga pengenalan budaya wajib dilakukan sejak dini pada generasi muda
Indonesia. Pendidikan melalui kurikulum 2013 dengan model tematik
intregatif dapat digunakan sebagai salah satu sarana yang efektif dalam
melakukan pembelajaran sekaligus mengenalan budaya Indonesia.
Saat ini media masa dikuasai oleh budaya barat baik media cetak
maupun elektronik, tidak ada media masa yang menayangkan berbagai
kebudayaan khas Indonesia yang memiliki nilai-nilai luhur dan kepribadian
bangsa Indonesia. Akibatnya, pengetahuan anak akan kebudayaan Indonesia
pun semakin berkurang. Hilangnya minat generasi muda bangsa untuk
menjaga dan melestarikan berbagai kebudayaan Indonesia seperti tari, musik,
dan berbagai pakaian tradisional. Akibatnya beberapa kebudayaan Indonesia
dapat hilang dan terjadi klaim kebudayaan Indonesia oleh negara lain. Wakil
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Wamendikbud) Bidang Kebudayaan
Windu Nuryanti mengatakan beberapa kebudayaan telah diklaim oleh negara
lain, seperti klaim kebudayaan Indonesia oleh Malaysia yaitu pada November
2007 terhadap kesenian Reog Ponorogo. Selanjutnya pada Desember 2008,
saat itu Malaysia mengklaim lagu "Rasa Sayange", disusul dengan batik yang
diklaim Malaysia pada Januari 2009 (edukasi.kompas.com).
Untuk mengatasi masalah tersebut, pendidikan merupakan salah satu
sarana paling efektif untuk mengenalkan budaya Indonesia sejak dini.
Dimana diketahui saat ini di Indonesia sedang menerapkan kurikulum 2013
guna mendukung visi pendidikan 2025 serta menenampak nilai-nilai
pendidikan karakter pada peserta didik. Kurikulum 2013 menggunakan model
tematik intregatif dimana pada beberapa jenjang pendidikan terdapat
penanaman nilai-nilai karakter pada mata pelajaran. Pendidikan karakter
merupakan konsep pendidikan yang diintegrasikan kepada setiap mata
pelajaran di sekolah. Pasal I UU SISDIKNAS tahun 2003 menyatakan bahwa
diantara tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta
didik untuk memiliki kecerdasan, kepribadian, dan akhlak mulia. Indonesia
memang mencanangkan pendidikan karakter terhadap siswa-siswanya.
Namun sejauh ini, belum ada media pembelajaran yang mendukung
pembelajaran yang sesuai dengan harapan kurikulum 2013. Itulah salah satu
alasan mengapa kurikulum 2013 dihentikan. Disisi lain, perkembangan
teknologi dan informasi dalam dunia komputer semakin pesat. Sebagai salah
satu pemanfaatannya dapat membuat media pembelajaran melalui komputer.
 2

Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti tertarik mengembangkan

media pembelajaran yang dapat mendukung pelaksanaan kurikulum 2013
menggunakan media flash dengan judul Eksblonesia (Eksplorasi Budaya
Indonesia) sebagai Inovasi Media Pembelajaran Interaktif Pengenalan
Budaya Indonesia pada Pembelajaran Tematik Intregatif Pendidikan Dasar.

B. Rumusan Masalah
Dari latar belakang masalah di atas, selanjutnya dirumuskan pertanyaan
sebagai berikut:
1. Bagaimana pengembangan media pembelajaran Eksblonesia (Eksplorasi
Budaya Indonesia) sebagai Inovasi Media Pembelajaran Interaktif
Pengenalan Budaya Indonesia pada Pembelajaran Tematik Intregatif
Pendidikan Dasar?
2. Bagaimana kelayakan media pembelajaran Eksblonesia (Eksplorasi
Budaya Indonesia) sebagai Inovasi Media Pembelajaran Interaktif
Pengenalan Budaya Indonesia pada Pembelajaran Tematik Intregatif
Pendidikan Dasar?
C. Tujuan
Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Mengetahui pengembangan media pembelajaran Eksblonesia (Eksplorasi

Budaya Indonesia) sebagai Inovasi Media Pembelajaran Interaktif
Pengenalan Budaya Indonesia pada Pembelajaran Tematik Intregatif
Pendidikan Dasar.
2. Mengetahui kelayakan media pembelajaran Eksblonesia (Eksplorasi
Budaya Indonesia) sebagai Inovasi Media Pembelajaran Interaktif
Pengenalan Budaya Indonesia pada Pembelajaran Tematik Intregatif
Pendidikan Dasar.
D. Luaran
Luaran dari penelitian pengembangan ini adalah produk berupa
software media pembelajaran Eksblonesia (Eksplorasi Budaya Indonesia)
sebagai Inovasi Media Pembelajaran Interaktif Pengenalan Budaya
Indonesia pada Pembelajaran Tematik Intregatif Pendidikan Dasar dan
artikel ilmiah yang berkaitan dengan hasil penelitian.

E. Manfaat
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi beberapa
pihak, antara lain:
1. Bagi pihak Sekolah Dasar
a. Meningkatkan pemahaman siswa dalam mengenal kebudayaan
Indonesia.
b. Memberi pemahaman siswa untuk lebih mencintai kebudayaan
 3

Indonesia sehingga dapat melestarikan kebudayaan tersebut.

c. Membantu guru dalam mencapai kompetensi yang diharapkan
melalui media pembelajaran yang diciptakan.
2. Bagi Peneliti
a. Menambah wawasan dan pengetahuan peneliti mengenai
penelitian pendidikan khususnya pada bahasan kebudayaan
Indonesia.
b. Sebagai sarana mempraktikan ilmu yang didapat dalam
perkuliahan.

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA

A. Kearifan Budaya Lokal

B. Media Pembelajaran
Media pembelajaran adalah semua alat atau benda yang digunakan dalam
kegiatan belajar mengajar dengan maksud untuk menyampaikan pesan
pembelajaran dari sumber kepada penerima. Pesan yang disampaikan melalui
media dalam bentuk isi atau materi pengajaran itu harus dapat diterima oleh
penerima pesan dengan menggunakan salah satu atau gabungan beberapa alat
indera mereka. Lebih baik lagi bila seluruh alat indera yang dimiliki mampu
menerima isi pesan yang disampaikan (John D. Latuheru, 1988: 14). Menurut
Yusufhadi Miarso (2004: 458) memberikan batasan media pembelajaran
sebagai segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan serta
dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemampuan siswa
sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar yang disengaja, bertujuan,
dan terkendali.

C. Materi Tema Indahnya Kebersamaan Sub Tema Keberagaman Budaya

Bangsaku

D. Media Flash
Flash adalah suatu program animasi grafis yang digunakan untuk
pembuatan beragam animasi seperti animasi interaktif, seperti pada
halaman website untuk keperluan estetika, animasi kartun, presentasi, portfolio
instansi, perusahaan maupun perorangan, game, dan beberapa animasi lainnya.
Dalam program/software Adobe Flash terdapat beberapa istilah yang harus di
pahami. Berikut beberapa istilah dalam Adobe Flash yang umum atau sering
dijumpai pada saat pembuatan sebuah project animasi:
a. Properties adalah bagian yang berisi perintah-perintah property suatu
pekerjaan.
 4

b. Animasi adalah suatu gerakan obyek yang diatur sedemikian rupa sehingga
dapat bergerak sesuai keinginan animator.
c. Action Script adalah perintah yang diletakkan pada suatu frame atau obyek
yang berfungsi menjalankan suatu perintah/aksi tertentudengan
menggunakan script.
d. Movie clip adalah sebuah animasi yang digabungkan dengan animasi atau
obyek yang lain.
e. Frame adalah bagian dari layer yang digunakan untuk mengatur
pembuatan animasi.
f. Scene adalah layar yang digunakan untuk menyusun obyek-obyek baik
tulisan maupun gambar.
g. Timeline adalah bagian dari program Adobe Flash yang digunakan untuk
menampung layer sebagai pangatur atau sebuah patokan waktu pada suatu
animasi.
h. Masking adalah perintah yang digunakan untuk mengilangkan sebuah isi
dari suatu layer dan isi layer tersebut akan nampak saat animasi dijalankan.
i. Layer adalah sebuah tempat dengan fasilitas keterangan nama yang
dapat diisi dengan obyek yang dapat dianimasikan dan dikombinasikan
dengan layer lain yang juga berisi obyek animasi.
j. Keyframe adalah suatu keterangan tanda yang berfungsi sebagai penanda,
acuan atau batasan akan suatu gerakan animasi.

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Model Pengembangan
Jenis penelitian yang dilaksanakan merupakan jenis penelitian
pengembangan atau Research and Development (R&D). Tujuan dari
penelitian pengembangan ini adalah mengembangkan dan memvalidasi
produk yang dihasilkan. Adapun produk yang dikembangkan dalam
penelitian ini berupa Eksblonesia (Eksplorasi Budaya Indonesia) sebagai
Inovasi Media Pembelajaran Interaktif Pengenalan Budaya Indonesia pada
Pembelajaran Tematik Intregatif Pendidikan Dasar.
Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini merupakan
jenis model pengembangan hasil adaptasi dari model Borg & Gall (dalam
Anik Ghufron, 2007:9-10) yang terdiri dari : (1) studi pendahuluan dan
pengumpulan data, (2) perencanaan (3) mengembangkan produk awal
(perencanaan draft awal produk), (4) uji coba awal, (5) revisi untuk
menyusun produk utama, (6) ujicoba lapangan utama, (7) revisi untuk
menyusun produk operasional, (8) ujicoba produk operasional, (9) revisi
produk final, dan (10) diseminasi dan implementasi produk hasil
 5

pengembangan. Kesepuluh langkah tersebut secara umum terdiri atas empat

tahapan seperti yang terlihat pada gambar 11.

Analisis Data Pengembangan Produk

Diseminasi dan Sosialisasi Validasi dan Uji Coba

Produk
Gambar 3.Prosedur penelitian dan pengembangan Borg & Gall
Langkah-langkah pengembangan secara rinci pada setiap tahapan
dijabarkan dalam prosedur pengembangan.

B. Prosedur Pengembangan
Prosedur pengembangan media pembelajaran berbasis Adobe Flash
ditempuh dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Analisis Kebutuhan
Analisis kebutuhan digunakan untuk mengetahui kebutuhan
pembelajaran terkait dengan media yang akan dibuat. Media yang akan
dibuat akan disesuaikan kompetensi dasar pembelajaran yang tertuang
dalam silabus dan RPP yang diterapkan di Sekolah tersebut.
2. Pengembangan Produk
Pengembangan produk akan dilaksanakan menurut prosedur
pengembangan media pembelajaran menurut Gagne dan Reiser ( dalam
Daryanto, 2011:87) yaitu sebagai berikut :

a. Pra produksi meliputi

1) Membuat flowchart yang berisi tentang alur secara ringkas
tentang media pembelajaran berbasis Adobe Flash.
2) Membuat storyboard yaitu membuat uraian ringkas secara
deskriptif yang berisi alur cerita yang akan ada dalam media
pembelajaran mulai dari awal kemunculan gambar sampai
program berakhir.
b. Produksi yaitu kegiatan yang berisi pembuatan media pembelajaran
materi keberagaman budaya bangsaku menggunakan bantuan Adobe
Flash.
c. Pada kegiatan akhir yaitu pasca produksi berisi kegiatan editing,
mixing dan finalisasi hasil media pembelajaran yang telah diedit
sesuai dengan flowchart dan storyboard.
3. Validasi dan uji coba produk
Validasi bertujuan untuk mengetahui dan memperbaiki kesalahan
yang ada pada media pembelajaran yang dikembangkan. Pihak validasi
terdiri dari ahli materi dan ahli media. Setelah dari pihak para ahli
menyatakan layak, maka media pembelajaran tersebut dapat digunakan
untuk uji coba selanjutnya.
 6

Uji coba produk dilakukan untuk mengetahui kelayakan produk

media pembelajaran yang dihasilkan agar sesuai dengan kelayakannya.
Uji coba kelompok kecil dilakukan oleh beberapa siswa, sedangkan
ujicoba kelompok besar dilakukan oleh seluruh siswa dalam yang menjadi
subjek penelitian.

C. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV d i Sekolah
Dasar Negeri Grojogan.

D. Teknik Pengumpulan Data

1. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik
observasi, wawancara, dan angket. Dalam penelitian ini dilakukan
beberapa tahap pengumpulan data antara lain:
Tabel 1. Teknik pengumpulan data.
No Kegiatan Teknik pengumpulan data Responden
1.
. Observasi Wawancara terkait Guru dan siswa
pendahuluan kebutuhan pembelajaran
(identifikasi akan isi media yang akan
materi) dibuat.
2. Pengembangan Angket (mengetahui Ahli media
produk kualitas media Ahli materi
media pembelajaran brbasis
3. pembelajaran
Uji coba kelompok Flash)
Angket (mengetahui Siswa Sekolah
kecil kualitas media Dasar kelas IV
pembelajaran) (kelompok kecil)

4 Uji coba kelompok Angket (mengetahui Siswa Sekolah

besar kualitas media Dasar kelas IV
pembelajaran) (kelompok
besar)

2. Instrumen Penelitian
Instrumen dalam penelitian ini menggunakan angket/kuesioner
yang diberikan kepada ahli materi, ahli media pembelajaran, dan siswa
subjek penelitian sebagai respondennya. Untuk mengetahui kelayakan
media pembelajaran digunakan angket non tes dengan 5 alternatif
jawaban yaitu sangat layak, layak, cukup layak, tidak layak, sangat
tidak layak.
 7

3. Validitas Instrumen
Dalam penelitian ini menggunakan validitas isi yang menggunakan
rumus korelasi product moment yang dikemukakan oleh Pearson
yaitu:
() ()
=
( 2 ()2 ( 2 ()2)

Keterangan:
=Koefisien korelasi
xy =Jumlah perkalian antara skor butir dan skor total
x2 = Jumlah skor butir
y2 = Jumlah skor total
(x)2 = Jumlah kuadrat skor total
(y)2 = Jumlah kuadrat skor butir
Kriteria pengujian suatu butir dikatakan sahih apabila koefisien
korelasi (xy) berharga positif dan lebih besar dari harga tabel pada taraf
signifikan 5%. Pada penelitian ini uji validitas dilakukan dengan bantuan
computer program statistik SPSS.
4. Reliabilitas Instrumen
Uji reliabilitas dalam penelitian ini adalah menggunakan uji
koefisien Alpha Cronbach. Adapun rumus dari Alpha Cronbach adalah
sebagai berikut :
k b
2

r11 1
k 1 Vt 2

Dimana: r11 = reliabilitas instrumen

k = banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal
2
b = jumlah varian butir/item
Vt 2 = varian total
Kriteria suatu instrumen penelitian dikatakan reliabel dengan
menggunakan teknik ini, bila koefisien reliabilitas (r11) > 0,6.

BAB IV. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

A. Anggaran Biaya
Penggunaan anggaran yang dibutuhkan untuk penelitian ini sebesar
Rp11.410.000 dengan rincian sebagai berikut:

No. Jenis Pengeluaran Biaya

1. Peralatan penunjang () Rp2.852.500
2. Bahan habis pakai Rp4.093.500
 8

3. Perjalanan Rp2.852.500
4. Lain-lain (15%) Rp1.711.500
Jumlah Rp12.010.000

B. Jadwal Kegiatan Program

Bulan 1 Bulan 2 Bulan 3 Bulan 4 Bulan 5
No Kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Perancangan
1
Kegiatan
Analisi
2
Kebutuhan
Desain
3
Produk
Pengemban
4
gan Produk
5 Validasi 1
6 Uji Coba 1
7 Validasi 2
8 Uji Coba 2
9 Validasi 3
10 Uji Coba 3
Laporan
11
Akhir

DAFTAR PUSTAKA

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Diakses dari http://118.97.20.70/repodijital/01.%20Undang-
Undang%20Dasar%20Negara%20Republik%20Indonesia%20Tahun%201
945/Buku%20UUD%20NRI%201945.pdf pada 21Februari 2015 pukul
19.25 WIB.
Astutik, Ratna Dewi. 2010. Pengembangan Media Pembelajaran Membaca
AksaraJawa Berbasis Macromedia Flashuntuk Siswa Kelas VII SMP
Diakses dari
http://jurnalonline.um.ac.id/data/artikel/artikel4C19BDC3B61ACCB209E
F9C5B3F42195F.pdfpada 21Februari 2015 pukul 20.31 WIB.
Hidayatullah, Priyanto. 2011. Animasi Pendidikan menggunakan Flash. Bandung:
Informatika.
 9

Indriana, Dinda. 2011. Media Pembelajaran Pendidikan. Bandung : Alfabeta

Kurniawan, Sandi. 2013. Kurikulum 2013 dalam SISDIKNAS. Balai Diklat
Keagamaan Surabaya [internet], 15 November 2013. Available from :
<http://bdksurabaya.kemenag.go.id > [accesed 20 Februari 2015].
Miarso, Yusufhadi. 2004. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta:
Prenada Media.
Prastowo, Andi. 2011. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif.
Yogyakata: Diva Press.
Supriyadi, Gering. 2003. Budaya Kerja Pegawai Negeri Sipil. Jakarta : Lembaga
Administrasi Negara.
Soetarno. 2004. Ragam Budaya Indonesia. Jakarta : Dirjen Dikti - Depdiknas.
Usodo, Dody. 2009. Lagi, kebudayaan Indonesia diklaim Malaysia. Kompas
Online [internet], 30 Januari 2009.
 10

Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota

Ketua
A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap Desy Nurhidayah
2. Jenis Kelamin P
3. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
D NIM 14108244064
5. Tempat dan Tanggal Lahir Bantul, 29 Desember 1995
6. E-mail Desy.hida@gmail.com
7. No. Hp 085743224015
B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
SMP N 9 SMK SMTI
Nama Institusi SD N Tamanan
Yoyakarta Yogyakarta
Jurusan - - Kimia Analisis
Tahun masuk-Lulus 2002-2008 2008-2011 2011-2014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Seminar Judul Artikel Waktu dan Tempat
1. - - -
D. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan Tahun
Juara 1 Lomba
Dinas Pendidikan, Pemuda, dan
1. Kompetensi Siswa (LKS) 2011
Olahraga Provinsi DIY
SMK
2nd Winner in National
2. Scientific Paper Universitas Negeri Malang 2011
Competition
Dinas Pendidikan, Pemuda, dan
3. Paskibraka 2012
Olahraga Kota Yogyakarta
4. Hibah PKM KC 2014 DIKTI 2014
Juara Harapan II LKTI
5. Universitas Negeri Jambi 2015
Exist Fair
6. PIMNAS 28 DIKTI 2015
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian sesuai dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan hibah PKM- Penelitian.
Yogyakarta, 15 September 2014
Pengusul,

(Desy Nurhidayah)
 11

Anggota 1
A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap Hidayati Suryaningrum
2. Jenis Kelamin P
3. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
D NIM 14108244007
5. Tempat dan Tanggal Lahir Yogyakarta, 10 Juni 1996
6. E-mail hidayatisuryaningrum@rocketmail.com
7. No. Hp 085727244343
B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi SD Netral C SMP Negeri 4 SMK SMTI
Jurusan - - Kimia Analis
Tahun masuk-Lulus 2002-2008 2008-2011 2011-2014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
Nama Pertemuan Judul Artikel
No Waktu dan Tempat
Ilmiah/ Seminar Ilmiah
1. - - -
D. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir
Institusi Pemberi
No Jenis Penghargaan Tahun
Penghargaan
1. Hibah PKM P DIKTI 2014
2. PIMNAS 28 DIKTI 2015

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian sesuai dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan hibah PKM- Penelitian.

Yogyakarta, 15 September 2014

Pengusul,

(Hidayati Suryaningrum)
 12

Anggota 2
E. Identitas Diri
1. Nama Lengkap Hanindya Riska Agus Safura
2. Jenis Kelamin P
3. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
D NIM 14108244007
5. Tempat dan Tanggal Lahir Yogyakarta, 10 Juni 1996
6. E-mail hidayatisuryaningrum@rocketmail.com
7. No. Hp 085727244343
F. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi SD Netral C SMP Negeri 4 SMK SMTI
Jurusan - - Kimia Analis
Tahun masuk-Lulus 2002-2008 2008-2011 2011-2014
G. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
Nama Pertemuan Judul Artikel
No Waktu dan Tempat
Ilmiah/ Seminar Ilmiah
1. - - -
H. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir
Institusi Pemberi
No Jenis Penghargaan Tahun
Penghargaan
1. Hibah PKM P DIKTI 2014
2. PIMNAS 28 DIKTI 2015

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian sesuai dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan hibah PKM- Penelitian.

Yogyakarta, 15 September 2014

Pengusul,

(Hidayati Suryaningrum)
 13

Anggota 3
I. Identitas Diri
1. Nama Lengkap Panji Damar Prasetyo
2. Jenis Kelamin L
3. Program Studi Psikologi
D NIM 14108244007
5. Tempat dan Tanggal Lahir Yogyakarta, 10 Juni 1996
6. E-mail hidayatisuryaningrum@rocketmail.com
7. No. Hp 085727244343
J. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi SD Netral C SMP Negeri 4 SMK SMTI
Jurusan - - Kimia Analis
Tahun masuk-Lulus 2002-2008 2008-2011 2011-2014
K. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
Nama Pertemuan Judul Artikel
No Waktu dan Tempat
Ilmiah/ Seminar Ilmiah
1. - - -
L. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir
Institusi Pemberi
No Jenis Penghargaan Tahun
Penghargaan
1. Hibah PKM P DIKTI 2014
2. PIMNAS 28 DIKTI 2015

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian sesuai dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan hibah PKM- Penelitian.

Yogyakarta, 15 September 2014

Pengusul,

(Hidayati Suryaningrum)
 14

Dosen Pembimbing

A. Idntitas Diri
1. Nama Lengkap Dr. Ali Mustadi, S.Pd.,M.Pd.
2. Jenis Kelamin L
3. Program Studi PGSD
4. NIDN 0010077808
5. Tempat dan Tanggal Lahir
6. E-mail Aly_uny@yahoo.com
7. No. Hp 08190374008
B. Riwayat Pendidikan
S1 S2 S3
Ohio JICA,
Nama
UNNES UNNES UNNES State Jepang
Institusi
University
Doctoral Short
sandwich Term
Pendidikan Pendidikan Pendidikan
program Training
Jurusan Bahasa Bahasa Bahasa
on
Inggris Inggris Inggris
Lesson
Study
Tahun 2009 - 2013
2002 2005 2011
Lulus 2010
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
Nama Pertemuan Judul Artikel
No Waktu dan Tempat
Ilmiah/ Seminar Ilmiah
1. Seminar Nasional Guru Inspiratif Fakultas Ilmu
Pendidikan untuk Pendidikan Pendidikan UNY,
Berkarakter 2014
th
2. The 9 Biennial Education, CESA, 2014
International Equality, and Social
Conference of CESA Harmony Asian
Experiences in
Comparative
Perspective
3. Seminar Internasional International UNY, 2013
Seminar on Primary
Education (ISPE)

D. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir

No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun
 15

Penghargaan
1. - - -
2. - - -

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian sesuai dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan hibah PKM- Penelitian.

Yogyakarta, 15 September 2014

Pengusul,

(Sekar Purbarini Kawuryan, S. IP., M.Pd.)

 16

LAMPIRAN 2. JUSTIFIKASI ANGGARAN BIAYA

A. Peralatan Penunjang
No Pengeluaran Justifikasi Jumlah Biaya

Fotocopy Sumber Sumber Rp200.000

1 Secukupnya
Penelitian penelitian
2 Hak Paten Rp2.000.000

3 Pengembangan Artikel Rp300.000

4 Fotopy Observasi 1 Secukupnya Rp10.000

5 Fotopy Observasi 2 Secukupnya Rp10.000

6 Fotopy Observasi 3 Secukupnya Rp10.000

7 Modem Prolink 1 unit Rp322.500

Jumlah Rp2.852.000

B. Bahan Habis Pakai

No Pengeluaran Justifikasi Jumlah Biaya

1 Kertas HVS Secukupnya Rp25.000

2 CD 3 keping Rp15.000

3 Alat tulis Kantor Rp23.500

4 Validasi Penelitian Rp2.400.000

5 Cover CD 1 Rp10.000

6 Cover CD 2 Rp10.000

7 Cover CD 3 Rp10.000

7 Adobe Flash Original Rp1.500.000

Jumlah Rp3.993.500
 17

C. Perjalanan
No Pengeluaran Justifikasi Jumlah Biaya

Transportasi Rp100.000
1 Perjalanan
Observasi 1
Transportasi Rp100.000
2 Perjalanan
Observasi 1
Transportasi Rp100.000
3 Perjalanan
Observasi 3
4 Konsumsi Observasi 1 Konsumsi 5 x Rp20.000 Rp100.000

5 Konsumsi Observasi 1 Konsumsi 5 x Rp20.000 Rp100.000

6 Konsumsi Observasi 1 Konsumsi 5 x Rp20.000 Rp100.000

Jumlah Rp600.000

D. Lain-lain
No Pengeluaran Justifikasi Jumlah Biaya

1 Penyusunan Proposal Secukupnya Rp150.000

2 Uji coba observasi 1 Rp200.000

3 Uji coba observasi 2 Rp250.000

4 Uji coba observasi 3 Rp450.000

5 Laporan akhir Rp250.000

6 Pengadaan Laporan Rp100.000

7 Sewa Kamera Rp100.000

Jumlah Rp1.500.000
 18

LAMPIRAN 3 SUSUNAN ORGANISASI TIM DAN PEMBAGIAN TUGAS

Alokasi
Program Bidang Waktu Uraian Tugas
No Nama / NIM
Studi Ilmu (jam/min
ggu)
1 Desy Pendidikan Pendidikan 10 Sebagai
Nurhidayah/14 Guru jam/min Penanggungj
108244064 Sekolah ggu awab
Dasar Pelaksanaan
dan
Sosialisasi

2 Hidayati Pendidikan Pendidikan 10 Sebagai

Suryaningrum Guru jam/min Penanggungj
Sekolah ggu awab
Dasar Keuangan

3 Hanindya Pendidikan Pendidikan 10 Sebagai

Riska Agus Guru jam/min Penanggungj
Safura Sekolah ggu awab
Dasar Laporan

4 Paji Damar Psikologi Pendidikan 10 Sebagai

Prasetyo jam/min Penanggungj
ggu awab Desain

5 Fauzi Solichin Pend. Teknik 10 Sebagai

Teknik jam/min Penanggungj
Informatika ggu awab
Pembuatan
Media
19