PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN

MATA PELAJARAN : MATEMATIK

PENGETAHUAN MATEMATIK

NO. SURAT JANTIN

BIL NAMA MURID
BERANAK A (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11

1 L 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5
CELESTIN IGNATIUS 60216080631

2 L 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5
LUGESHANA 60911141467

3 L 2 3 3 2 2 2 1 2 2 2 3
MUHAMMAD AMIR 61020080407

4 L 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5
THRIMOORTHI 60609080595

5 L 3 4 4 3 2 3 3 2 3 3 4
YUGANNAATH 61026081507

6
 PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN

MATA PELAJARAN : MATEMATIK

PENGETAHUAN MATEMATIK

NO. SURAT JANTIN

BIL NAMA MURID
BERANAK A (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11

10

11

12
13
16
 PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN

MATA PELAJARAN : MATEMATIK

PENGETAHUAN MATEMATIK

NO. SURAT JANTIN

BIL NAMA MURID
BERANAK A (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11

Tarikh Pelaporan : 30.07.2016

GURU BESAR
EMATIK TAHUN

Kelas : TAHUN 4

KEMAHIRAN DAN PROSES

KEMAHIR SIKAP &
PENYEL AN NILAI
KEMAHIR KEMAHIRA
ESAIAN PENAA PERKAIT PERWAKI KOMUNIK MENGGU
T12 AN N
MASALA KULAN AN LAN ASI NAKAN
BERFIKIR INSANIAH
H TEKNOLO
GI
5 5 4 5 5 5 5 4 4 5

5 4 3 5 5 5 4 3 4 5

3 2 2 2 2 3 2 2 3 3

5 5 5 5 5 5 5 5 4 5

4 3 3 3 4 4 4 3 3 4
EMATIK TAHUN

Kelas : TAHUN 4

KEMAHIRAN DAN PROSES

KEMAHIR SIKAP &
PENYEL AN NILAI
KEMAHIR KEMAHIRA
ESAIAN PENAA PERKAIT PERWAKI KOMUNIK MENGGU
T12 AN N
MASALA KULAN AN LAN ASI NAKAN
BERFIKIR INSANIAH
H TEKNOLO
GI
 0
PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN

Nama Murid : CELESTIN

No. Surat Beranak : 0
Jantina : 0
Kelas : TAHUN 5
Nama Guru Matematik : MATEMATIK
Tarikh Pelaporan : 30.09.2017

TAHAP PENGUASAAN
Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:

TAJUK PENGETAHUAN MATEMATIK TAHAP PENGUASAAN TAFSIRA

T1 Nombor Bulat hingga 100 000 5 Menyelesaikan masalah yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strate
T2 Tambah dalam lingkungan 100 000 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelba
T3 Tolak dalam lingkungan 100 000 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbaga
T4 Darab hingga 100 000 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelba
T5 Bahagi hingga 100 000 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelb

T6 Operasi Bergabung 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tol

T7 Pecahan 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggun

T8 Perpuluhan 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga

T9 Peratus 3 Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus.

Melakukan a) penambahan hingga tiga nilai wang, hasil jumlah hingga RM100 00
T10 Wang hingga RM100 000 3 RM100 000, c) pendaraban dan pembahagian nilai wang hingga dua digit, 100 da
RM100 000.
T11 Masa dan Waktu 0 #N/A
 T12 Panjang 0 #N/A
T13 Jisim 0 #N/A
T14 Isi Padu Cecair 0 #N/A
T15 Ruang 0 #N/A
T16 Koordinat 0 #N/A
T17 Nisbah dan Kadaran 0 #N/A
T18 Perwakilan Data 0 #N/A

KEMAHIRAN & PROSES TAHAP PENGUASAAN TAFSIRA

Penyelesaian Masalah 0 #N/A
Penaakulan 0 #N/A
Membuat Perkaitan 0 #N/A
Membuat Perwakilan 0 #N/A

Komunikasi 0 #N/A

Kemahiran Berfikir 0 #N/A

Kemahiran Insaniah 0 #N/A
Kemahiran Menggunakan Teknologi 0 #N/A

SIKAP & NILAI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRA

Sikap dan Nilai dalam Matematik 0 #N/A

.............. ..............
MATEMATIK
(Guru Mata Pelajaran Matematik) GURU BESAR
PN.P. THANA LEKSHMI PN.P. KRISHNANVENY
 0
PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN

###

Err:509

###

###
###
###
TAFSIRAN
Menyelesaikan masalah yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan mengguna-kan pelbagai strategi.

Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus.

Melakukan a) penambahan hingga tiga nilai wang, hasil jumlah hingga RM100 000, b) penolakan hingga dua nilai daripada sebarang nilai wang hingga
RM100 000, c) pendaraban dan pembahagian nilai wang hingga dua digit, 100 dan 1000, dan d) operasi bergabung tambah dan tolak nilai wang hingga
RM100 000.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
###
TAFSIRAN
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

TAFSIRAN
#N/A

###
###
###
 PENGETAHUAN MATEMATIK
(60%)
BIL
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16 T17

1 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
2 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 0 0 0 0 0
3 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 0 0 0 0 0
4 2 3 3 2 2 2 1 2 2 2 3 3 0 0 0 0 0
5 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
6 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5 0 0 0 0 0
7 3 4 4 3 2 3 3 2 3 3 4 4 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 Jumlah
T1 0 1 1 0 3 0 5
T2 0 0 1 1 3 0 5
T3 0 0 1 3 1 0 5
T4 0 1 1 3 0 0 5
T5 0 2 0 2 1 0 5
T6 0 1 1 0 3 0 5
T7 1 0 1 2 1 0 5
T8 0 2 0 3 0 0 5
T9 0 1 1 1 2 0 5
T10 0 1 1 1 2 0 5
T11 0 0 1 1 3 0 5
T12 0 0 1 1 3 0 5
T13 0 0 0 0 0 0 0
T14 0 0 0 0 0 0 0
T15 0 0 0 0 0 0 0
 T16 0 0 0 0 0 0 0
T17 0 0 0 0 0 0 0
T18 0 0 0 0 0 0 0

Kemahiran dan Proses

Penyelesaian Masalah 0 1 1 1 2 0 5
Penaakulan 0 1 2 1 1 0 5
Perkaiatan 0 1 1 0 3 0 5
Perwakilan 0 1 0 1 3 0 5
Komunikasi 0 0 1 1 3 0 5
Kemahiran Berfikir 0 1 0 2 2 0 5
Kemahiran Insaniah 0 1 2 1 1 0 5
Kemahiran Menggunakan Teknologi 0 0 2 3 0 0 5

Sikap dan Nilai

Sikap dan Nilai 0 0 1 1 3 0 5
 KEMAHIRAN DAN PROSES
(35%)
PENYELESAIAN KEMAHIRAN
T18 PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI
MASALAH BERFIKIR
Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
0 5 4 5 5 5 5
0 4 3 5 5 5 4
0 2 2 2 2 3 2
Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
0 5 5 5 5 5 5
0 3 3 3 4 4 4
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
 Isik
KEMAHIRAN
KEMAHIRAN SIKAP & NILAI
MENGGUNAKAN
INSANIAH
TEKNOLOGI
4 4 5
3 4 5
2 3 3
Err:509 Err:509 Err:509
5 4 5
3 3 4
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
Isikan NAMA SEKOLAH
DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

PENGETAHUAN MATEMATIK

TAJUK 1: NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 100 000

TAHAP PENGUASAAN

TAJUK 2: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000

TAHAP PENGUASAAN

TAJUK 3: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000

TAHAP PENGUASAAN

2
 3

TAJUK 4: DARAB HINGGA 100 000

TAHAP PENGUASAAN

TAJUK 5: BAHAGI HINGGA 100 000

TAHAP PENGUASAAN

TAJUK 6: OPERASI BERGABUNG

TAHAP PENGUASAAN

TAJUK 7: PECAHAN
TAHAP PENGUASAAN

TAJUK 8: PERPULUHAN
TAHAP PENGUASAAN

5
 6

TAJUK 9: PERATUS
TAHAP PENGUASAAN

TAJUK 10: WANG HINGGA RM100 000

TAHAP PENGUASAAN

TAJUK 11: MASA DAN WAKTU

TAHAP PENGUASAAN

2
 3

TAJUK 12: PANJANG

TAHAP PENGUASAAN

TAJUK 13: JISIM

TAHAP PENGUASAAN

TAJUK 14: ISI PADU CECAIR

TAHAP PENGUASAAN

TAJUK 15: RUANG

TAHAP PENGUASAAN

TAJUK 16: KOORDINAT

TAHAP PENGUASAAN

5
 6

TAJUK 17: NISBAH DAN KADARAN

TAHAP PENGUASAAN

TAJUK 18: PERWAKILAN DATA

TAHAP PENGUASAAN

KEMAHIRAN PROSES

PENYELESAIAN MASALAH
TAHAP PENGUASAAN
 1

PENAAKULAN
TAHAP PENGUASAAN

MEMBUAT PERKAITAN
TAHAP PENGUASAAN

6
MEMBUAT PERWAKILAN
TAHAP PENGUASAAN

KOMUNIKASI
TAHAP PENGUASAAN

KEMAHIRAN BERFIKIR
TAHAP PENGUASAAN

3
 4

KEMAHIRAN INSANIAH
TAHAP PENGUASAAN

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN

SIKAP DAN NILAI

TAHAP PENGUASAAN
1

6
TAAN TAHAP PENGUASAAN

PENGETAHUAN MATEMATIK

BOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 100 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000.

Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100 000.

Menganggar dan membundarkan sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu dan puluh ribu yang
terdekat.

Mengelas dan melengkapkan pola nombor.

Menyelesaikan masalah yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.

BAH DALAM LINGKUNGAN 100 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik.

Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit tanpa mengumpul semula.

Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit dengan mengumpul semula.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan hingga tiga nombor.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.

AK DALAM LINGKUNGAN 100 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik.

Menolak sebarang dua nombor hingga 100 000.

 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100 000.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dua nombor

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penolakan secara kreatif dan inovatif.

AB HINGGA 100 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit tanpa mengumpul semula.

Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit dengan mengumpul semula.

Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan dua digit, 100 dan 1000.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pendaraban secara kreatif dan inovatif.

AGI HINGGA 100 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit tanpa baki.

Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit dan berbaki.

Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor dua digit, 100 dan 1000.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pembahagian secara kreatif dan inovatif.

RASI BERGABUNG
 PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Operasi bergabung tambah dan tolak tanpa mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor
dengan satu digit tanpa baki dalam lingkungan 100 000.
Operasi bergabung tambah dan tolak dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor
dengan satu digit berbaki dalam lingkungan 100 000.
Operasi bergabung tambah dan tolak tanpa dan dengan mengumpul semula, darab dan bahagi
sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit tanpa dan berbaki dalam lingkungan 100 000.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan
bahagi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan
bahagi dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak,
darab dan bahagi secara kreatif dan inovatif.

AHAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan pecahan tak wajar dan nombor bercampur penyebutnya hingga 10.

Menukar pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya.

Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi
bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut sama hingga 10.
Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi
bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut tak sama hingga 10.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif

PULUHAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan sebarang nombor perpuluhan berdasarkan bahan konkrit dan gambar rajah.

Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya.

Menambah, menolak hingga tiga tempat perpuluhan dan mendarab, membahagi dengan satu digit, 10,
100 dan 1000, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan dalam penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan dengan mengguna-kan pelbagai strategi.
 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan secara kreatif dan inovatif.

ATUS
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan perpuluhan dan peratus berdasarkan bahan konkrit dan gambar rajah.

Menukar peratus kepada perpuluhan.

Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan
sebaliknya.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan
sebaliknya dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan
sebaliknya secara kreatif dan inovatif.

NG HINGGA RM100 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan a) mata wang negara-negara ASEAN dan mata wang negara utama dunia, b) instrumen
pembayaran, c) nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain.

Menyatakan sebarang nilai gabungan wang hingga RM100 000.

Melakukan a) penambahan hingga tiga nilai wang, hasil jumlah hingga RM100 000, b) penolakan hingga
dua nilai daripada sebarang nilai wang hingga RM100 000, c) pendaraban dan pembahagian nilai wang
hingga dua digit, 100 dan 1000, dan d) operasi bergabung tambah dan tolak nilai wang hingga RM100
000.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian wang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian wang dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian wang secara kreatif dan inovatif.

SA DAN WAKTU
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan perkaitan antara unit masa.

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa tanpa penukaran unit.
 Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa dengan penukaran unit.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa dengan menggunakan pelbagai
strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit masa secara kreatif dan inovatif.

JANG
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan perkaitan antara unit panjang.

a) Mengukur objek dalam unit milimeter;

b) Menganggar jarak dalam kilometer.

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit panjang.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang dengan menggunakan pelbagai
strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit panjang secara kreatif dan inovatif.

M
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan jisim.

Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram
tanpa penukaran unit.
Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram
dengan penukaran unit.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim dengan
menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim secara
kreatif dan inovatif.

PADU CECAIR
 PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan isi padu cecair.

Operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter tanpa penukaran
unit.
Operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter dengan penukaran
unit.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair
dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu
cecair secara kreatif dan inovatif.

ANG
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan jenis-jenis sudut dan garis-garis pada bentuk dua dimensi.

Menyatakan maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan rumus.

Menghitung perimeter, luas dan isi padu.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu dengan
pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu
secara kreatif dan inovatif.

ORDINAT
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan paksi mengufuk dan paksi mencancang.

Menyatakan objek berdasarkan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.

Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi.
 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.

BAH DAN KADARAN

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan maksud unitari.

MemTAHAP PENGUASAANing nilai untuk satu unit.

Mencari nilai menggunakan kaedah unitari.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan kaedah unitari secara kreatif dan inovatif.

RWAKILAN DATA
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menamakan piktograf, carta palang dan carta pai.

Menyatakan maklumat daripada piktograf, carta palang dan carta pai.

MemTAHAP PENGUASAANingkan maklumat daripada piktograf atau carta palang atau carta pai.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan
inovatif.

KEMAHIRAN PROSES

N MASALAH
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
 Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.

Boleh menyelesaikan masalah yang diberi dengan bimbingan.

Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.

Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah
pengiraan.

Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik melalui bimbingan.

Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.

Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.

Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu
pengiraan operasi.

Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.

Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan
rutin secara kreatif dan inovatif.

RKAITAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui
bimbingan guru.
Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa
bimbingan guru.

Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.

Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.

Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan
menggunakan pelbagai strategi.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara
kreatif dan inovatif.
RWAKILAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing.

Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik.

Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.

Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.

Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai
strategi.

Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual secara
terbimbing.

Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual tanpa bimbingan.

Boleh menyatakan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang
betul.
Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang
betul bagi penyelesaian masalah yang rutin.
Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang
betul bagi penyelesaian masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang
betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

ERFIKIR
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik secara terbimbing dengan menggunakan alat
berfikir.

Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik tanpa bimbingan dengan menggunakan alat berfikir.

Boleh menjelaskan aktiviti matematik secara sistematik dengan menggunakan alat berfikir yang betul.
 Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.

Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan
pelbagai strategi.
Boleh menngunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif
dan inovatif.

NSANIAH
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menunjukkan minat dan mahu belajar.

Berusaha untuk memahami sesuatu masalah.

Boleh berkomunikasi dengan betul dan berminat dengan pembelajaran.

Boleh berkerja sama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah yang diberi.

Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang rutin.

Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang bukan
rutin.

ENGGUNAKAN TEKNOLOGI
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.

Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.

Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta
meneroka idea matematik.

Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.

Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan
pelbagai strategi.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan
inovatif.

SIKAP DAN NILAI

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.

Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh
yang munasabah.

Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.

Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.

Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan
seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.