SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Mata Pelajaran : Matematika - Wajib
Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1
:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2
:
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3
:
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4
:
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar

1. Menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnya.

2.1 Memilikimotivasiinternal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percayadiri, dan
sikap toleransi dalam penyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasidiri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujurdan perilakupedulilingkungan.
3.1Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.

Eksponen dan Logaritma

Mengamati
Membaca ekspresi dan hasil operasi aljabar dari eksponen dan logaritma.

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai pengertian dan aturan dari hasil operasi aljabar eksponen dan
logaritma.

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian dan hasil operasi aljabar eksponen dan
logaritma.

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat pada pengertian dan hasil operasi
aljabar eksponen dan logaritma, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian dan aturan dari eksponen dan logaritma.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, aturan eksponen dan logaritma dan penerapannya dalam penyelesaian
masalah sederhana yang terkait dengan eksponen dan logaritma dengan lisan, dan tulisan.

Tugas
Mencari dan membaca ekspresi dan hasil operasi aljabar dari eksponen dan logaritma.
Mengerjakan latihan soal-soal mengenai penggunaan aturan/ sifat eksponen dan logaritma.

Portofolio
Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang sudah diselesaikan, kemudian membuat
refleksi diri.

Tes
Tes tertulis bentuk uraian mengenai penyelesaian masalah sederhana yang terkait dengan penggunaan
aturan/ sifat eksponen dan logaritma.

12 jam pelajaran

Buku Teks Pelajaran Matematika kelas X.

Buku referensi dan artikel.
Internet.
4.1Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupaeksponen dan logaritma
sertamenyelesaikannyamenggunakan sifat- sifat dan aturanyangtelah terbukti kebenarannya.

3.2Mendeskripsikandan menganalisiskonsep nilai mutlak dalam persamaandan pertidaksamaan serta

menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata.

Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak

Mengamati
Membaca mengenai pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan masalah nyata yang
terkait dengan persamaan dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan masalah
nyata yang terkait dengan persamaan dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.

Mengeksplorasi
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian,
dan masalah nyata yang terkait dengan persamaan dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat pada pengertian nilai mutlak,
ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan masalah nyata yang terkait dengan persamaan dan pertidaksamaan
linier dalam tanda mutlak, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan
masalah nyata yang terkait dengan persamaan dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, dan penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak dan penerapannya dalam penyelesaian masalah nyata yang
terkait persamaan dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak dengan lisan, tulisan, dan bagan.

Tugas
Membaca mengenai pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan masalah nyata yang
terkait dengan persamaan dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.

Mengerjakan latihan soal-soal mengenai penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier dalam
tanda mutlak, dan penerapannya dalam penyelesaian masalah nyata yang sederhana.

Portofolio
Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang sudah diselesaikan, kemudian membuat
refleksi diri.
Tes
Tes tertulis bentuk uraian mengenai penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier daldan
menentukan nilai optimumdenganmenggunakan fungsi selidikyangditetapkan.

3.4Mendeskripsikan dan menganalisiskonsep dasar operasimatriks dan sifat-sifat operasi matriks

sertamenerapkannyadalam pemecahan masalah.

Matriks

Mengamati
Membaca dan mengamati operasi matriks, dan sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai determinan atau
invers matriks dalam pemecahan masalah nyata.

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai operasi matriks, dan sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai determinan
atau invers matriks dalam pemecahan masalah nyata.

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada operasi matriks, dan sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai
determinan atau invers matriks dalam pemecahan masalah nyata.

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori unsur-unsur yang terdapat pada operasi matriks, dan sifat-sifatnya,
serta pemanfaatan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahan masalah nyata sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai cara menyelesaikan operasi matriks dengan menggunakan sifat-sifatnya,
serta pemanfaatan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahan masalah nyata.

Mengomunikasikan
Menyampaikan cara menyelesaikan operasi matriks dengan menggunakan sifat-sifatnya, serta
pemanfaatan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahan masalah nyata dengan lisan, dan
tulisan.

Tugas
Membaca dan mengamati operasi matriks,dan sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai determinan atau
invers matriks dalam pemecahan masalah nyata.
Mengerjakan latihan soal-soal mengenai operasi matriks dengan menggunakan sifat-sifatnya, serta
pemanfaatan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahan masalah nyata.

Portofolio
Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang sudah diselesaikan, kemudian membuat
refleksi diri.

Tes
Tes tertulis bentuk uraian mengenai operasi matriks dengan menggunakan sifat-sifatnya, serta
pemanfaatan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahan masalah nyata.

8 jam pelajaran

Buku Teks Pelajaran Matematika kelas XI.

Buku referensi dan artikel.
Internet.

4.2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikanmodel matematika dari suatu
masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahannya.

3.5Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan, pengurangan,

perkalian, dan pembagian)pada fungsi
3.6 Menganalisiskonsep dansifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan
invers fungsi dan fungsi invers.
3.7Mendeskripsikan dan menganalisissifat suatu fungsi sebagai hasil operasi duaatau lebih fungsiyang
lain.
3.8Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan
menerapkannya.

Komposisi Fungsi dan Fungsi Invers

Mengamati
Membaca mengenai pengertian fungsi dan penerapan operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan
teknik manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil
operasi dua atau lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam konteks sehari-hari, penerapan aturan
operasi dua fungsi atau lebih dalam masalah nyata, pemecahan masalah nyata yang terkait dengan
fungsi invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah nyata yang terkait dengan komposisi fungsi.

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai pengertian fungsi dan penerapan operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu
fungsi dan teknik manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers, sifat suatu
fungsi hasil operasi dua atau lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam konteks sehari-hari,
penerapan aturan operasi dua fungsi atau lebih dalam masalah nyata, pemecahan masalah nyata yang
terkait dengan fungsi invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah nyata yang terkait dengan
komposisi fungsi.

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian fungsi dan penerapan operasi aljabar pada
fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi
invers, sifat suatu fungsi hasil operasi dua atau lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam konteks
sehari-hari, penerapan aturan operasi dua fungsi atau lebih dalam masalah nyata, pemecahan masalah
nyata yang terkait dengan fungsi invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah nyata yang terkait
dengan komposisi fungsi.

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori unsur-unsur yang terdapat pada pengertian fungsi dan penerapan
operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik manipulasi aljabar dalam menentukan invers
fungsi dan fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil operasi dua atau lebih fungsi, penerapan komposisi
fungsi dalam konteks sehari-hari, penerapan aturan operasi dua fungsi atau lebih dalam masalah nyata,
pemecahan masalah nyata yang terkait dengan fungsi invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah
nyata yang terkait dengan komposisi fungsi, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian fungsi dan penerapan operasi
aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi
dan fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil operasi dua atau lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi
dalam konteks sehari-hari, penerapan aturan operasi dua fungsi atau lebih dalam masalah nyata,
pemecahan masalah nyata yang terkait dengan fungsi invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah
nyata yang terkait dengan komposisi fungsi.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian fungsi dan penerapan operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan
teknik manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil
operasi dua atau lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam konteks sehari-hari, penerapan aturan
operasi dua fungsi atau lebih dalam masalah nyata, pemecahan masalah nyata yang terkait dengan
fungsi invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah nyata yang terkait dengan komposisi fungsi
dengan lisan, tulisan, dan bagan.

Tugas
Membaca mengenai pengertianfungsi dan penerapan operasialjabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan
teknik manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers,sifat suatu fungsi hasil
operasi dua atau lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam konteks sehari-hari, penerapan aturan
operasi dua fungsi atau lebih dalam masalah nyata, pemecahan masalah nyata yang terkait dengan
fungsi invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah nyata yang terkait dengan komposisi fungsi.
Mengerjakan latihan soal-soal yang terkait dengan pengertian fungsi dan penerapan operasi aljabar
pada fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan
fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil operasi dua atau lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam
konteks sehari-hari, penerapan aturan operasi dua fungsi atau lebih dalam masalah nyata, pemecahan
masalah nyata yang terkait dengan fungsi invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah nyata yang
terkait dengan komposisi fungsi.

Portofolio
Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang sudah diselesaikan, kemudian membuat
refleksi diri.

Tes
Tes tertulis bentuk uraian yang terkait dengan pengertian fungsi dan penerapan operasi aljabar pada
fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi
invers, sifat suatu fungsi hasil operasi dua atau lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam konteks
sehari-hari, penerapan aturan operasi dua fungsi atau lebih dalam masalah nyata, pemecahan masalah
nyata yang terkait dengan fungsi invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah nyata yang terkait
dengan komposisi fungsi.

12 jam pelajaran

Buku Teks Pelajaran Matematika kelas XI.

Buku referensi dan artikel.
Internet.

4.3 Mengolah data masalah nyatadengan menerapkan aturan operasi dua fungsiatau lebih dan
menafsirkan nilai variableyangdigunakan untuk memecahkan masalah.
4.4 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah
nyataterkaitfungsiinvers dan invers fungsi.
4.5 Menrancangdan mengajukan masalah dunia nyatayangberkaitan dengan komposisifungsi dan
menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar

3.9Mendeskripsikan konsep barisan tak hinggasebagai fungsi dengan daerahasal himpunan bilangan
asli.

Barisan dan Deret Tak Hingga

Mengamati
Membaca mengenai pengertian barisan dan deret tak hingga sebagai fungsi dengan daerah asal
himpunan bilangan asli, dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana.

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai pengertian barisan dan deret tak hingga, dan penerapannya dalam
penyelesaian masalah sederhana.

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian barisan dan deret tak hingga, dan penerapannya
dalam penyelesaian masalah sederhana.

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat pada pengertian barisan dan deret
tak hingga, dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana, kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian barisan
dan deret tak hingga, dan cara penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian barisan dan deret tak hingga, dan cara penerapannya dalam penyelesaian
masalah sederhana dengan lisan, dan tulisan.

Tugas
Membaca mengenai pengertian barisan dan deret tak hingga sebagai fungsi dengan daerah asal
himpunan bilangan asli, dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana.
Mengerjakan latihan soal-soal yang terkait dengan pengertian barisan dan deret tak hingga, cara
penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana.

Portofolio
Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang sudah diselesaikan, kemudian membuat
refleksi diri.

Tes
Tes tertulis bentuk uraian mengenai pengertian barisan dan deret tak hingga, dan penerapannya dalam
penyelesaian masalah sederhana.
8 jam pelajaran

Buku Teks Pelajaran Matematika kelas XI.

Buku referensi dan artikel.
Internet.

4.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hinggadalam penyelesaian masalah sederhana.

3.10 Menganalisis sifat dua garis sejajar dan saling tegak lurus serta menerapkannya dalam
menyelesaikan masalah.

Hubungan Antar Garis

Mengamati
Membaca dan mengamati sifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus, dan penerapannyadalam
menyelesaikan masalah, dan mengamati kurva-kurvayangmelalui beberapatitik yang membentuk garis
lurus, garis-garis sejajar, ataugaris-garis tegaklurus.

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai sifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus, dan penerapannyadalam
menyelesaikan masalah, dan bentuk garis dari beberapatitik yang dilalui kurva-kurva.

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yangterdapat pada sifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus, dan
penerapannyadalam menyelesaikan masalah, dan bentuk garis dari beberapatitik yang dilalui kurva-
kurva.

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat pada sifat duagaris sejajar dan
saling tegak lurus, dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah, dan bentuk garis dari
beberapatitik yang dilalui kurva-kurva, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai sifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus,
dan penerapannyadalam menyelesaikan masalah, dan bentuk garis dari beberapatitik yang dilalui
kurva-kurva.

Mengomunikasikan
Menyampaikan sifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus, dan penerapannyadalam menyelesaikan
masalah, dan bentuk garis dari beberapatitik yang dilalui kurva-kurva. dengan lisan, dan tulisan.

Tugas
Membaca dan mengamati sifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus, dan penerapannyadalam
menyelesaikan masalah, dan mengamati kurva-kurvayangmelalui beberapatitik yang membentuk garis
lurus, garis-garis sejajar, ataugaris-garis tegaklurus.
Mengerjakan latihan soal-soal mengenai sifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus, dan
penerapannyadalam menyelesaikan masalah, dan bentuk garis dari beberapatitik yang dilalui kurva-
kurva.

Portofolio
Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang sudah diselesaikan, kemudian membuat
refleksi diri.

Tes
Tes tertulis bentuk uraian mengenai sifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus, dan
penerapannyadalam menyelesaikan masalah, dan bentuk garis dari beberapatitik yang dilalui kurva-
kurva.

8 jam pelajaran

Buku Teks Pelajaran Matematika kelas XI.

Buku referensi dan artikel.
Internet.

4.7 Menganalisis kurva-kurva yang melalui beberapa titik untuk menyimpulkan berupa garis lurus,
garis-garis sejajar, atau garis-garis tegak lurus.

3.11Mendeskripsikan dan menganalisisaturan sinus dan kosinus serta menerapkannyadalam

menentukan luas daerahsegitiga.

Rumus-rumus Segitiga

Mengamati
Membaca aturan sinus dan kosinus serta penerapannyadalam menentukan luas daerahsegitiga.

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai aturan sinus dan kosinus serta penerapannyadalam menentukan luas
daerahsegitiga.

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada aturan sinus dan kosinus serta penerapannyadalam
menentukan luas daerahsegitiga.

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat pada aturan sinus dan kosinus serta
penerapannyadalam menentukan luas daerahsegitiga, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai aturan sinus dan kosinus serta
penerapannya dalam menentukan luas daerah segitiga.

Mengomunikasikan
Menyampaikan aturan sinus dan kosinus serta penerapannyadalam menentukan luas daerahsegitiga
dengan lisan, tulisan, dan bagan.

Tugas
Membaca aturan sinus dan kosinus serta penerapannyadalam menentukan luas daerahsegitiga.
Mengerjakan latihan soal-soal mengenai aturan sinus dan kosinus serta penerapannyadalam
menentukan luas daerahsegitiga.

Portofolio
Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang sudah diselesaikan, kemudian membuat
refleksi diri.

Tes
Tes tertulis bentuk uraian mengenai aturan sinus dan kosinus serta penerapannyadalam menentukan
luas daerahsegitiga.

8 jam pelajaran

Buku Teks Pelajaran Matematika kelas XI.

Buku referensi dan artikel.
Internet.

4.8 Merancangdan mengajukan masalah nyataterkaitluas segitiga danmenerapkan aturan sinusdan

kosinus untukmenyelesaikannya.

3.12Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan, letak dan penyebaran data sesuai
dengan karakteristik datamelaluiaturan dan rumus sertamenafsirkandan mengomunikasikannya.

Statistika

Mengamati
Membaca dan mengamati cara menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel
distribusi dan histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan penyebaran.

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai cara menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel
distribusi dan histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan penyebaran.
Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada cara menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif
kedalam tabel distribusi dan histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan penyebaran.

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat pada cara menyajikan dan
mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel distribusi dan histogram, pengertian ukuran
pemusatan, letak dan penyebaran, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai cara menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif
kedalam tabel distribusi dan histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan penyebaran.

Mengomunikasikan
Menyampaikan cara menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel distribusi dan
histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan penyebaran dengan lisan, tulisan, dan bagan.

Tugas
Membaca dan mengamati cara menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel
distribusi dan histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan penyebaran.
Mengerjakan latihan soal-soal mengenai penyajian dan pengolahan data statistik deskriptif kedalam
tabel distribusi dan histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan penyebaran.

Portofolio
Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang sudah diselesaikan, kemudian membuat
refleksi diri.

Tes
Tes tertulis bentuk uraian mengenai penyajian dan pengolahan data statistik deskriptif kedalam tabel
distribusi dan histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan penyebaran.

12 jam pelajaran

Buku Teks Pelajaran Matematika kelas XI.

Buku referensi dan artikel.
Internet.

4.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel distribusi dan histogram untuk
memperjelas dan menyelesaikan masalahyangberkaitan dengan kehidupan nyata.

3.13 Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan pencacahan melalui beberapacontoh nyataserta
menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian, permutasi dankombinasi) melalui diagram
ataucaralainnya.
3.14Menerapkan berbagai konsepdan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah
nyata.
3.15Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan peluangsuatu kejadian dalam suatu
percobaan.
3.16Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/rumus peluangdalam memprediksiterjadinyasuatu
kejadian dunia nyata serta menjelaskan alasan- alasannya.
3.17Mendeskripsikan konsep peluangdan harapan suatu kejadian dan menggunakannyadalam
pemecahan masalah.

Aturan Pencacahan

Mengamati
Membaca dan mengamati aturan pencacahan (perkalian, permutasi, dan kombinasi) dan penerapannya
dalam pemecahan masalah nyata, ruang sampel, peluang, dan harapan munculnya suatu kejadian pada
penerapan masalah nyata.

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai aturan pencacahan dan penerapannya dalam pemecahan masalah nyata,
ruang sampel, peluang, dan harapan munculnya suatu kejadian pada penerapan masalah nyata.

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada aturan pencacahan dan penerapannya dalam pemecahan
masalah nyata, ruang sampel, peluang, dan harapan munculnya suatu kejadian pada penerapan masalah
nyata.

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat pada aturan pencacahan dan
penerapannya dalam pemecahan masalah nyata, ruang sampel. peluang, dan harapan munculnya suatu
kejadian pada penerapan masalah nyata, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai aturan pencacahan dan penerapannya dalam
pemecahan masalah nyata, ruang sampel, peluang, dan harapan munculnya suatu kejadian pada
penerapan masalah nyata.

Mengomunikasikan
Menyampaikan aturan pencacahan dan penerapannya dalam pemecahan masalah nyata, ruang sampel,
peluang, dan harapan munculnya suatu kejadian pada penerapan masalah nyata dengan lisan, tulisan,
dan bagan.

Tugas
Membaca dan mengamati aturan pencacahan (perkalian, permutasi, dan kombinasi) dan penerapannya
dalam pemecahan masalah nyata, ruang sampel, peluang, dan harapan munculnya suatu kejadian pada
penerapan masalah nyata.
Mengerjakan latihan soal-soal mengenai aturan pencacahan dan penerapannya dalam pemecahan
masalah nyata, ruang sampel, peluang, dan harapan munculnya suatu kejadian pada penerapan masalah
nyata.

Portofolio
Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang sudah diselesaikan, kemudian membuat
refleksi diri.

Tes
Tes tertulis bentuk uraian mengenai aturan pencacahan dan penerapannya dalam pemecahan masalah
nyata, ruang sampel,peluang, dan harapan munculnya suatu kejadian pada penerapan masalah nyata.

12 jam pelajaran

Buku Teks Pelajaran Matematika kelas XI.

Buku referensi dan artikel.
Internet.

4.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yangsesuai dalam pemecahan masalah nyata
sertamemberikan alasannya.
4.11 Mengidentifikasi masalah nyatadan menerapkan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam
pemecahan masalah tersebut.
4.12 Mengidentifikasi, menyajikan model matematika dan menentukan peluangdan harapan suatu
kejadian dari masalah kontektual.

3.18Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan menganalisissifat garis singgunglingkaran

dengan menggunakan metode koordinat.
3.19Mendeskripsikan konsep dan kurvalingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan
persamaan umumlingkaran dengan metodekoordinat.

Persamaan Lingkaran

Mengamati
Membaca mengenai pengertian persamaan lingkaran, penyelesaian masalah yang terkait dengan
persamaan dan garis singgung lingkaran,sur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian limit fungsi aljabar, penggunaan aturan dan sifat limit fungsi aljabar
dalam masalah nyata.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian limit fungsi aljabar, penggunaan aturan dan sifat limit fungsi aljabar dalam
masalah nyata. dengan lisan, dan tulisan.

Tugas
Membaca mengenai pengertian limit fungsi aljabar melalui penerapan dalam konteks nyata, mengamati
contoh penggunaan aturan dan sifat limit fungsi aljabar.
Mengerjakan latihan soal-soal aturan dan sifat limit fungsi aljabar dalam masalah nyata.

Portofolio
Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang sudah diselesaikan, kemudian membuat
refleksi diri.

Tes
Tes tertulis bentuk uraian mengenai penggunaan aturan dan sifat limit fungsi aljabar dalam masalah
nyata.

12 jam pelajaran

Buku Teks Pelajaran Matematika kelas X.

Buku referensi dan artikel.
Internet.

4.16Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah

nyatatentanglimit fungsi aljabar.

3.20Mendeskripsikanberbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plotyangsesuai untuk

mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisisperbandingan berbagai variasi
penyajian data.
3.21Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plottertentuyangsesuai dengan
informasiyangingin dikomunikasikan.

Statistika

Mengamati
Mengamati berbagai penyajian data dalam bentuk atau diagram/plot, dan cara membuatnya.

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai cara membuat berbagai penyajian data dalam bentuk atau diagram/plot.

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada berbagai penyajian data dalam bentuk atau diagram/plot.

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat pada berbagai penyajian data
dalam bentuk atau diagram/plot, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai cara membuat berbagai penyajian data dalam bentuk atau
diagram/plot.

Mengomunikasikan
Menyampaikan cara membuat berbagai penyajian data dalam bentuk atau diagram/plot dengan lisan,
tulisan, dan diagram.

Tugas
Mengamati berbagai penyajian data dalam bentuk atau diagram/plot, dan cara membuatnya.
Mengerjakan latihan soal-soal mengenai berbagai penyajian data dalam bentuk atau diagram/plot.

Portofolio
Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang sudah diselesaikan, kemudian membuat
refleksi diri.
Tes
Tes tertulis bentuk uraian mengenai berbagai penyajian data dalam bentuk atau diagram/plot.

12 jam pelajaran

Buku Teks Pelajaran Matematika kelas X.

Buku referensi dan artikel.
Internet.

4.17Menyajikan data nyatadalam bentuk tabel atau diagram/plottertentuyangsesuai dengan

informasiyangingin dikomunikasikan.

3.22Mendeskripsikankonsep peluangsuatu kejadian menggunakan berbagai objek nyatadalam suatu

percobaan menggunakanfrekuensi relatif.

Peluang

Mengamati
Membaca dan mengamati pengertian peluang suatu kejadian yang diperoleh dari percobaan berbagai
objek.

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai pengertian peluang suatu kejadian yang diperoleh dari percobaan
berbagai objek.

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian peluang suatu kejadian yang diperoleh dari
percobaan berbagai objek.

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat pada pengertian peluang suatu
kejadian yang diperoleh dari percobaan berbagai objek, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian peluang suatu kejadian
yang diperoleh dari percobaan berbagai objek.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian peluang suatu kejadian yang diperoleh dari percobaan berbagai objek
dengan lisan, dan tulisan.

Tugas
Membaca dan mengamati pengertian peluang suatu kejadian yang diperoleh dari percobaan berbagai
objek.
Mengerjakan latihan soal-soal yang terkait dengan peluang suatu kejadian yang diperoleh dari
percobaan berbagai objek.

Portofolio
Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang sudah diselesaikan, kemudian membuat
refleksi diri.

Tes
Tes tertulis bentuk uraian yang terkait dengan peluang suatu kejadian yang diperoleh dari percobaan
berbagai objek.

12 jam pelajaran

Buku Teks Pelajaran Matematika kelas X.

Buku referensi dan artikel.
Internet.

4.18Menyajikan hasilpenerapan konsep peluang untuk menjelaskanberbagai objek nyata

melaluipercobaan menggunakan frekuensi relatif.

171
71717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717
17171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171
717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717!1717"17
17#1717$17175171761717:1717@1717d1717e1717p1717r1717171717171717
vgXD1
71717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717
17171717171717171717' h'|17h'|17CJ17KH17OJ17PJ17QJ17\aJ17 h'|17h'|17CJ17OJ17QJ17aJ1717
h#17h'|17CJ17OJ17QJ17aJ1717 h#17h'|17aJ1717h'|17aJ1717$ h#17h'|
17CJ17OJ17QJ17aJ17mH!sH!17-h'|17CJ17OJ17QJ17aJ17mH!sH!17'h'|17B* CJ17OJ17QJ17aJ17mH!
ph17171717sH!h'|17B* CJ17OJ17QJ17aJ17ph17171717hU17CJ17OJ17QJ17aJ1717h
17CJ17OJ17QJ17aJ1717 h'|17h 175aJ17
h'|175aJ17 h#17h
175aJ1717171717"1717#1717$1717@1717e1717r1717171717171717171717171
717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717
1818181818181818181818181818181818181818181818181818181818181818181818181818181
8181818181818181818181818181818181818181818181818181818181818181818181818181818d1
81818181818181818181818181818181818181818i1818kd18181818$ $ If 181818l18
18 F18
&@18181818181818181818181818181818181818x1
81818181818181818181818181818181818)18181818181818181818181818181818t1818 6
1818
191919191919191919
202020202020202020
212121212121212121
222222222222222222422 2222422 l22a2222yt'|22
2323d23 232323$ If 232323gd'|2323
23d23 23gd'|2323 2323d23 232323gd'|2323 2323d23 232323gd 2323
23$ a$ gd 2323
23232323232323232323@2323A2323B2323I2323
2323
2323
2323
2323
2323
2424
2525
2626
2727
2828
2828

2828B
2828P
2828Q
2828X
2828Y
2828Z
2828\
2828]
2828oo\I2828$ h'|28h'|28@CJ28OJ28QJ28^J28aJ2828$ h'|28h'|
28@CJ28OJ28QJ28^J28aJ2828$ h'|28h'|28@ 28CJ28OJ28QJ28^J28aJ2828 h'|28h'|
28CJ28OJ28QJ28^J28aJ2828
 hWb29h'|2929 h#29h'|295CJ29OJ29QJ29aJ29' h'|29h'|29CJ29KH29OJ29PJ29QJ29\aJ29 h'|
29h'|29CJ29OJ29QJ29aJ2929
 h#30h'|3030$ h'|30h'|30CJ30OJ30QJ30aJ30mH!sH!30/ h'|30h'|
30CJ30KH30OJ30PJ30QJ30\aJ30mH!sH!30303030303030A3030B3030G3030I3030
3030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030w3
03030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303
03030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030
30303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303
0303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030i303
0kdz303030$ $ If 303030l30
Q F30
&@30303030303030303030303030303030303030x3
03030303030303030303030303030303030)30303030303030303030303030303030t3030 6
3030
313131313131313131
323232323232323232
333333333333333333
343434343434343434434 3434434 l34a3434yt'|343434$d34 343434$ If 343434a$gd'|34
3535d35 353535$ If 353535gd'|3535

3535
3535
3535
3535
3636
36363
6363
6363
6363
6363
636
363636363636363636363636363636363636363636363636w3
63636363636363636363636363636363636363636363636363636363636363636363636363636363636
36363636363636363636363636363636363636363636363636363636363636363636363636363636363
63636363636363636363636363636363636363636363636363636363636363636363636363636363636
36363636363636363636363636363636363636363636363636363636363636363636363636363636363
636363636363636363636363636$d36 363636$ If 363636a$gd'|36
3737d37 373737$ If 373737gd'|37i3737kd373737$ $ If 373737l37
>F37
&@37373737373737373737373737373737373737x3
73737373737373737373737373737373737)37373737373737373737373737373737t3737 6
3737
383838383838383838
393939393939393939
404040404040404040
414141414141414141441 4141441 l41a4141yt'|4141
4242
4343
4444
4545
4646
4747
4848
4949
4949
49494
9494
9494
9494
9494
949
494949494949494949494949{4
94949494949494949494949{494949494949494949494949{494949494949494949494949{494949494
949494949494949{494949494949494949494949{494949494949494949494949494949494949494949
49494949494949494949494949494949494949494949494949494949494949494949494949494949494
94949494949494949494949494949494949494949494949494949494949494949494949494949494949
4949494949494949494949494949
5050$ 5050$ If 505050a$ gd'|5050
5151$ d51 515151a$ gd'|51i5151kdn 5151$ $ If 515151l51
6F51
&@51515151515151515151515151515151515151x5
15151515151515151515151515151515151)51515151515151515151515151515151t5151 6
5151
525252525252525252
535353535353535353
545454545454545454
555555555555555555455 5555455 l55a5555yt'|5555
5555

5555B
55558555555555555555555555555 555555555555555555555555555555#5555
55 X55 :$ -D55 1$557$558$55H$55If 555555M555555555555^ `:gd'|
555555kd 5555$ $ If 5555559554 5555 5555 5555 5555 5555 5555553
&(
368@
5656565656565656565656565656565656565656565656565656565656565656
56565656565656565656565656565656J56565656565656565656565656565656
5656565656565656565656565656565656565656565656565656565656565656t5656 0565656
5656565656 5656565656 5656565656 5656565656 5656565656 5656
565656565656565656565656565656565656565656565656565656565656565656
565656565656565656565656565656565656565656565656565656565656565656565
6565656565656456 5656456 956a5656yt'|5656]
5656c
5656d
5656k
5656l
5656m
5656n
5656p
5656q
5656r
5656s
5656}
5656~
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5656
5757}j575757$ h'|57h'|
57@57CJ57OJ57QJ57^J57aJ5757$ h'|57h'|57@CJ57OJ57QJ57^J57aJ5757$ h'|57h'|
57@57CJ57OJ57QJ57^J57aJ5757$ h'|57h'|57@CJ57OJ57QJ57^J57aJ5757$ h'|57h'|57@
57CJ57OJ57QJ57^J57aJ5757$ h'|57h'|57@57CJ57OJ57QJ57^J57aJ5757$ h'|57h'|
57@CJ57OJ57QJ57^J57aJ5757 h'|57h'|57CJ57OJ57QJ57^J57aJ57)
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
5757
575757
5858
5959
6060
6161
6262
6363
6464
6565
6666
6868
6969
7070
7171$
7272&
7373*
7474+
75755
76766
7777}77$ h'|77h'|
77@CJ77OJ77QJ77^J77aJ7777$ h'|77h'|77@77CJ77OJ77QJ77^J77aJ7777$ h'|77h'|
77@77CJ77OJ77QJ77^J77aJ7777$ h'|77h'|77@CJ77OJ77QJ77^J77aJ7777$ h'|77h'|
77@CJ77OJ77QJ77^J77aJ7777$ h'|77h'|77@ 77CJ77OJ77QJ77^J77aJ7777 h'|77h'|
77CJ77OJ77QJ77^J77aJ771B
7777
7878
797979 7979 7979 7979 7979 7979 7979
7979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979
797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797
979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979
79797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797
97979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979
79797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797979797
97979797979797979797979797979797979797979V$ If 797979^79`Vgd'|79
8080$ $ If 808080a$ gd'|80 8080$ If 808080gdk
80 8080
80 8080V$ If 808080^80`Vgd'|80 8080 s$ 1$80H$80If 808080^ `sgd'|808080
sx80$ 1$80H$80If 808080^ `sgd'|8080 6
8181;
8282<
8383@
8484A
8585F
8686G
8787H
8888I
8989O
9090P
9191U
9292V
9393W
9494X
9595Y
9696Z
9797[
9898]
9999^
100100_
101101`
102102a
103103g
104104h
105105i
106106j
107107t
108108u
109109w
110110x
111111{
112112|
113113
114114
115115
116116
117117
118118
119119
120120
121121
122122
123123
124124
125125
126126
127127
128128
129129
130130
131131
132132
133133
134134
135135
136136
137137137137137137$ h'|137h'|
137@CJ137OJ137QJ137^J137aJ137137$ h'|137h'|137@137CJ137OJ137QJ137^J137aJ137137$
h'|137h'|137@CJ137OJ137QJ137^J137aJ137137$ h'|137h'|137@
137CJ137OJ137QJ137^J137aJ137137$ h'|137h'|137@CJ137OJ137QJ137^J137aJ137137 h'|
137h'|137CJ137OJ137QJ137^J137aJ1378
138138
139139
140140
141141
142142
143143
144144
145145
146146
147147
148148
149149
150150
151151
152152
153153
154154
155155
156156
157157
158158
159159
160160
161161
162162
163163163 163163 163163 163163 163163 163163
163163 163163 163163 163163piX163163 h'|163h'|
163@CJ163OJ163QJ163aJ163163
 h#164h'|164164 h'|164h'|1645CJ164OJ164QJ164aJ164' h'|164h'|
1645CJ164OJ164QJ164aJ164mH!sH! h'|164h'|164CJ164OJ164QJ164aJ164164$ h'|164h'|
164@164CJ164OJ164QJ164^J164aJ164164$ h'|164h'|164@CJ164OJ164QJ164^J164aJ164164$
h'|164h'|164@CJ164OJ164QJ164^J164aJ164164$ h'|164h'|164@
164CJ164OJ164QJ164^J164aJ164164 h'|164h'|164CJ164OJ164QJ164^J164aJ164" 164164
164164 1641643164164164164164164164164164164164164"16
41641641641641641641641641641641641641641641641641641641641641641641641641641641641
64164164164164164164164164164164164164164164164T $ If 164164164^T `gd'|
164164164kd164164$ $ If 1641641649164 164164 164164 164164 164164 164164 164164
@1641643
&(
368@165
16516516516516516516516516516516516516516516516516516
5165165165165165165165165165165165165165165165165
165165165165165165165165165165165165165165165165165J16
5165165165165165165165165165165165165165165165165
165165165165165165165165165165165165165165165165165
165165165165165165165165165165165165165165165165t165165 0165165165
165165165165165 165165165165165 165165165165165 165165165165165 165165165165165
165165 1651651651651651651651651651651651651651651651651651651651651651
6516516516516516516516516516516516516516516516516516516516516516516516516
5165165165165165165165165165165165165165165165165165165165165165165165165
1651651651652165 91654165 1651654165 9165a165165yt'|165165 165165 165165
165165 165165 165165- 165165 165165 165165" 165165# 165165& 165165' 165165)
165165* 165165. 165165/ 1651650 1651653 1651654 1651658 1651659 165165:
165165@ 165165A 165165B 165165H 165165I 165165J 165165K 165165L 165165M 1
65165N 165165O 165165P 165165Q 165165R 165165T 165165U 165165Y 165165Z 165
165] 165165^ 165165` 165165a 165165b 165165c 165165e 165165f 165165g 165165h 16
5165i 165165j 165165k 165165l 165165n 165165o 165165-
165 h'|165h'|
165@CJ165OJ165QJ165aJ165165-hQW165CJ165OJ165QJ165aJ165mH!sH!165 h'|165h'|165@
165CJ165OJ165QJ165aJ165165 h'|165h'|165@165CJ165OJ165QJ165aJ165165 h'|165h'|
165@CJ165OJ165QJ165aJ165165 h'|165h'|165@CJ165OJ165QJ165aJ165165 h'|165h'|
165CJ165OJ165QJ165aJ1657o 165165p 165165q 165165r 165165s 165165x 165165y 16
5165z 165165{ 165165 165165 165165 165165 165165 165165 165165 165165 1651
65 165165 165165 165165 165165 165165 165165 165165 165165 165165
165165 165165 165165 165165 165165 165165 165165 165165 165165 165165
165165 165165 165165 165165{j1651651651651
65165165165165165165165165 h'|165h'|165@CJ165OJ165QJ165aJ165165 h'|165h