( RPP )
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan : Matematika
Kompetensi Indikator
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah 3.1.1 Membilang secara urut bilangan 1
sampai dengan 99 sebagai banyak anggota sampai dengan 10 dengan bantuan benda
suatu kumpulan objek konkret
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan 4.3.1 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa terkait dengan aku dan teman baru
daerah
Muatan : PPKn
Kompetensi Indikator
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama 1.2.1 Mematuhi sikap patuh aturan agama
yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di
rumah. rumah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam 2.2.1 Menjalankan aturan yang berlaku
kehidupan sehari-hari di rumah. dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.1 Menggali informasi hal-hal yang harus
dalam kehidupan sehari- hari di rumah. dilakukan sehubungan dengan aturan di
rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan 4.2.1 Mempraktekan hal-hal yang harus
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- dilakukan sehubungan dengan aturan di
hari di rumah. rumah
C. TUJUAN
1. Dengan mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu a-b-c dengan
benar.
www.gurusd.net
2. Setelah bernyanyi dan berlatih, siswa dapat memasangkan kartu nama teman sesuai
orangnya dengan tepat.
3. Dengan permainan kartu huruf, siswa dapat mencari dan menyebutkan huruf vokal (a, i, u,
e, o) yang hilang dari nama temannya.
4. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat membilang secara urut bilangan 1
sampai dengan 10 dengan bantuan benda konkret.
5. Dengan melakukan permainan siswa dapat mengelompokkan benda sesuai dengan
bilangan 1 sampai dengan 10.
D. MATERI
1. Menyanyikan lagu a-b-c.
2. Memasangkan kartu nama.
3. Mencari dan menyebutkan huruf vokal ( a, i, u, e, o).
4. Mengurutkan bilangan 1- 10.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca doa adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
www.gurusd.net
1. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada siswa
mereka akan belajar mengenal huruf.
2. Agar dapat mengenal huruf dengan baik, guru menulis huruf
a-z pada selembar karton/kertas berukuran lebar.
Kertas/karton itu lalu ditempel di papan tulis.
3. Siswa diajak untuk bernyanyi lagu a-b-c sambil guru
menunjukkan huruf yang dimaksud pada lembar kertas. (lihat
buku siswa halaman 12)
B. Ayo Berlatih
1. Untuk membantu menguatkan siswa tentang konsep huruf,
mereka berlatih mengidentifikasi nama tokoh di buku dengan
melihat huruf-hurufnya. (lihat buku siswa di halaman 13).
2. Guru mengenalkan konsep bilangan 1 sampai dengan 10.
3. Minta siswa mengamati gambar di buku siswa halaman 15.
4. Minta siswa bersama-sama menghitung banyaknya benda
yang ada di gambar dari bilangan 1 sampai dengan 10
secara berurutan.
5. Guru juga bisa menyediakan berbagai benda yang ada di
kelas lalu meminta siswa secara bergiliran membilang
banyaknya benda tersebut.
6. Untuk penguatan konsep bilangan 1 sampai dengan 10, minta
siswa berlatih di buku siswa halaman 16. Siswa membilang
banyaknya benda yang ada di gambar lalu memasangkan
dengan gambar lain dengan banyak benda yang sama.
C. Ayo Mencoba
1. Setelah selesai berlatih, siswa diminta untuk membentuk
beberapa kelompok.
2. Setiap kelompok mendapatkan kartu nama sesuai dengan
www.gurusd.net
Kegiatan 1. Kegiatan ditutup dengan diskusi mengenai kegiatan hari ini. 15
Penutup Siswa menceritakan perasaan dan kesulitannya saat bermain menit
kartu huruf dan kelompok banyaknya benda.
2. Sebelum pulang, guru melontarkan pertanyaan yang
memantik pemikiran siswa.
Tadi pagi saat hendak ke sekolah, kalian memberi
salam dan berpamitan dengan orang tua. Ketika nanti
pulang, apa yang sebaiknya kalian lakukan sebelum masuk
ke dalam rumah? Mengapa hal itu harus dilakukan?
Jawaban siswa akan beragam, namun guru
menyimpulkan dan menekankan kepada siswa pentingnya
memberi salam terlebih dulu saat hendak masuk rumah.
3. Guru memberi salam penutup. Siswa berpamitan dan
memberi salam kepada guru saat pulang.
4. Setelah pulang ke rumah, siswa memberi salam saat masuk
ke dalam rumahnya dan bercerita kepada orang tua tentang
kegiatan yang dilakukan di kelas pada hari itu.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
www.gurusd.net
1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:
2. Penilaian pengetahuan:
Tes tertulis
(selain latihan di buku siswa halaman 14, guru bisa mengembangkan jenis pertanyaan lain
untuk tes tertulis yang akan diberikan)
Cara penilaian:
Skor penilaian: 0- 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 3 x 2 =
6.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar dua soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
2 x2
x100 66,67
6
3. Penilaian keterampilan
3. a. Penilaian Unjuk kerja: Mengenal konsep bilangan 1-10
www.gurusd.net
3. b. Penilaian Unjuk kerja: Mengenal huruf lewat permainan
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :.
2. Ide Baru :..
3. Momen Spesial :.
Mengetahui , ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,
NIP. NIP.
www.gurusd.net