RPP Kls 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD : SDN .................................
Kelas / Semester : II / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi : 1. Menghafal Alquran
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal huruf Hijaiyah
Indikator : 1.1.1 Melafalkan huruf Hijaiyah dengan benar
1.1.2 Menunjukkan hafal huruf Hijaiyah
Alokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiyah dengan benar

2. Siswa dapat menunjukkan hafal huruf Hijaiyah
Materi Pembelajaran : Huruf Hijaiyah
Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiyah secara klasikal,
kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
2. Guru memberikan penjelasan tentang makhraj huruf Hijaiyah
3. Siswa berlatih menghafalkan huruf Hijaiyah secara individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Tadarus bersama surat-surat pendek yang telah di hafal
Memperkenalkan bahan ajaran mengenai huruf Hijaiyah
2. Kegiatan Inti
Siswa melafalkan huruf Hijaiyah secara klasikal
Siswa melafalkan huruf Hijaiyah secara kelompok
Siswa menghafalkan huruf Hijaiyah secara individu
Siswa tampil ke depan kelas menghafalkan huruf Hijaiyah dengan benar
3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menulis huruf-huruf Hijaiyah di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal huruf Hijaiyah pada karton atau papan tulis
2. Buku tajwid
3. Alquran (juz amma)
4. Buku Pendidikan Agam Islam jilid II
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Kaset atau CD Alquran
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
1. Lafalkan huruf Hijaiyah dengan benar!
2. Hafalkan huruf Hijaiyah dan tunjukkan di depan kelas!
Mengetahui, ........................,........................................
Kepala SDN ................................. Guru Pendidikan Agama Islam
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................
RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 28

(RPP)
SD :
SDN .................................
Kelas / Semester :
II/ 1
Mata Pelajaran :
Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi 1. : Menghafal Alquran
Kompetensi Dasar :
1.2 Mengenal tanda baca (harakat)
Indikator :
1.2.1 Melafalkan huruf Hijaiyah berharakat:
- fathah - tanwin
- kasrah - sukun
- damah
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiyah berharakat:
- fathah - tanwin
- kasrah - sukun
- damah
Materi Pembelajaran : Harakat
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiyah berharakat secara
bersama-sama dan kelompok mengikuti bacaan guru.
2. Siswa menampilkan kemampuannya melafalkan huruf-huruf
Hijaiyah berharakat secara individu di depan kelas
Guru memperkenalkan bahan ajaran mengenai tanda baca (harakat)
Siswa menyebutkan kembali huruf-huruf Hijaiyah secara klasikal
2. Kegiatan Inti
Siswa melafalkan huruf-huruf Hijaiyah berharakat secara bersama-sama dan
kelompok
Siswa memperaktikkan pelafalan huruf-huruf Hijaiyah berharakat secara individu di
depan kelas
3. Kegiatan Penutup
Siswa melakukan aktivitas yang di jelaskan guru
Siswa memahami bacaan intisari
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
1. Tulisan tanda baca (harakat) di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf Hijaiyah berharakat di karton atau papan tulis
3. Buku tajwid
4. Buku pendidikan Agama Islam Jilid II
7. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Bagaimana bunyi bacaan-bacaan di bawah ini:
a.
b.
c.
Mengetahui, ........................,........................................
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................

(RPP)
SD : SDN .................................
Kelas / Semester : II/ 1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Indikator : 2.1.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
2.1.2 Hafal lima Asmaul Husna
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul Husna

2. Siswa dapat menghafal lima Asmaul Husna
Materi Pembelajaran : Asmaul Husna

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara
bersama-sama dan kelompok
2. Siswa berlatih menghafalkan lima dari Asmaul Husna

Mengupas secara singkat tentang kebesaran Allah
Mengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui beberapa sifat Allah
2. Kegiatan Inti
Siswa menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara bersama-sama dan kelompok
Siswa menghafalkan lima dari Asmaul Husna secara individu
Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
3. Kegiatan Penutup
Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang diajarkan pada pertemuan tersebut.

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul
Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2
4. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Sebutkan tiga dari lima Asmaul Husna yang telah dipelajari!
2. Hafalkan lima dari Asmaul Husna!
Mengetahui, ........................,........................................
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................

(RPP)
SD : SDN .................................
Kelas / Semester : II/ 1
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengertikan lima Asmaul Husna
Indikator : 2.2.1 Mengertikan lima dari Asmaul Husna
2.2.2 Hafal lima Asmaul Husna beserta artinya
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengertikan lima dari Asmaul Husna

2. Siswa dapat memahami lima dari Asmaul Husna
3. Siswa dapat hafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mengartikan lima dari Asmaul Husna secara
klasikal dan kelompok
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar
pemahaman mereka tentang lima dari Asmaul Husna
3. Siswa menghafalkan arti lima dari Asmaul Husna

Siswa menyebutkan kembli dari lima Asmaul Husna yang telah dihafal
Guru memperkenalkan bahan ajaran arti lima dari Asmaul Husna
2. Kegiatan Inti
Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok dan klasikal
Siswa menghafalkan lima Asmaul Husna dan artinya secara individu
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang bahan ajar
3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta melaksanakan aktivitas yang dijelaskan guru
Siswa diminta menyimpulkan menggunakan bahasa sendiri
Guru memberi tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Sebutkan lima dari Asmaul Husna beserta artinya!
Mengetahui, ........................,........................................
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................

(RPP)
SD :
SDN .................................
Mata Pelajaran :
Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :
II/ 1
Standar Kompetensi 2. : Mencontoh prilaku terpuji
Kompetensi Dasar :
3.1 Menampilkan perilaku rendah hati
Indikator :
3.1.1 Menjelaskan pengertian rendah hati
3.1.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati
3.1.3 Menerapkan perilaku rendah hati
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan perilaku rendah hati
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati
3. Siswa dapat menerapkan perilaku rendah hati
Materi Pembelajaran : Rendah hati
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku rendah hati dengan
teman-temannya
2. Siswa berlatih memberikan contoh-contoh perilaku rendah hati
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat
dari perilaku rendah hati
Memberikan nasihat tentang pentingnya bersikap rendah hati
2. Kegiatan Inti
Siswa memperhatikan uraian dan penjelasan guru tentang bahan ajar yang sedang
dipelajari
Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman, orang lain
yang rendah hati
Siswa memberikan contoh sikap rendah hati
Siswa menyebutkan beberapa keuntungan orang yang rendah hati dan kerugian orang
yang sombong
3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta melakukan aktivitas yang dijelaskan guru
Siswa diminta menyimpulkan hasil aktivitas menggunakan bahasa sendiri

1. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati
2. Potongan karton yang bertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk
dipisah-pisahkan, mana yang termasuk sikap rendah hati
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau pribadi siswa
Penilaian:
1. Apakah yang dimaksud dengan sikap rendah hati?
2. Berilah satu contoh sikap rendah hati!
3. Sebutkan satu keuntungan berperilaku rendah hati!
Mengetahui, ........................,........................................
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................

(RPP)
SD : SDN .................................
Standar Kompetensi : 3. Mencontoh perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana
Indikator : 3.2.1 Menjelaskan pengertian hidup sederhana
3.2.2 Menunjukkan contoh hidup sederhana
3.2.3 Menerapkan hidup sederhana
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hidup sederhana
2. Siswa dapat menunjukkan contoh hidup sederhana
3. Siswa dapat menerapkan hidup sederhana
Materi Pembelajaran : Hidup sederhana
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku hidup sederhana
dengan teman-temannya
2. Siswa berlatih memberikan contoh-contoh perilaku hidup
sederhana
3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat
dari perilaku hidup sederhana

Memberikan nasihat tentang pentingnya bersikap hidup sederhana
Cerita menarik tentang sikap hidup sederhana
2. Kegiatan Inti
Siswa memperhatikan uraian dan penjelasan guru tentang bahan ajaran yang sedang
dipelajari
Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman, orang lain
yang berperilaku hidup sederhana
Siswa memberikan contoh sikap hidup sederhana
Siswa menyebutkan beberapa keuntungan orang yang hidup sederhana
3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta melaksanakan aktivitas yang dijelaskan guru

1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana
2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana para sahabat Nabi
4. Alquran (Juz Amma)
5. Pengalaman guru atau pribadi siswa
Penilaian:
1. Bagaimana cara hidup sederhana dalam harta?
2. Beri satu contoh perilaku hidup sederhana?
3. Apa keuntungan dari hidup sederhana?
Mengetahui, ........................,........................................
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................

(RPP)
SD : SDN .................................
Standar Kompetensi : 3. Mencontoh perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil
Indikator : 3.3.1 Menunjukkan tata cara melakukan buang air besar dan kecil
3.3.2 Menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil
dengan benar
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan adab buang air besar dan kecil
2. Siswa dapat menjelaskan tata cara melakukan buang air besar
dan kecil dengan benar
Materi Pembelajaran : Adab buang air
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya
tentang tata cara buang air besar dan kecil
2. Siswa berlatih menunjukkan adab buang air besar dan kecil
3. Siswa menghafal doa masuk dan keluar kamar kecil
Cerita singkat tentang hidup bersih
Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa
2. Kegiatan Inti
Siswa mendengarkan dan memahami uraian guru tentang pentingnya adab buang air
besar dan kecil
Siswa secara berkelompok atau sendiri menceritakan pengalamannya bagaimana tata
cara yang baik apabila buang air
Siswa secara berkelompok atau sendiri-sendiri menjelaskan tata cara melakukan buang
air besar dan kecil dengan benar
Siswa menghafalkan doa ketika masuk dan keluar kamar mandi secara berkelompok
Siswa tampil secara sendiri-sendiri untuk menghafalkan doa ketika masuk dan keluar
kamar kecil
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan serta menulisnya di buku
tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
1. Gambar peraga
2. Lafal doa ketika masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Jelaskan tata cara buang air besar dan kecil dengan benar!
2. Bagaimana doa masuk kamar kecil?
Mengetahui, ........................,........................................
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................

(RPP)
SD : SDN .................................
Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara wudu
Kompetensi Dasar : 4.1 Membiasakan wudu dengan tertib
Indikator : 4.1.1 Menjelaskan tata cara wudu yang benar
4.1.2 Menyebutkan urutan berwudu
4.1.3 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu
4.1.4 Praktik berwudu dengan benar
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan tata cara wudu yang benar
2. Siswa dapat menyebutkan urutan berwudu
3. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu
4. Siswa dapat mempraktikkan berwudu dengan benar
Materi Pembelajaran : Wudu
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan urutan berwudu.
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal
yang berkaitan wudu dan yang membatalkannya
3. Siswa berlatih mempraktikkan wudu dengan benar

Pengenalan tentang beberapa macam bersuci termasuk wudu
Memberikan bahan ajar secara menarik melalui pengalaman siswa atau kisah yang
relevan
2. Kegiatan Inti
Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu dan yang membatalkannya
Siswa menghafalkan niat wudu secara klasikal dan individu
Siswa mengenal dan memahami tata cara berwudu
Siswa mempraktikkan cara berwudu dengan benar
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang urutan-urutan berwudu
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang dapat membatalkan
wudu

1. Alat dan tempat berwudu
2. Gambar peraga orang berwudu serta urutannya
3. Lafal niat wudu di karton atau papan tulis
5. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Bagaimana tata cara berwudu yang benar?
2. Bagaimana cara membasuh muka yang benar dalam wudu?
3. Sebutkan dua hal yang membatalkan wudu!
Mengetahui, ........................,........................................
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................

(RPP)
SD : SDN .................................
Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara wudu
Kompetensi Dasar : 4.2 Membaca doa setelah berwudu
Indikator : 4.2.1 Melafalkan doa setelah berwudu
4.2.2 Praktik berdoa setelah berwudu
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan doa setelah berwudu

2. Siswa dapat menghafal dan mempraktikkan doa setelah berwudu
Materi Pembelajaran : Doa setelah wudu

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal dan
kelompok
2. Siswa menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan
individu

Memberikan bahan ajaran melalui cerita yang menarik
2. Kegiatan Inti
Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal dan kelompok
Siswa menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan individu
Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas secara sendiri-sendiri
3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menyimpulkan kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa diberi tugas mengerjakan latihan untuk ditulis di buku tugas serta hasilnya
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

1. Tulisan lafal doa setelah berwudu di karton atau papan tulis
3. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Lafalkan doa setelah berwudu!
2. Hafalkan doa setelah berwudu!
Mengetahui, ........................,........................................
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................

(RPP)
SD : SDN .................................
Standar Kompetensi : 5. Mengenal bacaan salat
Kompetensi Dasar : 5.1 Melafalkan bacaan salat
Indikator : 5.1.1 Melafalkan bacaan salat dengan benar (takbiratul ihram, doa
iftitah, doa rukuk, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahud
awal dan akhir serta salam)
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar
Materi Pembelajaran : Bacaan salat
Metode Pembelajaran : Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan
individu mengikuti bacaan guru

Pembahasan singkat pengalaman siswa tentang pengalaman pelajaran yang lalu
Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari
2. Kegiatan Inti
Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal mengikuti bacaan guru
Siswa melafalkan bacaan salat secara kelompok
Siswa melafalkan bacaan salat secara individu
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bacaan-bacaan salat

1. Lafal bacaan salat pada karton atau papan tulis
2. Gambar peraga gerakan salat
3. Buku tata cara salat
5. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Lafalkan bacaan salat dengan benar!
Mengetahui, ........................,........................................
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................

(RPP)
SD : SDN .................................
Standar Kompetensi : 5. Mengenal bacaan salat
Kompetensi Dasar : 5.2 Menghafal bacaan salat
Indikator : 5.2.1 Hafal bacaan salat dengan benar
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat hafal bacaan salat dengan benar
Materi Pembelajaran : Bacaan salat

Metode Pembelajaran : Siswa menghafal bacaan salat secara klasikal, kelompok dan
individu

Pembahasan singkat tentang materi bacaan salat sebelumnya
2. Kegiatan Inti
Siswa menghafal bacaan salat secara berkelompok
Siswa menghafal bacaan salat secara individu
Siswa menampilkan hafalan bacaan salat di depan kelas
3. Kegiatan Penutup
Siswa mengerjakan latihan serta ditulis di buku tugas

1. Tulisan lafal bacaan salat di karton atau papan tulis
5. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Hafalkan bacaan salat dengan benar!
2. Apa yang kamu baca ketika sujud?
Mengetahui, ........................,........................................
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................

(RPP)
SD : SDN .................................
Standar Kompetensi : 6. Membaca dan menulis huruf Alquran
Kompetensi Dasar : 6.1 Membaca huruf Hijaiyah bersambung
Indikator : 6.1.1 Mengenal huruf Hijaiyah bersambung
6.1.2 Membaca huruf Hijaiyah bersambung
6.1.3 Memahami bentuk perubahan huruf Hijaiyah secara benar
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengenal huruf Hijaiyah bersambung
2. Siswa dapat membaca huruf Hijaiyah bersambung
3. Siswa dapat memahami bentuk perubahan huruf Hijaiyah secara
benar
Materi Pembelajaran : Huruf Hijaiyah bersambung
tentang huruf Hijaiyah bersambung
2. Siswa berlatih membaca huruf Hijaiyah bersambung
3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bentuk
perubahan huruf Hijaiyah
Siswa menyebutkan kembali huruf Hijaiyah yang telah mereka hafal
Guru mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai huruf Hijaiyah bersambung
2. Kegiatan Inti
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang huruf Hijaiyah bersambung dan bentuk-
bentuknya
Siswa mengenal tentang huruf Hijaiyah bersambung
Siswa membaca huruf Hijaiyah bersambung secara klasikal dan kelompok mengikuti
bacaan guru
Siswa memahami tentang bentuk perubahan huruf Hijaiyah
Siswa menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menulis bentuk-bentuk perubahan huruf Hijaiyah di buku tugas
2. Tulisan lafal huruf Hijaiyah bersambung pada karton atau papan tulis
3. Buku tajwid
5. Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Bagaimana bunyi kalimat-kalimat di bawah ini:
a.
b.

c.
2. Beri harakat kalimat berikut sehingga berbunyi Amhilhum!

Mengetahui, ........................,........................................
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................

(RPP)
SD : SDN .................................
Standar Kompetensi : 6. Membaca dan menulis huruf Alquran
Kompetensi Dasar : 6.2 Menulis huruf Hijaiyah bersambng
Indikator : 6.2.1 Memahami cara menulis huruf Hijaiyah bersambung
6.2.2 Praktik menulis huruf Hijaiyah bersambung
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami cara menulis huruf Hijaiyah
bersambung
2. Siswa dapat mempraktikkan menulis huruf Hijaiyah
bersambung
Materi Pembelajaran : Huruf Hijaiyah
tentang cara menulis huruf Hijaiyah bersambung
2. Siswa berlatih menulis huruf Hijaiyah bersambung

Cerita singkat dari pengetahuan siswa tentang bahan ajar yang lalu
Memperkenalkan bahan ajar kepada siswa tentang cara menulis huruf Hijaiyah
bersambung
2. Kegiatan Inti
Siswa mendengarkan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa memahami tentang cara menulis huruf Hijaiyah
Siswa mempraktikkan menulis huruf Hijaiyah
3. Kegiatan Penutup

2. Tulisan lafal huruf Hijaiyah bersambung pada karton atau papan tulis
3. Buku tajwid
5. Alquran (Juz Amma)
6. Kaset atau CD Alquran
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Sambungkan huruf-huruf berikut ini :
a. b c
Mengetahui, ........................,........................................
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................

(RPP)
SD : SDN .................................
Kompetensi Dasar : 7.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Indikator : 7.1.1 Menyebutkan lima Asmaul Husna
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul Husna dengan benar
Metode Pembelajaran : Siswa menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal,
kelompok dan individu

Mengupas secara singkat tentang kebesaran Allah
Mengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui beberapa sifat Allah
2. Kegiatan Inti
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa secara klasikal menyebutkan lima dari Asmaul Husna mengikuti bacaan guru
Siswa secara berkelompok menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Siswa secara individu menyebutkan lima dari Asmaul Husna
3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menulis lima dari Asmaul Husna di buku tugas

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis
4. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Sebutkan lima dari Asmaul Husna yang telah dipelajari!
2. Tulis lima dari Asmaul Husna yang telah dipelajari!
Mengetahui, ........................,........................................
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................

(RPP)
SD : SDN .................................
Kompetensi Dasar : 7.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna
Indikator : 7.2.1 Mengartikan lima Asmaul Husna
7.2.2 Hafal lima Asmaul Husna beserta artinya
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan lima dari Asmaul Husna

2. Siswa dapat hafal lima Asmaul Husna beserta artinya
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mengartikan lima dari Asmaul Husna
2. Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya

Uraian singkat siswa tentang pengetahuan mereka dari pelajaran yang lalu
Mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai arti dari lima Asmaul Husna
2. Kegiatan Inti
Siswa memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara klasikal
Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok
Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna secara berkelompok
Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya secara individu
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang bahan ajar kepada siswa

3. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Apa arti Asmaul Husna di bawah ini:
a. As Sami
b. Al khaliq
c. Al Gaffar
2. Tulis lafal-lafal Asmaul Husna yang artinya:
a. Maha Menyelamatkan
b. Maha Melihat
c. Maha Pengampun
Mengetahui, ........................,........................................
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : SDN .................................
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :II / 2
Standar Kompetensi :8. Membiasakan Perilaku Terpuji
Kompetensi Dasar :8.1 Mencontohkan perilaku hormat dan santun kepada orangtua
dan guru
Indikator : 8.1.1 Menjelaskan tata cara hormat kepada orangtua dan guru
8.1.2 Menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru
8.1.3 Membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan
guru
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan tata cara hormat kepada orangtua dan
guru
2. Siswa dapat menunjukkan contoh cara menghormati orangtua
dan guru
3. Siswa dapat membiasakan sikap hormat dan santun kepada
orangtua dan guru
Materi Pembelajaran : Hormat dan santun kepada orangtua dan guru
tentang tata cara hormat kepada orangtua dan guru
2. Siswa berlatih memberikan contoh cara menghormati orangtua
dan guru
3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara
menghormati orangtua dan guru berdasarkan pengalaman
mereka sehari-hari
Mengupas singkat tentang jasa-jasa orangtua dan guru
Memperkenalkan bahan ajar atau cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
2. Kegiatan Inti
Siswa memahami bagaimana cara untuk menghormati orangtua dan guru
Siswa memberikan contoh tentang perbuatan yang baik dilakukan untuk kedua
orangtua dan guru
Siswa secara berkelompok dan individu menghafal doa untuk kedua orangtua beserta
artinya
Menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menulis contoh cara menghormati orangtua dan guru masing-masing
lima dan tulis di buku tugas
1. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua dan hormat kepada guru
2. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua
4. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Beri satu contoh cara menghormati orangtua!
2. Beri satu contoh cara menghormati guru!
3. Mengapa orangtua wajib dihormati!
Mengetahui, ........................,........................................
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................

(RPP)
SD : SDN .................................
Standar Kompetensi : 8. Membiasakan Perilaku Terpuji
Kompetensi Dasar : 8.2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga
Indikator : 8.2.1 Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap
tetangga
8.2.2 Membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun
terhadap tetangga
2. Siswa dapat membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap
tetangga
Materi Pembelajaran : Sopan dan santun terhadap tetangga
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun
terhadap tetangga
2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya
tentang adab terhadap tetangga dan hal-hal yang tidak boleh
dilakukan terhadap tetangga

Cerita singkat tentang pengalaman siswa dari bahan ajar yang lalu
Mengenalkan bahan ajar melalui cerita menarik dan dari Hadis/ayat Alquran yang
berkaitan dengan materi
2. Kegiatan Inti
Siswa mendengarkan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga
Siswa memberikan pendapat, komentar tentang adab bertetangga dan hal-hal yang
tidak boleh dilakukan terhadap tetangga
3. Kegiatan Penutup
Siswa mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

1. Gambar peraga tentang adab bertentangga
2. Teks cerita tentang adab bertentangga (cerita perilaku Nabi Muhammad SAW tehadap
para tetangga)
4. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Apa saja yang baik dilakukan terhadap tetangga?
2. Apa kewajibanmu ketika mengetahui tetanggamu sakit?
Mengetahui, ........................,........................................
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................

(RPP)
SD : SDN .................................
Standar Kompetensi : 9. Membiasakan salat secara tertib
Kompetensi Dasar : 9.1 Mencontoh gerakan salat
Indikator : 9.1.1 Menunjukkan gerakan salat dengan tertib
9.1.2 Mempraktikkan gerakan salat dengan benar
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan gerakan salat dengan tertib

2. Siswa dapat mempraktikkan gerakan salat dengan benar
Materi Pembelajaran : Salat
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan temannya tentang gerakan-
gerakan salat dari gambar peraga
2. Siswa berlatih menunjukkan gerakan salat
3. Siswa mempraktikkan gerakan salat dengan benar

Pembahasan singkat pengalaman siswa yang telah melaksanakan salat
Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari
2. Kegiatan Inti
Siswa memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar dan gambar peraga
Siswa berlatih melakukan gerakan salat bersama teman satu kelas kemudian satu
kelompok
Siswa melakukan gerakan salat secara individu
Siswa melaksanakan tugas dari guru
3. Kegiatan Penutup
Siswa mengerjakan latihan untuk ditulis di buku tugas

1. Gambar peraga salat
2. Lafal bacaan salat
5. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Tulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan!
2. Gerakan apa yang kamu lakukan setelah rukuk!
Mengetahui, ........................,........................................
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................

(RPP)
SD : SDN .................................
Standar Kompetensi : 9. Membiasakan salat secara tertib
Kompetensi Dasar : 9.2 Mempraktikkan salat secara tertib
Indikator : 9.2.1 Melaksanakan salat dengan sempurna
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melaksanakan salat dengan sempurna

Materi Pembelajaran : Salat
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyerasikan gerakan salat dan bacaan salat
2. Siswa mempraktikkan salat dengan gerakan dan bacaan salat
secara sempurna

Guru mengingatkan kembali pentingnya salat sebagai seorang muslim
Siswa menghafal bacaan salat yang telah dipelajari
2. Kegiatan Inti
Siswa menghafal bacaan salat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri
Siswa menghafal gerakan salat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri
Siswa memperaktikkan keserasian bacaan salat dan gerakan salat di atas secara
bersama-sama, kemudian mempraktikkan secara individu
3. Kegiatan Penutup
Siswa melakukan aktivitas yang dijelaskan guru
Siswa mengerjakan latihan

1. Lafal bacaan salat
3. Kelas/ruangan/mushala
4. Perlengkapan salat
7. Pengalaman guru
Penilaian:
1. Bagaimana cara melakukan rukuk dengan benar?
2. Praktikkan gerakan salat dan bacaannya dengan tertib!
3. Anggota badan yang mana saja yang menempel di sajadah ketika sujud?
Mengetahui, ........................,........................................
......................................... ..........................................
NIP .......................................... NIP ...........................................

RPP Kls 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kls 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiyah dengan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 28

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 29

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul Husna

Materi Pembelajaran : Asmaul Husna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 30

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengertikan lima dari Asmaul Husna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 31

Alat / Sumber Belajar:

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 32

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 33

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 34

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 35

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan doa setelah berwudu

Materi Pembelajaran : Doa setelah wudu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 36

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar

Materi Pembelajaran : Bacaan salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 37

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat hafal bacaan salat dengan benar

Materi Pembelajaran : Bacaan salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 38

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 39

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 40

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan lima dari Asmaul Husna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 42

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 43

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 44

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan gerakan salat dengan tertib

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN