RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Sekolah : SMA N 3 Purworejo

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XI MIA/II
Materi Pokok : Alat Optik
Alokasi Waktu : 4 JP (2 x 2 JP)
Tujuan Pembelajaran :
A. Pertemuan Pertama
1. Melalui metode diskusi kelompok, peserta didik dapat:
a. Menyebutkan fungsi bagian-bagian mata.
b. Menjelaskan macam-macam cacat mata.
c. Menganalisis pembentukan bayangan pada lup.
d. Menjelaskan prinsip kerja mikroskop.
e. Menganalisis pembentukan bayangan pada mikroskop.
f. Membuat diagram pembentukan bayangan pada lup dalam sebuah
diskusi.
g. Membuat diagram pembentukan bayangan pada mikroskop dalam
sebuah diskusi.
2. Melalui metode ekspositori, peserta didik dapat:
a. Menghitung jarak fokus lensa cekung untuk mata rabun jauh.
b. Menghitung jarak fokus lensa cembung untuk mata rabun dekat.
c. Menghitung perbesaran bayagan pada lup.
d. Menghitung perbesaran bayangan pada mikroskop.
B. Pertemuan Kedua
1. Melalui metode ekspositori, peserta didik dapat:
a. Menghitung perbesaran bayangan pada teropong bumi.
b. Menghitung perbesaran bayangan pada teropong bintang.
2. Melalui metode diskusi kelompok, peserta didik dapat:
a. Menganalisis pembentukan bayangan pada teropong bintang.
 b. Menganalisis pembentukan bayangan pada teropong bumi.
c. Menjelaskan prinsip kerja kamera.
d. Membuat diagram pembentukan bayangan pada teropong bintang
dalam sebuah diskusi.
3. Melalui metode eksperimen, peserta didik dapat:
a. Membuat teropong bumi sederhana dengan menggunakan barang-
barang bekas.
b. Membuat diagram pembentukan bayangan pada teropong bumi dalam
sebuah diskusi.

Kompetensi Dasar :
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan
berdiskusi.
3.11 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan
pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa.
4.11 Membuat karya yang menerapkan prinsip pemantulan dan/atau pembiasan
pada cermin dan lensa.

Indikator :
1.2.1 Meyakini kebesaran Tuhan yang telah mengatur alam melalui cara kerja
dari alat optik.
2.1.1 Membangun rasa ingin tahu terhadap konsep alat optik dengan
menggunakan sifat pemantulan cahaya.
2.1.2 Membangun rasa ingin tahu terhadap konsep alat optik dengan
menggunakan sifat pembiasan cahaya.
3.11.1 Menyebutkan fungsi dari bagian-bagian mata.
3.11.2 Menjelaskan macam-macam cacat mata.
3.11.3 Menghitung jarak fokus lensa cekung untuk mata rabun jauh.
3.11.4 Menghitung jarak fokus lensa cembung untuk mata rabun dekat.
3.11.6 Menganalisis pembentukan bayangan pada lup.
3.11.7 Menghitung perbesaran bayangan pada lup.
3.11.8 Menjelaskan prinsip kerja mikroskop.
3.11.9 Menganalisis pembentukan bayangan pada mikroskop.
3.11.10 Menghitung perbesaran bayangan pada mikroskop.
3.11.11 Menganalisis pembentukan bayangan pada teropong bintang.
3.11.12 Menghitung perbesaran bayangan pada teropong bintang.
3.11.13 Menganalisis pembentukan bayangan pada teropong bumi.
3.11.14 Menghitung perbesaran bayangan pada teropong bumi.
3.11.15 Menjelaskan prinsip kerja kamera.
4.11.1 Membuat diagram pembentukan bayangan pada lup dalam sebuah diskusi.
4.11.2 Membuat diagram pembentukan bayangan pada mikroskop dalam sebuah
diskusi.
4.11.3 Membuat teropong bumi sederhana dengan menggunakan barang bekas.
4.11.4 Membuat diagram pembentukan bayangan pada teropong bintang dalam
sebuah diskusi.
4.11.5 Membuat diagram pembentukan bayangan pada teropong bumi dalam
sebuah diskusi.

Materi Pembelajaran
A. Fakta
Lensa
Lup
Mikroskop
Teropong
Kamera
Kaca mata
B. Konsep
Pemantulan
 Pembiasan
Jarak Fokus
Jarak Benda
Jarak Bayangan
Lensa Objektif
Lensa Okuler
C. Prinsip
Sifat-sifat pemantulan
Sifat-sifat pembiasan
Perbesaran
D. Prosedur
Pembuatan teropong sederhana
Metode Pembelajaran :
A. Pertemuan Pertama
a. Ekspositori
b. Diskusi Kelompok
B. Pertemuan Kedua
a. Ekspositori
b. Diskusi Kelompok
c. Eksperimen

Media/sumber belajar
1. Sumber:
Giancoli, Douglas C. (2014). Fisika Prinsip dan Aplikasi. (Alih Bahasa:
Irzam Hardiansyah). Jakarta: Erlangga.

Halliday, Resnick, & Walker. (2010). Fisika Dasar. (Alih Bahasa: Tim
Pengajar Fisika ITB). Jakarta: Erlangga.

Kanginan, Marthen. 2013. Fisika untuk SMA/MA Jilid 1. Jakarta: Erlangga.

Nurachmandani, Setya. (2009). Fisika 2. Jakarta: Departemen Pendidikan

Nasional.
 2. Alat dan Bahan:
a. Lensa cembung.
b. Paralon dengan diameter 5 inci dan panjang 1 meter
c. Mistar/pita ukur.
d. Lakban

3. Media:
a. LKPD I Discussion Activity berbasis PEKA (tentang mata dan lup)
b. LKPD II Discussion Activity berbasis PEKA (tentang mikroskop)
c. LKPD III Discussion Activity berbasis PEKA (tentang kamera)
d. LKPD IV Discussion Activity berbasis PEKA (tentang teropong)

Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Pertemuan Pertama
No. Kegiatan Alokasi
Waktu

1 Kegiatan Awal 10 menit

Peserta didik memulai pembelajaran dengan berdoa.
Peserta didik memperhatikan contoh penggunaan alat optik
pada kehidupan sehari-hari (seperti penggunaan mikroskop,
penggunaan lup pada tukang arloji, dll) yang diberikan oleh
guru.
Peserta didik menjawab petanyaan sesudah memperhatikan
contoh yang diberikan guru seperti:
1. Bagaimana prinsip kerja dari alat-alat optik tersebut?
2. Mengapa bayangan benda yang terbentuk dari alat optik
tersebut lebih besar dari benda aslinya?
Peserta didik mengetahui materi yang akan dipelajari.
2 Kegiatan Inti 70 menit

Mengamati
Peserta didik berkumpul pada kelompoknya dan mendapatkan
LKPD I Discussion Activity tentang mata dan lup.
Peserta didik memperhatikan penjelasan materi tentang
menghitung jarak fokus lensa cekung untuk mata rabun jauh
dan lensa cembung untuk mata rabun dekat serta menghitung
perbesaran bayangan lup.
Mengasosiasi
Peserta didik mengerjakan LKPD I Discussion Activity tentang
mata dan lup secara berkelompok dengan berdiskusi.
Mengeksplorasi/eksperimen
Peserta didik membuat diagram pembentukan bayangan pada
lup dalam sebuah diskusi.
Mengamati
Peserta didik berkumpul pada kelompoknya dan mendapatkan
LKPD II Discussion Activity tentang mikroskop.
Peserta didik memperhatikan penjelasan materi tentang
menghitung perbesaran bayangan mikroskop.
Mengasosiasi
Peserta didik menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang
ada dalam LKPD II Discussion Activity tentang mikroskop
secara berkelompok dengan berdiskusi.
Mengeksplorasi/eksperimen
Peserta didik membuat diagram pembentukan bayangan pada
mikroskop dalam sebuah diskusi.
Mengomunikasikan
Beberapa peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas.
 Menanya
Peserta didik menanyakan materi yang belum jelas pada guru.
3 Kegiatan Akhir 10 menit
Peserta didik menarik kesimpulan dari kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
Peserta didik mendapat penugasan untuk membaca materi
tentang teropong dan menyiapkan alat & bahan untuk
praktikum pertemuan selanjutnya.
Peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.

B. Pertemuan Kedua
No. Kegiatan Alokasi
Waktu

1 Kegiatan Awal 10 menit

Peserta didik memulai pembelajaran dengan berdoa.
Peserta didik memperhatikan contoh penggunaan alat optik
pada kehidupan sehari-hari melalui tayangan video (seperti
penggunaan teropong bintang untuk mengamati gerhana,
penggunaan teropong bumi untuk mengamati pemandangan
kota, penggunaan kamera, dll)
Peserta didik menjawab petanyaan seperti:
1. Bagaimana prinsip kerja dari alat-alat optik tersebut?
2. Dapatkah anda membuat teropong bumi sendiri?
3. Apakah prinsip kerja mata dan kamera sama?
2 Kegiatan Inti 70 menit
Mengasosiasi
Peserta didik menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang
ada dalam LKPD III Discussion Activity yang berkaitan dengan
prinsip kerja kamera.
 Mengamati
Peserta didik mengamati penjelasan guru tentang materi
menghitung perbesaran bayangan pada teropong bumi dan
bintang.
Mengeksplorasi/eksperimen
Peserta didik berkumpul pada masing-masing kelompok dan
mendapatkan LKPD IV Discussion Activity tentang petunjuk
pembuatan teropong sederhana.
Peserta didik menyiapkan alat-alat yang akan digunakan dalam
percobaan.
Peserta didik melakukan percobaan membuat teropong
sederhana sesuai dengan petunjuk yang ada dalam LKPD IV
Discussion Activity.
Peserta didik membuat diagram pembentukan bayangan pada
teropong bumi dalam sebuah diskusi.
Mengomunikasikan
Beberapa peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas.
Menanya
Peserta didik menanyakan materi yang belum jelas pada guru.
3 Kegiatan Akhir 10 menit
Peserta didik merapikan kembali alat-alat yang telah digunakan
untuk percobaan.
Peserta didik menarik kesimpulan dari kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
Peserta didik mendapat penugasan untuk membuat laporan
percobaan secara berkelompok.
Peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
VII. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian dilakukan dari proses dan hasil.
b. Penilaian proses dilakukan melalui observasi pada saat kegiatan
pembelajaran berlangsung.
c. Penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2. Instrumen penilaian dan Pedoman Penyekoran
a. Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada disiplin, tanggung jawab, jujur, teliti.
b. Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan pilihan ganda.
c. Pedoman penyekoran menggunakan PEKA (terlampir).
3. Instrumen (Terlampir)

Mengetahui, Purworejo, 16 Desember 2016

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa

Irawan Catmo Putro,S.Pd Bayu Setiaji, S.Pd.

NIP. 19670221992011001 NIM. 12302241032