STRATEGI
PEMBELAJARAN
PENDEKATAN SCL
(STUDENT CENTERED LEARNING)
Susbstansi:
1. TCL vs SCL
2. Ragam Pembelajaran SCL
3. Kemampuan yg diperoleh
Mhs menurut model
4. Apa yg hrs dilakukan oleh:
a. Dosen
b. Mahasiswa
PENDIDIK
INTERAKSI
SUMBER PESERTA
BELAJAR DIDIK
3
DOSEN SEBAGAI FASILITATOR
DAN MOTIVATOR
INTERAKSI
MENITIK BERATKAN
PADA
METHOD OF INQUIRY
DAN DISCOVERY
SUMBER MAHASISWA
BELAJAR
MENUNJUKKAN KINERJA
KREATIF
MULTI DEMENSI
KOGNITIF
PSIKOMOTOR UTUH
AFEKTIF
4
PENGETAHUAN DIPANDANG PENGETAHUAN ADALAH
SEBAGAI SESUATU YANG HASIL KONSTRUKSI
SUDAH JADI , YANG TINGGAL ( BENTUKAN ) ATAU
DIPINDAHKAN ( DITRANSFER ) HASIL TRANSFORMASI
DARI DOSEN KE MAHASISWA. SESEORANG YANG BELAJAR.
Menjalankan berbagai
Menjalankan sebuah
strategi yang
instruksi yang telah
membantu mahasiswa
dirancang
untuk dapat belajar.
1. Perbedaan TCL vs SCL
Self-Directed kemandirian
4 Learning kreatif
bertanggung jawab
percaya diri
ketekunan
Cooperative teamwork
5 Learning toleransi
kepemimpinan
komunikasi
Collaborative penghargaan
6 Learning apresiasi pendapat/toleansi
networking
share vision
group decision making
time management
3. KEMAMPUAN YANG DIPEROLEH MAHASISWA (lanjutan)
KEMAMPUAN APA YANG BISA DIPEROLEH
No MODEL BELAJAR
MAHASISWA
Contextual sintesis
7 Instruction analisis
responsif
apresiasi
pengalaman
FAKULTAS PERTANIAN, UB 18
4.a. Yang Dilakukan Dosen
menurut Model Pembelajaran (lanjutan)
No MODEL BELAJAR YANG DILAKUKAN DOSEN
FAKULTAS PERTANIAN, UB 20
4.b. URAIAN
Yang RINGKAS
Dilakukan Mahasiswa menurut
CIRI BEBERAPA MODEL BELAJAR
Model Pembelajaran (lanjut)