KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Rancangan Pengajaran Tahunan 2017

Pendidikan Seni Visual

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

Tingkatan 1

Terbitan Terhad
Sekolah Menengah Kebangsaan Kemburongoh Ranau Sabah
Unit Pembangunan Kurikulum
2017

Disediakan Oleh : Rasilan Johny, SMK Kemburongoh Ranau Sabah

FOKUS

Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 perlu merangsang kepada perkembangan pemikiran seni visual dalam kalangan
murid. Bagi mencapai objektif yang dihasratkan, murid perlu diberi pengukuhan pemahaman terhadap bidang Sejarah
dan Apresiasi Seni Visual, Bahasa Seni Visual dan Pemikiran Seni Visual melalui eksplorasi maklumat daripada pelbagai
sumber serta eksperimentasi pelbagai media dan teknik dalam penghasilan karya seni. Pengukuhan pengetahuan dan
pemahaman terhadap bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual perlu memfokuskan perihal aspek sejarah
perkembangan seni visual di Malaysia dan kepentingannya, pengenalan tokoh dan sumbangan mereka serta peranan
Institusi Seni Visual di Malaysia. Dalam bidang Bahasa Seni Visual, murid diberikan penerangan secara jelas tentang
konsep unsur seni dan prinsip rekaan. Justeru, aktiviti penerokaan terhadap unsur seni dan prinsip seni melalui
eksperimentasi media dan teknik menjadi fokus utama bagi menguji tahap kefahaman murid. Hasil eksperimentasi
kemudiannya diterjemahkan dengan menggunakan imaginasi serta idea secara kreatif dan inovatif. Hasil karya seni
visual seterusnya dipamerkan agar murid dapat menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan
karya. Bidang Pemikiran Seni Visual memberi tumpuan khusus terhadap aplikasi aspek tema dan mesej, motif, idea dan
konsep serta designomic dalam proses pembentukan karya. Aspek yang diketengahkan diharap dapat memberi
pengetahuan terhadap konsep pemikiran seni visual agar murid berupaya menterjemahkan kefahaman dengan
menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi serta penerokaan media, proses dan teknik
dalam penghasilan karya seni visual. 4 Kurikulum Standard Sekolah Menengah bagi mata pelajaran rekaan pada alam
semula jadi, objek buatan manusia dan karya.

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Satu daripada hasrat KSSM adalah untuk melahirkan murid yang mempunyai kemahiran Abad ke-21 dengan memberi
fokus kepada kemahiran berfikir serta kemahiran hidup dan kerjaya yang berteraskan amalan nilai murni. Kemahiran
Abad ke-21 bermatlamat untuk melahirkan murid yang mempunyai ciri-ciri yang dinyatakan dalam profil murid seperti
dalam Jadual 1 supaya berupaya bersaing di peringkat global. Penguasaan SK dan SP dalam kurikulum Pendidikan Seni
Visual menyumbang kepada pemerolehan kemahiran Abad ke-21 dalam kalangan murid.
 Jadual 1: Tahap Pemikiran dalam KBAT

PROFIL MURID PENERANGAN

Berdaya Tahan Mereka mampu menghadapi dan mengatasi
Pemikir kesukaran, mengatasi cabaran dengan
Mahir Berkomunikasi kebijaksanaan, keyakinan, toleransi, dan
empati.
Mereka berfikir secara kritikal, kreatif dan
inovatif; mampu untuk menangani masalah
yang kompleks dan membuat keputusan yang
beretika. Mereka berfikir tentang
pembelajaran dan diri mereka sebagai pelajar.
Mereka menjana soalan dan bersifat terbuka
kepada perspektif, nilai dan tradisi individu
dan masyarakat lain. Mereka berkeyakinan
dan kreatif dalam menangani bidang
pembelajaran yang baru.
Mereka menyuarakan dan meluahkan fikiran,
idea dan maklumat dengan yakin dan kreatif
secara lisan dan bertulis, menggunakan
pelbagai media dan teknologi.
PROFIL MURID PENERANGAN
Kerja Sepasukan Mereka boleh bekerjasama secara berkesan
dan harmoni dengan orang lain. Mereka
mengalas tanggungjawab bersama serta
menghormati dan menghargai sumbangan
yang diberikan oleh setiap ahli pasukan.
Mereka memperoleh kemahiran
interpersonal melalui aktiviti kolaboratif, dan
ini menjadikan mereka pemimpin dan ahli
pasukan yang lebih baik.

Bersifat Mereka membangunkan rasa ingin tahu

Ingin Tahu semula jadi untukmeneroka strategi
danidea baharu. Mereka mempelajari
kemahiran yang diperlukan untuk
menjalankan inkuiri dan penyelidikan, serta
menunjukkan sifat berdikari dalam
pembelajaran. Mereka menikmati
pengalaman pembelajaran sepanjang hayat
secara berterusan.
Berprinsip Mereka berintegriti dan jujur, kesamarataan,
adil dan menghormati maruah individu,
kumpulan dan komuniti. Mereka
bertanggungjawab atas tindakan, akibat
tindakan serta keputusan mereka.
PROFIL MURID PENERANGAN
Bermaklumat Mereka mendapatkan
pengetahuan dan
membentuk pemahaman
yang luas dan seimbang
merentasi pelbagai
disiplin pengetahuan.
Mereka meneroka
pengetahuan dengan
cekap dan berkesan
dalam konteks isu
tempatan dan global.
Mereka memahami isu-
isu etik/ undang-undang
berkaitan maklumat yang
diperoleh.

Penyayang/ Prihatin Mereka menunjukkan

empati, belas kasihan dan
rasa hormat terhadap
keperluan dan perasaan
orang lain. Mereka
komited untuk berkhidmat
kepada masyarakat dan
memastikan kelestarian
alam sekitar.

Patriotik Mereka mempamerkan

kasih sayang, sokongan
dan rasa hormat terhadap
negara.
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dinyatakan dalam kurikulum secara eksplisit supaya guru dapat menterjemahkan
dalam pengajaran dan pembelajaran bagi merangsang pemikiran berstruktur dan berfokus dalam kalangan murid.
Penerangan KBAT adalah berfokus kepada empat tahap pemikiran seperti Jadual 2:

Jadual 2: Tahap Pemikiran dalam KBAT

TAHAP PEMIKIRAN PENERANGAN

Mengaplikasi Menggunakan
pengetahuan,
kemahiran, dan nilai
dalam situasi berlainan
untuk melaksanakan
sesuatu perkara
Menganalisis Mencerakinkan
maklumat kepada
bahagian kecil untuk
memahami dengan
lebih mendalam serta
hubung kait antara
bahagian berkenaan
Menilai Membuat
pertimbangan dan
keputusan
menggunakan
pengetahuan,
pengalaman,
kemahiran, dan nilai
serta memberi
justifikasi
Mencipta Menghasilkan idea
atau produk atau
kaedah yang kreatif
dan inovatif
KBAT ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan
refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.

KBAT merangkumi kemahiran berfikir kritis, kreatif dan menaakul dan strategi berfikir.

Kemahiran Berfikir Kritis

Kebolehan untuk menilai sesuatu idea secara logik dan rasional untuk membuat pertimbangan yang wajar dengan
menggunakan alasan dan bukti yang munasabah.

Kemahiran Berfikir Kreatif

Kemampuan untuk menghasilkan atau mencipta sesuatu yang baharu dan bernilai dengan menggunakan daya imaginasi
secara asli serta berfikir tidak mengikut kelaziman.

Kemahiran Menaakul

Keupayaan individu membuat pertimbangan dan penilaian secara logik dan rasional.

Strategi Berfikir

Cara berfikir yang berstruktur dan berfokus untuk menyelesaikan masalah.

KBAT boleh diaplikasikan dalam bilik darjah melalui aktiviti berbentuk menaakul, pembelajaran inkuiri, penyelesaian
masalah dan projek. Guru dan murid perlu menggunakan alat berfikir seperti peta pemikiran serta penyoalan aras tinggi
untuk menggalakkan murid berfikir
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Strategi pengajaran dan pembelajaran melibatkan operasi yang dilakukan oleh guru dalam mengendalikan aktiviti
Pendidikan Seni Visual bertujuan mencapai matlamat khusus dalam proses pembelajaran.

Dalam Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1, strategi pembelajaran secara inkuiri
yang berasaskan projek lebih dominan. Pada peringkat ini, murid- murid didedahkan dengan aktiviti eksperimentasi media
dan teknik melalui Standard Kandungan Eksplorasi Seni bagi pengukuhan pemahaman khususnya terhadap aspek
Bahasa Seni Visual.

Pembelajaran Inkuiri

Strategi pembelajaran inkuiri merupakan rangkaian kegiatan pembelajaran yang menumpukan proses berfikir secara kritis
dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawapan daripada persoalan yang diketengahkan.

Strategi pembelajaran inkuiri memberi penekanan kepada aktiviti yang berorientasikan murid. Strategi ini menuntut
penglibatan murid secara optimum. Dalam hal ini, murid tidak hanya berperanan sebagai penerima pelajaran melalui
penjelasan guru secara lisan, tetapi mereka perlu bertindak sebagai jentera penggerak untuk menemukan sendiri
maklumat daripada pelbagai sumber yang ada di sekeliling mereka. Guru pula hanya bertindak sebagai pembimbing
semasa sesi pengajaran dan pembelajaran dijalankan.

Pembelajaran secara inkuri amat relevan diserapkan sebagai strategi utama dalam Kurikulum Standard Sekolah
Menengah Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1. Hal demikian bertujuan untuk merangsang pemikiran berfokus dan
berstruktur dalam kalangan murid selari dengan aplikasi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) yang berfokus kepada
empat tahap pemikiran iaitu mengaplikasi, menganalisis, menilai dan mencipta.
Berikut adalah antara jenis inkuiri yang terkandung dalam DSKP KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1:

Inkuiri Terbuka

Inkuiri terbuka dapat dijelmakan melalui sesi perbincangan yang dilakukan secara kolaboratif bagi mendapatkan
maklumat. Murid menggunakan pengetahuan dengan merekodkan maklumat kepada komponen tertentu untuk
memahami dan membuat perbincangan perhubungan antara komponen. Dapatan yang diperolehi melalui kemudiannya
dibahaskan secara lisan oleh murid atau melalui peta pemikiran.

Inkuiri Terbimbing/ Berstruktur

Inkuiri terbimbing atau berstruktur memerlukan murid menjalankan aktiviti melalui eksperimentasi pelbagai media dan
teknik. Kembara Visual adalah satu contoh inkuiri terbimbing atau berstruktur di mana murid membuat penerokaan di luar
bilik darjah mengikut prosedur tertentu dengan pemantauan dan bimbingan oleh guru.

Dapatan hasil penerokaan dan eksperimentasi yang diperolehi oleh murid diterjemahkan melalui aktiviti secara kreatif dan
inovatif dengan bimbingan guru secara berstruktur. Dalam hal ini, guru bertindak sebagai fasilitator.

Inkuiri Pengesahan

Inkuiri pengesanan merujuk kepada dapatan hasil ekperimentasi pelbagai media dan teknik melalui penerokaan pada
subjek kajian yang terdapat sama ada pada alam semula jadi atau objek buatan manusia atau karya seni yang diperolehi.
Secara keseluruhannya, aplikasi strategi pembelajaran inkuiri terbuka, inkuiri terbimbing/ berstruktur dan inkuiri
pengesahan adalah bertujuan untuk mengembangkan potensi ketiga-tiga domain iaitu kognitif, afektif dan psikomotor
murid dalam sesi pengajaran dan pembelajaran agar berupaya menginovasi idea dan pengetahuan baharu seiring
Kemahiran Abad ke-21.
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) ialah unsur nilai tambah yang diterapkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran
(P&P) selain yang ditetapkan dalam standard kandungan. Elemen-elemen ini diterapkan bertujuan mengukuhkan kemahiran dan
keterampilan modal insan yang dihasratkan serta dapat menangani cabaran semasa dan masa hadapan. Elemen-elemen di dalam
EMK adalah seperti berikut:

1. Bahasa

p bagi setiap mata pelajaran, aspek sebutan, struktur ayat, tatabahasa, istilah dan laras bahasa perlu diberi penekanan
bagi membantu murid menyusun idea dan berkomunikasi secara berkesan

2. Kelestarian Alam Sekitar

Kesedaran mencintai dan menyayangi alam sekitar dalam jiwa murid perlu dipupuk melalui p&p semua mata
pelajaran.

alam.

3. Nilai Murni

a pelajaran supaya murid sedar akan kepentingan dan

mengamalkannya.

kehidupan harian.
4. Sains dan Teknologi

dan teknologi dapat meningkatkan literasi sains serta teknologi dalam kalangan
murid.

dan berkesan.

(i) Pengetahuan sains dan teknologi (fakta, prinsip, konsep yang berkaitan dengan sains dan teknologi);
(ii) Kemahiran saintifik (proses pemikiran dan kemahiran manipulatif tertentu);
(iii) Sikap saintifik (seperti ketepatan, kejujuran, keselamatan); dan
(iv) Penggunaan teknologi dalam aktiviti p&p.

5. Patriotisme

t.

Malaysia.

6. Kreativiti dan Inovasi

mencipta
sesuatu yang baharu atau asli melalui ilham atau gabungan idea yang ada.

menghadapi cabaran Abad Ke-21.

iintegrasikan dalam p&p.
7. Keusahawanan

satu
budaya dalam kalangan murid.

amanah dan bertanggungjawab serta membangunkan minda kreatif dan inovatif untuk memacu idea ke pasaran.

8. Teknologi Maklumat dan Komunikasi

kemahiran asas TMK yang dipelajari.

p&p lebih menarik dan
menyeronokkan serta meningkatkan kualiti pembelajaran.

PENTAKSIRAN

Standard Prestasi Pendidikan Seni Visual dibina berasaskan tiga domain iaitu kognitif, psikomotor dan afektif.
Pentaksiran bagi menentukan tahap penguasaan murid perlu merujuk kepada Pernyataan Umum Tahap Penguasaan
Pendidikan Seni Visual yang merangkumi bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual (Jadual 3), bidang Bahasa Seni
Visual (Jadual 4) dan bidang Pemikiran Seni Visual (Jadual 5).

Kandungan Standard Prestasi mempunyai dua komponen iaitu Tahap Penguasaan dan Tafsiran. Guru perlu
mengenalpasti tahap penguasaan murid berdasarkan kriteria tafsiran seperti yang terkandung dalam ketiga-tiga
Pernyataan Umum Tahap Penguasaan Pendidikan Seni Visual. Justeru, Standard Prestasi ini perlu dijadikan panduan
utama oleh guru mata pelajaran Pendidikan Seni Visual untuk menilai tahap pencapaian murid bagi setiap topik
pengajaran.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1 2017

Bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual

Tajuk Perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di Malaysia

Tempoh 5 Minggu

Objektif i. Menggalurkan Sejarah Perkembangan Seni Visual di Malaysia dan Kepentingannya

ii. Mengenalpasti tokoh dan sumbangan
iii. Menjelaskan peranan Institusi Seni Visual di Malaysia
iv. Menjana hasil persembahan portfolio
Minggu/ Standard Standard Pembelajaran PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan
Tarikh Kandungan
Minggu 1 1. Persepsi Seni Murid boleh: Berdaya Mengaplikasi Pembelajaran Bahasa Cadangan
Pemahaman 1.1 Menggalurkan Tahan Inkuiri Aktiviti:
03 - 06 terhadap perkembangan Seni Lukis Menganalisis Kelestarian Sesi penerangan
Jan 2017 Perkembangan dan Seni Reka di Pemikir Inkuiri Alam dan
Seni Lukis dan Malaysia Menilai Terbuka Sekitar perbincangan
Seni Reka di 1.1.1 Seni Halus Mahir menggunakan:
Malaysia i. Sejarah dan Berkomunikasi Mencipta Inkuiri Nilai Murni - Foto
perkembangan Terbimbing/ - Video
ii. Tokoh dan karya Kerja Berstruktur Sains dan - Tayangan Slaid
iii. Pertubuhan dan Sepasukan Teknologi - Lembaran
persatuan Inkuiri Kerja
iv. Institusi Seni Bersifat Ingin Pengesahan Patriotisme
Tahu
1.1.2 Seni Reka Kreativiti
i. Sejarah dan Berprinsip dan Inovasi
perkembangan
ii. Tokoh dan karya Bermaklumat Keusaha-
iii. Pertubuhan dan wanan
persatuan Penyayang/
iv. Institusi Seni Prihatin TMK

Patriotik
Minggu 2 1.1.3 Seni Kraf Mengalurkan
i. Bidang sejarah,
09 - 13 ii. Adiguru dan Produk sumbangan
Jan 2017 iii. Institusi: tokoh dan
a. Kraftangan Malaysia peranan institusi
b. Institut Kraf Negara melalui
persembahan:
- Power Point
- Multimedia

Minggu 3 2. Eksplorasi Murid boleh: Cadangan Aktiviti:

Seni Menghasilkan
16-20 Jan Eksplorasi 2.1 Mengenal pasti tokoh dokumentasi
2017 maklumat dan karya: berdasarkan
daripada pelbagai maklumat yang
sumber bagi 2.1.1 Seni Halus diperoleh dalam
pengukuhan 2.1.2 Seni Reka bentuk:
pemahaman 2.1.3 Seni Kraf - Lembaran Kerja
terhadap - Persembahan
Perkembangan Multimedia
Seni Lukis dan - Peta Pemikiran
Seni Reka di - Artist Book
Malaysia - Poster
Meniru karya tokoh
menggunakan
Pendekatan
Memesis
(Peniruan)

karya tokoh
berpandukan
Pendekatan
Feldman
Minggu 4 3. Ekspresi Seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
Penzahiran idea 3.1 Menjana idea dalam Membentangkan
23-27 Jan dan konsep tugasan perkembangan hasil dokumentasi
2017 melalui pelbagai seni visual di Malaysia
sumber dan Mencatatkan nota
(28-29 teknologi dalam sendiri berdasarkan
Jan penjanaan pembentangan
Chinese tugasan
New Year)

Minggu 5 4. Apresiasi Seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti:

Penghayatan 4.1 Mempamerkan hasil Membentangkan
30 jan – terhadap hasil karya hasil dokumentasi
03 Feb karya Seni Visual 4.2 Menghayati hasil
2017 karya sendiri dan rakan Mencatatkan nota
dengan menumpukan sendiri berdasarkan
pada aspek Bahasa Seni pembentangan
Visual
4.3 Menjelaskan
pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya
 STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Mengidentifikasikan sejarah perkembangan, tokoh dan sumbangan serta peranan Institusi Seni
1 Visual di Malaysia

Menginterpretasikan sejarah perkembangan, tokoh dan sumbangan serta peranan Institusi Seni
2 Visual di Malaysia

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan

3 menghasilkan dokumentasi Perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di Malaysia melalui
penggunaan media, proses dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi dokumentasi Perkembangan Seni Lukis dan
4 Seni Reka di Malaysia melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan
5 dokumentasi Perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di Malaysia dalam penghasilan karya.

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
6 apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.
Bidang Bahasa Seni Visual

Tajuk Garisan

Tempoh 1 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi garisan

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan pada alam semula jadi,
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea dengan kreatif

iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan

karya
 Minggu/ Standard Standard PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan
Tarikh Kandungan Pembelajaran
1. Persepsi Seni Murid boleh Berdaya Mengaplikasi Pembelajaran Bahasa Cadangan Aktiviti:
Pemahaman menjelaskan melalui Tahan Inkuiri
terhadap Bahasa perbincangan Menganalisis Kelestarian multimedia
Seni Visual tentang: Pemikir Inkuiri Alam
1.1 Definisi garisan Menilai Terbuka Sekitar garisan diperolehi
1.2 Jenis garisan Mahir daripada:
pada: Berkomunikasi Mencipta Inkuiri Nilai Murni - Sumbang Saran
i. Alam semula Terbimbing/ - Soal Jawab
jadi Kerja Berstruktur Sains dan - Perbincangan
ii. Objek buatan Sepasukan Teknologi - Nota Anekdot
manusia Inkuiri
iii. Karya seni visual Bersifat Ingin Pengesahan Patriotisme
Tahu
1.3 Fungsi garisan Kreativiti
2. Eksplorasi Berprinsip dan Inovasi Kembara Visual
Minggu 6 Seni (Pereka Muda)
Eksplorasi dan 2.1 Membuat Bermaklumat Keusaha-
06-10 Feb aplikasi eksperimentasi dan wanan dan fungsi garisan
2017 unsur seni bagi penerokaan dengan Penyayang/ yang
pengukuhan pelbagai teknik Prihatin TMK Melakar jenis
pemahaman garisan yang
terhadap Bahasa Patriotik terdapat pada subjek
Seni Visual kajian

3. Ekspresi Seni
Penzahiran idea 3.1 Menterjemah hasil untuk memilih satu
dan konsep daripada daripada aktiviti iaitu:
melalui pelbagai eksperimentasi dan - Lukisan
sumber dan penerokaan unsur - Doodle Art
teknologi dalam garisan untuk - Arca
penjanaan menghasilkan karya - Kraf (Aksesori)
tugasan dengan
menggunakan
imaginasi dan idea
secara kreatif
Minggu 6 4. Apresiasi Seni
Penghayatan 4.1 Mempamerkan persembahan
06-10 Feb terhadap hasil hasil karya pameran hasil karya
2017 karya Seni Visual 4.2 Menghayati hasil
karya sendiri dan pemerhatian
rakan dengan terhadap hasil karya
menumpukan pada yang dipamerkan
aspek Bahasa Seni
Visual pengalaman sendiri
4.3 Menjelaskan dalam penghasilan
pengalaman sendiri karya
dalam penghasilan
karya sendiri melalui aktiviti
tumpu galeri

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Mengidentifikasikan unsur garisan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.
1

Menginterpretasikan jenis dan fungsi unsur garisan pada alam semula jadi, objek buatan manusia
2 dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan

3 unsur garisan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan
media, proses dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi unsur garisan melalui penerokaan media, proses dan teknik
4 dalam penghasilan karya.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan dalam
5 penghasilan karya.

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi hasil
6 karya berpandukan Bahasa Seni Visual.
Bidang Bahasa Seni Visual

Tajuk Rupa

Tempoh 1 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi rupa
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa pada alam semula jadi,
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan

karya
 Minggu/ Standard Standard PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan
Tarikh Kandungan Pembelajaran
1. Persepsi Seni Murid boleh Berdaya Mengaplikasi Pembelajaran Bahasa Cadangan Aktiviti:
Pemahaman menjelaskan melalui Tahan Inkuiri
terhadap Bahasa perbincangan Menganalisis Kelestarian multimedia
Seni Visual tentang: Pemikir Inkuiri Alam
1.1 Definisi rupa Menilai Terbuka Sekitar garisan diperolehi
1.2 Jenis rupa pada: Mahir daripada:
i. Alam semula Berkomunikasi Mencipta Inkuiri Nilai Murni - Sumbang Saran
jadi Terbimbing/ - Soal Jawab
ii. Objek buatan Kerja Berstruktur Sains dan - Perbincangan
manusia Sepasukan Teknologi - Nota Anekdot
iii. Karya seni visual Inkuiri
Bersifat Ingin Pengesahan Patriotisme
1.3 Fungsi rupa Tahu
2. Eksplorasi Kreativiti Kembara Visual
Seni Berprinsip dan Inovasi (Pereka Muda)
Minggu 7 Eksplorasi dan 2.1 Membuat
aplikasi unsur eksperimentasi dan Bermaklumat Keusaha- dan fungsi garisan
13-17 Feb seni bagi penerokaan unsur wanan yang
2017 pengukuhan rupa semula jadi Penyayang/
pemahaman dengan pelbagai Prihatin TMK garisan yang
terhadap Bahasa teknik pada alam terdapat pada subjek
Seni Visual Patriotik kajian

3. Ekspresi Seni
Penzahiran idea 3.1 Menterjemah hasil untuk memilih satu
dan konsep daripada daripada aktiviti iaitu:
melalui pelbagai eksperimentasi dan - Lukisan
sumber dan penerokaan unsur - Doodle Art
teknologi dalam rupa untuk - Arca
penjanaan menghasilkan karya - Kraf (Aksesori)
tugasan dengan
menggunakan
imaginasi dan idea
secara kreatif
Minggu 7 4. Apresiasi Seni
Penghayatan 4.1 Mempamerkan persembahan
13-17 Feb terhadap hasil hasil karya pameran hasil karya
2017 karya Seni Visual 4.2 Menghayati hasil
karya sendiri dan pemerhatian
rakan dengan terhadap hasil karya
menumpukan pada yang dipamerkan
aspek Bahasa Seni
Visual pengalaman sendiri
4.3 Menjelaskan dalam penghasilan
pengalaman sendiri karya
dalam penghasilan
karya sendiri melalui aktiviti
tumpu galeri

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Mengidentifikasikan unsur rupa pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.
1
Menginterpretasikan jenisdan fungsi unsur rupa pada alam semula jadi, objekbuatan manusia dan karya seni.
2
Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan
3 unsur rupa pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan
media, proses dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi unsur rupa melalui penerokaan media, proses dan teknik
4 dalam penghasilan karya.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa dalam
5 penghasilan karya.

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi hasil
6 karya berpandukan Bahasa Seni Visual.
Bidang Bahasa Seni Visual

Tajuk Bentuk

Tempoh 1 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi bentuk
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur bentuk pada alam semula jadi,
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur bentuk untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan

karya
 Minggu/ Standard Standard PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan
Tarikh Kandungan Pembelajaran
1. Persepsi Seni Murid boleh Berdaya Mengaplikasi Pembelajaran Bahasa Cadangan Aktiviti:
Pemahaman menjelaskan melalui Tahan Inkuiri
terhadap Bahasa perbincangan Menganalisis Kelestarian multimedia
Seni Visual tentang: Pemikir Inkuiri Alam
1.1 Definisi bentuk Menilai Terbuka Sekitar bentuk diperolehi
1.2 Jenis bentuk Mahir daripada:
pada: Berkomunikasi Mencipta Inkuiri Nilai Murni - Sumbang Saran
i. Alam semula Terbimbing/ - Soal Jawab
jadi Kerja Berstruktur Sains dan - Perbincangan
ii. Objek buatan Sepasukan Teknologi - Nota Anekdot
manusia Inkuiri
iii. Karya seni Bersifat Ingin Pengesahan Patriotisme
visual Tahu
Minggu 8 1.3 Fungsi bentuk Kreativiti
2. Eksplorasi Murid boleh: Berprinsip dan Inovasi Kembara Visual
20-24 Feb Seni (Pereka Muda)
2017 Eksplorasi dan 2.1 Membuat Bermaklumat Keusaha-
aplikasi unsur eksperimentasi dan wanan bentuk yang terdapat
seni bagi penerokaan unsur Penyayang/ pada alam semula
pengukuhan bentuk pada alam Prihatin TMK jadi dan objek buatan
pemahaman semula jadi dengan manusia
terhadap Bahasa pelbagai teknik Patriotik
Seni Visual bentuk yang terdapat
pada subjek kajian
3. Ekspresi Seni
Penzahiran idea 3.1 Menterjemah hasil untuk memilih satu
dan konsep daripada daripada aktiviti iaitu:
melalui pelbagai eksperimentasi dan - Lukisan
sumber dan penerokaan unsur - Catan
teknologi dalam bentuk untuk
penjanaan menghasilkan karya
tugasan dengan
menggunakan
imaginasi dan idea
secara
kreatif
Minggu 8 4. Apresiasi Seni
Penghayatan 4.1 Mempamerkan persembahan
20-24 Feb terhadap hasil hasil karya pameran hasil karya
2017 karya Seni Visual 4.2 Menghayati hasil
karya sendiri dan pemerhatian
rakan dengan terhadap hasil karya
menumpukan pada yang dipamerkan
aspek Bahasa Seni
Visual pengalaman sendiri
4.3 Menjelaskan dalam penghasilan
pengalaman sendiri karya
dalam penghasilan
karya sendiri melalui aktiviti
tumpu galeri

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Mengidentifikasikan unsur bentuk pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.
1
Menginterpretasikan jenisdan fungsi unsur bentuk pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni..
2
Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan
3 unsur bentuk pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan
media, proses dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi unsur rupa melalui penerokaan media, proses dan teknik
4 dalam penghasilan karya.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa dalam
5 penghasilan karya.

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi hasil
6 karya berpandukan Bahasa Seni Visual.
Bidang Bahasa Seni Visual

Tajuk Jalinan

Tempoh 1 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi jalinan

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur jalinan pada alam semula jadi,
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur jalinan untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea dengan kreatif

iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan

karya
 Minggu/ Standard Standard PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan
Tarikh Kandungan Pembelajaran
1. Persepsi Seni Murid boleh Berdaya Mengaplikasi Pembelajaran Bahasa Cadangan Aktiviti:
Pemahaman menjelaskan Tahan Inkuiri
terhadap Bahasa melalui Menganalisis Kelestarian multimedia
terhadap Seni perbincangan Pemikir Inkuiri Alam
Visual tentang: Menilai Terbuka Sekitar bentuk diperolehi
1.1 Definisi jalinan Mahir daripada:
1.2 Jenis jalinan Berkomunikasi Mencipta Inkuiri Nilai Murni - Sumbang Saran
pada: Terbimbing/ - Soal Jawab
1.2.1 Alam Kerja Berstruktur Sains dan - Perbincangan
semula jadi Sepasukan Teknologi - Nota Anekdot
1.2.2 Objek Inkuiri
buatan manusia Bersifat Ingin Pengesahan Patriotisme
Minggu 9 1.2.3 Karya seni Tahu
visual Kreativiti
27 Feb – 03 1.3 Fungsi jalinan Berprinsip dan Inovasi
Mac 2017 2. Eksplorasi Kembara Visual
Seni Bermaklumat Keusaha- (Pereka Muda)
Eksplorasi dan 2.1 Membuat wanan
06-08 Mac aplikasi eksperimentasi dan Penyayang/ jalinan yang terdapat
Peperiksaan unsur seni bagi penerokaan unsur Prihatin TMK pada alam semula
Mini 1 pengukuhan jalinan pada alam jadi dan objek
pemahaman semula jadi dengan Patriotik buatan manusia
terhadap Bahasa pelbagai teknik
Seni Visual jalinan yang terdapat
pada subjek kajian
3. Ekspresi Seni
Penzahiran idea 3.1 Menterjemah untuk memilih satu
dan konsep hasil daripada daripada aktiviti iaitu:
melalui pelbagai eksperimentasi dan - Lukisan
sumber dan penerokaan unsur- - Catan
teknologi dalam unsur jalinan pada
penjanaan alam semula jadi
tugasan bentuk untuk
menghasilkan karya
dengan
menggunakan
imaginasi dan idea
secara
kreatif
Minggu 9 4. Apresiasi
Seni persembahan
27 Feb – 03 Penghayatan 4.1 Mempamerkan pameran hasil karya
Mac 2017 terhadap hasil hasil karya
karya Seni Visual 4.2 Menghayati hasil pemerhatian
06-08 Mac karya sendiri dan terhadap hasil karya
Peperiksaan rakan dengan yang dipamerkan
Mini 1 menumpukan pada
aspek Bahasa Seni pengalaman sendiri
Visual dalam penghasilan
4.3 Menjelaskan karya
pengalaman sendiri
dalam penghasilan sendiri melalui aktiviti
karya tumpu galeri

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Mengidentifikasikan unsur jalinan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.
1
Menginterpretasikanjenisdan fungsi unsur jalinan pada alam semula jadi, objek buatanmanusia karya dan karya
2 seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan

3 unsur jalinan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan media,
media, proses dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi unsur jalinan melalui penerokaan media, proses dan teknik
4 dalam penghasilan karya.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur jalinan dalam
5 penghasilan karya.

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi hasil
6 karya berpandukan Bahasa Seni Visual.
Bidang Bahasa Seni Visual

Tajuk Ruang

Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi ruang
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur ruang pada alam semula jadi
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur ruang untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea dengan kreatif

iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan

karya
 Minggu/ Standard Standard PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan
Tarikh Kandungan Pembelajaran
1. Persepsi Seni Murid boleh Berdaya Mengaplikasi Pembelajaran Bahasa Cadangan Aktiviti:
Pemahaman menjelaskan melalui Tahan Inkuiri
terhadap Bahasa perbincangan Menganalisis Kelestarian multimedia
Seni Visual tentang: Pemikir Inkuiri Alam
1.1 Definisi ruang Menilai Terbuka Sekitar bentuk diperolehi
1.2 Jenis ruang pada: Mahir daripada:
1.2.1 Alam Berkomunikasi Mencipta Inkuiri Nilai Murni - Sumbang Saran
semula Terbimbing/ - Soal Jawab
jadi Kerja Berstruktur Sains dan - Perbincangan
1.2.2 Objek Sepasukan Teknologi - Nota Anekdot
buatan manusia Inkuiri
1.2.3 Karya seni Bersifat Ingin Pengesahan Patriotisme
Minggu 10 visual Tahu
1.3 Fungsi ruang Kreativiti
06 – 10 1.4 Mengenal pasti Berprinsip dan Inovasi
Mac 2017 jenis-jenis ruang:
1.4.1 Ruang Bermaklumat Keusaha-
Nyata/ Terbuka/ wanan
Konkrit / Fizikal Penyayang/
i. Terbuka Prihatin TMK
ii. Tertutup
1.4.2 Ruang Tampak/ Patriotik
Ilusi
i. Ruang dalam
ii. Ruang cetek
iii. Ruang rata
1.5 Menerangkan
perkaitan ruang dan
perspektif
1.5.1 Satu Titik
Lenyap
1.5.2 Dua Titik
Lenyap
 2. Eksplorasi Murid boleh: Kembara Visual
Seni (Pereka Muda)
Eksplorasi dan 2.1 Membuat
aplikasi unsur eksperimentasi dan bentuk yang terdapat
seni bagi unsur ruang pada pada alam semula
pengukuhan alam semula jadi jadi dan objek buatan
pemahaman penerokaan dengan manusia
terhadap Bahasa pelbagai teknik
Seni Visual

3. Ekspresi Seni
Penzahiran idea 3.1 Menterjemah hasil bentuk yang terdapat
dan konsep daripada pada subjek kajian
melalui pelbagai eksperimentasi dan
sumber dan penerokaan unsur untuk memilih satu
teknologi dalam ruang untuk daripada aktiviti iaitu:
penjanaan menghasilkan karya - Lukisan
tugasan dengan - Catan
Minggu 11 menggunakan
imaginasi dan idea
13 – 17 secara kreatif
Mac 2017 4. Apresiasi Seni
Penghayatan 4.1 Mempamerkan persembahan
terhadap hasil hasil karya pameran hasil karya
karya Seni Visual 4.2 Menghayati hasil
karya sendiri dan pemerhatian
rakan dengan terhadap hasil karya
menumpukan pada yang dipamerkan
aspek Bahasa Seni
Visual pengalaman sendiri
4.3 Menjelaskan dalam penghasilan
pengalaman sendiri karya
dalam penghasilan
karya sendiri melalui aktiviti
tumpu galeri

MINGGU 12 : 18 Mac 2017 – 26 Mac 2017 : CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 ( 9 HARI )

 STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Mengidentifikasikan unsur ruang pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.
1
Menginterpretasikan jenis dan fungsi unsur ruang pada alam semula jadi, objek buatan manusia karya dan karya
2 seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan

3 unsur ruang pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan media,
media, proses dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi unsur jalinan melalui penerokaan media, proses dan teknik
4 dalam penghasilan karya.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur ruang dalam
5 penghasilan karya.

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi hasil
6 karya berpandukan Bahasa Seni Visual.
Bidang Bahasa Seni Visual

Tajuk Warna

Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi warna
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur warna pada alam semula jadi
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai tekni

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur warna untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea dengan kreatif

v. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam

penghasilan karya
 Minggu/ Standard Standard PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan
Tarikh Kandungan Pembelajaran
1. Persepsi Seni Murid boleh Berdaya Mengaplikasi Pembelajaran Bahasa Cadangan Aktiviti:
Pemahaman menjelaskan melalui Tahan Inkuiri
terhadap Bahasa perbincangan Menganalisis Kelestarian video
terhadap Seni tentang: Pemikir Inkuiri Alam
Visual 1.1 Definisi warna Menilai Terbuka Sekitar warna diperolehi
1.2 Jenis warna pada: Mahir daripada:
1.2.1 Alam Berkomunikasi Mencipta Inkuiri Nilai Murni - Sumbang Saran
semula Terbimbing/ - Soal Jawab
jadi Kerja Berstruktur Sains dan - Perbincangan
1.2.2 Objek Sepasukan Teknologi - Nota Anekdot
buatan Inkuiri
manusia Bersifat Ingin Pengesahan Patriotisme
1.2.3 Karya seni Tahu
visual Kreativiti
Minggu 13 1.3 Fungsi Warna Berprinsip dan Inovasi
2. Eksplorasi Murid boleh: Meneroka jenis
27 – 31 Seni Bermaklumat Keusaha- warna yang terdapat
Mac 2017 Eksplorasi dan 2.1 Membuat wanan pada alam semula
aplikasi eksperimentasi dan Penyayang/ jadi melalui
unsur seni bagi penerokaan unsur Prihatin TMK eksperimentasi
pengukuhan warna pada alam bahan seperti kunyit,
pemahaman semula jadi dengan Patriotik tanah, daun inai dan
terhadap Bahasa pelbagai teknik kulit bawang
Seni Visual
karya roda warna
dengan lembaran
kerja yang
disediakan oleh guru
 3. Ekspresi Seni Murid diminta
Penzahiran idea 3.1 Menterjemah hasil untuk memilih satu
dan konsep daripada daripada aktiviti iaitu:
melalui pelbagai eksperimentasi dan - Kipas Tangan
sumber dan penerokaan unsur - Kad Ucapan
teknologi dalam warna untuk
penjanaan menghasilkan karya
tugasan dengan
menggunakan
Minggu 14 imaginasi dan idea
secara kreatif
27 – 31
Mac 2017 4. Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan
Penghayatan 4.1 Mempamerkan hasil karya
terhadap hasil hasil karya 4.2 Menghayati hasil
karya Seni Visual 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan
karya sendiri dan rakan dengan
rakan dengan menumpukan pada
menumpukan pada aspek Bahasa Seni
aspek Bahasa Seni Visual
Visual 4.3 Menjelaskan
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
pengalaman sendiri dalam penghasilan
dalam penghasilan karya
karya
 STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Mengidentifikasikan unsur warna pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.
1
Menginterpretasikan jenis dan fungsi unsur warna pada alam semula jadi, objek buatan manusia karya dan karya
2 seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan

3 unsur warna pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan media,
media, proses dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi unsur warna melalui penerokaan media, proses dan teknik
4 dalam penghasilan karya.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur warna dalam
5 penghasilan karya.

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi hasil
6 karya berpandukan Bahasa Seni Visual.
Bidang Bahasa Seni Visual

Tajuk Harmoni

Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi harmoni
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip harmoni pada alam semula jadi,
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip harmoni untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam

penghasilan karya
 Minggu/ Standard Standard PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan
Tarikh Kandungan Pembelajaran
1. Persepsi Seni Murid boleh Berdaya Mengaplikasi Pembelajaran Bahasa Cadangan Aktiviti:
Pemahaman menjelaskan melalui Tahan Inkuiri
terhadap Bahasa perbincangan Menganalisis Kelestarian multimedia
terhadap Seni tentang: Pemikir Inkuiri Alam
Visual 1.1 Definisi harmoni Menilai Terbuka Sekitar harmoni diperolehi
1.2 Ciri-ciri harmoni Mahir daripada:
pada: Berkomunikasi Mencipta Inkuiri Nilai Murni - Sumbang Saran
1.2.1 Alam Terbimbing/ - Soal Jawab
semulajadi Kerja Berstruktur Sains dan - Perbincangan
1.2.2 Objek Sepasukan Teknologi - Nota Anekdot
buatan Inkuiri
manusia Bersifat Ingin Pengesahan Patriotisme
1.2.3 Karya seni Tahu
visual Kreativiti
Minggu 15 1.3 Fungsi harmoni Berprinsip dan Inovasi
2. Eksplorasi Murid boleh:
03 - 07 Seni Bermaklumat Keusaha- melakar
April 2017 Eksplorasi dan 2.1 Membuat wanan semula jadi yang
aplikasi eksperimentasi dan Penyayang/ mempunyai kesan
unsur seni bagi penerokaan unsur Prihatin TMK prinsip gambar alam
pengukuhan harmoni pada alam harmoni
pemahaman semula jadi dengan Patriotik
terhadap Bahasa pelbagai teknik
Seni Visual
 3. Ekspresi Seni Murid diminta
Penzahiran idea 3.1 Menterjemah hasil mengaplikasi teknik
dan konsep daripada quilling dengan
melalui pelbagai eksperimentasi dan memilih satu
sumber dan penerokaan prinsip daripada aktiviti iaitu:
teknologi dalam harmoni untuk - Bingkai Foto
penjanaan menghasilkan karya - Kad Ucapan
tugasan dengan - Bekas Lilin
menggunakan
Minggu 16 imaginasi dan idea
secara kreatif
10 – 14 4. Apresiasi Seni
April 2017 Penghayatan 4.1 Mempamerkan persembahan
terhadap hasil hasil karya pameran hasil karya
14 April karya Seni Visual 4.2 Menghayati hasil
( Good karya sendiri dan pemerhatian
Friday ) rakan dengan terhadap hasil karya
menumpukan pada yang dipamerkan
aspek Bahasa Seni
Visual pengalaman sendiri
4.3 Menjelaskan dalam penghasilan
pengalaman sendiri karya
dalam penghasilan
karya sendiri melalui aktiviti
tumpu galeri
 STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Mengidentifikasikan prinsip harmoni pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.
1
Menginterpretasikan jenis dan fungsi prinsip harmoni pada alam semula jadi, objek buatan manusia karya dan
2 karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan

3 Prinsip harmoni pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan media, media,
proses dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip harmoni melalui penerokaan media, proses dan
4 teknik dalam penghasilan karya.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip harmoni dalam
5 penghasilan karya.

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi hasil
6 karya berpandukan Bahasa Seni Visual.
Bidang Bahasa Seni Visual

Tajuk Kontra

Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi kontra
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip kontra pada alam semula jadi,
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip kontra untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam

penghasilan karya
 Minggu/ Standard Standard PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan
Tarikh Kandungan Pembelajaran
1. Persepsi Seni Murid boleh Berdaya Mengaplikasi Pembelajaran Bahasa Cadangan Aktiviti:
Pemahaman menjelaskan melalui Tahan Inkuiri
terhadap Bahasa perbincangan Menganalisis Kelestarian multimedia
terhadap Seni tentang: Pemikir Inkuiri Alam
Visual 1.1 Definisi kontra Menilai Terbuka Sekitar kontra diperolehi
1.2 Ciri-ciri kontra Mahir daripada:
pada: Berkomunikasi Mencipta Inkuiri Nilai Murni - Sumbang Saran
1.2.1 Alam Terbimbing/ - Soal Jawab
semulajadi Kerja Berstruktur Sains dan - Perbincangan
1.2.2 Objek Sepasukan Teknologi - Nota Anekdot
buatan Inkuiri
manusia Bersifat Ingin Pengesahan Patriotisme
1.2.3 Karya Seni Tahu
Visual Kreativiti
Minggu 17 1.3 Fungsi kontra Berprinsip dan Inovasi
2. Eksplorasi Murid boleh: Kembara Visual
17 - 21 Seni Bermaklumat Keusaha- (Pereka Muda)
April 2017 Eksplorasi dan 2.1 Membuat wanan
aplikasi eksperimentasi dan Penyayang/ prinsip kontra yang
prinsip rekaan penerokaan unsur Prihatin TMK terdapat pada alam
bagi kontra pada alam semula jadi
pengukuhan semula jadi dengan Patriotik
pemahaman pelbagai teknik kontra yang terdapat
terhadap Bahasa pada subjek kajian
Seni Visual
 3. Ekspresi Seni Murid diminta
Penzahiran idea 3.1 Menterjemah hasil untuk memilih satu
dan konsep daripada daripada aktiviti iaitu:
melalui pelbagai eksperimentasi dan - Catan
sumber dan penerokaan prinsip - Poster
teknologi dalam kontra untuk - Anyaman
penjanaan menghasilkan karya
tugasan dengan
menggunakan
Minggu 18 imaginasi dan idea
secara kreatif
24 – 28 4. Apresiasi Seni
April 2017 Penghayatan 4.1 Mempamerkan persembahan
terhadap hasil karya pameran hasil karya
hasil karya Seni 4.2 Menghayati hasil
Visual karya sendiri dan pemerhatian
rakan dengan terhadap hasil karya
menumpukan pada yang dipamerkan
aspek Bahasa Seni
Visual pengalaman sendiri
4.3 Menjelaskan dalam penghasilan
pengalaman sendiri karya
dalam penghasilan
karya sendiri melalui aktiviti
tumpu galeri
 STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Mengidentifikasikan prinsip kontra pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.
1
Menginterpretasikan jenis dan fungsi prinsip kontra pada alam semula jadi, objek buatan manusia karya dan karya
2 seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan

3 Prinsip kontra pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan media, media,
proses dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip kontra melalui penerokaan media, proses dan teknik
4 dalam penghasilan karya.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip kontra dalam
5 penghasilan karya.

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi hasil
6 karya berpandukan Bahasa Seni Visual.
Bidang Bahasa Seni Visual

Tajuk Penegasan

Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi penegasan
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip penegasan pada alam semula jadi,
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip penegasan untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam

penghasilan karya
 Minggu/ Standard Standard PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan
Tarikh Kandungan Pembelajaran
1. Persepsi Seni Murid boleh Berdaya Mengaplikasi Pembelajaran Bahasa Cadangan Aktiviti:
Pemahaman menjelaskan melalui Tahan Inkuiri
terhadap Bahasa perbincangan Menganalisis Kelestarian multimedia
terhadap Seni tentang: Pemikir Inkuiri Alam
Visual 1.1 Definisi Menilai Terbuka Sekitar penegasan diperolehi
penegasan Mahir daripada:
1.2 Ciri-ciri Berkomunikasi Mencipta Inkuiri Nilai Murni - Sumbang Saran
penegasan pada: Terbimbing/ - Soal Jawab
1.2.1 Alam Kerja Berstruktur Sains dan - Perbincangan
semula jadi Sepasukan Teknologi - Nota Anekdot
1.2.2 Objek Inkuiri
buatan manusia Bersifat Ingin Pengesahan Patriotisme
1.2.3 Karya Seni Tahu
Visual Kreativiti
Minggu 19 1.3 Fungsi penegasan Berprinsip dan Inovasi
2. Eksplorasi Murid boleh:
01-05 Mei Seni Bermaklumat Keusaha- prinsip penegasan
2017 Eksplorasi dan 2.1 Membuat wanan dari media cetak,
aplikasi eksperimentasi dan Penyayang/ teks rujukan atau
prinsip rekaan penerokaan unsur Prihatin TMK laman sesawang
01 Mei bagi penegasan pada alam melalui bungkah ais
2017 pengukuhan semula jadi dengan Patriotik secara kolaboratif
Good pemahaman pelbagai teknik (Foto Montaj)
Friday terhadap Bahasa
Seni Visual
 3. Ekspresi Seni Mencorak
Penzahiran idea 3.1 Menterjemah hasil menggunakan grid
dan konsep daripada struktur bagi
melalui pelbagai eksperimentasi dan menjelaskan kesan
sumber dan penerokaan prinsip penegasan melalui
teknologi dalam penegasan untuk penggunaan warna.
penjanaan menghasilkan karya
tugasan dengan poster untuk
menggunakan menjelaskan kesan
Minggu 20 imaginasi dan idea penegasan
secara kreatif
08 – 12 4. Apresiasi Seni
Mei 2017 Penghayatan 4.1 Mempamerkan persembahan
terhadap hasil karya pameran hasil karya
hasil karya Seni 4.2 Menghayati hasil
10 Mei Visual karya sendiri dan pemerhatian
Vesak Day rakan dengan terhadap hasil karya
menumpukan pada yang dipamerkan
aspek Bahasa Seni
Visual pengalaman sendiri
4.3 Menjelaskan dalam penghasilan
pengalaman sendiri karya
dalam penghasilan
karya sendiri melalui aktiviti
tumpu galeri
 STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Mengidentifikasikan prinsip penegasan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.
1
Menginterpretasikan jenis dan fungsi prinsip penegasan pada alam semula jadi, objek buatan manusia karya dan
2 karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan

3 Prinsip penegasan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan media,
media, proses dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip penegasan melalui penerokaan media, proses dan
4 teknik dalam penghasilan karya.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip penegasan
5 dalam penghasilan karya.

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi hasil
6 karya berpandukan Bahasa Seni Visual.
Bidang Bahasa Seni Visual

Tajuk Kepelbagaian

Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi kepelbagaian
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip kepelbagaian pada alam semula jadi,
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip kepelbagaian untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam

penghasilan karya
 Minggu/ Standard Standard PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan
Tarikh Kandungan Pembelajaran
1. Persepsi Seni Murid boleh Berdaya Mengaplikasi Pembelajaran Bahasa Cadangan Aktiviti:
Pemahaman menjelaskan Tahan Inkuiri
terhadap Bahasa melalui Menganalisis Kelestarian multimedia
terhadap Seni perbincangan Pemikir Inkuiri Alam
Visual tentang: Menilai Terbuka Sekitar kepelbagaian
1.1 Definisi Mahir diperolehi daripada:
Minggu 21 kepelbagaian Berkomunikasi Mencipta Inkuiri Nilai Murni - Sumbang Saran
1.2 Ciri-ciri Terbimbing/ - Soal Jawab
15-19 Mei kepelbagaian pada: Kerja Berstruktur Sains dan - Perbincangan
2017 1.2.1 Alam Sepasukan Teknologi - Nota Anekdot
semula jadi Inkuiri
1.2.2 Objek Bersifat Ingin Pengesahan Patriotisme
buatan manusia Tahu
30-31 Mei 1.2.3 Karya Seni Kreativiti
2017 Visual Berprinsip dan Inovasi
Harvest 1.3 Fungsi
Festival kepelbagaian Bermaklumat Keusaha-
2. Eksplorasi Murid boleh: wanan
Seni Penyayang/ untuk melengkapkan
Eksplorasi dan 2.1 Membuat Prihatin TMK lembaran kerja yang
aplikasi eksperimentasi dan telah dibekalkan
prinsip rekaan penerokaan unsur Patriotik
bagi kepelbagaian pada
pengukuhan alam semula jadi
pemahaman dengan pelbagai
terhadap Bahasa teknik
Seni Visual

22-26 MEI 2017 : PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

MINGGU 22 : 27 MEI 2017 – 11 JUN 2017 : CUTI PERTENGAHAN TAHUN ( 16 HARI )
 3. Ekspresi Seni Murid diminta
Penzahiran idea 3.1 Menterjemah untuk memilih satu
dan konsep hasil daripada daripada aktiviti iaitu:
melalui pelbagai eksperimentasi dan - Catan
sumber dan penerokaan prinsip - Poster
teknologi dalam kepelbagaian untuk - Kraf Tradisional
penjanaan menghasilkan karya
tugasan dengan
menggunakan
Minggu 23 imaginasi dan idea
secara kreatif
12– 16 Jun 4. Apresiasi
2017 Seni 4.1 Mempamerkan persembahan
Penghayatan hasil karya pameran hasil karya
terhadap 4.2 Menghayati hasil
hasil karya Seni karya sendiri dan pemerhatian
Visual rakan dengan terhadap hasil karya
menumpukan pada yang dipamerkan
aspek Bahasa Seni
Visual pengalaman sendiri
4.3 Menjelaskan dalam penghasilan
pengalaman sendiri karya
dalam penghasilan
karya sendiri melalui
aktiviti tumpu galeri
 STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Mengidentifikasikan prinsip kepelbagaian pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya
1 seni.

Menginterpretasikan jenis dan fungsi prinsip kepelbagaian pada alam semula jadi, objek buatan
2 manusia karya dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan

Prinsip kepelbagaian pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui
3 penggunaan media, media, proses dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip kepelbagaian melalui penerokaan media,
4 proses dan teknik dalam penghasilan karya.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip
5 kepelbagaian dalam penghasilan karya.

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
6 apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.
Bidang Bahasa Seni Visual

Tajuk Imbangan

Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi Imbangan

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip Imbangan pada alam semula jadi,
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip Imbangan untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam

penghasilan karya
 Minggu/ Standard Standard PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan
Tarikh Kandungan Pembelajaran
1. Persepsi Seni Murid boleh Berdaya Mengaplikasi Pembelajaran Bahasa Cadangan Aktiviti:
Pemahaman menjelaskan melalui Tahan Inkuiri
terhadap Bahasa perbincangan Menganalisis Kelestarian multimedia
terhadap Seni tentang: Pemikir Inkuiri Alam
Visual 1.1 Definisi imbangan Menilai Terbuka Sekitar imbangan diperolehi
1.2 Ciri-ciri imbangan Mahir daripada:
Minggu 24 pada: Berkomunikasi Mencipta Inkuiri Nilai Murni - Sumbang Saran
1.2.1 Alam Terbimbing/ - Soal Jawab
19-23 Jun semula jadi Kerja Berstruktur Sains dan - Perbincangan
2017 1.2.2 Objek Sepasukan Teknologi - Nota Anekdot
buatan manusia Inkuiri
1.2.3 Karya Seni Bersifat Ingin Pengesahan Patriotisme
Visual Tahu
1.3 Fungsi imbangan Kreativiti
2. Eksplorasi Murid boleh: Berprinsip dan Inovasi Kembara Visual
Seni (Pereka Muda)
Eksplorasi dan 2.1 Membuat Bermaklumat Keusaha- -ciri
aplikasi eksperimentasi dan wanan prinsip imbangan
prinsip rekaan penerokaan prinsip Penyayang/ yang terdapat pada
bagi imbangan pada alam Prihatin TMK alam semula jadi
pengukuhan semula jadi dengan
pemahaman pelbagai teknik Patriotik kajian pada alam
terhadap Bahasa semula jadi yang
Seni Visual mempunyai ciri-ciri
prinsip imbangan

MINGGU 25 : HARI RAYA PUASA 25 – 30 JUN 2017

 3. Ekspresi Seni Murid diminta
Penzahiran idea 3.1 Menterjemah hasil untuk memilih satu
dan konsep daripada daripada aktiviti iaitu:
melalui pelbagai eksperimentasi dan - Arca
sumber dan penerokaan prinsip - Tembikar
teknologi dalam imbangan untuk - Quilling Paper
penjanaan menghasilkan karya
tugasan dengan
menggunakan
Minggu 26 imaginasi dan idea
secara kreatif
03 – 07 Jul 4. Apresiasi Seni
2017 Penghayatan 4.1 Mempamerkan persembahan
terhadap hasil karya pameran hasil karya
hasil karya Seni 4.2 Menghayati hasil
Visual karya sendiri dan pemerhatian
rakan dengan terhadap hasil karya
menumpukan pada yang dipamerkan
aspek Bahasa Seni
Visual pengalaman sendiri
4.3 Menjelaskan dalam penghasilan
pengalaman sendiri karya
dalam penghasilan
karya sendiri melalui aktiviti
tumpu galeri
 STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Mengidentifikasikan prinsip imbangan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.
1

Menginterpretasikan jenis dan fungsi prinsip imbangan pada alam semula jadi, objek buatan manusia
2 karya dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan

Prinsip imbangan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan
3 media, media, proses dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip imbangan melalui penerokaan media,
4 proses dan teknik dalam penghasilan karya.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip
5 imbangan dalam penghasilan karya.

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
6 apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.
Bidang Bahasa Seni Visual

Tajuk Kesatuan

Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi Kesatuan

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip Kesatuan pada alam semula jadi,
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip Kesatuan untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam

penghasilan karya
 Minggu/ Standard Standard PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan
Tarikh Kandungan Pembelajaran
1. Persepsi Seni Murid boleh Berdaya Mengaplikasi Pembelajaran Bahasa Cadangan Aktiviti:
Pemahaman menjelaskan melalui Tahan Inkuiri
terhadap Bahasa perbincangan Menganalisis Kelestarian multimedia
terhadap Seni tentang: Pemikir Inkuiri Alam
Visual 1.1 Definisi kesatuan Menilai Terbuka Sekitar imbangan diperolehi
1.2 Ciri-ciri kesatuan Mahir daripada:
Minggu 27 pada: Berkomunikasi Mencipta Inkuiri Nilai Murni - Sumbang Saran
1.2.1 Alam Terbimbing/ - Soal Jawab
10-14 Jul semula jadi Kerja Berstruktur Sains dan - Perbincangan
2017 1.2.2 Objek Sepasukan Teknologi - Nota Anekdot
buatan manusia Inkuiri
1.2.3 Karya Seni Bersifat Ingin Pengesahan Patriotisme
Visual Tahu
1.3 Fungsi kesatuan Kreativiti
2. Eksplorasi Murid boleh: Berprinsip dan Inovasi
Seni melengkapkan
Eksplorasi dan 2.1 Membuat Bermaklumat Keusaha- lembaran kerja yang
aplikasi eksperimentasi dan wanan telah disediakan oleh
prinsip rekaan penerokaan prinsip Penyayang/ guru
bagi kesatuan pada alam Prihatin TMK
pengukuhan semula jadi dengan
pemahaman pelbagai teknik Patriotik
terhadap Bahasa
Seni Visual
 3. Ekspresi Seni Murid diminta
Penzahiran idea 3.1 Menterjemah hasil untuk menghasilkan
dan konsep daripada satu daripada reka
melalui pelbagai eksperimentasi dan bentuk topeng hasil
sumber dan penerokaan prinsip gabungan dua hal
teknologi dalam kesatuan untuk benda bertemakan
penjanaan menghasilkan karya watak berikut:
tugasan dengan - Figura (Watak
menggunakan Adiwira)
Minggu 28 imaginasi dan idea - Flora atau fauna
secara kreatif - Objek buatan
17 – 21 Jul manusia
2017
4. Apresiasi Seni
Penghayatan 4.1 Mempamerkan persembahan
terhadap hasil karya pameran hasil karya
hasil karya Seni 4.2 Menghayati hasil
Visual karya sendiri dan pemerhatian
rakan dengan terhadap hasil karya
menumpukan pada yang dipamerkan
aspek Bahasa Seni
Visual pengalaman sendiri
4.3 Menjelaskan dalam penghasilan
pengalaman sendiri karya
dalam penghasilan
karya sendiri melalui aktiviti
tumpu galeri
 STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Mengidentifikasikan prinsip kesatuan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.
1

Menginterpretasikan jenis dan fungsi prinsip kesatuan pada alam semula jadi, objek buatan manusia
2 karya dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan

Prinsip kesatuan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan
3 media, media, proses dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip kesatuan melalui penerokaan media,
4 proses dan teknik dalam penghasilan karya.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip
5 kesatuan dalam penghasilan karya.

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
6 apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.
Bidang Bahasa Seni Visual

Tajuk Irama dan Pergerakan

Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi Irama dan Pergerakan

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip Irama dan Pergerakan

pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip Irama dan Pergerakan
untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam

penghasilan karya
 Minggu/ Standard Standard PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan
Tarikh Kandungan Pembelajaran
1. Persepsi Seni Murid boleh Berdaya Mengaplikasi Pembelajaran Bahasa Cadangan Aktiviti:
Pemahaman menjelaskan melalui Tahan Inkuiri
terhadap Bahasa perbincangan Menganalisis Kelestarian multimedia
terhadap Seni tentang: Pemikir Inkuiri Alam
Visual 1.1 Definisi irama dan Menilai Terbuka Sekitar irama dan
pergerakan Mahir pergerakan
1.2 Ciri-ciri irama dan Berkomunikasi Mencipta Inkuiri Nilai Murni diperolehi daripada:
pergerakan pada: Terbimbing/ - Sumbang Saran
1.2.1 Alam Kerja Berstruktur Sains dan - Soal Jawab
semula jadi Sepasukan Teknologi - Perbincangan
1.2.2 Objek Inkuiri - Nota Anekdot
buatan manusia Bersifat Ingin Pengesahan Patriotisme
Minggu 29 1.2.3 Karya Seni Tahu
Visual Kreativiti
24-28 Jul 1.3 Fungsi irama dan Berprinsip dan Inovasi
2017 pergerakan
2. Eksplorasi Murid boleh: Bermaklumat Keusaha-
Seni wanan irama dan
Eksplorasi dan 2.1 Membuat Penyayang/ pergerakan dengan
aplikasi eksperimentasi dan Prihatin TMK memilih satu
prinsip rekaan penerokaan prinsip daripada teknik iaitu:
bagi irama dan pergerakan Patriotik - Teknik lipatan
pengukuhan pada alam semula - Teknik potongan
pemahaman jadi dengan pelbagai kertas
terhadap Bahasa teknik
Seni Visual
 3. Ekspresi Seni Murid diminta
Penzahiran idea 3.1 Menterjemah hasil untuk memilih satu
dan konsep daripada daripada aktiviti iaitu:
melalui pelbagai eksperimentasi dan - Lukisan/ Catan
sumber dan penerokaan prinsip - Seni Op
teknologi dalam irama dan pergerakan - Arca
penjanaan untuk menghasilkan - Kolaj
tugasan karya dengan
menggunakan
Minggu 30 imaginasi dan idea
secara kreatif
31 Jul – 04 4. Apresiasi Seni
Ogos 2017 Penghayatan 4.1 Mempamerkan persembahan
terhadap hasil karya pameran hasil karya
hasil karya Seni 4.2 Menghayati hasil
Visual karya sendiri dan pemerhatian
rakan dengan terhadap hasil karya
menumpukan pada yang dipamerkan
aspek Bahasa Seni
Visual pengalaman sendiri
4.3 Menjelaskan dalam penghasilan
pengalaman sendiri karya
dalam penghasilan
karya sendiri melalui aktiviti
tumpu galeri
 STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Mengidentifikasikan prinsip irama dan pergerakan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan
1 karya seni.

Menginterpretasikan jenis dan fungsi prinsip irama dan pergerakan pada alam semula jadi, objek
2 buatan manusia karya dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan

Prinsip irama dan pergerakan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui
3 penggunaan media, media, proses dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip irama dan pergerakan melalui
4 penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip
5 irama dan pergerakan dalam penghasilan karya.

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
6 apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.
Bidang Bahasa Seni Visual

Tajuk Tema dan Mesej

Tempoh 1 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, tujuan, kaedah pembentukan dan
proses perkembangan tema dan mesej

ii. Meneroka kaedah penjanaan tema dan mesej dalam proses pembentukan karya

iii. Mengaplikasikan tema dan mesej dalam proses pembentukan karya

iv. Menjana dan mengapresiasi tugasan

 Minggu/ Standard Standard PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan
Tarikh Kandungan Pembelajaran
1. Persepsi Seni Murid boleh Berdaya Mengaplikasi Pembelajaran Bahasa Cadangan Aktiviti:
Pemahaman menjelaskan melalui Tahan Inkuiri
terhadap teori perbincangan Menganalisis Kelestarian keterangan yang
tema dan mesej tentang: Pemikir Inkuiri Alam singkat tetapi jelas
dalam proses 1.1 Definisi tema dan Menilai Terbuka Sekitar tentang tema dan
pembentukan mesej Mahir mesej dengan
karya 1.2 Tujuan aplikasi Berkomunikasi Mencipta Inkuiri Nilai Murni memilih satu
tema dan mesej Terbimbing/ daripada:
dalam proses Kerja Berstruktur Sains dan - Persembahan
pembentukan karya Sepasukan Teknologi - Sumbang Saran
1.3 Kaedah Inkuiri - Peta Pemikiran
pembentukan dan Bersifat Ingin Pengesahan Patriotisme
proses perkembangan Tahu
tema dan mesej Kreativiti
1.4 Teori tema dan Berprinsip dan Inovasi
Minggu mesej
31 1.4.1 Definisi Bermaklumat Keusaha-
1.4.2 Peranan wanan
07 - 11 1.4.3 Kaedah Penyayang/
Ogos 2017 1.4.4 Proses Prihatin TMK
2. Eksplorasi Murid boleh:
Seni Patriotik berbincang dengan
Eksplorasi dan 2.1 Meneroka kaedah pasangan atau rakan
aplikasi kaedah penjanaan tema dan tentang apa yang
pembentukan dan mesej mereka lihat dan
perkembangan 2.2 Menghuraikan fikirkan persoalan
tema dan mesej secara visual, bertulis yang timbul berkaitan
atau lisan bagi tema dan mesej
mempamerkan menerusi paparan
pemahaman terhadap karya seni halus,
tema dan mesej seni reka dan seni
2.3 Mencerakinkan kraf
proses
2.3.1 Komponen
i. Tema
ii. Mesej
2.3.2 Teknik
i. Konvensional
ii. Kontemporari(TMK)
 3. Ekspresi Seni Menterjemahkan
Penzahiran idea 3.1 Mengaplikasikan pemahaman
dan konsep pemahaman tentang terhadap tema dan
melalui pelbagai tema dan mesej mesej sesuatu karya
sumber dan dalam karya seni halus, seni reka
teknologi dalam 3.2 Menjana tugasan dan seni kraf
penjanaan berkaitan aplikasi menerusi satu
tugasan tema dan mesej daripada aktiviti iaitu:
3.2.1 Tajuk - Persembahan
i. Aplikasi tema dan Multimedia
Minggu mesej - Peta Pemikiran
32 3.2.2 Komponen i.
Tema ii. Mesej
07 - 11 3.2.3 Teknik i.
Ogos 2017 Konvensional ii.
Kontemporari (TMK)
4. Apresiasi Seni Membentang,
Penghayatan 4.1 Mempamerkan mempamer dan
terhadap hasil hasil karya mengemukakan
karya Seni Visual 4.2 Menghayati hasil pengalaman sendiri
berpandukan karya sendiri dan dalam penghasilan
teori dan rakan dengan karya
pemahaman menumpukan pada
tentang tema dan aspek teori dan
mesej pemahaman tentang
tema dan mesej
4.3 Menjelaskan
pengalaman sendiri
dalam penghasilan
karya
 STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Mengidentifikasikan tema dan mesej dalam proses pembentukan karya.

1

Menginterpretasikan tema dan mesej dalam proses pembentukan karya.

2

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan

aplikasi tema dan mesej dalam proses pembentukan karya melalui penggunaan media, proses dan
3 teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi aplikasi tema dan mesej dalam proses
4 pembentukan karya melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya. .

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan aplikasi
5 tema dan mesej dalam proses pembentukan karya melalui penerokaan media, proses dan teknik
dalam penghasilan karya.
Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
6 apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.
Bidang Bahasa Seni Visual

Tajuk Idea, Motif dan Konsep

Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, tujuan, kaedah pembentukan dan
proses perkembangan idea, motif dan konsep

ii. Meneroka kaedah penjanaan idea, motif dan konsep dalam proses pembentukan karya

iii. Mengaplikasikan idea, motif dan konsep dalam proses pembentukan karya

iv. Menjana dan mengapresiasi tugasan

 Minggu/ Standard Standard PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan
Tarikh Kandungan Pembelajaran
1. Persepsi Seni Murid boleh Berdaya Mengaplikasi Pembelajaran Bahasa Cadangan Aktiviti:
Pemahaman menjelaskan melalui Tahan Inkuiri
terhadap teori perbincangan Menganalisis Kelestarian keterangan yang
motif, idea dan tentang: Pemikir Inkuiri Alam singkat tetapi jelas
konsep dalam 1.1 Definisi idea, motif Menilai Terbuka Sekitar tentang idea, motif
proses dan konsep Mahir dan konsep dengan
pembentukan 1.2 Tujuan aplikasi Berkomunikasi Mencipta Inkuiri Nilai Murni memilih satu
karya idea, motif dan Terbimbing/ daripada:
konsep dalam proses Kerja Berstruktur Sains dan - “Post It” Note (Nota
pembentukan karya Sepasukan Teknologi Catatan)
1.3 Kaedah Inkuiri - Artist Book
pembentukan dan Bersifat Ingin Pengesahan Patriotisme
proses Tahu
perkembangan idea, Kreativiti
motif dan konsep Berprinsip dan Inovasi
Minggu 1.4 Teori idea, motif
33 dan konsep Bermaklumat Keusaha-
1.4.1 Definisi wanan
14 - 18 1.4.2 Peranan Penyayang/
Ogos 2017 1.4.3 Kaedah Prihatin TMK
1.4.4 Proses
2. Eksplorasi Murid boleh: Patriotik
Seni 2.1 Meneroka kaedah berbincang dengan
Eksplorasi dan penjanaan idea, motif rakan tentang apa
aplikasi kaedah dan konsep yang mereka lihat
pembentukan dan 2.2 Menghuraikan dan fikirkan
perkembangan secara visual, bertulis berdasarkan
idea, motif dan atau lisan bagi persoalan yang
konsep mempamerkan timbul berkaitan idea,
pemahaman idea, motif dan konsep
motif dan konsep menerusi paparan
2.3 Mencerakinkan karya seni halus,
proses iaitu: seni reka dan seni
2.3.1 Komponen i. kraf (Saya lihat, Saya
Idea ii. Motif iii. fikir dan Saya
Konsep bertanya)
2.3.2 Teknik
i. Konvensional
ii. Kontemporari TMK
 3. Ekspresi Seni Bersifat Ingin Mengaplikasi Inkuiri Kreativiti
Penzahiran idea 3.1 Mengaplikasikan tahu Terbuka dan Inovasi perbandingan idea,
dan konsep pemahaman tentang Menganalisis tema dan konsep
melalui pelbagai idea, motif dan Bermaklumat Inkuiri TMK pada karya-karya
sumber dan konsep dalam karya Mencipta terbimbing seni yang
teknologi dalam 3.2 Menjana tugasan Bermaklumat dipamerkan melalui
penjanaan berkaitan aplikasi aktiviti tumpu galeri
tugasan idea, motif dan
konsep menterjemahkan
3.2.1 Tajuk pemahaman
i. Aplikasi idea, motif terhadap idea, tema
dan konsep dan konsep sesuatu
Minggu 3.2.2 Komponen i. karya seni halus,
34 Idea ii. Motif iii. seni reka dan seni
Konsep kraf menerusi satu
21 Ogos – 3.2.3 Teknik i. daripada:
25 Ogos Konvensional ii. - Persembahan
2017 Kontemporari (TMK) Multimedia
- Artist Book

4. Apresiasi Seni
Penghayatan 4.1 Mempamerkan mempamer dan
terhadap hasil hasil karya mengemukakan
karya seni visual 4.2 Menghayati hasil pengalaman sendiri
berpandukan karya sendiri dan dalam penghasilan
teori dan rakan dengan karya
pemahaman menumpukan pada
tentang idea, aspek teori dan
motif dan konsep pemahaman tentang
idea, motif dan
konsep
4.3 Menjelaskan
pengalaman sendiri
dalam penghasilan
karya

MINGGU 35 : CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 26 OGOS 2017 – 03 SEPTEMBER 2017 ( 9 HARI )

 STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Mengidentifikasikan idea, motif dan konsep dalam proses pembentukan karya.

1
Menginterpretasikan idea, motif dan konsep dalam proses pembentukan karya.
2
Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan
aplikasi idea, motif dan konsep dalam proses pembentukan karya melalui penggunaan media, proses
3 dan teknik.
Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi aplikasi idea, motif dan konsep dalam proses
4 pembentukan karya melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.
Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan aplikasi
5 idea, motif dan konsep dalam proses pembentukan karya melalui penerokaan media, proses dan
teknik dalam penghasilan karya.
Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
6 apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.
Bidang Bahasa Seni Visual

Tajuk Designomic

Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, tujuan, kaedah pembentukan dan
proses perkembangan designomic

ii. Meneroka kaedah pembentukan dan proses perkembangan designomic dalam proses
pembentukan karya

iii. Mengaplikasikan designomic dalam proses pembentukan karya

iv. Menjana dan mengapresiasi tugasan

 Minggu/ Standard Standard PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan
Tarikh Kandungan Pembelajaran
1. Persepsi Seni Murid boleh Berdaya Mengaplikasi Pembelajaran Bahasa Cadangan Aktiviti:
Pemahaman menjelaskan melalui Tahan Inkuiri
terhadap teori perbincangan Menganalisis Kelestarian penerangan atau
designomic dalam tentang: Pemikir Inkuiri Alam pernyataan dengan
proses 1.1 Definisi Menilai Terbuka Sekitar menumpukan
pembentukan designomic Mahir kepada aspek
karya 1.2 Tujuan aplikasi Berkomunikasi Mencipta Inkuiri Nilai Murni designomic
designomic dalam Terbimbing/ (keusahawanan
proses pembentukan Kerja Berstruktur Sains dan dalam bidang seni
karya Sepasukan Teknologi halus, seni reka dan
1.3 Kaedah Inkuiri seni kraf) melalui:
pembentukan dan Bersifat Ingin Pengesahan Patriotisme - Peta Pemikiran
proses Tahu
perkembangan Kreativiti
designomic Berprinsip dan Inovasi
Minggu 36 1.4 Teori Designomic
1.4.1 Definisi Bermaklumat Keusaha-
04 Sept – 1.4.2 Peranan wanan
08 Sept 1.4.3 Kaedah Penyayang/
2017 1.4.4 Proses Prihatin TMK
2. Eksplorasi Murid boleh:
01 Sept Seni Patriotik maklumat dalam
2017 Eksplorasi dan 2.1 Meneroka kaedah bentuk foto berkaitan
Hari Raya aplikasi kaedah penjanaan konsep designomic
Haji pembentukan dan designomic dalam ketiga-tiga
perkembangan 2.2 Menghuraikan bidang iaitu seni
designomic secara visual, bertulis halus, seni reka dan
atau lisan bagi seni kraf
mempamerkan
pemahaman
designomic
2.3 Mencerakinkan
proses
2.3.1 Komponen i.
Designomic
2.3.2 Teknik i.
Konvensional ii.
Kontemporari (TMK)
 3. Ekspresi Seni
Penzahiran idea 3.1 Mengaplikasikan penerangan dengan
dan konsep pemahaman tentang menggunakan
melalui pelbagai designomic dalam gambar rajah tentang
sumber dan karya konsep designomic
teknologi dalam 3.2 Menjana tugasan dengan ketiga-tiga
penjanaan berkaitan aplikasi bidang menerusi
tugasan designomic dalam (pilihan):
designomic tugasan - Persembahan
3.2.1 Tajuk Multimedia
i. Aplikasi designomic - Artist Book
Minggu 37 dalam tugasan pilihan
3.2.2 Komponen i.
11 Sept – Designomic
15 Sept 3.2.3 Teknik i.
2017 Konvensional ii.
Kontemporari (TMK)
16 Sept 4. Apresiasi Seni
2017 Penghayatan 4.1 Mempamerkan mempamer dan
Malaysia terhadap hasil hasil karya mengemukakan
Day karya seni visual 4.2 Menghayati hasil pengalaman sendiri
berpandukan teori karya sendiri dan dalam penghasilan
dan pemahaman rakan dengan karya
tentang menumpukan pada
designomic aspek teori dan
pemahaman tentang
designomic
4.3 Menjelaskan
pengalaman sendiri
dalam penghasilan
karya

CUTI AKHIR TAHUN 2017 : 25 NOVEMBER 2017 – 01 JANUARI 2017 ( 38 HARI )

 STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Mengidentifikasikan aplikasi designomic dalam proses pembentukan karya

1
Menginterpretasikan aplikasi designomic dalam proses pembentukan karya.
2
Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan
aplikasi designomic dalam proses pembentukan karya melalui penggunaan media, proses dan teknik
3
Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi aplikasi designomic dalam proses pembentukan
4 karya melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan aplikasi
5 designomic dalam proses pembentukan karya melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam
penghasilan karya.

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
6 apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.