MAKALAH PSIKOLOGI BELAJAR

“PERUBAHAN PERILAKU HASIL BELAJAR ANAK DI KELUARGA BROKEN

HOME”
Dosen pengampu: Ruseno Arjanggi, MA, Psi

DISUSUN OLEH:
1. Luzni Rizanatulmahyani 30701601902
2. Ofi Nabit Ifania 30701601932
3. Okky Nurrohim Akbar 30701601933

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG SEMARANG
2017

[Type text] Page 1

 KATA PENGANTAR
Asslamumalaikum Wr.Wb

Dengan menyebut nama Allah Yang Maha pengasih lagi Maha pengayang, puji syukur
kami panjatkan Allah SWT, yang telah melimpatkan Rahmat, Hidayah, dan Inayah-Nya kami
sebagai penulis dapat menyelesaikan penyusun makalah yang berjudul “Perubahan Perilaku
Hasil Belajar Anak Dikeluarga Broken Home”. Sejak awal pembuatan hingga sampai pada
akhirnya kami bias menyelesaikan masalah ini.

Penulis makalah ini merupakan salah satu tugas yang di berikan dalam mata kuliah
Psikologi Belajar. Dalam penulis makalah ini kami selaku penulis merasa masih banyak
kekurangan baik pada teknis penulisan, maupun isi yang kami bahas, mengingat kemampuan
yang kami miliki. Untuk itu kritik dan saran dari semua pihak sangat kami harapkan demi
penyempurnaan makalah ini.

Semoga makalah yang kami buat dapat bermanfaat bagi para pembaca dan bias menjadi
tambahan pengetahuan agar lebih mengetahui tentang Perubahan Perilkau Hasil Belajar serta
dapat mengambil hikam di dalamnya.

Waalaikumsalam wr.wb

Semarang,1 Oktober 2017

Penulis

[Type text] Page 2

 BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Belajar adalah topik yang paling penting di dalam psikogi saat ini namun
konsepnya sulit didefinisikan. Dictionary mendefinisikannya sebagai berikut: “ To gain
knowledger, comprebension, or master through experience or study” artinya untuk
mendapatkan pengetahuan, pemahaman, atau penguasaan melalui pengalaman saat study.
Menurut Skinner belajar adalah sesuatu yang terjadi sebagai hasil atau akibat dari
pengalaman dan mendahuli perubahan perilaku .

Menurut Skinner perubahan perilaku merupakan proses belajar itu sendiri dan tak
perlu lagi ada proses lain yang harus disimpulkan. Menurut Kimble (1961) belajar berasal
dari praktik yang di perkuat, dengan kata lain hanya perilaku yang diperkuat yang akan
dipelajari. Menurut Plato jika manusia menerima apa-apa yang mereka alami lewat indra
sebagai kebenaran, mereka hanya sampai pada opini dan ketidaktahuan. Hanya dengan
cara mengalihkan perhatian dari dunia fisik yang tak murni ke dunia ide, merem nunggu
nya dengan mata pikiran, barulah kita bisa berharap mengharapkan kembali pengetahuan
sejati kita. Jadi semua pengetahuan adalah reminiscence (kenangan), atau ingatan
tentang pengalaman jiwa kita saat berada “di langit di atas langit”.

B. Rumus Masalah
1) Apa yang dimaksud peilaku?
2) Faktor apakah yang mempengarui belajar?

C. Tujuan
1) Untuk mengetahui pengertian perilaku.
2) Untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi belajar.

[Type text] Page 3

 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Perilaku

Rekasi dari seseorang terhadap stimulus dari luar karena adanya interaksi dari
individu dengan lingkungannya untuk berpendapat, berfikir dan bersikap refleksi dari
berbagai aspek baik fisik maupun non fisik. Menurut Aodum perilaku merupakan
tindakan yang tegas dari suatu organisme segala macam pengalaman dan interaksi
manusia dengan lingkungannya yang terwujud dalam pengetahuan sikap tindakan.
Perilaku belajar memiliki ciri-ciri yaitu :a) Perubahan intensional, b) Perubahn
Positif , c) Perubahan Efektif dan Funngsional.
A. Perubahan Intensioanal merupakan proses belajar berdasarkan pengalaman
yang dilakukan secara sengaja, bukan merupakan perubahan karena kebutuhan
tetapi menyadari perubahan yang terjadi karena dirinya.
B. Perubahan Positif merupakan proses belajar yang aktif yang bermanfaat sesuai
dengan harapan.
C. Perubahan Efektif dan Fungsional, perubahan efektif merupakan proses belajar
yang bersifat efektif berdaya guna dan bermanfaat bagi dirinya sendiri.
Sedangkan perubahan fungsional bermakna relative menetap dan perubahan
dibutuhkan dapat bermafaat .

B. Mengetahui Faktor yang Mempengaruhi Belajar

Dalam perubahan perilaku hasil belajar anak dikeluarga broken home terdapat dua
faktor yang mempengaruhi belajar diantaranya :

I. Faktor Internal merupakan faktor yang berasal dari dalam diri individu dan
dapat mempengaruhi belajar individu. Faktor internal ada dua yaitu:

[Type text] Page 4

  Faktor fisiologis dan Biologis.

Faktor biologis merupakan keadaan yang mempengaruhi aktivitas

belajar anak, fisik yang yang sehat yang memberikan pengaruh pada proses
belajar. Faktor fisiologis merupakan anak yang memiliki kesehatan fisik tidak
mampu mencapai belajar maksimal tetapi nilai akademik memuaskan.

II. Faktor Eksternal merupakan faktor yang berasal dari luar meliputi:

 Lingkungan social masyarakat, lingkungan yang kumuh, banyak

pengangguran dan banyak teman sebaya tidak sekolah mempengaruhi
timbulnya kesulitan belajar.

 Lingkungan keluarga, keluarga merupakan tepat yang pertama kali untuk

belajar anak. Tetapi jika setruktur dikeluarga itu sudah retak disebabkan oleh
saalah satu dari kepala keluarga meninggal atau bercerai, atau orang tua tidak
bercerai tetapi tidak utuh lagi karena salah satu dari mereka tidak dirumah, atau
tidak melibatkan hubungan kasih saying lagi, keluarga itu akan mengalami
keluarga broken home. Keluarga yang mengalami perpecahan atau broken
home akan membuat anak cenderung menjadi malas dan tidak memiliki
motivasi dalam belajar.
Setiap keluarga yang mengalami broken home pasti berdampak pada
anaknya. Dampak paling utama broken home yaitu melekat pada anak hingga
dewasa yaitu psikologis.

[Type text] Page 5

 BAB III

PENUTUP
A. Kesimpulan

 Belajar adalah topik yang paling penting dikonsep psikologi namun konsepnya susah
untuk didefinisikan.
 untuk mendaptkan pengetahuan, pemahaman, atau penguasaan melalui pengalaman
saat study.
 Prilaku belajar di bagi menjadi 3 ciri-ciri yaitu :
1) Perubahan Intensioanal merupakan proses belajar berdasarkan pengalaman
yang dilakukan secara sengaja,
2) Perubahan Positif merupakan proses belajar yang aktif yang bermanfaat sesuai
dengan harapan.
3) Perubahan Efektif dan Fungsional, perubahan efektif merupakan proses
belajar yang bersifat efektif berdaya guna dan bermanfaat bagi dirinya sendiri.
Sedangkan perubahan fungsional bermakna relative atau menetap
 Perubahan prilaku belajar kepada anak yang mengalami broken home terjadi karena 2
faktor yaitu, faktor internal dan faktor eksternal, Faktor internal merupakan faktor
yang berasal dari dalam diri individu yang dapat mempengaruhi belajar individu,
Faktor eksternal merupakan faktor yang berasal dari lingkungan sisial maupun
lingkungan keluarga sendiri.

B. Saran

Belajar adalah topik yang paling penting dengan belajar seseorang akan mendapatkan
pengetahuan,pemahaman dan pengalaman secara luas, prilaku belajar seseorang berbeda-beda
tentu ada faktor yang mempengaruhi prilaku belajar seseorang. Prilaku belajar sesorang yang
terjadi pada anak broken home akan lebih menurun untuk belajar karna faktor keluarga yang
kurang mendukung. Untuk perilaku belajar kepada anak broken harus lebih diperhatikan karena
ketika anak lebih diperhatikan maka anak akan lebih termotivasi untuk belajar.

[Type text] Page 6

DAFTAR PUSTAKA

[Type text] Page 7

Table of Contents
DAFTAR ISI

MAKALAH PSIKOLOGI BELAJAR ..................................................................................................................... 1

“PERUBAHAN PERILAKU HASIL BELAJAR ANAK DI KELUARGA BROKEN HOME” .......................................... 1
KATA PENGANTAR......................................................................................................................................... 2
BAB 1 ............................................................................................................................................................. 3
PENDAHULUAN ............................................................................................................................................. 3
Latar Belakang........................................................................................................................................... 3
Rumus Masalah ......................................................................................................................................... 3
Tujuan ....................................................................................................................................................... 3
BAB II........................................................................................................................................................... 4
PEMBAHASAN ........................................................................................................................................... 4
Pengertian Perilaku ................................................................................................................................... 4
Mengetahui Faktor yang Mempengaruhi Belajar ..................................................................................... 4
BAB III ............................................................................................................................................................ 6
PENUTUP ....................................................................................................................................................... 6
Kesimpulan................................................................................................................................................ 6
Saran ......................................................................................................................................................... 6
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... Error! Bookmark not defined.

[Type text] Page 8