RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN MULYOREJO 2

Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Tema 7 : Indahnya Keragaman di Negeriku
Sub Tema 1 : Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

IPA
3.3 Mengidentifikasi macammacam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
3.4 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya
otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.

BAHASA INDONESIA
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks non fiksi
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.

SBdP
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.
4.2 Menyanyikan lagu dengan memerhatikan tempo dan tinggi rendah nada.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPA

3.3.1 Melakukan percobaan yang melibatkan gaya otot.

3.3.2 Dengan berdiskusi, siswa mampu menemukan contoh-contoh pemanfaatan gaya
otot dalam kehidupan sehari-hari.

BAHASA INDONESIA
3.7.1 Melalui membaca siswa dapat menemukan pengetahuan baru yang terdapat
pada teks non fiksi
3.7.2 Melalui diskusi kelompok siswa mengidentifikasi hal –hal yang menarik yang
terdapat dalam bacaan non fiksi.
SBdP
3.2.1 Dengan mencermati notasi angka dan syair yang disajikan, siswa mampu
mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada dalam lagu “Apuse”.
3.2.2 Dengan berlatih , siswa mampu menyanyikan lagu “Apuse”.
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengenal konsep gaya.
 Mengenal contoh gaya serta manfaatnya
 Menemukan hal-hal yang menarik pada bacaan non fiksi.
  Mengenal not angka
 Menyanyikan lagu “ APUSE “ sesuai dengan tinggi rendah dalam lagu.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Indahnya Keragaman di Negeriku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti  Siswa memberikan pertanyaan tentang cara mereka 35 Menit
berangkat ke sekolah (Mengkomunikasikan) X 30 JP
 Siswa melakukan percobaan yang melibatkan gaya
otot. (Mengekplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang kegiatan yang menggunakan gaya
otot..
Siswa melakukan percobaan yang melibatkan gaya
otot. (Mengekplorasi)
 Apabila kegiatan ini tidak dapat dilakukan dalam 1
kali pertemuan, guru dapat melakukannya dalam 2
kali pertemuan pada hari yang berbeda.
 Siswa mengamati gambar untuk menemukan sifat-
sifat gaya(Mengamati)
 Siswa membuat kesimpulan dari konsep gaya
beserta manfaatnya. (Mengkomunikasikan)
 Siswa mengerjakan soal tentang gaya.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa menemukan hal-hal yang menarik yang
terdapat pada buku bacaan non fiksi.
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada
di buku siswa. (Menanya)
 Guru mendorong siswa untuk aktif memberikan
pendapat saat berdiskusi menemukan jawaban dari
pertanyaan yang ada. (Mengkomunikasikan)
 Guru mengonfirmasi jawaban siswa dan
menanyakan hal-hal lain yang ingin diketahui lebih
lanjut kepada siswa. (Mengkomunikasikan)
Siswa mencermati not dan syair lagu “Apuse”.
• Guru memberi contoh menyanyikan lagu’ Apuse “
. (Mengekplorasi)
 Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan perenungan (Mengkomunikasikan)
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

 PJOK
Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
1. Kesesuaian Dari awal hingga akhir Siswa Ada Ada sedikit Tidak ada
nada dengan lagu banyak kesesuaian kesesuaian
notasi pada dinyanyikan sudah kesesuaian dengan notasi sama
lagu. sesuai dengan dengan pada lagu. sekali
notasinya notasi pada dengan
lagu. notasi pada
lagu.
2 Kesesuaian Syair lagu dapat Jika siswa Jika siswa Jika siswa
dengan syair dilantunkan dengan mampu mampu mampu
lagu sempurna dari awal melakukan 3 melakukan 2 melakukan
hingga akhir. kriteria kriteria 1 kriteria
dengan benar dengan benar dengan
benar
1. Sikap  Sikap permulaan tidur Siswa hanya Siswa hanya Siswa
kayang telentang, kedua tangan mampu mampu hanya
menumpu di samping memenuhi 3 memenuhi 2 mampu
telinga. kriteria yang kriteria yang memenuhi
 Kedua kaki ditekuk dan benar benar 1 kriteria
dibuka selebar bahu. yang benar
 Perut diangkat ke atas
sehingga membentuk
posisi badan
melengkung bagai
busur.
 Menahan posisi kayang
dalam waktu 5 detik.
2. Sikap Lilin  Tidur telentang, kedua Siswa hanya Siswa hanya Siswa
tangan di samping mampu mampu hanya
badan, pandangan ke memenuhi 3 memenuhi 2 mampu
atas. kriteria yang kriteria yang memenuhi
 Angkat kedua kaki benar benar 1 kriteria
lurus ke atas dan rapat. yang benar
 Yang menjadi landasan
adalah seluruh pundak
dibantu kedua tangan
menopang pada
pinggang.
 Pertahankan sikap ini
beberapa saat.
Nilai : skor yang diperoleh x 100
skor maksimal

 Daftar Periksa Matematika

Keterangan Sudah Belum
Menentukan garis paralel dengan benar
Menentukan garis berpotongan dengan benar
Menuliskan kesimpulan tentang sifat garis paralel
  Daftar Periksa PPKn
Kriteria Sudah Belum
Menjelaskan perubahan kenampakan hutan secara lengkap
Menjelaskan dampak negatif dari perubahan akibat
kenampakan hutan
Memberikan pendapat tentang kenampakan hutan yang
terjadi
Memberikan ide perbaikan kenampakan hutan

 Daftar Periksa IPS

Kriteria Sudah Belum
Menjelaskan tentang salah satu lembaga sosial (WALHI)
Memberikan ide tentang kegiatan yang dapat dilakukan di
lingkungan masyarakat
Memberikan ide untuk pengembangan lembaga sosial
Menyebutkan salah satu contoh lembaga sosial yang ada di
daerah tempat tinggal

 Penilaian Sikap (cinta lingkungan, menghargai, peduli).

Catatan pengamatan sikap dan keterampilan
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

Catatan pengamatan sikap dan keterampilan

(Catat sikap dan keterampilan yang menjadi fokus)
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

Catatan:
1. Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
2. Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah
siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Belum Mulai Mulai
No Sikap Membudaya Ket
terlihat terlihat berkembang
1 Teliti 
2 Bertanggung

jawab
3

Mengetahui Malang,
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV-A

Drs. KOKOK HADI SLAMET SRI HARTATIK, A.Ma.Pd

NIP. 19640517 198703 1 011 NIP. 19650814 200012 2 002