PERANGKAT RPP SMK

SIMULASI DIGITAL
KELAS X / SEMESTER I

Standar Kompetensi : Menjelaskan Interaksi Online

Penyusun
FUJI ANDRIANI
130412611908
PP/PADP

PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
2015

0
 KATA PENGANTAR

Puji syukur, kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas kemurahan-Nya,

sehingga kami dapat menyelesaikan contoh perangkat pembelajaran ini.
Contoh perangkat ini dibuat dengan maksud dapat dijadikan contoh bagi
Peserta PPG Ekonomi, khususnya di Program Studi Pendidikan Administrasi
Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang, untuk
merencanakan pembelajaran Administrasi Perkantoran.
Perangkat ini dibuat sebagai acuan bagi para mahasiswa untuk
melakukan peer-teaching, microteaching dan implementasinya dalam
pembelajaran nyata melalui kegiatan PPL sehingga diperoleh hasil belajar
kognitif, afektif dan psikomotorik. Hasil belajar kognitif Administrasi Perkantoran
meliputi produk dan proses, hasil belajar psikomotorik berupa keterampilan
dalam melaksanakan aktivitas kerja ilmiah, hasil belajar afektif terdiri dari
perilaku berkarakter dan keterampilan sosial.
Dengan demikian perangkat pembelajaran ini merupakan contoh
perangkat RPP dan kelengkapannya yang melatihkan keterampilan berpikir,
keterampilan proses, psikomotor, keterampilan sosial dan
menumbuhkembangkan perilaku berkarakter.
Perangkat ini terdiri dari: silabus, RPP, LK dan Kunci LK , LP-1: Penilaian
Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian Psikomotor, LP-4:
Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP-5: Pengamatan Keterampilan
Sosial.
Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi mahasiswa
ekonomi calon guru Administrasi Perkantoran dalam mengelola pembelajaran
sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta didiknya untuk
mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampilan
sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter.

Malang, April 2015

1
 Daftar Isi

Halaman
Kata Pengantar......................................................................................1
Daftar Isi .........................................................................................2
Silabus .........................................................................................3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran...................................................8
LK-1: Pengertian Interaksi dan Komunikasi Online...................................... 15
LK-2: Penerapan Interaksi dan komunikasi dalam jaringan sinkron............19
LP-1: Penilaian Produk..........................................................................24
LP-2: Asesmen Kinerja Proses..............................................................28
LP-3: Asesmen Kinerja Psikomotor.......................................................29
LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter...............................................30
LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial ..............................................31
Modul Siswa.......................................................................................... :

2
 SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri I Malang

Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Bidang keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program eahlian : Administrasi Perkantoran
Kls/ Semester : X/I
Alokasi Waktu : x 45 menit
Standar kompetensi : Menjelaskan Interaksi Online

Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Lingkungan
hidup dan
sumber daya
alam sebagai
anugrah Tuhan
yang maha Esa
harus dijaga
keletarian dan
kelangsungan

3
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
hidupnya.
1.2. Pengembangan
dan
penggunaan
teknologi dalam
kegiatan belajar
harus selaras
dan tidak
merusak dan
mencemari
lingkungan,
alam dan
manusia
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu;
objektif; jujur;
teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab; terbuka;
kritis; kreatif;
inovatif dan
peduli
lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai
4
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.1. Memahami Komunikasi dalam Mengamati Tugas 3JP Modul Simulasi
interaksi dan jaringan Mengamati pelbagai interaksi Mengklasifikasikan Digital, SEAMOLEC,
komunikasi (daring/online) dan komunikasi dalam pelbagai komunikasi Juli 2013
dalam jaringan  Pengertian jaringan (daring/online) dalam jaringan
(daring-online) interaksi dan (daring/online).
4.1. Menyajikan komunikasi Menanya
hasil dalam jaringan  Mendiskusikan pengertian Observasi
pemahaman  Jenis komunikasi komunikasi dalam jaringan Mengamati
tentang dalam jaringan kegiatan/aktivitas
 Mendiskusikan jenis
interaksi dan  Tujuan siswa secara
komunikasi dalam jaringan
komunikasi komunikasi individu dan dalam
dalam jaringan dalam jaringan
 Mendiskusikan tujuan diskusi dengan
(daring-online) komunikasi dalam jaringan checklist lembar
 Fungsi
komunikasi  Mendiskusikan fungsi pengamatan atau
dalam jaringan komunikasi dalam jaringan dalam bentuk lain
 Komponen  Mendiskusikan komponen
pendukung pendukung komunikasi Portofolio
komunikasi dalam jaringan  Hasil kerja
dalam jaringan mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi pengertian Tes
komunikasi dalam jaringan Essay , pilihan
ganda
 Mengeksplorasi jenis
komunikasi dalam jaringan
 Mengeksplorasi tujuan
komunikasi dalam jaringan
 Mengeksplorasi fungsi
komunikasi dalam jaringan
 Mengeksplorasi komponen
pendukung komunikasi

5
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dalam jaringan

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
komunikasi dalam jaringan.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang
komunikasi dalam jaringan.

3.2. Menerapkan Penerapan interaksi Mengamati Tugas 6JP Modul Simulasi

interaksi dan komunikasi daring Mengamati penerapan Membuat laporan Digital, SEAMOLEC,
komunikasi (online) komunikasi daring (online) penerapan Juli 2013
daring (online)  Persiapan komunikasi daring
4.2. Menyajikan hasil interaksi Menanya (online)
penerapan komunikasi  Mendiskusikan tahap
interaksi dan daring persiapan komunikasi Observasi
komunikasi  Pelaksanaan daring Mengamati
daring (online) komunikasi  Mendiskusikan tahap kegiatan/aktivitas
daring pelaksanaan komunikasi siswa secara
 Tindak lanjut daring individu dan dalam
komunikasi  Mendiskusikan tahap diskusi dengan
daring tindak lanjut komunikasi checklist lembar
daring pengamatan atau
dalam bentuk lain
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi tahap Portofolio
persiapan komunikasi  Hasil kerja
daring mandiri/kelompok
 Mengeksplorasi tahap  Bahan Presentasi
pelaksanaan komunikasi
daring Tes
Essay , pilihan
 Mengeksplorasi tahap ganda
tindak lanjut komunikasi
daring

6
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
penerapan komunikasi
daring (online)

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
penerapan komunikasi
daring (online)

7
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : SMK Negeri I MALANG

Mata Pelajaran : Simulasi Digital

Kelas/Semester : Kelas X / Semester I

Materi Pembelajaran : Interaksi dan Komunikasi Online

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

3.3. I. Standar Kompetensi : Menerapkan interaksi online

3.4. II. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi interaksi online
III. Indikator
A. Kognitif
1. Produk:
a. Pengenalan dan pemahaman tentang interaksi dan komunikasi online
b. Mengidentifikasi jenis –jenis interaksi dan komunikasi online
c. Menyebutkan fungsi interaksi dan komunikasi online
d. Menyebutkan komponen pendukung interaksi dan komunikasi online
e. Menjelaskan bentuk interaksi dan komunikasi online sinkron

2. Proses:
Melaksanakan praktek penerapan tata krama interaksi dan komunikasi
daring sinkron: Menggunakan google+ hangouts.
B. Psikomotor
Mencari, membaca dan menyimpulkan tentang interaksi dan komunikasi
online dari berbagai sumber belajar digital
C. Afektif
1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi :
a. Beretiket
b. Sopan santun
c. Rendah hati
d. Bersikap menyenangkan
2. Keterampilan sosial:
a. berkomunikasi
c. Berpendapat
d. Bertanya

IV. Tujuan Pembelajaran:

A. Kognitif

8
 1. Produk:
a. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat
menjelaskan tentang Interaksi dan komunikasi dalam jaringan
(daring/online)
b. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat
menyebutkan jenis interaksi dan komunikasi online
c. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat
menyebutkan fungsi interaksi dan komunikasi online
d. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat
menyebutkan komponen pendukung interaksi dan komunikasi online
e. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat
menjelaskan bentuk interaksi dan komunikasi online sinkron
2. Proses
Disediakan Komputer dan jaringan internet, siswa dapat mengoperasikan
Komputer sebagai alat pencari dan menerapkan interaksi online dengan
baik. Menggunakan google+ hangout. Selanjutnya siswa melakukan
tata-cara menerapkan tata krama dalam komunikasi daring sinkron
dengan baik

B. Psikomotor
1. Disediakan Komputer dan jaringan internet, peserta dapat mencari,
membaca dan menyimpulkan tentang interaksi online di Laboratorium
Administrasi Perkantoran
2. Disediakan Komputer dan jaringan internet, peserta dapat
menggunakan google+ hangouts dengan baik
C. Afektif
1. Karakter:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling
tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter
beretiket, hangat, sopan santun, rendah hati, bersikap menyenangkan
dalam berkomunikasi secara lisan sesuai dengan LP 4 : Pengamatan
Perilaku berkarakter.
2. Keterampilan sosial:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling
tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku

9
 keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat,
menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi, sesuai dengan LP
5 : Keterampilan sosial.

V. Model dan Metode Pembelajaran:

Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif (MPK)
Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi, dan Pemberian Tugas
berupa mengoperasikan komputer untuk
menggunakan google+ hangouts.
VI. Bahan
- Lembar Kerja 1, 2, 3
VII. Alat :
Komputer dan jaringan internet

VIII. Proses Belajar Mengajar

A. Pendahuluan

Penilaian
Kegiatan
oleh
Pengama
t
1 2 3 4
1. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk,
proses, psikomotor, keterampilan sosial, dan karakter.
Siswa dapat mengemukakan tentang Interaksi dan
komunikasi dalam jaringan (daring/online)
2. Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya,
bagaimana cara menggunakan google+ hangout
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang
harus dikuasai siswa

B. Inti

10
 Penilaian
Kegiatan
oleh
Pengamat
1 2 3 4
Penggalan 1
a. Guru memberikan informasi tentang Interaksi dan komunikasi
dalam jaringan (daring/online)
b. Siswa mendiskusikan tentang Interaksi dan komunikasi
dalam jaringan (daring/online)
c. Guru menyebutkan jenis-jenis interaksi dan komunikasi
daring
d. Guru menjelaskan fungsi interaksi dan komunikasi daring
e. Siswa mendengarkan penjelasan dari Guru
f. Menjelaskan bentuk interaksi dan komunikasi daring sinkron

Penggalan 2
a. Guru menjelaskan komponen pendukung interaksi dan
komunikasi dalam jaringan
b. Siswa mendengarkan penjelasan dari Guru
c. Guru menjelaskan google+ hangouts
d. Siswa mendengarkan penjelasan dari Guru
e. Guru menjelaskan bentuk interaksi dan komunikasi daring
sinkron
f. Guru memberikan informasi tentang penggunaan komputer
dan jaringan internet secara profesional untuk mencari dan
membuka interaksi komunikasi online
g. Siswa mendengarkan penjelasan dari Guru
h. Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya materi yang
sudah dijelaskan
i. Siswa bertanya tentang materi yang diberikan Guru

Penggalan 3
a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
kooperatif . Setiap kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa, untuk
mencari informasi dari internet tentang interaksi komunikasi
daring/online, fungsi dan jenis komunikasi daring. Catatlah
keterangan yang Anda peroleh.
b. Guru membimbing siswa membuat laporan tertulis tentang
interaksi komunikasi daring/online, fungsi dan jenis

11
 Penilaian
Kegiatan
oleh
Pengamat
1 2 3 4
komunikasi daring.
c. Meminta masing-masing siswa dalam setiap kelompok agar
bertanggung jawab atas terselesaikannya tugas simulasi itu.
d. Membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil kerja
kelompok
e. Melakukan evaluasi formatif dengan asesmen kinerja
psikomotor dengan melihat presentasi dari masing-masing
kelompok.

Penggalan 4
a. Membimbing kelompok berkomunikasi untuk menyampaian
pendapat dalam menarik kesimpulan dengan mengacu
pada Lembar Kerja.
b. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang
berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar
mengajar tersebut.

C. Penutup
Penilaian oleh
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
a. Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat
rangkuman dan memberi
b. Pekerjaan Rumah

X. Sumber Pembelajaran
1. LK 1 : Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital
melalui pemahaman pengertian interaksi dan komunikasi dalam
jaringan
2. LK 2 : Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital
melalui penerapan pengetahuan interaksi dan komunikasi dalam
jaringan sinkron
3. Kunci LK 1, 2, 3
4. LP 1: Produk
5. LP 2: Proses
6. LP 3: Psikomotor

12
7. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter
8. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial
9. Tabel Spesifikasi Penilaian
10. Silabus
11. Modul

13
 Daftar Pustaka

Subiyantoro, eko dkk. 2013. Simulasi digital jilid 1. Kementrian dan kebudayaan.
Jakarta
https://alshy.files.wordpress,com

14
Nama/Kelompok _______________Kelas: _________ Tgl: _______________

Lembar Kerja 1 : Pengertian interaksi dan komunikasi dalam jaringan

Tujuan :

1. Dapat mendefinisikan arti interaksi dan komunikasi daring/online

2. Dapat menjelaskan jenis interaksi komunikasi daring.
3. Dapat menyebutkan keunggulan dan kekurangan interaksi komunikasi
daring.

Alat :
1. Alat tulis
2. Buku catatan
3. Komputer
4. Jaringan internet

Rumusan Masalah : Apa arti interaksi dan komunikasi dalam jaringan

(daring/online)
Langkah – langkah :
1. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri tentang arti interaksi komunikasi
daring dan di tulis di buku catatan
2. Dilihat dari segi penggunaannya, siswa mencatat beberapa jenis
komunikasi daring di buku catatan
3. Siswa mencatat keunggulan dan kekurangan komunikasi daring

15
Pengamatan

Gambar 1. Interaksi Online

Perhatikan Gambar 1. Apa yang akan anda lakukan dengan jejaring sosial media,
pasti jejaring sosial media memiliki banyak manfaat, salah satunya adalah
sebagai media interaksi antar sesama pengguna media sosial.

Analisis
1. Menurut anda apakah yang dimaksud Interaksi dan Komunikasi Online itu ?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
..........................................
2. Sebutkan jenis-jenis komunikasi daring beserta penjelasannya?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
..........................................
3. Apa saja keunggulan dan kelemahan komunikasi daring?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
..........................................

Nama/Kelompok _________________ Kelas: _________ Tgl: _______________

16
 Kunci Lembar Kerja 1 : Pengertian Interaksi dan Komunikasi Online

1. Menurut anda apakah yang dimaksud Interaksi dan Komunikasi Online itu ?
 Interaksi Online adalah suatu interaksi yang tidak terjadi secara langsung
(orang bertemu orang) melainkan berinteraksi diantara pengguna
komputer satu dengan yang lainnya di media massa, misalnya Chatting,
Video call, Messaging, dan yang lainnya.
 Komunikasi Online adalah suatu sistem pengiriman data melalui fasilitas
telekomunikasi dari satu lokasi ke pusat pengolahan data, data yang
dikirim langsung diproses oleh CPU (Central Processing Unit). Pada
sistem komunikasi Online ini, data yang dikirim melalui terminal komputer
bisa langsung diperoleh. Langsung diproses oleh komputer pada saat kita
membutuhkan.
2. Sebutkan jenis-jenis komunikasi daring?
a. Komunikasi daring sinkron (serempak)
Komunikasi daring serempak atau komunikasi daring sinkron adalah
komunikasi menggunakan komputer sebagai media, yang terjadi secara
serempak, waktu nyata (real time). Contoh komunikasi sinkron adalah Text
chat Text chat dan Video chat Video chat.
b. Komunikasi daring asinkron (tak serempak)
Komunikasi daring tak serempak atau asinkron adalah komunikasi
menggunakan perangkat komputer dan dilakukan secara tunda. Contoh
komunikasi daring asinkron adalah e-mail, forum, rekaman simulasi visual,
serta membaca dan menulis dokumen daring melalui World Wide Web.
3. Apa saja keunggulan dan kelemahan komunikasi daring?
Komunikasi daring memiliki beberapa keunggulan, antara lain sebagai berikut.
 Dapat dilakukan kapan saja di mana saja: dengan komunikasi daring,
setiap pengguna dapat melakukan komunikasi di mana saja dan kapan
saja, dengan syarat terkoneksi dengan jaringan internet dan memiliki
sarana yang mencukupi.
 Efisiensi biaya: berbeda dengan komunikasi konvensional, komunikasi
daring tidak memerlukan pihak yang berkomunikasi untuk bertemu tatap

17
 muka, dengan komunikasi daring Anda dapat menghemat biaya
transportasi.
 Efisiensi waktu: komunikasi dapat dilakukan dengan cepat tanpa harus
membuang waktu dengan melakukan perjalanan. Pesan komunikasi dapat
disampaikan pada saat itu juga dalam hitungan detik walaupun kedua
pihak yang berkomunikasi saling berjauhan.
 Terintegrasi dengan layanan TIK lainnya: sambil melakukan komunikasi
daring, Anda dapat memanfaatkan layanan TIK lainnya untuk mendukung
pelaksanaan dan kelengkapan komunikasi tersebut.
 Meningkatkan intensitas berkomunikasi: komunikasi daring mendorong
orang yang biasanya diam di dunia nyata, menjadi aktif saat
berkomunikasi di dunia maya.
 Meningkatkan partisipasi: dengan terbukanya jalur komunikasi, akan
semakin banyak orang yang dapat berpartisipasi dalam diskusi.

Kelemahan, antara lain sebagai berikut.

 Tidak mewakili emosi pengguna: intonasi bicara, raut muka, gerakan
tubuh, merupakan hal yang relatif sulit untuk dipahami melalui komunikasi
daring.
 Memerlukan perangkat khusus: dalam pelaksanaannya, komunikasi daring
memerlukan adanya hardware, software.
 Terlalu banyak informasi yang tidak penting: dalam komunikasi daring,
seringkali informasi yang didapat menjadi terlalu banyak, sehingga
membuat bingung si penerima.
 Menyita konsentrasi: melakukan komunikasi daring tidak pada tempat dan
waktu yang tepat, dapat mengabaikan atau menunda hal yang lain,
bahkan membahayakan orang lain maupun diri sendiri.

18
Nama/Kelompok ________________Kelas: _________ Tgl: _______________

Lembar Kerja 2 : Penerapan interaksi dan komunikasi dalam jaringan

sinkron

Tujuan
1. Dapat menjelaskan komunikasi daring sinkron
2. Dapat membuat dan menggunakan akun google+ hangouts.
3. Dapat menerapkan tata krama dalam komunikasi daring sinkron.

Alat :
1. Alat tulis
2. Buku catatan kecil
3. Komputer
4. Jaringan internet

Rumusan Masalah : Apa arti dari komunikasi daring sinkron?

Langkah Kerja
1. Mendefinisikan arti komunikasi daring sinkron;
2. Siswa mencatat bagaimana cara membuat dan mengoperasikan akun
google+ hangouts.
3. Menyebutkan tata krama (etiket) dalam komunikasi asinkron.
4. Mengidentifikasi hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan
komunikasi sinkron agar tidak terjadi kesalahpahaman.

19
Pengamatan

Gambar 2. Google+ Hangouts

Perhatikan gambar, Google+ Hangout adalah salah satu contoh bentuk komunikasi
sinkron yang berfungsi sebagai layanan video chat dan video conference yang bersifat
gratis dan memiliki beragam fitur di dalamnya. Fitur-fitur tersebut antara lain: video
conference hingga 10 orang, layanan white board, berbagi layar, remote desktop,
berbagi video youtube, dll.

Analisis :
1. Apakah arti komunikasi daring sinkron?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

2. Bagaimana langkah mengaktifkan akun di Google+ Hangouts?

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

3. Apa saja hal- hal yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan interaksi dan
komunikasi daring sinkron?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

Kunci Lembar Kerja 2 : Penerapan pengetahuan komunikasi dalam jaringan

sinkron

20
1. Apakah arti komunikasi daring sinkron?
Komunikasi serempak atau sinkron adalah penggunaan komputer untuk
berkomunikasi dengan individu lainnya pada waktu yang sama melalui
bantuan perangkat lunak. Salah satu contoh dari komunikasi langsung
adalah text chat, video chat, video conference, dll.

2. Bagaimana langkah mengaktifkan akun di Google+ Hangouts?

Syarat pertama dalam penggunaan Google+ adalah memiliki alamat e-mail
(diutamakan alamat e-mail google). Bukalah perambah web (webbrowser)
yang ada dan masuk ke dalam google.co.id klik “+Anda” pada pojok kiri atas
dari halaman perambah (browser) seperti yang terlihat pada gambar berikut.

Gambar II - 91. Layar Awal Google Plus

Setelah Anda klik ikon “+Anda”, maka akan tampil halaman sebagaimana
terlihat pada gambar berikut. Lalu login untuk masuk ke akun Gmail Anda.

21
 Gambar II - 92. Jendela Login

Tambahkan teman yang Anda kenal dengan mengetikkan e-mail teman Anda
tersebut dalam kolom isian “TelusuriorangdiGoogle+”, setelah e-mailt eman
Anda ditemukan maka akan tampil tombol “Tambahkan” dan kemudian pada
pilihan centang “Teman”. lalu tekan tekan tombol “Lanjutkan”.
Pada bagian ini, pengguna dapat mengikuti halaman yang dianggap-nya
menarik dengan cara tekan tombol “ikuti”, dan setiap informasi yang
diunggah di halaman tersebut akan tampil pada beranda akun Google+
Anda.

3. Apa saja hal- hal yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan interaksi dan
komunikasi daring sinkron?
a) Gunakanlah nama asli dan lokasi Anda. Dalam video conference, kita
akan diminta untuk memasukkan nama pengguna, dengan menggunakan
nama asli dan lokasi Anda (andre_padang). Hal ini akan memudahkan
pengguna lain untuk mengetahui siapa yang sedang berbicara.
b) Sebelum dimulai, cek perlengkapan audio Anda, pastikan semua peserta
dapat mendengar suara Anda.
c) Jika Anda sedang menggunakan mikrofon, carilah lingkungan yang
tenang, jangan sampai ada suara di sekitar Anda mengganggu jalannya
konferensi. Jangan lupa menonaktifkan mikrofon Anda jika sedang tidak
digunakan.

22
d) Saat Anda dipersilakan berbicara, teruslah berbicara. Jangan berhenti
untuk bertanya seperti “kedengaran tidak?” atau semacamnya. Jika
terdapat masalah teknis, peserta lain akan menginformasikannya.
e) Fokus pada diskusi, jangan melakukan aktivitas lain ketika sedang
melaksanakan video conference.

23
 Nama : NIM : Tanggal :

LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK

1. Apakah interaksi komunikasi daring/online ?

2. Sebutkan dan jelaskan contoh komunikasi daring sinkron?
3. Apa keunggulan dan kelemahan komunikasi daring?
4. Apa saja komponen pendukung komunikasi daring?
5. Apakah yang di maksud dengan google+ hangouts?
6. Apa perbedaan mendasar antara text chat dengan e-mail?

Daftar Pustaka

Subiyantoro, eko dkk. 2013. Simulasi digital jilid 1. Kementrian dan kebudayaan.
Jakarta
https://alshy.files.wordpress,com

24
 Kunci LP 1 : Produk

1. Apakah interaksi komunikasi daring/online ?

Istilah Komunikasi Daring mengacu pada membaca, menulis, dan
berkomunikasi melalui / menggunakan jaringan komputer. (Warschauer, M.
2001 pp. 207-212)
Dengan kata lain, Komunikasi Daring adalah cara berkomunikasi di mana
penyampaian dan penerimaan pesan dilakukan dengan atau melalui jaringan
Internet. Komunikasi yang terjadi di dunia semu tersebut lazim disebut
komunikasi di dunia maya atau cyberspace.

2. Sebutkan dan jelaskan contoh komunikasi daring sinkron?

 Text chat Text chat adalah sebuah fitur, perangkat lunak, atau program
dalam jaringan Internet untuk berkomunikasi dan bersosialisasi langsung
sesama pemakai Internet yang sedang daring (yang sama - sama
sedang menggunakan Internet). Komunikasi teks dapat mengirim pesan
dengan teks kepada orang lain yang sedang daring, kemudian orang
yang dituju membalas pesan dengan teks, demikian seterusnya. Itulah
proses terjadinya text chatting.
 Video chat Video chat merupakan teknologi untuk melakukan interaksi
audio dan video secara real time antara pengguna di lokasi yang
berbeda. Video chatting biasanya dilakukan melalui perangkat komputer
maupun Tablet atau smartphone (juga disebut telepon video call). Video
chatting dapat berupa interaksi point-to-point (satu-satu), seperti
FaceTime dan Skype, atau interaksi multipoint (satu-ke-banyak, atau
banyak-ke-banyak), seperti dalam Google+ Hangouts.

3. Apa keunggulan dan kelemahan komunikasi daring?

Keunggulan:
 Dapat dilakukan kapan saja di mana saja: dengan komunikasi daring,
setiap pengguna dapat melakukan komunikasi di mana saja dan kapan
saja, dengan syarat terkoneksi dengan jaringan internet dan memiliki
sarana yang mencukupi.

25
  Efisiensi biaya: berbeda dengan komunikasi konvensional, komunikasi
daring tidak memerlukan pihak yang berkomunikasi untuk bertemu tatap
muka, dengan komunikasi daring Anda dapat menghemat biaya
transportasi.
 Efisiensi waktu: komunikasi dapat dilakukan dengan cepat tanpa harus
membuang waktu dengan melakukan perjalanan. Pesan komunikasi dapat
disampaikan pada saat itu juga dalam hitungan detik walaupun kedua
pihak yang berkomunikasi saling berjauhan.
 Terintegrasi dengan layanan TIK lainnya: sambil melakukan komunikasi
daring, Anda dapat memanfaatkan layanan TIK lainnya untuk mendukung
pelaksanaan dan kelengkapan komunikasi tersebut.
 Meningkatkan intensitas berkomunikasi: komunikasi daring mendorong
orang yang biasanya diam di dunia nyata, menjadi aktif saat
berkomunikasi di dunia maya.
 Meningkatkan partisipasi: dengan terbukanya jalur komunikasi, akan
semakin banyak orang yang dapat berpartisipasi dalam diskusi.

Kelemahan :
 Tidak mewakili emosi pengguna: intonasi bicara, raut muka, gerakan
tubuh, merupakan hal yang relatif sulit untuk dipahami melalui komunikasi
daring.
 Memerlukan perangkat khusus: dalam pelaksanaannya, komunikasi daring
memerlukan adanya hardware, software.
 Terlalu banyak informasi yang tidak penting: dalam komunikasi daring,
seringkali informasi yang didapat menjadi terlalu banyak, sehingga
membuat bingung si penerima.
 Menyita konsentrasi: melakukan komunikasi daring tidak pada tempat dan
waktu yang tepat, dapat mengabaikan atau menunda hal yang lain,
bahkan membahayakan orang lain maupun diri sendiri.

4. Apa saja komponen pendukung komunikasi daring?

 Komponen perangkat keras (hardware) Perangkat yang bentuknya dapat dilihat
ataupun diraba oleh manusia secara langsung atau berbentuk nyata. Contoh dari

26
 perangkat keras yang diperlukan untuk melaksanakan komunikasi daring adalah
komputer, headset, microphone, serta perangkat pendukung koneksi Internet.
 Komponen perangkat lunak (software) Program komputer yang berguna untuk
menjalankan suatu pekerjaan yang dikehendaki. Program diperlukan sebagai
penjembatan antara perangkat akal
 (brainware) dengan perangkat keras (hardware). Program-program yang biasa
digunakan dalam pelaksanaan komunikasi daring antara lain: skype,
google+hangout, webconference, dll.
 Komponen perangkat nalar atau akal (brainware) Termasuk dalam komponen ini
adalah mereka (manusia) yang terlibat dalam penggunaan serta pengaturan
perangkat lunak dan perangkat keras untuk melaksanakan komunikasi daring.

5. Apakah yang di maksud dengan google+ hangouts?

Google+ hangouts adalah fitur layanan video chat gratis dari Google yang
memungkinkan obrolan satu lawan satu dan obrolan grup hingga sepuluh orang
pada waktu bersamaan. Google+ hangouts lebih memfokuskan pada video chatting
antarkelompok, bukan satu ke satu, dan memiliki teknologi yang dapat mengubah
fokus layar pada orang yang sedang berbicara.

6. Apa perbedaan mendasar antara text chat dengan e-mail?

Perbedaan mendasar antara text chat dengan email adalah sifat text chat
yang merupakan komunikasi sinkron, memastikan pesan yang dikirim akan
dibaca saat itu juga jika pengguna lainnya sedang daring (online).

27
 LEMBAR PENILAIAN 2: PROSES

Prosedur :

1. Siapkan komputer yang sudah terbuhung dengan jaringan internet.

2. Tugasi siswa untuk mengoperasikan komputer dengan benar.
3. Siswa menggunakan google+ hangouts dengan benar dan menggunakan
etika yang baik sesuai dengan rincian tugas kinerja.
4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja
dibawah ini
5. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan
6. Siswa diijinkan mangases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan
format ini.

Format Asesmen Kinerja Proses

No Rincian Tugas Kinerja Skor Skor Asesmen
Oleh siswa Oleh guru
Maksimum
sendiri
1. Persiapan:
- menghidupkan komputer 0

2 Mengaktifkan akun google+ 20

hangouts
3. Chatting di google+ hangouts 20
4 Pesta hangouts (panggilan 20
video serentak)
5. Berpartisipasi : misalnya buat 20
hangout group, mengunggah,
memberikan google effect
6 Dapat keluar/log out google+ 20
hangouts dengan benar
Jumlah 100

Malang, 2015
Siswa Guru

(…………………………) (........................................)

LEMBAR PENILAIAN 3: PSIKOMOTOR

Prosedur :

1. Siapkan komputer yang sudah terbuhung dengan jaringan internet.

2. Tugasi siswa untuk mengoperasikan komputer dengan benar.
3. Siswa menggunakan google+ hangouts dengan benar menggunakan
etika yang baik sesuai dengan rincian tugas kinerja.
28
 4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja
dibawah ini
5. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan
6. Siswa diijinkan mangases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan
format ini.
Format Asesmen Kinerja Psikomotor
No Rincian Tugas Kinerja Skor Skor Asesmen
Oleh siswa Oleh guru
Maksimum
sendiri
1 Menghidupkan komputer dan 10
menyambungkan ke jaringan internet
2. Menerapkan etika berinteraksi online 10
3 Mengidentifikasi hal-hal yang penting 10
pada waktu membuka komunikasi
daring
4 mengetahui cara membuat dan 10
menggunakan akun google+ hangouts
5 Dapat masuk atau login pada google+ 10
hangouts
6 Berpartisipasi : misalnya 20
mengunggah, berkomentar, chatting
dll
7 Menyimpulkan sendiri materi yang 20
sudah dibaca pada interaksi online
8 Dapat keluar dari google+ hangouts 10
dengan benar
Jumlah 100

Malang, 2015
Siswa Guru,

(........................................) (........................................)

29
 LP 4: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku
berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat baik
perbaikan kemajuan

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

No Memerlukan Menunjukkan Memuaska Sangat

Rincian Tugas perbaikan kemajuan (C) n (B) baik (A)
Kinerja (RTK) (D)
1 Beretiket

2 Sopan santun

3 Rendah hati

4 Bersikap
menyenangkan

Malang, 2015
Pengamat

( )

30
 LP 5 : Format Pengamatan Keterampilan Sosial

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan
sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat
perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

No Memerlukan Menunjukkan Memuaska Sangat

Rincian Tugas perbaikan kemajuan (C) n (B) baik (A)
Kinerja (RTK) (D)

1 Bertanya

2 Menyumbang ide
atau pendapat

3 Menjadi
pendengar yang
baik

4 Komunikasi

Malang, 2015
Pengamat

(…………………....................)

31