Standard Kurikulum Bahasa Malaysia

Buku Panduan Guru Tahun 6

2015
Sekolah Kebangsaan

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD

PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENULIS

Standard Kandungan Kemahiran Menulis menentukan keupayaan murid menulis perkataan dan ayat, serta
mengeluarkan idea melalui pelbagai jenis penulisan kreatif yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan
pengalaman peribadi dengan menggunakan ayat yang gramatis, tanda baca dan ejaan yang betul, serta
tulisan yang jelas dan kemas. Murid juga digalakkan menggunakan kreativiti mereka untuk menghasilkan
penulisan bahan ilmu dan imaginasi untuk menghasilkan penulisan. Dalam strategi pengajaran dan
pembelajaran kemahiran menulis, guru perlu menetapkan objektif yang perlu dicapai oleh murid dengan
merujuk Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran Kemahiran Menulis.

Standard Kandungan Kemahiran Menulis

3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan kemas.

3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul.

3.4 Menulis imlak dengan tepat.

3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber.

3.6 Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan bahasa
yang santun.

3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul.

3.8 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan betul.

3.9 Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang didengar,
ditonton atau dibaca dengan betul.

Standard Pembelajaran Kemahiran Menulis

3.2.6 Menulis teks prosa dan puisi secara mekanis dengan betul dan kemas.

3.2.7 Menulis teks prosa dan puisi secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan
kemas.

3.3.3 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dan bercapah secara
kritis dan kreatif dengan betul.
3.3.4 Membina kerangka dan menulis pelbagai jenis karangan jenis karangan mengikut
urutan dengan menggunakan frasa dan ayat dengan betul.

3.4.1 Menulis perkataan dan frasa yang mengandungi kata majmuk dengan
76
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

menggunakan ejaan yang tepat secara imlak

3.4.2 Menulis imlak pelbagai teks prosa dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.

3.5.2 Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara dengan betul daripada pelbagai sumber
menggunakan peta pemikiran

3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul dengan menggunakan idea utama dan idea
sampingan secara kohesi dan koheren dengan bahasa yang santun.

3.6.2 Menulis untuk menyampaikan maklumat dalam bentuk karangan berformat dengan
menggunakan bahasa yang santun.
.
3.7.1 Menghasilkan perenggan yang kohesi dan koheran menggunakan penanda wacana dengan
betul.

3.7.2 Menghasilkan penulisan kreatif jenis imaginatif dan deskriptif dengan bahasa yang menarik.

3.8.2 Mengedit dan memurnikan sesuatu hasil penulisan.

3.9.1 Menulis ulasan dengan menyatakan alasan tentang bahan sastera dan bukan sastera yang
didengar, ditonton atau dibaca dengan jelas dan menggunakan ayat yang gramatis

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

KEMAHIRAN MENULIS

77
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

Semasa menyediakan strategi pengajaran

dan pembelajaran bagi kemahiran menulis,
guru perlu memberi pertimbangan aktiviti
yang sesuai sebelum, semasa dan selepas
kemahiran menulis yang diajar. Pengajaran
dan pembelajaran kemahiran ini boleh
dilaksanakan melalui pelbagai aktiviti
secara terancang bagi mencapai objektif
yang telah ditentukan. Guru boleh
merancang strategi pengajaran dan
pembelajaran dengan pelbagai cara seperti
dalam contoh rancangan mengajar yang
disediakan ini.

TEMA PERPADUAN

78
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

TAJUK Persahabatan

MASA

3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul menggunakan

STANDARD
idea utama dan idea sampingan secara kohesi dan koheren dengan
PEMBELAJARAN
menggunakan bahasa yang santun.

Pada akhir pengajaran murid dapat:

i. melengkapkan isi-isi karangan dalam bentuk peta pemikiran.
OBJEKTIF ii. menulis karangan surat kiriman tidak rasmi berpandu dengan format
dan kesantunan bahasa yang betul.
Ilmu : Sejarah
Nilai : Bersatu padu / Semangat bermasyarakat / Kerjasama
EMK : TMK
PENGISIAN KB : Menjana Idea
KURIKULUM KMD : Mengumpul Maklumat
TKP : Verbal Linguistik
BCB : Mencatat

SISTEM BAHASA Sebutan dan Intonasi

Tatabahasa : Ayat tunggal dan Ayat majmuk

BAHAN BANTU Petikan

BELAJAR Peta pemikiran

PENILAIAN Melengkapkan peta pemikiran dan menulis surat kiriman tidak rasmi
PENGAJARAN DAN berpandu dengan format dan kesantunan bahasa yang betul.
PEMBELAJARAN

REFLEKSI

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

79
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

AKTIVITI PENGISIAN KURIKULUM CATATAN

Menulis Alamat

1. Murid menulis alamat rakan mereka EMK : TMK Sampul surat

pada sampul surat yang diedarkan.
2. Murid dan guru berbincang
mengenai format menulis surat tidak
rasmi.
KMD : Kreativiti dan Imaginasi
Ilmu : Sejarah
Nilai : Semangat bermasyarakat

Perbincangan

1. Murid membaca contoh surat

kiriman tidak rasmi yang diedarkan. EMK :
ENT : Lampiran 1 :
2. Murid melengkapkan peta pemikiran BCB : Mendengar dengan Contoh format surat
berdasarkan contoh surat tersebut berkesan kiriman tidak rasmi
hasil perbincangan dengan guru. KP : Verbal Linguistik
Ilmu : Pendidikan Moral Lampiran 2
Nilai : Bekerjasama Peta pemikiran

Penilaian
Menulis Untuk Menyampaikan
Maklumat

1. Murid mengisi borang pengurusan

grafik yang diedarkan oleh guru. EMK :
ENT : KB : Menjana Idea Lampiran 3
2. Murid menulis surat berdasarkan Ilmu : Contoh surat
borang pengurusan grafik. Nilai : Kerjasama

Pemulihan

1. Murid menyusun perenggan-

perenggan dan menyalinnya menjadi BCB : Kemahiran menulis Lampiran 4 -
karangan surat tidak rasmi dengan Pemulihan
lengkap.

Pengayaan

1. Murid menulis surat tidak rasmi

berdasarkan soalan yang diberi. KB - Menjana idea Lampiran 5 -
Pengayaan

80
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

Lampiran 1
Baca surat kiriman ini dan
tuliskan isi-isi pentingnya.

81
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

Najwa Najihah bt. Fuad

No. 36, Jalan Bunga Raya,
Taman Intan Emas,
43300 Balakong,
Selangor Darul Ehsan.

3 November 2011

Menemui sahabatku Amira, semoga sihat sejahtera di samping keluarga tercinta. Saya di sini sihat
sahaja.
Saudari,
Terlebih dahulu saya ingin mengucapkan terima kasih kerana sudi mengutus surat untuk saya
di sini. Seperti yang dijanjikan , saya akan menceritakan pengalaman saya semasa sambutan Rumah
Terbuka 1Malaysia yang telah dianjurkan oleh ahli jawatankuasa kampung saya sempena sambutan
Hari Malaysia baru-baru ini.

Untuk pengetahuan saudari, penduduk di kampung saya terdiri daripada masyarakat berbilang
kaum dan agama. Kami hidup dalam keadaan harmoni dan bekerjasama. Sebelum majlis tersebut
berlangsung, penduduk kampung bergotong-royong membuat persiapan.

Kaum ibu ditugaskan untuk menyediakan makanan. Kaum bapa pula mendirikan khemah dan
menyusun atur dewan bersama-sama. Abang saya dan kawan-kawannya turut membantu menghias
dewan. Saya dan rakan-rakan saya, Ah Meng, Ravi, Chandran dan Amli pula membantu menyusun
kerusi dan meja di bawah khemah. Kami sungguh gembira kerana dapat bekerjasama melakukan
aktiviti tersebut.
Pada hari sambutan tersebut, semua penduduk sibuk dengan tugas masing-masing. Suasana
lebih ceria dan penuh warna-warni dengan kehadiran penduduk yang memakai pakaian tradisional
kaum masing-masing. Selain itu, pelbagai juadah yang enak seperti lemang, rendang, maruku, kuih
bulan, kuih pau dan sebagainya dihidangkan untuk para tamu. Majlis turut diserikan dengan pelbagai
persembahan kebudayaan setiap kaum.

Suasana pada hari itu sangat meriah. Penduduk mengambil kesempatan untuk beramah mesra
dan berkenalan antara satu sama lain. Saya berasa sangat gembira dan bangga dengan semangat
perpaduan yang diamalkan oleh penduduk di kampung saya.

Hingga di sini sahaja yang dapat saya ceritakan kepada saudari. Semoga kita bertemu lagi
dalam lembaran yang lain. Sambutlah salam mesra daripada saya untuk saudari sekeluarga.

Yang benar,
Najwa Najihah

82
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

Lampiran 2

83
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

Lengkapkan ruangan di bawah Lampiran 3

dengan karangan yang betul. Penilaian

84
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

……………………………………………,

Nama dan Alamat Pengirim ……………………………………………,

…………………………………………….,

Tarikh ……………………………………

Ke hadapan………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………….. ( Kata penghadapan)

Saudari, (kata sapaan)

Isi 1
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..

Isi 2

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..

Isi 3
85
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..

Isi 4
Nomborkan mengikut susunan dan
salin perenggan berikut menjadi
………………………………………………………………………………………………………
karangan yang lengkap.
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Dari segi berpakaian, kaum nyonya gemar memakai kebaya nyonya. Kebaya ini lebih singkat dan
……………………………………………………………………………………………………..
dipakai dengan kain batik. Kebaya yang berasal dari Indonesia ini menjadi lambang identiti
masyarakat baba dan nyonya di negara ini. Kasut manik juga sinonim dengan identiti masyarakat
ini.
Penutup………………………………………………………………………….........
Menemui sahabatku Ravi yang selalu diingati, semoga saudara berada dalam keadaan sihat
sejahtera.

Dalam surat akan datang, saya akan bercerita lagi tentang kepelbagaian budaya masyarakat
Malaysia yang berbilang kaum dan sentiasa bersatu padu . Akhir kata, sambutlah salam mesra
Yang benar,
daripada saya buat saudara sekeluarga. Sekian, terima kasih.
(tandatangan)
Saudara,

Saya hendak berkongsi maklumat tentang masyarakat baba dan nyonya di Melaka. Keunikan
masyarakat ini terserlah pada pencampuran budaya yang mereka amalkan. Seperti yang saudara
Lampiran 4
maklum, masyarakat baba dan nyonya mengamalkan budaya Cina dan budaya Melayu. Malah Pemulihan
masyarakat ini juga fasih berbahasa Melayu. Percampuran budaya ini juga dapat dilihat dari segi
cara berpakaian dan masakan.

Masakan masyarakat Cina peranakan ini juga dipengaruhi cara masakan orang Melayu. Masakan
mereka menggunakan rempah-ratus yang biasanya digunakan dalam masakan orang Melayu. Antara
masakan popular masyarakat ini termasuklah ayam kapitan atau kari ayam yang tidak berkuah.

55 Jalan DC2/4, Yang 86

benar,
3 November 2013
47000 Sungai Buluh,
Danial Iskandar
Selangor Darul Ehsan
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

Kamu ingin berkongsi maklumat dengan rakan

Lampiran 5
pena tentang sambutan Hari Kemerdekaan di Pengayaan
sekolah kamu. Majlis sambutan tersebut
melibatkan murid-murid daripada pelbagai kaum
dan keturunan. Tulis sepucuk surat kepada rakan
pena kamu untuk menceritakan pengalaman
kamu itu.

87
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

……………………………………………,

……………………………………………,

…………………………………………….,

………. ……………………………………

……………………………………………………………………………………………………..
…..
…………………………………………………………………………………………………....

88
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

……………………………………….
………………………………………………………........................................................................
..........................................................................

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..

89
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

.........................................

TEMA KESENIAN DAN ESTETIKA

TAJUK Tarian Masyarakat di Malaysia

MASA

STANDARD
3.8.2 Mengedit dan memurnikan semula hasil penulisan.
PEMBELAJARAN

90
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

Pada akhir pengajaran murid dapat:

i. mengedit dan memurnikan semula hasil penulisan daripada aspek
OBJEKTIF tanda baca dan huruf besar.

EMK : TMK – ICT

ENT : KB - Konteksual
PENGISIAN
KP - Verbal Linguistik
KURIKULUM
Ilmu : Celik Kewangan, Dunia Seni Visual
Nilai : Semangat bermasyarakat
Tatabahasa
SISTEM BAHASA Tanda Baca - huruf besar, tanda koma

BAHAN BANTU
Power point, petikan
BELAJAR

PENILAIAN
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada tanda baca dan
PENGAJARAN DAN
huruf besar.
PEMBELAJARAN

REFLEKSI

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM

Mengenal pasti kesatuan idea.

1. Murid ditayangkan video tarian zapin EMK : TMK http://www.youtube.com/watch?

v=ll2Y4IW994A&feature=related
dan tarian makyong. ENT :KB - Konteksual http://www.youtube.com/watch?
Ilmu : Celik kewangan, v=8Qb2K5MgRJg
2. Murid dan guru berbincang tentang Sains dan
menjana sumber pendapatan melalui Teknologi
tarian. Nilai : Menghargai

91
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Mengedit tanda baca

1. Murid dipamerkan satu perenggan EMK : TMK Lampiran 1

karangan pada layar.

2. Murid mengenal pasti kesalahan tanda

baca dan membetulkannya.

Mengedit dan memurnikan

1. Murid diedarkan hasil penulisan yang ENT : KP - Verbal Lampiran 3

mempunyai kesalahan tanda baca dan linguistik
huruf besar. KB - Menilai
2. Murid mengedit penulisan dengan Nilai : Perpaduan
memberi penekanan kepada aspek tanda
baca secara kumpulan.

3. Guru menilai hasil kerja murid.

4. Kumpulan yang terbaik akan diberi

hadiah.

Penilaian

1. Murid memurnikan karangan diberi.

Pemulihan

1 Murid membetulkan kesalahan ejaan dan ENT : KB - Mengesan Pemulihan

tanda baca.

Pengayaan

1 Murid mengedit hasil karangan dengan ENT : Menjana idea Pengayaan

memberi penekanan kepada aspek tanda Kecerdasan
baca. pelbagai

92
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

Lampiran 1

malaysia merupakan negara berbilang kaum dan masyarakat, iaitu

Sila lihat skrin dan kenal pasti
terdiri daripada masyarakat melayu
kesalahan pada india cina iban kadazan dan lain-lain
teks yang
dipaparkan.
pelbagai adat dan budaya dapat dipelajari daripada masyarakat pelbagai kaum
ini terutama dapat dilihat daripada tariannya tarian dapat didefinisikan sebagai
satu seni tari pergerakan badan kaki dan tangan mengikut rentak muzik yang
dimainkan sebagai contoh tarian singa kipas zapin asyik bhrata natyam
ngajat sumazau serta persembahan mak yong dan gamelan
idea utama idea sampingan contoh

93
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

Lampiran 2
malaysia merupakan negara berbilang kaum dan terdiri daripada masyarakat
Betulkan kesalahan ejaan,
melayu india cina iban kadazan dan lain-lain pelbagai adat dan budaya yang dapat
tanda bacaan
dipelajari daripada dan penanda
masyarakat pelbagai kaum ini terutama dapat dilihat daripada
wacanacontoh
tariannya sebagai di dalam teks.
tarian mak yong zapin asyik bharata natyam singa ngajat
dan sumazau

tarian zapin merupakan tarian yang terkenal di negeri johor perkataan zapin
berasal daripada al zaffan iaitu gerak kaki kini tarian zapin masih lagi
dipersembahkan dalam majlis formal dan tidak formal seperti majlis perkahwinan
majlis perasmian dan sebagainya

tarian ngajat bagi orang-orang iban ialah tarian semasa menyambut hari
gawai penari akan melompat bersama iringan lagu mengikut setiap rentak yang
dimainkan penari akan memegang perisai kayu di tangan kiri dan pedang di tangan
kanan lalu menari seperti berdepan dengan musuh sambil menghayunkan tangannya
ke kiri dan ke kanan

94
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

Lembaran 3
rumah terbuka di malaysia bermaksud sesuatu perayaan agama yang Penilaian
disambut olehCari dan betulkan
penganut pelbagaikesalahan tanda tujuan memupuk persefahaman
agama dengan
baca dan tulis semula petikan yang
dalam kalangan rakyat Malaysia rumah terbuka bertujuan mendedahkan budaya
telah diedit pada Lembaran 4
dan agama lazimnya rumah terbuka diadakan di padang atau di dalam dewan
orang ramai sahaja
amalan rumah terbuka memberi kefahaman kepada rakyat bukan islam
tentang nilai hidup ajaran islam yang menganjurkan sifat berbaik baik sesama
manusia budaya rumah terbuka ini pula telah mula diamalkan oleh bangsa lain
semasa mereka menyambut perayaan agama mereka amalan ini dapat diterima
oleh penganut semua agama di malaysia

amalan rumah terbuka ini sesuatu yang unik kerana telah menyumbang
kepada keamanan dan kemakmuran dalam negara kita penganut bukan islam
mendapat gambaran sebenar mengenai ajaran Islam selama ini penganut bukan
islam sering mendapat gambaran yang tidak tepat mengenai Islam yang
dikaitkan dengan keganasan terutama selepas
HYPERLINK "http://ms.wikipedia.org/wiki/Serangan_11_September_2001" \o "
Serangan 11 September 2001" serangan9511 september
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____
____________________________________________________________
Lembaran 4
Penilaian
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
96
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
 ____________________________________________________________
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
____________________________________
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

Kenal pasti kesalahan tanda Lampiran 5

baca di bawah. Tulis semula Pemulihan
ayat yang telah diedit dalam
buku latihan

___________________________________________________________
___________________________________________________________
1. tarian kuda kepang merupakan sejenis tarian tradisional melayu
___________________________________________________________
2. tarian kuda kepang amat digemari oleh penduduk johor terutamanya
___________________________________________________________
dari keturunan jawa
___________________________________________________________
3. ada pendapat yang mengaitkan asal usulnya dengan wali songo yang
___
hidup di tanah jawa pada abad ke-20
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__
___________________________________________________________
___________________________________________________________
97
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
___________________________________________________________
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
______________________________________________________

Lampiran 6
Tulis dengan menyusun ayat-ayat Pengayaan
yang telah diedit supaya menjadi
satupada
Ciri - ciri jawa itu jelas penulisan
pakaianyang lengkap
penari manakala unsur Islam jelas pada jalan cerita iaitu
mengisahkan peperangan rasulullah dan para sahabat

tarian kuda kepang merupakan sejenis tarian melayu tradisional tarian ini ialah tarian warisan
budaya jawa dengan pengaruh islam

pendakwah akan menyampaikan dakwah mereka sebelum atau selepas persembahan

dikatakan bahawa tarian ini diperkenalkan oleh pendakwah islam sebagai cara menarik penduduk
setempat agar datang beramai-ramai menyaksikan persembahan mereka

kuda kepang ini biasanya dibuat dari anyaman yang dibentuk seperti seekor kuda tanpa kaki dan
diperbuat daripada buluh yang dianyam atau kulit binatang yang diwarnakan untuk menjadi lebih
menarik

tarian kuda kepang amat digemari oleh penduduk johor terutamanya dari berketurunan jawa

penari kuda kepang yang biasanya akan mempunyai seorang ketua pada peringkat awalnya
lazimnya terdapat 10 hingga 15 orang penari bagi setiap kumpulan

semua gerak geri penari adalah atas arahan dayang yang menggunakan tali untuk mengawal
permainan

tarian ini biasanya dipertunjukkan di majlis-majlis keramaian untuk memeriahkan lagi suasana
seperti sewaktu menyambut orang-orang kenamaan
98 meraikan majlis perkahwinan dan pada hari-
hari perayaan

pada masa dahulu terdapat banyak pantang larang bagi mereka yang menonton persembahan kuda
kepang seperti tidak boleh mencaci penarinya kerana dikhuatiri akan ditimpa musibah
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

TEMA SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI

TAJUK Kepentingan Teknologi Maklumat

MASA

STANDARD 3.5.2 Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara dengan betul

PEMBELAJARAN daripada pelbagai sumber menggunakan peta pemikiran.

Pada akhir pengajaran murid dapat:

OBJEKTIF i. mencatat dan membuat peta pemikiran menggunakan isi-isi
utama berdasarkan petikan teks.

Ilmu : Sains, Matematik, Reka Bentuk dan Teknologi

Nilai : Rasional, bekerjasama, menghargai masa
PENGISIAN
EMK : TMK, Celik Kewangan
KURIKULUM
KB : Meramal, Menjana idea
BCB – Bacaan Mekanis dan akaliah, mencatat

SISTEM BAHASA Kosa Kata : Kata banyak makna

99
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

BAHAN BANTU
Peralatan komputer, kotak, radio, kertas sebak, Kamus Dewan
BELAJAR

PENILAIAN
Mencatat empat isi utama berdasarkan teks dan maklumat mengikut
PENGAJARAN DAN
kronologi daripada pelbagai sumber.
PEMBELAJARAN

REFLEKSI

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITI PENGISIAN KURIKULUM CATATAN

Meneka dan membuat kronologi

1. Murid meneka barang di dalam kotak ENT : Lampiran 1

misteri berdasarkan beberapa klu KB - Meramal
atau pembayang yang diberi dengan Contoh – tetikus, pen
alunan muzik. Ilmu : Reka Bentuk dan drive, CD, Disket
Teknologi
2. Murid dan guru bersoal jawab
tentang harga dan barang yang Nilai : Kerjasama ,
diteka. Jimat-cermat

Membaca dan mendapatkan maklumat

1. Murid membaca secara mentalis EMK : Celik kewangan Lampiran 2

petikan yang diedarkan untuk Media:
mendapatkan maklumat. ENT : Petikan teks
KB - Mengenal pasti idea utama
2. Murid dan guru berbincang dan BCB - Bacaan mekanis dan
bersoal jawab tentang isi petikan akaliah
untuk mendapat maklumat.
Ilmu : Matematik
3. Murid diterangkan tentang faedah
penggunaan internet. Nilai : Jimat cermat
100
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

AKTIVITI PENGISIAN KURIKULUM CATATAN

4. Murid menyenaraikan aktiviti yang

dapat dilakukan melalui internet yang
boleh menjimatkan masa dan wang.

5. Murid duduk dalam kumpulan

untuk melengkapkan peta pemikiran.

Melengkapkan pengurusan grafik

ENT :
1. Setiap murid diberi borang BCB - Mencatat Lampiran 3
pengurusan grafik. Ilmu : Sains Media:
Peta pemikiran
2. Guru meminta murid menulis (kepentingan komputer)
maklumat yang diperoleh dalam
borang pengurusan grafik masing-
masing.

3. Guru dan murid membincangkan

maklumat yang diperoleh hasil
daripada pengurusan grafik.

Pemulihan
ENT :
1. Murid membaca teks dan menulis BCB - Bacaan kuat, mencatat Lampiran 4
maklumat secara ringkas dalam
borang grafik yang disediakan.

Pengayaan
ENT : Lampiran 5 & 6
1. Murid membaca teks dan menulis BCB- Membuat urutan
maklumat yang dibaca mengikut
kronologi.

101
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

Lampiran 1

Teka barangan dan nyatakan harga

barangan tersebut dan bagaimana
penggunaan yang lebih berhemat

102
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

Lampiran 2
Baca dan fahami petikan di
bawah. Kemudian jawab
soalan pemahaman yang
diberi.

KEPENTINGAN TEKNOLOGI MAKLUMAT

Teknologi maklumat berkembang dengan pesat di seluruh
pelosok dunia. Sesiapa yang belum menguasai kemahiran ini sudah pasti
akan ketinggalan dalam persaingan.

Dengan menguasai teknologi maklumat, kita memperoleh pelbagai faedah. Antaranya,

kita boleh mengetahui pelbagai isu semasa yang berlaku di seluruh dunia dalam masa yang
singkat. Kita boleh mendapatkan berita terkini dengan menggunakan internet sekiranya
telah menguasai kemahiran teknologi maklumat. Kita juga dapat berhubung dengan rakan-
rakan atau saudara-mara yang jauh dengan cepat dan mudah, iaitu melalui e-mel.

Selain itu, kita dapat menjimatkan masa dan tenaga dengan melanggan
buku, majalah atau barangan lain keperluan harian melalui internet. Kita tidak
perlu pergi ke pusat beli-belah atau syarikat-syarikat perniagaan yang beroperasi
di luar negeri. Dengan cara begini, kita memperoleh bahan bacaan, barangan yang
diminati atau yang diperlukan dengan mudah,

Seterusnya, sekiranya kita hendak melancong ke sesuatu

tempat, kita dapat memperoleh maklumat dengan melayari laman
sesawang yang disediakan oleh pusat-pusat pelancongan di dalam dan di
luar negara. Oleh itu, kita dapat mengetahui budaya serta cara hidup
penduduk di situ.

Oleh hal yang demikian, penguasaan teknologi maklumat menjadi satu keperluan
yang perlu dimiliki oleh setiap individu.

103
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

Lampiran 3
Penilaian
Lengkapkan borang
pengurusan grafik
berdasarkan aktiviti Lampiran Kepentingan Teknologi
2 Maklumat

..…………………………………………............................
........................................................................................
........................................................................................
Kepentingan Pertama
........................................................................................
..................................................................................................
..............................................................................

..…………………………………………............................
........................................................................................

Kepentingan Ketiga ........................................................................................

........................................................................................
..................................................................................................
..............................................................................

..…………………………………………............................
........................................................................................
Kepentingan Kedua ........................................................................................
........................................................................................
..................................................................................................
104
..............................................................................
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

Tulis maklumat berdasarkan Lampiran 4

Pemulihan
teks berikut.

KEPENTINGAN TEKNOLOGI
MAKLUMAT

Kita boleh mengetahui pelbagai isu

MAKLUMAT DAN
semasa yang berlaku di seluruh
dunia dan mendapatkan berita PERHUBUNGAN
terkini dalam masa yang singkat
dengan melayari internet. Kita juga
dapat berhubung dengan rakan-
rakan atau saudara-mara yang jauh
dengan cepat dan mudah, iaitu ..................................................................................
melalui e-mel. ..................................................................................

Selain itu, kita dapat ..................................................................................

menjimatkan masa dan tenaga ..................................................................................
sekiranya kita melanggan buku,
majalah atau barangan lain ..................................................................................
keperluan harian melalui internet. ………………………….…….....................................
Kita tidak perlu pergi ke pusat beli-
belah atau syarikat-syarikat
perniagaan. Dengan cara
begini,kita dapat memiliki bahan
bacaan, barangan yang diminati atau JIMAT MASA
yang diperlukan dengan mudah.
MSA
Seterusnya, sekiranya kita hendak
melancong ke sesuatu tempat, kita ,
dapat memperoleh maklumat dengan
melayari laman sesawang yang ..................................................................................
disediakan oleh agensi pelancongan ..................................................................................
di dalam dan di luar Negara. Oleh
itu, kita dapat mengetahui budaya ..................................................................................
serta cara hidup penduduk di situ. ..................................................................................

Oleh hal yang demikian, setiap ..................................................................................

individu perlu mengusai teknologi ...................................................................................
maklumat .

105
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

Kronologi ciptaan telefon bimbit Lampiran 5

yang kini menjadi satu keperluan Pengayaan
dan kegilaan manusia sejagat.
Tetapi tahu kita siapakah pencipta
telefon bimbit?

Tuliskan kronologi
telefon bimbit
Perkhidmatan telefon mudah alih perdagangan yang pertama mula dilancarkan di negara Jepun
oleh NTT pada tahun 1973. Pada tahun yang sama Data Telecommunication System (Datel /
Sistem Telekomunikasi Data) telah diperkenalkan.

Selain itu, telefon bimbit Motorola Dynatac 800X juga telah dihasilkan. Saiznya agak besar
Tahun
dan berat. Harganya antara AS4,000.00. PadaKronologi
3 April ialah kemuncak
Ciptaan ciptaan
Telefon telefon mudah alih
Bimbit
apabila lahirnya ciptaan telefon bimbit Motorola Dyna TAC 800X Tarikh itu dianggap keramat di
mana panggilan pertama telefon bimbit dibuat oleh penciptanya sendiri iaitu Martin Cooper.

.................................................................................................
Di Malaysia, Jabatan Telekom Malaysia (JTM) telah memperkenalkan ATUR, sistem telefon
tanpa wayar yang pertama pada tahun 1985. Tiga tahun selepas itu, Celcom Malaysia Sdn. Bhd.
.................................................................................................
mula ditubuhkan bawah nama STM Cellular Communications Sdn. Bhd. adalah syarikat yang
.................................................................................................
pertama menyediakan perkhidmatan mobil berdasarkan GSM. Pada tahun yang sama, Bluetooth
mula diperkenalkan pada pasaran dunia di mana pengguna menggunakan telefon bimbit dengan
“hands-free“.

Nokia hadir dengan telefon bimbit pertamanya dengan memperkenalkan fungsi panggilan dan
.................................................................................................
sms selepas lima tahun rakyat di Malaysia menggunakan telefon bimbit berdasarkan GSM. Dunia
.................................................................................................
penciptaan telefon bimbit yang lesu hampir tujuh tahun mula menarik perhatian penggunanya
.................................................................................................
apabila diperkenalkan penggunaan nada dering berdasarkan lagu dari selebriti pilihan pada tahun
2005. Kemudian, dua tahun selepas itu, dunia teknologi semakin mencabar dengan teknologi
ciptaan yang serba canggih di mana iPhone telah dilancarkan dengan perisian teknologi sentuhan
dan kepelbagaian aplikasi baru dan hebat.

.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................

106
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
 Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

Lampiran 6

.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................

107
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
2015
Sekolah Kebangsaan

108