KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran
PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : MI IMAMI

Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Nama Guru : Alinatul Khusna, S.Pd.I

NIP / NIK : -
 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MI IMAMI

Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Tahun Ajaran : 2015 / 2016

Tema
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
1 2 3 4 5
PPKn
1. Menerima, 1.1 Menghargai semangat
menghargai, dan kebhinnekatunggalikaan dan
menjalankan keragaman agama, suku bangsa
ajaran agama yang pakaian tradisional, bahasa, rumah
dianutnya adat, makanan khas, upacara adat,
sosial, dan ekonomi dalam
kehidupan bermasyarakat

1.2 Menghargai kebersamaan dalam

keberagaman sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam
kehidupan bermasyarakat dan
berbangsa

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin,

jujur, disiplin, tanggung jawab, percaya diri,
tanggung jawab, berani mengakui kesalahan,
santun, peduli, meminta maaf dan memberi maaf
percaya diri, dan yang dijiwai keteladanan pahlawan
cinta tanah air kemerdekaan RI dalam semangat
dalam berinteraksi perjuangan, cinta tanah air, dan
dengan keluarga, rela berkorban sebagai perwujudan
teman, tetangga, nilai dan moral Pancasila
dan guru
2.2 Menunjukkan perilaku sesuai hak
dan kewajiban dalam bidang
sosial, ekonomi, budaya, hukum
sebagai warganegara dalam
kehidupan sehari-hari sesuai
Pancasila dan UUD 1945

2.3 Menunjukkan penghargaan

terhadap proses pengambilan
keputusan atas dasar musyawarah
mufakat

2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah

air Indonesia dalam kehidupan di
rumah, sekolah, dan masyarakat

3. Memahami 3.1 Memahami nilai simbol-simbol

pengetahuan Pancasila dalam kehidupan sehari-
faktual dan hari di rumah dan di sekolah
konseptual dengan
cara mengamati 3.2 Memahami hak kewajiban dan
tanggungjawab sebagai warga
 dan mencoba dalam kehidupan sehari-hari di
[mendengar, rumah, dan sekolah
melihat,
membaca] serta 3.3 Memahami keanekaragaman
menanya sosial, budaya dan ekonomi dalam
berdasarkan rasa bingkai Bhinneka Tunggal Ika di
ingin tahu secara lingkungan rumah sekolah dan
kritis tentang masyarakat
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan 3.4 Memahami nilai-nilai persatuan
kegiatannya, dan dan kesatuan di rumah, sekolah
benda-benda yang dan masyarakat
dijumpainya di 3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan
rumah, sekolah, pada masa Islam
dan tempat
bermain 3.6 Memahami perlunya saling
memenuhi keperluan hidup

4. Menyajikan 4.1 Mengamati dan menceritakan

pengetahuan perilaku di sekitar rumah, sekolah
faktual dan dan masyarakat yang
konseptual dalam mencerminkan pengamalan nilai-
bahasa yang jelas nilai kelima sila Pancasila dalam
dan logis dan kehidupan sehari-hari
sistematis, dalam
karya yang estetis 4.2 Melaksanakan kewajiban dan
dalam gerakan menegakkan aturan di lingkungan
yang rumah, dan sekolah
mencerminkan
4.3 Membantu masyarakat dalam
anak sehat, dan
melaksanakan suatu kegiatan di
dalam tindakan
lingkungan rumah, sekolah, dan
yang
masyarakat tanpa membedakan
mencerminkan
agama, suku bangsa, dan sosial
perilaku anak
ekonomi
beriman dan
berakhlak mulia 4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan
dan kesatuan di rumah, sekolah
dan masyarakat

4.5 Mensimulasikan nilai-nilai

persatuan pada masa Islam dalam
kehidupan di masyarakat

4.6 Menyajikan dinamika saling

memenuhi keperluan hidup antar
daerah untuk menumbuhkan
keutuhan nasional

Bahasa Indonesia

1. Menerima, 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan

menghargai, dan Yang Maha Esa berupa bahasa
menjalankan Indonesia yang diakui sebagai
ajaran agama yang sarana yang lebih unggul, daripada
dianutnya bahasa lain untuk memperoleh
ilmu pengetahuan

1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang

Maha Esa atas keberadaan proses

3
 kehidupan bangsa dan lingkungan
alam

2. Memiliki perilaku 2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung

jujur, disiplin, jawab terhadap makanan dan
tanggung jawab, rantai makanan serta kesehatan
santun, peduli, melalui pemanfaatan bahasa
percaya diri, dan Indonesia
cinta tanah air
dalam berinteraksi 2.2 Memiliki perilaku jujur dan
dengan keluarga, disiplin tentang proses daur air
teman, tetangga, rangkaian listrik, sifat magnet,
dan guru anggota tubuh (manusia, hewan,
tumbuhan) dan fungsinya, serta
sistem pernapasan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia

2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur

serta bertanggung jawab dan
disiplin tentang ekspor impor
sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia

2.4 Memiliki kepedulian, tanggung

jawab, dan rasa cinta tanah air
terhadap bencana alam dan
keseimbangan ekosistem serta
kehidupan berbangsa dan
bernegara melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia

2.5 Memiliki rasa percaya diri dan

cinta tanah air tentang nilai-nilai
perkembangan kerajaan Islam
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia

3. Memahami 3.1 Menggali informasi dari teks

pengetahuan laporan buku tentang makanan dan
faktual dan rantai makanan, kesehatan
konseptual dengan manusia, keseimbangan ekosistem,
cara mengamati serta alam dan pengaruh kegiatan
dan mencoba manusia dengan bantuan guru dan
[mendengar, teman dalam bahasa Indonesia
melihat, lisan dan tulis dengan memilih dan
membaca] serta memilah kosakata baku
menanya
berdasarkan rasa 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan
ingin tahu secara tentang proses daur air, rangkaian
kritis tentang listrik, sifat magnet, anggota tubuh
dirinya, makhluk (manusia, hewan, tumbuhan) dan
ciptaan Tuhan dan fungsinya, serta sistem pernapasan
kegiatannya, dan dengan bantuan guru dan teman
benda-benda yang dalam bahasa Indonesia lisan dan
dijumpainya di tulis dengan memilih dan memilah
rumah, sekolah, kosakata baku
dan tempat
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan
bermain
tentang ekspor impor sebagai
4
 kegiatan ekonomi antarbangsa
dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku

3.4 Menggali informasi dari teks

pantun dan syair tentang bencana
alam serta kehidupan berbangsa
dan bernegara dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata
baku

3.5 Menggali informasi dari teks cerita

narasi sejarah tentang nilai-nilai
perkembangan kerajaan Islam di
Indonesia dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku

4. Menyajikan 4.1 Mengamati, mengolah, dan

pengetahuan menyajikan teks laporan buku
faktual dan tentang makanan dan rantai
konseptual dalam makanan, kesehatan manusia,
bahasa yang jelas keseimbangan ekosistem, serta
dan logis dan alam dan pengaruh kegiatan
sistematis, dalam manusia secara mandiri dalam
karya yang estetis bahasa Indonesia lisan dan tulis
dalam gerakan dengan memilih dan memilah
yang kosakata baku
mencerminkan
anak sehat, dan 4.2 Menyampaikan teks penjelasan
dalam tindakan tentang proses daur air, rangkaian
yang listrik, sifat magnet, anggota tubuh
mencerminkan (manusia, hewan, tumbuhan) dan
perilaku anak fungsinya, serta sistem pernapasan
beriman dan secara mandiri dalam bahasa
berakhlak mulia Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata
baku

4.3 Menyajikan teks paparan iklan

tentang ekspor impor sebagai
kegiatan ekonomi antarbangsa
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata
baku

4.4 Melantunkan dan menyajikan teks

pantun dan syair tentang bencana
alam serta kehidupan berbangsa
dan bernegara secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku

5
 4.5 Mengolah dan menyajikan teks
cerita narasi sejarah tentang nilai-
nilai perkembangan kerajaan Islam
di Indonesia secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah
kosakata baku
Matematika
1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama yang
dianutnya

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib

jujur, disiplin, dan mengikuti prosedur dalam
tanggung jawab, mencari akar bilangan sederhana
santun, peduli,
percaya diri, dan 2.2 Menghargai pendapat atau gagasan
cinta tanah air teman tentang usulan memecahkan
dalam berinteraksi masalah, penyajian data atau
dengan keluarga, pekerjaan matematika lainnya
teman, tetangga,
dan guru 2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam
membuat pola pergeseran tempat
duduk secara bergiliran dengan
menggunakan gambar denah
tempat duduk di kelas

2.4 Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin dan bertanggung jawab
dalam melakukan pengumpulan
data, pengolahan data, dan
melaporkan hasil pengamatan

2.5 Menunjukkan perilaku jujur dalam

melaporkan hasil
pengamatan/melakukan percobaan
menemukan hubungan keliling,
luas dan diameter lingkaran dengan
apa adanya.

2.6 Menunjukkan prilaku disiplin tepat

waktu dengan berdasar pada
pengelolaan waktu untuk pergi ke
tempat tertentu dengan
mempertimbangkan kondisi lalu
lintas, jarak, dan kecepatan

2.7 Menunjukkan perilaku cermat

dalam mendata jarak dan waktu
yang diperlukan oleh tiap teman
sekelas dari rumah masing-masing
ke sekolah

2.8 Menunjukkan perilaku teliti dan

cermat dalam mengambil
keputusan yang berkaitan dengan
6
 pengeluaran uang

3. Memahami 3.1 Mengenal konsep perpangkatan

pengetahuan dan penarikan akar bilangan
faktual dan pangkat dua dan bilangan pangkat
konseptual dengan tiga sederhana
cara mengamati
dan mencoba 3.2 Memahami berbagai bentuk
[mendengar, pecahan (pecahan biasa, campuran,
melihat, desimal dan persen) dan dapat
membaca] serta mengubah bilangan pecahan
menanya menjadi bilangan desimal, serta
berdasarkan rasa melakukan perkailan dan
ingin tahu secara pembagian
kritis tentang
3.3 Mengenal konsep perbandingan
dirinya, makhluk
dan skala
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan 3.4 Mengenal dan menggambar denah
benda-benda yang letak benda dan sistem koordinat
dijumpainya di
rumah, sekolah, 3.5 Menentukan hubungan antar satuan
dan tempat kuantitas dalam kehidupan sehari-
bermain. hari (rim, lusin, kodi)

3.6 Memahami arti rata-rata, median

dan modus dari sekumpulan data

3.7 Memilih prosedur pemecahan

masalah dengan menganalisis
hubungan antar simbol, informasi
yang relevan, dan mengamati pola

3.8 Menemukan rumus keliling dan

luas lingkaran melalui suatu
percobaan

3.9 Memahami berbagai bentuk

pecahan (pecahan biasa, campuran,
desimal dan persen) dan dapat
mengubah bilangan pecahan
menjadi bilangan desimal

3.10 Memahami konsep frekuensi relatif

melalui percobaan dan tabel

4. Menyajikan 4.1 Mengemukakan kembali dengan

pengetahuan kalimat sendiri, menyatakan
faktual dan kalimat matematika, dan memilih
konseptual dalam kalimat matematika yang tepat
bahasa yang jelas dalam memecahkan masalah yang
dan logis dan berkaitan dengan konsep
sistematis, dalam perbandingan, skala dan
karya yang estetis hubungan antar kuantitas yang
dalam gerakan terkait dengan aktivitas sehari-
yang hari di rumah, sekolah, atau
mencerminkan tempat bermain serta memeriksa
anak sehat, dan kebenarannya
dalam tindakan
yang 4.2 Mencatat jarak dan waktu tempuh
mencerminkan berbagai benda yang bergerak ke
dalam tabel untuk memahami
7
perilaku anak konsep kecepatan sebagai hasil
beriman dan bagi antara jarak dan waktu dan
berakhlak mulia. menggunakannya dalam
penyelesaian masalah

4.3 Mengumpulkan, menata,

membandingkan, dan menyajikan
data cacahan dan ukuran
menggunakan tabel, grafik batang
piktogram, dan diagram lingkaran
(grafik kue serabi)

4.4 Melakukan percobaan dan

melaporkan hasilnya untuk
menemukan keliling dan luas
lingkaran serta menemukan
rumus keliling dan luas lingkaran

4.5 Menggunakan kubus satuan untuk

menghitung volume berbagai
bangun ruang sederhana

4.6 Membuat kuesioner/lembar isian

sederhana untuk mendapatkan
informasi tertentu

4.7 Menyatakan kesimpulan

berdasarkan data tabel atau grafik

4.8 Menggambar denah sederhana

menggunakan skala,
mempertimbangkan jarak dan
waktu dengan berbagai
kemungkinan lintasan, serta
menentukan letak objek
berdasarkan arah mata angina

4.9 Mengukur besar sudut

menggunakan busur derajat dan
mengidentifikasi jenis sudutnya

4.10 Menyajikan hubungan ekspresi

dalam koordinat dan grafik

4.11 Membentuk berbagai bangun

ruang yang volumenya sudah
ditentukan

4.12 Mengurai sebuah pecahan sebagai

hasil penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian dua
buah pecahan yang dinyatakan
dalam desimal dan persen dengan
berbagai kemungkinan jawaban

4.13 Menentukan bilangan yang tidak

diketahui dalam persamaan yang
melibatkan penambahan,
pengurangan, perkalian, atau
pembagian dan satu atau dua
angka

8
 4.14 Menemukan luas permukaan dan
volume dari heksahedron dan
prisma segi banyak

4.15 Menentukan nilai simbol yang

tidak diketahui dalam suatu
persamaan

4.16 Menunjukkan kesetaraan

menggunakan perkalian atau
pembagian dengan jumlah nilai
yang tidak diketahui pada kedua
sisi
IPS
1. Menerima, 1.1 Menerima karunia Tuhan YME
menjalankan, dan yang telah menciptakan waktu
menghargai ajaran dengan segala perubahannya
agama yang
dianutnya 1.2 Menjalankan ajaran agama dalam
berfikir dan berperilaku sebagai
penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan
politik dalam masyarakat

1.3 Menghargai karunia Tuhan YME

yang telah menciptakan manusia
dan lingkungannya

2. Menunjukkan 2.1 Menunjukkan perilaku bijaksana

perilaku jujur, dan bertanggungjawab, peduli,
disiplin, tanggung santun dan percaya diri
jawab, santun, sebagaimana ditunjukkan oleh
peduli, dan percaya tokoh-tokoh pada masa
diri dalam penjajahan dan gerakan
berinteraksi dengan kebangsaan dalam menumbuhkan
keluarga, teman, rasa kebangsaan
guru, dan
2.2 Menunjukkan perilaku jujur,
tetangganya serta
sopan, estetikadan memiliki
cinta tanah air
motivasi internal ketika
berhubungan dengan lembaga
sosial, budaya, ekonomi dan
politik
2.3 Menunjukkan perilaku peduli,
gotongroyong, tanggungjawab
dalam berpartisipasi
penanggulanganpermasalahan
lingkungan hidup

3. Memahami 3.1 Memahami aktivitas dan

pengetahuan faktual perubahan kehidupan manusia
dan konseptual dalam ruang, konektivitas antar
dengan cara ruang dan waktu serta dan
mengamati, keberlanjutannnya dalam
menanya dan kehidupan sosial, ekonomi,
mencoba pendidikan dan budaya dalam
berdasarkan rasa lingkup nasional

9
 ingin tahu tentang 3.2 Mengenal perubahan dan
dirinya, makhluk keberlanjutan yang terjadi dalam
ciptaan Tuhan dan kehidupan manusia dan
kegiatannya, dan masyarakat Indonesia pada masa
benda-benda yang penjajahan, masa tumbuhnya rasa
dijumpainya di kebangsaan serta perubahan
rumah, di sekolah dalam aspek sosial, ekonomi,
dan tempat bermain pendidikan dan budaya

3.3 Memahami manusia dalam

hubungannya dengan kondisi
geografis di wilayah Indonesia

3.4 Memahami manusia Indonesia

dalam aktivitas yang yang terkait
dengan fungsi dan peran
kelembagaan sosial, ekonomi dan
budaya, dalam masyarakat
Indonesia

3.5 Memahami manusia Indonesia

dalam bentuk-bentuk dan sifat
dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi

4. Menyajikan 4.1 Menyajikan hasil pengamatan

pengetahuan faktual mengenai aktivitas dan perubahan
dan konseptual kehidupan manusia dalam ruang,
dalam bahasa yang konektivitas antar ruang dan
jelas, sistematis, waktu serta dan keberlanjutannya
logis dan kritis, dalam kehidupan sosial, ekonomi,
dalam karya yang pendidikan dan budaya dalam
estetis, dalam lingkup nasional dari sumber-
gerakan yang sumber yang tersedia
mencerminkan anak 4.2 Menceritakan hasil pengamatan
sehat, dan dalam mengenai perubahan dan
tindakan yang keberlanjutan yang terjadi dalam
mencerminkan kehidupan manusia dan
perilaku anak masyarakat Indonesia pada masa
beriman dan penjajahan, masa tumbuhnya rasa
berakhlak mulia kebangsaan serta perubahan
dalam aspek sosial, ekonomi,
pendidikan dan budaya dalam
berbagai jenis media
4.3 Menyajikan pemahaman tentang
manusia dalam hubungannya
dengan kondisi geografis di
wilayah Indonesia
4.4 Menceritakan secara tertulis
pemahaman tentang manusia
Indonesia dan aktivitasnya yang
yang terkait dengan fungsi dan
peran kelembagaan sosial,
ekonomi dan budaya, dalam
masyarakat Indonesia
4.5 Menceritakan secara tertulis hasil
kajian mengenai aktivitas
10
 manusia Indonesia dalam
dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi

IPA
1. Menerima, 1.1 Bertambah keimanannya dengan
menghargai, dan menyadari hubungan keteraturan
menjalankan dan kompleksitas alam dan jagad
ajaran agama yang raya terhadap kebesaran Tuhan
dianutnya yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

jujur, disiplin, (memiliki rasa ingin tahu;
tanggung jawab, obyektif; jujur; teliti; cermat;
santun, peduli, tekun; hati-hati; bertanggung
percaya diri, dan jawab; terbuka; dan peduli
cinta tanah air lingkungan) dalam aktivitas
dalam berinteraksi sehari-hari sebagai wujud
dengan keluarga, implementasi sikap dalam
teman, tetangga, melakukan inkuiri ilmiah dan
dan guru berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan
fenomena alam secara mandiri
maupun berkelompok

3. Memahami 3.1 Mendeskripsikan rangka manusia

pengetahuan dan fungsinya
faktual dan
konseptual dengan 3.2 Mengenal bagian tumbuhan serta
cara mengamati mendeskripsikan fungsinya
dan mencoba
3.2 Mengenal organ tubuh manusia
[mendengar,
dan hewan serta mendeskripsikan
melihat,
fungsinya
membaca] serta
menanya 3.3 Mengidentifikasi perubahan yang
berdasarkan rasa terjadi di alam, hubungannya
ingin tahu secara dengan penggunaan sumber daya
kritis tentang alam, dan pengaruh kegiatan
dirinya, makhluk manusia terhadap keseimbangan
ciptaan Tuhan dan lingkungan sekitar
kegiatannya, dan
benda-benda yang 3.4 Mengenal rangkaian listrik
dijumpainya di sederhana dan sifat magnet serta
rumah, sekolah, penerapannya dalam kehidupan
dan tempat sehari-hari
bermain
3.5 Mendeskripsikan siklus air dan
dampaknya pada peristiwa di bumi
serta kelangsungan mahluk hidup

3.6 Mengenal jenis hewan dari

makanannya dan mendeskripsikan

11
 rantai makanan pada ekosistem di
lingkungan sekitar

3.7 Mengenal sistem pernafasan hewan

dan manusia serta penyakit yang
berkaitan dengan pernafasan

4. Menyajikan 4.1 Membuat bagan rangka manusia

pengetahuan beserta fungsinya
faktual dan
konseptual dalam
bahasa yang jelas 4.2 Menuliskan ide-idenya tentang
dan logis dan pemanfaatan bagian tumbuhan di
sistematis, dalam sekitarnya bagi manusia
karya yang estetis
dalam gerakan 4.3 Merancang dan membuat
yang rangkaian seri dan parallel
mencerminkan menggunakan sumber arus searah
anak sehat, dan
dalam tindakan 4.4 Membuat kompas sederhana untuk
yang mendeteksi medan magnet bumi
mencerminkan
4.5 Membuat electromagnet sederhana
perilaku anak
dan menggunakannya untuk
beriman dan
mendeteksi benda-benda yang
berakhlak mulia
ditarik oleh magnet

4.6 Menyajikan hasil pengamatan

untuk membentuk rantai makanan
dan jejaring makanan dari makhluk
hidup di lingkungan sekitar yang
terdiri dari karnivora, herbivora,
dan omnivore

4.5 Menyajikan hasil laporan tentang

permasalahan akibat terganggunya
keseimbangan alam akibat ulah
manusia, serta memprediksi apa
yang akan terjadi jika
permasalahan tersebut tidak diatasi

4.7 Menyajikan laporan tentang jenis

penyakit yang berhubungan dengan
gangguan pada organ tubuh
manusia
PJOK
1. Menerima, 2.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
menghargai, dan perangkat gerak dan
menjalankan kemampuannya sebagai anugrah
ajaran agama yang Tuhan yang tidak ternilai
dianutnya
2.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa
2. Memiliki perilaku
tubuh harus dipelihara dan dibina,
jujur, disiplin, sebagai wujud syukur kepada sang
tanggung jawab, Pencipta
santun, peduli,
percaya diri, dan 2.3 Menunjukkan disiplin, kerjasama,
cinta tanah air toleransi, belajar menerima
kekalahan dan kemenangan, sportif

12
 dalam berinteraksi dan tanggungjawab, menghargai
dengan keluarga, perbedaan
teman, tetangga,
2.4 Menunjukkan perilaku santun
dan guru
kepada teman, guru dan
lingkungan sekolah selama
pembelajaran penjas

3. Memahami 3.1 Memahami pengaruh aktivitas fisik

pengetahuan yang berbeda terhadap tubuh
faktual dan
konseptual dengan 3.2 Memahami manfaat pemeliharaan 3.3 3.4 3.5
cara mengamati kebersihan alat reproduksi
dan mencoba
3.6 Memahami dan menjaga diri dari
[mendengar,
berbagai tindakan/perilaku tidak
melihat,
senonoh
membaca] serta
menanya 3.7 Mengetahui bahaya merokok
berdasarkan rasa terhadap kesehatan tubuh
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah, sekolah,
dan tempat
bermain

4. Menyajikan 4.1 Mempraktik kanvariasi dan

pengetahuan kombinasi gerak dasar atletik
faktual dan lompat, dan lempar melalui
konseptual dalam permainan/ olahraga yang
bahasa yang jelas dimodifikasidan atau tradisional
dan logis dan
sistematis, dalam 4.2 Mempraktikkan variasi dan
karya yang estetis kombinasi pola gerak dasar yang
dalam gerakan dilandasi konsep gerak dalam
yang berbagai permainan bola besar dan
mencerminkan atau olahraga tradisional
anak sehat, dan
4.3 Mempraktikkan variasi dan
dalam tindakan
kombinasi gerak dasar untuk
yang
membentuk gerakan dasar bela diri
mencerminkan
yang dimodifikasi dalam
perilaku anak
permainan sederhana dan atau
beriman dan
permainan tradisional
berakhlak mulia
4.4 Mempraktikk anaktivitas daya
tahan aerobik dan anaerobik untuk
pengembangan kebugaran jasmani

4.5 Mempraktikkan kombinasi pola

gerak dominan untuk membentuk
keterampilan/ teknik dasar senam
pada alat yang berbeda (seperti:
balok, kuda-kuda, palang) dan
variasi dan kombinasi pola gerak
dominan posisi statis dan dinamis,

13
 tumpuan dan gantungan (misalnya:
piramid) dalam kelompok kecil
(dasar standen)

4.6 Mempraktikkan berbagai macam

pola gerak dasar berirama bertema
daerah dan nasional dalam
kelompok kecil yang dilandasi
konsep gerak mengikuti irama
(ketukan), tanpa/dengan musik

4.7 Mempraktikkan satu gaya renang

yang berbeda dalam jarak tertentu*

4.8 Mempraktikkan keterampilan

dasar aksi pemberian bantuan
keselamatan dengan salah satu
gaya yang dikuasai*
SBdP
1. Menerima, 1.1 Menerima kekayaan dan
menghargai, dan keragaman karya seni daerah
menjalankan sebagai anugerah Tuhan
ajaran agama yang
dianutnya

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri

jujur, disiplin, dalam mengolah karya seni
tanggung jawab,
santun, peduli, 2.2 Menghargai alam dan lingkungan
percaya diri, dan sekitar sebagai sumber ide dalam
cinta tanah air berkarya seni
dalam berinteraksi
dengan keluarga, 2.3 Menunjukkan perilaku disiplin,
teman, tetangga, tanggung jawab dan kepedulian
dan guru terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni

2.4 Menunjukkan kemampuan

bekerjasama dan berinteraksi
dengan menggunakan bahasa
daerah di rumah dan sekolah

3. Memahami 3.1 Mengenal prinsip seni dalam

pengetahuan menggambar komik, dekoratif
faktual dan dan membentuk topeng Nusantara
konseptual dengan
cara mengamati 3.2 Mengenal harmoni musik dan
dan mencoba lagu daerah
[mendengar,
3.3 Memahami fungsi properti yang
melihat,
dapat digunakan dalam tari
membaca] serta
menanya 3.4 Memahami prosedur dan langkah
berdasarkan rasa kerja dalam berkarya kreatif
ingin tahu secara berdasarkan ciri khas daerah
kritis tentang
dirinya, makhluk 3.5 Memahami unsur-unsur budaya
ciptaan Tuhan dan daerah dalam bahasa daerah
kegiatannya, dan
benda-benda yang
14
 dijumpainya di
rumah, sekolah,
dan tempat
bermain

4. Menyajikan 4.1 Menggambar ilustrasi dengan

pengetahuan menerapkan proporsi dan
faktual dan komposisi berdasarkan hasil
konseptual dalam pengamatan
bahasa yang jelas
dan logis dan 4.2 Menggambar dekoratif
sistematis, dalam berdasarkan motif hias nusantara
karya yang estetis
4.3 Menggambar komik dengan
dalam gerakan
menerapkan proporsi, komposisi,
yang
dan unsur penceritaan
mencerminkan
berdasarkan hasil pengamatan
anak sehat, dan
dalam tindakan 4.4 Membuat topeng dari berbagai
yang media berdasarkan hasil
mencerminkan pengamatan karya topeng
perilaku anak nusantara
beriman dan
berakhlak mulia 4.5 Menyanyikan secara berkelompok
lagu anak-anak dengan iringan
musik vokal sesuai dengan asal
daerahnya

4.6 Memainkan alat musik ritmis

secara berkelompok dengan
iringan vokal lagu anak-anak dua
suara

4.7 Menyanyikan lagu kanon & lagu

wajib dua suara

4.8 Memainkan alat musik campuran

antara melodis dan ritmis dengan
partitur lagu

4.9 Menemukan gerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan
imajinasi

4.10 Merangkaikan gerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan
imajinasi dengan menggunakan
properti

4.11 Merangkaikan gerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan
imajinasi dengan menggunakan
properti dan iringan

4.12 Memperagakan gerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan
imajinasi dengan menggunakan
properti dan iringan

4.13 Membuat karya kreatif dari bahan

tali temali dengan cara sederhana
yang mengacu pada kerajinan
15
 Nusantara

4.14 Membuat karya kreatif dari bahan

lunak dengan berbagai teknik dan
alat teknologi sederhana

4.15 Membuat karya kreatif dari bahan

limbah kain perca dengan teknik
sederhana

4.16 Membuat karya kreatif teknologi

sederhana dengan memanfaatkan
energi buatan yang menimbulkan
gerak atau bunyi

4.17 Memamerkan dan

mempertunjukkan karya seni

4.18 Menceritakan secara lisan dan

tulisan unsur-unsur budaya daerah
menggunakan bahasa daerah

Malang, ………………..……….. 2015

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V.2

( H. Mochammad Fairus, S.Ag ) ( Alinatul Khusna, S.Pd.I )

NIP : - NIP : -
 KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : MI IMAMI

Kelas / Semester : V (Lima) / 2

Nama Guru : Alinatul Khusna, S.Pd.I

NIP / NIK : -
 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MI IMAMI

Kelas / Semester : V (Lima) / 2

Tahun Ajaran : 2015 / 2016

Tema
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
6 7 8 9
PPKn
1. Menerima, 1.1 Menghargai semangat
menghargai, dan kebhinnekatunggalikaan dan
menjalankan keragaman agama, suku bangsa pakaian
ajaran agama yang tradisional, bahasa, rumah adat,
dianutnya makanan khas, upacara adat, sosial, dan
ekonomi dalam kehidupan
bermasyarakat

2. 1.2 Menghargai kebersamaan dalam

keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa dalam kehidupan
bermasyarakat dan berbangsa

3. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin,

jujur, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani
tanggung jawab, mengakui kesalahan, meminta maaf
santun, peduli, dan memberi maaf yang dijiwai
percaya diri, dan keteladanan pahlawan kemerdekaan RI
cinta tanah air dalam semangat perjuangan, cinta tanah
dalam berinteraksi air, dan rela berkorban sebagai
dengan keluarga, perwujudan nilai dan moral Pancasila
teman, tetangga,
dan guru 2.2 Menunjukkan perilaku sesuai hak dan
kewajiban dalam bidang sosial,
ekonomi, budaya, hukum sebagai
warganegara dalam kehidupan sehari-
hari sesuai Pancasila dan UUD 1945

2.3 Menunjukkan penghargaan terhadap

proses pengambilan keputusan atas
dasar musyawarah mufakat

2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air

Indonesia dalam kehidupan di rumah,
sekolah, dan masyarakat

4. Memahami 3.7 Memahami nilai simbol-simbol

pengetahuan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di
faktual dan rumah dan di sekolah
konseptual dengan
cara mengamati 3.8 Memahami hak kewajiban dan
dan mencoba tanggungjawab sebagai warga dalam
[mendengar, kehidupan sehari-hari di rumah, dan
melihat, membaca] sekolah
 serta menanya 3.9 Memahami keanekaragaman sosial,
berdasarkan rasa budaya dan ekonomi dalam bingkai
ingin tahu secara Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan
kritis tentang rumah sekolah dan masyarakat
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan 3.10 Memahami nilai-nilai persatuan dan
kegiatannya, dan kesatuan di rumah, sekolah dan
benda-benda yang masyarakat
dijumpainya di
rumah, sekolah, 3.11 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada
dan tempat masa Islam
bermain
3.12 Memahami perlunya saling memenuhi
keperluan hidup

5. Menyajikan 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku

pengetahuan di sekitar rumah, sekolah dan
faktual dan masyarakat yang mencerminkan
konseptual dalam pengamalan nilai-nilai kelima sila
bahasa yang jelas Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
dan logis dan
sistematis, dalam 4.2 Melaksanakan kewajiban dan
karya yang estetis menegakkan aturan di lingkungan
dalam gerakan rumah, dan sekolah
yang
4.3 Membantu masyarakat dalam
mencerminkan
melaksanakan suatu kegiatan di
anak sehat, dan
lingkungan rumah, sekolah, dan
dalam tindakan
masyarakat tanpa membedakan agama,
yang
suku bangsa, dan sosial ekonomi
mencerminkan
perilaku anak 4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan
beriman dan kesatuan di rumah, sekolah dan
berakhlak mulia masyarakat

4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuan

pada masa Islam dalam kehidupan di
masyarakat

4.6 Menyajikan dinamika saling memenuhi

keperluan hidup antar daerah untuk
menumbuhkan keutuhan nasional

Bahasa Indonesia

1. Menerima, 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang

menghargai, dan Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
menjalankan diakui sebagai sarana yang lebih unggul,
ajaran agama yang daripada bahasa lain untuk memperoleh
dianutnya ilmu pengetahuan

1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha

Esa atas keberadaan proses kehidupan
bangsa dan lingkungan alam

2. Memiliki perilaku 2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung

jujur, disiplin, jawab terhadap makanan dan rantai
tanggung jawab, makanan serta kesehatan melalui
santun, peduli, pemanfaatan bahasa Indonesia
percaya diri, dan
2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin

19
 cinta tanah air tentang proses daur air rangkaian listrik,
dalam berinteraksi sifat magnet, anggota tubuh (manusia,
dengan keluarga, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta
teman, tetangga, sistem pernapasan melalui pemanfaatan
dan guru bahasa Indonesia

2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta

bertanggung jawab dan disiplin tentang
ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia

2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab,

dan rasa cinta tanah air terhadap bencana
alam dan keseimbangan ekosistem serta
kehidupan berbangsa dan bernegara
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta

tanah air tentang nilai-nilai
perkembangan kerajaan Islam melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia

3. Memahami 3.1 Menggali informasi dari teks laporan

pengetahuan buku tentang makanan dan rantai
faktual dan makanan, kesehatan manusia,
konseptual dengan keseimbangan ekosistem, serta alam dan
cara mengamati pengaruh kegiatan manusia dengan
dan mencoba bantuan guru dan teman dalam bahasa
[mendengar, Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
melihat, dan memilah kosakata baku
membaca] serta
menanya 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang
berdasarkan rasa proses daur air, rangkaian listrik, sifat
ingin tahu secara magnet, anggota tubuh (manusia, hewan,
kritis tentang tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
dirinya, makhluk pernapasan dengan bantuan guru dan
ciptaan Tuhan dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
kegiatannya, dan tulis dengan memilih dan memilah
benda-benda yang kosakata baku
dijumpainya di
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan
rumah, sekolah,
tentang ekspor impor sebagai kegiatan
dan tempat
ekonomi antarbangsa dengan bantuan
bermain
guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku

3.4 Menggali informasi dari teks pantun dan

syair tentang bencana alam serta
kehidupan berbangsa dan bernegara
dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku

3.5 Menggali informasi dari teks cerita

narasi sejarah tentang nilai-nilai
perkembangan kerajaan Islam di
Indonesia dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan

20
 tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku

4. Menyajikan 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan

pengetahuan teks laporan buku tentang makanan dan
faktual dan rantai makanan, kesehatan manusia,
konseptual dalam keseimbangan ekosistem, serta alam dan
bahasa yang jelas pengaruh kegiatan manusia secara
dan logis dan mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
sistematis, dalam dan tulis dengan memilih dan memilah
karya yang estetis kosakata baku
dalam gerakan
yang 4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang
mencerminkan proses daur air, rangkaian listrik, sifat
anak sehat, dan magnet, anggota tubuh (manusia, hewan,
dalam tindakan tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
yang pernapasan secara mandiri dalam bahasa
mencerminkan Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
perilaku anak dan memilah kosakata baku
beriman dan
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang
berakhlak mulia
ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku

4.4 Melantunkan dan menyajikan teks

pantun dan syair tentang bencana alam
serta kehidupan berbangsa dan bernegara
secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku

4.5 Mengolah dan menyajikan teks cerita

narasi sejarah tentang nilai-nilai
perkembangan kerajaan Islam di
Indonesia secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
Matematika
1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama yang
dianutnya

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan

jujur, disiplin, mengikuti prosedur dalam mencari akar
tanggung jawab, bilangan sederhana
santun, peduli,
percaya diri, dan 2.2 Menghargai pendapat atau gagasan
cinta tanah air teman tentang usulan memecahkan
dalam berinteraksi masalah, penyajian data atau pekerjaan
dengan keluarga, matematika lainnya
teman, tetangga,
dan guru 2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam
membuat pola pergeseran tempat duduk
secara bergiliran dengan menggunakan

21
 gambar denah tempat duduk di kelas

2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin

dan bertanggung jawab dalam
melakukan pengumpulan data,
pengolahan data, dan melaporkan hasil
pengamatan

2.5 Menunjukkan perilaku jujur dalam

melaporkan hasil
pengamatan/melakukan percobaan
menemukan hubungan keliling, luas
dan diameter lingkaran dengan apa
adanya.

2.6 Menunjukkan prilaku disiplin tepat

waktu dengan berdasar pada
pengelolaan waktu untuk pergi ke
tempat tertentu dengan
mempertimbangkan kondisi lalu lintas,
jarak, dan kecepatan

2.7 Menunjukkan perilaku cermat dalam

mendata jarak dan waktu yang
diperlukan oleh tiap teman sekelas dari
rumah masing-masing ke sekolah

2.8 Menunjukkan perilaku teliti dan cermat

dalam mengambil keputusan yang
berkaitan dengan pengeluaran uang

3. Memahami 3.1 Mengenal konsep perpangkatan dan

pengetahuan penarikan akar bilangan pangkat dua
faktual dan dan bilangan pangkat tiga sederhana
konseptual dengan
cara mengamati 3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan
dan mencoba (pecahan biasa, campuran, desimal dan
[mendengar, persen) dan dapat mengubah bilangan
melihat, membaca] pecahan menjadi bilangan desimal,
serta menanya serta melakukan perkailan dan
berdasarkan rasa pembagian
ingin tahu secara
3.3 Mengenal konsep perbandingan dan
kritis tentang
skala
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan 3.4 Mengenal dan menggambar denah letak
kegiatannya, dan benda dan sistem koordinat
benda-benda yang
dijumpainya di 3.5 Menentukan hubungan antar satuan
rumah, sekolah, kuantitas dalam kehidupan sehari-hari
dan tempat (rim, lusin, kodi)
bermain.
3.6 Memahami arti rata-rata, median dan
modus dari sekumpulan data

3.7 Memilih prosedur pemecahan masalah

dengan menganalisis hubungan antar
simbol, informasi yang relevan, dan
mengamati pola

3.8 Menemukan rumus keliling dan luas

22
 lingkaran melalui suatu percobaan

3.9 Memahami berbagai bentuk pecahan

(pecahan biasa, campuran, desimal dan
persen) dan dapat mengubah bilangan
pecahan menjadi bilangan desimal

3.10 Memahami konsep frekuensi relatif

melalui percobaan dan tabel

4. Menyajikan 4.1 Mengemukakan kembali dengan

pengetahuan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
faktual dan matematika, dan memilih kalimat
konseptual dalam matematika yang tepat dalam
bahasa yang jelas memecahkan masalah yang berkaitan
dan logis dan dengan konsep perbandingan, skala dan
sistematis, dalam hubungan antar kuantitas yang terkait
karya yang estetis dengan aktivitas sehari-hari di rumah,
dalam gerakan sekolah, atau tempat bermain serta
yang memeriksa kebenarannya
mencerminkan
anak sehat, dan 4.2 Mencatat jarak dan waktu tempuh
dalam tindakan berbagai benda yang bergerak ke dalam
yang tabel untuk memahami konsep
mencerminkan kecepatan sebagai hasil bagi antara
perilaku anak jarak dan waktu dan menggunakannya
beriman dan dalam penyelesaian masalah
berakhlak mulia.
4.3 Mengumpulkan, menata,
membandingkan, dan menyajikan data
cacahan dan ukuran menggunakan
tabel, grafik batang piktogram, dan
diagram lingkaran (grafik kue serabi)

4.4 Melakukan percobaan dan melaporkan

hasilnya untuk menemukan keliling dan
luas lingkaran serta menemukan rumus
keliling dan luas lingkaran

4.5 Menggunakan kubus satuan untuk

menghitung volume berbagai bangun
ruang sederhana

4.6 Membuat kuesioner/lembar isian

sederhana untuk mendapatkan
informasi tertentu

4.7 Menyatakan kesimpulan berdasarkan

data tabel atau grafik

4.8 Menggambar denah sederhana

menggunakan skala,
mempertimbangkan jarak dan waktu
dengan berbagai kemungkinan lintasan,
serta menentukan letak objek
berdasarkan arah mata angina

4.9 Mengukur besar sudut menggunakan

busur derajat dan mengidentifikasi jenis
sudutnya

23
 4.10 Menyajikan hubungan ekspresi dalam
koordinat dan grafik

4.11 Membentuk berbagai bangun ruang

yang volumenya sudah ditentukan

4.12 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil

penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian dua buah pecahan yang
dinyatakan dalam desimal dan persen
dengan berbagai kemungkinan jawaban

4.13 Menentukan bilangan yang tidak

diketahui dalam persamaan yang
melibatkan penambahan, pengurangan,
perkalian, atau pembagian dan satu atau
dua angka

4.14 Menemukan luas permukaan dan

volume dari heksahedron dan prisma
segi banyak

4.15 Menentukan nilai simbol yang tidak

diketahui dalam suatu persamaan

4.16 Menunjukkan kesetaraan menggunakan

perkalian atau pembagian dengan
jumlah nilai yang tidak diketahui pada
kedua sisi
IPS
1. Menerima, 1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang
menjalankan, dan telah menciptakan waktu dengan segala
menghargai ajaran perubahannya
agama yang
dianutnya 1.2 Menjalankan ajaran agama dalam
berfikir dan berperilaku sebagai
penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan politik
dalam masyarakat

1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang

telah menciptakan manusia dan
lingkungannya

2. Menunjukkan 2.1 Menunjukkan perilaku bijaksana dan

perilaku jujur, bertanggungjawab, peduli, santun dan
disiplin, tanggung percaya diri sebagaimana ditunjukkan
jawab, santun, oleh tokoh-tokoh pada masa penjajahan
peduli, dan percaya dan gerakan kebangsaan dalam
diri dalam menumbuhkan rasa kebangsaan
berinteraksi dengan
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, sopan,
keluarga, teman,
estetikadan memiliki motivasi internal
guru, dan
ketika berhubungan dengan lembaga
tetangganya serta
sosial, budaya, ekonomi dan politik
cinta tanah air
2.3 Menunjukkan perilaku peduli,
gotongroyong, tanggungjawab dalam
berpartisipasi
24
 penanggulanganpermasalahan
lingkungan hidup

3. Memahami 3.1 Memahami aktivitas dan perubahan

pengetahuan faktual kehidupan manusia dalam ruang,
dan konseptual konektivitas antar ruang dan waktu
dengan cara serta dan keberlanjutannnya dalam
mengamati, kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan
menanya dan dan budaya dalam lingkup nasional
mencoba
berdasarkan rasa 3.2 Mengenal perubahan dan keberlanjutan
ingin tahu tentang yang terjadi dalam kehidupan manusia
dirinya, makhluk dan masyarakat Indonesia pada masa
ciptaan Tuhan dan penjajahan, masa tumbuhnya rasa
kegiatannya, dan kebangsaan serta perubahan dalam
benda-benda yang aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan
dijumpainya di budaya
rumah, di sekolah
3.3 Memahami manusia dalam
dan tempat bermain
hubungannya dengan kondisi geografis
di wilayah Indonesia

3.4 Memahami manusia Indonesia dalam

aktivitas yang yang terkait dengan
fungsi dan peran kelembagaan sosial,
ekonomi dan budaya, dalam
masyarakat Indonesia

3.5 Memahami manusia Indonesia dalam

bentuk-bentuk dan sifat dinamika
interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi

4. Menyajikan 4.1 Menyajikan hasil pengamatan

pengetahuan faktual mengenai aktivitas dan perubahan
dan konseptual kehidupan manusia dalam ruang,
dalam bahasa yang konektivitas antar ruang dan waktu
jelas, sistematis, serta dan keberlanjutannya dalam
logis dan kritis, kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan
dalam karya yang dan budaya dalam lingkup nasional dari
estetis, dalam sumber-sumber yang tersedia
gerakan yang 4.2 Menceritakan hasil pengamatan
mencerminkan anak mengenai perubahan dan keberlanjutan
sehat, dan dalam yang terjadi dalam kehidupan manusia
tindakan yang dan masyarakat Indonesia pada masa
mencerminkan penjajahan, masa tumbuhnya rasa
perilaku anak kebangsaan serta perubahan dalam
beriman dan aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan
berakhlak mulia budaya dalam berbagai jenis media
4.3 Menyajikan pemahaman tentang
manusia dalam hubungannya dengan
kondisi geografis di wilayah Indonesia
4.4 Menceritakan secara tertulis
pemahaman tentang manusia Indonesia
dan aktivitasnya yang yang terkait
dengan fungsi dan peran kelembagaan
sosial, ekonomi dan budaya, dalam
masyarakat Indonesia

25
 4.5 Menceritakan secara tertulis hasil
kajian mengenai aktivitas manusia
Indonesia dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi

IPA
1. Menerima, 1.2 Bertambah keimanannya dengan
menghargai, dan menyadari hubungan keteraturan dan
menjalankan kompleksitas alam dan jagad raya
ajaran agama yang terhadap kebesaran Tuhan yang
dianutnya menciptakannya, serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya

2. Memiliki perilaku 2.3 Menunjukkan perilaku ilmiah

jujur, disiplin, (memiliki rasa ingin tahu; obyektif;
tanggung jawab, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
santun, peduli, bertanggung jawab; terbuka; dan peduli
percaya diri, dan lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
cinta tanah air sebagai wujud implementasi sikap
dalam berinteraksi dalam melakukan inkuiri ilmiah dan
dengan keluarga, berdiskusi
teman, tetangga, 2.4 Menghargai kerja individu dan
dan guru kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan fenomena
alam secara mandiri maupun
berkelompok

3. Memahami 3.1 Mendeskripsikan rangka manusia dan

pengetahuan fungsinya
faktual dan
konseptual dengan 3.2 Mengenal bagian tumbuhan serta
cara mengamati mendeskripsikan fungsinya
dan mencoba
3.2 Mengenal organ tubuh manusia dan
[mendengar,
hewan serta mendeskripsikan fungsinya
melihat, membaca]
serta menanya 3.3 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi
berdasarkan rasa di alam, hubungannya dengan
ingin tahu secara penggunaan sumber daya alam, dan
kritis tentang pengaruh kegiatan manusia terhadap
dirinya, makhluk keseimbangan lingkungan sekitar
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan 3.4 Mengenal rangkaian listrik sederhana
benda-benda yang dan sifat magnet serta penerapannya
dijumpainya di dalam kehidupan sehari-hari
rumah, sekolah,
dan tempat 3.5 Mendeskripsikan siklus air dan
bermain dampaknya pada peristiwa di bumi serta
kelangsungan mahluk hidup

3.6 Mengenal jenis hewan dari makanannya

dan mendeskripsikan rantai makanan
pada ekosistem di lingkungan sekitar

3.7 Mengenal sistem pernafasan hewan dan

manusia serta penyakit yang berkaitan
dengan pernafasan

26
4. Menyajikan 4.1 Membuat bagan rangka manusia beserta
pengetahuan fungsinya
faktual dan
konseptual dalam
bahasa yang jelas 4.2 Menuliskan ide-idenya tentang
dan logis dan pemanfaatan bagian tumbuhan di
sistematis, dalam sekitarnya bagi manusia
karya yang estetis
dalam gerakan 4.3 Merancang dan membuat rangkaian seri
yang dan parallel menggunakan sumber arus
mencerminkan searah
anak sehat, dan
dalam tindakan 4.4 Membuat kompas sederhana untuk
yang mendeteksi medan magnet bumi
mencerminkan
4.5 Membuat electromagnet sederhana dan
perilaku anak
menggunakannya untuk mendeteksi
beriman dan
benda-benda yang ditarik oleh magnet
berakhlak mulia
4.6 Menyajikan hasil pengamatan untuk
membentuk rantai makanan dan jejaring
makanan dari makhluk hidup di
lingkungan sekitar yang terdiri dari
karnivora, herbivora, dan omnivore

4.5 Menyajikan hasil laporan tentang

permasalahan akibat terganggunya
keseimbangan alam akibat ulah manusia,
serta memprediksi apa yang akan terjadi
jika permasalahan tersebut tidak diatasi

4.7 Menyajikan laporan tentang jenis

penyakit yang berhubungan dengan
gangguan pada organ tubuh manusia
PJOK
1. Menerima, 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
menghargai, dan perangkat gerak dan kemampuannya
menjalankan sebagai anugrah Tuhan yang tidak
ajaran agama yang ternilai
dianutnya
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh
harus dipelihara dan dibina, sebagai
wujud syukur kepada sang Pencipta

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan disiplin, kerjasama,

jujur, disiplin, toleransi, belajar menerima kekalahan
tanggung jawab, dan kemenangan, sportif dan
santun, peduli, tanggungjawab, menghargai perbedaan
percaya diri, dan
cinta tanah air 2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada
dalam berinteraksi teman, guru dan lingkungan sekolah
dengan keluarga, selama pembelajaran penjas
teman, tetangga,
dan guru

3. Memahami 3.1 Memahami pengaruh aktivitas fisik yang

pengetahuan berbeda terhadap tubuh
faktual dan
3.2 Memahami manfaat pemeliharaan
27
 konseptual dengan kebersihan alat reproduksi
cara mengamati
dan mencoba 3.3 Memahami dan menjaga diri dari
[mendengar, berbagai tindakan/perilaku tidak
melihat, senonoh
membaca] serta
menanya 3.4 Mengetahui bahaya merokok terhadap
berdasarkan rasa kesehatan tubuh
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah, sekolah,
dan tempat
bermain

4. Menyajikan 4.1 Mempraktik kanvariasi dan kombinasi

pengetahuan gerak dasar atletik lompat, dan lempar
faktual dan melalui permainan/ olahraga yang
konseptual dalam dimodifikasidan atau tradisional
bahasa yang jelas
dan logis dan 4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi
sistematis, dalam pola gerak dasar yang dilandasi konsep
karya yang estetis gerak dalam berbagai permainan bola
dalam gerakan besar dan atau olahraga tradisional
yang
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi
mencerminkan
gerak dasar untuk membentuk gerakan
anak sehat, dan
dasar bela diri yang dimodifikasi dalam
dalam tindakan
permainan sederhana dan atau
yang
permainan tradisional
mencerminkan
perilaku anak 4.4 Mempraktikk anaktivitas daya tahan
beriman dan aerobik dan anaerobik untuk
berakhlak mulia pengembangan kebugaran jasmani

4.5 Mempraktikkan kombinasi pola gerak

dominan untuk membentuk
keterampilan/ teknik dasar senam pada
alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-
kuda, palang) dan variasi dan kombinasi
pola gerak dominan posisi statis dan
dinamis, tumpuan dan gantungan
(misalnya: piramid) dalam kelompok
kecil (dasar standen)

4.6 Mempraktikkan berbagai macam pola

gerak dasar berirama bertema daerah dan
nasional dalam kelompok kecil yang
dilandasi konsep gerak mengikuti irama
(ketukan), tanpa/dengan musik

4.7 Mempraktikkan satu gaya renang yang

berbeda dalam jarak tertentu*

4.8 Mempraktikkan keterampilan dasar aksi

pemberian bantuan keselamatan dengan

28
 salah satu gaya yang dikuasai*

SBdP
1. Menerima, 1.1 Menerima kekayaan dan keragaman
menghargai, dan karya seni daerah sebagai anugerah
menjalankan Tuhan
ajaran agama yang
dianutnya

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam

jujur, disiplin, mengolah karya seni
tanggung jawab,
santun, peduli, 2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar
percaya diri, dan sebagai sumber ide dalam berkarya seni
cinta tanah air
dalam berinteraksi 2.3 Menunjukkan perilaku disiplin,
dengan keluarga, tanggung jawab dan kepedulian terhadap
teman, tetangga, alam sekitar melalui berkarya seni
dan guru
2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama
dan berinteraksi dengan menggunakan
bahasa daerah di rumah dan sekolah

3. Memahami 3.1 Mengenal prinsip seni dalam

pengetahuan menggambar komik, dekoratif dan
faktual dan membentuk topeng Nusantara
konseptual dengan
cara mengamati 3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu
dan mencoba daerah
[mendengar,
3.3 Memahami fungsi properti yang dapat
melihat,
digunakan dalam tari
membaca] serta
menanya 3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja
berdasarkan rasa dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri
ingin tahu secara khas daerah
kritis tentang
dirinya, makhluk 3.5 Memahami unsur-unsur budaya daerah
ciptaan Tuhan dan dalam bahasa daerah
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah, sekolah,
dan tempat
bermain

4. Menyajikan 4.1 Menggambar ilustrasi dengan

pengetahuan menerapkan proporsi dan komposisi
faktual dan berdasarkan hasil pengamatan
konseptual dalam
bahasa yang jelas 4.2 Menggambar dekoratif berdasarkan
dan logis dan motif hias nusantara
sistematis, dalam
4.3 Menggambar komik dengan
karya yang estetis
menerapkan proporsi, komposisi, dan
dalam gerakan
unsur penceritaan berdasarkan hasil
yang
pengamatan
mencerminkan
anak sehat, dan 4.4 Membuat topeng dari berbagai media
dalam tindakan berdasarkan hasil pengamatan karya
yang topeng nusantara
29
mencerminkan 4.5 Menyanyikan secara berkelompok lagu
perilaku anak anak-anak dengan iringan musik vokal
beriman dan sesuai dengan asal daerahnya
berakhlak mulia
4.6 Memainkan alat musik ritmis secara
berkelompok dengan iringan vokal lagu
anak-anak dua suara

4.7 Menyanyikan lagu kanon & lagu wajib

dua suara

4.8 Memainkan alat musik campuran antara

melodis dan ritmis dengan partitur lagu

4.9 Menemukan gerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan imajinasi

4.10 Merangkaikan gerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan imajinasi
dengan menggunakan properti

4.11 Merangkaikan gerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan imajinasi
dengan menggunakan properti dan
iringan

4.12 Memperagakan gerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan imajinasi
dengan menggunakan properti dan
iringan

4.13 Membuat karya kreatif dari bahan tali

temali dengan cara sederhana yang
mengacu pada kerajinan Nusantara

4.14 Membuat karya kreatif dari bahan

lunak dengan berbagai teknik dan alat
teknologi sederhana

4.15 Membuat karya kreatif dari bahan

limbah kain perca dengan teknik
sederhana

4.16 Membuat karya kreatif teknologi

sederhana dengan memanfaatkan energi
buatan yang menimbulkan gerak atau
bunyi

4.17 Memamerkan dan mempertunjukkan

karya seni

4.18 Menceritakan secara lisan dan tulisan

unsur-unsur budaya daerah
menggunakan bahasa daerah

30
 Malang, ………………..……….. 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V.2

( H. Mochammad Fairus, S.Ag ) ( Alinatul Khusna, S.Pd.I )

NIP : - NIP : -

31