RANCANGAN POSTER

PENELITIAN NON KOMPETITIF

JUDUL : PEMAHAMAN MAHASISWA TENTANG RANGKAIAN LISTRIK ARUS SEARAH SETELAH

MELAKUKAN EKSPERIMEN

Dr. I Komang Werdhiana, M.Si.

Dr. Unggul Wahyono, M.Si

Wahyuni N. Laratu, S.Pd, M.Pd

A. LATAR BELAKANG
 Mahasiswa tidak memahami konsep rangkain listrik dengan baik(Werdhiana dan
Darmadi ,2012)
 Banyak mahasiswa tidak dapat menjelaskan pengaruh penambahan baterai dalam
rangkaian satu simpal dan banyak simpal(Smith & Kampen ,2011).
 Kegiatan eksperimen mendukung pemahaman siswa tentang konsep (Chini et al., 2012).
B. TUJUAN PENELITIAN
Penelitian untuk mendeskripsikan pemahaman mahasiswa tentang konsep rangkaian listrik
arus searah sebelum dan setelah melakukan eksperimen dan merancang eksperimen untuk
memperbaiki pemahaman mahasiswa tentang rangkaian listrik arus listrik searah.

C. METODE PENELITIAN

Pretes Eksperimen Posttes

Deskripsi Pemahaman Mahasiswa

D. HASIL PENELITIAN

Hasil Pretest

Tabel 1 Hasil Pretest Pilihan Jawaban Responden untuk setiap butir soal
No. Pilihan Jawaban
soal A B C D E
1 15 7 11 0 4
2 9 1 11 4 12
3 8 3 6 6 14
4 3 0 21 4 9
5 10 9 16 0 1
6 5 6 13 8 5
 7 2 11 10 10 4
8 2 1 11 21 2
9 16 3 5 10 3
10 10 16 1 3 7
Keterangan: Cetak tebal adalah kunci jawaban

Berdasarkan Tabel 1, mahasiswa yang paling banyak memilih jawaban benar untuk soal nomor 8
dan yang paling sedikit memilih jawaban benar untuk soal nomor 2. Jika diurut berdasarkan
jumlah mahasiswa yang memilih jawaban benar untuk masing-masing soal maka uruttannya
sebagai berikut: 8, 10 = 5, 3, 1, 7 = 9, 4, 6, 2.

 Mahasiwa tidak dapat menjelaskan pengaruh penambahan baterai dalam rangkaian (Smith &
Kampen, 2011). Mahasiwa cendrung mgengunakan konsep arus dalam menajawab soal ini
(Engelhardta & Beichner, 2004).
 Makin dekat dengan sumber arus makin besar arus melaluinya dan makin jauh dari sumber arus
makin kecil arus melaluinya.
 Mahasiswa memahami rangkaian paralel berdasarkan titik percabangan. Mereka tidak
memahami bahwa pada rangkaian ada hubungan singkat seperti pada gambar 2 .

Kegiatan Eksperimen
  Kegiatan eksperimen mempengaruhi pilihan jawaban mahasiswa terhadap setiap soal. Banyak
mahasiswa memilih jawaban benar setelah melakukan eksperimen. Jawab terhadap pertanyaan
esai dalam lembar kerja mahasiswa, sebelum dan setelah melakukan percobaan mengalami
perubahan.

Posttest

Pilihan Jawaban
No
A B C D E
soal
pre Post Pre Post pre Post pre post pre Post
1 8 3 4 1 4 14 0 0 2 0
2 2 2 1 1 5 3 4 2 6 10
3 5 7 0 4 4 1 2 0 7 6
4 2 0 0 1 9 8 0 3 7 6
5 3 2 5 1 7 15 1 0 1 0
6 3 0 4 1 7 4 2 13 2 0
7 2 2 4 5 4 10 5 0 3 1
 Pilihan Jawaban
No
A B C D E
soal
pre Post Pre Post pre Post pre post pre Post
8 2 0 0 0 6 5 9 13 1 0
9 6 4 0 0 3 1 6 13 3 0
10 4 0 9 15 0 1 1 2 4 0
Keterangan: Cetak tebal adalah kunci jawaban
Berdasarkan Tabel 4.5 nampak bahwa jumlah mahasiswa yang memilih jawab benar pada
posttest untuk masing-masing soal pada umumnya lebih banyak dari jumlah mahasiswa
yang memilih jawaban benar pada pretest, kecuali soal no. 2, 3, dan 4. Perubahan jumlah
mahasiswa yang memilih jawaban benar paling besar terdapat pada soal no. 1 yaitu pada
pretes 4 orang sedangkan pada posttest 14 orang dan paling besar kedua terdapat pada
soal no. 2 yaitu pada pretest 2 orang sedangkan pada posttest 13 orang.

 Mahasiswa memahami bahwa arus listrik pada baterai paling besar dan setelah masuk titik
percabangan terbagi menjadi dua bagian yang sama. Responden dapat menjawab dengan benar
disebabkan gambar rangkaian pada soal dan gambar pada percobaan sama, sehingga mereka
dapat membuktikan langsung arus listrik yang melalui setiap titik seperti pada gambar

E. KESIMPULAN
 Hasil pretest menunjukan banyak mahasiswa tidak memahami rangkain listrik arus
searah dengan benar.
 Mereka menganggap lampu yang dekat sumber akan mendapat arus listrik paling besar
dan mendapatkan beda potensial paling besar.
 Mahasiswa tidak dapat mengidentifikasi adanya hubungan singkat pada rangkaian listrik.
 Banyak mahasiswa memahami rangkaian lsitrik dengan benar setelah melakukan
eksperimen.
 Banyak Mahasiswa mengalami perubahan pemahaman terhadap rangkaian listrik untuk
gambar rangkaian pada soal sama dengan gambar rangkaian pada eksperimen.