5 6280390557927735319

Matapelajaran : Dunia Seni Visual
Masa :
Kelas :
Bidang : Menggambar
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Di Kaki Bukit (Lukisan)
Standard 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni

Pembelajaran 1.1.1 Unsur Seni 1.2.1 Alat
1.1.1.1 Jalinan (tiada)
1.1.1.2 Ruang
1.1.1.3 Bentuk 1.2.2 Bahan
(kertas lukisan,pen marker, pen
gel atau pen teknikal )
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.2.3 Teknik

1.1.2.1 Kepelbagaian (Cross Hatching)
1.1.2.2 Kesatuan
Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Pembelajaran 1. Menghasilkan pelbagai jenis garisan menggunakan teknik lukisan menggunakan pensel, pensel warna dan oil pastel.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa jenis teknik dalam lukisan.
2. Guru menunjuk cara melukis garisan – garisan yang bersesuaian dengan tajuk.
3. Murid melukis garisan yang ditunjukkan oleh guru.
4. Murid menceritakan hasil lukisan garisan yang mereka hasilkan.
EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan
BBB Media:
Alat - Tiada
Bahan - Kertas lukisan, pensel, pensel warna dan krayon.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat lukisan berdasarkan dua standard kandungan.
Refleksi ______ orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan _____ orang murid tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam pengajaran
dan pembelajaran berlangsung.
Masa :
Kelas :
Bidang : Menggambar
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Di kaki Bukit (Lukisan)
Standard 1.3 Persepsi Estetik 1.4 Aplikasi Seni 1.5 Ekspresi Kreatif 1.6 Apresiasi Seni
Pembelajaran 1.1.1 Unsur Seni 1.2.1 Alat 1.3.1 1.4.1
1.1.1.1 Garisan (tiada) Memilih dan Mempamerkan karya yang
1.1.1.2 Ruang Memanipulasi bahan secara dihasilkan
1.1.1.3 Bentuk 1.2.2 Bahan kreatif
1.1.1.4 Warna (kertas lukisan,pensel 1.4.2
1.1.1.5 Jalinan pensel warna atau oil 1.3.2 Menceritakan karya sendiri
pastel ) Menggunakan unsur seni dan secara lisan
1.1.2 Prinsip Rekaan prinsip rekaan dalam
1.1.2.1 Penegasan 1.2.3 Teknik penghasilan karya lukisan. 1.4.3
1.1.2.2 Kepelbagaian (Silang pangkah (cross Menghargai karya sendiri dan
1.1.2.3 Kesatuan hatching) 1.3.3 rakan
Mengaplikasikan proses dan
teknik yang sesuai dalam
penghasilan karya.

Pembelajaran 1. Menghasilkan lukisan bertajuk “Di Kaki Bukit ” dengan menggunakan teknik lukisan dan mewarna dengan menggunakan pensel, pensel warna atau oil
pastel.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa jenis lukisan ber tajuk “Di Kaki Bukit “
2. Guru menunjuk cara melukis garisan – garisan yang bersesuaian dengan tajuk dengan garisan silang pangkah atau cross hatching.
3. Murid melukis garisan silang pangkah atau cross hatching pada lukisan yang mereka hasilkan.
4. Murid menceritakan hasil lukisan bertajuk “Dikaki Bukit” menggunakan garisan silang pangkah yang mereka hasilkan.
BBB Media:
Alat - Tiada
Bahan - Kertas lukisan, pensel, pensel warna dan krayon.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat lukisan berdasarkan empat standard kandungan.
Masa :
Kelas :
Bidang : Membuat corak dan rekaan
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Corak Hiasan Dinding ( Lukisan )
2.1.1.1 Garisan (tebal dan nipis) ( Gunting dan pensel ) Memilih dan Mempamerkan karya yang
2.1.1.2 Rupa ( geometrik @ organik) mempelbagaikan bahan dihasilkan
2.1.1.3 Warna ( Primer, sekunder @ 2.2.2 Bahan secara kreatif
Tertier) (kertas lukisan, kertas 2.4.2
Warna,pensel warna dan gam) 2.3.2 Menceritakan karya sendiri
2.1.2 Prinsip Rekaan Menghasilkan corak teknik secara lisan
2.1.2.1 Harmoni ( ulangan) 2.2.3 Teknik lipatan dan guntingan dalam
2.1.2.2 Imbangan (simetri) (Lukisan) penghasilan karya. 2.4.3
2.1.2.3 Kontra (warna) Menghargai karya sendiri dan
2.3.3 rakan
penghasilan karya.

Pembelajaran 1. Menghasilkan corak bertajuk “Corak Hiasan Dinding” dengan menggunakan teknik lukisan dalam bidang membuat corak dan rekaan.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa jenis corak iaitu Corak Mata Bilis, Corak Susunan Batu – bata, Corak Susunan Sisik Ikan dan Corak Separa Turun.
2. Guru menunjuk cara melukis motif pada susunan corak dengan menggunakan garisan tebal dan nipis.
3. Murid melukis rupa organik atau geometrik pada susunan corak tersebut.
4. Murid menampal corak yang digunting atau melukis rupa organik atau geometrik mengikut kreativiti mereka.
5. Murid menceritakan hasil karya mereka.
BBB Alat - Pembaris dan alatan lain yang sesuai.
Bahan - Kertas lukisan, kertas warna, pensel warna dan gam
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat hiasan dinding berdasarkan dua standard kandungan.
Masa :
Kelas :
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Corak Hiasan Dinding ( Lukisan )
2.1.1.1 Garisan (tebal dan nipis) ( Gunting dan pensel ) Memilih dan Mempamerkan karya yang
2.1.1.2 Rupa ( geometrik @ organik) mempelbagaikan bahan dihasilkan
2.1.1.3 Warna ( Primer, sekunder @ 2.2.2 Bahan secara kreatif
Tertier) (kertas lukisan, kertas 2.4.2
Warna,pensel warna dan gam) 2.3.2 Menceritakan karya sendiri
2.1.2 Prinsip Rekaan Menghasilkan corak teknik secara lisan
2.1.2.1 Harmoni ( ulangan) 2.2.3 Teknik lipatan dan guntingan dalam
2.1.2.2 Imbangan (simetri) (Lukisan) penghasilan karya. 2.4.3
2.1.2.3 Kontra (warna) Menghargai karya sendiri dan
2.3.3 rakan
penghasilan karya.

Pembelajaran 1. Menghasilkan corak bertajuk “Corak Hiasan Dinding” dengan menggunakan teknik lukisan dalam bidang membuat corak dan rekaan.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan corak susunan Sisik Ikan kepada murid – murid.
2. Guru menunjuk cara melukis rupa organic atau geometrik pada susunan sisik ikan.
3. Murid melukis rupa organik atau geometrik pada susunan corak tersebut.
4. Murid menampal corak yang digunting atau melukis rupa organik atau geometrik pada susunan sisik ikan mengikut kreativiti mereka.
BBB Alat - Pembaris dan alatan lain yang sesuai.
Bahan - Kertas lukisan, kertas warna, pensel warna dan gam
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat hiasan dinding berdasarkan empat standard kandungan.
Masa : 10.45 – 11.45 pagi / 6 Februari 2017
Kelas : 5 Bestari
Bidang : Membentuk dan membuat binaan
Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Arca Robot ( Asemblaj)
Standard 3.1 Persepsi Estetik

Pembelajaran 3.1.1 Unsur Seni
3.1.1.1 Ruang
3.1.1.2 Bentuk
3.1.1.3 Jalinan
3.1.2 Prinsip Rekaan

3.1.2.1 Imbangan
3.1.2.2 Kepelbagaian

Pembelajaran 1. Menghasilkan arca mudah dengan menggunakan bahan – bahan terbuang dengan menjalankan aktiviti asemblaj.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar arca yang telah dihasilkan dengan menggunakan bahan terbuang dari sumber internet dan majalah.
2. Guru menceritakan hasil – hasil yang boleh dibuat dengan menggunakan bahan terbuang.
3. Murid membina beberapa arca menggunakan bahan terbuang secara berkumpulan.
BBB Media:
Alat - gunting
Bahan - Gam, Bahan kutipan dan bahan yang sesuai untuk aktiviti asemblaj.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat stabail bunga berdasarkan satu standard kandungan.
Kelas : 5 Bestari

3.1.1.1 Ruang (Gunting)
3.1.1.2 Bentuk
3.1.1.3 Jalinan 3.2.2 Bahan
(Gam, Bahan kutipan dan bahan
3.1.2 Prinsip Rekaan Yang sesuai)
3.1.2.3 Imbangan
3.1.2.4 Kepelbagaian 3.2.3 Teknik
(Asemblaj)

Pembelajaran 1. Menghasilkan Arca Robot mudah dengan menggunakan bahan – bahan terbuang dengan menjalankan aktiviti asemblaj.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar arca robot yang telah dihasilkan dengan menggunakan bahan terbuang dari sumber internet dan majalah.
2. Guru menceritakan hasil – hasil yang boleh dibuat dengan menggunakan bahan terbuang bagi menghasilkan arca robot.
3. Murid membina beberapa arca robot menggunakan bahan terbuang secara berkumpulan.
BBB Media:
Alat - gunting
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat stabail bunga berdasarkan dua standard kandungan.
Kelas : 5 Bestari
3.1.1.1 Ruang (Gunting) Memilih dan Mempamerkan karya yang
3.1.1.2 Bentuk Memanipulasi bahan secara dihasilkan
3.1.1.3 Jalinan 3.2.2 Bahan kreatif
(Gam, Bahan kutipan dan bahan 3.4.2
3.1.2 Prinsip Rekaan Yang sesuai) 3.3.2 Menceritakan karya sendiri
3.1.2.5 Imbangan Menggunakan unsur seni dan secara lisan
3.1.2.6 Kepelbagaian 3.2.3 Teknik prinsip rekaan dalam
(Asemblaj) penghasilan karya. 3.4.3
Menghargai karya sendiri dan
3.3.3 rakan
penghasilan karya arca
teknik asemblaj.

Pembelajaran 1. Menghasilkan Arca Robot mudah dengan menggunakan bahan – bahan terbuang dengan menjalankan aktiviti asemblaj.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar arca robot yang telah dihasilkan dengan menggunakan bahan terbuang dari sumber internet dan majalah.
2. Guru menceritakan hasil – hasil yang boleh dibuat dengan menggunakan bahan terbuang bagi menghasilkan arca robot.
3. Murid membina beberapa arca robot menggunakan bahan terbuang secara individu.
4. Murid mewarnakan Arca Robot mereka dengan kreativiti yang mereka ada.
BBB Media:
Alat - gunting
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat stabail bunga berdasarkan empat standard kandungan.
Masa :
Kelas :
Bidang : Mengenal Kraf Tradisional
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Batik (flora dan fauna)
4.1.1.1 Garisan(tebal dan nipis) (berus lukisan dan palet) Memilih dan Mempamerkan karya yang
4.1.1.2 Warna(primer, sekunder Memanipulasi bahan secara dihasilkan
Atau tertier) 4.2.2 Bahan kreatif
4.1.1.3 Rupa (organik atau (kertas lukisan, lilin, oil pastel, 4.4.2
Geometrik) Pewarna batik atau warna air ) 4.3.2 Menceritakan karya sendiri
Menggunakan unsur seni dan secara lisan
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.2.3 Teknik prinsip rekaan dalam
4.1.2.1 Harmoni ( warna) ( Resis ) penghasilan karya. 4.4.3
4.1.2.1 Kesatuan (susunan motif) Menghargai karya sendiri dan
4.3.3 rakan dan menyatakan
Mengaplikasikan proses dan kegunaan batik kehidupan.
penghasilan corak batik.

Pembelajaran 1. Menghasilkan corak batik dengan menggunakan warna yang menarik.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa proses batik yang diambil dari sumber internet dan majalah.
2. Guru menunjuk cara melukis rupa organik dan geometrik.
3. Murid melukis batik mudah dengan bimbingan guru.
4. Murid menceritakan hasil lukisan batik mereka.
BBB Alat - Berus lukisan dan palet
Bahan - Kertas lukisan, lilin, oil pastel, pewarna batik atau warna air.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat batik mudah berdasarkan satu standard kandungan.
Kelas : 5 Bestari

4.1.1.1 Garisan(tebal dan nipis) (berus lukisan dan palet)
4.1.1.2 Warna(primer, sekunder
Atau tertier) 4.2.2 Bahan
4.1.1.3 Rupa (organik atau (kertas lukisan, lilin, oil pastel,
Geometrik) Pewarna batik atau warna air )
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.2.3 Teknik

4.1.2.1 Harmoni ( warna) ( Resis )
4.1.2.1 Kesatuan (susunan motif)

Pembelajaran 1. Menghasilkan corak batik rupa organik atau geometrik dengan menggunakan susunan corak.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa proses batik yang diambil dari sumber internet dan majalah.
2. Guru menunjuk cara melukis rupa organik dan geometrik.
3. Guru menunjukkan beberapa jenis susunan corak iaitu mata bilis, susunan batu bata dan susunan cermin.
4. Guru melukis corak organik atau geometrik pada susunan yang dipilih.
5. Murid melukis corak mengikut susunan yang mereka sukai.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat batik mudah berdasarkan dua standard kandungan.
Masa : 10.45 – 11.45 pagi / 7 Mac 2017
Kelas : 5 Bestari
4.1.1.1 Garisan(tebal dan nipis) (berus lukisan dan palet) Memilih dan Mempamerkan karya yang
4.1.1.2 Warna(primer, sekunder Memanipulasi bahan secara dihasilkan
Atau tertier) 4.2.2 Bahan kreatif
4.1.1.4 Rupa (organik atau (kertas lukisan, lilin, oil pastel, 4.4.2
Geometrik) Pewarna batik atau warna air ) 4.3.2 Menceritakan karya sendiri
Menggunakan unsur seni dan secara lisan
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.2.3 Teknik prinsip rekaan dalam
4.1.2.1 Harmoni ( warna) ( Resis ) penghasilan karya. 4.4.3
4.1.2.2 Kesatuan (susunan motif) Menghargai karya sendiri dan
4.3.3 rakan dan menyatakan
Mengaplikasikan proses dan kegunaan batik kehidupan.
penghasilan corak batik.

Pembelajaran 1. Menghasilkan corak batik rupa organik atau geometrik menggunakan warna yang harmoni dengan susunan mata bilis.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa susunan corak dan warna – warna harmoni kepada murid.
2. Guru menunjuk cara melukis rupa organik dan geometrik pada susunan mata bilis.
3. Murid melukis batik dengan rupa organik atau geometrik dengan menggunakan oil pastel bimbingan guru pada susunan mata bilis.
4. Murid mewarnakan batik dengan warna harmoni pada lukisan batik menggunakan warna air.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat batik mudah berdasarkan empat standard kandungan.
Masa :
Kelas :
Bidang : Menggambar
Tema / Tajuk : Alam semulajadi / Muara (Catan)

1.1.1.1 Bentuk (Ilusi) (berus lukisan dan palet)
1.1.1.2 Warna (primer,sekunder
atau tertier) 1.2.2 Bahan
1.1.1.3 Ruang (ruang dalam) (kertas lukisan,warna air @ cat
poster)
1.1.2.1 Harmoni (warna) 1.2.3 Teknik
1.1.2.2 Ritma dan pergerakan (hal (Basah atas kering)
Benda)
1.1.2.3 Imbangan ( Tidak Simetri)

Pembelajaran 1. Menghasilkan lukisan menggunakan teknik – teknik dalam menghasilkan catan.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar catan menggunakan teknik – teknik catan.
2. Guru menunjuk cara mewarna catan menggunakan teknik – teknik catan.
3. Murid mewarna catan dengan teknik – teknik yang diajar oleh guru.
4. Murid menceritakan hasil catan dengan teknik- teknik yang diajar mereka.
BBB Media:
Alat - Berus lukisan dan palet
Bahan - Kertas lukisan, warna air atau warna poster.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat gambar dengan teknik catan berdasarkan dua standard kandungan.
Masa :
Kelas :
Bidang : Menggambar
Tema / Tajuk : Alam semulajadi / Muara (Catan)
1.1.1.1 Bentuk (Ilusi) (berus lukisan dan palet) Memilih dan Mempamerkan karya yang
1.1.1.2 Warna (primer,sekunder Memanipulasi bahan secara dihasilkan
atau tertier) 1.2.2 Bahan kreatif
1.1.1.3 Ruang (ruang dalam) (kertas lukisan,warna air @ cat 1.4.2
poster) 1.3.2 Menceritakan karya sendiri
1.1.2 Prinsip Rekaan Menggunakan unsur seni dan secara lisan
1.1.2.1 Harmoni (warna) 1.2.3 Teknik prinsip rekaan dalam
1.1.2.2 Ritma dan pergerakan (hal (Basah atas kering) penghasilan karya catan. 1.4.3
Benda) Menghargai karya sendiri dan
1.1.2.3 Imbangan ( Tidak Simetri) 1.3.3 rakan
penghasilan karya catan.

Pembelajaran 1. Menghasilkan catan “ Muara” menggunakan teknik –basah atas kering dalam menghasilkan catan.
Aktiviti 2. Guru menunjukkan beberapa gambar catan menggunakan teknik – teknik catan.
3. Guru menunjuk cara mewarna catan menggunakan teknik basah atas kering.
4. Murid mewarna catan dengan teknik basah atas kering pada gambar muara yang dihasilkan dan dibimbing oleh guru.
5. Murid menceritakan hasil catan dengan teknik basah atas kering yang dihasilkan oleh mereka.
BBB Media:
Alat - Berus lukisan dan palet
Bahan - Kertas lukisan, warna air atau warna poster.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat gambar dengan teknik catan berdasarkan empat standard kandungan.
Masa :
Kelas :
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Corak Pembalut Hadiah (Resis)
2.1.1.1 Warna ( Berus lukisan, palet dan alat Memilih dan Mempamerkan karya yang
2.1.1.2 Rupa lain yang sesuai) mempelbagaikan bahan dihasilkan
2.1.1.3 Garisan secara kreatif
2.2.2 Bahan 2.4.2
2.1.2 Prinsip Rekaan (kertas lukisan, oil pastel,cat 2.3.2 Menceritakan karya sendiri
2.1.2.1 Kontra ( Warna) air, cat poster.) Menghasilkan corak teknik secara lisan
2.1.2.2 Penegasan (motif) cetakan dalam penghasilan
2.2.3 Teknik karya. 2.4.3
(Resis) Menghargai karya sendiri dan
2.3.3 rakan
penghasilan cork teknik
resis.

Pembelajaran Menghasilkan corak bertajuk “Pembalut Hadiah” dengan menggunakan teknik cetakan dalam bidang membuat corak dan rekaan.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar pembalut hadiah yang bercorak.
2. Guru menunjuk corak susunan motif organick atau geometrik.
3. Murid melukis corak mengikut susunan yang dipilih.
BBB Media:
Alat - Berus lukisan, palet, span dan alatan yang sesuai.
Bahan - Kertas lukisan, oil pastel, cat air atau cat poster.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat resis bertajuk “Pembalut Hadiah” berdasarkan satu standard kandungan.
Masa :
Kelas :
2.2.2 Bahan 2.4.2
2.3.3 rakan
resis.

Pembelajaran 1. Menghasilkan corak bertajuk “Pembalut Hadiah” dengan menggunakan teknik cetakan dalam bidang membuat corak dan rekaan.
2. Guru menunjuk corak susunan motif organik atau geometrik.
4. Murid melukis menggunakan krayon dan mewarnakan dengan menggunakan warna air.
BBB Media:
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat resis bertajuk “Pembalut Hadiah” berdasarkan dua standard kandungan.
Masa :
Kelas :
2.2.2 Bahan 2.4.2
2.3.3 rakan
resis.

Pembelajaran 1. Menghasilkan corak bertajuk “Pembalut Hadiah” dengan menggunakan teknik cetakan dalam bidang membuat corak dan rekaan.
2. Guru menunjuk corak susunan motif organik atau geometrik.
4. Murid melukis menggunakan krayon dan mewarnakan dengan menggunakan warna air.
BBB Media:
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat resis bertajuk “Pembalut Hadiah” berdasarkan dua standard kandungan.
Masa :
Kelas :
Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Taman rama – rama ( Diorama)

3.1.1.1 Ruang - konkrit
3.1.1.2 Bentuk - Nyata

3.1.2.7 Ritma dan Pergerakan
3.1.2.8 Kepelbagaian (bahan,
warna dan saiz)

Pembelajaran 1. Menghasilkan diorama mudah dengan menggunakan bahan – bahan terbuang dengan menjalankan aktiviti dioama.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar diorama dengan tema pelbagai yang telah dihasilkan dengan menggunakan bahan terbuang dari sumber internet
dan majalah.
2. Guru menceritakan hasil – hasil diorama yang menarik yang boleh dibuat dengan menggunakan bahan terbuang.
3. Murid membentuk beberapa kumpulan dan mencari bahan untuk penghasilan diorama mereka
BBB Media:
Alat - gunting
Bahan - Gam, Bahan kutipan dan bahan yang sesuai untuk aktiviti diorama, sumber dari internet.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti berdasarkan satu standard kandungan.
Masa :
Kelas :
Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Taman rama – rama (Diorama)

3.1.1.1 Ruang (Konkrit) (Gunting)
3.1.1.2 Bentuk (Nyata)
3.2.2 Bahan
3.1.2Prinsip Rekaan (Gam, Kotak,
3.1.2.1 Ritma dan pergerakan benang,polisterina, gambar dari
3.1.2.2 Kepelbagaian majalah, kad manila,kertas
pembalut hadiah dan bahan yang
sesuai)
3.2.3 Teknik
(Diorama)

Pembelajaran 1. Menghasilkan diorama bertajuk “Taman rama – rama” dengan menggunakan bahan – bahan terbuang dengan menjalankan aktiviti diorama.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar taman rama - rama yang telah dihasilkan dengan menggunakan bahan terbuang dari sumber internet dan
majalah.
2. Guru menceritakan hasil – hasil yang boleh dibuat dengan menggunakan bahan terbuang bagi menghasilkan taman rama - rama.
3. Murid membina taman rama – rama secara berperingkat – peringkat menggunakan bahan terbuang secara berkumpulan.
4. Murid meyusun taman rama – rama mengikut kreativiti mereka.
BBB Media:
Alat - gunting
Bahan - Gam, Kotak, benang,polisterina, gambar dari majalah, kad manila,kertas pembalut hadiah dan bahan yang sesuai.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat stabail bunga berdasarkan dua standard kandungan.
Masa :
Kelas :
Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Taman Rama – rama (Diorama)
3.1.1.1 Ruang (Konkrit) (Gunting) Memilih dan Mempamerkan karya yang
3.1.1.2 Bentuk (Nyata) Memanipulasi bahan secara dihasilkan
3.2.2 Bahan kreatif
3.1.3Prinsip Rekaan (Gam, Kotak, 3.4.2
3.1.3.1 Ritma dan pergerakan benang,polisterina, gambar dari 3.3.2 Menceritakan karya sendiri
3.1.2.2 Kepelbagaian majalah, kad manila,kertas Menggunakan unsur seni dan secara lisan
pembalut hadiah dan bahan yang prinsip rekaan dalam
sesuai) penghasilan karya. 3.4.3
3.2.3 Teknik 3.3.3 rakan
(Diorama) Mengaplikasikan proses dan
penghasilan karya arca
teknik asemblaj.

Pembelajaran 1. Menghasilkan “ Taman rama – rama” dan mewarnakan dengan menarik menggunakan bahan – bahan terbuang dengan menjalankan aktiviti Diorama.
Aktiviti 1. Murid menyambung hasil karya yang mereka bina pada minggu lepas.
2. Murid melekatkan gambar rama – rama yang diambil dari sumber internet, majalah dan buku atau melukisnya sendiri pada kotak diorama.
3. Murid membina beberapa Taman rama - rama menggunakan bahan terbuang secara berkumpulan.
4. Murid mewarnakan Taman Rama - rama mereka dengan kreativiti yang mereka ada.
6. Murid mempamerkan hasil kerja mereka.
BBB Media:
Alat - Gunting
Bahan - Gam, Kotak, benang,polisterina, gambar dari majalah, kad manila,kertas pembalut hadiah dan bahan yang sesuai.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat stabail bunga berdasarkan empat standard kandungan.

Masa :
Kelas :
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Flora (ukiran)

4.1.1.1 Garisan(tebal dan nipis) (pensel, pembaris,pen mata
4.1.1.2 Jalinan (sentuh) bola, pencungkil gigi dan alatan
4.1.1.3 Bentuk (konkrit) yang sesuai)
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.2.2 Bahan

4.1.2.1 Kesatuan (motif) (sabun buku dan bahan yang
4.1.2.1 Imbangan (simetri dan sesuai )
tidak simetri)
4.2.3 Teknik
( Ukiran timbul )

Pembelajaran 1. Menghasilkan ukiran sabun mandi dengan menggunakan ukiran yang menarik.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa proses ukiran yang diambil dari sumber internet dan majalah.
2. Guru menunjuk cara melukis rupa organik dari segi garisan tebal dan nipis serta imbangan kepada murid.
3. Murid melukis corak mudah dengan bimbingan guru berdasarkan keseimbangan dan kesatuan motif.
4. Murid menceritakan hasil lukisan ukiran mereka.
BBB Media
Alat : Pensel, pembaris,pen mata bola, pencungkil gigi dan alatan yang sesuai
Bahan: Sabun buku dan bahan yang sesuai
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat ukiran mudah berdasarkan dua standard kandungan.
Masa :
Kelas :
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Flora (ukiran)
4.1.1.1 Garisan(tebal dan nipis) (pensel, pembaris,pen mata Memilih dan Mempamerkan karya yang
4.1.1.2 Jalinan (sentuh) bola, pencungkil gigi dan alatan Memanipulasi bahan secara dihasilkan
4.1.1.3 Bentuk (konkrit) yang sesuai) kreatif
4.4.2
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.2.2 Bahan 4.3.2 Menceritakan karya sendiri
4.1.2.1 Kesatuan (motif) (sabun buku dan bahan yang Menggunakan unsur seni dan secara lisan
4.1.2.2 Imbangan (simetri dan sesuai ) prinsip rekaan dalam
tidak simetri) penghasilan karya. 4.4.3
4.2.3 Teknik Menghargai karya sendiri dan
( Ukiran timbul ) 4.3.3 rakan dan menyatakan
Mengaplikasikan proses dan kegunaan ukiran kehidupan.
penghasilan ukiran.

Pembelajaran 1. Menghasilkan ukiran sabun mandi dengan menggunakan ukiran yang menarik.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa proses ukiran yang diambil dari sumber internet dan majalah.
2. Murid melukis corak mudah dengan bimbingan guru berdasarkan keseimbangan dan kesatuan motif.
3. Murid melekapkan gambar motif yang dilukis pada sabun mandi.
4. Murid mengukir sabun tersebut pada motif yang dilukis oleh mereka.
5. Murid menceritakan hasil lukisan ukiran mereka.
BBB Media
Alat : Pensel, pembaris,pen mata bola, pencungkil gigi dan alatan yang sesuai
Bahan: Sabun buku dan bahan yang sesuai
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat ukiran mudah berdasarkan empat standard kandungan.

Masa :
Kelas :
Bidang : Menggambar
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Buah - buahan (Gosokan)

1.1.1.1 Bentuk ( Ilusi) (Permukaan yang mengandungi
1.1.1.2 Jalinan ( Tampak dan sentuh) jalinan)
1.1.1.3 Warna (Primer,Sekunder
Atau Tertier) 1.2.2 Bahan
(kertas lukisan, pensel warna
1.1.2 Prinsip Rekaan dan pensel)
1.1.2.1 Kepelbagaian (Jalinan)
1.1.2.2 Kesatuan (komposisi objek) 1.2.3 Teknik
( Gosokan )

Pembelajaran Menghasilkan lukisan bertajuk “ Buah - buahan” dengan menggunakan teknik gosokan.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar buah – buahan.
2. Guru menunjukkan gambar yang dihasilkan menggunakan teknik gosokan.
3. Murid belajar menggunakan teknik gosokan pada permukaan yang mengandungi jalinan.
4. Murid menggunakan pensel warna dan pensel di atas pelbagai permukaan yang berjalinan.
5. Murid menceritakan hasil lukisan mereka.
BBB Media:
Alat - Permukaan yang mengandungi jalinan
Bahan - kertas lukisan, pensel warna dan pensel
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti melukis dengan teknik gosokan berdasarkan dua standard kandungan.
Masa :
Kelas :
Bidang : Menggambar
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Buah - buahan (Gosokan)
1.1.1.1 Bentuk ( Ilusi) (Permukaan yang mengandungi Memilih dan Mempamerkan karya yang
1.1.1.2 Jalinan ( Tampak dan sentuh) jalinan) Memanipulasi bahan secara dihasilkan
1.1.1.3 Warna (Primer,Sekunder kreatif
Atau Tertier) 1.2.2 Bahan 1.4.2
(kertas lukisan, pensel warna 1.3.2 Menceritakan karya sendiri
1.1.2 Prinsip Rekaan dan pensel atau krayon) Menggunakan unsur seni dan secara lisan
1.1.2.1 Kepelbagaian (Jalinan) prinsip rekaan dalam
1.1.2.2 Kesatuan (komposisi objek) 1.2.3 Teknik penghasilan karya. 1.4.3
( Gosokan ) Menghargai karya sendiri dan
1.3.3 rakan
penghasilan karya gambar
teknik gosokan.
Pembelajaran 1. Menghasilkan lukisan bertajuk “ Buah - buahan” dengan menggunakan teknik gosokan.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar buah – buahan.
2. Guru menunjukkan gambar yang dihasilkan menggunakan teknik gosokan.
3. Murid belajar menggunakan teknik gosokan pada permukaan yang mengandungi jalinan.
4. Murid melukis gambar buah – buahan dan menggunakan teknik gosokan pada gambar tersebut menggunakan pensel warna atau krayon.
BBB Media:
Alat - Permukaan yang mengandungi jalinan
Bahan - kertas lukisan, pensel warna dan pensel atau krayon.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti melukis dengan teknik gosokan berdasarkan empat standard kandungan.

Masa :
Kelas :
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Pembalut Hadiah ( Cetakan)

2.1.1.1 Warna (Sekunder atau ( pembaris, kad bergelugur,
Tertier) berus lukisan, palet dan alat
2.1.1.2 Rupa (Geometrik atau yang sesuai)
Organik)
2.2.2 Bahan
2.1.2 Prinsip Rekaan (kertas lukisan, cat air atau
2.1.2.1 Ritma dan poster dan bahan yang sesuai)
Pergerakan(susunan
cermin) 2.2.3 Teknik
2.1.2.2 Kontra (warna) (Cetakan blok)

Pembelajaran 1. Menghasilkan corak bertajuk “ Pembalut hadiah” dengan menggunakan teknik cetakan blok dalam bidang membuat corak dan rekaan.
2. Guru menunjuk gambar atau video yang menghasilkan karya menggunakan teknik cetakan pelbagai.
3. Guru menunjukkan cara membuat hasil karya yang mudah menggunakan pelbagai teknik cetakan.
4. Murid cuba menghasilkan karya dengan menggunakan teknik cetakan dengan bimbingan guru.
BBB Media:
Alat - Pembaris, kad bergelugur, berus lukisan, palet dan alat yang sesuai
Bahan - Kertas lukisan, cat air atau poster dan bahan yang sesuai
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat “kertas pembalut hadiah” berdasarkan dua standard kandungan.

Masa :
Kelas :
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Pembalut Hadiah ( Cetakan)
2.1.1.1 Warna (Sekunder atau ( pembaris, kad bergelugur, Memilih dan Mempamerkan karya yang
Tertier) berus lukisan, palet dan alat mempelbagaikan bahan dihasilkan
2.1.1.2 Rupa (Geometrik atau yang sesuai) secara kreatif
Organik) 2.4.2
2.2.2 Bahan 2.3.2 Menceritakan karya sendiri
2.1.2 Prinsip Rekaan (kertas lukisan, cat air atau Menghasilkan corak teknik secara lisan
2.1.2.1 Ritma dan poster dan bahan yang sesuai) tiupan dalam penghasilan
Pergerakan(susunan karya. 2.4.3
cermin) 2.2.3 Teknik Menghargai karya sendiri dan
2.1.2.2 Kontra (warna) (Cetakan blok) 2.3.3 rakan
Mengaplikasikan prose dan
penghasilan karya corak
teknik cetakan.

Pembelajaran 1. Menghasilkan corak bertajuk “ Pembalut hadiah” dengan menggunakan teknik cetakan blok dalam bidang membuat corak dan rekaan.
2. Guru menunjuk gambar atau video yang menghasilkan karya menggunakan teknik cetakan pelbagai.
3. Guru menunjukkan cara membuat cetakan blok dengan susunan cermin.
4. Murid mewarnakan hasil karya mereka dengan warna kontra.
5. Murid mempamerkan hasil karya mereka.
BBB Media:
Alat - Pembaris, kad bergelugur, berus lukisan, palet dan alat yang sesuai
Bahan - Kertas lukisan, cat air atau poster dan bahan yang sesuai
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat “kertas pembalut hadiah” berdasarkan empat standard kandungan.

Masa :
Kelas :
Bidang : Menggambar
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Taman Bunga (Capan)

1.1.1.1 Rupa (Organik) (berus lukisan, palet, daun, jari
1.1.1.2 Jalinan (tampak) dan alatan lain yang sesuai)
1.1.1.3 Warna (Premier,sekunder
Atau tertier) 1.2.2 Bahan
(kertas lukisan, cat air atau
1.1.2 Prinsip Rekaan warna poster)
1.1.2.1 Kepelbagaian ( Jalinan)
1.1.2.2 Kesatuan ( Komposisi Objek) 1.2.3 Teknik
( Capan)

Pembelajaran Menghasilkan lukisan bertajuk “Taman Bunga” dengan menggunakan teknik capan.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar taman bunga yang berwarna.
2. Guru menunjuk cara menggunakan teknik capan jari dan daun.
3. Murid mengaplikasikan teknik capan jari dan daun pada kertas kecil.
4. Murid mewarna menggunakan warna air atas daun dan jari mereka.
BBB Media:
Alat - berus lukisan, palet, daun, jari dan alatan lain yang sesuai
Bahan - kertas lukisan, cat air atau warna poster
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat pelbagai lukisan mudah dengan teknik capan berdasarkan dua standard kandungan.
Masa :
Kelas :
Bidang : Menggambar
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Taman Bunga (Capan)
1.1.1.1 Rupa (Organik) (berus lukisan, palet, daun, jari Memilih dan Mempamerkan karya yang
1.1.1.2 Jalinan (tampak) dan alatan lain yang sesuai) Memanipulasi bahan secara dihasilkan
1.1.1.3 Warna (Premier,sekunder kreatif
Atau tertier) 1.2.2 Bahan 1.4.2
(kertas lukisan, cat air atau 1.3.2 Menceritakan karya sendiri
1.1.2 Prinsip Rekaan warna poster) Menggunakan unsur seni dan secara lisan
1.1.2.1 Kepelbagaian ( Jalinan) prinsip rekaan dalam
1.1.2.2 Kesatuan ( Komposisi Objek) 1.2.3 Teknik penghasilan karya. 1.4.3
( Capan) Menghargai karya sendiri dan
rakan

Pembelajaran 1. Menghasilkan lukisan bertajuk “Taman Bunga” dengan menggunakan teknik capan.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar taman bunga yang berwarna.
2. Murid melukis gambar “Taman Bunga” mengikut kreativiti mereka.
3. Murid mengaplikasikan teknik capan jari dan daun pada lukisan “ Taman Bunga” yang mereka hasilkan.
4. Murid mewarna menggunakan warna air atas daun dan jari mereka pada lukisan tersebut.
BBB Media:
Alat - berus lukisan, palet, daun, jari dan alatan lain yang sesuai
Bahan - Kertas lukisan dan warna air
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat lukisan “Taman bunga” dengan teknik capan berdasarkan empat standard kandungan.
Masa :
Kelas :
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Penanda Buku (Kaligrafi)

2.1.1.1 Rupa (organik) (Berus lukisan,palet,pen
2.1.1.2 Warna kaligrafi dan alat yang sesuai )
2.1.1.3 Garisan
2.2.2 Bahan
2.1.2 Prinsip Rekaan (kertas lukisan,cat air,pen
2.1.2.1 Ritma dan pergerakan marker dan Chinese ink)
(ulangan dan susunan motif)
2.2.3 Teknik
(Kaligrafi)

Pembelajaran Menghasilkan corak bertajuk “Penanda Buku ” dengan menggunakan teknik kaligrafi dalam bidang membuat corak dan rekaan.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa jenis penanda buku yang bercorak.
2. Guru menunjuk cara menghasilkan penanda buku dari pelbagai bahan.
3. Murid dibahagikan dalam beberapa kumpulan.
4. Murid berbincang mengenai penanda buku yang akan mereka hasilkan mengikut kreativiti mereka.
BBB Media:
Alat - Gunting dan pensel
Bahan - Kertas lukisan, contoh – contoh penanda buku
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat penanda buku berdasarkan dua standard kandungan.
Masa :
Kelas :
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Penanda Buku (Kaligrafi)
2.1.1.1 Rupa (organik) (Berus lukisan,palet,pen Memilih dan Mempamerkan karya yang
2.1.1.2 Warna kaligrafi dan alat yang sesuai ) mempelbagaikan bahan dihasilkan
2.2.2 Bahan 2.4.2
2.1.2 Prinsip Rekaan (kertas lukisan,cat air,pen 2.3.2 Menceritakan karya sendiri
2.1.2.1 Ritma dan pergerakan marker dan Chinese ink) Menghasilkan corak teknik secara lisan
(ulangan dan susunan motif) lipatan dan guntingan dalam
2.2.3 Teknik penghasilan karya. 2.4.3
(Kaligrafi) Menghargai karya sendiri dan
2.3.3 rakan
penghasilan karya corak
teknik kaligrafi.
Pembelajaran Menghasilkan corak bertajuk “Penanda Buku ” dengan menggunakan teknik kaligrafi dalam bidang membuat corak dan rekaan.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan penanda buku yang dibuat daripada teknik kaligrafi.
2. Guru meminta murid menghasilkan penanda buku daripada teknik kaligrafi.
3. Murid dibahagikan secara berkumpulan tetapi menghasilkan penanda buku secara individu.
4. Murid menghasilkan penanda buku mengikut kreativiti mereka.
BBB Media:
Alat - Berus lukisan, palet, pen kaligrafi dan alat yang sesuai.
Bahan - Kertas lukisan,cat air,pen marker atau Chinese ink.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat penanda buku berdasarkan empat standard kandungan.

Masa :
Kelas :
Bidang : Menggambar
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Bunga (Mozek)

1.1.1.1 Bentuk (Gunting atau pembaris)
1.1.1.2 Jalinan
1.1.1.3 Warna 1.2.2 Bahan
(kertas lukisan,kertas warna,
1.1.2 Prinsip Rekaan gam dan bahan yang sesuai)
1.1.2.1 Imbangan
1.2.3 Teknik
( Mozek )

Pembelajaran Menghasilkan lukisan bertajuk “Bunga” dengan menggunakan teknik mozek
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar pokok bunga yang berwarna menggunakan teknik mozek
2. Guru memperkenalkan teknik mozek kepada murid.
3. Murid mencuba teknik mozek pada kertas yang dilukis.
BBB Media:
Alat - Gunting dan pembaris
Bahan - Kertas lukisan, kertas warna, gam dan bahan yang sesuai.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat lukisan mudah dengan teknik mozek berdasarkan dua standard kandungan.
Masa :
Kelas :
Bidang : Menggambar
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Bunga (Mozek)
1.1.1.1 Bentuk (Gunting atau pembaris) Memilih dan Mempamerkan karya yang
1.1.1.2 Jalinan Memanipulasi bahan secara dihasilkan
1.1.1.3 Warna 1.2.2 Bahan kreatif
(kertas lukisan,kertas warna, 1.4.2
1.1.2 Prinsip Rekaan gam dan bahan yang sesuai) 1.3.2 Menceritakan karya sendiri
1.1.2.1 Imbangan Menggunakan unsur seni dan secara lisan
1.2.3 Teknik prinsip rekaan dalam
( Mozek ) penghasilan karya. 1.4.3
1.3.3 rakan
penghasilan karya teknik
mozek.

Pembelajaran Menghasilkan lukisan bertajuk “Bunga” dengan menggunakan teknik mozek
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar pokok bunga yang berwarna menggunakan teknik mozek
2. Murid melukis gambar bunga pada kertas lukisan.
3. Murid menggunting kertas warna yang berlain dan menampalkannya ke atas lukisan yang mereka hasilkan.
4. Murid menyudahkan hasil karya mereka.
BBB Media:
Alat - Gunting dan pembaris
Bahan - Kertas lukisan, kertas warna, gam dan bahan yang sesuai.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat lukisan mudah dengan teknik mozek berdasarkan empat standard kandungan.

Masa :
Kelas :
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Penanda Buku ( Pualaman)

2.1.1.1 Garisan
2.1.1.2 Warna
2.1.1.3 Jalinan

2.1.2.1 Kepelbagaian (warna)
2.1.2.2 Ritma dan pergerakan

Pembelajaran Menghasilkan corak bertajuk “Penanda Buku” dengan menggunakan teknik pualaman dalam bidang membuat corak dan rekaan.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar mengenai teknik pualaman.
2. Guru menerangkan cara – cara membuat teknik pualaman.
3. Murid membuat cora menggunakan teknik pualaman dengan bimbingan guru.
4. Murid menjemur hasil teknik pualaman untuk membuat penanda buku pada P&P yang akan datang.
BBB Media:
Alat - Besen, lidi dan alat lain yang sesuai.
Bahan - Kertas lukisan, cat minyak dan turpentine.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat hiasan dinding berdasarkan satu standard kandungan.
Masa :
Kelas :

2.1.1.1 Garisan ( Besen. ,lidi dan alat lain yang
2.1.1.2 Warna sesuai )
2.1.1.3 Jalinan
2.2.2 Bahan
2.1.2 Prinsip Rekaan (kertas lukisan, cat minyak dan
2.1.2.1 Kepelbagaian (warna) turpentin)
2.1.2.2 Ritma dan pergerakan
2.2.3 Teknik
( Pualaman)

Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar mengenai teknik pualaman.
2. Guru menerangkan cara – cara membuat teknik pualaman.
3. Murid membuat cora menggunakan teknik pualaman dengan bimbingan guru.
4. Murid menjemur hasil teknik pualaman untuk membuat penanda buku pada P&P yang akan datang.
BBB Media:
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat hiasan dinding berdasarkan dua standard kandungan.
Masa :
Kelas :
2.1.1.1 Garisan ( Besen. ,lidi dan alat lain yang Memilih dan Mempamerkan kar ya yang
2.1.1.2 Warna sesuai ) mempelbagaikan bahan dihasilkan
2.1.1.3 Jalinan secara kreatif
2.2.2 Bahan 2.4.2
2.1.2 Prinsip Rekaan (kertas lukisan, cat minyak dan 2.3.2 Menceritakan karya sendiri
2.1.2.1 Kepelbagaian (warna) turpentin) Menghasilkan corak teknik secara lisan
2.1.2.2 Ritma dan pergerakan lipatan dan guntingan dalam
( Pualaman) Menghargai karya sendiri dan
2.3.3 rakan
penghasilan corak teknik
pualaman.

Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa jenis penanda buku yang dihasilkan dengan teknik pualaman.
2. Murid menggunakan kertas pualan yang mereka hasilkan pada minggu lepas.
3. Murid menggunakan kreativiti mereka meghasilkan penanda buku yang menarik.
4. Murid menampal corak yang lain untuk mencantikkan lagi hasil karya mereka.
BBB Media:
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat hiasan dinding berdasarkan empat standard kandungan.

Masa :
Kelas :
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Boneka Kartun ( Boneka)

3.1.1.1 Bentuk (Gunting)
3.1.1.2 Jalinan
3.2.2 Bahan
( kain perca, gam, botol mineral,
3.1.2 Prinsip Rekaan benang bulu kambing dan bahan
3.1.2.1 Imbangan lain yang sesuai)
3.1.2.2 Penegasan (muka boneka)
3.2.3 Teknik
(Boneka)

Pembelajaran Menghasilkan boneka kartun dengan menarik.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar boneka kartun yang pelbagai gaya.
2. Guru menunjuk beberapa bahan yang diperlukan untuk menghasilkan boneka kartun.
3. Murid dibahagikan beberapa kumpulan bagi membuat perbincangan mengenai boneka kartun yang mereka akan hasilkan.
4. Murid menceritakan mengenai boneka yang mereka yang akan dihasilkan pada P&P yang akan datang.
5. Guru meminta murid membawa bahan – bahan yang sesuai dengan boneka kartun yang akan mereka hasilkan.
BBB Media:
Alat - Gunting
Bahan - kain perca, gam, botol mineral, benang bulu kambing dan bahan yang sesuai.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat boneka kartun berdasarkan dua standard kandungan.
Masa :
Kelas :
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Boneka Kartun ( Boneka)
3.1.1.1 Bentuk (Gunting) Memilih dan Mempamerkan karya yang
3.1.1.2 Jalinan Memanipulasi bahan secara dihasilkan
3.2.2 Bahan kreatif
( kain perca, gam, botol mineral, 3.4.2
3.1.2 Prinsip Rekaan benang bulu kambing dan bahan 3.3.2 Menceritakan karya sendiri
3.1.2.1 Imbangan lain yang sesuai) Menggunakan unsur seni dan secara lisan
3.1.2.2 Penegasan (muka boneka) prinsip rekaan dalam
(Boneka) Menghargai karya sendiri dan
3.3.3 rakan
Mengaplikasikan prose dan
penghasilan boneka.

Pembelajaran Menghasilkan boneka kartun dengan menarik.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar boneka kartun.
2. Guru menunjukkan cara membuat boneka kartun dengan aturan yang sesuai.
3. Murid menghasilkan boneka kartun dengan bahan – bahan yang mereka bawa.
4. Murid menghasilkan boneka kartun dengan kreativiti yang mereka ada.
5. Murid menceritakan pengalaman dan hasil karya mereka di hadapan guru dan rakan – rakan.
BBB Media:
Alat - Gunting
Bahan - kain perca, gam, botol mineral, benang bulu kambing dan bahan yang sesuai.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat boneka kartun berdasarkan empat standard kandungan.

Masa :
Kelas :
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Tembikar Mini ( Tembikar)

4.1.1.1 Bentuk (Pencungkil gigi, batang
4.1.1.2 Jalinan aiskrim, berus lukisan dan alat
4.1.1.3 Warna yang sesuai)
4.2.2 Bahan
4.1.2 Prinsip Rekaan (Tanah liat, cat poster dan
4.1.2.1 Imbangan bahan yang sesuai)
4.2.3 Teknik
( Picitan)

Pembelajaran Menghasilkan “Mini Tembikar” dengan menggunakan teknik picitan.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa jenis gambar tembikar yang terdapat di Malaysia.
2. Guru menunjukkan cara – cara menghasilkan tembikar dari sumber internet dan majalah.
3. Guru menunjukkan pelbagai cara untuk menghasilkan tembikar mini.
4. Guru meminta murid membawa bahan dan alat yang sesuai dengan aktiviti yang dirancang pada P&P yang akan datang,
BBB Media:
Alat - Pencungkil gigi, batang aiskrim, berus lukisan dan alat yang sesuai.
Bahan - Tanah liat, cat poster dan bahan yang sesuai.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti menghasilkan tembikar mini berdasarkan dua standard kandungan.
Masa :
Kelas :
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Tembikar Mini ( Tembikar)
4.1.1.1 Bentuk (Pencungkil gigi, batang Memilih dan Mempamerkan karya yang
4.1.1.2 Jalinan aiskrim, berus lukisan dan alat Memanipulasi bahan secara dihasilkan
4.1.1.3 Warna yang sesuai) kreatif
4.4.2
4.2.2 Bahan 4.3.2 Menceritakan karya sendiri
4.1.2 Prinsip Rekaan (Tanah liat, cat poster dan Menggunakan unsur seni dan secara lisan
4.1.2.1 Imbangan bahan yang sesuai) prinsip rekaan dalam
penghasilan karya. 4.4.3
( Picitan) 4.3.3 rakan
penghasilan tembikar.

Pembelajaran Menghasilkan “Mini Tembikar” dengan menggunakan teknik picitan.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa jenis gambar tembikar yang terdapat di Malaysia.
2. Guru menunjukkan cara – cara menghasilkan tembikar dari sumber internet dan majalah.
3. Murid mencuba hasilkan mini tembikar dengan teknik picitan dengan bimbingan guru.
4. Murid menghias tembikar mini mereka dengan kreativiti yang mereka ada.
6. Murid menceritakan pengalaman dan hasil Mini tembikar mereka di hadapan guru dan rakan – rakan.
BBB Media:
Alat - Pencungkil gigi, batang aiskrim, berus lukisan dan alat yang sesuai.
Bahan - Tanah liat, cat poster dan bahan yang sesuai.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti menghasilkan tembikar mini berdasarkan empat standard kandungan.

Masa :
Kelas :
Bidang : Menggambar
Tema / Tajuk : Gaya hidup sihat / Makanan sihat ( Poster)

1.1.1.1 Rupa (mukataip) (berus lukisan, palet,gunting
1.1.1.2 Warna dan pembaris)
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.2.2 Bahan

1.1.2.1 Kontra (kertas lukisan,kertas warna,
1.1.2.2 Imbangan majalah, gam, cat air atau
1.1.2.3 Penegasan poster)
1.2.3 Teknik
( Poster )

Pembelajaran Menghasilkan poster bertajuk “ Makanan Sihat ” dengan menggunakan teknik poster.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar poster yang terdapat di Malaysia.
2. Guru menunjukkan cara – cara membuat poster dalam pelbagai bentuk.
3. Guru menceritakan kelebihan poster dalam menceritakan keadaan yang hendak digambarkan.
4. Guru memberi tajuk poster yang hendak dihasilkan.
5. Murid berbincang mengenai bahan yang perlu dibawa.
BBB Media:
Alat - Berus lukisan, palet, gunting dan pembaris.
Bahan - Kertas lukisan, kertas warna, majalah, gam, cat air atau cat poster.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat poster “Makanan Sihat” dengan teknik poster berdasarkan dua standard kandungan.
Masa :
Kelas :
Bidang : Menggambar
Tema / Tajuk : Gaya hidup sihat / Makanan sihat ( Poster)
1.1.1.1 Rupa (mukataip) (berus lukisan, palet,gunting Memilih dan Mempamerkan karya yang
1.1.1.2 Warna dan pembaris) Memanipulasi bahan secara dihasilkan
kreatif
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.2.2 Bahan 1.4.2
1.1.2.1 Kontra (kertas lukisan,kertas warna, 1.3.2 Menceritakan karya sendiri
1.1.2.2 Imbangan majalah, gam, cat air atau Menggunakan unsur seni dan secara lisan
1.1.2.3 Penegasan poster) prinsip rekaan dalam
penghasilan karya. 1.4.3
( Poster ) 1.3.3 rakan
penghasilan karya poster.

Pembelajaran Menghasilkan poster bertajuk “ Makanan Sihat ” dengan menggunakan teknik poster.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar poster yang terdapat di Malaysia.
2. Guru menunjukkan cara – cara membuat poster berdasarkan tema gaya hidup sihat.
3. Murid menggunting majalah dan buku yang bergambar berkait rapat dengan tema pada minggu ini.
4. Murid menampal gambar – gambar dan menyusun mengikut kreativiti.
5. Murid mewarna kan poster mereka.
6. Murid mempamerkan hasil kerja mereka.
7. Murid membuat apresiasi seni terhadap hasil karya mereka.
BBB Media:
Alat - Berus lukisan, palet, gunting dan pembaris.
Bahan - Kertas lukisan, kertas warna, majalah, gam, cat air atau cat poster.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat poster “Makanan Sihat” dengan teknik poster berdasarkan empat standard kandungan.

Masa :
Kelas :
Bidang : Membuat Corak Dan Rekaan
Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Sapu tangan ( Ikatan dan celupan)

2.1.1.1 Warna
2.1.1.2 Jalinan

2.1.2.1 Kepelbagaian
2.1.2.2 Ritma dan
Pergerakan(rawak)

Pembelajaran Menghasilkan corak bertajuk “Sapu Tangan” dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan dalam bidang membuat corak dan rekaan.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar sapu tangan yang menarik.
2. Guru menunjukkan gambar beberapa jenis fabric yang dihasilkan dengan teknik ikatan dan celupan.
3. Guru menunjukkan cara membuat teknik ikat dan celup.
4. Murid berbincang mengenai bahan yang perlu ereka bawa dan warna yang sesuai untuk aktiviti menghasilkan sapu tangan.
BBB Media:
Alat - Gelang getah, batu, guli atau penutup botol, baldi dan alat yang sesuai.
Bahan - Kain kapas putih, tisu, pewarna fabric dan bahan lain yang sesuai.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat “ Sapu Tangan “ berdasarkan satu standard kandungan.
Masa :
Kelas :

2.1.1.1 Warna (Gelang getah, batu, guli atau
2.1.1.2 Jalinan penutup botol, baldi dan alat
yang sesuai)
2.1.2.1 Kepelbagaian 2.2.2 Bahan
2.1.2.2 Ritma dan (kain kapas putih, tisu, pewarna
Pergerakan(rawak) fabrik dan bahan lain yang
sesuai)
2.2.3 Teknik
(Ikatan dan celupan)

2. Guru menunjukkan gambar beberapa jenis fabrik yang dihasilkan dengan teknik ikatan dan celupan.
3. Guru menunjukkan cara membuat teknik ikat dan celup.
4. Murid membuat aktiviti ikat dan celup dengan bimbingan guru.
5. Murid menjemur ikat dan celup mereka sehingga kering.
6. P&P di sambung pada minggu berikutnya bagi menghasilkan sapu tangan.
BBB Media:
Bahan - Kain kapas putih, tisu, pewarna fabrik dan bahan lain yang sesuai.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat “ Sapu Tangan “ berdasarkan dua standard kandungan.

Masa :
Kelas :
2.1.1.1 Warna (Gelang getah, batu, guli atau Memilih dan Mempamerkan karya yang
2.1.1.2 Jalinan penutup botol, baldi dan alat mempelbagaikan bahan dihasilkan
yang sesuai) secara kreatif
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.4.2
2.1.2.1 Kepelbagaian 2.2.2 Bahan 2.3.2 Menceritakan karya sendiri
2.1.2.2 Ritma dan (kain kapas putih, tisu, pewarna Menghasilkan corak teknik secara lisan
Pergerakan(rawak) fabrik dan bahan lain yang lukisan.
sesuai) 2.4.3
2.3.3 Menghargai karya sendiri dan
2.2.3 Teknik Mengaplikasikan proses dan rakan
(Ikatan dan celupan) tenik dalam penghasilan
ikatan dan celupan secara
kreatif.

2. Guru menunjukkan gambar beberapa jenis fabrik yang dihasilkan dengan teknik ikatan dan celupan.
3. Murid menghias sapu tangan mereka mengikut kreativiti mereka.
5. Murid menceritakakan hasil karya mereka di hadapan guru dan rakan – rakan.
BBB Media:
Bahan - Kain kapas putih, tisu, pewarna fabrik dan bahan lain yang sesuai.
Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat “ Sapu Tangan “ berdasarkan empat standard kandungan.

5 6280390557927735319

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

5 6280390557927735319

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Matapelajaran : Dunia Seni Visual

Standard 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni

1.1.2 Prinsip Rekaan 1.2.3 Teknik

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Standard 3.1 Persepsi Estetik

3.1.2 Prinsip Rekaan

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Standard 3.1 Persepsi Estetik 3.2 Aplikasi Seni

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Standard 4.1 Persepsi Estetik 4.2 Aplikasi Seni

4.1.2 Prinsip Rekaan 4.2.3 Teknik

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Standard 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Standard 3.1 Persepsi Estetik

3.1.2 Prinsip Rekaan

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Standard 3.1 Persepsi Estetik 3.2 Aplikasi Seni

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Matapelajaran : Dunia Seni Visual

Standard 4.1 Persepsi Estetik 4.2 Aplikasi Seni

4.1.2 Prinsip Rekaan 4.2.2 Bahan

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Matapelajaran : Dunia Seni Visual

Standard 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Matapelajaran : Dunia Seni Visual

Standard 2.1 Persepsi Estetik 2.2 Aplikasi Seni

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Matapelajaran : Dunia Seni Visual

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Matapelajaran : Dunia Seni Visual

Standard 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Standard 2.1 Persepsi Estetik 2.2 Aplikasi Seni

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Matapelajaran : Dunia Seni Visual

Standard 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Matapelajaran : Dunia Seni Visual

Standard 2.3 Persepsi Estetik

2.1.2 Prinsip Rekaan

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Standard 2.4 Persepsi Estetik 2.2 Aplikasi Seni

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :

Matapelajaran : Dunia Seni Visual

Standard 3.1 Persepsi Estetik 3.2 Aplikasi Seni

Objektif Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat :