BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. DESKRIPSI PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

1. Pelaksanaan Siklus I
Siklus I ini dilaksanakan mulai Senin 25 – 5 Agustus 2014
 Pelaksanaan RKH I tanggal Senin, 25 Agustus 2014
 Pelaksanaan RKH 2 tanggal Rabu, 27 Agustus 2014
 Pelaksanaan RKH 3 tanggal Jumat, 29 Agustus 2014
 Pelaksanaan RKH 4 tanggal Senin, 1 September 2014
 Pelaksanaan RKH 5 tanggal Rabu, 3 September 2014
 SKENARIO PERBAIKAN

Tujuan Perbaikan : Upaya Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Anak

Usia 5-6 Tahun Melalui Maze di PAUD Cempedak
Bekasi
Siklus : I (Hari ke 5)
Hari/Tanggal : Rabu, 3 September 2014
Hal yang diperbaiki / ditingkatkan :
A. Kegiatan Pengembangan I ( Pembukuan ) :
 Judul Kegiatan Bercakap – cakap tentang isi dalam rumah.
 Pengelolaan Kelas :
1. Penataan-ruang Klasikal posisi anak duduk di karpet
 Pengorganisasian anak : posisi anak duduk melingkar di karpet
 Langkah-langkah Perbaikan :
1. Pertama guru menjelaskan tentang gambar isi rumah
2. Kemudian guru menyuruh anak untuk menyebutkan isi-nya rumah apa
saja
3. Setelah itu guru mengadakan Tanya jawab tentang isi rumah

B. Kegiatan Pengembangan II ( Inti ) :

 Judul kegiatan Maze
 Pengelolaan Kelas :
1. Penataan ruang : anak–anak duduk melingkar, bu guru di tengah-
tengah antara anak–anak
2. Pengorganisasian anak : posisi anak melingkar dengan menghadap ke
tengah-tengah
 Langkah-langkah Perbaikan :
1. Pertama guru menyiapkan spidol white board dan penghapus
2. Guru mempersilahkan anak untuk duduk tetapi posisinya dengan
menghadap ke guru
3. Kemudian guru menjelaskan materi mencari jalan menuju rumah
4. Lalu guru juga mencontohkan langkah-langkah maze
 5. Setelah itu guru menyuruh anak-anak memulai dengan langkah yang
mudah terlebih dahulu
6. Kemudian guru menyuruh anak untuk memulai dengan langkah yang
mudah terlebih dahulu
7. Dan untuk menguatkan secara berulang-ulang guru mengulangi
penjelasannya
8. Guru mengadakan interaksi lagi dengan anak agar anak benar-benar
paham dengan mempersilakan anak bertanya ketika menemukan
kesulitan

C. Kegiatan Pengembangan III (Penutup) :

 Judul kegiatan : mengevaluasi kegiatan dan nyanyi bersama
 Pengelolaan Kelas :
1. Penataan ruang : kembali seperti semula yaitu dengan posisi klasikal.
2. Pengorganisasian : Anak-anak menghadap kedepan lagi untuk kembali
kegiatan seperti biasa.
 Langkah-langkah perbaikan :
1. Guru member penguat terhadap kegiatan yang dilakukan hari ini
dengan mengadakan Tanya Jawab.
2. Guru merincikan kegiatan yang sudah dilakukan
3. Guru mengulang kembali pertanyaan tentang isi di dalam rumah
4. Guru mempersilahkan anak untuk tertib
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : Sri Purwanti PAUD/TK : PAUD CEMPEDAK

NIM : 822130939 Kelompok :B
Program Studi : S1-PAUD Pertemuan Ke : 5
UPBJJ : Jakarta

1. Bagaimana reaksi anak terhadap pengembangan yang saya lakukan?

Anak cukup senang dan termotivasi dengan pengembangan yang saya
gunakan. Dengan adanya pembelajaran secara nyata anka dapat bebas
berimajinasi.
2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan
yang saya lakukan?
Karena dalam komunikasi kurang diterima oleh anak-anak karena
kurangnya volume saya dengan volume suara yang kecil dan pendekatan
pada anak masih belum tercapai dengan baik dikarenakan sedikitnya
waktu yang didapat.
3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan yang saya
lakukan?
Dengan adanya media secara langsung saya dapat terbantu menerangkan
secara tepat kepada anak-anak.
4. Hal-hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan?
Siswa dengan senang tanpa diperintah dan dibantu melakukan maze
dengan baik sesuai yang diharapkan.
5. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya, maka apa yang akan saya
lakukan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikutnya?
Saya akan lebih memperbaiki kelemahannya terutama dalam hal
penataan kegiatan dan saya akan menambahkan kelebihan-kelebihan saya
dalam mengajarkan metode kontekstual ini dalam menggambar.
Keterangan :
*** = B (Baik) = Siswa yang sudah paham maze tanpa bantuan guru
** = C (Cukup) = Siswa yang sudah paham maze tetapi masih ada bantuan
Guru
* = K (Kurang) = Siswa yang belum paham maze

DATA PENCAPAIAN PERKEMBANGAN SISWA

Kelompok :B
Hari/Tanggal : Rabu, 5 September 2014
Tema/Sub Tema : Lingkunganku / Rumah
RKH
KRITERIA PENILAIAN
Hari KEGIATAN
Ke B C K

Mencari jalan dari rumah menuju

4 8 5 2
Masjid
5 Mencari jejak menuju ke rumahku 9 4 2

GRAFIK PENCAPAIAN SISWA

BERDASARKAN JUMLAH ANAK

15
14
13
12
11
JUMLAH ANAK

10
9
8 Baik
7 Cukup
6
5 Kurang
4
3
2
1
0
RKH IV RKH V
SIKLUS I
PROSENTASE (%) PENCAPAIAN PERKEMBANGAN SISWA
Kelompok :B
Hari/Tanggal : Rabu, 3 September 2014
Tema/Sub Tema : Lingkungan/Rumah

RKH
KRITERIA PENILAIAN
Hari KEGIATAN
Ke B C K

Mencari jalan dari rumah menuju

4 53,3% 33,3% 13,3%
Masjid
5 Mencari jejak menuju ke rumahku 60 % 26,7% 13,3%

GRAFIK PENCAPAIAN SISWA

BERDASARKAN PROSENTASE (%)

13%

27% Baik
60% Cukup
Kurang

Rumus Prosentase (%) Pencapaian hasil pembelajaran :

Jumlah pencapaian anak
X 100% = hasil(%)
Jumlah anak di kelas

Maka Prosentase (%) pencapaian hasil pembelajaran pada RKH 5:

9/15 X 100% = 60%
2.Pelaksanaan Siklus II
Siklus II ini dilaksanakan mulai Senin 8-17 September 2014
 Pelaksanaan RKH VI tanggal Senin, 8 September 2014
 Pelaksanaan RKH VII tanggal Rabu, 10 September 2014
 Pelaksanaan RKH VIII tanggal Jumat, 12 September 2014
 Pelaksanaan RKH IX tanggal Senin, 15 September 2014
 Pelaksanaan RKH X tanggal Rabu, 17 September 2014
 SKENARIO PERBAIKAN

Tujuan Perbaikan : Upaya Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Anak

Usia 5-6 Tahun Melalui Maze di PAUD Cempedak
Bekasi
Siklus : II (Hari ke 10)
Hari/Tanggal : Rabu, 17 September 2014
Hal yang diperbaiki / ditingkatkan :
A.Kegiatan Pengembangan I ( Pembukuan ) :
 Judul Kegiatan Bercakap – cakap tentang isi dalam rumah.
 Pengelolaan Kelas :
Penataan-ruang Klasikal posisi anak duduk di karpet
 Pengorganisasian anak : posisi anak duduk melingkar di karpet
 Langkah-langkah Perbaikan :
1. Pertama guru menjelaskan tentang gambar isi rumah
2. Kemudian guru menyuruh anak untuk menyebutkan isi-nya rumah apa
saja
3. Setelah itu guru mengadakan Tanya jawab tentang isi rumah

B.Kegiatan Pengembangan II ( Inti ) :

 Judul kegiatan Maze
 Pengelolaan Kelas :
1) Penataan ruang : anak–anak duduk melingkar, bu guru di tengah-
tengah antara anak–anak
2) Pengorganisasian anak : posisi anak melingkar dengan menghadap ke
tengah-tengah
 Langkah-langkah Perbaikan :
1) Pertama guru menyiapkan spidol white board dan penghapus
2) Guru mempersilahkan anak untuk duduk tetapi posisinya dengan
menghadap ke guru
3) Kemudian guru menjelaskan materi mencari jalan menuju rumah
4) Lalu guru juga mencontohkan langkah-langkah maze
 5) Setelah itu guru menyuruh anak-anak memulai dengan langkah yang
mudah terlebih dahulu
6) Kemudian guru menyuruh anak untuk memulai dengan langkah yang
mudah terlebih dahulu
7) Dan untuk menguatkan secara berulang-ulang guru mengulangi
penjelasannya
8) Guru mengadakan interaksi lagi dengan anak agar anak benar-benar
paham dengan mempersilakan anak bertanya ketika menemukan
kesulitan

C.Kegiatan Pengembangan III (Penutup) :

 Judul kegiatan : mengevaluasi kegiatan dan nyanyi bersama
 Pengelolaan Kelas :
1) Penataan ruang : kembali seperti semula yaitu dengan posisi klasikal.
2) Pengorganisasian : Anak-anak menghadap kedepan lagi untuk kembali
kegiatan seperti biasa.
 Langkah-langkah perbaikan :
1) Guru member penguat terhadap kegiatan yang dilakukan hari ini
dengan mengadakan Tanya Jawab.
2) Guru merincikan kegiatan yang sudah dilakukan
3) Guru mengulang kembali pertanyaan tentang isi di dalam rumah
4) Guru mempersilahkan anak untuk tertib
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : Sri Purwanti PAUD/TK : PAUD CEMPEDAK

NIM : 822130939 Kelompok :B
Program Studi : S1-PAUD Pertemuan Ke : 10
UPBJJ : Jakarta

1. Bagaimana reaksi anak terhadap pengembangan yang saya lakukan?

Reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan hari ini
merasa senang dan termotivasi dalam mengerjakan Maze, sesuai dengan
tingkat perkembangan anak
2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan
yang saya lakukan?
Penggunaan waktu, karena dalam penggunaan waktu sering kali tidak
tepat dalam akhir tugas dikarenakan masih ada anak yang lambat
mengerjakannya, sehingga kegiatan belajar selesai tidak tepat pada
waktunya.
3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan yang saya
lakukan?
Dengan adanya media secara langsung saya dapat terbantu menerangkan
secara tepat kepada anak-anak.
4. Hal-hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan?
Hal unik yang saya temui dalam kegiatan kognitif melalui Maze hari ini,
Siswa dengan senang tanpa diperintah dan dibantu melakukan maze
dengan baik sesuai yang diharapkan.
5. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya, maka apa yang akan saya
lakukan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikutnya?
Untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan kognitif melaluii
Maze berikut Saya akan lebih memperbaiki kelemahannya terutama
dalam hal menata waktu.
Keterangan :
*** = B (Baik) = Siswa yang sudah paham maze tanpa bantuan guru
** = C (Cukup) = Siswa yang sudah paham maze tetapi masih ada bantuan
Guru
* = K (Kurang) = Siswa yang belum paham maze

DATA PENCAPAIAN PERKEMBANGAN SISWA

Kelompok :B
Hari/Tanggal : Rabu, 17 September 2014
Tema/Sub Tema : Lingkunganku/Sekolahku
RKH
KRITERIA PENILAIAN
Hari KEGIATAN
Ke B C K

4 Mencari jalan menuju teman sekolah 13 2 0

Mencari jalan menuju kebun bunga di
5 14 1 0
sekolah

GRAFIK PENCAPAIAN SISWA

BERDASARKAN JUMLAH ANAK

15
14
13
12
11
JUMLAH ANAK

10
9
8 Baik
7 Cukup
6
5 Kurang
4
3
2
1
0
RKH IX RKH X
S I K L U S II
PROSENTASE (%) PENCAPAIAN PERKEMBANGAN SISWA
Kelompok :B
Hari/Tanggal : Rabu, 3 September 2014
Tema/Sub Tema : Lingkungan/Sekolahku

RKH
KRITERIA PENILAIAN
Hari KEGIATAN
Ke B C K

4 Mencari jalan menuju teman sekolah 86,6% 13,3% 0%

Mencari jalan menuju kebun bunga di
5 93,3% 6,7% 0%
sekolah

GRAFIK PENCAPAIAN SISWA

BERDASARKAN PROSENTASE (%)
0%
6.7%

Baik
Cukup
Kurang
93.3%

Rumus Prosentase (%) Pencapaian hasil pembelajaran :

Jumlah pencapaian anak
X 100% = hasil(%)
Jumlah anak di kelas

Maka Prosentase (%) pencapaian hasil pembelajaran pada RKH 10:

14/15 X 100% = 93.3%
DATA PENCAPAIAN PERKEMBANGAN SISWA
SIKLUS I

RKH
KRITERIA PENILAIAN
Hari KEGIATAN
Ke B C K

1. Mencari jalan menuju tong sampah 5 6 4

Mencari jalan menuju kelompok
2. 6 6 3
keluarganya
Mencari jejak menuju jalan ke rumah
3. 7 5 3
keluarga
Mencari jalan dari rumah menuju ke
4. 8 5 2
masjid
5. Mencari jejak menuju ke rumahku 9 4 2

GRAFIK PENCAPAIAN SISWA

BERDASARKAN JUMLAH ANAK

15
14
13
12
11
JUMLAH ANAK

10
9
8 Baik
7
Cukup
6
5 Kurang
4
3
2
1
0
RKH 1 RKH 2 RKH 3 RKH 4 RKH 5
SIKLUS I
PROSENTASE (%) PENCAPAIAN PERKEMBANGAN SISWA
SIKLUS I

RKH
KRITERIA PENILAIAN
Hari KEGIATAN
Ke B C K

1. Mencari jalan menuju tong sampah 40.0% 26.7% 33.3%

Mencari jalan menuju kelompok
2. 40.0% 40.0% 20.0%
keluarganya
Mencari jejak menuju jalan ke rumah
3. 46.6% 33.3% 20.0%
keluarga
Mencari jalan dari rumah menuju ke
4. 53.3% 33.3% 13.3%
masjid
5. Mencari jejak menuju ke rumahku 60.0% 26.7% 13.3%

GRAFIK PENCAPAIAN SISWA

BERDASARKAN PROSENTASE (%)

13%
Baik
27%
60% Cukup
Kurang

Rumus Prosentase (%) Pencapaian hasil pembelajaran :

Jumlah pencapaian anak
X 100% = hasil(%)
Jumlah anak di kelas

Maka Prosentase (%) pencapaian hasil pembelajaran pada RKH 5:

9/15 X 100% = 60%
DATA PENCAPAIAN PERKEMBANGAN SISWA
SIKLUS II

RKH
KRITERIA PENILAIAN
Hari KEGIATAN
Ke B C K

6. Mencari jalan menuju rumah kakek 10 4 1

7. Mencari jalan menuju sekolah 11 4 0
Mencari jalan menuju sekolah yang
8. 12 3 0
kebanjiran
9. Mencari jalan menuju teman sekolah 13 2 0
Mencari jalan menuju kebun bunga di
10. 14 1 0
sekolah

GRAFIK PENCAPAIAN SISWA

BERDASARKAN JUMLAH ANAK

15
14
13
12
11
JUMLAH ANAK

10
9
8 Baik
7
Cukup
6
5 Kurang
4
3
2
1
0
RKH 6 RKH 7 RKH 8 RKH 9 RKH 10
S I K L U S II
PROSENTASE (%) PENCAPAIAN PERKEMBANGAN SISWA
SIKLUS II

RKH
KRITERIA PENILAIAN
Hari KEGIATAN
Ke B C K

6. Mencari jalan menuju rumah kakek 66.6% 20.0% 6.7%

7. Mencari jalan menuju sekolah 75.3% 13.3% 6.7%
Mencari jalan menuju sekolah yang
8. 80.0% 6.7% 6.7%
kebanjiran
9. Mencari jalan menuju teman sekolah 86.6% 13.3% 0.0%
Mencari jalan menuju kebun bunga di
10. 93.3% 6.7% 0.0%
sekolah

GRAFIK PENCAPAIAN SISWA

BERDASARKAN PROSENTASE (%)
6.7% 0%

Baik
Cukup
93.3% Kurang

Rumus Prosentase (%) Pencapaian hasil pembelajaran :

Jumlah pencapaian anak
X 100% = hasil(%)
Jumlah anak di kelas

Maka Prosentase (%) pencapaian hasil pembelajaran pada RKH 10:

14/15 X 100% = 93.3%
DATA PENCAPAIAN PERBAIKAN SISWA

KRITERIA PENCAPAIAN
Berdasarkan Berdasarkan
NO KEGIATAN
Jumlah Siswa Prosentase (%)
B C K B C K

1. Siklus I 9 4 2 60.0% 26.7% 13.3%

2. Siklus II 14 1 0 93.3% 6.7% 0.0%

GRAFIK PENCAPAIAN SISWA

BERDASARKAN JUMLAH ANAK

15
14
13
12
11
JUMLAH ANAK

10
9
8 Baik
7 Cukup
6
5 Kurang
4
3
2
1
0
RKH 5 RKH 10
Axis Title