RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMK Kesehatan Yahya Bima

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII/I
Pertemuan : 9 s.d 10
Alokasi waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi
 Menerapkan konsep listrik arus searah

Kompetensi Dasar
 Menguasai Hukum kelistrikan arus searah

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Rangakaian listrik arus searah disusun dengan menggunakan komponen-komponen
hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik.
 Hukum Kirchhoff I pada rangkaian listrik arus searah diidentifikasi dan dirumuskan
persamaannya.
 Hukum Kirchhoff II pada rangkaian majemuk digunakan untuk menghitung kuat
arus,tegangan, dan hambatan.

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
 Menyususun Rangkaian listrik arus searah dengan menggunakan
komponenkomponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik
 Mengidentifikasi dan merumuskan persamaa Hukum Kirchhoff I pada rangakaian
listrik arus searah
 menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan pada rangakaian majemuk dengan
Hukum Kirchhoff II
B. Materi Pembelajaran
Hukum kelistrikan arus searah
Hukum I Kirchoff
Hukum I Kirchoff merupakan hukum kekekalan muatan listrik yang menyatakan
bahwa jumlah muatan listrik yang ada pada sebuah sistem tertutup adalah tetap. Hal ini
 berarti dalam suatu rangkaian bercabang, jumlah kuat arus listrik yang masuk pada suatu
percabangan sama dengan jumlah kuat arus listrik yang ke luar percabangan itu. Secara
matematis, Hukum I Kirchoff ini dirumuskan dengan persamaan

I=I1+I2+I3
Hukum II Kirchoff
Hukum II Kirchoff adalah hukum kekekalan energi yang diterapkan dalam suatu
rangkaian tertutup. Hukum ini menyatakan bahwa jumlah aljabar dari GGL (Gaya Gerak
Listrik) sumber beda potensial dalam sebuah rangkaian tertutup (loop) sma dengan nol.
Secara matematis, Hukum II Kirchoff ini dirumuskan dengan persamaan

Di mana V adalah beda potensial komponen komponen dalam rangkaian (kecuali

sumber ggl) dan E adalah ggl sumber.

C. Metode Pembelajaran

1. Model : - Direct Instruction (DI)

- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Observasi
- Ceramah
D. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
 Memberikan salam
 Memimpin doa
 Melakukan Absensi/Apersepsi
2. Kegiatan inti :
Eksplorasi
 Menguraikan Sistematika Pembelajaran baru
 Kegiatan setelah memulai materi meliputi :
 Menyusun rangkaian listrik arus searah dengan menggunakan komponen-
komponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik
 Membaca kuat arus listrik dan tegangan dari ampere meter dan voltmeter yang
dipasang pada rangkaian listrik arus searah
Elaborasi
 Berdiskusi untuk menentukan kuar arus listrik pada rangkaian dengan
menggunakan hukum Kirchhoff I
 Berdiskusi untuk menetukan kuat arus, tegangan, dan hambatan pada rangkaian
majemuk dengan menggunakan hukum Kirchhoff II
3. Kegiatan Penutup
Komfirmasi
 Mendiskusikan materi
 Menyimpulkan / merangkum pembelajaran
 Menyampaikan topik materi yang akan dating
 Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama

E. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Buku pelajaran
 LKS
 Internet
 Kit listrik dan magnet
 AVO meter
F. penilaian
A. Sikap

 Bentuk : observasi
 Instrumen :

Aspek yang Dinilai

No Nama Siswa Spiritual Sosial Skor Ket.
K (S, B, RS) HS TJ K
1
2
3
Keterangan:
 Spiritual: Kelakuan (S (salam), B (berdoa), RS (rasa syukur)), Hubungan Sosial
 Sosial : TJ (tanggung jawab), K (ketekunan)

 Kriteria :
Nilai Predikat Nilai Predikat
100-96 A 74-70 C+
95-91 A- 69-65 C
90-86 B+ 64-60 C-
85-81 B 59-55 D
80-75 B- <54 E

B. Pengetahuan/Keterampilan
1) Teknik Penilaian:

 Tes tertulis
  Penugasan
2) Bentuk Instrumen:

 Tes isian
 Tes uraian (laporan praktikum)

Mengetahui : Kalampa-Woha, …………….2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

YAHYA, SKM, M.Kes MUH.YAMIN

NIP. 19780224 200501 1 006 NIP.